本學期六年級下冊數(shù)學教學計劃旨在提升學生的數(shù)學知識與應用能力。根據(jù)班級情況分析，部分學生基礎較弱，學習自覺性不足，因此重點關注基礎知識的鞏固和對學困生的輔導。教材內容涵蓋負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等，教學重難點包括體積計算、比例關系以及統(tǒng)計圖表的解讀。教學目標明確，期望學生掌握核心概念，靈活運用所學知識解決實際問題，同時激發(fā)他們的學習興趣和信心。通過實踐活動和小組合作，培養(yǎng)學生的探究精神和團隊合作能力，促進他們全面發(fā)展。將加強與家長的溝通，形成教育合力，確保每位學生在學習中都能獲得進步。

六年級下冊數(shù)學教學的工作計劃 1

【情況分析】

六年級的教學班級中，六2班有學生42人，六7班有學生40人。根據(jù)上學期的考試成績分析，六2班的平均分高于六7班，主要原因在于六2班的成績相對均勻，而六7班的成績則受到了個別學生的影響，這是一個長期存在的問題。學生情況如下：

1. 大部分學生對數(shù)學的學習積極性較高，基礎知識、概念和定義的掌握較為扎實，但在靈活運用和實際應用能力方面仍顯不足；（每周設計針對性的測驗，鞏固每周的易錯題，采取復習與新課交替進行的方式）

2. 大部分學生的計算能力較強，但準確性亟需提升。（每天堅持訓練，利用最后一個學期的時間結合前期知識進行鞏固。）

3. 在分數(shù)應用題（乘除法）的解決上仍存在問題，需采取有效措施來改善。（每天或每周進行單題突破練習）

4. 作業(yè)布置的方式有時候不夠科學，習題的反饋效果不佳。例如，通過數(shù)學報的形式進行報表反饋。（本學期可結合小組學習的形式來進行自主反饋。）

5. 部分學生缺乏自覺性，不能按時完成作業(yè)，需分析這些學生的特點并采取針對性解決措施。對于不會做的學生，力爭每天留他們進行補課。本學期的重點工作就是幫助這些學生“轉差”，并及時與他們的家長取得聯(lián)系，共同探討對策。

6. 教學的最終目標是讓學生全面掌握小學階段的數(shù)學知識，構建知識網絡，并以畢業(yè)考試為目標，展示自己的水平。

　一、教學內容

本冊教材包含以下內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理與復習等。

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積計算、圓柱和圓錐體積的計算、比例的含義及其基本性質、正比例與反比例的關系、扇形統(tǒng)計圖、轉化解題策略及總復習的各個板塊內容。

教學難點：圓柱與圓錐體積計算方法的推導、正反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)與中位數(shù)的計算、靈活運用解題策略。

　二、教學目標

本冊教材的教學目標是讓學生：

1. 理解負數(shù)的意義，能夠用負數(shù)表示一些實際問題。

2. 理解比例的含義和基本性質，能夠解比例，理解正比例與反比例的含義，同時能判斷兩種量是否成正比例或反比例，并利用比例知識解決簡單實際問題；能依據(jù)提供的數(shù)據(jù)在坐標系的方格紙上作圖，并估算另一個量的值。

3. 能看懂比例尺，通過方格紙等形式按一定比例放大或縮小簡單圖形。

4. 認識圓柱、圓錐的特征，能夠計算圓柱表面積及圓柱、圓錐的體積。

5. 從統(tǒng)計圖表中準確提取信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能做出合理的判斷或簡單預測，同時初步認識數(shù)據(jù)的誤導性。

6. 經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的實際應用，逐步形成運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7. 在“抽屜原理”的探究過程中，初步了解該原理，并能夠用其解決簡單實際問題，發(fā)展分析和推理能力。

8. 通過系統(tǒng)整理與復習，加深對小學階段數(shù)學知識的理解與掌握，形成合理和靈活的計算能力，提升思維能力和空間觀念，加強綜合運用所學知識解決問題的能力。

9. 感受學習數(shù)學的樂趣，提高學習興趣，增強學習信心。

10. 養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的良好習慣。

　三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材設置了負數(shù)和比例兩個單元，通過生活中的實際例子引導學生初步認識負數(shù)及其實際應用。比例的教學讓學生理解比例、正比例和反比例的概念，并能夠解比例和運用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面，教材介紹了圓柱與圓錐的內容，基于已有的知識和經驗，通過探索圓柱、圓錐的特征與相關知識，使學生掌握計算圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積的基本方法，進一步增強空間觀念。

在統(tǒng)計方面，本冊教材強調數(shù)據(jù)可能產生誤導的內容。通過簡單的實例，幫助學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖然便利，但若不認真分析可能會得出不準確的判斷，明確進行全面、客觀的統(tǒng)計分析的重要性。

在解決數(shù)學問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，指導學生用所學知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何將一些簡單實際問題進行“模型化”并加以解決，體驗數(shù)學的魅力，發(fā)展解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學生的數(shù)學知識及生活經驗，設計了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，通過小組合作或有現(xiàn)實背景的活動，讓學生運用所學知識解決問題，體驗探究的樂趣，感受數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)數(shù)學應用意識和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學全部教學內容后，引導學生進行系統(tǒng)的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的重要環(huán)節(jié)。通過整理與復習，讓原本分散的知識得到梳理，形成知識框架，為初中數(shù)學學習打下良好基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

　五、教學方法：

教學方法：

1. 創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習興趣，提倡多樣化的學習方法，關注學生的個人體驗。

2. 在集體備課的基礎上，與同年級教師交流聽課，進行及時反思，真正理解教學設計意圖，提高課堂駕馭能力。教師應轉變觀念，實施“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”的教學策略，以問題為主線，適當利用教材、媒體和真實材料來突破重點和難點，變多講多練為精講精練，實現(xiàn)師生之間、生生之間的互動，調動學生的積極性，提高教學效果。

3. 不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)，作業(yè)總量控制在規(guī)定時間內，課堂訓練形式多樣，重視一題多解從不同角度解決問題。

4. 加強基礎知識教學，讓學生扎實掌握基礎知識。本學期將以新的教學理念為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源與空間。充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，密切聯(lián)系數(shù)學與生活，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放的教學情境，滿足學生個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

5. 在教學中注重開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變等途徑拓寬學生的知識面，建立知識間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)應變能力。

6. 練習安排要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同學生，設定不同要求與練習，指導優(yōu)生與學困生。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使他們感受到生活中的數(shù)學以及數(shù)學的意義，從而激發(fā)和培養(yǎng)他們對數(shù)學的熱愛。

7. 加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律及學生身心發(fā)展規(guī)律，科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢克服學習與生活中的困難，成為學習與生活的強者。

學習方式：

① 預習教材，提出知識重點，理解途徑及疑問。

② 查閱資料尋找問題解決的方法。

③ 教師作為課堂教學的引導者，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

④ 利用小組討論的學習方式，促使學生積極參與，互相啟發(fā)，自主尋找問題解決方法，體驗學習數(shù)學的樂趣。

　【教師的工作】

1. 充分利用學生熟悉且感興趣的生活素材吸引學生參與，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。

2. 認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注重與教師間的交流與切磋，逐步采取有效、易懂的教學策略，讓每位學生都有所進步。

3.切實利用與課本配套的教學輔助用書、教具、學具，并適當?shù)刂谱髡n件。

4. 加強計算教學。計算是本冊教材的重點，引導學生探索并理解基本的計算方法，通過相應的練習幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材間的銜接，有機整合內容，提高解決實際問題的能力。

