小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)計劃包括32篇課文，分為精讀、略讀和選讀，設(shè)定8個專題，內(nèi)容涵蓋生活、杰出人物、中華文化等，緊密結(jié)合學(xué)生生活，具有教育意義。學(xué)生分析顯示，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，但部分學(xué)生識字和書寫能力較弱。教學(xué)目標(biāo)包括幫助學(xué)生感受多彩生活、培養(yǎng)熱愛祖國和中華文化的情感、提高獨立識字能力及規(guī)范書寫。重點在于掌握240個生字及其用法，提升語言表達(dá)能力。教學(xué)措施強調(diào)因材施教、合理安排時間、注重學(xué)生互動與反饋，同時鼓勵學(xué)生獨立思考與實踐，以增強學(xué)習(xí)自信心和興趣。整體目標(biāo)是全面提升學(xué)生的語文能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)計劃 1篇

一、教材分析

本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，此外還附有8篇選讀課文。教材設(shè)計了八個專題，分別為：豐富多彩的生活、杰出人物故事、心中所想的秋天、細(xì)致觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國風(fēng)光、科學(xué)思維方式、奉獻(xiàn)我們的愛。每個專題內(nèi)容豐富，與學(xué)生的生活密切相關(guān)，體現(xiàn)了時代特色，蘊含著豐富的教育意義。每組包含導(dǎo)語、三篇精讀課文、一篇略讀課文及一個語文園地。精讀課文后附有會認(rèn)及會寫的字，略讀課文則隨文標(biāo)注生字。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)引導(dǎo)略讀要求。部分課文后附資料袋，并安排了綜合性學(xué)習(xí)活動。

二、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生26人。根據(jù)上學(xué)期任課教師反饋，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但由于年紀(jì)較小，頑皮現(xiàn)象較多，作業(yè)能夠基本完成。經(jīng)過幾天觀察，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學(xué)生的識字能力與一年級水平相當(dāng)，甚至低于一年級的孩子，書寫能力也較弱。整體來看，學(xué)生的分析能力不夠靈活，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生感受生活的多彩，激發(fā)對生活的熱愛；了解祖國遼闊的山河與豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國和自然的情感；認(rèn)識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)民族自豪感；學(xué)習(xí)革命先烈和科學(xué)家的優(yōu)良品質(zhì)，接受關(guān)愛他人、樂于助人的品德教育。

2、能夠使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，初步建立獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫規(guī)范字及用毛筆描紅。

四、教學(xué)重難點

1、掌握240個生字，能準(zhǔn)確讀音，認(rèn)清字形，理解詞語在語言環(huán)境中的意義，并能夠正確書寫；要求會認(rèn)85個生字，重點在于讀音，不做默寫和考核，確保具備一定的識字能力。

2、通過上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞匯能夠在口頭或書面表達(dá)中靈活運用，注重語言的積累，初步形成語言積累的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的不同層次進(jìn)行課程安排，不隨意提高或降低標(biāo)準(zhǔn)。

2、扎實開展語言訓(xùn)練，重點進(jìn)行段落訓(xùn)練——理解一段話，寫好一段話；繼續(xù)加強學(xué)生的識字和寫字訓(xùn)練，幫助他們積累詞匯和句型，掌握基本的表達(dá)方法。在課堂中給予學(xué)生充分的朗讀、默讀和各種練習(xí)的時間。要拓寬訓(xùn)練領(lǐng)域，確保全體學(xué)生參與訓(xùn)練，并保證學(xué)生有充足的個體活動時間，訓(xùn)練要嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，追求實效。

3、注意聽、說、讀、寫的結(jié)合。通過閱讀提高表達(dá)能力，從閱讀中學(xué)習(xí)寫作。在作文訓(xùn)練中，充分運用課文中的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生書寫自己熟悉的事情，提升語言表達(dá)能力，并重視平時知識的積累。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)課文的特點選擇合適的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)時機，有的在學(xué)習(xí)前引導(dǎo)，如查字典確定字義、多音字的讀音等；有的在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行指導(dǎo)，如連句成段的方法；還有的在課后如理解一段話的意思。在指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法時，盡量少說道理，多讓學(xué)生進(jìn)行實踐練習(xí)，以達(dá)到熟練。

