七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃圍繞各學(xué)科的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成長(zhǎng)、興趣和能力培養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)以生活與親情、青少年成長(zhǎng)、自然風(fēng)光等主題為核心，通過(guò)多樣的活動(dòng)和課文提升學(xué)生的語(yǔ)言能力與文化素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)化邏輯思維和解題能力。科學(xué)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)與觀察激發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)探索與實(shí)踐。整體計(jì)劃注重個(gè)性化輔導(dǎo)，利用任務(wù)型教學(xué)模式，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)豐富的課外活動(dòng)和積極的課堂氛圍，致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與社會(huì)責(zé)任感。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1

本單元以成長(zhǎng)為主題，所有內(nèi)容圍繞這一主題展開(kāi)：在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后，以三字經(jīng)的形式編寫(xiě)識(shí)字課，既幫助學(xué)生識(shí)字，又讓他們明白努力學(xué)習(xí)、珍惜青春的重要性。接著，編排了《夢(mèng)想的起航》《充滿希望的陽(yáng)光》《蛻變的瞬間》《追逐星空的孩子》等四篇課文，教育學(xué)生勇于追夢(mèng)、樹(shù)立信心，熱愛(ài)生活。在語(yǔ)文園地里，安排讀讀背背中有反映積極向上的短詩(shī)《夢(mèng)想之路》;口語(yǔ)交際安排討論如何應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)。

識(shí)字二借鑒傳統(tǒng)的三字經(jīng)的語(yǔ)言形式，利用其押韻的特點(diǎn)，進(jìn)行識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)意識(shí)，讓他們懂得珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力向上。

《夢(mèng)想的起航》這篇文章表達(dá)了年輕人對(duì)未來(lái)的憧憬，展現(xiàn)了充滿活力的成長(zhǎng)過(guò)程，整篇文章通過(guò)感人的故事，激勵(lì)學(xué)生勇敢追求夢(mèng)想。

《充滿希望的陽(yáng)光》通過(guò)對(duì)陽(yáng)光的描繪，象征了希望與堅(jiān)持，鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)要保持樂(lè)觀。

《蛻變的瞬間》講述了每一個(gè)人都可能經(jīng)歷的成長(zhǎng)煩惱，強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持和奮斗的重要性，贊美那些在逆境中不屈不撓的孩子。

《追逐星空的孩子》以孩子們對(duì)星空的向往為線索，贊美了他們對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著與努力。

《語(yǔ)文園地二》我的發(fā)現(xiàn)旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音的妙處，通過(guò)拼音學(xué)習(xí)識(shí)字，幫助他們自信地表達(dá)自己。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)80個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)35個(gè)字。

2、有感情朗讀課文，體會(huì)成長(zhǎng)的意義，以及在成長(zhǎng)過(guò)程中要堅(jiān)持的決心。

3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字，以一類生字要求讀準(zhǔn)、寫(xiě)正確，會(huì)用新詞交流。

2、理解本單元的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)追求夢(mèng)想、努力成長(zhǎng)的美好情感，做一個(gè)積極向上的好學(xué)生。

3、養(yǎng)成從小努力學(xué)習(xí)、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。

4、討論成長(zhǎng)中需要具備的優(yōu)良品德和習(xí)慣。

四、課時(shí)安排

《識(shí)字二》一課時(shí)

《夢(mèng)想的起航》兩課時(shí)

《充滿希望的陽(yáng)光》兩課時(shí)

《蛻變的瞬間》兩課時(shí)

《追逐星空的孩子》兩課時(shí)

語(yǔ)文園地二兩課時(shí)

活動(dòng)課時(shí)兩課時(shí)

共十三課時(shí)

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)七年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)，旨在幫助學(xué)生扎實(shí)掌握現(xiàn)代社會(huì)所需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和運(yùn)算技能；逐步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、綜合分析能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為日后的學(xué)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

七年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的重要起點(diǎn)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)將對(duì)他們后續(xù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。經(jīng)過(guò)對(duì)班級(jí)情況的初步了解，7班和8班的學(xué)生情況各有特點(diǎn)。7班的學(xué)生整體素質(zhì)較高，但部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在一定的懈怠情緒；而8班學(xué)生活躍，但基礎(chǔ)參差不齊，少數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。為了在本學(xué)期取得良好成績(jī)，教師和學(xué)生需共同努力，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，強(qiáng)化方法培訓(xùn)，提升能力。

三、教材分析

第七章：分?jǐn)?shù)與小數(shù)通過(guò)對(duì)分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間關(guān)系的探索，幫助學(xué)生理解這兩種數(shù)值表達(dá)形式的特點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)他們的數(shù)感。在此部分，教材設(shè)計(jì)了多種實(shí)際問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)和小數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)其在日常生活中的應(yīng)用。

第八章：比例與百分比使學(xué)生掌握比例和百分比的概念及其應(yīng)用，教材通過(guò)實(shí)例和練習(xí)加深學(xué)生對(duì)比例關(guān)系的理解，幫助他們學(xué)會(huì)使用比例解決實(shí)際問(wèn)題，并認(rèn)識(shí)到其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

第九章：幾何基礎(chǔ)通過(guò)對(duì)平面圖形的基本特征和性質(zhì)的研究，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。教材設(shè)計(jì)了多樣的圖形識(shí)別和分類活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際觀察中發(fā)現(xiàn)幾何的魅力，從而提升他們的幾何思維能力。

第十章：統(tǒng)計(jì)與概率幫助學(xué)生理解在生活中如何收集和分析數(shù)據(jù)，通過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表（如條形圖與餅圖）來(lái)展示與解讀數(shù)據(jù)，從而認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)的基本原理和概率的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)他們的邏輯推理能力。

四、教學(xué)措施

1、課堂上注重講授與實(shí)踐相結(jié)合，及時(shí)反饋調(diào)整教學(xué)策略，解決學(xué)習(xí)障礙。

2、精心備課，充分利用好每一個(gè)課堂時(shí)間，提高教學(xué)的有效性。

3、明確教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，注重學(xué)生能力的提升和自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

4、不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，提升個(gè)人的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)能力。

5、在教學(xué)過(guò)程中，倡導(dǎo)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)知識(shí)的深度理解。

五、教學(xué)進(jìn)度

周教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，結(jié)合本學(xué)期的工作計(jì)劃和教材內(nèi)容，力求高質(zhì)量地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)生情況分析

1、學(xué)生正處于發(fā)育期，面臨唱歌時(shí)的挑戰(zhàn)。

2、學(xué)生的自我表達(dá)能力較弱，自信心不足。

3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的理解有待提高。

三、工作任務(wù)

1、每班每周安排一節(jié)音樂(lè)教材課程。

2、參與學(xué)校組織的各類音樂(lè)活動(dòng)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂(lè)學(xué)科特色，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)情懷，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使其成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人。

2、激發(fā)學(xué)生的智慧，陶冶情操，提高審美能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，掌握基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)和技能，培養(yǎng)其獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

五、教學(xué)措施

1、通過(guò)優(yōu)化課堂“教”與“學(xué)”的過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

2、將教材各部分內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，打破單一的教學(xué)模式，使課堂更加生動(dòng)有趣。

3、重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，以“引趣”為貫穿線，提高課堂吸引力。

4、計(jì)劃本學(xué)期開(kāi)展課外活動(dòng)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的歌唱技巧，提升其表演能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生了解各民族的優(yōu)秀民間音樂(lè)，培養(yǎng)其對(duì)中國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)和民族自豪感。

6、初步培養(yǎng)學(xué)生分析樂(lè)譜的能力和綜合歸納的思維能力。

7、接觸外國(guó)經(jīng)典音樂(lè)作品，拓寬視野，使學(xué)生擁有初步的音樂(lè)感受和表現(xiàn)能力。

六、教學(xué)進(jìn)度表：

七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)進(jìn)度表

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)的英語(yǔ)課堂教學(xué)。雖然大部分學(xué)生在小學(xué)階段接觸過(guò)英語(yǔ)，但大部分同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情，自我管理能力也不夠強(qiáng)，加上相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠扎實(shí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在一定的畏懼感。針對(duì)這種情況，我在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，將重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面：一方面，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)，提升聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等基本技能，為他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，采取多種方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，教會(huì)他們記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫(xiě)作等學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上我將采用任務(wù)型教學(xué)模式，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，助力學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重和理解學(xué)生，與他們分享學(xué)習(xí)中的快樂(lè)和挑戰(zhàn)，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得顯著進(jìn)步。

本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展基礎(chǔ)能力，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，使他們初步掌握運(yùn)用英語(yǔ)的能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升。

本套教材依據(jù)新的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂，共分為12個(gè)單元，含有預(yù)備篇和正式篇，每個(gè)單元包括sectionA和sectionB以及self-check三個(gè)部分。

SectionA：1a部分重點(diǎn)呈現(xiàn)本單元的關(guān)鍵單詞、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與功能；1b為任務(wù)型聽(tīng)力練習(xí)；1c為結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話；2a和2b為多樣的聽(tīng)力練習(xí)；2c則包含不同的實(shí)際任務(wù)。GrammarFocus部分將語(yǔ)法功能重點(diǎn)直觀展現(xiàn)，3a到4b則提供多樣的課堂活動(dòng)。

SectionB：1a為知識(shí)擴(kuò)展，1b則結(jié)合新舊知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，以提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力；2a和2b為針對(duì)性的聽(tīng)力練習(xí)，3a至3c提供各類練習(xí)形式，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入擴(kuò)展至閱讀與寫(xiě)作練習(xí)。

Self-check部分旨在幫助學(xué)生了解自己的英語(yǔ)水平，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括詞匯知識(shí)、語(yǔ)言應(yīng)用能力等。

七年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，良好的基礎(chǔ)和習(xí)慣至關(guān)重要，直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。我擬定以下措施：

1、每天背誦課文中的對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

2、每天要求記憶5個(gè)生詞及2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)，利用互測(cè)、教師抽查等方法進(jìn)行有效監(jiān)督。

3、重視晨讀，規(guī)定晨讀內(nèi)容，并加強(qiáng)監(jiān)督以確保效果。

4、定期檢測(cè)，通過(guò)形成性評(píng)價(jià)制度，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和成就感。

5、對(duì)薄弱學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，幫助他們?cè)谛〔竭M(jìn)步中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提升自信心。

6、關(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

7、實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

8、設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)他們積極參與，通過(guò)調(diào)查、討論、合作等方式學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

9、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，借助計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

