本學期初中數學教學工作計劃旨在提升教師的教學能力和學生的數學素養。計劃基于“以學生為中心”的理念，通過深入學習新課程標準、更新教學方法、強化課堂管理和實施分層教學，旨在培養學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。重點關注學生學習習慣的培養和興趣激發，鼓勵創新教學方式，同時加強集體備課和教研活動，以提高教學質量。將著重對學困生實施個性化輔導，確保每位學生都能在數學學習中獲得提升。通過總結教學經驗與反思，力求在本學期內實現教學目標，促進學生全面發展。

初中數學教學工作計劃 篇1

一、指導思想

基于學校“以學生為中心，關愛每一個成長瞬間”的辦學理念，本學期初中數學組將以安全教育為基礎，著力提升教師的教學能力與備課質量，尤其是通過深化理論學習，更新教學模式和方法，致力于培養青年教師的專業素質。我們將繼續發揮工作熱情，傾注心力于教育教學的各方面，以推動學校建設成為安寧市一流名校。本學期數學組的主要工作思路為：圍繞新教材的深入研討，學習新課程標準，探索實施“先學后教、當堂訓練”的教學方法，并結合學校對“電子白板”的使用，增強教研組的團隊合作精神。加強教學常規和課題研究，積極推進校本研究，以全面提升我校數學教學的整體水平。

二、工作目標

1、更新教育觀念，轉變教學理念。

深入學習新《課程標準》，樹立正確的教育觀、學習觀，以促進學生全面發展為目標，以教學質量為主線，以創新為動力，實施素質教育，確保教學質量與學生自主成長并重。通過每周的評課活動，集體討論，尋找教學實踐與新標準之間的差距，以理論為支撐，持續反思與總結自己的教學過程。

2、鼓勵教學創新，改革陳舊教學模式。

積極推行新的課堂教學模式與教學方法，確保上課與備課的內容不斷創新，持續推進新課程改革，積累教學經驗與體會，撰寫各類教學論文。

3、建立以質量為核心的意識，提升教學與輔導質量。

強化學生學習興趣的培養，鼓勵他們提出問題，培養批判性思維，力爭在學業水平考試中取得優異成績，為高一級學校輸送優秀人才。

4、深化課堂教學改革，積極開展實踐活動。

進一步推動數學實踐活動，鼓勵開展草根課題研究，提高教師課堂教學設計的能力。

5、組織教師深入學習《新課程標準》和考試說明，加強學業水平考試的研究。

三、工作措施

1、加強理論學習，提升教師的專業素養。

認真學習《課程標準》，理解教材的編寫意圖，仔細分析教學目標與重難點，嚴格執行新標準的要求，提出切合實際的教學策略。繼續開展教科研活動，鼓勵教師積極學習與實踐，總結經驗，參與校本教材的研發，提高科研能力，及時記錄教研與備課的信息。

2、加強教學常規管理，確保教學行為規范。

以作業規范為抓手，進一步強化教學質量意識，教研組長應積極管理組內教學工作，定期檢查教師的課堂教學情況，及時發現并解決教學問題。

3、加大課堂教學改革力度，追求有效教學。

以適應學生實際為目標，探索適合學生的教學方式，將“先學后教”的模式作為本學期的研究主題，以更新課堂教學理念，提高課堂教學的有效性。

4、加強備課組的教研活動，提升教研功能。

備課組在組長的帶領下繼續執行集體備課，每位教師應樹立集體質量意識，認真處理備課過程中的細節，發揮集體智慧，打造優質且富有特色的課程，探索“新課程、新標準、新教法”的教學模式。

5、加快培養青年教師，促進可持續發展。

通過開展示范課活動和師徒結對，積極培養青年骨干教師，為學校的可持續發展奠定基礎。全校的公開課活動應重點關注青年教師，幫助他們提升公開課的教學水平，并從中選拔代表參加教學比賽，鍛煉他們的教學能力。

6、強化質量監測，及時反饋，提高教學質量。

學校常規考試的命題與批改由年級組長負責，教師應合作完成任務，認真進行試卷分析，為今后的教學工作做好準備。

7、開展課題研究，促進教學改革。

發揮教研組的作用，鼓勵教師參與小課題研究，協助學校進行專題研究活動，定期開展以業務學習為主題的活動，通過探討提升教學水平。

8、配合教導處、教研室開展教學與科研工作。

積極參與教學教研活動，形成一個進取向上的教研團隊。

四、組內要求

1、精心備課，確保：

①明確三維目標。

②合理選擇例題。

③作業布置要有針對性，并認真批閱，確保無教案不進課堂。教研組將與教務處協作進行聽課。

2、互相聽課，共同進步。每學期至少聽課十五節，課后分享經驗與點評。

3、將優秀的教案、課件和教學資源存放在“初中數學教研組”文件夾內，完善資料管理。

4、加強對畢業班的教學研究，認真分析考題，把握考試動態；強化基礎知識的復習，確保合格率；考試分析以自查為主，重點落實基礎知識點。

5、每位教師需承擔兩個班級的教學，雖然任務繁重，依然應該不斷提升自我修養與專業技能：重視理論學習，吸收新觀點，整理資料，建設個人資料庫；多聽其他教師的課，吸取經驗；規范教學過程和行為等。