5. 介紹課外數(shù)學知識與方法，拓寬學生視野，增強學習興趣。

6. 開展幫教結對活動，與后進生家長保持聯(lián)系，及時反饋學校的學習情況，促使他們提升成績，幫助建立學習信心與決心。

　六、單元教材分析

第（一）單元 內容：負數(shù)

教學重點：掌握負數(shù)的讀寫及大小比較。

教學難點：負數(shù)大小比較。

教學措施：

1. 結合學生熟悉的生活情境，引導他們理解負數(shù)的意義。

2. 初步建立數(shù)軸模型，滲透數(shù)形結合理念。

第（二）單元 內容：比例

教學重點：比例的含義和基本性質，正反比例的含義。

教學難點：比例的相關概念及其應用。

教學措施：首先教授正比例量，然后教學反比例量，最后將兩者結合進行聯(lián)系與對比，最后講解正反比例的應用題，讓學生更好理解比例概念及判斷，避免混淆；對于應用題，可以通過不同方法解答，從而加深學生對比例的理解，提高靈活應用知識的能力。

第（三）單元 內容：圓柱與圓錐

教學重點：理解圓柱、圓錐特征及其體積計算。

教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式推導及表面積、體積計算及綜合性問題。

教學措施：從直觀角度出發(fā)，觀察常見的實物，使學生認識圓柱的形狀，并抽象出圓柱幾何圖形，接著介紹圓柱的各部分名稱。通過教師演示和學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積及圓錐的體積。

第（四）單元 內容：統(tǒng)計

教學重點：學會解讀統(tǒng)計圖表。

教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題。

教學措施：

讓學生意識到統(tǒng)計圖在表示數(shù)量關系時比統(tǒng)計表更加形象具體；逐一說明三種不同類型統(tǒng)計圖的特點與作用。最終在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題，培養(yǎng)他們看懂統(tǒng)計圖、分析問題的能力，并養(yǎng)成應用統(tǒng)計思想思考問題的習慣。

第（五）單元 內容：數(shù)學廣角

教學重點：能運用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

教學難點：理解“抽屜原理”，運用其解決實際問題。

教學措施：

1. 結合教具與實物操作，進行“說理”學習，讓學生經歷“數(shù)學證明”的初步過程。

2. 有意識地培養(yǎng)學生的“模型”思維，引導學生判斷某個問題是否可用“抽屜原理”解決，再思考如何尋找背后“抽屜問題”的一般模式。

第（六）單元 內容：整理和復習

教學重點：梳理小學階段所學數(shù)學知識，形成知識體系。

教學難點：正確運用所學知識解決實際問題。

教學措施：重視基礎知識的復習，關注知識間的聯(lián)系；同時引導學生主動整理和復習所學知識，建立知識網絡。教師應加強反饋，關注全體學生，因材施教，及時補習知識缺漏。

【課時安排】

一、負數(shù)（3課時）

二、圓柱與圓錐（9課時）

1. 圓柱…………………………………………6課時

2. 圓錐…………………………………………2課時

整理和復習…………………………………1課時

三、比例（14課時）

1. 比例的意義和基本性質……………………4課時

2. 正比例與反比例……………………………4課時

3. 比例的應用…………………………………5課時

整理和復習…………………………………1課時

自行車里的數(shù)學……………………………1課時

四、統(tǒng)計（2課時）

節(jié)約用水……………………………………1課時

五、數(shù)學廣角（3課時）

六、整理與復習（27課時）

1. 數(shù)與代數(shù)……………………………………10課時

2. 空間與圖形…………………………………9課時

3. 統(tǒng)計與概率…………………………………4課時

4. 綜合應用……………………………………4課時

六年級下冊數(shù)學教學的工作計劃 2

　一、基本情況分析

本班的學生大多來自農村，許多孩子的父母外出務工，留在家里與祖父母或外祖父母共同生活。因為缺乏監(jiān)護人的關心與規(guī)范，導致孩子們在性格和行為上存在一定的問題。尤其是在他們處于青春期的階段，個別學生的逆反心理和不合作態(tài)度使得教育和教學面臨較大的挑戰(zhàn)。

經過一個學期的教學，我逐漸了解了學生們的性格特點與學業(yè)狀況。大部分學生思維活躍，自覺完成學習任務，上課認真聽講，能夠按時完成作業(yè)。女生們通常表現(xiàn)得比較乖巧，課堂上也較為專注。然而，有些學生的自制力較弱，需要重點引導。在男生中，有幾位學生喜歡在課上竊竊私語，比如張偉、李明、王剛、趙亮等，另有個別學生注意力不集中，如：陳小華、劉靈、黃飛等。部分學生在學習上感到困難，比如李珍因家庭教育缺乏，學習基礎薄弱，且對自己要求不嚴，導致成績不理想。王鵬上課容易分心，時常做小動作。

從上學期的期末考試成績分析，學生們對基礎數(shù)學知識的掌握相對全面，包括對數(shù)的理解、數(shù)的運算、平面圖形知識及周長、面積的計算、基本的方向知識、初步統(tǒng)計意識和問題解決策略等都有了一定的認識和經驗積累。更重要的是，他們的思維方式正由具體形象向抽象邏輯發(fā)展，同時在學習數(shù)學思想和方法時也積累了豐富的經驗。盡管絕大多數(shù)學生掌握了基礎知識和技能，但仍有一部分學生對知識概念理解不夠深入，運用知識解決復雜問題的能力不足，思維的靈活性和創(chuàng)新能力亟待提升。在學習習慣與態(tài)度方面，不少學生態(tài)度端正，明確學習目標，上課專心聽講，主動請教。但也有部分學生在課堂上僅停留在聽講，缺乏積極參與的意識和習慣，而部分基礎較差的學生常常在課后不能有效運用所學知識，作業(yè)的正確率較低。

針對上述情況，今學期的數(shù)學教學將致力于培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，鼓勵他們主動思考，樂于探究，形成問題意識，努力讓學生在學習中體驗樂趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。本學期的重點是基礎知識的教學，同時加強對后進生的學習習慣培養(yǎng)，包括課前預習和課后復習；對優(yōu)等生則要注重引導，提升他們的學習積極性，幫助他們實現(xiàn)成績的進一步提高。

相信在師生的共同努力下，本學期的學生成績會有顯著進步。

　二、教學內容分析

此冊教材涵蓋的內容包括扇形統(tǒng)計圖、圓柱與圓錐、解決問題的策略、比例、位置的確定、正比例與反比例等，以及對六年級所學數(shù)學內容的全面復習。這些內容是在前幾冊的基礎上安排的，目的是使學生能夠認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積計算方法，進一步發(fā)展空間觀念；形成統(tǒng)計觀念，掌握使用扇形統(tǒng)計圖整理數(shù)據(jù)的方法，提高對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析判斷能力；理解比例、正比例和反比例的概念，加深對數(shù)量關系的認識，能夠用比例知識解決簡單的應用題。系統(tǒng)復習小學數(shù)學的主要內容，鞏固所學知識，以使學生能夠綜合運用所學知識解決實際問題，并在新的內容學習中，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質，同時進行思想道德教育。

教學重點：本冊教材的圓柱和圓錐、比例是小學數(shù)學的重要內容。認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的計算，不僅為進一步學習其他立體圖形的表面積和體積計算打下基礎，還能增強解決問題的策略和方法。學習比例知識也不僅增強了學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力，更為進一步的函數(shù)學習奠定基礎。讓學生認識這些概念，并學會運用概念、方法和計算解決實際問題，是教學的重點。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置以及靈活運用解題策略。