每四個(gè)單元進(jìn)行一次階段性測(cè)驗(yàn)，形成良好的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，以幫助學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5

一群新入學(xué)的七年級(jí)學(xué)生，帶著興奮和憧憬，步入了這所學(xué)校。作為一名教師，我該如何引導(dǎo)他們呢？

根據(jù)他們的入學(xué)考試情況，我所教授的班級(jí)中，38名學(xué)生，語(yǔ)文優(yōu)秀率為0，許多同學(xué)的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力都相對(duì)較弱。更糟糕的是，還有學(xué)生的作文居然得了零分，部分同學(xué)的字跡幾乎無(wú)人能夠辨認(rèn)。

在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我將依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，從兩個(gè)方面入手：一方面，注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，記筆記，積極發(fā)言提問(wèn)等；另一方面，提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，促進(jìn)他們自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、教材分析

我們采用的是人教版最新出爐的教材，刪減了一些課文，比如沈復(fù)的《童趣》、流沙河的《理想》、張曉風(fēng)的《行道樹(shù)》、周素珊的《第一次真好》等等。本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，首先要品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復(fù)朗讀，全面理解內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩的句段和詞語(yǔ)。學(xué)生還需要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物，掌握抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

第四單元的課文探討了作者對(duì)人生的憧憬、體驗(yàn)和思考，閱讀這些課文時(shí)，我們將引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人生的意義，珍視生命。本單元的選文題材、體裁、風(fēng)格多樣，內(nèi)容既涉及人生經(jīng)歷，也有感悟；既弘揚(yáng)奮斗精神，又包含個(gè)人經(jīng)驗(yàn)；既講述事業(yè)上的挑戰(zhàn)，也討論命運(yùn)的遭遇，給人提供了多維度的啟示，為日后的人生路照亮一盞明燈。

根據(jù)本單元的內(nèi)容，學(xué)習(xí)要求包括：

1、掌握本單元需識(shí)記的生字。

2、學(xué)習(xí)朗讀技巧，做到讀音準(zhǔn)確、停頓得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出情感。

3、整體把握課文內(nèi)容，理解作者的寫(xiě)作意圖。

4、結(jié)合自身的生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思考人生。

第五單元開(kāi)啟了科學(xué)的世界。本單元的幾篇課文與科學(xué)密切相關(guān)，閱讀這些文章能豐富我們的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)我們渴求知識(shí)的欲望，培養(yǎng)科學(xué)精神。文章內(nèi)容古今中外，涉及廣泛，運(yùn)用多種體裁，展示了自然科學(xué)與人文的緊密聯(lián)系。本單元注重科學(xué)知識(shí)的普及，學(xué)習(xí)時(shí)要求學(xué)生借助圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)，搜集相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神和求知欲。還要練習(xí)概括課文的要點(diǎn)，提升現(xiàn)代文的閱讀能力。

第六單元的課文以豐富的想象力為主題，體裁多樣，包括童話、神話、寓言和詩(shī)歌。這些作品通過(guò)豐富的聯(lián)想和想象，虛構(gòu)出形象、故事情節(jié)及景象，折射現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。在這些想象的世界中，學(xué)生能感受各自的魅力。在學(xué)習(xí)中，要激活自己的想象力，結(jié)合生活體驗(yàn)，深入理解課文；還要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀，體會(huì)聯(lián)想與想象的作用，并通過(guò)復(fù)述、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

教材特點(diǎn)

這套教材在每個(gè)單元的后面都設(shè)置了閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)的模塊。這樣，語(yǔ)文學(xué)習(xí)能夠始終與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，突顯教材的綜合性，降低生硬知識(shí)的灌輸，突出重點(diǎn)，使閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)整合。語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格陶冶相輔相成。教材內(nèi)容設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，關(guān)注個(gè)體差異，練習(xí)上尊重學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x中自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決，同時(shí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)體合作，促進(jìn)互助學(xué)習(xí)的氛圍。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：

（1）熟記七年級(jí)上冊(cè)所需識(shí)記的生字的音、形、義。

（2）學(xué)習(xí)朗讀技巧，掌握語(yǔ)氣的停頓與轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)換，為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

（3）了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本思想內(nèi)容和文章結(jié)構(gòu)，多讀課外書(shū)，提高文字敏感度和理解深度，感受情感。

（4）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文習(xí)慣，養(yǎng)成邊讀邊做筆記、敢于提問(wèn)和發(fā)言的習(xí)慣。

思想品德目標(biāo)：教師要在語(yǔ)文教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)良好人生觀的形成。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究能力，并積極開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生的交流能力，能夠根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合進(jìn)行文明得體的交流，較完整地講述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)，能夠準(zhǔn)確完整地復(fù)述并突出重點(diǎn)。將課本上所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于生活，提高個(gè)人文化品位。

四、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提供必要的入學(xué)教育，明確學(xué)習(xí)要求，進(jìn)行方法指導(dǎo)，讓學(xué)生明白如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文，促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。

2、營(yíng)造輕松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，在生活中領(lǐng)悟道理，愉快地探索語(yǔ)文的魅力。

3、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，依據(jù)新課程理念進(jìn)行教學(xué)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)效率，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題并反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，確保他們能夠流利、有感情地朗讀普通話，可以組織朗讀比賽或演講比賽，促進(jìn)學(xué)生間的相互交流。

5、建立合作小組，增強(qiáng)學(xué)生間的協(xié)作能力，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)幫助成績(jī)較差的同學(xué)，營(yíng)造班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

6、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀課外書(shū)籍，寫(xiě)讀書(shū)筆記，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)交流，記憶和默寫(xiě)名篇名句。

7、早自習(xí)安排學(xué)生背誦必背內(nèi)容或預(yù)習(xí)課文。

8、每天布置一定量的寫(xiě)字作業(yè)。

9、每周安排一大一小的作文訓(xùn)練，有序推進(jìn)。

五、教學(xué)進(jìn)度預(yù)設(shè)

周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)備注

一9.2mdash;9.13羚羊木雕2

散文詩(shī)兩首《金色花》2

散文詩(shī)兩首《荷葉母親》2

三9.16mdash;9.27寫(xiě)作：從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作2

我的老師2

再塑生命的人2

五10.1mdash;10.11我的早年生活2

王幾何2

七10.14mdash;10.25綜合性活動(dòng)：漫游語(yǔ)文世界2秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

八10.28mdash;11.8風(fēng)雨2期中考試

十一11.11mdash;11.22紫藤蘿瀑布2

走一步，再走一步2

蟬1

十三11.25—11.29貝殼1

在山的那一邊1

雖有嘉肴2

十四12.2mdash;12.13綠色蟈蟈1

十六12.16mdash;12.27小圣施威降大圣2元旦放假

十八12.30-20xx.1.3皇帝的新裝2

女?huà)z造人1

盲孩子和他的影子1

十九1.6mdash;1.17期末復(fù)習(xí)(二)

二十一1.20—1.24期末考試

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6

　一、教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，幫助他們形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展基本的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，使學(xué)生初步具備運(yùn)用英語(yǔ)的技能，促進(jìn)語(yǔ)言能力的拓展與遷移。

　二、教材分析

《Go for it》七年級(jí)上冊(cè)包含10個(gè)單元，以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，配有背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略的補(bǔ)充內(nèi)容。全書(shū)采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，將話題、交際功能與語(yǔ)言結(jié)構(gòu)有機(jī)結(jié)合，形成了一系列循序漸進(jìn)、貼近生活的學(xué)習(xí)活動(dòng)。每個(gè)單元設(shè)定了明確的語(yǔ)言目標(biāo)，涵蓋主要的功能項(xiàng)目、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)以及必須掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分為基礎(chǔ)語(yǔ)言內(nèi)容，B部分則提供知識(shí)的擴(kuò)展與語(yǔ)言的綜合運(yùn)用。每個(gè)單元還設(shè)有self-check部分，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)。教材的設(shè)計(jì)遵循“語(yǔ)言輸入——學(xué)生消化吸收——學(xué)生語(yǔ)言輸出”的主線，以確定的language goal為基礎(chǔ)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)及自我檢測(cè)等多樣手段，有效提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言輸出，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

　三、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末的成績(jī)來(lái)看，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)有清晰的認(rèn)識(shí)，態(tài)度端正，大部分學(xué)生掌握了基本內(nèi)容，能夠積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)也普遍優(yōu)秀。然而，仍有少數(shù)學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性不高，自覺(jué)性差，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。主要原因在于沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)致他們把英語(yǔ)學(xué)習(xí)視為一種負(fù)擔(dān)而非樂(lè)趣。一部分學(xué)生尚未掌握有效的單詞記憶方法，連基礎(chǔ)的單詞聽(tīng)寫(xiě)也未能通過(guò)，影響了聽(tīng)、說(shuō)、讀的理解。學(xué)生的聽(tīng)力水平需要進(jìn)一步提升，因其接觸英語(yǔ)的時(shí)間較少。針對(duì)這些問(wèn)題，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)一方面加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解與基本技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)，以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，要多方位采取措施，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓他們掌握單詞記憶、聽(tīng)音、寫(xiě)作等技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究的能力，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。在教學(xué)方法上，可實(shí)行任務(wù)型教學(xué)，通過(guò)多樣化的方式提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，并注重師生關(guān)系的改善，尊重和理解學(xué)生，與他們分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴樂(lè)趣，使每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得顯著進(jìn)步。

　四、教學(xué)措施和方法

措施：

1、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率

2、發(fā)揮學(xué)生的主體性與教師的引導(dǎo)作用

3、通過(guò)良好的師生關(guān)系，營(yíng)造積極的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心

4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)在日常生活中的應(yīng)用

5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高

6、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練

方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提供指令，學(xué)生規(guī)范操作，配合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的系統(tǒng)訓(xùn)練，扎實(shí)基礎(chǔ)。

　五、教改打算

依據(jù)新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)的精神，進(jìn)行課堂改革，推動(dòng)教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7

一、指導(dǎo)思想。

依據(jù)國(guó)家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合七年級(jí)《語(yǔ)文》教科書(shū)，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作，努力把握課程標(biāo)準(zhǔn)的核心精神。

二、學(xué)生基本情況。

本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)考試表現(xiàn)來(lái)看，語(yǔ)文成績(jī)和整體素養(yǎng)亟待提升。優(yōu)秀率不足10%，學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力薄弱，自主探究與協(xié)作學(xué)習(xí)的能力也有待提高，因此本期語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)繁重。然而，我仍會(huì)秉持新課標(biāo)的理念和要求，注重全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確理解語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極鼓勵(lì)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，努力為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