我們教研組應加強合作交流，發揮整體效能，教師間要建立積極的伙伴關系，分享教學資源，形成教研合力，以不斷提升教研組的整體教學水平。

初中數學教學工作計劃 篇2

　一、指導思想

依據學校的工作安排及教導室的教學計劃，并結合我校實施的“雙思、三環、六步”教學模式，繼續立足于新課程標準，嚴格執行教育教學相關法律法規，落實素質教育與個性教育。通過數學學科的學習，提升學生的邏輯思維能力，以及培養他們的合理推理能力；讓學生獲得有用的數學知識，傳播終身學習數學的理念，使數學教育惠及每一位學生，確保每位學生都學習到必要的數學知識，并通過數學課堂滲透情感教育，激勵學生自強不息，追求卓越的精神。

　二、學情分析

本班大多數學生來自農村，雖然他們性格淳樸，但由于成長環境的影響，許多學生缺乏良好的學習習慣，整體學業水平較低。經過一年半的努力，本班的數學成績已有顯著提升，學生在數學思維和能力上得到了有效的訓練與發展，數學知識掌握情況較好；在學習習慣方面，學生開始逐漸養成課前預習和課堂記筆記的習慣。在解題方法上，一些學生已初步理解了一題多解、多題一解的思路，能夠從不同角度分析問題。然而，部分學生的靈活應變能力仍較弱，面對一些較高難度的知識內容時顯得模糊不清，課堂參與程度有待提高，仍需教師的引導。學生在課外自主拓展知識方面幾乎沒有意識，對于每次作業的認真態度以及及時改正錯誤的行為也亟需加強。

　三、教材簡析

本學期的教學內容涵蓋五個章節，分別為第16章：分式；第17章：反比例函數；第18章：勾股定理；第19章：四邊形；第20章：數據分析。其中，前四章既是教學重點也是難點。

　四、提升教學質量的措施

1、深入研讀新課程標準，鉆研教材內容，根據新標準拓展教學內容，認真上課，批改作業，細致輔導，精心選擇測試卷，同時也要讓學生學會獨立認真的學習。

2、向學生介紹著名數學家及其故事，分享有趣的數學題目，提出數學課外思考題，以激發學生的學習興趣。

3、引導學生進行解題規律的鼓勵他們探索一題多解、多解歸一的思維方式，培養學生的洞察能力，這是提高學生綜合素質的重要途徑，促進他們的發散思維，讓他們在學習中保持思維活躍。

4、運用新課程標準的理念進行教學，積極更新自身的教育觀念，不同的教育理念將影響教學效果。

5、培養學生良好的學習習慣，要求他們做到課堂知識及時鞏固，日常學習不斷反思，月末進行全面復習。

6、開展分層次教學，關注不同學業水平的學生，確保每個學生都能得到相應的關注與指導。

初中數學教學工作計劃 篇3

　指導思想

為認真貫徹黨的教育方針，恪盡職守，專心致志為學生的發展服務，努力提升自身的教學水平。

　現狀分析

初中階段，一些學生可能因為基礎薄弱、家庭經濟條件或其他原因，導致在數學學習上存在一定困難。通過對他們一年的學習情況分析，不難發現：部分學生有較強的學習欲望和追求卓越的態度，但大多數學生的基礎知識較為薄弱，學習積極性較低。他們往往是家中的獨生子女，受到過度保護，然而，他們也是國家的未來和希望。作為教師，我們應當關注他們的發展，盡可能多地為他們提供知識支持。如何有效地引導這些學生的學習，成了擺在我們面前的重要課題。培養興趣和自信心至關重要。這一部分學生可能長期以來受到了批評，學習成績難以提升，自信心隨之減弱。一旦信心喪失，他們將更加抵觸學習，甚至將老師視為對立面。作為教師，我們應主動接近他們，與他們建立友好的關系，消除歧視，幫助他們重拾自信。如何恢復自信呢？關鍵是讓他們在潛移默化中發現自身的潛力和能力。為實現這一目標，我們需要通過多種方式，激發他們對數學的興趣、情感和智慧。

　措施

從以上的分析中可以看出，激發學生的學習興趣是解決問題的核心。那么，如何有效地激勵學生學習數學呢？

在初次與學生接觸時，我們需要避免過于復雜的理論推導，以全新的方式向他們展示數學的魅力，將內容與實際情境相結合。例如，在學習直線方程之前，先復習一次函數內容，以此聯系數字和圖形的關系，從而讓學生更好地理解新知識。可以結合一些科學家的故事，通過引入權威和趣味的元素，來增強學生的學習興趣。