　三、教學目標

（一）知識與技能目標

（1）使學生通過觀察、操作等活動認識圓柱和圓錐的特征，能正確判斷其類型，理解并掌握圓柱的表面積和圓柱、圓錐體積的計算方法，并能進行準確計算。

（2）認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會其描述數(shù)據(jù)特點，能夠根據(jù)圖示信息提出或解決簡單問題。

（3）在具體情境中理解比例的意義及基本性質，會解比例題；認識比例尺，能理解并進行相關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩數(shù)量關系是否成比例，并掌握應用比例解答簡單應用題的方法。

（4）通過系統(tǒng)復習，鞏固小學階段所學的數(shù)學知識，提高綜合運用數(shù)學知識解釋日常生活現(xiàn)象和解決實際問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

（二）數(shù)學思考方面

（1）進一步培養(yǎng)分析和綜合能力，發(fā)展抽象思維，增強數(shù)感。

（2）發(fā)展統(tǒng)計觀念，增強思維的整體性、靈活性和深刻性。

（三）解決問題方面

（1）掌握分析和解決問題的基本方法，體會多樣的解決途徑。

（2）積累并豐富解決問題的有效策略。

（3）提高綜合運用數(shù)學知識和方法的水平，探索不同方式解決問題的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。

（四）情感態(tài)度方面

（1）體會數(shù)學思維的準確性和嚴謹性，獲得克服困難的成功體驗。

（2）培養(yǎng)認真細致的學習習慣，養(yǎng)成及時發(fā)現(xiàn)和訂正錯誤的習慣。

（3）感受數(shù)學的價值，認識數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強學習和運用數(shù)學的自覺性。

單元目標與重點難點：

第一單元《扇形統(tǒng)計圖》

教學目標：

1.使學生結合實例認識扇形統(tǒng)計圖，通過認知百分數(shù)的意義，分析圖示信息并提出或解決簡單實際問題，初步體會其描述數(shù)據(jù)的特點。

2.使學生經歷運用數(shù)據(jù)描述信息、進行判斷和解決問題的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

教學重點：結合對百分數(shù)的理解，分析扇形統(tǒng)計圖所提供的簡單信息，提出或解決實際問題。

教學難點：對扇形統(tǒng)計圖描述信息的分析。

第二單元《圓柱和圓錐》

知識與技能：

1.認識圓柱和圓錐，掌握其特征；了解圓柱的底面、側面和高的關系；了解圓錐的底面和高。

2.理解計算圓柱側面積和表面積的方法，能夠進行相應計算。

3.理解圓柱、圓錐體積的計算公式，能闡述公式的推導過程，并運用公式計算體積和容積。

情感態(tài)度與價值觀：

1.認識圓柱和圓錐，掌握其特征，培養(yǎng)空間觀念。

2.理解圓柱的側面積和表面積計算方法，靈活應用，并認識取近似數(shù)的方法。

3.理解圓柱、圓錐體積的計算公式，能說明推導過程，解決簡單實際問題。

教學重點：

1.理解計算圓柱側面積和表面積的方法。

2.掌握圓柱、圓錐體積的計算及運用。

教學難點：體積公式的推導過程。

第三單元《解決問題的策略》

知識與技能：

1.初步掌握運用轉化策略分析問題，靈活確定解決思路，并根據(jù)問題類型選擇轉化方法，有效解決問題。

2.回顧運用轉化策略的過程，體會知識間聯(lián)系，感受策略的應用價值。

3.積累運用轉化策略解決問題的經驗，增強策略意識，主動克服困難，獲得成功體驗。

情感態(tài)度與價值觀：

1.運用轉化策略解決分數(shù)相關實際問題，啟發(fā)學生明確目標。

2.體會轉化策略使問題簡單化，提高靈活思考能力。

3.積累轉化策略經驗，增強解決問題的策略意識。

教學重點：將條件轉化以解決分數(shù)相關實際問題。

教學難點：運用轉化策略解決問題。

第四單元《比例》

知識與技能：

1.理解比例的意義和基本性質。

2.認識比例尺的含義。

3.通過比例的教學，認識其在工農業(yè)生產和日常生活中的應用。

4.在觀察、比較和思考中，感受圖形放大縮小的應用，初步體會圖形的相似性，進一步發(fā)展空間觀念。

情感態(tài)度與價值觀：

1.根據(jù)比例的意義和性質寫出比例，并判斷數(shù)值是否成比例；能夠解比例。

2.應用比例知識，求出平面圖的比例尺及相關計算。

3.培養(yǎng)學生的分析與推理能力。

4.進一步增強學生分析與推理的能力。

教學重點：理解比例的意義和基本性質。

教學難點：通過比例、比例尺等解決實際問題，體會數(shù)形結合的思想價值。

第五單元《確定位置》

知識與技能：

1.依照實際方向和距離，在平面圖上表示對應位置。

2.體驗描述和繪制物體具體方向和距離的過程，進一步培養(yǎng)觀察能力。

3.根據(jù)平面圖描述明確行走路線。

情感態(tài)度與價值觀：

1.能用方向與距離描述物體位置，感受用方向和距離確定位置的科學性。

2.經歷描述物體方向和距離的過程，培養(yǎng)觀察及識圖能力。

3.利用數(shù)學知識觀察日常生活現(xiàn)象，增強用數(shù)學解決問題的意識。

教學重點：用方向和距離描述物體位置，感受科學性。

教學難點：用方向和距離描述物體的位置。

第六單元《正比例和反比例》

知識與技能：

1.理解正比例和反比例的意義，作出正確判斷。

2.通過正比例和反比例解決實際問題，提升解決問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

1.深化對正比例和反比例的理解。

2.探索數(shù)量關系的相互變化，感受不同數(shù)學模型的有效性，提升思維水平。

教學重點：理解正比例和反比例的意義。

教學難點：理解正反比例的意義，解決簡單實際問題。

第七單元《總復習》

知識與技能：

通過系統(tǒng)復習，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計與概率等領域的知識和方法，明確發(fā)展線索和邏輯關聯(lián)，加深對現(xiàn)實中數(shù)量關系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提升綜合運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

1.在復習過程中體會知識間的聯(lián)系，深化對基本原理和方法的理解，培養(yǎng)比較、分析、綜合和概括的能力。

2.提升綜合應用數(shù)學知識與方法，解釋日常現(xiàn)象和簡單問題的能力，探索解決問題的多樣方式，促進創(chuàng)新意識和實踐能力。

3.體驗在數(shù)學知識與方法方面的收獲與進步，提高學好數(shù)學的信心。

教學重點：在系統(tǒng)復習中提升綜合應用數(shù)學知識解決現(xiàn)實問題的能力。

教學難點：進一步提高綜合應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

　四、提高教學質量的保障措施

1.深入學習“新課標”教學理念，認真鉆研教材，備課時充分利用各類教具、學具，結合學生實際情況進行教學設計。在教學中采取直觀教學，讓學生通過動手操作理解知識，確保學生既快樂又扎實地學習。

2.結合實際生活，創(chuàng)設貼近學生的教學情境，鼓勵通過活動積極思考和交流，幫助他們感知數(shù)學知識的實際意義，體驗數(shù)學的樂趣。

3.注重培養(yǎng)學生的學習習慣，鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言，增強表達能力，培養(yǎng)認真的讀題和答題習慣，及時批改作業(yè)、發(fā)現(xiàn)問題并進行反思，以提高自身駕馭課堂的能力。