三、教材分析：

1、本冊(cè)教材共6個(gè)單元，包含24課，其中精讀課文13課，略讀課文11課。四個(gè)現(xiàn)代文單元各包含4課，主題分別為記事、寫(xiě)人、寫(xiě)景、童話與科幻小說(shuō)，主要屬于記敘文體。還有兩個(gè)文言文單元，每單元也有4課，大部分課文同樣歸為記敘文體。還有《名著介紹》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》《應(yīng)用文示例》等附錄內(nèi)容。

2、寫(xiě)作活動(dòng)安排6次，口語(yǔ)交際共安排6次。

3、綜合性學(xué)習(xí)安排2次，主要涉及如何閱讀和社會(huì)用字情況的調(diào)查。

4、寫(xiě)字活動(dòng)安排1次，專注于楷書(shū)與行楷的練習(xí)。

5、單元目標(biāo)

第一單元：敘事性散文單元。目標(biāo)是：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的感悟，激發(fā)寫(xiě)作興趣，推動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：首先介紹作者，激發(fā)學(xué)生興趣，再引導(dǎo)他們把握文章結(jié)構(gòu)與作者思路，提出問(wèn)題讓學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)。

第二單元：寫(xiě)人散文單元。目標(biāo)是：培養(yǎng)健康的情感與正確的人生觀，幫助學(xué)生理解如何感恩親人與老師，妥善處理個(gè)人與家庭、國(guó)家的關(guān)系。提高學(xué)生的寫(xiě)作技能。教學(xué)設(shè)計(jì)：幫助學(xué)生理清思路，抓住要點(diǎn)。

第三單元：寫(xiě)景散文單元。目標(biāo)是：了解寫(xiě)景文章特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫(xiě)景方法（抓住特征，合理安排順序），欣賞作品生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué)，設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)過(guò)程。

第四單元：童話單元。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)新意識(shí)，達(dá)到“認(rèn)識(shí)世界”“發(fā)展思維”的課程目標(biāo)，同時(shí)培養(yǎng)審美能力。教學(xué)設(shè)計(jì)：側(cè)重發(fā)展思維與想象力，通過(guò)閱讀、討論、提問(wèn)與解答，激發(fā)課堂活力。

第五六單元：古詩(shī)文單元。目標(biāo)是：幫助學(xué)生接觸與了解我國(guó)優(yōu)秀的古代文化，培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)，做合格的現(xiàn)代公民。鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑與探索，熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，欣賞古詩(shī)的美，初步了解古代詩(shī)歌成就。

四、總的教學(xué)目標(biāo)

新課程的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是教材內(nèi)容的傳授，更是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)，教材只是具體的實(shí)例，關(guān)鍵在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握七年級(jí)（上）階段要求的生字詞音義，并能夠運(yùn)用自如。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)的課文，完成學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、提高學(xué)生朗讀能力，使其能有感情地朗讀課文，為語(yǔ)感培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

5、廣泛閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題及豐富的思想感情。

7、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中融入情感教育與道德教育，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

五、教學(xué)措施

1、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的整合性。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三者的有機(jī)結(jié)合，而非單一的知識(shí)傳授。

2、注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。使語(yǔ)文課由單一向綜合、由平面向立體、由封閉向開(kāi)放轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣，拓寬視野，加深理解。

3、強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式的互動(dòng)性。實(shí)現(xiàn)師生之間平等、和諧的互動(dòng)教學(xué)，讓師生共同學(xué)習(xí)。

4、關(guān)注教學(xué)過(guò)程的多樣性。設(shè)計(jì)多種學(xué)生參與的活動(dòng)，讓他們通過(guò)讀寫(xiě)、繪畫(huà)、演唱等方式主動(dòng)學(xué)習(xí)，深化知識(shí)理解。

5、運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段。引入信息化教學(xué)手段，使課堂生動(dòng)有趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、開(kāi)展課前五分鐘的閱讀活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的積累、表達(dá)與交流能力。

7、強(qiáng)化寫(xiě)作基礎(chǔ)。除了課堂作文，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)心靈日記，靈活處理練筆與定期作文的關(guān)系，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。

8、重視書(shū)寫(xiě)技能。指導(dǎo)學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性與習(xí)慣性，每周至少完成一到兩次練習(xí)。

9、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要求他們?cè)诒酒趦?nèi)閱讀一到兩本文學(xué)名著，并做好閱讀筆記。

10、組織多樣的口語(yǔ)交際與綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，同時(shí)激發(fā)其思維與創(chuàng)造力。

11、靈活教學(xué)組織形式。努力開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式。

六、進(jìn)程安排

1、每個(gè)單元安排兩周的時(shí)間，講讀課程2到3課時(shí)，自讀課程1到2課時(shí)。

2、每?jī)芍馨才乓淮慰谡Z(yǔ)交際或綜合性學(xué)習(xí)，結(jié)合課內(nèi)與課外的學(xué)習(xí)。

3、做好階段性復(fù)習(xí)與鞏固所學(xué)知識(shí)。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8

為了確保本學(xué)期的教學(xué)工作有序進(jìn)行，順利完成我負(fù)責(zé)的教學(xué)任務(wù)，特制訂以下教學(xué)計(jì)劃：

　一、教學(xué)理念

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)將以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校的整體工作計(jì)劃，致力于提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與教育教學(xué)能力。

　二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我將教授七（4）、七（11）兩個(gè)班的語(yǔ)文課程。這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生水平差異較大，口頭及書(shū)面表達(dá)能力均較弱。本學(xué)期的教學(xué)方案將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，注重全面提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文綜合能力。

　三、教材分析

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

第一單元將帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略五彩斑斕的大自然，培養(yǎng)他們對(duì)美的敏感度，鍛煉觀察美的能力。本單元要求學(xué)生反復(fù)朗讀，在整體理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，并掌握比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致觀察事物并學(xué)會(huì)抓住其特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

第二單元著眼于人世間最真摯美好的感情，精心挑選的文章常常會(huì)觸動(dòng)心靈，激發(fā)共鳴。通過(guò)閱讀這些課文，學(xué)生能夠加深對(duì)親情的理解，豐富自身情感體驗(yàn)。

第三單元主要探討學(xué)習(xí)生活，通過(guò)對(duì)不同年代兒童學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)經(jīng)歷的描寫(xiě)，感受童真、童趣、友誼與愛(ài)的永恒。

第四單元從多角度探討人生的意義與價(jià)值，包涵對(duì)美德的禮贊、人生經(jīng)驗(yàn)的反思以及修身養(yǎng)德的教誨。學(xué)習(xí)這一單元，能夠讓學(xué)生感受到理想與品德的光輝。

第五單元描述人與動(dòng)物的相處場(chǎng)景，閱讀這些文章將促進(jìn)學(xué)生對(duì)人與自然關(guān)系的理解，增強(qiáng)對(duì)生命的尊重和呵護(hù)意識(shí)。

第六單元?jiǎng)t集結(jié)了童話、神話、寓言及詩(shī)歌，富有想象力，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們以更廣闊的視角看待世界。

　四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：

1. 掌握七年級(jí)上冊(cè)所需識(shí)記的生字字音、字形及字義。

2. 學(xué)習(xí)正確的朗讀技巧，關(guān)注語(yǔ)氣、停頓和情感的表達(dá)，為學(xué)生打下良好的語(yǔ)文語(yǔ)感基礎(chǔ)。

3. 理解寫(xiě)作的基本特征，分析文本的思想內(nèi)容與文章結(jié)構(gòu)，增加課外閱讀量，提高對(duì)文本的理解與情感體驗(yàn)。

4. 培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成邊讀邊做筆記，勇于提問(wèn)和發(fā)言的習(xí)慣。

(二) 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)朗讀、細(xì)致品味和合作探究進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)形成健全的人生觀和價(jià)值觀。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，使其能進(jìn)行有感情的朗讀，為語(yǔ)感的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

6. 鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀符合課程標(biāo)準(zhǔn)的課外書(shū)籍，增加閱讀量。

7. 指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題意義和豐富的情感。

8. 培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，將情感與道德教育貫穿于語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。

　五、教學(xué)措施

1. 重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

2. 營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟知識(shí)與道理，幫助他們樹(shù)立良好的人生觀。

3. 改進(jìn)教學(xué)方法，以新課程理念促進(jìn)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并反思教學(xué)中的問(wèn)題。

4. 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，確保他們能夠用普通話流暢且富有感情地朗讀，并可通過(guò)組織朗讀競(jìng)賽或演講比賽促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

5. 設(shè)置書(shū)法和詩(shī)文創(chuàng)作等興趣小組，定期開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

6. 鼓勵(lì)學(xué)生閱讀大量課外書(shū)籍，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。同時(shí)背誦經(jīng)典篇目并進(jìn)行默寫(xiě)。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我會(huì)適時(shí)調(diào)整教學(xué)措施，力求讓每一位學(xué)生都喜愛(ài)語(yǔ)文，并從中獲益。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9

一、學(xué)情分析

本班學(xué)生剛剛結(jié)束了小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，進(jìn)入初一，也就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的七年級(jí)。從小六畢業(yè)會(huì)考成績(jī)和試卷分析來(lái)看，本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍不佳。班上共有60位同學(xué)，僅有3位同學(xué)的成績(jī)達(dá)到了90分以上，80-89分的只有5人，70-79分的6人，60-69分的4人，合格人數(shù)不足。透過(guò)學(xué)生的作業(yè)及試卷反饋，可以看出，他們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，計(jì)算能力較弱，思維方式不夠靈活，缺乏創(chuàng)新的解題能力，尤其在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)能力較為欠缺。學(xué)生成績(jī)兩極分化現(xiàn)象明顯，低分學(xué)生較多。

二、指導(dǎo)思想

我們將全面貫徹最新的教育方針，以七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為藍(lán)本，努力實(shí)現(xiàn)《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，從日常生活中的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)方案。通過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，旨在夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提高他們的基本數(shù)學(xué)技能，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，幫助學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)思維模式，以便順利完成七年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解有理數(shù)和代數(shù)式的定義，掌握有理數(shù)的性質(zhì)及運(yùn)算規(guī)則，初步學(xué)會(huì)利用代數(shù)式探究數(shù)量間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形，掌握作圖的基本能力和技巧。過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中提取數(shù)學(xué)信息的能力，發(fā)展幾何思維模式，增強(qiáng)觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。情感與態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，最終能有效地應(yīng)用于生活。班級(jí)的教學(xué)目標(biāo)為：優(yōu)秀率達(dá)到15%，合格率達(dá)到50%。