5、繼續(xù)做好優(yōu)生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，采用結(jié)對子等形式，鼓勵學(xué)生之間互相幫助，持續(xù)性地鼓勵學(xué)習(xí)潛力大的學(xué)生，建立對學(xué)習(xí)的自信心。

小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)計劃 2篇

一、教材分析

本冊教材包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元由導(dǎo)讀、課例和語文園地三大部分組成。教材繼續(xù)采用專題的方式組織單元，設(shè)定了8個專題，具體包括：奇妙的自然世界、觀察與發(fā)現(xiàn)、國際理解與友誼、作家筆下的動物、神奇的科技、我國的世界遺產(chǎn)、人與人之間的真情和民間故事、寓言與神話傳說。

二、學(xué)生情況分析

三年級共有90名學(xué)生。根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，約有三分之二的學(xué)生聰明，適應(yīng)新知識較快，作業(yè)完成情況良好，競爭意識較強。然而，仍有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，例如：做事拖沓，上課注意力不集中，作業(yè)缺乏自覺性，學(xué)習(xí)積極性不足，難以跟上班級的步伐等。這些問題在學(xué)生中較為普遍。由于學(xué)生的心理特征和思維發(fā)展差異，教師在教學(xué)中應(yīng)兼顧全體學(xué)生，注重因材施教。

三、教學(xué)及心理育目標(biāo)

1、讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美麗；觀察生活，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣；培養(yǎng)國際視野，體會各國人民的友誼；理解作者對動物的熱愛與贊美；關(guān)注最新科技進(jìn)展，提升探索和創(chuàng)新意識；了解中國的世界遺產(chǎn)，領(lǐng)略中華文化的魅力；感受人與人之間的關(guān)愛；閱讀神話、寓言和民間故事，領(lǐng)會傳統(tǒng)文化，豐富想象力。在提升語言能力的啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)觀察、思考、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

2、認(rèn)識260個漢字，書寫314個漢字。到學(xué)期末，累計認(rèn)識2404個漢字，書寫1802個漢字。

3、掌握使用字典、詞典的技能，具備初步的獨立識字能力。通過練習(xí)，學(xué)會用鋼筆書寫規(guī)范的楷字。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，針對課文中的不理解地方進(jìn)行提問。

6、學(xué)會結(jié)合上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累，初步認(rèn)識關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感中的作用。

7、初步把握課文的主要內(nèi)容，感受文章所傳達(dá)的思想感情。

8、學(xué)習(xí)略讀，能夠大致理解文章的意思。

9、積累課文中的優(yōu)美詞匯、精彩句子，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10、培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收集并與同學(xué)分享圖書資料。

11、關(guān)注身邊事物，樂于進(jìn)行書面表達(dá)，增強寫作自信心。不拘泥于形式，寫下見聞、感受和想象，自愿分享自己的寫作成果。

12、能夠用普通話進(jìn)行對話，認(rèn)真傾聽他人，針對不理解的問題主動請教，討論不同見解。能夠清晰、有趣地講述故事，逐步提高表達(dá)能力。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會，并用口頭和書面方式表達(dá)觀察所得。

四、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；

2、注重對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)；

3、強調(diào)閱讀與寫作的結(jié)合，有效處理閱讀與寫作的關(guān)系，為學(xué)生寫作打下良好基礎(chǔ)；

4、利用好與課文相關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)書籍和教具；

5、合理安排課堂教學(xué)時間。

五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、在識字和寫字方面，鼓勵學(xué)生通過不同渠道增加識字量，促進(jìn)學(xué)生之間分享識字經(jīng)驗，初步培養(yǎng)獨立識字的能力。繼續(xù)加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

2、關(guān)于閱讀教學(xué)，精讀課文的過程應(yīng)強調(diào)學(xué)生的自主閱讀與理解，教師需提供指導(dǎo)，繼續(xù)強化詞句訓(xùn)練，注重朗讀的指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力，給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行閱讀和思考。

