小學語文三年級上冊教學計劃包括32篇課文，分為精讀、略讀和選讀，設定8個專題，內容涵蓋生活、杰出人物、中華文化等，緊密結合學生生活，具有教育意義。學生分析顯示，大部分學生學習積極，但部分學生識字和書寫能力較弱。教學目標包括幫助學生感受多彩生活、培養熱愛祖國和中華文化的情感、提高獨立識字能力及規范書寫。重點在于掌握240個生字及其用法，提升語言表達能力。教學措施強調因材施教、合理安排時間、注重學生互動與反饋，同時鼓勵學生獨立思考與實踐，以增強學習自信心和興趣。整體目標是全面提升學生的語文能力，培養良好的學習習慣。

小學語文三年級上冊教學計劃 1篇

一、教材分析

本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，此外還附有8篇選讀課文。教材設計了八個專題，分別為：豐富多彩的生活、杰出人物故事、心中所想的秋天、細致觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國風光、科學思維方式、奉獻我們的愛。每個專題內容豐富，與學生的生活密切相關，體現了時代特色，蘊含著豐富的教育意義。每組包含導語、三篇精讀課文、一篇略讀課文及一個語文園地。精讀課文后附有會認及會寫的字，略讀課文則隨文標注生字。精讀和略讀之間有連接語，并適當引導略讀要求。部分課文后附資料袋，并安排了綜合性學習活動。

二、學生分析

本班共有學生26人。根據上學期任課教師反饋，大多數學生學習態度積極，但由于年紀較小，頑皮現象較多，作業能夠基本完成。經過幾天觀察，發現班內部分學生的識字能力與一年級水平相當，甚至低于一年級的孩子，書寫能力也較弱。整體來看，學生的分析能力不夠靈活，學習習慣尚未養成。

三、教學目標

1、在語文學習中，幫助學生感受生活的多彩，激發對生活的熱愛；了解祖國遼闊的山河與豐富的物產，培養熱愛祖國和自然的情感；認識中華優秀傳統文化，激發民族自豪感；學習革命先烈和科學家的優良品質，接受關愛他人、樂于助人的品德教育。

2、能夠使用字典，學習使用詞典，初步建立獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫規范字及用毛筆描紅。

四、教學重難點

1、掌握240個生字，能準確讀音，認清字形，理解詞語在語言環境中的意義，并能夠正確書寫；要求會認85個生字，重點在于讀音，不做默寫和考核，確保具備一定的識字能力。

2、通過上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞匯能夠在口頭或書面表達中靈活運用，注重語言的積累，初步形成語言積累的習慣。

五、教學措施

1、準確把握三維目標，依據學生的不同層次進行課程安排，不隨意提高或降低標準。

2、扎實開展語言訓練，重點進行段落訓練——理解一段話，寫好一段話；繼續加強學生的識字和寫字訓練，幫助他們積累詞匯和句型，掌握基本的表達方法。在課堂中給予學生充分的朗讀、默讀和各種練習的時間。要拓寬訓練領域，確保全體學生參與訓練，并保證學生有充足的個體活動時間，訓練要嚴格要求，及時反饋和矯正，追求實效。

3、注意聽、說、讀、寫的結合。通過閱讀提高表達能力，從閱讀中學習寫作。在作文訓練中，充分運用課文中的表達方法，鼓勵學生書寫自己熟悉的事情，提升語言表達能力，并重視平時知識的積累。

4、重視學習方法的指導，根據課文的特點選擇合適的學習方法引導時機，有的在學習前引導，如查字典確定字義、多音字的讀音等；有的在學習過程中進行指導，如連句成段的方法；還有的在課后如理解一段話的意思。在指導學習方法時，盡量少說道理，多讓學生進行實踐練習，以達到熟練。

5、繼續做好優生和后進生的輔導工作，采用結對子等形式，鼓勵學生之間互相幫助，持續性地鼓勵學習潛力大的學生，建立對學習的自信心。

小學語文三年級上冊教學計劃 2篇

一、教材分析

本冊教材包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元由導讀、課例和語文園地三大部分組成。教材繼續采用專題的方式組織單元，設定了8個專題，具體包括：奇妙的自然世界、觀察與發現、國際理解與友誼、作家筆下的動物、神奇的科技、我國的世界遺產、人與人之間的真情和民間故事、寓言與神話傳說。

二、學生情況分析

三年級共有90名學生。根據上學期的學習情況來看，約有三分之二的學生聰明，適應新知識較快，作業完成情況良好，競爭意識較強。然而，仍有個別學生基礎較差，學習習慣不佳，例如：做事拖沓，上課注意力不集中，作業缺乏自覺性，學習積極性不足，難以跟上班級的步伐等。這些問題在學生中較為普遍。由于學生的心理特征和思維發展差異，教師在教學中應兼顧全體學生，注重因材施教。

三、教學及心理育目標

1、讓學生在語文學習中，感受大自然的美麗；觀察生活，體驗發現的樂趣；培養國際視野，體會各國人民的友誼；理解作者對動物的熱愛與贊美；關注最新科技進展，提升探索和創新意識；了解中國的世界遺產，領略中華文化的魅力；感受人與人之間的關愛；閱讀神話、寓言和民間故事，領會傳統文化，豐富想象力。在提升語言能力的啟發學生思維，培養觀察、思考、發現和創造的能力。