雖然這些學生的學習狀況令人擔憂，但他們依然具有一定的知識水平和思維能力，偶爾也能表現出驚人的思考能力。我們應考慮打亂教材的順序，選擇那些他們容易接受并感興趣的內容進行講授。例如，在講授線性規劃時，可以減少數學成分，先讓他們感受到知識的實用價值，這樣等他們意識到知識的重要性時，再逐步引入相關的數學理論。在教學“揭穿商人欺騙手法”的案例中，讓學生不知不覺地運用概率進行運算，進而揭示知識的價值，教師也可“順勢而為”地傳授相關的代數知識。

3、在教學過程中，我們需遵循數學教學的基本規律，教學目標不僅應專注于基礎知識和方法的傳授，而是要讓學生領悟到數學思維的本質。數學思維是一種科學的思維方式，它幫助人們觀察現實，從中提取主要特征，進而抽象出概念或構建模型，通過直覺、歸納、類比、聯想等方式進行探索與猜測，經過深入分析、邏輯推理與計算，揭示事物內在的規律，從而將復雜的現象整理得井然有序。通過有趣的數學題目，可以潛移默化地傳遞數學的思想，使學生逐漸認識到數學的重要性，并形成自覺學習的意識。

　教學時間安排

第一周：第一章第一節集合1—3節

第二周：集合4—6節

第三周：小結；第二節函數8節

第四周：函數9節（單調性，奇偶性）

第五周：十一假期

第六周：函數小結

第七周：第三節二次函數和一元二次不等式11—12節

第八周：二次函數和一元二次不等式13節；小結

第九周：第二章（冪函數，指數函數，對數函數）1—2節

第十周：冪函數，指數函數

第十一周：對數，對數的性質和運算法則

第十二周：對數函數小結

第十三周：第三章（任意角的三角函數）1—2節

第十四周：任意角的三角函數

第十五周：同角三角函數的基本關系式誘導公式

第十六周：三角函數的圖像和性質

第十七周：期末復習

第十八周：期末考試

　溫馨提示：

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初中數學教學工作計劃 篇4

新學期已經開始，我們又將投入到緊張而富有成效的教學工作中。面對這項重要且艱巨的任務，我們怎樣才能有效、有序地實施新的教育方針，提升自身的專業能力，根據學校的工作計劃，制定出初中數學教學計劃呢：

一、指導思想

我們的目標是幫助學生掌握初中數學學習的基本常規、基礎知識和基本技能。培養學生的邏輯思維能力、計算能力、空間觀念以及解決實際問題的能力，讓他們逐步學會正確、合理地進行運算，掌握觀察、分析、綜合、抽象和概括的方法。引導學生理解數學的產生是源于實踐，并且數學又能反過來影響實踐。

我們還要激發學生對數學的興趣，培養他們良好的學習習慣，樹立務實的態度，培養頑強的學習意志和獨立思考、探索的精神，進而提升學生用數學知識解決問題的能力。

二、學情分析

從學生的學習成績來看，整體情況比較理想。然而，在兩個班級中，優等生只有約二十名，僅占百分之十，而學困生卻接近四成。大部分同學的數學成績偏低，基礎薄弱，給教學工作帶來了挑戰。面對這樣的現實，我們需要因材施教，針對學習困難的學生進行小組輔導，特別對基礎極差的學生進行個別輔導。

三、在教學過程中抓住以下幾個環節

1、集體備課，充分發揮團隊智慧。

在新的學期里，初中數學課時相對較少，想要在有限的時間內提升學習效果，是每位數學教師面臨的挑戰。學校因此強調，加強集體備課的重要性，充分利用團隊的智慧，認真研究教材和課程標準。爭取在每節課前，與組內教師共同討論、研究確定教學的重點、難點、目標與方法，精心設計教學過程，注重每章節內容與知識間的聯系，確保每節課都能達到預期效果，讓學生愉快地獲得新知識。

2、鼓勵自主學習，實施分層教學。

新學期，所有學科提倡自主學習與集體備課，努力在每節課前明確學習任務和教學目標，讓學生通過學習方案了解自身學習重點，優化課堂教學效率，達到事半功倍的效果。

3、充分利用課堂45分鐘。

遵循教學計劃，統一備課進度與練習，確保每個45分鐘的課程都能高效進行。對于基礎較弱的學生要采取循序漸進的教學方式，通過不同難度的例題，讓每位學生都能參與并理解課堂內容，力爭每節課實現教學目標。

4、注重閱讀與分享。

鼓勵教師多讀書，參與“三分鐘展示”活動，通過閱讀提升自身能力與視野，不斷追求教學的創新與進步。鼓勵學生參與分享活動，從而增強他們的學習興趣和表達能力，促進師生之間的互動。

