五年級上冊科學實驗教學計劃涵蓋“生命科學與環境”、“光的性質”、“地球的構造與變化”和“力學與運動”四個單元。每個單元通過實驗和觀察，幫助學生理解生物與環境的關系、光的傳播及其應用、地球表面變化的原因，以及力和運動的基本概念。教學目標包括培養學生的科學探究能力、進行長期觀察研究、掌握實驗技能并理解實驗的重要性。主要材料包括綠豆種子、光源實驗工具、地形圖等。教學措施強調教師的專業發展、創造良好的學習環境、利用實驗室教學，并鼓勵課外探索與法律素養的滲透。這一計劃旨在激發學生對科學的興趣，提升其科學素養。

五年級上冊科學實驗的教學計劃 1篇

一、教材內容概要：

本冊教材由“生命科學與環境”、“光的性質”、“地球的構造與變化”、“力學與運動”四個單元構成。

《生命科學與環境》單元分為三個部分：首先通過“植物的發芽與成長”、“土壤中的生物”等實驗了解生物與其非生物環境的相互關系。鼓勵學生觀察生態系統內生物之間的食物鏈和食物網，通過制作生態瓶進行探索，認識生物與生物之間以及生物與非生物之間的相互依賴。第三部分則通過實例分析，強調保護自然與維持生態平衡的重要性。

《光的性質》單元首先引導學生觀察光的傳播特性（如直線傳播與反射），并討論光在生活與生產中的應用；隨后，講解各種光源的特性，太陽作為地球主要的光源和熱源，對光照和熱量的影響進行探討。通過制作簡單的太陽能熱水器來綜合運用所學知識。

《地球的構造與變化》單元主要涵蓋兩個方面：一方面是了解地球表面的整體地形及不同地貌（如河流、海洋、山脈、高原等）的特征；另一方面探討地形變化的原因，幫助學生認識到地球內部運動與外部自然力量（如流水、風、冰川等）對地表的影響。

《力學與運動》單元內容可分為四個部分。第一部分認識重力、彈力和摩擦力，利用這些力推動小車并研究力的大小與小車運動的關系。第二部分學習力的測量及其單位，為摩擦力的研究打下基礎。第三部分探討影響摩擦力大小的因素及其對物體運動的影響。第四部分鼓勵動手實踐，設計并制作一個小車。

二、本冊教學目標

1、引導學生完整地經歷科學探究的過程。

2、在理解探究與培養探究能力方面設定更高的要求。具體包括：強調實驗前后的假設與解釋需有充分的依據；熟練掌握控制變量實驗的技能，并學習實際操作；利用模擬實驗探索自然現象的成因、變化及規律。

3、進行多次較長時間的觀察研究活動：培養學生用圖畫、符號、文字記錄觀察現象，使用柱狀圖、折線圖整理數據，并理解重復實驗的重要性。

三、主要材料清單：

1、第一單元“生命科學與環境”：

放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀、蚯蚓、土壤等。

制作生態瓶的容器（可使用大飲料瓶或油桶）、沙子、小石子、鏟子等工具，大玻璃水箱（每班一個）、小魚和水草若干。

2、第二單元“光的性質”：

手電筒、小長方體、紙屏及簡易日影觀測儀，打孔的卡紙、空心管、小鏡子以及制作潛望鏡的材料。

反射鏡、凹透鏡、白色紙、鋁箔紙等，太陽能熱水器制作材料（紙盒、泡沫塑料、塑料袋、玻璃片等）。

3、第三單元“地球的構造與變化”：

風景照片、中國及世界地形圖，地震與火山地貌的相關資料。

小巖石塊、酒精燈、燒杯、水，石膏粉、豌豆種子等；新鮮濕潤土壤與干燥土壤、牙簽、放大鏡等。

4、第四單元“力學與運動”：

小車及其配件（包含氣球小車的裝配附件）。

小鉤、鐵墊圈，車軸、橡皮筋，氣球、氣球噴嘴等，還需準備測力計、鉤碼及其他實驗工具。

四、教學措施：

1、強化教師的科學教學基礎技能培訓，合理利用閑暇時間深入學習科學課程標準及教材，熟練掌握科學教學法，迅速成長為合格的科學教師。

2、根據班級學生的具體情況，創造良好的課堂氛圍，以學生為中心設計符合其年齡特征的教學方法，激發學生對科學學習的興趣。

3、充分利用學校科學實驗室，倡導“精講多練”，通過實驗引導學生自主發現并解決問題。

4、注重課外拓展，帶領學生走出教室，探索自然與社會，將科學課程學習延伸到課外活動和家庭生活中。

五年級上冊科學實驗的教學計劃 2篇

一、班級基本情況

本班共有學生50人，其中男生28人，女生22人。五年級的學生已具備一定的科學探究能力，如觀察、記錄和簡單實驗。再加上他們對周圍世界的好奇心和探索欲望，可以預見他們會對科學課程產生濃厚的興趣。

