九年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的英語能力，為即將到來的考試做好準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)包括幫助學(xué)生全面理解教材內(nèi)容，制定個(gè)性化的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以縮小不同學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距。教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、閱讀能力的提升和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。班級(jí)內(nèi)學(xué)生水平差異明顯，教師需采取分層次教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教材分析指出，采用《新目標(biāo)英語》教材，內(nèi)容貼近生活，培養(yǎng)語言技能與文化意識(shí)。教學(xué)措施包括注重課堂質(zhì)量、利用多媒體教學(xué)、開展豐富的英語活動(dòng)與個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高英語交際能力。整體目標(biāo)是通過任務(wù)型學(xué)習(xí)與情境創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

初中九年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 第1篇

本學(xué)期是九年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)的關(guān)鍵階段，學(xué)生們即將迎來各類考核，這是對(duì)他們英語能力的重要檢驗(yàn)。我們?cè)诮虒W(xué)工作中，需要幫助學(xué)生全面理解和掌握教材內(nèi)容，確保他們能將知識(shí)內(nèi)化。我們需要設(shè)定合理的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練計(jì)劃，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施，以期縮小不同學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距，幫助他們實(shí)現(xiàn)各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一、指導(dǎo)思想

我們要深入落實(shí)教育理念，認(rèn)真回顧并總結(jié)過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)在于提升學(xué)生的英語基本功，同時(shí)加強(qiáng)閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以期在期末考試中取得理想成績(jī)。

二、情況分析

1、學(xué)生情況分析

我所教的九年級(jí)上冊(cè)班級(jí)共有35名學(xué)生，上學(xué)期英語成績(jī)最高為110分，最低為15分。從成績(jī)來看，班級(jí)內(nèi)的學(xué)生水平差異明顯，存在尖子生少、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、中間層次斷層等問題，給教學(xué)帶來了不小的挑戰(zhàn)。大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，部分學(xué)生僅僅是在完成學(xué)業(yè)。學(xué)習(xí)積極性低下的男生較多，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，復(fù)習(xí)不積極，課堂上也常常走神。少數(shù)中間生雖能配合教學(xué)，但學(xué)習(xí)的自主性和穩(wěn)定性不足；而部分學(xué)生則完全缺乏學(xué)習(xí)興趣，表現(xiàn)出不思進(jìn)取的態(tài)度。

2、教材分析

本學(xué)年英語教材包括15個(gè)單元，目前已完成13個(gè)單元，剩余2個(gè)單元將在接下來的兩周內(nèi)完成。教學(xué)內(nèi)容涵蓋：

詞匯：要求學(xué)生理解和掌握教材中的所有單詞，并熟練運(yùn)用重點(diǎn)短語。復(fù)習(xí)初中階段的所有詞匯。

語法：掌握8種時(shí)態(tài)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)以及過去將來時(shí)。了解部分構(gòu)詞法，并鞏固英語的基本句子結(jié)構(gòu)：簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句（包括狀語從句和定語從句）。

閱讀：重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找到細(xì)節(jié)的能力，并根據(jù)不同學(xué)生的水平進(jìn)行分層次閱讀。在閱讀過程中，教學(xué)生分析復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)。

寫作：提高書面表達(dá)能力，針對(duì)這一部分的失分情況，先進(jìn)行平時(shí)的訓(xùn)練，要求學(xué)生關(guān)注主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)，同時(shí)進(jìn)行連詞成句和連句成篇的練習(xí)，培養(yǎng)規(guī)范的書寫習(xí)慣，例如大寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周至第二周完成九年級(jí)的所有教學(xué)內(nèi)容；第三周至第九周復(fù)習(xí)七至九年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)；第十周至第十三周進(jìn)行各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞和副詞、動(dòng)詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句及交際用語、寫作。第九周至第十二周開展會(huì)考指導(dǎo)，第十四周至第十六周進(jìn)行模擬試題檢測(cè)與講解，確保教學(xué)精細(xì)，注重練習(xí)，及時(shí)總結(jié)和復(fù)習(xí)易考點(diǎn)和錯(cuò)題。最后做好考前動(dòng)員，確保學(xué)生準(zhǔn)備充分，迎接即將到來的考試。

四、教學(xué)措施

為了適應(yīng)班級(jí)的實(shí)際情況，本學(xué)期我們將采取以下措施：

（1）首先要在思想上引導(dǎo)學(xué)生摒棄不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨(dú)立思考的能力，課堂上強(qiáng)調(diào)精講多練。

（2）要求每位學(xué)生根據(jù)自身情況設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在每次考試后進(jìn)行自我分析，制定下次的學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力追求進(jìn)步，建立錯(cuò)題集，并鼓勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)刻苦學(xué)習(xí)。

（3）每堂課要注重學(xué)習(xí)效果，尤其要把握重點(diǎn)難點(diǎn)，確保學(xué)生掌握必要的知識(shí)。關(guān)注學(xué)生的筆記記錄情況。

（4）利用課外時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)差和拔高，關(guān)注不同層次的學(xué)生，幫助中下水平的學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，力求整體進(jìn)步。

本學(xué)期在教學(xué)上至關(guān)重要，我們必須緊抓機(jī)遇，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，全力以赴為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備，幫助他們?cè)诳荚囍腥〉酶玫某煽?jī)。

