小學教學計劃不僅是課程的安排，更是學生心靈成長的指南。我們發現，科學合理的教學計劃能夠有效激發孩子們的好奇心，引導他們在探索中汲取知識的養分。靈活的教學策略與豐富的活動設計，讓每一個孩子都能在個性化的學習旅程中找到自我，開啟屬于他們的無限可能。在這份計劃中，我們不僅關注學科知識的傳授，更強調情感、社交與創造力的培養，力求為孩子們的未來鋪就一條光輝的道路。

小學教學計劃 1篇

在制定小學教學計劃中，如何切實踐行教育大綱所提出的“關注培養學生獨立獲取知識”的理念，激發學生的學習熱情，鍛煉其創新能力呢? 教育實踐表明，鼓勵學生設計簡單的課程項目，并參與到創造性的探究活動中，是一個有效的實施路徑。

一、對傳統教學計劃的審視

觀察和實踐是學生理解與掌握知識的主要途徑，也是教育教學的重要方法之一。為了實現小學教學目標，教師們應經常運用這種方式。然而，由于受傳統教學觀念的影響，很多教師將學生的主動探究視為教學的附屬環節。在學生展開活動之前，教師往往會詳細講解實施步驟，反復強調注意事項，要求學生嚴格遵循指示。這樣一來，學生便只能被動接受知識，缺乏思維的獨立性，甚至在完成任務后也無法理解其深意與價值，更談不上創新。我們認為必須摒棄這一落后的教學模式，轉而采用探索式的教學方法，讓學生在各自的年齡和能力范圍內，逐步掌握自主設計學習項目的能力，以促使學生積極主動地學習和發展。

二、讓學生設計自主項目的嘗試

為了更好地發揮學生在活動中的多重學習功能，真正讓學生掌握獨立獲取知識的方法，我們在小學的教學計劃中，積極響應教育大綱的要求，以“激勵學生自主設計項目”為切入點，開展了相關教學改革的試驗，并取得了初步的成效。

鼓勵學生設計項目的機會

在教學過程中，學生是知識的探索者。教師應當“盡量啟發學生獨立探索和應用知識”，并為學生提供參與觀察與實踐的機會。以教授《自然現象與環境保護》為例，學生通過實驗可以輕松得出“自然現象受環境影響”這一結論。然而，對于“人類活動如何影響自然”的內容，學生往往難以全面理解。為了突破這一教學瓶頸，我們并未使用傳統的講授方式，而是引導學生：“你們認為，除了自然因素，還有哪些因素可能影響環境？”經過討論，學生們提出了包括工業污染、植被破壞等多個方面。

為了讓學生深入理解“自然現象和人類活動之間的互動關系”，我們改變了以往教師主導的模式，轉而讓學生自己提出問題并設計相關實驗。教師詢問：“在自然現象發生的條件下，如果某種人類活動被刪除，這個現象是否還會繼續存在呢？請同學們利用課堂材料，設計出實驗來驗證?！贝藭r，課堂氛圍愈發活躍，學生們紛紛嘗試自己設計并實施實驗，驗證自己的想法。通過這樣的自主探究，學生們不僅清晰了解了環境保護的重要性，也能自主歸納出有效的保護措施。

實踐結果表明，教學活動是教師對知識的再創造過程。通過精心設計教學流程，使其源于課程標準又超越于此，努力啟示學生自主探索和獲取知識，才能確保學生積極參與學習，真正理解和吸收所學內容，最終實現“會學”與“學會”的有效結合。

小學教學計劃 2篇

小學教學計劃是教育發展的重要組成部分，隨著時代的發展，我國的基礎教育也需要不斷更新，以適應社會對人才的需求。小學階段的教學計劃不僅是提升學生綜合素質的關鍵，也是培養他們終身學習能力的起點。小學階段的學生正處于認知發展的初級階段，他們好奇心強，樂于探索，對新知識有著強烈的渴望。

這個年齡段的孩子具有很強的模仿能力和較高的記憶能力。他們對于有趣的活動、游戲和互動會表現出極大的熱情，這些特點為他們的學習提供了良好的條件。他們在語言學習上，不僅能夠輕松地接受新知識，還能通過多樣化的教學方式提升自身的語言運用能力。制定合理有效的小學教學計劃顯得尤為重要。