4.豐富練習形式，進行多樣化的變式練習。

5.重視學生的計算能力和解答應用題的鍛煉，激勵他們將所學知識應用于生活中的實際問題中，提升他們的學習興趣。

6.加強與家長的溝通，分享有效的學習指導方法。

7.重視培優(yōu)與輔差工作，確保每位學生都能獲得發(fā)展。對于學習困難的學生給予耐心指導，幫助他們克服學習中的挑戰(zhàn)，并通過一幫一的實踐助力進步。

8.在教學中滲透法制教育，增強學生的法律意識。

六年級下冊數(shù)學教學的工作計劃 3

　一、學情分析：

本學期六年級四班共有學生38人。學生們對學習仍保持著較高的熱情，上課時能較為專注，基本上改善了“虛假認真”思考問題的現(xiàn)象。借助“以生為本”的教學理念，我們不斷努力“將課堂還給學生”，同時鼓勵學生“大膽提出自己的疑惑”，這種氛圍促使許多同學積極發(fā)言，紛紛分享不同的觀點，絕大多數(shù)學生都能按時完成作業(yè)。

然而，個別學生在學習上依然面臨一些挑戰(zhàn)：

1、 仍有來自低年級的習慣：懶惰、不做作業(yè)、撒謊并無內疚。

2、 目標模糊，判斷是非能力不足，缺乏競爭意識。

3、 部分家長在管理孩子的方式上呈現(xiàn)無奈。

接手班級時多數(shù)孩子面臨上述問題，因此單靠數(shù)學老師的“說教”效果有限。作為數(shù)學教師，我將利用學生“樂于表現(xiàn)和分享”的特性，引導其注意力轉向積極的學習方式，通過“自主學習”的環(huán)境來打破“權威意識”，喚醒每位學生的責任感和學習意識。下學期我將繼續(xù)探索提升學生成績的激發(fā)他們的學習興趣，將不利于學習的因素轉移到知識的吸收上來。

　二、學期教學任務與目標

任務：

本冊教材的內容主要涵蓋“統(tǒng)計與概率”、“圖形的性質”和“綜合復習”三大部分。

（一）統(tǒng)計與概率：數(shù)據(jù)的收集和整理、簡單的概率模型、頻率和理論概率的比較。

（二）圖形的性質：平面圖形的周長和面積、立體圖形的體積、相似圖形的特征及應用。

（三）綜合復習：數(shù)與代數(shù)的關系、幾何圖形的認識與應用、解決問題的策略與方法。

目標：

1、使學生能夠理解統(tǒng)計的基本概念，掌握數(shù)據(jù)的收集、整理與分析，能繪制和解讀統(tǒng)計圖表，并進行簡單的概率計算。

2、使學生學會識別和描述平面圖形及立體圖形的性質，能夠計算相關的周長、面積和體積，理解相似圖形的基本特征。

3、通過對實際問題的分析與解決，提升學生將所學知識應用于生活的能力，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)乃伎剂晳T。

4、鼓勵學生積極參與，促進他們在小組合作中互相學習，提升團隊合作能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。

5、幫助學生鞏固相關的數(shù)學基礎知識，確保他們能靈活運用所學的概念和技能，提升解題能力和邏輯思維能力。

　三、提高教學質量達成教學目標的措施

1、加強基礎計算的訓練，幫助學生掌握簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的混合運算，逐步提升計算能力。

2、通過多樣化的練習，提高學生對應用題的分析與解決能力，讓他們在比較和綜合中找到解題思路。

3、增加實際操作與實踐活動，讓學生在動手中加深對幾何圖形的理解，提升他們的空間感知能力。

4、根據(jù)學生的不同需求，適度調整教學內容的難度，幫助他們在學習中不斷挑戰(zhàn)自我。

5、持續(xù)完善前期提到的教學策略，爭取下學期進一步運用“一對一”的輔導方式，以提高學習效果。

　四、教學進度

略

六年級下冊數(shù)學教學的工作計劃 4

一、學生情況分析：

本班共有40位學生，大家對學習較為積極，基礎知識掌握得較為扎實。然而，仍有部分學生的接受能力較弱，學習基礎不牢固，導致學習成績不盡理想。本學期將結合班級實際情況，著力提升每位學生的學習能力和成績。

二、本冊教材的教學內容與要求：

教學任務：本冊教材的內容涵蓋了：分數(shù)，簡易方程，統(tǒng)計與圖表，復習與鞏固等四個部分。

教學要求：

1、熟悉分數(shù)的基本概念及運算，掌握簡易方程的解法，能夠獨立解答相關題目。

2、學會繪制和理解各種統(tǒng)計圖表，能夠從中分析數(shù)據(jù)所表達的信息。

3、理解并掌握統(tǒng)計的基礎知識，能夠利用統(tǒng)計結果進行簡單的推理與判斷。

4、通過對小學階段數(shù)學知識的系統(tǒng)復習，加強對所學內容的理解與應用，培養(yǎng)獨立思考和迎接困難的精神。

教學重點：分數(shù)運算，簡易方程的解法，各類統(tǒng)計圖表的分析。

三、全冊教學目標：

1、使學生能夠識別和運用分數(shù)，掌握其間的運算規(guī)則，能夠解決相關應用題。

2、使學生學會解釋統(tǒng)計圖表的內容，能夠用圖表展示數(shù)據(jù)變化情況，進行簡單的數(shù)據(jù)比較。

3、使學生理解簡易方程的定義和解法，能夠獨立解決類似問題。

4、通過系統(tǒng)復習，幫助學生鞏固知識，提高計算能力，發(fā)展思維能力，并增強運用數(shù)學解題的能力。

四、本冊教材的重點與難點：

1、掌握分數(shù)的概念及運算，理解其應用場景，系統(tǒng)學習相關例題。

2、培養(yǎng)學生分析和解讀統(tǒng)計圖表的能力，增強他們對統(tǒng)計方法的理解。

3、理解簡易方程的構成與解法，能夠運用所學知識解決實際問題。

4、通過系統(tǒng)復習，進一步鞏固知識，使學生在計算和解題能力上有顯著提高，達到預定的教學目標。

五、教學措施：

1、在課堂教學中，創(chuàng)造參與感，提高課堂的互動性，通過操作、觀察、討論等活動，讓學生在實踐中理解知識。

2、注意引導學生發(fā)現(xiàn)新舊知識之間的聯(lián)系，教授有效的學習方法，讓他們理解知識的整體性。

3、加強對學生學習方法的指導，鼓勵他們進行知識遷移和類比，提高學習效率。

4、強化補差提高工作，為基礎較弱的學生提供課后輔導，幫助他們快速提升。

六年級下冊數(shù)學教學的工作計劃 5

本學期我擔任六年級下冊數(shù)學的教學工作，這將是一個充滿挑戰(zhàn)的階段。因為有些同學將在這個學期迎來他們的畢業(yè)考試，因此我們需要在有限的時間內鞏固基礎知識，幫助學生全面了解自己的學習情況，并制定實用的教學計劃。

一、指導思想

本學期，我將繼續(xù)明確新課程的教育理念，鼓勵創(chuàng)新和大膽嘗試，致力于提升學生的數(shù)學成績。要注重思想教育，幫助學生樹立價值觀和責任感，培養(yǎng)他們成為未來社會的建設者與接班人。我要重點培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，提高計算水平，并促使他們將學到的知識應用于日常生活中，解決實際問題。