四、教材分析

第一章、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及其運(yùn)算，重點(diǎn)在于理解有理數(shù)的定義、性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)則，難點(diǎn)是將有理數(shù)的基本性質(zhì)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題和運(yùn)算中。

第二章、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的加減運(yùn)算，重點(diǎn)內(nèi)容涉及單項(xiàng)式、多項(xiàng)式及同類項(xiàng)的概念，以及合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的規(guī)則。難點(diǎn)在于對(duì)合并同類項(xiàng)及去括號(hào)的理解。

第三章、一元一次方程：本章重點(diǎn)學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)及其解法，關(guān)鍵點(diǎn)在于理解等式的基本性質(zhì)，掌握解一元一次方程的步驟，并能夠列方程解決實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利用這一方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

第四章、圖形認(rèn)識(shí)初步：本章主要學(xué)習(xí)線段與角的性質(zhì)，重點(diǎn)在于理解直線、射線和線段的區(qū)別，以及角的特性和計(jì)算，難點(diǎn)在于線段和角的相關(guān)計(jì)算。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研讀教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性備課，巧妙設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容與教學(xué)模式，確保每一節(jié)課都是高質(zhì)量的教學(xué)，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，認(rèn)真組織每次測(cè)驗(yàn)。

2、開(kāi)展豐富多樣的課外活動(dòng)，進(jìn)行課外調(diào)查，并向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)史及有趣的數(shù)學(xué)題，寓教于樂(lè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘他們的潛力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生。

3、實(shí)施分層教學(xué)策略，使不同水平的學(xué)生學(xué)到合適的知識(shí)，確保每位學(xué)生都有所收獲，實(shí)現(xiàn)不同的成長(zhǎng)，幫助優(yōu)生更優(yōu)，也讓后進(jìn)生逐步趕上。對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生，他們往往沿用小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法，過(guò)于依賴死記硬背，導(dǎo)致理解不深、運(yùn)用能力不足，因此需要特別強(qiáng)調(diào)讀法指導(dǎo)。面對(duì)增加的課程和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，七年級(jí)學(xué)生可能會(huì)感到不適應(yīng)，容易分心，影響聽(tīng)課效率，因此也應(yīng)重視聽(tīng)法的指導(dǎo)。

在解題時(shí)，學(xué)生常常出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)無(wú)條理、邏輯混亂的情況，需重視寫(xiě)法指導(dǎo)。學(xué)生能否掌握有效的記憶方法直接影響學(xué)業(yè)表現(xiàn)，而初一學(xué)生正處于邏輯思維的初級(jí)階段，往往以機(jī)械記憶為主，理解記憶相對(duì)較少，因此應(yīng)重視記法指導(dǎo)，幫助他們適應(yīng)初一的教學(xué)要求。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 10

一、教學(xué)目標(biāo):

（1）、學(xué)生能夠掌握生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理及規(guī)律，理解這些知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

（2）、學(xué)生初步具備生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，提升科學(xué)探究和實(shí)踐能力，培養(yǎng)科學(xué)思維的習(xí)慣。

（3）、學(xué)生能夠理解人類與自然和諧共生的重要性，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

（4）、逐步構(gòu)建生物學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，形成健康的辯證唯物主義世界觀。

二、教材與學(xué)生狀況分析

教材以新課程改革為導(dǎo)向，構(gòu)建以人與生物圈為核心的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了多樣化、可操作性強(qiáng)的探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并培養(yǎng)其協(xié)作探究的科學(xué)精神。部分傳統(tǒng)的死記硬背內(nèi)容已被刪減，更多地側(cè)重于靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)。教材與科技社會(huì)的結(jié)合程度加深，重點(diǎn)展示生物科學(xué)的最新進(jìn)展，極大豐富了學(xué)生的知識(shí)面。

學(xué)生剛進(jìn)入初中，面對(duì)眾多新學(xué)科，學(xué)習(xí)方法和適應(yīng)能力上可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)，甚至?xí)械矫悦！２糠謱W(xué)生在學(xué)習(xí)興趣上表現(xiàn)不佳，傾向于應(yīng)付學(xué)習(xí)。然而，也有一些學(xué)生能夠快速適應(yīng)新環(huán)境，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)熱情高漲。學(xué)生之間的差異性顯著。

三、教學(xué)措施與方法

針對(duì)教材與學(xué)生的整體情況，備課時(shí)要合理控制知識(shí)的難度，確保大多數(shù)學(xué)生能夠跟上。教學(xué)實(shí)施過(guò)程中要靈活應(yīng)變，既要讓基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生掌握必要的知識(shí)，又要為學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生提供進(jìn)一步提升的機(jī)會(huì)。要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和協(xié)作探究能力，從學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們用生物學(xué)的視角觀察生活中的問(wèn)題，并嘗試尋找解決方案。

四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排（共30課時(shí)）

略

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 11

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《全日制義務(wù)教育初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿），我們將在保留現(xiàn)有生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。我們將強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐活動(dòng)，讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的過(guò)程中能夠深化對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解，明確未來(lái)的學(xué)習(xí)方向。提升他們的探究能力、學(xué)習(xí)能力及解決問(wèn)題的能力，并在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面有所成長(zhǎng)，為他們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會(huì)及繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)上一期的生物教學(xué)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣已顯著提升，學(xué)習(xí)技能也得到了加強(qiáng)。大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握良好，其中一些優(yōu)秀學(xué)生需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和培訓(xùn)，以助他們?nèi)〉酶錾某煽?jī)。然而，仍有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，后進(jìn)生數(shù)量較多，實(shí)驗(yàn)操作和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。對(duì)此，我們應(yīng)給予這些學(xué)生更多的關(guān)心、指導(dǎo)和督促，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，抓緊教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)全面提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生能力和個(gè)性的全面發(fā)展及綜合素質(zhì)的提升。

三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析

根據(jù)新課程改革的要求及生物課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，本期的教學(xué)內(nèi)容將集中在“第一單元、生命的特征”中，包括第1章“生命的起源”至第6章“生命與環(huán)境”共六章的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)。第3章和第4章是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而第5章和第6章則涉及社會(huì)討論和考試的熱點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，發(fā)展能力，促使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感及觀念等方面實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

四、教育教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，目標(biāo)包括：

（1）認(rèn)識(shí)生命的基本特征，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、珍視生命的意識(shí)，理解生命與環(huán)境的和諧關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

（2）激發(fā)探索生命奧秘的熱情，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新能力。

（3）關(guān)注生物學(xué)相關(guān)社會(huì)問(wèn)題，增強(qiáng)主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

（4）逐步養(yǎng)成良好的生活及衛(wèi)生習(xí)慣，樹(shù)立積極健康的生活態(tài)度。

（5）掌握有關(guān)生命起源與發(fā)展的基本知識(shí)。

（6）了解生物的結(jié)構(gòu)與功能，以及生理健康知識(shí)，促進(jìn)青春期身心健康發(fā)展。

（7）認(rèn)識(shí)生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能帶來(lái)的影響。

（8）激勵(lì)探索生命的奧秘，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。

五、教學(xué)方法及策略

（1）深入分析學(xué)生的情況，熟悉教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和心理變化，制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。

（2）采用多樣化的教學(xué)手段，從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，推行生活化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣，使他們主動(dòng)參與生物學(xué)習(xí)。

（3）重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，認(rèn)真實(shí)施實(shí)驗(yàn)課。教師應(yīng)提前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，熟悉操作流程，課堂上細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)探究過(guò)程，更好地掌握知識(shí)，提升科學(xué)探究能力。

（4）開(kāi)展探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課，教授科學(xué)探究的方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（5）對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求，鼓勵(lì)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂積極參與，課后及時(shí)復(fù)習(xí)遇到不懂的問(wèn)題要及時(shí)提出并解決，以確保扎實(shí)消化所學(xué)知識(shí)，及時(shí)完成布置的作業(yè)。

（6）每一章進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，及時(shí)關(guān)注和檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

（7）期中、期末時(shí)組織復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在考試中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，取得良好成績(jī)。

（8）在教學(xué)過(guò)程中，至少進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，收集學(xué)生意見(jiàn)和建議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 12

一、從七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)看課程安排。

1、七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材的主要內(nèi)容包括多個(gè)單元，每個(gè)單元均設(shè)計(jì)有不同主題，旨在拓寬學(xué)生的知識(shí)面和思維方式。全冊(cè)共分為六個(gè)單元，涵蓋了文學(xué)、科學(xué)、傳統(tǒng)文化等多個(gè)方面。

第一單元的主題為生活與親情，通過(guò)不同的故事展現(xiàn)家庭間的情感紐帶。第二單元?jiǎng)t關(guān)注青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)歷與挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思與表達(dá)。第三單元涉及自然景觀，通過(guò)詩(shī)文讓學(xué)生感受自然的魅力以及我們應(yīng)有的生態(tài)意識(shí)。第四單元探討生活哲理，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考人生的意義與價(jià)值。第五單元與科學(xué)相關(guān)，通過(guò)閱讀豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。第六單元?jiǎng)t激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們將生活體驗(yàn)融入課堂學(xué)習(xí)。

　二、教材分析

本冊(cè)教材采用的是人教版，六個(gè)單元的設(shè)計(jì)意在引導(dǎo)學(xué)生從不同領(lǐng)域吸取知識(shí)。第一單元以生活中的親情為背景，通過(guò)敘述親情故事，培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)知。第二單元?jiǎng)t涉及青少年的成長(zhǎng)歷程，以實(shí)際案例激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。第三單元專注于描寫(xiě)自然的詩(shī)歌，讓學(xué)生領(lǐng)悟自然之美。第四單元?jiǎng)t通過(guò)深度思考，幫助學(xué)生拓展人生觀和價(jià)值觀。第五單元的內(nèi)容以科學(xué)知識(shí)為主，旨在提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。第六單元?jiǎng)t通過(guò)豐富的想象力作品，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力與思維能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：

（一）掌握七年級(jí)上冊(cè)所需的基本字詞的拼音、字形和字義。

（二）學(xué)習(xí)朗讀技巧，注意語(yǔ)句的語(yǔ)氣、停頓與情感，使學(xué)生在閱讀中體會(huì)語(yǔ)言的韻律感。

（三）了解寫(xiě)作的基本方法，深入理解文本的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展閱讀范圍，提高對(duì)文本的分析能力。