小學教學計劃的主要目標應該是激發學生的學習興趣，培養他們的學習習慣和積極態度，使他們在輕松愉悅的氛圍中掌握知識。通過豐富多彩的課程設置，學生能夠增加語言技能的實踐機會，拓寬視野，提高自信心，為今后的學習打下堅實的基礎。

在制定小學教學計劃時，需要考慮以下幾個方面：

（1）課程內容貼近學生的生活實際，注重與現實生活的聯系。

（2）充分考慮學生的興趣與需求，通過生動有趣的教材激發他們的學習熱情。新教材需要具備一定的靈活性和適應性，能夠為不同水平的學生提供適合的學習材料，確保每個學生都能獲得有效的教育。

在課堂教學中，可以采用多種教學方法，以提高學生的學習動機和參與度：

1、綜合運用情境教學法、視聽法、探究法等多種教學策略，幫助學生更好地理解和掌握知識。

2、創造豐富的課堂情景，開展小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生之間的相互交流與合作，增強學習的趣味性。

3、注重實踐，結合視覺、聽覺和肢體語言等多種感官的訓練，幫助學生獲得全面的語言能力。

4、設置任務型活動，讓學生在完成特定任務的過程中學習語言，提高他們的實際運用能力和創造力。

為了提升教學效果，課堂組織也要靈活多變，充分發揮學生的主體作用：

1、采用短時間、高頻率的教學模式，使學生不斷接觸和使用英語，增加實踐機會。

2、開展多樣化的小組活動，確保每個學生都有參與的機會，增強互動性與合作能力。

3、根據教學需要調整課堂布局，采用不同的桌椅擺放方式，促進師生之間的情感交流。

在課程實施過程中，現代化的教學手段和多媒體技術的運用也不可或缺，能夠為學生提供更豐富的學習體驗：

1、利用各種音像資源和多媒體教學工具，營造真實的語言環境，提升學習興趣。

2、多媒體的使用使課堂變得生動有趣，有助于學生的注意力集中及知識的記憶。

3、借助現代技術，讓學生身臨其境地感受英語學習的實際應用，提高他們的語言交際能力。

4、通過科學的課件設計，可以提高課堂教學的效率，使每節課都能達到預期學習效果。

小學教學計劃 3篇

　一、教材分析

小學六年級下冊《品德與社會》是學生在高年級階段的最后一個學期使用的教材。其內容涵蓋廣泛，不僅涉及品德教育，還有科學、歷史、地理、文化和政治等多個領域。教材分為三個單元，具體內容包括：一是了解國家近現代歷史及中國共產黨成立以來的艱辛奮斗過程；二是探討自建國以來，尤其是改革開放后我國在各個領域的迅速發展，如農業、工業、科技、國際交流及人民生活水平的提高；三是了解世界各地的生活狀況和文化差異。

　二、學生情況分析：

本班共計38名學生，其中男生24人，女生14人，學生背景各異，部分是新轉學的。學生的思想觀念和行為習慣不盡相同，有些學生較為自私，缺乏團隊合作意識。整體學習主動性和自覺性較低，部分學生存在拖延作業的情況，書寫水平較差。在課堂上，不愛思考、動筆，常需教師反復引導。

　三、教學目標：

1. 引導學生探索事物之間的相互關聯。

2. 從學生熟悉的生活入手，幫助其了解和認識周圍的世界。

3. 整合相關知識，展示綜合課程的特點。

4. 將獲取信息與探究問題的方法結合，培養學生的社會認知和研究能力。

5. 通過設計活動和教材中的留白，引導學生積極參與思考與實踐。

　四、教學措施：

1. 端正學習態度，促使學生重視品德與社會課程。課前檢查學生的準備情況，特別是教材的攜帶情況。課堂上積極表現的學生給予加分，作為期末評估的參考。

2. 認真備課，注重教學創新。學生對品德與社會課不感興趣，主要源于受教于空洞的理論。需通過多收集相關資料，讓學生接觸更多信息，同時設計互動性強的教學環節，激發學生的學習積極性。