二、班級學生情況分析

本班共有25名學生，成績呈現(xiàn)明顯的兩極分化，學生靈活運用知識的能力亟待提高。

針對這一情況，本學期我們將特別關注學生的心理健康。在開學后的一個月里，將努力與學生溝通，了解他們的學習狀態(tài)，為他們減輕心理負擔，激發(fā)學習積極性。我會通過創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵每位學生參與，確保每個學生都能在學習中找到樂趣。要注重對學困生的輔導，幫助他們克服學習上的困難。

三、教材分析

本冊教材的內容涵蓋：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計以及整理與復習等。其中，圓柱與圓錐、比例及整理與復習是本冊的重點內容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材引入負數(shù)和比例兩大單元，并結合生活實例，使學生了解負數(shù)的概念以及其實際應用。比例的學習幫助學生理解正比例和反比例，并掌握解比例題的方法。

在空間與圖形知識方面，教材著重于圓柱和圓錐的學習。通過對這些幾何體特征的探究，學生能夠掌握表面積和體積的計算方法，進而發(fā)展他們的空間想象力。

在統(tǒng)計部分，教材闡述了數(shù)據(jù)可能的誤導性。通過實例讓學生明白，盡管統(tǒng)計圖有助于判斷和預測，但若不深入分析，可能導致錯誤的結論，從而強調對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行全面分析的重要性。

在運用數(shù)學解決實際問題的方面，教材不僅結合了圓柱與圓錐、比例和統(tǒng)計等知識，還鼓勵學生通過觀察、猜測和實驗等活動，探索“抽屜原理”，激發(fā)他們對數(shù)學問題的探究興趣，提升解決問題的能力。

本冊教材還安排了多個數(shù)學實踐活動，鼓勵學生通過小組合作，運用所學知識解決問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學應用意識和實踐能力。

四、努力方向：

1、加強對新教學理念的學習，不斷提高個人的教學能力。

2、堅持實施以學生為中心的“雙基 雙培”教學模式，提高課堂效率，避免形式化教學。

3、積極參與教研活動，制定出實用的教案，為同事提供支持。

4、向優(yōu)秀教師學習，聽課后進行總結交流，相互借鑒，取長補短。

5、激發(fā)學生的學習興趣，努力提高班級整體數(shù)學水平。

6、關注不同層次學生的需求，努力將不及格學生控制在3人以內。

7、及時反思與總結教學過程，記錄真實的教學感受，撰寫高質量的教學隨筆。

五、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，深入研究教材，制定清晰的教學目標，確保教學環(huán)節(jié)圍繞目標展開，充分發(fā)揮學生的主動性。

2、設計有針對性的課堂練習，根據(jù)學生的不同水平，提供適合的練習題。

3、加強操作性和直觀性的教學，如在講解圓柱和圓錐時，通過實體模型幫助學生理解空間關系。

4、增加實踐演練，培養(yǎng)學生使用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

5、加強學生的能力培養(yǎng)，特別是分析、比較、綜合、推理和抽象概括等能力。

6、設計出有針對性的家庭作業(yè)，確保作業(yè)量合適，注重質量，并制定有效的預習任務。

7、關注學困生的輔導，采用小組學習和同伴互助的方式，提升學習效果。

8、精細化總復習計劃，力爭在畢業(yè)與升學考試中取得優(yōu)異成績。

六年級下冊數(shù)學教學的工作計劃 6

　一、教材分析：

本冊教材主要包含以下幾個模塊：

1、數(shù)與代數(shù)——數(shù)的認識：學習百分數(shù)；數(shù)的運算：分數(shù)的乘法與除法、分數(shù)混合運算以及解決問題的方法；式與方程：方程的解法；比與比例：理解比的基本概念。

2、空間與圖形——長方體和正方體的特征、表面積及體積計算。

3、統(tǒng)計與概率——事件的可能性。

4、實踐與綜合應用——表面積變化的計算；樹木的高度估算；學會算出普及率。

　二、教學目標：

1、使學生能夠運用方程性質進行解題，并能通過列方程方式解決實際問題，幫助他們在理解抽象與符號運用中積累經驗。

2、通過觀察與操作，讓學生掌握長方體和正方體的特征及展開圖，理解它們的表面積與體積計算，并培養(yǎng)空間想象力及解決實際問題的能力。

3、使學生明確分數(shù)乘法與除法的意義與計算方法，能夠運用簡單的分數(shù)運算解決實際問題，并理解分數(shù)之間的關系，提高他們對數(shù)學學習的信心。

4、讓學生理解比的含義及構成部分，學會求取比值及簡化比，并能應用于實際的比例分配問題，進一步培養(yǎng)數(shù)學思維能力。

5、幫助學生掌握分數(shù)四則混合運算（包括簡便計算），并能解決相對復雜的分數(shù)運算問題，增強他們對數(shù)學知識應用的認識。

6、初步學習使用替換與假設的方法解決實際問題，明確解題思路，并通過分析與綜合來培養(yǎng)思維能力。

7、讓學生認識簡單事件發(fā)生的機會并以分數(shù)表示，能根據(jù)可能性設計相關活動方案，增強數(shù)感。

8、在具體情境中理解百分數(shù)的意義，掌握其與小數(shù)、分數(shù)的互變，并能夠實際運用這些知識解決問題。

9、結合課程內容滲透環(huán)境教育，使學生認識到環(huán)保的重要性，并樹立良好的環(huán)境意識。

　三、具體措施：

1、利用學生感興趣且貼近生活的素材，提高他們參與課堂活動的積極性，增強學習的興趣與信心。

2、認真研究教材，清晰了解本冊書的編排意圖，通過教師之間的交流與研討，幫助學生在適宜的教學策略下取得進步。

3、有效利用配套的教學輔助材料與教具，提升教學效果。

4、加強計算能力的培養(yǎng)，既要引導學生理解基本計算方法，也要通過大量的練習幫助他們形成必要的計算技能，促進知識的整合與應用。

5、開展幫扶活動，為學習困難的學生建立聯(lián)系機制，及時反饋學習情況，幫助他們樹立信心與決心。

6、引入課外數(shù)學知識，拓寬學生的視野，激發(fā)他們對數(shù)學學習的興趣。

六年級下冊數(shù)學教學的工作計劃 7

　一、班級基本情況：

本班共有學生60人。大部分學生能夠遵循日常行為規(guī)范，但在自我管理方面仍需加強，尤其是個別學生在遵守規(guī)章制度時表現(xiàn)得不夠積極，時常需要老師和同學的提醒。學生們思維活躍，學習能力較強，大部分作業(yè)能夠認真完成，形成了良好的競爭氛圍。然而，也有少數(shù)學生缺乏良好的學習習慣，影響了整體學習效果。班級內學生熱愛集體、熱心勞動、尊敬師長、團結同學，集體榮譽感較強，但個別學生有自私、炫耀和盲目自滿的傾向。

　二、本學期工作重點：

1、加強思想品德教育，端正學習態(tài)度，明確學習目標。提高學習興趣，促進學生主動學習，提高學業(yè)成績。

2、鼓勵學生積極探索，勇于創(chuàng)新，樹立進取精神。

3、持續(xù)進行學生行為習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀的學生、好孩子和合格公民，踐行新三好學生標準。