（四）培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生在課本之外積極閱讀，勇于提問(wèn)與表達(dá)。

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)他們對(duì)漢語(yǔ)言文化的熱愛(ài)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀。鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和探究能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。

人文素養(yǎng)目標(biāo)：注重交流的禮儀與適當(dāng)性，努力提升學(xué)生在口頭表達(dá)中的條理性與生動(dòng)性，將課本知識(shí)運(yùn)用到生活中，提高文化素養(yǎng)。

　四、教學(xué)措施

1、重視養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。

2、營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)與道理，幫助他們形成積極的人生觀。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用新課程理念開(kāi)展教學(xué)，及時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué)策略。

4、通過(guò)朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生正確、流利、富有感情地朗讀。可以組織課外朗讀比賽或演講比賽，促進(jìn)學(xué)生間的交流與學(xué)習(xí)。

5、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。可分為語(yǔ)文研究小組，致力于自主探究；學(xué)習(xí)互助小組，由學(xué)業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)幫助其他同學(xué)，共同進(jìn)步。

6、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀豐富的課外書(shū)籍，寫(xiě)讀書(shū)筆記，并在課堂上分享自己的感悟。進(jìn)行名句的背誦與默寫(xiě)，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文素材的掌握。

　五、教學(xué)總結(jié)與反思

在教學(xué)實(shí)踐中，要定期總結(jié)教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析遇到的問(wèn)題與取得的成果。每節(jié)課結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改正。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，認(rèn)真分析并尋求解決方案。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維，多角度分析問(wèn)題，在不斷總結(jié)與反思中促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

　六、教學(xué)進(jìn)度

具體計(jì)劃如下：

教學(xué)進(jìn)度表：

周 次 日 期 內(nèi) 容 （課時(shí)）

第一周 散步2 秋天的懷念2

第二周 羚羊木雕1 散文詩(shī)兩首1 世說(shuō)新語(yǔ)2 寫(xiě)作1

第三周 第一單元測(cè)試2 我的老師2 再塑生命的人2

第四周 我的早年生活1 王幾何1 論語(yǔ)2 寫(xiě)作1

第五周 綜合性學(xué)習(xí)1 第二單元測(cè)試2 春2

第六周 （國(guó)慶放假）

第七周 濟(jì)南的冬天2 風(fēng)雨1 秋天1

第八周 古代詩(shī)歌四首3 寫(xiě)作1 第三單元測(cè)試2

第十周 半期考試

第十一周 在山的那邊1 雖有佳肴2 寫(xiě)作1 綜合性學(xué)習(xí)1

第十二周 第四單元測(cè)試2 化石吟2 看云識(shí)天氣2

第十三周 綠色蟈蟈1 月亮上的足跡1 河中石獸2

第十四周 寫(xiě)作1 第五單元測(cè)試2 小圣施威降大圣2

第十五周 皇帝的新裝2 女?huà)z造人1 盲孩子和他的影子1 寓言四則2

第十六周 寫(xiě)作1 綜合性學(xué)習(xí)1 名著導(dǎo)讀2

第十七周 歸納總結(jié)5

第十八周 期末復(fù)習(xí)

第十九周 期末復(fù)習(xí)

第二十周 期末復(fù)習(xí)

第二十一周 期末考試

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 13

　一、指導(dǎo)思想

以本學(xué)期七年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教育工作要點(diǎn)，深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革大綱》的精神，推動(dòng)教育變革，注重整體與每位學(xué)生的全面發(fā)展；堅(jiān)持為每位學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。以提高教育質(zhì)量為核心，積極營(yíng)造良好的教育與學(xué)習(xí)氛圍，貫徹新課程改革的要求，提升教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)課堂教學(xué)與課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)上有更深刻的理解，為他們今后的學(xué)習(xí)方向提供更多的思考空間；不斷提升他們的探索能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力；增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、合作精神與創(chuàng)新意識(shí)；提升應(yīng)試能力，爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成績(jī)。

　二、教材與學(xué)生狀況分析

教材充分考慮了新課程改革的要求與特點(diǎn)，構(gòu)建了以人和自然的相互關(guān)系為核心的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探究活動(dòng)，提升了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究精神。教材中剔除了部分需死記硬背的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用的知識(shí)要點(diǎn)，緊跟時(shí)代步伐，增設(shè)與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，關(guān)注生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。

學(xué)生剛進(jìn)入初中，面臨眾多新學(xué)科，學(xué)習(xí)方法與應(yīng)對(duì)策略尚未成熟，容易感到困惑。需要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

　三、教學(xué)的措施與方法

1、通過(guò)上學(xué)期期末統(tǒng)考結(jié)果的分析，爭(zhēng)取及格率達(dá)到90%，優(yōu)秀率達(dá)到50%。本學(xué)期要重點(diǎn)關(guān)注班級(jí)學(xué)生成績(jī)的均衡發(fā)展，特別是生物學(xué)薄弱生的學(xué)習(xí)情況。

針對(duì)生物學(xué)薄弱生，要深入了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)困難的原因，個(gè)別找學(xué)生進(jìn)行溝通，關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)，激勵(lì)他們多參與互動(dòng)，記錄他們的進(jìn)步。課外走入他們的生活，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)一些實(shí)際的生物問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)吸引人的導(dǎo)入環(huán)節(jié)；運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言；加強(qiáng)情感方面的教育；通過(guò)適當(dāng)引導(dǎo)和強(qiáng)化反饋來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍。

3、持續(xù)深入學(xué)習(xí)與教育理論相關(guān)的內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，力求在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與提升。

4、不斷探索符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)模式，及時(shí)收集整理相關(guān)的資料和教學(xué)形式，尋求全新的課堂教學(xué)體驗(yàn)，積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參與校本教研，認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫(xiě)教學(xué)反思，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，靈活采取多種教學(xué)策略，以達(dá)到課程目標(biāo)。

5、為探究性學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的氛圍。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；展示生物標(biāo)本、模型、自然環(huán)境；基于學(xué)生的生活經(jīng)歷提出探究性問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的生物學(xué)熱點(diǎn)入手等。組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生分工合作，積極交流。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、提問(wèn)，在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上規(guī)劃與實(shí)施探究方案，重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)與交流，培養(yǎng)他們使用文字描述、數(shù)據(jù)表格、示意圖、曲線圖等多種方式完成報(bào)告，并組織交流探究過(guò)程與成果。

　四、教學(xué)要求：

1、著重提升學(xué)生的應(yīng)試能力、實(shí)踐動(dòng)手能力與分析能力。

2、在教學(xué)中要持續(xù)貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展；努力提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，使教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都能支持每位學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)提升。

3、教學(xué)過(guò)程中要確保學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等多方面都有所進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和體驗(yàn)各類科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在傳授知識(shí)的特別要重視科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合能力的發(fā)展。通過(guò)組織學(xué)生參與多樣的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，盡可能創(chuàng)造條件開(kāi)展教材中提到的觀察、技能訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、探究以及材料分析等活動(dòng)。

5、在教學(xué)中合理選擇和組合直觀教具與現(xiàn)代教育手段。

6、精心安排課外生物興趣小組活動(dòng)，為對(duì)生物有特殊興趣的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

　五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)安排

根據(jù)教育局的安排，合理制定教學(xué)進(jìn)度，并根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整。

　六、教研課題

《如何提升學(xué)生的考試成績(jī)》

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 14

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)是中學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)，它為學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵階段。我將與大家分享我的七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，希望能夠共同進(jìn)步。

一、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期，我將通過(guò)六個(gè)單元的教學(xué)，逐步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。第一單元強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)自我和家庭的認(rèn)知，幫助他們樹(shù)立自信；第二單元涉及歷史與文化，讓學(xué)生理解文化的傳承與變遷；第三單元將引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受自然之美，培養(yǎng)他們的審美能力；第四單元致力于科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探索欲望；第五單元?jiǎng)t關(guān)注人際關(guān)系，幫助學(xué)生建立良好的溝通技巧；第六單元鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

二、教學(xué)任務(wù)

本期的主要教學(xué)任務(wù)包括六個(gè)單元，共計(jì)三十節(jié)課，其中講讀課文十七篇，自讀課文十三篇，此外還包含五篇經(jīng)典名著選讀和古詩(shī)詞的賞析。

三、教學(xué)重點(diǎn)

本期語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是十七篇講讀課文及十三篇自讀課文的內(nèi)容理解與應(yīng)用，以及提升學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)中的難點(diǎn)主要是一些文段的深度分析和部分文學(xué)術(shù)語(yǔ)的理解，特別是古詩(shī)詞的解讀技巧。

五、課時(shí)安排

具體的課時(shí)安排請(qǐng)參見(jiàn)《教學(xué)進(jìn)度表》。

六、教學(xué)方法

1、在本期教學(xué)中，我將注重以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，老師與學(xué)生共同探索知識(shí)，結(jié)合多媒體教學(xué)資源提升課堂效果。

2、采用課內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在生活中找到課文的意義，提高學(xué)習(xí)的積極性。

3、實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論、集體閱讀、詩(shī)詞誦讀等形式增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

4、將課堂學(xué)習(xí)與家庭作業(yè)緊密結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)感受，并進(jìn)行反思。

七、教學(xué)效果

通過(guò)本學(xué)期的努力，我期望學(xué)生的綜合能力得到顯著提升，同時(shí)希望能夠在七年級(jí)的基礎(chǔ)上為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 15

　一、明確目標(biāo)，增強(qiáng)意識(shí)

作為一名教師，尤其是在七年級(jí)的教學(xué)中，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)和方向。《七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》不僅是我們教學(xué)的指南，也是我們衡量教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)。過(guò)去，我在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)主要關(guān)注課程內(nèi)容，卻忽視了學(xué)生的實(shí)際需求和能力，與我的教學(xué)目標(biāo)相脫節(jié)。我必須深入學(xué)習(xí)《教學(xué)計(jì)劃》的各項(xiàng)要求，明確教學(xué)的核心目標(biāo)，確保今后的教學(xué)工作能夠有條不紊，避免偏離教學(xué)的正確軌道。

　二、樹(shù)立榜樣，言傳身教

教師的素質(zhì)不僅體現(xiàn)在教學(xué)能力上，更體現(xiàn)在日常的言行舉止中。作為七年級(jí)的班主任，我深知自己的行為將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在教學(xué)過(guò)程中，我要充分展現(xiàn)出教師應(yīng)有的品德和職業(yè)操守。無(wú)論是在課堂上還是課外，我都要做到嚴(yán)于律己，言行一致，學(xué)生到校的時(shí)間我必須提前到達(dá)，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保給予他們最好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我也要注重自己的形象，保持穿著整潔、舉止得體，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)知識(shí)的渴望。