3. 及時總結課堂表現，并給予學生適當的獎勵。對表現優秀的學生，及時給予認可，包括口頭表揚和加分。

4. 將課堂學習與課外實踐結合，依據課文內容開展學生樂于參與的實踐活動。

　五、研究要點：

1. 第一單元 創造的魅力

教學目標：① 初步了解創造的重要性，鼓勵學生勇于嘗試，體驗創造的樂趣。② 通過探究與解答的過程，感受創造是自然賦予的能力，體驗“創造的快樂”，理解創造人人皆可，但成功不易，需在失敗中磨礪意志。

重難點：① 激發學生的好奇心，培養其對自然和生活中問題的探究興趣。② 理解創造過程中可能遇到的失敗，并引導學生以積極態度對待，從中吸取經驗教訓，增強克服困難的決心。③ 通過實踐活動，讓學生體驗創造帶來的樂趣。

教學措施：采用富有趣味的方式導入新課，根據教材的特點和學生的實際情況，巧妙運用能激發學生情感的元素，使課程生動有趣，提升學生的學習熱情。

2. 第二單元 從田野到工廠

教學目標：① 了解主要農作物的種植過程；② 理解生活用品的生產流程，關注其背后的勞動者；③ 探討科學技術如何推動農業與工業的發展。

重難點： 理解農業和工業與人們生活的關系，體驗農民和工人的勞動，珍惜他們的成果；認識科學技術對人類發展的重要性。

教學措施：通過設計富有啟發性的問題，引導學生理解課文，結合心理體驗，增強學習的有效性，使學生在知識上認同，情感上共鳴。

3. 第三單元 信息時代的來臨

教學目標：① 從學生的日常生活入手，體驗通訊帶來的便利，探索通訊發展的歷程；② 在享受現代通信帶來的便利的了解網絡規則及其有效使用。

重難點： 體驗信息對人類生存的重要性，激勵學生探索現代信息的實際應用。

教學措施：通過講述郵政的發展史，介紹現代通信的變化，引導學生更好地理解和使用現代信息。

4. 第四單元 人類文明的演進

教學目標：① 了解古代文明，認識世界著名的古代建筑及其背景；② 初步了解幾位偉大的科學家及其成就；③ 認識中外名著及藝術作品，理解其文化價值。

重難點：① 感受科技的力量，理解科技對人類發展的重大推動作用；② 廣泛了解文明遺產的現狀及其保護的重要性。

教學措施：圍繞人類文明主題，從多角度引導學生探討古代文明、科學成就和文學藝術，增強他們對人類文化遺產的繼承與保護意識。

5. 第五單元 環游世界

教學目標：① 初步了解地球的地理及各民族的風俗文化，認識文化差異及其多樣性；② 了解歐洲的一些主要國家及城市；③ 使學生對歐洲的社會、經濟和人民生活有初步的認識。

重難點：從宏觀角度了解國家、民族、語言等基本情況，了解美洲、非洲、歐洲的自然環境及社會生活，從而增強對世界多樣性的理解。

小學教學計劃 4篇

一，指導思想

以現代教育理論為基礎，圍繞課程改革主線，以教師專業發展為重點，通過實施多種形式的校園教學研究與實踐，積極開展課題研究，全面推動校本行動研究，致力于提升教師的專業素養，從而全面提升教育質量，確保學校能夠在國家、省、市的名校行列中樹立高標準、精細化、優質化的品牌形象。

二，主要工作

1，強化教師隊伍建設，通過講座、培訓、指導、實踐、競賽等多種方式提高教師專業化水平。

2，改善教研組的建設與管理，注重實效與研究，確保教研活動的常態化、專題化和規范化。

3，創造教師與學生廣闊的發展平臺，通過多樣的競賽活動促進個性發展，為師生提供展示自我的機會。

4，為區內新課程課堂教學達標驗收做好充分準備。

三，具體措施

嚴格落實教學常規管理，加大監督檢查力度

1，教導處每學期對教師備課、上課、作業批改等常規教學工作提出具體要求，并進行有效的檢查和指導，確保教學目標得以實現。我們堅持每月進行重點檢查，并做到有檢查、有記錄、有反饋。對在職不足三年的教師，我們實施隨時聽課和即時檢查的制度。