4、積極參與學校組織的各類活動，讓學生在活動中接受教育。

5、進一步培養(yǎng)班委會，明確各自分工，提高學生的管理能力。

　三、具體措施：

1、充分利用班會時間進行思想教育。

2、發(fā)揮班干部的作用，共同維護班級管理。

3、在課上充分利用每一節(jié)課的時間進行教育。

　四、工作安排：

二月：新學期的第一個月，重點關注常規(guī)管理。

1、組織學生返校，了解他們的寒假活動情況，進行座位安排和教育指導。

2、與學生共同制定本學期的班級管理和獎懲制度。

三月：

1、開始評選“每周之星”和“每月之星”，為學期評比活動打下良好的基礎。

2、開展植樹活動，共同參與綠化地球的事業(yè)。

四月：配合任課教師，參與各類學科比賽，力爭取得優(yōu)異成績。

1、完成學校安排的任務，召開主題班會。

2、結合清明節(jié)進行掃墓活動，開展革命傳統(tǒng)教育。

五月：重視學生的思想教育和安全教育。

1、舉辦“五一勞動節(jié)”主題班會，倡導尊重勞動。

2、開展文明學生評選活動，鼓勵全班同學向優(yōu)秀看齊。

六月：加強復習，做好迎接期末考試的準備。

1、舉辦“六一兒童節(jié)”慶祝活動。

2、按要求完成各項工作，并積極備考，迎接期末考試。

六年級下冊數(shù)學教學的工作計劃 8

隨著新學期的到來，六年級下冊的數(shù)學教學也將繼續(xù)進行。本期教材在強化學生知識應用能力的注重知識與實際生活的結合。我們不僅要通過生活場景引導學生理解數(shù)學知識，還將設計一些具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學活動，以幫助學生更好地掌握所學內容。鑒于本學期時間有限，我們將通過系統(tǒng)的復習和有計劃的實施教學，以確保成功完成本學期的教學任務。根據(jù)班級的具體情況，制訂如下教學計劃：

一、學生基本情況分析。

本班共有48名學生，其中男生24名，女生24名。大部分學生的基礎知識相對薄弱，學困生占比30%。雖然經過上學期的努力，部分學生有所進步，但整體發(fā)展依然不均衡，因此本學期應加強對后進生的幫扶。學困生通常缺乏獨立學習的能力，接受新知識的過程較為被動，分析問題的能力較弱。在教學過程中，要充分考慮每位學生的個體差異，因材施教，以提高他們的學習積極性，幫助他們順利完成小學的數(shù)學學習。

二、教材內容分析

本冊教材主要涵蓋以下內容：空間與圖形、比例、統(tǒng)計初步、簡易方程及六年級前期所學內容的復習。這些知識不僅是小學階段數(shù)學學習的基礎，也為今后的學習打下良好基礎。通過對空間與圖形的學習，學生能夠更好地理解物體特征，掌握圖形的計算和應用，進而提升解決實際問題的能力。比例的學習有助于學生理解量之間的關系，為日后學習更復雜的數(shù)學概念打下良好基礎。確保學生能夠熟練掌握這些知識點，并能夠靈活運用它們解決實際問題，將是本學期的重點任務。

三、教學目標與具體要求：

1、使學生通過觀察與操作活動，理解空間與圖形的特征，掌握相關的計算方法，并能準確進行計算。

2、繼續(xù)學習比例的概念，理解比例在生活中的應用。

3、使學生掌握統(tǒng)計初步知識，理解常用統(tǒng)計方法的意義。

4、通過復習鞏固所學內容，提升計算能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力及其綜合運用知識的能力。

四、教材重點與難點分析及應對措施。

（1）重點：空間與圖形、比例、統(tǒng)計初步、簡易方程及整體復習。

（2）難點：空間與圖形的理解與應用、比例與統(tǒng)計的實際運用。

應對措施：

1、深入研究教材，明確各章節(jié)的重點與難點，以便針對性教學。

2、根據(jù)學生的實際情況，合理調整教學內容，兼顧不同層次的學生需求。

3、課前充分準備，確保教學時能有效突出重點、突破難點。

4、將新知識與舊知識進行合理的串聯(lián)，幫助學生建立知識的系統(tǒng)結構。

5、采取啟發(fā)式教學，鼓勵學生主動參與，實現(xiàn)知識的內化與遷移。

五、提高教學質量的設想

1、不斷提升個人教學素養(yǎng)，增強專業(yè)威信。

2、關注學生個體差異，尊重學生的主體地位，加強與學生的互動。

3、培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習動力。

4、不斷改進教學方法，優(yōu)化教學過程。

5、建立良好的師生關系，促進課堂氛圍的良性發(fā)展。

六、課時安排：

空間與圖形4課時

比例5課時

統(tǒng)計初步8課時

簡易方程3課時

復習與整理 25課時

綜合應用12課時

七、教學進度：

第一周：空間與圖形

第二周：比例的應用

第三周：統(tǒng)計初步的學習

第四周：簡易方程的介紹

第五周：全面復習

第六周：綜合應用練習

第七周：模擬測試與反饋

第八周：復習與總結提升

六年級下冊數(shù)學教學的工作計劃 9

　一、教學內容

本教材包括以下幾個關鍵內容：分數(shù)與小數(shù)、平面圖形、單位換算、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、應用題和綜合復習等模塊。具體教學內容涵蓋分數(shù)的基本運算、小數(shù)的應用、平面圖形的周長與面積計算、單位之間的換算方法、統(tǒng)計圖表的制作與解讀，以及應用題的解題技巧總結等。

教學的難點主要在于分數(shù)與小數(shù)的轉換、平面圖形的面積計算以及統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析能力等方面。

　二、教學要求

1. 理解分數(shù)與小數(shù)的概念及其在日常生活中的應用。

2. 掌握平面圖形的基本特性，能夠計算常見形狀的周長和面積，并理解圖形之間的聯(lián)系。

3. 熟悉單位換算的基本方法，能夠在實際問題中運用所學的單位換算知識。

4. 能夠從統(tǒng)計圖表中提取關鍵信息，理解數(shù)據(jù)的變化趨勢，并簡單分析和判斷統(tǒng)計結果。

5. 利用數(shù)學知識解決日常生活中的實際問題，從而增強對數(shù)學實用性的認識。

6. 通過系統(tǒng)整理與復習，加強對所學知識的鞏固，提高解決問題的能力。

7. 養(yǎng)成良好的學習習慣，做到作業(yè)整潔、及時完成。

8. 積極參與課堂活動，培養(yǎng)獨立思考和團隊合作的能力。

　三、教材分析

本教材注重數(shù)學基礎知識的傳授，同時結合生活實例讓學生體驗數(shù)學的實用性。如通過分數(shù)與小數(shù)的應用，幫助學生明白這些概念在實際生活中的重要性。教材中還涵蓋了平面圖形的基本特征與計算方法，使學生能夠在直觀的基礎上理解幾何概念。

在統(tǒng)計部分，教材引導學生通過實際的數(shù)據(jù)來認識統(tǒng)計圖表的結構與含義，并強調數(shù)據(jù)分析能力的重要性，幫助學生理解數(shù)據(jù)背后的真實情況。教材還設置了豐富的實踐活動，讓學生在動手操作中，加深對知識的理解與應用。

教材特別強調復習與整理，讓學生在學習過程中對知識進行系統(tǒng)化梳理，為未來的學習打下堅實基礎。課內外結合的活動，旨在讓學生在愉悅與合作中，提升學習的積極性和趣味性。