初中九年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 第2篇

新學(xué)期伊始，新氣象。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持與信任下，我很榮幸能夠擔(dān)任九年級(jí)的英語教學(xué)工作。為更好地推動(dòng)教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的計(jì)劃安排如下：

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

我們要關(guān)注每一位學(xué)生，重視其情感需求，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)成就感與自信心，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。我們的目標(biāo)設(shè)計(jì)將以學(xué)生的語言技能、文化意識(shí)、情感態(tài)度及學(xué)習(xí)策略的發(fā)展為基礎(chǔ)，體現(xiàn)靈活開放的特點(diǎn)；我們尊重學(xué)生的個(gè)體差異，并注重以活動(dòng)為導(dǎo)向，倡導(dǎo)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)和合作等方式，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受到成功的喜悅。我們將重視過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生在使用英語的過程中，學(xué)習(xí)英語，使其成為生活中實(shí)用的工具，而不是負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中感受到輕松與快樂，而不是無盡的壓力與恐懼。

二、教材分析

《新目標(biāo)英語》九年級(jí)教材共分為十五個(gè)單元，每個(gè)單元的話題都貼近學(xué)生的生活實(shí)際，靈活有趣。教材涵蓋了一些重要的語法點(diǎn)，如被動(dòng)語態(tài)、虛擬語氣、情態(tài)動(dòng)詞、定語從句、短語動(dòng)詞和過去完成時(shí)等。每個(gè)單元還增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，并融入了任務(wù)型學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供了包含跨文化主題的閱讀材料及相關(guān)練習(xí)，以提高學(xué)生的閱讀能力并擴(kuò)大他們的閱讀量。

三、學(xué)情分析

在這兩個(gè)班級(jí)中，大約30%的學(xué)生能夠較好地理解和運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流，表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)能力和積極性；然而，優(yōu)生相對(duì)較少。雖然部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，成績(jī)較好，但大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不均衡，這給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。

四、教學(xué)策略及措施

1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，重視培養(yǎng)他們的英語運(yùn)用能力，爭(zhēng)取每位學(xué)生都有所進(jìn)步。

2、在教學(xué)中實(shí)施因材施教，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，努力讓不同的學(xué)生全面發(fā)展。

3、采用“任務(wù)型”教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和體驗(yàn)，增強(qiáng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

4、合理利用課堂和課外作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的落實(shí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，確保每位學(xué)生都有收獲。

采取的措施：

1、深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮備課組的集體智慧，精心備課，明確每節(jié)課的基本內(nèi)容與擴(kuò)展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的需求，做到每節(jié)課都上得出色。

2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)直觀教學(xué)，提升課堂教學(xué)的效率。

3、課后多與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)獲取反饋，以便改進(jìn)教學(xué)中存在的問題。

4、在課堂上開展豐富多彩的英語活動(dòng)，以提高學(xué)生的興趣，如英語演講比賽、單詞聽寫、朗讀比賽、英語句子接龍、唱英語歌曲等。

5、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，以幫助有困難的學(xué)生，提升優(yōu)秀學(xué)生。

6、不斷學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)與專業(yè)技能。

初中九年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 第3篇

九年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)對(duì)于學(xué)生英語能力的提升至關(guān)重要，而我所教授的班級(jí)學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高，因此我們需要深入分析教材，結(jié)合學(xué)科及學(xué)生特點(diǎn)，研究出更為有效的課堂教學(xué)模式。我們要不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法和模式，使他們?cè)敢饨邮堋?shí)施分層次教學(xué)至關(guān)重要。對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我們要提高知識(shí)的深度和廣度，幫助他們更進(jìn)一步；而對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，則要因材施教，根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們?cè)谠谢A(chǔ)上有所進(jìn)步。

一、教學(xué)目標(biāo)

以教材為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求，在課堂上創(chuàng)造不同的情境，以增強(qiáng)學(xué)生的語言知識(shí)和技能，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的熱情。提高學(xué)生的記憶、觀察、思維以及想象能力，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過有效的聽說讀寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握基本的語言知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們初步的英語交際能力；在輕松愉快的氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)鋪平道路。

二、學(xué)情分析

我教授的是九年級(jí)的一個(gè)班級(jí)，整體來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)興趣不高。在課堂上，偶爾會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生不遵守課堂規(guī)則、不專心聽講甚至打瞌睡的現(xiàn)象，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)氛圍不佳。但也有一些學(xué)生基礎(chǔ)較好，自我管理能力較強(qiáng)，能夠認(rèn)真聽課并按要求完成作業(yè)。總體來說，當(dāng)前的英語教學(xué)面臨一定的挑戰(zhàn)，需要投入較多的時(shí)間和精力。

三、教材分析

我們使用的是湖南教育出版社出版的仁愛版九年級(jí)英語教材，編排的主要目標(biāo)有：

1、訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，幫助他們掌握基礎(chǔ)的語言知識(shí)和技能，培養(yǎng)初步的英語交際能力，并養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性。

3、培養(yǎng)適應(yīng)初步運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力及自學(xué)能力。

四、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的基本情況，逐步激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的英語交際能力。

3、加強(qiáng)學(xué)生在聽、說、讀、寫和作業(yè)方面的基本能力培養(yǎng)。

4、系統(tǒng)性地安排思維過程，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從已知到未知，逐步深入，靈活運(yùn)用，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。