小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃旨在為學(xué)生提供全面的美術(shù)教育體驗(yàn)，依據(jù)最新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在讓每位學(xué)生積極、主動(dòng)地發(fā)展自己的審美能力，培養(yǎng)他們成為具有完整人格和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。本學(xué)期特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

1、 注重培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和想象力，在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)開放性和多樣性。

2、 通過引導(dǎo)聯(lián)想，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

3、 在美術(shù)活動(dòng)中大膽嘗試多種表現(xiàn)形式，并通過語言表達(dá)自己的想法與感受。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力。

一、教材分析

本冊教材共計(jì)14節(jié)課，其中包括欣賞課2節(jié)，繪畫課8節(jié)，工藝美術(shù)課4節(jié)。在繪畫課程中，安排了三節(jié)《學(xué)畫中國畫》，而工藝課中包含版畫，考慮到實(shí)際授課條件的限制，可能會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇性教學(xué)。其他與學(xué)生生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，能夠順利完成。

二、學(xué)生情況分析：

學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)相較之前更重，但年級的學(xué)生對美術(shù)課程有著濃厚的興趣，愿意參與學(xué)習(xí)。部分同學(xué)在美術(shù)方面有特別的愛好和特長。針對這些優(yōu)勢與不足，通過適時(shí)的引導(dǎo)和細(xì)致的滲透，學(xué)生在美術(shù)知識(shí)和技能方面能夠持續(xù)增長和提升。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和地區(qū)的實(shí)際情況，我決定將本期的重點(diǎn)放在工藝課上。本學(xué)期工藝課的《美化板報(bào)、墻報(bào)》與學(xué)生的日?；顒?dòng)密切相關(guān)，具備實(shí)用性，因此將這一課及其相關(guān)內(nèi)容作為重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。教材中關(guān)于素描基礎(chǔ)的內(nèi)容，涉及物體結(jié)構(gòu)比例和透視概念，由于專業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)生缺乏接觸，理解難度較大，因此需重點(diǎn)關(guān)注。

四、教學(xué)模式

結(jié)合美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，本期的教學(xué)活動(dòng)將采用多種方式，結(jié)合室內(nèi)與戶外的教學(xué)，知識(shí)講解與實(shí)踐操作技能相結(jié)合，想象與寫實(shí)并重，教師引導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，力求提高教學(xué)效果。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

教材分析：

本學(xué)期一至五年級的美術(shù)教材均進(jìn)行了全面更新，整體難度和靈活性明顯提升，所涵蓋的內(nèi)容和繪畫形式更加多樣化，同時(shí)需要用到的繪畫工具和技巧也呈現(xiàn)出許多亮點(diǎn)。這使得學(xué)習(xí)過程雖然具備一定挑戰(zhàn)性，但由于內(nèi)容豐富多彩、富有吸引力，包括欣賞藝術(shù)、彩筆畫、國畫、圖案設(shè)計(jì)、手工藝制作、剪貼畫及色彩知識(shí)等，課程為課堂氛圍增添了許多歡快與輕松。而特別是在五年級的美術(shù)課本中，不僅保留了傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)，還加入了不少趣味手工制作的內(nèi)容。這一轉(zhuǎn)變鼓勵(lì)學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，使他們在玩樂中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

一、 學(xué)生現(xiàn)狀分析：

各年級的學(xué)生在美術(shù)素養(yǎng)方面表現(xiàn)出明顯的差異，這既包括個(gè)體的先天天賦，也由后天環(huán)境和地域差異造成。他們對美術(shù)課的興趣和接受能力因此大相徑庭。

每個(gè)班的學(xué)生繪畫水平存在較大差異，優(yōu)秀者往往能在一定程度上引領(lǐng)其他同學(xué)。年級間的差距也是不容忽視的，比如在年齡、個(gè)性等方面都需根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)，努力縮小橫向與縱向造成的差距，提高學(xué)生對美術(shù)課的興趣。

二、 教學(xué)目標(biāo)：

(一) 低年級段

1、幫助學(xué)生對色彩進(jìn)行更深入的理解，鼓勵(lì)他們使用彩筆創(chuàng)作出具有兒童特色的作品。

2、教授學(xué)生簡單的手工制作，培養(yǎng)他們動(dòng)手實(shí)踐的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)秀的兒童作品中汲取養(yǎng)分，增強(qiáng)他們的欣賞能力和作品理解能力。

4、讓學(xué)生嘗試各種繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)不同的藝術(shù)美感。