5、關注學生學習習慣的培養。

本學年，數學組將重點關注學生良好學習習慣的培養，良好的習慣需要教師的引導和學生的堅持，才能最終形成。

6、堅持課后反思與總結。

每次課后及時記錄教學過程中的得失，不斷總結改進經驗。精選適當的練習與測試，及時批改作業，發現問題并進行針對性的調整，確保學生能在當天的課程中完成學習任務。

7、重視單元檢測與質量分析。

組織學科組教師共同研討、設計的測試試題，測驗結果應當及時、準確地進行質量分析，并對典型錯誤進行現場點評，以確保學生能夠及時了解學習效果。

四、不斷提升自身專業能力。

重視聽課和評課，每周至少聽一節課。積極參與專業發展學習活動，借助閱讀、參加培訓和教研活動，不斷掌握新的技能與方法，努力提升個人的教學水平。

五、教學方法的改進與創新。

在課堂上應注重創新教學方法，鼓勵探索與啟發式教學。

1、注重知識的系統性與整合，讓學生在鞏固舊知識的基礎上學習新知識。

2、提升學生探索與分析問題的能力。

3、加強開放性與探究性問題的教學，培養學生的創新意識與探究能力。

4、促進合作學習，加強個別輔導，提升學習效果。

5、關注解題方法與策略的學習。

6、實施因材施教，關心學生的全面發展，發揮他們的主觀能動性。

初中數學教學工作計劃 篇5

　指導思想與目標

本計劃堅持“常規教學與科研相結合，科研探索與課程實踐相結合”的理念，旨在全面推進初中數學教學的改革工作，通過校本化的研究方式，有效提高教師的教學能力和學生的數學素養，力求打造學校特色的數學教學品牌。

目標：深化初中數學教育改革，積極開展數學實踐與探究活動；鼓勵教師進行課題研究，提升課堂教學設計與實施的能力。

　具體工作內容

（1）深入學習《國家課程標準》，明確增強數學實踐的重要性，以此推動初中數學教學的改革與創新，不斷更新對數學教育的理解和教學方法。

（2）鼓勵每位數學教師參與到實踐活動的研究與設計中，依據《課程標準》的要求，將相關課題納入學期教學計劃，確保實踐活動課的有效開展。

（3）各年級要定期組織實踐活動研究課，通過交流與分享經驗，注重收集和整理不同學段的實踐活動方案，并將其作為學校的教學資源，為構建具有校本特色的數學實踐活動教材鋪路。

（4）組織教師深入學習教學大綱及《課程標準》的相關內容，力爭在開學之初舉辦一次關于實踐活動設計的專題講座，幫助教師更好地理解相關要求。

（5）鼓勵教師認真研究教材，聚焦學生的興趣和參與度，精心設計實踐活動方案。在教學中，優先關注學生的參與情況，激發學生的思考能力，鼓勵他們積極合作與交流，提高運用數學解決實際問題的信心。

（6）本學期將組織實踐活動課的研究展示，分享教學經驗；安排教師觀摩優秀的實踐活動課視頻；組織外出學習與網絡研討等形式，拓展教師的視野與思路。

（7）每個備課組的教師需在本學期上好一節實踐活動課，并認真進行課后反思，形成教案——說課——授課——評課一體化的資料記錄。

（8）鼓勵每位教師在學期內提交一篇關于課題研究的論文或活動教研組應及時整理并匯總學校在數學實踐活動中的經驗和成果。

（9）提議每位教師積極為學校網站的內容豐富作貢獻，開發多樣的學習資源。同時將現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的重要工具，以期改善學生的學習方式，讓他們更積極地參與到探索性數學活動中去，推動教學改革的深入發展。

　教研活動要求

（1）各備課組根據學科特點制定研究課題，定期進行集體備課，明確教學內容和主講人。

（2）認真開展教研活動，確保集體備課與新的教學理念、專題研究和課堂教學相結合，形成良好的教研氛圍。

（3）本學期每個備課組教師需圍繞研究主題，按計劃上好一節教研課，具體安排請參考計劃安排表。

（4）嚴格執行學校的《教學工作考核方案》，配合教務處進行備課和作業的檢查，確保每位教師在備課和批改作業中做到位。教師每學期應聽課不少于15節，教研組長至少聽課20節。

（5）關注教學中的優生輔導和競賽輔導工作，確保各類學生都能得到相應的支持和提升。

初中數學教學工作計劃 篇6

　一、 加強理論學習，明確課程目標

1、每兩周組織集體學習《初中數學新課程標準》，深入理解新課程的核心精神，從多個維度、多層面解讀新課程的理念，分享各自的見解，提升對新課程的理解和應用能力。

2、推薦學習的理論書籍包括：《初中數學新課程標準》、《初中數學教學法》、《教育心理學》、《學生思維訓練》等，以提升專業素養，推動教學實踐。

3、明確新課程的三維目標的制定依據與重要性，牢牢把握“以學生發展為中心、以探究學習為基礎”的兩大教學主線。

　二、發揮集備作用，理清教學思路

1、定期進行學生學習情況分析。隨著新學期的進行，學生在學習新知識的過程中會遇到各種問題；通過集備活動，從多角度、多方位及時發現學生的難點問題，為教學策略和課程設計提供依據，迅速進行調整。