　三、不斷提升，豐富內(nèi)涵

馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：教師不僅要傳授知識(shí)，更要不斷提升自我、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。面對(duì)新課程的改革和學(xué)生日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求，作為七年級(jí)的教師，我需要不斷更新自己的知識(shí)體系，廣泛吸取其他學(xué)科的知識(shí)，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。在未來(lái)的日子里，我計(jì)劃深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，力求在教學(xué)中能夠因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。我也會(huì)積極培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，提升個(gè)人的文化素養(yǎng)，以更好地影響學(xué)生。

　四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，傾心育人

教師的職責(zé)就是將自身的熱情和關(guān)愛(ài)傾注于每一個(gè)學(xué)生。在七年級(jí)的班級(jí)管理中，我要把每一個(gè)學(xué)生視為平等的個(gè)體，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀況。我要建立以關(guān)心和支持為基礎(chǔ)的師生關(guān)系，不偏袒任何一位學(xué)生，對(duì)待后進(jìn)生要多一分耐心與理解，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給予他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我也會(huì)與他們的家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)理解孩子的學(xué)習(xí)需求，共同為孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。只有這樣，才能打造一個(gè)充滿愛(ài)與信任的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我將始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的成長(zhǎng)與發(fā)展，以自己的敬業(yè)和奉獻(xiàn)，竭盡全力為他們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 16

　一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校的年度工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)安排，貫徹落實(shí)黨的教育方針，努力完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

　二、工作任務(wù)：

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、突出音樂(lè)教學(xué)的獨(dú)特性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義和中國(guó)共產(chǎn)黨，深化集體主義精神，確保這些核心價(jià)值觀融入音樂(lè)教育，使學(xué)生成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者。

2、激發(fā)學(xué)生的智慧，陶冶他們的情操，提升審美意識(shí)，促進(jìn)身心的全面健康發(fā)展。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好，使其掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能，培養(yǎng)能夠獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

4、讓學(xué)生了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民間音樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的情感，增強(qiáng)民族自豪感，開(kāi)闊國(guó)際視野，提升音樂(lè)鑒賞能力。

　四、學(xué)生情況分析：

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌能力相對(duì)較弱。

2、部分學(xué)生自信心不足，表演能力較差。

3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的觀念不夠準(zhǔn)確，缺乏深入理解。

　五、教材分析：

七年級(jí)采用人教版初中音樂(lè)教材，共分為六個(gè)單元，計(jì)劃安排18節(jié)課時(shí)。

　六、教學(xué)措施：

1、初二年級(jí)的音樂(lè)課堂教學(xué)重在優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，提高他們的參與積極性。

2、將教材內(nèi)容有效結(jié)合，避免教學(xué)內(nèi)容的單一與枯燥。

3、注重課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，以趣味性貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

4、在課外活動(dòng)中計(jì)劃訓(xùn)練歌唱技巧，提升學(xué)生的表演才能。

　七、具體安排：

第一單元3課時(shí)第三單元3課時(shí)

第二單元3課時(shí)第四單元3課時(shí)

第五單元3課時(shí)第六單元3課時(shí)

課題九：個(gè)性音樂(lè)作品

教學(xué)內(nèi)容：人教版音樂(lè)教案——個(gè)性音樂(lè)作品。

教學(xué)目的：1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)個(gè)性音樂(lè)作品，了解其種類與特點(diǎn)，掌握創(chuàng)作的基本思路和方法。

2、操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)通過(guò)演奏和創(chuàng)作，將個(gè)性情感融入到音樂(lè)作品中，不局限于傳統(tǒng)形式。

3、情感領(lǐng)域：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想象力、創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)個(gè)性音樂(lè)在生活中的應(yīng)用，提高其審美和實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)：個(gè)性音樂(lè)作品的特征與創(chuàng)作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：1、創(chuàng)造性音樂(lè)作品的構(gòu)思與表現(xiàn)。

2、如何將個(gè)人情感有效融入作品。

3、個(gè)性與傳統(tǒng)音樂(lè)元素的結(jié)合與平衡。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的音樂(lè)作品，我們可以利用這些元素創(chuàng)作出更有個(gè)性的音樂(lè)嗎？請(qǐng)大家分享自己的想法。

二、討論：你覺(jué)得什么樣的音樂(lè)作品才是真正的個(gè)性體現(xiàn)？如果有不足，如何進(jìn)行改進(jìn)？

三、利用已有的樂(lè)器進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的材料進(jìn)行即興演奏與創(chuàng)作。

四、展示大家的創(chuàng)作，探討其中的個(gè)性表現(xiàn)方式，關(guān)注音樂(lè)的結(jié)構(gòu)與情感表達(dá)。

五、總結(jié)今天學(xué)習(xí)的個(gè)性音樂(lè)作品的關(guān)鍵要素，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的重要性。

六、翻閱教材，欣賞一些經(jīng)典的個(gè)性音樂(lè)作品，分析其特點(diǎn)。

七、討論：這些作品在我們的生活中提供了什么啟示？我們還可以在哪些場(chǎng)合應(yīng)用個(gè)性音樂(lè)？

八、課后作業(yè)：繼續(xù)探索與記錄生活中的個(gè)性音樂(lè)作品，思考其背后的情感與故事。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 17

　(一)教材的基本框架

人教版《數(shù)學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)第二章，內(nèi)容涵蓋從數(shù)到式的轉(zhuǎn)變，該章既是對(duì)有理數(shù)的總結(jié)與提升，也是整式的乘除與其他代數(shù)式運(yùn)算的基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)方程、不等式以及函數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　(二)本單元的教學(xué)目標(biāo)

(1) 理解并掌握單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式等基本概念，厘清這些概念之間的關(guān)系和特點(diǎn)。

(2) 理解同類項(xiàng)的概念，掌握合并同類項(xiàng)的技巧，以及在去括號(hào)時(shí)如何處理符號(hào)的變化，能夠正確地合并同類項(xiàng)并去括號(hào)，從而進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。

(3) 理解整式中的字母是數(shù)的代替，整式的加減運(yùn)算建立在數(shù)的運(yùn)算上;理解合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的依據(jù)是分配律;明白數(shù)的運(yùn)算規(guī)律在整式的加減中依然適用。

(4) 能夠分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，并用整式表示，感受到從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步。

(5) 滲透數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，并為生活服務(wù)的辯證觀點(diǎn)，通過(guò)由數(shù)的運(yùn)算過(guò)渡到整式的運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生從具體到抽象的思維能力，體會(huì)整式的簡(jiǎn)化過(guò)程體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。

　(三)單元教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

(1) 重點(diǎn)：理解單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的相關(guān)概念，熟練掌握合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的運(yùn)算。

(2) 難點(diǎn)：準(zhǔn)確地進(jìn)行同類項(xiàng)的合并及處理去括號(hào)時(shí)的符號(hào)變化。

　(四)單元的教學(xué)思路與策略

(1) 注意與小學(xué)內(nèi)容的銜接和延續(xù)。

(2) 加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

(3) 通過(guò)類比“數(shù)”與“式”，加強(qiáng)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，重視數(shù)學(xué)思想和方法的滲透。

(4) 突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，并加強(qiáng)練習(xí)。

　(五)學(xué)生學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)點(diǎn)分析：

(1) 忽視單項(xiàng)式的定義，認(rèn)為某些表達(dá)式是單項(xiàng)式。

(2) 忽視單項(xiàng)式系數(shù)的定義，誤認(rèn)為某個(gè)表達(dá)式的系數(shù)是4。

(3) 忽視單項(xiàng)式次數(shù)的定義，錯(cuò)誤地認(rèn)為3a的次數(shù)是0。

(4) 忽視多項(xiàng)式的定義，認(rèn)為某些表達(dá)式是單項(xiàng)式。

(5) 對(duì)多項(xiàng)式的定義理解不清，誤認(rèn)為某個(gè)多項(xiàng)式的次數(shù)是7。

(6) 忽視多項(xiàng)式項(xiàng)的定義，錯(cuò)誤認(rèn)為多項(xiàng)式的項(xiàng)是.

(7) 重新排列多項(xiàng)式的各項(xiàng)時(shí)，忽視前面的符號(hào)。

(8) 忽視同類項(xiàng)的定義，錯(cuò)誤認(rèn)為2x3y4與-y4x3不是同類項(xiàng)。

(9) 合并同類項(xiàng)時(shí)，誤將字母的指數(shù)相加。

(10) 處理去括號(hào)時(shí)的符號(hào)錯(cuò)誤。

(11) 在兩整式相減時(shí)，忽略加括號(hào)。

　(六)教學(xué)建議：

(1) 理解整式和合并同類項(xiàng)的關(guān)鍵點(diǎn)是什么？

整式的加減法核心在于合并同類項(xiàng)。理解同類項(xiàng)的概念及其合并方法是本章的重點(diǎn)，單項(xiàng)式的理解是合并的基礎(chǔ)。

(2) 單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的關(guān)系與區(qū)別是什么？

教材中先介紹單項(xiàng)式，再講多項(xiàng)式，進(jìn)而將其統(tǒng)稱為整式。需注意單項(xiàng)式系數(shù)僅包括數(shù)字，不應(yīng)擴(kuò)展理解，而多項(xiàng)式則不包含系數(shù)。單項(xiàng)式的次數(shù)為所有字母的指數(shù)之和，多項(xiàng)式的次數(shù)是次數(shù)最高的單項(xiàng)式的次數(shù)，注意單項(xiàng)式的系數(shù)包括前面的符號(hào)。

(3) 學(xué)習(xí)合并同類項(xiàng)的方法；

首先識(shí)別同類項(xiàng)，然后根據(jù)合并法則進(jìn)行合并，合并后按某字母降冪或升冪排列；如果同類項(xiàng)的系數(shù)互為相反數(shù)，則合并后結(jié)果為0。

(4) 合并同類項(xiàng)時(shí)需注意的“兩同”是什么？

合并同類項(xiàng)是整式加減的基礎(chǔ)，深入理解同類項(xiàng)的定義是掌握合并同類項(xiàng)的關(guān)鍵。教材通過(guò)探究問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分同類項(xiàng)，要求判斷是否滿足相同字母及相同指數(shù)的條件。