2，教師要自覺將新課程理念應用于課堂教學中，采用靈活多樣的方法，充分發揮學生主體作用，激發他們自主探究的熱情，確保學生輕松、愉快且富有創造性的學習。教導處將定期檢查教學常規，并實施量化評分管理，確保評估過程公平、公開、透明，以保證教學質量。

3，教學領導需深入前線進行上課和備課指導（教學校長、教導主任、學科組長）。

大力開展教學研究活動，提高課堂教學質量

三月份將舉行第九輪師徒拜師會和師徒匯報（師徒同上課、評課）。

四月份組織部分骨干教師赴外進行扶貧送課講座活動。

依照進修學校的要求，做好新課程課堂教學達標驗收的準備工作（全體教師參與抽簽授課、查閱資料和座談）。

與學校黨支部聯手舉辦首屆文化節。

實施月考制度，按學年組織月考，并向學校上報學年考試成績和詳細的卷面分析。

我們要求各教研組針對熱點問題確立研究主題，每月圍繞專題開展學術沙龍活動，并進行四次專題研究。學校將不定期進行調研和抽查，學期末所有過程性材料上交。

做好學校的質量監測，確保在市區知識測查中取得優異成績。

（三），積極開展各項競賽活動。

本學期組織的教師競賽活動包括：

1，開展全員教師理論與專業知識競賽，比賽內容提前布置，每月一次，成績公開量化，并計入教師年終考核。理論知識考核內容選自新課程與基于新課程的課堂教學改革相關書籍。專業知識涵蓋語文古詩文、數學應用問題及英語內容，并包括一定的綜合知識。

繼續推進學生的課堂練習設計和作業改革，四月底進行一次學科教師課堂練習設計比賽。

本學期組織的學生競賽活動有：

語文的古詩背誦大賽、成語接龍大賽、故事分享大賽，每月的作文競賽，數學口算與應用題大賽等，以促進教學質量的整體提升。

（四）加強教師的學習與培訓，提升教師素質

1，進行教育理論培訓（涵蓋新課改教學理念的實踐研討、名家名著閱讀、名師課堂觀摩及專家講座等）。本學期要求全體教師做到：一讀（每天上網或閱讀相關教育信息、經驗文章、名師專著），二寫（每周撰寫至少一篇教學隨筆或教學札記，每學期撰寫兩份創新教案和一篇高水平的教學論文），三上（每學期至少上一節不同級別的示范課），做到四會：教學理念會應用、教學經驗會總結、教學觀摩會評價、教學風格會創新。通過這些手段，促進教師從教書匠向研究型、學者型、專家型的轉變。

小學教學計劃 5篇

一、指導思想

全面貫徹國家及地方的教育方針政策，落實教育改革的各項要求。結合20xx年小學教育工作要點，以課程改革為切入點，聚焦內涵提升，推動教育信息化建設，致力于提高教育質量和學校辦學水平，努力辦好讓人民滿意的教育，促進教學質量的全面提升。

二、主要目標

規范教學行為，強化教學常規管理，提升教務管理的規范化和科學化水平，努力提高學校的教務管理能力。加強校本課程的建設與管理，探索“結構化預習”模式，優化課堂教學，形成學校特色，突出教學亮點，力爭在期末測試中各科成績穩步提升。

三、主要任務

（一）深入推進課程改革，提高教育質量

1、建立整體課改推進機制。根據課改總體要求，完善激勵、評價、督查機制，確保課改工作順利推進。加強對各校課改工作的分類指導，充分發揮骨干教師的示范作用，豐富課改教學模式，提高教學效果。

2、強化校內課改措施。積極組織教師參與課堂比拼，開展“百花杯”等教學比賽，提升教師的課改能力。結合新課程標準，適時舉辦課改教學經驗交流活動。

3、加強課程實施管理，確保課程標準的落實。嚴格執行課程教學工作計劃，保證各學科課程開齊、開足學時。

4、提升信息化和實驗教學水平。加速學校信息化建設，鼓勵教師運用現代教育技術輔助教學，轉變課堂教學模式和學生學習方式，確保實驗教學的展示率達到90%，分組實驗率達85%。