2、理順教學思路。教學的“大思路”是指理解初中數學教材的編寫理念、風格、主要內容及其結構；“中思路”是確定每章節的重點和難點，幫助學生自主構建知識；“小思路”則是精準定位每節課的教學目標，突出重點、突破難點，從而設計合理的教學過程。思路清晰，教與學才能更加輕松，避免混亂的教學。

　三、開發利用教材，拓展教學資源

1、充分開發教材。我們不能生搬硬套教材，對教學目標和內容進行適當調整。對新教材要進行個性化解讀，逐步形成明確的教學目標、情境切入、方法探究、過程理解及應用遷移等教學套路。

2、拓展教學資源。教材是教學的重要載體，但不是唯一的選擇；我們可以利用不同版本的教材、網絡資源以及相關資料，尤其是在創設情境以引入概念方面進行靈活選擇。

　四、構建教學設計，展示教學風格

1、構建動態教學設計。新學期，我們要從靜態的教學設計向動態教學轉變，將學生課堂生成作為重要的教學資源，避免不分班級、不分學生，機械化地執行預設教學計劃。

2、教學有章可循，方法靈活多樣。通過日常教學、公開課及教學競賽等活動，展示教師的專業素養，公平、公正地進行過程評價，展現個人的教學風格。

　五、發揮多媒體作用，重視數學實踐

1、充分利用多媒體技術。我校配備了多媒體教室，預計每位教師可以進行20節多媒體課程，要求教師精心制作和改編課件。

2、重視數學實踐教學。

（1）將多媒體展示與動手實踐結合，增強學生的體驗；

（2）準備多套實踐材料，供學生進行自主探究。

初中數學教學工作計劃 篇7

　一、個人基本情況

自20xx年9月入職以來，我已在初中數學教學崗位上工作了xx年。在這一過程中，我始終希望成為一名優秀的初中數學教師，積累了豐富的教學經驗，能夠較好地掌握課堂的教學節奏。

　二、專業發展目標

理論素養方面：希望通過個人學習和學校的專業培訓，進一步提高自己的理論水平、專業知識及實踐能力，積極探索教育教學的創新路徑。

教學水平方面：以先進的教育理念為指導，在教學實踐中尋找適合初中數學的教學方法，努力成為一名素質全面、師德高尚、專業知識豐富的教師，具備創新精神和實踐能力。

科研能力方面：加強理論學習與教學實踐，深入開展主題教研活動，鼓勵全體教師積極參與教科研活動，提高他們對教科研重要性的認識，引領數學教師共同投入到教研工作中。

　三、主要措施

1、制定個人成長計劃：通過自學和實踐為主要途徑，利用校內培訓及各類業務進修，提高自己的理論與業務水平，積極開展教育教學研究，提升工作質量，爭取成為市級教學骨干。

2、更新教育教學理念：當前學生信息獲取廣泛，思維靈活，對知識的接受能力較強，教師應以謙虛的態度與學生共同進步，采用鼓勵自主學習的方式，發展學生的個性，改變傳統的被動接受學習模式，激發學生學習興趣，實現師生的互動，以學生為中心，重視學生創新能力的培養，為終身學習奠定基礎。

3、扎實推進主題研究：在備課組研究主題《如何在數學課堂教學中實現導學》的指導下，嚴格執行研究方案，積極與相關學科教師討論研究課題，進行需求分析，閱讀相關專業書籍，提高專業技能，力求實際效果并優化實施方案，整理相關資料，總結經驗，完成研究報告。

　四、未來發展規劃

1、形成良好的閱讀習慣，提升教育教學理念，撰寫自己的教育教學心得，爭取在市或更高層次的教育期刊上發表。

2、樹立終身學習的觀念，不斷更新教育理念，提升自身的教學水平和課堂研究能力，努力成為一名內涵豐富的教師。

3、加強對課堂教學的研究與實踐，力爭成為合格的初中數學教師。

4、明確學生的主體地位，積極引導學生自主學習，激發其興趣，促進其在自主學習、鼓勵和關愛中成長，同時做好與家長的溝通工作。

初中數學教學工作計劃 篇8

在結合課程處“陽光課程與課堂”工作計劃以及數學教研組的具體工作建議的基礎上，我們九年級數學備課組經過充分討論，形成了以下工作計劃：

　一、強化課堂管理，嚴格要求學生。

從去年11個班級的課堂觀察看，班級之間的差異主要體現在課堂管理上，特別是在非班主任的數學課堂上更為顯著。根據學生的學習情況，我們必須從自我嚴格要求開始，認真管理學生的課堂行為，否則即使課堂設計和教學能力再強也難以見效。從開學的第一節課起，我們將著力培養學生的課堂規范，始終對學生提出高標準的要求，以提高課堂教學的效率。