(5) 其他注意事項(xiàng)：

① 整式僅含一項(xiàng)為單項(xiàng)式，否則為多項(xiàng)式，分母中含有字母的代數(shù)式則不是整式。

② 單項(xiàng)式的次數(shù)是所有字母的指數(shù)和；多項(xiàng)式的次數(shù)為最高次項(xiàng)的次數(shù)。

③ 單項(xiàng)式的系數(shù)包括前面的符號(hào)，多項(xiàng)式每一項(xiàng)的系數(shù)也包括前面的符號(hào)。

④ 處理去括號(hào)時(shí)，尤其注意“?”號(hào)的影響。

　(七)課時(shí)安排：

第1課時(shí) 單項(xiàng)式

第2課時(shí) 多項(xiàng)式

第3課時(shí) 整式的加減(1)合并同類項(xiàng)

第4課時(shí) 整式的加減(2)去括號(hào)

第5課時(shí) 整式的加減(3)一般步驟

第6課時(shí) 整式的加減(4)化簡(jiǎn)求值

第7課時(shí) 數(shù)學(xué)活動(dòng)

第8課時(shí) 復(fù)習(xí)課

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　一、教材分析

七年級(jí)上冊(cè)的教材在《科學(xué)導(dǎo)論》之后設(shè)置了三個(gè)主要章節(jié)，分別是“生物觀察”、“地球的家園”、“物質(zhì)的特性”。這三部分內(nèi)容從宏觀到微觀，構(gòu)成了一個(gè)層次分明的物質(zhì)系統(tǒng)。

第1章“科學(xué)導(dǎo)論”是在學(xué)生小學(xué)階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)他們的年齡特征和心理發(fā)展，有序開(kāi)展系統(tǒng)化的科學(xué)教育。此章節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)于科學(xué)的興趣與好奇心，初步了解科學(xué)研究的基本流程和方法，最終引導(dǎo)他們開(kāi)始自己的科學(xué)探索。

第2章“生物觀察”則是從宇宙和地球的宏觀視角，轉(zhuǎn)向人類周圍的微觀環(huán)境。在小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)常見(jiàn)植物和動(dòng)物，并進(jìn)行了簡(jiǎn)單分類。本章首先幫助學(xué)生區(qū)分生物和非生物，通過(guò)觀察生物的外形及結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述和分類，接著從細(xì)胞、組織、器官到系統(tǒng)學(xué)習(xí)生物體的基本特性，強(qiáng)調(diào)生物構(gòu)造的層次性。隨后在第3章“生命的循環(huán)”中，學(xué)生將學(xué)習(xí)生物的生殖、生長(zhǎng)發(fā)育、成熟及衰老死亡的周期性生命現(xiàn)象。而后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容還包括“對(duì)環(huán)境的感知”、“生物體的調(diào)節(jié)”、“代謝過(guò)程”、“遺傳與進(jìn)化”以及“生物與環(huán)境的關(guān)系”等等，例如“空氣與生命”、“植物與土壤”等內(nèi)容也與這一章相關(guān)。

第3章“地球的家園”中的教學(xué)內(nèi)容在小學(xué)階段已經(jīng)有所接觸。學(xué)生已經(jīng)了解地球的形狀、地表的大陸與海洋，并且接觸過(guò)地球儀，掌握太陽(yáng)與月球的一些基本知識(shí)。這是對(duì)同一內(nèi)容的再次循環(huán)，而且在7-9年級(jí)中，更多的是從原理上深入理解這些科學(xué)現(xiàn)象。本章緊密聯(lián)系地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，包括自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，以及晝夜、年、月、日的形成等知識(shí)。

第4章“物質(zhì)的特性”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到宇宙、銀河系、太陽(yáng)系以及地球上所有的生物與非生物，都是由物質(zhì)構(gòu)成的，代表了自然界不同層次的物質(zhì)。小學(xué)階段學(xué)生已學(xué)習(xí)通過(guò)感官判斷物體的大小、重量、形狀、顏色、冷熱、沉浮等特性，以及物質(zhì)的溶解和三態(tài)變化。至于7-9年級(jí)的內(nèi)容，將通過(guò)顯微鏡幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)胞及單細(xì)胞生物。本章主要集中在物質(zhì)的狀態(tài)變化、溶解性、酸堿性及其他特性，如導(dǎo)電性、磁性、密度、比熱等，這些將在后續(xù)的“電路”、“電與磁”、“生活中的水”、“常見(jiàn)物質(zhì)及其性質(zhì)”等教學(xué)內(nèi)容中詳細(xì)講述。

　二、學(xué)生情況分析

初一的科學(xué)課程是新體系，結(jié)合了生活實(shí)際，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，教師應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)引導(dǎo)，以確保他們?cè)跍y(cè)試中取得優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)前我負(fù)責(zé)初一的科學(xué)教學(xué)，共有27名學(xué)生，來(lái)自農(nóng)村，基礎(chǔ)水平層次不齊，有些學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)異，當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。教師需要針對(duì)每位學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，以幫助他們?cè)诂F(xiàn)有基礎(chǔ)上不斷提升。

　三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、注重基本概念的教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中，既要重視概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的漸進(jìn)性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此應(yīng)特別遵循由淺入深的原則。某些概念無(wú)法一次性透徹揭示，也不應(yīng)將初步概念絕對(duì)化。課堂教學(xué)中應(yīng)努力確保通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象和概括，幫助學(xué)生形成概念，并引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活及實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以不斷深入理解和提高自然知識(shí)的應(yīng)用能力。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成概念、獲取知識(shí)與技能，還能培養(yǎng)他們的觀察能力和實(shí)踐能力，養(yǎng)成實(shí)事求是和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)提升科學(xué)教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。在課堂中，必須避免只講授而忽視實(shí)驗(yàn)的傾向。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)重視安全教育，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀器，節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料。

3、積極開(kāi)展科學(xué)課外活動(dòng)。

組織和指導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)課外活動(dòng)有助于提高他們的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)視野，發(fā)展能力，展現(xiàn)聰明才智。課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式應(yīng)靈活多樣。活動(dòng)內(nèi)容可與社會(huì)、生活、科技發(fā)展及科學(xué)史相結(jié)合，擴(kuò)展課堂所學(xué)知識(shí)；活動(dòng)形式可包括趣味實(shí)驗(yàn)、知識(shí)講座、科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、專題討論，或者組織學(xué)生制作教具及進(jìn)行參觀訪問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

4、重視學(xué)生“動(dòng)手”與“動(dòng)腦”的結(jié)合

七年級(jí)的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變的重要階段，教師應(yīng)重視培養(yǎng)他們的科學(xué)思維。在科學(xué)教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考事實(shí)證據(jù)與科學(xué)結(jié)論之間的關(guān)系，幫助他們學(xué)習(xí)如何建立科學(xué)模型，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括和邏輯思維能力，逐步形成質(zhì)疑與反思的科學(xué)思維習(xí)慣。

5、鼓勵(lì)學(xué)生間的交流與合作學(xué)習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性討論，批判與質(zhì)疑彼此的科學(xué)解釋，引導(dǎo)他們放棄錯(cuò)誤觀點(diǎn)，接受更為合理的科學(xué)解釋。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，采用小組合作的方式開(kāi)展探究活動(dòng)，使每個(gè)成員都能參與其中，認(rèn)識(shí)到小組成員在探究過(guò)程中的各自優(yōu)勢(shì)，知識(shí)和技能互補(bǔ)，通過(guò)這種方式培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、態(tài)度與習(xí)慣

實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，要求學(xué)生做到：在課堂上專心聽(tīng)講，避免小動(dòng)作，積極思考并大膽發(fā)言，聲音清晰且表達(dá)完整，對(duì)其他同學(xué)的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真思考，不懂就問(wèn)，鼓勵(lì)他們認(rèn)真自學(xué)，提升能力。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的理念，通過(guò)正面引導(dǎo)樹(shù)立榜樣，鼓勵(lì)學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極性和好奇心，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，嘗試同桌間的競(jìng)爭(zhēng)。

培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，發(fā)揮工具書(shū)的作用，預(yù)習(xí)時(shí)同桌之間互相檢查，教師定期抽查。

7、課前認(rèn)真研究教材，確保每一節(jié)課的質(zhì)量

深入研究教材，理清教材的基本理念及概念，逐句逐字理解，掌握教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，并掌握知識(shí)的邏輯，靈活運(yùn)用，清楚需要補(bǔ)充哪些資料，確保教好每一節(jié)課。了解學(xué)生已有的知識(shí)技能水平，他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方式及習(xí)慣，預(yù)見(jiàn)學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并制定預(yù)防措施。考慮教法，規(guī)劃如何將已掌握的知識(shí)有效地傳授給學(xué)生，包括教材的組織與課上活動(dòng)的安排。

通過(guò)合理組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極注意力，使其保持相對(duì)集中，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造愉快的課堂氛圍。課堂語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，避免重復(fù)，課堂提問(wèn)要面向全體學(xué)生，努力引發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，確保講練結(jié)合，合理布置課后作業(yè)，做到作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

　五、后進(jìn)生幫扶措施

1、成立興趣小組，定期開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，主要聚焦于七年級(jí)教材，重點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，以激發(fā)興趣為導(dǎo)向，尊重個(gè)體差異，保護(hù)學(xué)生的興趣和發(fā)展特長(zhǎng)。

2、創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，給予學(xué)生充分的自主權(quán)和選擇空間，讓他們選定喜愛(ài)的活動(dòng)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況及時(shí)提供合理建議，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3、注重實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)技能培訓(xùn)，尤其是動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

4、在知識(shí)結(jié)構(gòu)上拓展學(xué)生的視野，并注重知識(shí)的交叉融合，開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5、教師需不斷提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不僅要掌握中學(xué)科學(xué)的全部?jī)?nèi)容，還要在此基礎(chǔ)上拓寬相關(guān)知識(shí)，以便及時(shí)、準(zhǔn)確、適量地傳授給后進(jìn)生，并盡可能以扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)影響他們。