5、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自己喜歡的主題創(chuàng)作，以鍛煉他們的想象力和創(chuàng)造能力，給他們留出自由幻想的空間。

(二) 中高年級段

1、鼓勵(lì)學(xué)生欣賞中外名作，提高他們的審美素養(yǎng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的繪畫技巧和表現(xiàn)形式。

2、通過多樣化的繪畫形式，鍛煉學(xué)生的技能和表現(xiàn)能力，掌握多種繪畫技巧。

3、教授學(xué)生國畫的基礎(chǔ)用筆，能夠描繪簡單的作品，以增進(jìn)他們對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的了解和民族自豪感。

4、讓學(xué)生對美術(shù)字有基本認(rèn)識(shí)及其應(yīng)用，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)適合特定主題的板報(bào)，培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性。

5、創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，讓學(xué)生將藝術(shù)與生活結(jié)合，真正讓美術(shù)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。

(三) 不論是低年級還是中高年級，在課堂教學(xué)中都要積極倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓學(xué)生自覺思考、提出問題，并學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)與解決問題，拓展學(xué)生的思維空間。教師應(yīng)成為學(xué)生發(fā)展的支持者、顧問和引導(dǎo)者，和學(xué)生們一同參與到教學(xué)過程中，共同研究和探索問題。

三、 教學(xué)措施：

1、根據(jù)不同年級的審美特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，因材施教，循序漸進(jìn)，注重點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面，共同提升。

2、不斷創(chuàng)造新的教學(xué)情境，營造適合學(xué)生成長的課堂氛圍，激勵(lì)他們用畫筆表達(dá)內(nèi)心感受，激發(fā)他們的思想，充分表現(xiàn)出對美的向往。

3、每節(jié)課前需根據(jù)新課程改革的要求設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，突出教材中的美感因素，采用靈活的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，讓課堂成為學(xué)生自由成長的天地。

4、在新課改的背景下，教師需要轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)相關(guān)理念，理解課改精神，關(guān)注每一位學(xué)生，確保他們在美術(shù)課上能夠?qū)崿F(xiàn)身心健康的發(fā)展，同時(shí)推進(jìn)教師和新課程的共同成長。

5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提升想象力和創(chuàng)造力，加強(qiáng)他們的審美意識(shí)和能力，增強(qiáng)對自然和社會(huì)的熱愛與責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

6、關(guān)注美術(shù)與其他學(xué)科的結(jié)合，配合語文教學(xué)，讓學(xué)生為課文插圖、日記作文配圖；結(jié)合自然、社會(huì)和勞動(dòng)等課程，進(jìn)行繪畫與手工制作，布置美術(shù)園地。

四、 課時(shí)安排：

低年級美術(shù) 2課時(shí)/周 至期中上到第10課

中高年級美術(shù) 1課時(shí)/周 至期中上到第8課

小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、學(xué)生基本情況分析:

本班共有學(xué)生30人，其中女生14人，男生16人。整體來看，學(xué)生在美術(shù)方面的審美能力較弱，缺乏必要的繪畫技巧與經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)的局限性使得在美術(shù)設(shè)計(jì)與實(shí)踐中存在顯著的短板。本學(xué)期計(jì)劃重點(diǎn)教授學(xué)生相關(guān)的設(shè)計(jì)知識(shí)、中國傳統(tǒng)繪畫知識(shí)以及手工制作技巧，以確保為學(xué)生今后的創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊教材的設(shè)計(jì)宗旨在于提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，以探索性的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，結(jié)合人文單元結(jié)構(gòu)的特色，圍繞“接軌社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”的原則，精心選擇符合六年級學(xué)生心理與生理特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，從而形成一個(gè)全新的美術(shù)教材體系。全冊共設(shè)有12課，涵蓋了造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、評述、綜合及探索等多個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型、表現(xiàn)和設(shè)計(jì)、應(yīng)用占據(jù)了較大的篇幅，欣賞與評述除藝術(shù)賞析單元外則融入了其他課時(shí)。技能訓(xùn)練方面則遵循由簡到難、逐步提升的原則進(jìn)行安排。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過運(yùn)用形狀、色彩、質(zhì)感及空間等美術(shù)要素，利用平面與立體造型的方式，選用適合的工具和材料記錄和表達(dá)所觀察到的事物與內(nèi)心感受，提升美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳達(dá)個(gè)人的情感與思想。(造型、表現(xiàn))