　二、提升集體備課的執行力。

我們將認真落實集體備課，探索有效的形式和內容，確保集體備課有計劃、有分工、有主題且深度集中。通過集體備課推動九年級數學課程的深入實施，以校本化的國家課程作為集體備課的核心，圍繞對教材的二次開發展開討論。我們還將不斷提高課程的理解能力，進一步加強對數學學案教學的研究，正確認識學案、教案和練習之間的關系，從而提升學案的編制水平和使用效益。

我們將優化教研網絡，改進教研方式，積極開展網絡評課活動。

　三、全力投入教育教學，多聽課促進成長。

九年級的教學至關重要，我將以身作則，盡全力投入教育教學，不耽誤學生前途。全力以赴投入工作，包括上學期未能充分進行的組員間聽課。我們要以學習的態度去聽課或接受被聽課的體驗，減輕心理壓力。

　四、分析中考方向，提高個別輔導的有效性和針對性。

我們要加強對中考評價的研究，在科學分析各年中考命題的基礎上，總結經驗并根據中考改革要求，不斷優化復習策略，提高教學研究及復習教學的針對性和實效性。

回顧上學期，每個人的輔導工作都做了不少，課間和午休時間大家都在忙碌，但同類班級間后進生的轉化效果差異依然明顯。上學期的進步讓我們看到后進生通過基礎的反復練習是有希望的。我們的個別輔導工作需要持續抓緊，同時講究方法，定期進行交流學習，提高輔導的針對性和有效性。

今年是關鍵的一年，帶來更大的責任，需要我們團結一致，在思想和行動上嚴格要求自己，認真開展教學工作和集體備課活動，加強管理，增多聽課機會，提高輔導效率。我承諾將做好榜樣，與所有數學教師共同努力，實現中考數學的突破。

初中數學教學工作計劃 篇9

　一、指導思想：

在本學期的初中數學教學計劃中，我們將圍繞學校的教學目標，致力于提升數學教學的整體質量，確保優秀率和合格率的顯著提高。我們將認真開展教學研究，積極組織教研活動，以促進教師和學生的雙向發展。通過總結過去的經驗，發揮各自的特長，改進不足，團結全組教師的智慧與力量，努力使我們的初中數學教學團隊在創新和活力的基礎上煥發出新的生機。

　二、本學期主要工作：

（一） 深入學習新課程標準，提升教師的專業素養。

1、 按照教務處的安排，組織本組教師深入學習數學新課程標準。通過集體討論，引導教師將學習內容落實到實際教學中。

2、 除了理論學習外，開展業務能力提升活動，鼓勵教師之間互相交流教材教學法，共同學習，取長補短。

（二） 加強備課組的日常管理。

每周召開一次備課組會議，跟進本組的教學進展情況。配合教務處每月對教師的備課、作業批改進行一次檢查，及時發現并解決問題。

（三） 提升教研質量，切實開展校本教研。

堅持集體備課，充分利用教師的集體智慧，讓每位教師的經驗和想法融入教案和教學過程中。在日常教學中，全組教師保持一致的教學進度，相互協作，共同編寫教學計劃和習題。每周舉辦一次備課教研活動，重點討論教材內容、教學方法和練習設計。每次教研會需有主講人，并做好會議記錄，以便查閱。鼓勵教師之間相互聽課、學習，達到共同提高的目的。

（四） 加強資料建設。

我們要編寫或選擇適合我校實際的課堂資料和檢測材料。嘗試開發適應學生水平的小單元測試材料，并進行電腦備份，資源共享。教師應在教學中記錄下平時的教學心得，形成文字資料，為團隊積累教學經驗。

（五） 開展課題研究。

不斷引導學生樹立正確的學習態度和有效的學習方法。優良的學習態度直接關系到學習的主動性和努力程度，而方法的科學性則影響學習效果。教師不僅要教導學生方法，還需指導學生總結和積累經驗。我們要注重培養學生的數學素養，以提升他們的應試能力為研究重點，確保學生快速適應學習節奏，同時培養他們的自主學習能力。鼓勵教師圍繞自己的教學實際和學生的特點，設定相應的教改課題。

　三、具體安排：

九月份：

1．做好開學前的準備工作，討論制定本學期的教研計劃和教學進度，確定集體備課和教研活動的時間。

2．組織學習新課程標準及相關教學改革文章。

3．開展集體備課，統一教學計劃，確保各項教學工作有序進行。

十月份：

1．組織集體備課，進行組內課程講解，結合討論進行課后總結。

2．開展集體備課和說課活動，促進交流討論。

3．準備期中復習材料。

十一月份：

進行期中考試及隨后的質量分析。

十二月份：

建立教學資料庫，交流單元測試資料。

一月份：

1． 總結教學案例，每位教師至少撰寫一個教學后記或整理一篇完整教學案例（包含教案、實際教學記錄、反思等）。

2．做好期末復習及考試準備。

3．進行期末考試，寒假開始。

初中數學教學工作計劃 篇10

　一、初中數學教學工作計劃指導思想

本學期的教學工作將以學生為中心，以培養學生的數學思維能力和解決實際問題的能力為目標，關注每一位學生的學習需求，致力于提高中等生和學困生的數學水平；把握教材重難點，注重知識的系統性與銜接，力求在教學過程中實現高效教學，促進全體學生的全面發展。