（二）加強師資隊伍建設，提升教師素質

1、加強教師培訓工作。

繼續采取“走出去”和“請進來”相結合的方法，大力推動教師的培訓工作。充分發揮骨干教師的引領作用，注重校本培訓和網絡研修，強化校內課改的培訓和指導。

2、做好學校宣傳工作。

利用學校網站等媒體，關注教育現狀，宣傳教育改革成果，發揮宣傳的引導和監督作用，為教育發展創造良好的輿論環境。

四、具體工作措施

秉持“以生為本，靈動高效”的教學理念，全面實施素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生全面發展。

1、強化教學管理，規范教學行為。

（1）根據上級部門的要求，進一步規范教學，認真執行課程計劃，科學安排作息時間，減輕學生課業負擔，禁止違規補課，嚴格規范教材和輔導資料的使用。

（2）規范學籍管理。嚴格執行學籍管理相關規定，健全學籍檔案，確保轉學、休學、復學等程序合法合規，做好“防輟”工作。

（3）加強教學評價機制，提升教學質量監控。

①規范考試與評價制度，不以單一考試成績作為教師考核標準。

②深入開展教學管理研究，實施科學的教學質量監測，借助電子表格分析教學質量，及時發現并改進問題。

③加強質量監控，定期組織校領導聽課，及時反饋交流，確保教學質量的控制與評價。

2、探索“結構化預習”模式，提升課堂效益。

重視課前準備，積極探索“結構化預習”新模式，繼續按計劃開展教研活動，確保主題明確、記錄詳實。開展聽課、評課等活動，熱烈探討教學重點與難點，優化教學方法，關注“減負”與“培優助困”，引導學生形成良好學習習慣。

3、促進教師專業成長，強化骨干教師與學科帶頭人的培養。

（1）鼓勵教師帶著問題走進課堂，以科研推動教學，提升自我。

（2）發揮骨干教師的示范作用，實現“以老帶新”，為年輕教師提供鍛煉與展示的平臺，促進其快速成長。

（3）開展匯報課、公開課等多種形式的教學活動，整體把握教師授課情況，推薦優秀課例為示范課，積極推廣優秀教學經驗。

4、推動閱讀活動，關注學生綜合發展。

學校將積極推動課外閱讀活動，創建書香校園，加強閱讀指導，營造良好的讀書環境，鼓勵學生養成閱讀習慣。

5、強化科研工作，建立良好的課題組，全面開展教育科研。

重視教師科研水平的提升，鼓勵教師積極參與論文、教學設計評選等活動，推動學校教育的持續發展。

小學教學計劃 6篇

小學階段的學生正處于身心發展的關鍵時期。這個年齡段的孩子充滿了好奇心，熱愛活動，喜歡表現自己并善于模仿。他們對于新鮮事物充滿探索欲望，對外語學習特別感興趣，能夠輕松地將外語的發音和語調進行模仿。小學生們常常希望自己受到關注，特別重視老師的表揚，犯錯對他們來說也不算什么，他們的羞澀感較少。他們正處于身體和心理的成長過程中，尚未完全定型，發音器官相較于成人更為靈活，因此語言的學習和模仿能力非常強。小學生的記憶力和形象思維能力較強，但邏輯思維相對欠缺。他們天生好動，喜愛玩耍和唱歌，這些都是他們成長過程中對身體和能力的自然需求，持續的活動讓他們很難長時間靜坐。這些特質使小學階段的學生在學習上具有獨特的優勢。

在外語學習方面，小學生擁有許多成年人或中學生所不具備的優勢，諸如更強的模仿能力和較高的記憶力。在小學階段開設英語課程能夠充分利用他們的語言學習潛力，培養他們的思維能力、文化素養和心理素質。英語課不僅讓小學生接觸到其他國家和民族的優秀文化，拓寬他們的視野和知識面，豐富他們的生活經歷，同時還能提升他們的思想道德修養，幫助他們樹立國際意識，為未來適應社會的多元需求以及經濟、科技的發展奠定基礎。

基于小學生的生理和心理特點以及發展需求，小學英語課程的目標是：激發學生對英語學習的興趣，培養積極的學習態度，建立初步的英語學習自信；同時培養他們的語感，打下良好的語音和語調基礎，使他們能夠進行簡單的日常交流，進而為后續的深入學習奠定基礎。小學英語教學應具備以下特征：