二、教材內容概要

本冊教材主要涵蓋“生物與環境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元。每個單元包含8個教學活動，按照原則每個教學活動需要1課時，共計約32課時，結合彈性內容和復習檢測，整個學期的授課時間大約為40課時。

《生物與環境》單元分為三個部分：第一部分通過“綠豆種子發芽與生長”和“蚯蚓選擇”來研究生物與非生物環境間的關系。第二部分引導學生觀察分析生態系統中的生物相互關系，例如食物鏈和食物網，并通過制作與觀察生態瓶來探討生物與非生物之間的依存關系。第三部分則將以上內容擴展到自然界，借助典型案例讓學生認識到保護自然與維護生態平衡的重要性。

《光》單元首先引導學生觀察光的傳播特點（包括直線傳播和反射），同樣認識光在生活和生產中的多種應用；學生們將了解到多種光源在發光的同時也在釋放熱量，其中太陽作為地球最大光源與熱源的特性。通過制作太陽能熱水器將相關知識綜合運用。

《地球表面及其變化》單元的內容主要包括兩個方面：一是認識地球表面的地形概貌，如河流、海洋、山脈和高原等；二是了解地形地貌變化及其原因，使學生認識到地球內部運動及自然力（如太陽、流水和風等）對地球表觀的影響。

《運動和力》單元分為四個部分。第一部分介紹重力、彈力和反沖力，學生將利用這些力量使小車運動并探討動力大小與小車運動的關系。第二部分學習力的測量，認識力的單位，為研究摩擦力的大小做好準備。第三部分認識摩擦力及其影響因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分則讓學生動手實踐，設計和制作自己的小車。

三、本冊教學目標

1、引導學生經歷更為全面的探究過程。

2、在理解探究和培養探究能力方面提出更高要求。具體包括：強調實驗前后的推測和解釋應有充分依據；進一步掌握控制變量實驗的技能，學習實際操作控制變量實驗；通過模擬實驗探索自然現象的原因、變化及規律。

3、進行幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫和文字記錄觀察情況，用柱狀圖和折線圖處理數據，理解重復實驗的價值。

4、在教學中滲透法制教育，涉及《中華人民共和國種子法》第1條和第46條、《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國畜牧法》等與本冊教學內容相關的法律。

四、主要材料清單

1、第一單元“生物與環境”

（1）放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒、水桶、滴管、小刀、蚯蚓、土壤；

（2）制作生態瓶的材料（如大飲料瓶）、沙子、小石子，觀察工具等；

2、第二單元“光”

（1）手電筒、小長方體、紙屏、簡易觀測儀等；

（2）小鏡子、黑色紙、溫度計等；

（3）簡易太陽能熱水器的材料（紙盒、塑料袋、黑色紙）等。

3、第三單元“地球表面及其變化”

（1）風景照片、地形圖、火山地貌的照片等；

（2）小巖石塊、燒杯、水、植物樣本等；

4、第四單元“運動和力”

（1）小車及配件（如氣球小車的車架）；

（2）測力計、小鉤、鐵墊圈等；

（3）氣球、螺絲釘、膠帶等。

五、教學措施

1、首先加強教師自身的科學教學能力，利用空閑時間深入學習科學課程標準和教材，鉆研教學方法，力求成為一名合格的科學教師。

2、結合班級和學生的實際情況，創造民主、和諧、開放的教學環境，以學生為中心，設計適合其年齡特征的教學方案，積極調動學生的學習熱情。

3、盡量利用科學實驗室進行教學，強調“精講多練”，引導學生自主發現問題和解決問題。

4、重視學生課外拓展研究，不僅局限于課堂教學，應將科學學習延伸到大自然和社會實踐中。

5、在“種子與發芽實驗”中，引導學生了解《中華人民共和國種子法》的相關內容；在生態平衡的教學中，滲透《中華人民共和國草原法》等相關法律。

六、教學進度表（略）