　二、教材分析

　本冊教材在內容安排上體現了以下幾個特點：以學生為主體，注重實際生活中的數學應用，為學生提供探究與交流的機會，幫助學生認識數學知識的形成及其實際意義。每個知識點的教學都從學生熟悉的生活場景入手，鼓勵學生通過觀察、思考和合作等方式掌握新知識，逐步鍛煉他們的抽象思維及歸納推理能力。

　三、教學目標

1、能夠畫出一次函數與二次函數的圖像，理解其基本性質，并能根據圖像進行簡單的推理。

2、能夠運用所學知識解決實際問題，評估結果的合理性，提升學生的分析與解決問題的能力。

3、掌握用構造法與分析法證明幾何命題的技巧，培養學生的邏輯思維能力。

4、通過實踐活動理解概率與實際事件的關系，增強學生對概率計算的理解，提高他們的隨機事件分析能力。

5、能夠運用三角函數解決日常生活中的實際問題，提升數學應用能力。

　四、教學措施

1、要依靠教材，確保教學質量。認真研讀教材，明確重難點，圍繞課程標準進行教學設計，提升課堂效果，確保每節課都有明確的教學目標。

2、確保備課充分。備課不僅要考慮到教材的內容，還要關注學生的實際情況，設計符合學生認知特點的教學活動，并記錄教學過程。

3、拓展知識的聯系，重視知識的延續性。參與聽課和評課活動，向優秀教師學習，吸收先進的教學理念，提高自身的教學水平。

4、關注學困生的轉變，制定個性化輔導方案，幫助他們在短時間內提升數學能力，確保每位學生都能在知識的學習中找到樂趣和成就感。

5、設計階段性復習計劃，確保學生能夠鞏固所學知識，查漏補缺。注重知識的實用性和靈活性，讓學生理解所學內容與現實生活的聯系。

　五、中考復習部分

1、進行多輪復習

第一輪以基礎知識的梳理和總結為主；

第二輪則側重專項訓練與課外知識拓展；

第三輪進行綜合復習，提升應試能力與技巧。

在第一輪復習中，我們要做到“四個堅持”，即：強調基礎知識的復習、補弱糾偏、改進課堂教學和面向全體學生；落實“四個為主”，即基礎知識、低中檔題訓練、學科內綜合和小范圍綜合訓練；處理好“三個關系”，確保復習的效率與效果。

2、組織模擬考試，進行嚴密的考務工作，確保統計分析嚴謹細致，以幫助教師和學生發現問題與不足。

3、重視心理素質的培養，幫助學生緩解考試壓力，并為他們提供有效的學習方法，增強學習興趣，促進全面發展。

初中數學教學工作計劃 篇11

本學期我擔任了初中數學的教學任務，為了更好地完成教學目標，我制定了以下教學計劃，具體內容如下：

　一、教學目標

在數學教學中，我將重點關注學生的基礎知識掌握、思維能力提升以及解決問題的實際能力，努力培養學生的數學興趣和學習習慣，使他們在理解數學概念的基礎上，能夠靈活運用所學知識。

（一）、提升學生的基礎知識

針對不同年級的學生特征，設計合理的教學內容，確保學生在學習過程中掌握數學基礎知識。這包括代數、幾何等內容，注重對數學公式的運用與理解。我將通過課前預習和課后復習來強化學生對知識的記憶。

（二）、培養思維能力

我將通過引導學生進行探究性學習，鼓勵他們在課堂上提出問題，并進行小組討論，提升他們的邏輯思維和批判性思維能力。在課堂練習中，注重設置開放性問題，鼓勵學生從多角度思考與解答。

（三）、加強實踐應用

數學不僅僅是理論知識，我將通過生活中的實例來幫助學生理解。例如，通過購物、測量等實際場景，引導學生運用數學知識解決問題。設計一些實際操作的活動，使學生在實踐中鞏固和運用所學的數學知識。

　二、教學方法

為實現上述教學目標，我將采取多樣化的教學方法，主要包括：

（一）、分層教學

根據學生的學習能力，將學生分為不同層次，制定個性化的學習計劃。在課堂教學中，我將關注每個層次學生的學習情況，適時調整教學策略，確保每位學生都能在原有基礎上得到提升。