2、通過對比與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解簡單的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)方法，結(jié)合材料的加工技巧，進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾，提升周圍環(huán)境的美感。(設(shè)計(jì)、應(yīng)用)

3、通過欣賞與認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式及內(nèi)容特征，運(yùn)用描述、分析與討論的方式，了解美術(shù)表達(dá)的多元性，并能夠使用一些基本的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對于美術(shù)作品的看法。(欣賞、評述)

4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的各項(xiàng)活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程及其他學(xué)科知識(shí)融合的方式，進(jìn)行策劃、制作、展示與表演，體悟美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系。(綜合、探索)

四、教學(xué)措施:

1、組織班內(nèi)及班際作品展覽活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)和榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)，接觸不同材料，從而提升他們的美術(shù)興趣。

2、充分利用設(shè)計(jì)、繪畫和寫生等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感。

3、通過示范、多媒體等直觀的教學(xué)方式進(jìn)行欣賞，以激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬他們的視野，同時(shí)輔以技法的訓(xùn)練，增強(qiáng)他們的表現(xiàn)能力。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、學(xué)情分析

小學(xué)五年級的學(xué)生逐漸進(jìn)入生理和心理的成熟階段，他們對美術(shù)課程的熱情依舊高漲，并且已經(jīng)初步掌握了一些繪畫技巧及材料的綜合運(yùn)用。課堂上，他們能大膽地進(jìn)行想象與創(chuàng)造，作品內(nèi)容豐富，但與之前相比創(chuàng)造力有所減弱，畫風(fēng)也顯得單一。這個(gè)階段正是學(xué)生從兒童繪畫向少年繪畫轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，可以通過欣賞藝術(shù)作品及工藝設(shè)計(jì)的教學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，提升他們的創(chuàng)造能力。

二、教材分析

1、目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注本土美術(shù)文化，感知鄉(xiāng)土人情，激發(fā)對民族藝術(shù)和多元文化的探索興趣。學(xué)生能夠通過不同藝術(shù)媒介，大膽地學(xué)習(xí)、表達(dá)和發(fā)展個(gè)人才藝，欣賞家園之美，展現(xiàn)科學(xué)家的生活。

2、重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)美術(shù)與校園環(huán)境、家庭生活、科學(xué)知識(shí)、生態(tài)保護(hù)及傳統(tǒng)文化的相關(guān)性，提升策劃、制作、表演和展示的能力。

3、難點(diǎn)：對形狀、色彩、肌理、空間、裝飾及自然美、作品美的理解與描述。

三、教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：學(xué)生通過個(gè)體或小組協(xié)作，參與多樣的美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和創(chuàng)作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞與評析的方法，豐富視覺及審美體驗(yàn)，享受美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)持久的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，理解美術(shù)語言的表達(dá)方式，傳達(dá)自己的情感和思想，美化周圍環(huán)境。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，激發(fā)創(chuàng)造力，發(fā)展實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶情操，提升人格。

1、運(yùn)用形狀、色彩、肌理和空間等美術(shù)語言，通過平面與立體造型的方式，選擇適合自己的工具與材料，記錄并表現(xiàn)所見所感的事物，提升構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞個(gè)人思想與情感。

2、運(yùn)用對比、和諧、對稱、均衡、節(jié)奏與韻律等組合原則，學(xué)習(xí)一些簡單的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法及媒材加工技巧，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，提升周圍環(huán)境的美感。

3、欣賞并認(rèn)識(shí)自然美及美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容特征，通過描述、分析與討論等方式，理解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能夠用簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)對美術(shù)作品的感受與理解。

四、教學(xué)方法

1、教學(xué)方式要豐富多樣，靈活有趣。

2、貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，采用多樣的教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與興趣，讓他們活潑地學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)作，發(fā)展個(gè)性。

3、教師應(yīng)加強(qiáng)示范，充分利用課件和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)。

五、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，遵循審美原則，提供更多感受藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象力，通過討論和比較，引導(dǎo)他們體驗(yàn)、思考、判斷，努力提升其審美情趣。

2、注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教師積極營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的環(huán)境，通過思考與討論引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)與反思，在美術(shù)創(chuàng)作中創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言，鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中交流觀點(diǎn)。

3、創(chuàng)設(shè)文化情境，增加文化內(nèi)涵，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化與歷史的認(rèn)識(shí)，樹立正確的人文價(jià)值觀。

4、鼓勵(lì)綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科及生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維與探究能力。