（1） 教學內容應貼近學生的生活實際。

（2） 符合小學生的興趣取向。

新教材的設置也應具有一定的彈性和靈活性，有利于根據學生的不同情況進行差異化教學。這不僅有助于不同水平學生的能力發展，也能滿足大多數地區小學生的需求，確保他們達到《小英綱要》的基本要求。教學內容應突出興趣引導，保護和激發孩子們的好奇心，致力于寓教于樂。小英教材通過豐富的彩色插圖和生動的情景對話來吸引學生，緊緊圍繞兒童喜歡新奇、好動、善模仿、愛表現的特點，精心設計內容和形式，教材中包含大量學生喜愛的歌曲、游戲、繞口令、謎語和簡短的寓言故事。小學英語教學不應以語音或語法知識為主要內容，應避免采用成人化的教學方法，不應追求過高的學科標準，以免超出學生的承受能力。英語課程中規定的話題范圍和接觸的詞匯量（600-700），以及視聽說讀寫等各項能力的要求，必須適應這個年齡段的特點，避免給學生帶來過重的負擔。

而在教學方法上，應該采用多樣化、生動活潑的教學策略，以激發學生的學習熱情：

1. 綜合各種教學方法，集各家之長，采用情景法、視聽法、直接法、功能法、全身反應法等，靈活選用有利于達成教學目標的方法。

2. 創設真實情境，鼓勵學生之間的互動，激勵情感，喚起學習動機，增強學習信心。通過教科書中的課文模擬真實場景，如購物、生日聚會、旅游等，為學生提供英語交流的機會。每當學生成功完成一項任務，他們的興趣和自信都會得到提升。

3. 練習形式多樣，結合體態、視覺和聽覺，各種練習和活動應有機結合，通過大量實踐幫助學生建立良好的語音、語調、書寫和拼讀基礎，并能用英語進行簡單的交流。

4. 設計任務型活動，創造開放的語言學習環境，激活學生思維，培養他們的創造力。通過設定具體的任務，學生在真實的語言使用場合中學習，從而積累語言經驗，課堂中提供的任務要留有思考空間，激發學生的思維，促進創新。

教學組織和課堂安排要靈活多變，以學生為中心，充分調動他們的積極性：1. 確保短時間內高頻率接觸英語，增加語言實踐的機會，從而提升學習效果。2. 采取多種活動形式，如小組討論、班級競賽等，確保每位學生都有參與的機會。3. 課堂桌椅根據不同活動的需要靈活擺放，促進師生之間的交流和合作精神。

利用現代教學技術手段，創造良好的語言學習環境和實踐機會，優化教學過程：1. 利用多媒體資源，如圖畫、錄音、視頻等，為學生提供標準的語音和豐富的語言環境。2. 多媒體的運用使教學更加生動形象，可以激發學生的興趣，加深記憶。3. 通過多媒體技術打破時間和空間的限制，讓學生沉浸在英語的真實使用環境中。4. 多媒體課件的使用可提高課堂教學效果，對小學階段英語課尤為重要。

在激勵機制上，評價形式也應多樣，鼓勵小學生積極進?。?. 尊重每位學生的學習積極性，及時肯定他們的每一次進步，特別是對學習稍有困難的學生，要給予更多的鼓勵。2. 評價應重視過程性，包括學生在各種活動中的參與、態度和交流能力。3. 實施以口語活動為主的評價形式，著眼于提高學生的口語能力和溝通技巧。

隨著對小學教師素質要求的不斷提高，我將不斷努力提升個人綜合素質，致力于為學生提供高質量的教學服務。

小學教學計劃 7篇

為了貫徹國家對小學教育的相關要求，提升學校的教學水平，促進每位學生積極主動地學習，增強教師的教學管理意識，打造學校獨特的教育特色。依據《小學教育課程改革實施方案》的精神，結合我校的具體情況，特制定本教學計劃。

一、教學安排的原則

我們將遵循學生的學習目標和身心發展特點，科學合理地安排課程，以滿足社會發展的需求和學校的實際情況；強調統一與靈活相結合的原則，充分利用新課程的教育功能；堅持“以學生為中心”的理念，關注每位學生的成長，通過因材施教，激發學生的自主學習和創新能力，實現學生的積極、全面發展。