3、在口語交流教學(xué)中，從激發(fā)興趣和交流欲望入手，明確交流話題，確保全員參與，鼓勵學(xué)生互相評價，給他們更多的交際實踐機會。

4、關(guān)于寫作教學(xué)，本冊習(xí)作主要圍繞學(xué)生的真實生活進(jìn)行，讓學(xué)生誠實表達(dá)所見所聞，注重培養(yǎng)再現(xiàn)生活的能力和基本的表達(dá)技巧。增強學(xué)生的寫作興趣，使他們樂于分享自己的作品，同時加強寫作與閱讀、口語交流的聯(lián)系。

小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)計劃 3篇

一、班級情況分析：

本班共計有35名學(xué)生，其中男生15人，女生20人。大多數(shù)學(xué)生思維敏捷，性格開朗，學(xué)習(xí)熱情高漲，積極參與各類活動。在語文學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出色，善于表達(dá)，并且對交流充滿熱情，知識基礎(chǔ)扎實，尤其是在閱讀方面表現(xiàn)突出。然而，仍有少數(shù)同學(xué)上課時容易走神，課后作業(yè)完成情況欠佳，學(xué)習(xí)效果不盡如人意。鑒于三年級是小學(xué)階段至關(guān)重要的一年，本學(xué)期將著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，加強規(guī)范字的書寫訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的語文能力。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（涵蓋思想教育目標(biāo)、能力發(fā)展目標(biāo)和知識傳授目標(biāo)）

1、掌握250個漢字，能夠書寫350個，養(yǎng)成自主認(rèn)字的好習(xí)慣。

2、能夠用普通話流利地朗讀課文，表現(xiàn)出情感。

3、熟練運用字典、詞典，具備獨立識字的能力，能用鋼筆規(guī)范書寫楷體字。

4、理解課文中的關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感上的作用。

5、能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，了解文章傳達(dá)的思想感情。

6、培養(yǎng)閱讀報刊的習(xí)慣，收集并與同學(xué)分享書籍資料。

7、進(jìn)行寫作練習(xí)，開放形式地表達(dá)所見所感和想象，愿意將自己的作品分享給他人。

8、在綜合性學(xué)習(xí)活動中有目的地搜集資料，提出不懂的問題，參與討論，解決生活中的簡單問題。

三、教材分析（重點、難點以及教材內(nèi)容的前后聯(lián)系）

本冊教材共包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，后附8篇選讀課文，總計40篇。

教材設(shè)計了八個專題，依次是豐富的生活，名人事跡，心靈的秋天，細(xì)致的觀察，燦爛的中華文化，壯麗的祖國河山，科學(xué)的思維方法，奉獻(xiàn)我們的愛。特別是在“豐富的生活”和“燦爛的中華文化”兩個專題中，還設(shè)計了綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分別為“我們的課余生活”和“傳統(tǒng)文化的傳承”，使專題學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式更加多樣化。每個專題都包括導(dǎo)語，課例和語文園地三個部分。

本冊教材是在二年級基礎(chǔ)上編寫，教材的結(jié)構(gòu)思路保持一致，體現(xiàn)了整套教材的連貫性，具備以下特點：

1、圍繞主題整合教材內(nèi)容。

2、設(shè)置“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的目標(biāo)。

3、強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)。

4、豐富課文內(nèi)容，給學(xué)生自由學(xué)習(xí)的空間。

四、提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

（1）養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

（2）自主學(xué)習(xí)課文的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)傾聽的能力，提高課堂教學(xué)效果。

2、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、合理利用課程資源。

4、開展輔導(dǎo)與補習(xí)工作。

（1）作業(yè)進(jìn)行面批，及時改正錯誤。

（2）結(jié)合學(xué)習(xí)情況，老師抽時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，鼓勵班級優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行結(jié)對輔導(dǎo)。

（3）與其他任課教師和家長保持經(jīng)常溝通，共同形成教育合力。

（4）以鼓勵為主，及時給予表揚。

五、教育科研計劃

1、繼續(xù)深入《農(nóng)村小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)》的研究。

2、在教學(xué)中實施互動式教學(xué)。

3、認(rèn)真研究教材，改進(jìn)教學(xué)方法，貫徹以練為主的原則，注重基礎(chǔ)知識的掌握，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，拓展課堂教學(xué)效果。