在本班的29位學生中，有些同學需要加強自我管理與學習自覺性，教師在教學中應創(chuàng)造寬松的氛圍，鼓勵探索與提問，以提高學生的學習興趣和參與感。

　五、教學方法：

1、創(chuàng)造活潑的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，注重個性化學習體驗。

2、實施集體備課與團隊教研，以便教師間相互學習、共享經驗，提升教學質量。

3、以生活實例為切入點，幫助學生理解數(shù)學知識的實際運用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

4、采用分層次的練習安排，針對不同學生設置不同的學習目標，以此促進學生個性化發(fā)展。

5、鼓勵家長參與教育過程，幫助學生樹立面對失敗的正確心態(tài)，培養(yǎng)他們的抗挫能力。

6、倡導自主學習，運用項目學習和探究式教學，讓學生在實踐中提升自我。

7、定期進行知識復習與反饋，確保每位學生都能及時掌握學習進度。

　六、課時安排

本學期數(shù)學教學計劃共計60課時，各個教學模塊的課時可根據(jù)班級實際情況靈活調整。

六年級下冊數(shù)學教學的工作計劃 10

　一、情況分析

本班共有32名同學，男生和女生比例相對均衡。從上學期的學習情況來看，總體上同學們對數(shù)學的學習興趣較高，能夠主動參與課堂討論并完成作業(yè)。特別是班內的李華、張婷等同學在基礎知識和思維能力方面表現(xiàn)突出，他們不僅掌握了數(shù)學的基本概念和運算，還能夠靈活應用所學知識解決問題。班級的集體氛圍較好，組織紀律性強，形成了良好的學習環(huán)境。然而，部分同學如小明、小紅在學習上遇到困難，基礎薄弱，缺乏學習的主動性和自信心，導致學業(yè)成績不理想，這需要我們重點關注和指導。

針對本班的實際情況，進行具體分析。

1、從家庭教育方面來看。大多數(shù)同學來自于普通家庭，家長對于教育的重視程度不一。部分家庭由于經濟壓力，無法提供足夠的學習支持。家長的教育理念和方法也相對單一，導致孩子在學習上缺乏必要的引導，這對學生的成長與學習造成一定的影響。為此，我們需要在提升課堂教學質量的密切與家長的溝通，鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同營造良好的家庭教育氛圍。

2、從同學的學習態(tài)度來看。大部分同學在課堂上認真聽講，積極完成作業(yè)，但仍存在一部分同學對學習缺乏主觀能動性，獨立思考能力不足。本學期教學中，我們將加強培養(yǎng)同學的問題意識和探究精神，鼓勵他們在學習中積極思考，提出問題，探索解決方案，以此提升他們的學習品質。

　二、教學目標

教學目標：

1、讓同學在動手操作和小組討論的活動中認識數(shù)學的基本概念，理解并掌握分數(shù)的基本運算，包括加減乘除的計算方法，確保在實際操作中能夠準確計算。

2、使同學了解圖形的基本屬性，能夠識別不同圖形的特征，掌握基本的幾何知識，運用這些知識進行簡單的圖形計算。

3、幫助同學理解比例的概念，能夠熟練進行比例的計算及其應用，提升解決實際問題的能力。

4、通過復習鞏固小學階段的數(shù)學知識，提升同學的計算能力和邏輯思維能力，為今后的學習打下堅實的基礎。

教學重點：

1、理解分數(shù)的意義及其運算，能夠獨立完成相關計算。

2、掌握基本幾何圖形的特征及計算，學會運用幾何知識解決實際問題。

3、理解比例和比率的概念，具備應用比例知識解決問題的能力。

4、通過實際案例來提升同學統(tǒng)計和分析數(shù)據(jù)的能力。

教學難點：

1、使同學能夠靈活運用分數(shù)進行運算，尤其是在混合運算中保持準確性。

2、加強對比例概念的理解，能夠在實際問題中準確判斷和運用比例。

3、幫助同學掌握幾何計算中的邏輯推理和應用技巧。

4、培養(yǎng)同學的統(tǒng)計意識，使其能夠自主收集、整理和分析數(shù)據(jù)。

　三、教學措施

1、加強課堂教學研究，注重教學方法的創(chuàng)新與實踐，提升課堂教學的有效性。

2、積極閱讀教育相關書籍和資料，學習新理論，豐富教學方法，提升自我專業(yè)素養(yǎng)。

3、定期與家長溝通，反饋學生的學習情況，協(xié)同家長共同關注學生的成長和學習。

4、鼓勵師生間的互動與溝通，尊重學生的意見和建議，做到因材施教。

5、通過“小組合作學習”的形式，鼓勵學生互幫互助，提升學習的積極性和主動性。

6、注重將學生的生活經驗與學習結合起來，讓他們在實際情境中理解數(shù)學知識。

7、引導學生自主探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和對數(shù)學學習的熱情。

8、提升學生的實踐能力，通過實踐活動增強他們的應用意識。

9、嚴格把握教學目標，促進學生的全面發(fā)展。

10、優(yōu)化作業(yè)批改方式，及時給予反饋，幫助有困難的學生克服學習障礙。

教改的主攻方向：

關注每一個學生的個體差異，以情感教育為核心，幫助學生在各自的學習進程中全面發(fā)展。

六年級下冊數(shù)學教學的工作計劃 11

一、教學內容

本教材涵蓋的主要內容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理與復習等。

教學重點：掌握百分數(shù)的應用，計算圓柱的側面積與表面積，以及圓柱和圓錐的體積，理解比例的關系及其基本性質，判斷正比例和反比例關系，制作扇形統(tǒng)計圖，運用解題策略，另外要進行分塊復習。

教學難點：推導圓柱和圓錐體積的計算方法，判斷正比例與反比例的數(shù)量關系，通過方向與距離確認位置，計算眾數(shù)、中位數(shù)與平均數(shù)，靈活運用解題策略。

二、教學目標

1. 了解負數(shù)的概念，能夠在日常生活中使用負數(shù)表示相關問題。

2. 理解比例的概念和基本性質，能夠解答比例題目，理解正比例與反比例的內涵，判斷兩量之間的比例關系，利用比例解決簡單的實際問題，并在坐標系方格紙上繪制圖形，根據(jù)給定量的值估算另一個量。

3. 能夠查閱比例尺，并使用方格紙等方法，按一定比例放大或縮小簡單圖形。

4. 認識圓柱和圓錐的特性，能夠計算圓柱的表面積以及圓柱和圓錐的體積。

5. 從統(tǒng)計圖表中提取信息，正確解讀統(tǒng)計結果，做出合適的判斷和簡單預測，初步意識到數(shù)據(jù)可能存在誤導的風險。

6. 通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，感受到數(shù)學在日常生活中的價值，初步培養(yǎng)運用數(shù)學綜合知識解決問題的能力。

7. 參與對“抽屜原理”的探究，初步理解該原理，并能運用它處理簡單的實際問題，提升分析和推理的能力。

8. 通過系統(tǒng)的整理與復習，加深對小學階段數(shù)學知識的理解與掌握，培養(yǎng)靈活的計算能力，發(fā)展思維能力與空間觀念，提高運用學到的數(shù)學知識解決問題的能力。