教學內容涵蓋德、智、體、美、勞等各個方面，促進學生的全面發展；依據學生的身心發展特點和學科知識的邏輯，通過課內外結合、學校與社會互動，聯結間接的書本知識與直接的實踐經驗，幫助學生培養良好的學習和行為習慣，為其個人素養及各方面能力的提升提供良好的基礎。

學校課程將保持靈活性，適應地方及社會發展需要，貫徹國家的課程方針，同時設置校本課程，確保所開設的活動課以多樣化的學習方式，使學生的學習過程充滿個性化。新課程不僅為學生的共同進步奠定基礎，同時亦注重學生的個性發展。

二、教學實施

（一）國家課程

1、除了綜合實踐活動課外，學校將開設品德與生活、科學、語文、數學、英語、體育、音樂、美術等全科課程，確保課時充足。每學年的課時總數和每周課時數均需符合國家的相關規定。每學年共上課36周，設有2周作為機動時間，以安排傳統活動、運動會等，復習與考試兩周，寒暑假及法定假日共計12周。

2、晨會和班隊活動每周至少安排一課時，主要用于常規教育，開展少先隊活動，并結合學校和學生的實際情況，由班主任進行安排。

3、考慮到培養學生的創新能力與實踐能力，各學科課程普遍增加了實踐活動，并將綜合實踐活動與地方及學校課程進行統籌安排。

4、一至六年級的體育課將貫徹“健康第一”的原則，確保課程開齊、開足，力求每天能有一小時的體育活動，包括大課間和“陽光體育”等多樣化的體育項目。

5、學校從三年級開始開設英語課程。

6、各學科課程需結合本學科特點，有機融入思想道德教育，環境保護、健康、國防、安全等教育也應滲透于相關課程中。

（二）地方課程與學校課程

1、根據國家和省的規定，地方課程及學校課程的課時與綜合實踐活動的課時進行統籌安排。

2、結合我校的實際情況，設置了“經典誦讀”和“書法進課堂”等課程安排。每天的2:20至2:30為全校經典誦讀時間。

3、國學大師郭沫若曾提到，培養中小學生寫好字，不需要都成為書法家，而是要把字寫得規范、端正、干凈、易認，這對養成良好習慣大有裨益。在各年級中開設書法課（每周一下午第一節課為全校書法課時間，低年級使用鉛筆；中年級使用鋼筆；高年級使用毛筆）。

4、學校將在周五下午開設學校課程，共設有17個班，包括花式跳繩、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫、美術繪畫、科技制作、象棋、書法（硬筆和軟筆）、彩泥、英語口語交際、故事等課程。

四、制度保障

（一）目標管理及任課安排原則

1、為促進國家課程方案的實施，確保課程管理，音、體、美等學科設專職教師，同時要求音樂教師每兩周教一首新歌，并能夠組織學生在放學時站隊唱歌，每學年至少舉行兩次大型文藝活動。體育課程每學期需開展班級比賽，每學期不少于四次全體師生參與的體育活動。美術要每年舉行一次學生書畫展覽。

2、學校課程任課教師每學期上課不得超過15課時，備課不得超過16課時。

3、為保證地方及學校課程與國家課程的實施，盡量由本校教師承擔課程教學任務，若不足則聘請專業對口的外聘教師授課。

4、每天的2:20至2:30為全校經典誦讀時間，每周一的第一節課為全校書法課時間，每周五的3:20至4:50為學校課程活動時間，各項活動由值周教師負責檢查。

5、以上措施通過教師評估考核實施。

五、課程計劃執行

1、學校每周的總課時數為576課時，任課教師人均15課時。

2、附具體活動時間和地點

（1）、音樂類（合唱）：活動地點在學校音樂室，負責人______；（電子琴）：負責人______；

（2）、體育類（乒乓球）：活動地點在操場，負責人______；（花式跳繩一）：活動地點在操場，負責人______；（花式跳繩二）：活動地點在操場，負責人______。