（二）、多媒體輔助教學

充分利用多媒體教學設備，通過視頻、動畫等豐富的教學資源，使學生更直觀地理解數學知識，并激發他們的學習興趣。結合網絡資源，拓展學生的學習視野。

（三）、定期進行評估

通過階段性測試和日常作業的評估，及時了解學生的學習進度和掌握情況，針對性地進行反饋和指導。對于學習困難的學生，制定相應的補救措施，幫助他們跟上學習進度。

　三、課外拓展

鼓勵學生參與數學興趣小組和各種數學競賽，培養他們的團隊合作精神和競爭意識。組織數學知識競賽，營造濃厚的學習氛圍，提升學生的數學應用能力和參與熱情。

初中數學教學工作計劃 篇12

本學期，我負責初一（1）（2）兩個班的數學教學工作。從學生的入學成績來看，兩班學生的數學基礎較為薄弱，因此本學期的教學任務相當艱巨，但我依然相信自己能迎接這個新挑戰。為了更好地完成教學任務，特制定以下計劃：

　一、教材分析與學生現狀分析

本學期的教學內容為華師大版七年級上冊教材，該教材與現實生活關系密切，知識的綜合性較強，鼓勵學生動手操作、歸納與猜想。通過觀察、思考、實驗等環節，留給學生足夠的思考空間，以便他們能自主學習。在每一章的教學中，都要強調師生間的互動與共同發展，教師應成為學生數學學習的組織者與引導者，從學生的生活經驗和已有知識出發，激發他們的學習潛能，促進學生在自主探索與合作交流中真正理解和掌握基本的數學知識和技能，提高解決問題的能力。通過開學初一周的觀察，我發現雖然少數學生的基礎尚可，但大部分學生的基礎和能力較差，甚至基本的加減乘除運算都存在困難，更不用說解決實際問題了。我必須想辦法鼓勵他們增強信心，改變現狀，在扎實基礎的同時提升他們的解題基本技能與技巧。

　二、確立本學期的教學目標及實施辦法

本學期的教學目標是覆蓋七年級（上）的五章內容，力求學生在掌握基礎知識的提高動手實踐能力、概括能力、類比和猜想能力以及自主學習能力。在實際的數學教學中，我發現學生在初中階段常常無法適應中學教師的教學方法，導致消化不良。造成這一現象的原因主要有：

一是學習態度不端正；

二是智能水平存在差異；

三是學習方法不科學。

我認為施教的關鍵在于引導，重在轉化，妙在開竅。為了防止過早出現兩極分化，我計劃從以下幾方面入手：

（一）了解學生心理特征，激發他們學習數學的積極性。

學生從小學進入初中，心理上發生了較大變化，開始追求“獨立自主”，但環境的改變并不意味著他們已經具備了中學生的各種能力。對學習過程中的困難缺乏足夠的認識。針對這些心理特征，教師必須重視激發學生的求知欲，有目的地向學生介紹數學在日常生活中的應用，同時讓他們親身體驗生活中離開數學知識是無法進行的。這將激發他們對數學知識的興趣，尤其是數學第一章的內容能夠很好地做到這些。在言行上，教師要避免傷害學生的自尊心。

（二）努力提高課堂45分鐘的效率

(1)在教師方面，首先要全面理解教材，認真備課，詳細了解學生的情況與教學方法，對每一環節的過渡都需精心設計。給學生出示的問題要有層次與梯度，明確哪些是個人完成的，哪些是小組合作的，確保教師對知識達標的掌握。作業也要進行分層次安排，使優秀學生得到充分的挑戰，基礎較差的學生也能獲得適宜的練習。

(2)重視學生能力的培養

七年級的數學課程應著重培養學生的運算能力、思維能力和運用知識解決實際問題的能力，進而提升學生的創新意識。按照當前素質教育和新課程改革的精神，我將著重對學生進行上述能力的培養，充分發揮學生的主體作用，盡可能挖掘他們的潛能。

(3)加強學習方法的指導

在進入初中后，許多學生雖努力學習，但成績仍難以提升，這說明學習方法的問題已成為突出問題。學生必須掌握知識的內在規律，明白“知其然”與“知其所以然”，以逐步提升他們分析、判斷、綜合和歸納的解題能力。我會要求學生養成先復習再做作業的好習慣，課后及時復習鞏固，以實現知識的長期記憶，減緩遺忘。

　三、教學研究計劃

課堂教學與數學改革相輔相成，做好教學研究將更好地服務于課堂教學。本學期，我將積極參加學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。計劃在第十一周開設一堂公開課，與所在組的老師共同探討教學方法。

　四、繼續教育計劃：

繼續教育是提升教師基本技能的重要途徑。本學期，我將積極參與校內外組織的各項繼續教育活動，不斷提升自己的教育教學水平。

1、通過網絡繼續教育培訓，學習新的教育理念，持續完善教育教學方式。

2、閱讀有關新課程的書籍，并做好讀書筆記；

本學期的教學工作任務繁重，需要在今后的實際工作中不斷補充和完善。