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一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我將深入?yún)⑴c學(xué)校的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真鉆研馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)定支持黨的基本路線，維護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。我要認(rèn)真落實(shí)黨的教育方針與政策，確保與黨中央保持高度一致，努力成為推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步的積極力量。我將認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，如《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《未成年人保護(hù)法》等，以提升自身的法律素養(yǎng)，做到依法施教。我將忠于黨的教育事業(yè)，扎根教學(xué)崗位，奉獻(xiàn)愛(ài)心，全心全意推動(dòng)教學(xué)工作，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)3班的數(shù)學(xué)教學(xué)，該班共有38名學(xué)生。七年級(jí)的學(xué)生通常面臨課程增多和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加大的挑戰(zhàn)，容易感到不適應(yīng)，注意力分散，導(dǎo)致聽(tīng)課效果下降。我們應(yīng)重視有效的聽(tīng)課指導(dǎo)。學(xué)習(xí)需要思維的支撐，善于思考的學(xué)生學(xué)習(xí)效果更好，而缺乏思維的學(xué)生則可能效率較低。七年級(jí)的學(xué)生常常受小學(xué)算術(shù)思維的影響，思維方式較為局限，不利于后續(xù)學(xué)習(xí)，因此需要加強(qiáng)思維的引導(dǎo)。許多學(xué)生在解題時(shí)書(shū)寫(xiě)不夠清晰，邏輯混亂，這也需要加強(qiáng)規(guī)范寫(xiě)作的指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與記憶方法息息相關(guān)，七年級(jí)學(xué)生處于初級(jí)邏輯思維階段，機(jī)械記憶的比例較高，理解記憶的比例較低，不能完全符合七年級(jí)教學(xué)的新要求，因此應(yīng)重視記憶方法的教學(xué)。

三、教材分析

第一章、有理數(shù)：本章主要介紹有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算，重點(diǎn)在于理解有理數(shù)的概念、性質(zhì)及運(yùn)算規(guī)則，難點(diǎn)則在于將這些基本性質(zhì)及運(yùn)算規(guī)則運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

第二章、整式的加減：本章著重學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算，重點(diǎn)是理解單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的概念、同類項(xiàng)的合并及去括號(hào)的法則，難點(diǎn)在于掌握合并同類項(xiàng)的方式和去括號(hào)的應(yīng)用。

第三章、一元一次方程：本章涵蓋一元一次方程的定義、等式的基本性質(zhì)及解法，重點(diǎn)在于理解等式的性質(zhì)，掌握解方程的一般步驟，以及用方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思路，難點(diǎn)在于對(duì)方程的解和實(shí)際問(wèn)題的結(jié)合。

第四章、圖形認(rèn)識(shí)初步：本章學(xué)習(xí)線段和角的相關(guān)性質(zhì)，重點(diǎn)在于區(qū)分直線、射線和線段以及理解角的性質(zhì)，難點(diǎn)在于線段和角的相關(guān)計(jì)算。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入了解教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的備課，精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容與教學(xué)模式，確保每節(jié)課的質(zhì)量，認(rèn)真批閱試卷，做好輔導(dǎo)和測(cè)驗(yàn)的組織。

2、組織豐富多彩的課外活動(dòng)，通過(guò)課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)史和趣味數(shù)學(xué)題，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘潛能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生。

3、推行分層教學(xué)，依據(jù)學(xué)生的不同需求給予不同的教學(xué)內(nèi)容，使每位學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生逐步趕上。

五、課時(shí)安排

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下：

時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排

第一周 正數(shù)與負(fù)數(shù)及有理數(shù) 5課時(shí)

第二周 有理數(shù)的加法與減法 5課時(shí)

第三周 有理數(shù)的乘法 5課時(shí)

第四周 有理數(shù)的乘方 5課時(shí)

第五周 第一單元復(fù)習(xí)及月考 5課時(shí)

第六周 月考質(zhì)量分析及總結(jié) 5課時(shí)

第七周 整式——單項(xiàng)式 5課時(shí)

第八周 整式——多項(xiàng)式 5課時(shí)

第九周 整式的加減 5課時(shí)

第十周 期中復(fù)習(xí)及段考 5課時(shí)

第十一周 段考質(zhì)量分析及總結(jié) 5課時(shí)

第十二周 從算式到方程 5課時(shí)

第十三周 解一元一次方程（一） 5課時(shí)

第十四周 解一元一次方程（二） 5課時(shí)

第十五周 實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程 5課時(shí)

第十六周 第三單元復(fù)習(xí)及月考 5課時(shí)

第十七周 月考質(zhì)量分析及總結(jié) 5課時(shí)

第十八周 多姿多彩的圖形與直線 5課時(shí)

第十九周 射線、線段與角 5課時(shí)

第二十周 期末復(fù)習(xí)及考試 5課時(shí)

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 20

李雪芳

一、班級(jí)基本情況分析：

本班目前有47名學(xué)生，其中男生26人，女生21人。因應(yīng)小升初，依據(jù)成績(jī)平均分班，部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度積極，能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了較為全面的語(yǔ)言能力。但也有部分學(xué)生在學(xué)科方面沒(méi)有達(dá)到平衡，語(yǔ)文基礎(chǔ)存在差異，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和方法適應(yīng)的能力也不一，導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)參差不齊。

二、本學(xué)期教學(xué)的任務(wù)和表現(xiàn)

第一單元人與自我之一 生命感悟

第二單元人與自我之二 理想與目標(biāo)

第三單元人與自然之一 自然風(fēng)貌

第四單元人與自然之二 科學(xué)視野

第五單元人與社會(huì)之一 家庭溫情

第六單元人與社會(huì)之二 想象的邊界

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材僅為輔助工具，重在學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握七年級(jí)（上冊(cè)）應(yīng)掌握的生字詞的音義，并能靈活運(yùn)用。

2、深入學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)要求。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、提升學(xué)生的朗讀能力，使其能情感豐富地朗讀課文，為增強(qiáng)語(yǔ)文感覺(jué)打下基礎(chǔ)。

5、廣泛閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題和情感。

7、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，將情感教育與道德教育貫穿語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。

教材的主要特點(diǎn)：

構(gòu)建新的教材體系。本書(shū)旨在建立綜合性的語(yǔ)文實(shí)踐體系。根據(jù)人與自我（如生命、人格等）、人與社會(huì)（如家庭、社區(qū)等）、人與自然（如環(huán)境、生態(tài)等）三個(gè)主要板塊進(jìn)行組織，每個(gè)板塊分為若干主題單元，并包含閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際等內(nèi)容。這樣的編排注重實(shí)踐性，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合。

致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)考慮知識(shí)與能力、過(guò)程與方法，以及情感態(tài)度和價(jià)值觀的平衡，旨在提升學(xué)生運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言的能力，同時(shí)培養(yǎng)人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

第三，鼓勵(lì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。內(nèi)容設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)和探究精神，同時(shí)關(guān)注個(gè)體差異，為每位學(xué)生提供發(fā)展空間。

第四，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐中的學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)化為不斷的實(shí)踐活動(dòng)。

第五，建立開(kāi)放、靈活且富有活力的教材體系。教材內(nèi)容與課內(nèi)外結(jié)合，選文既美又適合學(xué)生的閱讀心理。

三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本冊(cè)重點(diǎn)在于引發(fā)學(xué)生的興趣，關(guān)注語(yǔ)言的綜合性，樹(shù)立規(guī)矩，打好基礎(chǔ)。教材較少?gòu)?qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，更注重能力與情感的培養(yǎng)，以符合初中生身心發(fā)展的特點(diǎn)。

對(duì)于初中學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)側(cè)重于感悟與積累，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，避免單純強(qiáng)調(diào)知識(shí)，影響能力與情感的形成。

四、教學(xué)措施

根據(jù)班級(jí)情況和學(xué)校實(shí)際，本學(xué)期計(jì)劃采用以下措施：

1. 利用語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，潛移默化地提高學(xué)生的道德情操和審美能力。

2. 在教學(xué)中加強(qiáng)知識(shí)的綜合性，突出重點(diǎn)，重視知識(shí)和能力之間的聯(lián)系，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

3. 發(fā)展學(xué)生的思維能力，指導(dǎo)他們運(yùn)用比較、分析等技巧，提高觀察、記憶與想象能力。

4. 在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的實(shí)踐與探究，采用多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5. 創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，開(kāi)拓學(xué)習(xí)途徑，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)。

6. 階段性扭轉(zhuǎn)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，助力學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7. 分層教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生的需求實(shí)施個(gè)性化指導(dǎo)。

8. 注重雙基教學(xué)，兼顧知識(shí)傳授與德育教育。

9. 推行語(yǔ)文素質(zhì)教育，結(jié)合社會(huì)形勢(shì)。

10. 鼓勵(lì)互幫互助，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提升整體水平。

11. 通過(guò)互批共改的作文教學(xué)提升寫(xiě)作能力。

12. 進(jìn)行有效的作業(yè)管理，確保每課和每單元都能過(guò)關(guān)。

13. 面向全體學(xué)生實(shí)施培優(yōu)輔差策略。

14. 多樣化的教學(xué)方法提升學(xué)生的興趣。

15. 引導(dǎo)優(yōu)生幫助差生，共同提高。

16. 開(kāi)展豐富的讀書(shū)報(bào)告會(huì)、朗誦會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)書(shū)面表達(dá)。

17. 教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。

18. 在教學(xué)中多表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生建立信心。

19. 作業(yè)布置與批改要因材施教，照顧到每位學(xué)生的特點(diǎn)。

20. 鼓勵(lì)有條件的家庭利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。

五、優(yōu)生與差生培養(yǎng)計(jì)劃

優(yōu)生培養(yǎng)：　差生輔導(dǎo)：

主要措施：

1. 培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提升。

2. 在課堂上給予優(yōu)生更多表現(xiàn)機(jī)會(huì)，幫助差生找到學(xué)習(xí)的方法。

3. 利用課外時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練。

4. 鼓勵(lì)優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，提升差生的學(xué)習(xí)興趣。

5. 針對(duì)差生，著重引導(dǎo)多學(xué)習(xí)、多重復(fù)，提高語(yǔ)文能力。

6. 鼓勵(lì)優(yōu)生進(jìn)行創(chuàng)新性閱讀與寫(xiě)作，拓寬其視野。

六、教學(xué)進(jìn)度表：

周次內(nèi)容 (課時(shí))

第一周開(kāi)學(xué)工作

第二周在山的那邊(2)走一步,再走一步(1)生命的意義(2)

第三周紫藤蘿瀑布(2)童趣(3)綜合性活動(dòng):這就是我(1)

第四周綜合性活動(dòng):這就是我(2)理想(2)行道樹(shù)(1)

第五周第一次真好(1)人生的寓言(2)我的信念(2)

第六周國(guó)慶

第十一周看云識(shí)天氣(2)期中考試

第十九周元旦放假

第二十周期末復(fù)習(xí)

第二十一周期末考試20xx年9月