（3）、美術類（繪畫）：活動地點，負責人______。

（4）、書法類：（硬筆書法）：活動地點，負責人______；（軟筆書法）：活動地點，負責人______；

（5）、計算機類（電腦繪畫）：活動地點在計算機室，負責人______。

（6）、語言類：（故事一）活動地點負責人______；（故事二）活動地點負責人______；（故事三）活動地點負責人______；（英語口語交際）：活動地點，聘請外教；

（7）、棋類（象棋）：負責人______；（圍棋）：活動地點（五二班）；

（8）、科技類：活動地點，負責人______；

（9）、舞蹈類：（少兒舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞）：活動地點舞蹈室，負責人______。

時間安排

周五下午3：20——4：50活動（課間休息10分鐘）。

小學教學計劃 8篇

為認真執行《小學教學工作條例》，全面落實黨的教育方針，推動小學教學工作的持續發展，提升學生的學習興趣和能力素質，著力培養學生的創新精神和實踐能力。本年度，我校的小學教學計劃積極圍繞教育局下達的教學目標任務，開展扎實有效的教學活動。

一、指導思想

以提升學生綜合素質為目標，結合學校的實際情況，堅持“以學生為中心”“公平”“優質教育”的指導思想，強調教育的預防性與綜合性，努力營造良好的教育環境和氛圍，以培養學生的學習興趣和創造力為重點，通過豐富多彩的教學活動，促進學生的全面發展。

二、工作目標

1、認真落實教育局關于教學質量提升的各項要求，確保在課程設置、教學方法、師資培訓、課堂管理和學生評價等方面均能達到標準，力求創造出具有特色的教學模式。

2、樹立正確的教育理念，將教學活動放在重要位置，建立科學的教育觀念，培養學生良好的學習習慣和積極的思維方式。

3、創造良好的學習環境，努力實現整潔、舒適、安全、愉悅且富有教育性的校園氛圍。

4、重視學生心理健康教育，建立關愛機制。

三、工作措施

1、加強組織建設，提高教學管理水平

認真落實關于加強教育教學工作的相關指示，組織教師學習《小學教學工作條例》和《教育法》，深刻認識到營造良好的教學環境和課堂氛圍的重要性，明確學校是學生成長的重要基地，只有優化教學環境，才能讓學生在輕松愉悅中成長。

2、強化教師培訓，提升教學水平

教師是教學活動的關鍵，學校定期組織教學研討和培訓活動，提升教師的專業能力和教育教學水平。通過組織教師觀摩課和交流活動，分享教學心得，激勵教師不斷追求更高的教學質量，形成良好的教學氛圍。

3、優化課堂管理，創造良好的學習環境

積極開展校園美化活動，努力提升學校的整體環境面貌，營造和諧美好的學習氛圍。定期組織全校的衛生大掃除活動，保持校園的整潔和美觀，提升師生的精神面貌。

4、加強心理健康教育工作

（1）建立心理健康教育機構，明確責任

為有效開展學生心理健康教育，我校專門成立心理健康教育工作小組，負責全校心理健康教育工作的組織和協調。通過定期開展心理健康知識講座和咨詢，幫助學生提高心理素質。

（2）開展心理健康宣傳，普及知識

利用校園廣播、宣傳欄、班會等多種形式，開展心理健康知識的宣傳，提高師生的心理健康意識，鼓勵學生積極表達情感，疏導壓力，培養良好的心理素質。

（3）建立心理檔案，關注學生動態

積極對每位學生進行心理評估，建立心理健康檔案，關注學生的心理變化，及早發現問題并進行干預，確保學生的身心健康。

5、定期開展學業監測與反饋

每學期對學生的學習情況進行全面評估，分析各學科的學習效果，及時與教師和家長溝通學生的學習情況，提出改進措施，確保每位學生都能得到充分的發展。

6、開展課外活動，豐富學生生活

鼓勵學生參加各類課外活動，如社團、運動會、科技創新大賽等，培養學生的興趣和特長，提升他們的綜合素養，促進身心健康發展。

7、定期總結與反思，推動持續改進

每學期結束后，組織教師對本學期的教學工作進行總結與反思，討論存在的問題和改進的措施，確保下學期的教學工作更加完善。

8、建立健全教學管理機構

為加強教學工作的組織和管理，成立學校教學工作領導小組，負責教學工作的統籌協調與實施，確保各項工作有序推進。