初中英語組教學計劃以提升英語教學質量為核心，強調教師隊伍建設和教學研究。計劃通過集體備課、研究教材和教學方法，促進教師間的合作與交流，提升教學實效。目標包括優化課堂教學模式，強化信息技術與教學的結合，提高學生的綜合能力和考試成績。具體措施包括常態化的教研活動、嚴格的教學常規管理、組織學科競賽和個性化課程開發。重視青年教師的培養和專業發展，鼓勵教師參與課題研究與培訓，推動教學能力的提升。整體計劃旨在建立高效課堂，提高學生英語學習積極性和自信心，為其未來發展奠定基礎。

初中英語組教學計劃 第1篇

一、指導思想：

本學期我們將以提升初中英語教學質量為核心，緊密圍繞我校制定的教學計劃開展各項工作。我們將深入探討教育教學規律，關注學生的身心發展，總結課程實施過程中的成功經驗；加強集體備課，促進教師間的交流與合作，互相學習、取長補短，以提升教研實效；追求課堂教學的有效性，為學生的未來學習和終身發展奠定堅實基礎；幫助新教師盡快適應，推動英語教學質量的整體提升。

二、主要工作目標：

1. 加強英語教學研究，確保教師認真開展課堂教學模式和集體備課研究。

2. 深入學習《英語課程標準》，系統進行教材分析、教學模式探討以及教學方法和學習方法的研究。

3. 加強信息技術與英語教學的融合，利用信息化手段促進英語教學的現代化，充分發揮整合的優勢，優化教學過程。

4. 努力提高英語教學質量，爭取各年級英語考試成績名列前茅。

三、具體工作內容：

一、強化英語教師隊伍建設，提高全體英語教師的專業水平，要求教師做到“四多三研二寫一學”。

1. 四多即多聽課文錄音或相關的英語音頻、多查閱教學參考書、多向經驗豐富的英語名師請教、多寫教學筆記。

2. 三研即研究教材、研究教法、研究學生。教材研究要求教師全面了解教材結構及各單元的教學安排，同時針對教學內容探討適合的教學方法。研究學生則需要關注其多樣化的學習方式。

3. 二寫即撰寫經驗總結和教學反思。教師需及時對教學效果進行反思，定期總結教學心得，以便不斷改進教學實踐。

4. 一學即學習《英語課程標準》。每位英語教師都應樹立教育科研意識，從理論上更新自我，積極吸納新理念，必須認真學習《英語課程標準》，以課程改革的指導理念推動教學實踐。

二、轉變教學觀念，樹立全新的課堂教學理念，努力提高學科整體教學質量。

1. 改變傳統教學觀，以教研促進教學，以集體備課提高教學質量，計劃開展一系列教學研討課。

2. 樹立新的課堂教學觀，注重學生綜合能力的培養，給予學生足夠的語言實踐時間和機會，從而提升其英語語言能力。為此，我們將努力做到以學生為主體，教師為主導，注重培養學生的綜合能力。

3. 努力提升學科整體教學質量，加強集體備課，優化教案設計，精心安排課堂教學，提高課堂效率；激發學生對英語學習的興趣，鼓勵他們積極參與語言活動，增強學習的自信心，幫助他們享受英語學習過程，同時培養良好的學習習慣，提高自學能力。

三、加強集體研討。

1. 對于新教師的示范課，要充分利用教研組的力量，組織教師進行聽課和評課，幫助授課教師成長，同時為聽課教師提供啟發。

2. 教研活動結束后，進行深入交流，分析案例并進行實踐反思。

3. 形成“集體備課、資源共享、課后反思”的良好教研氛圍。

初中英語組教學計劃 第2篇

根據初中英語教學工作的總體計劃，并結合我組的實際情況與學生的英語學習狀況，我們將扎實開展教學研究工作。制定以下初中英語組教學計劃：

一、指導思想：

我們將以學習和落實上級的各項指導方針為核心，結合學校的教育教學目標，建立“高效的課堂教學模式”，以提升學生的學習能力為重點，以教師的個性化課程開發作為突破點，深入推進教學研究。明確以學生為中心，以實現高效的英語教學為目標，重點研究英語課堂教學中所存在的實際問題，以校本研究為主要手段，切實落實教學常規，優化教學流程，全面提升英語教師的課堂教學水平與業務能力。

二、工作目標：

1. 設立目標：爭創優秀教研組。

2. 各類教師、學生競賽力爭取得優異成績。

3. 教學質量穩中有升，不斷提高。

4. 細化和優化各項常規工作，激發教師積極性，有計劃地開展各項英語教學活動。

三、工作措施：

(一) 加強教研組建設，充分發揮團隊合作的力量。本學期我們將以教研組為單位開展更深入的教學研究，打造一個團結協作的團隊，讓每位教師在團隊中施展才華，匯聚智慧，共同創新。

1. 教研活動常態化。本學期將在往年的基礎上，開展豐富多樣的“教學研究”活動，確保教研組成員人人參與，計劃每位教師至少開設一節校級公開課，參與率達到100%。

2. 認真推進各項創建工作。

3. 精心組織單元試卷的研制工作。

4. 每位教師要認真備課、上課，科學合理布置作業，并及時批改作業。

5. 組織學生參加各種類型的英語競賽，包括英語詞匯積累、口語表達等活動。

(二) 加強教學常規管理，提升教學質量。

1. 嚴格落實教學常規管理。全面執行課程計劃，按課表授課，按教學進度和內容進行備課，做到提前入室和準時下課，及時處理學生作業，杜絕體罰及變相體罰學生的行為。

2. 加強教學質量檢測。每位教師要樹立質量意識，積極做好培優輔差工作，學校將對期中和期末的學習情況進行統一檢測，并對此進行全面及時分析教學中存在的問題，提出改進措施。

3. 組織學科競賽活動。教研組將結合英語學科特點，通過競賽方式提升學生學習英語的積極性，打牢基礎知識，培養良好的學習習慣。

4. 探索教師個性化課程開發。以“優秀教師就是優質課程”的理念，鼓勵教師挖掘自身優勢，結合英語教學特點，在科學實施國家課程的基礎上，創造性地研發個性化的學科課程，如朗讀教學、故事教學等。

(三) 在學習與實踐中不斷提升教師隊伍素質。

教師的發展是學生成長和學校進步的基礎。

1. 加強青年教師的培養，制定明確的目標、層次和措施，積極配合學校參與市級公開課活動。本學期將開展骨干教師示范課以及青年教師同題賽課活動，并鼓勵每位教師在聽課后在網上發表見解，提高評課的能力，作為聽課的重要依據之一。

2. 為教師提供提升業務能力的機會。鼓勵教師積極參加各類培訓，培訓后進行匯報課的展示，實現資源共享。

3. 鼓勵每位教師參與課題研究，教研組所有成員根據自身的教學實踐，在學期初確定研究課題，同時將其與常規教學反思、公開課展示和期末論文結合，開展個性化的行動研究。研究成果將形成學期主題論文，教研組將與科教處協作，根據課題相關性組建研究小組，定期組織交流活動，支持教師在研究中遇到的問題，提高研究的有效性。