2、認識260個漢字，書寫314個漢字。到學期末，累計認識2404個漢字，書寫1802個漢字。

3、掌握使用字典、詞典的技能，具備初步的獨立識字能力。通過練習，學會用鋼筆書寫規范的楷字。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，針對課文中的不理解地方進行提問。

6、學會結合上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累，初步認識關鍵詞句在表達情感中的作用。

7、初步把握課文的主要內容，感受文章所傳達的思想感情。

8、學習略讀，能夠大致理解文章的意思。

9、積累課文中的優美詞匯、精彩句子，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

10、培養讀書看報的習慣，收集并與同學分享圖書資料。

11、關注身邊事物，樂于進行書面表達，增強寫作自信心。不拘泥于形式，寫下見聞、感受和想象，自愿分享自己的寫作成果。

12、能夠用普通話進行對話，認真傾聽他人，針對不理解的問題主動請教，討論不同見解。能夠清晰、有趣地講述故事，逐步提高表達能力。

13、結合語文學習，觀察自然和社會，并用口頭和書面方式表達觀察所得。

四、教學措施

1、重視學生良好學習習慣的培養；

2、注重對學生閱讀的指導；

3、強調閱讀與寫作的結合，有效處理閱讀與寫作的關系，為學生寫作打下良好基礎；

4、利用好與課文相關的教學輔導書籍和教具；

5、合理安排課堂教學時間。

五、教學中應注意的問題

1、在識字和寫字方面，鼓勵學生通過不同渠道增加識字量，促進學生之間分享識字經驗，初步培養獨立識字的能力。繼續加強寫字教學的指導。

2、關于閱讀教學，精讀課文的過程應強調學生的自主閱讀與理解，教師需提供指導，繼續強化詞句訓練，注重朗讀的指導，逐步培養學生的默讀能力，給予學生充分的時間進行閱讀和思考。

3、在口語交流教學中，從激發興趣和交流欲望入手，明確交流話題，確保全員參與，鼓勵學生互相評價，給他們更多的交際實踐機會。

4、關于寫作教學，本冊習作主要圍繞學生的真實生活進行，讓學生誠實表達所見所聞，注重培養再現生活的能力和基本的表達技巧。增強學生的寫作興趣，使他們樂于分享自己的作品，同時加強寫作與閱讀、口語交流的聯系。

小學語文三年級上冊教學計劃 3篇

一、班級情況分析：

本班共計有35名學生，其中男生15人，女生20人。大多數學生思維敏捷，性格開朗，學習熱情高漲，積極參與各類活動。在語文學習方面，部分學生表現出色，善于表達，并且對交流充滿熱情，知識基礎扎實，尤其是在閱讀方面表現突出。然而，仍有少數同學上課時容易走神，課后作業完成情況欠佳，學習效果不盡如人意。鑒于三年級是小學階段至關重要的一年，本學期將著力培養學生的學習習慣和興趣，加強規范字的書寫訓練，全面提升學生的語文能力。

二、本學期教學目標（涵蓋思想教育目標、能力發展目標和知識傳授目標）

1、掌握250個漢字，能夠書寫350個，養成自主認字的好習慣。

2、能夠用普通話流利地朗讀課文，表現出情感。

3、熟練運用字典、詞典，具備獨立識字的能力，能用鋼筆規范書寫楷體字。

4、理解課文中的關鍵詞句在表達情感上的作用。

5、能夠初步把握文章的主要內容，了解文章傳達的思想感情。

6、培養閱讀報刊的習慣，收集并與同學分享書籍資料。

7、進行寫作練習，開放形式地表達所見所感和想象，愿意將自己的作品分享給他人。

8、在綜合性學習活動中有目的地搜集資料，提出不懂的問題，參與討論，解決生活中的簡單問題。

三、教材分析（重點、難點以及教材內容的前后聯系）

本冊教材共包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，后附8篇選讀課文，總計40篇。

教材設計了八個專題，依次是豐富的生活，名人事跡，心靈的秋天，細致的觀察，燦爛的中華文化，壯麗的祖國河山，科學的思維方法，奉獻我們的愛。特別是在“豐富的生活”和“燦爛的中華文化”兩個專題中，還設計了綜合性學習的內容，分別為“我們的課余生活”和“傳統文化的傳承”，使專題學習的內容與形式更加多樣化。每個專題都包括導語，課例和語文園地三個部分。

本冊教材是在二年級基礎上編寫，教材的結構思路保持一致，體現了整套教材的連貫性，具備以下特點：

1、圍繞主題整合教材內容。

2、設置“綜合性學習”，全面落實語文課程標準所提出的目標。

3、強化導學功能，引導學生主動、積極地學習。

4、豐富課文內容，給學生自由學習的空間。

四、提升教學質量的具體措施

1、加強學習習慣的培養

（1）養成課前預習與課后復習的習慣。

（2）自主學習課文的習慣。

（3）繼續培養傾聽的能力，提高課堂教學效果。

2、促進學習方式的轉變。

3、合理利用課程資源。

4、開展輔導與補習工作。

（1）作業進行面批，及時改正錯誤。

（2）結合學習情況，老師抽時間進行個別輔導，鼓勵班級優秀學生進行結對輔導。

（3）與其他任課教師和家長保持經常溝通，共同形成教育合力。

（4）以鼓勵為主，及時給予表揚。

五、教育科研計劃

1、繼續深入《農村小學生閱讀能力培養》的研究。

2、在教學中實施互動式教學。

3、認真研究教材，改進教學方法，貫徹以練為主的原則，注重基礎知識的掌握，提升學生的語言表達能力，拓展課堂教學效果。