9. 感受學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)學習興趣，增強學習數(shù)學的信心。

10. 養(yǎng)成認真完成作業(yè)和確保書寫整潔的好習慣。

三、教材分析

該教材具有以下特點：

在數(shù)與代數(shù)方面，通過生活實例，使學生初步理解負數(shù)，掌握比例、正比例與反比例的概念，并利用比例解決問題。在空間與圖形方面，教材重點講解圓柱與圓錐的相關知識，提高學生的空間觀念，掌握相關的表面積與體積計算方法。在統(tǒng)計方面，通過簡單案例，讓學生明白不認真分析統(tǒng)計圖表可能帶來的錯誤，強調對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行全面分析的重要性。在用數(shù)學解決問題方面，結合圓柱、圓錐、比例和統(tǒng)計等知識，幫助學生解決日常生活中的問題。通過“數(shù)學廣角”的內容，引導學生將實際問題模型化，培養(yǎng)其問題解決能力。教材根據(jù)學生已有的知識和生活經驗，設計多個綜合應用的實踐活動，讓學生在應用中體驗數(shù)學的實際價值和探索的樂趣，增強數(shù)學應用意識和實踐能力。整理與復習單元是小學數(shù)學教學的重要環(huán)節(jié)，教材在結束所有教學內容后，引導學生進行系統(tǒng)的回顧與整理，有助于完善數(shù)學知識結構，為初中階段的學習奠定良好基礎，同時提升學生綜合運用所學知識分析問題的能力。

根據(jù)六年級兩個班的實際情況，教師將采取以下措施：

對于學困生，教師會結合個別輔導與小組合作學習，設計不同難度的題目，幫助他們逐漸理解概念與方法。對于優(yōu)秀學生，教師將加強復習與鞏固，提高知識的深度與廣度，幫助他們更好地準備進入初中。對于存在明顯兩級分化的情況，教師將實施差異化教學，根據(jù)學生不同的水平靈活設置教學目標與內容，讓每位學生意識到自己的進步與不足，并挖掘潛能。針對學生學習方法不夠靈活的問題，教師將通過多樣化的教學方式，如游戲教學和小組合作，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)獨立思考、解決問題及團隊合作的能力。

1. 追求課堂的高質量

教師應深入研讀教材，探索知識間的聯(lián)系，進行系統(tǒng)化的教學，以提高課堂效率。教師需調動每位學生的積極性，確保每個人在課堂上都有收獲，從而創(chuàng)造出活躍而有層次感的課堂氛圍。

學生則需認真預習，專注于課堂聽講，積極參與討論。教師應鼓勵學生多發(fā)言，增加互動。

2. 對于作業(yè)要追求高質量

教師應注重對常規(guī)數(shù)學作業(yè)進行面批與面改，學生應重視作業(yè)完成，仔細查找學習中的薄弱環(huán)節(jié)并加以改進。“摘錯本”可以為教師提供有效基礎，以更好地進行作業(yè)評改。在個人輔導、集體講評與階段復習中，教師應關注學生在學習中的問題，特別是那些出現(xiàn)頻率高且困難的知識點，以提升學習效果。

3. 促進學生的高質量發(fā)展

這意味著要鼓勵學生在課外積極學習。對于依賴教師隨便完成作業(yè)的學生，教師應督促他們主動學習，培養(yǎng)良好的自學習慣。

4. 關注問題的技術

學生遇到的問題反映出教學中可能存在的不足，教師應及時反思，找出問題并加以改正。將反思的內容記錄在個人博客上，以便為今后的教學提供參考。

5. 面向全體學生，關注學困生的轉化

轉化學困生一直是教學工作的難點，因學習困難的原因各不相同：有的缺乏興趣，有的習慣不佳，有的雖然努力但方法不當，還有些學生需要更長時間掌握新知識。應找到適合的方法進行針對性輔導，持續(xù)努力，逐步幫助他們克服學習困難。

6. 課時安排

根據(jù)原文進行參考。

在六年級下學期，數(shù)學教學計劃包括60個課時，以合理安排各部分教學內容。為充分利用教學時間并滿足教學需要，具體安排如下，但教師需根據(jù)實際情況作適當調整。

六年級下冊數(shù)學教學的工作計劃 12

依據(jù)新課程理念，以課堂教學的深入研究和改革為突破口，強化教研與教改活動，通過透徹理解教材、探索教學方法，穩(wěn)步推進和諧發(fā)展，致力于開展多樣化的教學方法和學習方式研究，提升課堂教學的質量與效果。整合校本課程，加大對于新教師的培訓和指導，全面推行素質教育，提升學生的綜合素養(yǎng)。

一、教學目標：

（一）知識與技能方面。

1. 讓學生通過探索分數(shù)的乘除法計算過程，深化對乘除法運算的理解，從而培養(yǎng)必要的計算技能；通過認識比和百分數(shù)的概念，加深對數(shù)學知識與方法之間內在聯(lián)系的理解，增強應用數(shù)學知識解決現(xiàn)實問題的能力。

2. 通過實踐、實驗、觀察和思考等多種活動，讓學生認識長方體和正方體的展開圖，掌握其表面積的計算方法，從而能夠利用這些知識解決相關的實際問題。

3. 在理解分數(shù)意義的基礎上，讓學生初步掌握使用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生可能性的方法，能夠根據(jù)給定可能性設計相應的活動。

（二）數(shù)學思考方面。

1. 在進行方程解題及利用方程解決實際問題的過程中，讓學生感悟方程的思想與方法，發(fā)展抽象思維，提高符號感。

2. 在探索分數(shù)的乘除法計算、比的基本性質，以及長方體與正方體的體積公式時，激勵學生主動聯(lián)系已有知識，進行觀察、分析、猜想與驗證，培養(yǎng)初步的演繹推理能力。

（三）解決問題方面。

1. 能夠運用本冊教材中所學的知識，解決生活中的實際問題，提升應用能力。

2. 在理解體積含義及其計算方法的基礎上，鼓勵學生主動解決相關問題，加強與他人的溝通與合作能力。

（四）情感與態(tài)度方面。

通過將數(shù)學知識運用到實際生活中，讓學生體驗成功的喜悅，增強學習數(shù)學的信心與興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)實踐能力。

二、本冊教材教學重難點：

1. 理解并掌握長方體、正方體的表面積和體積計算方法，能夠根據(jù)理解解決相關實際問題。

2. 熟練掌握分數(shù)的乘除法以及進行分數(shù)四則混合運算。

3. 認識比和百分數(shù)，增強數(shù)感。

4. 應用本冊數(shù)學書中學習到的知識，解決生活中的實際問題，提升綜合應用能力。

三、本學期改進教學的具體措施：

1. 認真研讀教材，積極實踐“五步走”課堂教學新模式，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

2. 激發(fā)學生的學習興趣，讓他們主動探索，結合基礎知識培養(yǎng)各方面能力。

3. 堅持培養(yǎng)學生的良好學習習慣，重視學生分析與解決問題的能力，培養(yǎng)他們認真負責的學習態(tài)度和細心計算的好習慣。

4. 注重學生在知識形成和探索過程中的經驗積累，促進自主學習，結合討論、搶答等多種形式，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學問題的能力。

5. 在探索數(shù)學知識的過程中，讓學生感受數(shù)學思維的嚴謹性和準確性，初步培養(yǎng)科學探索意識，營造和諧的學習氛圍，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，促進他們的合作精神，使不同基礎的學生都能有所提高。

六年級下冊數(shù)學教學的工作計劃 13

　一、教材分析：

1、注重圖形特征的研究，鼓勵學生進行猜想和估計，增強動手操作，進一步提升學生的空間認知能力。

在第十冊中，學生已經學習了長方體和正方體，這兩種幾何體都是由平面圖形構成的。本冊將教學圓柱和圓錐這兩種新的立體圖形，它們具有曲面特征。教材在教學過程中，依舊強調動手實踐，旨在發(fā)展學生的空間觀念。在每種形體的教學中，教師首先要引導學生觀察形體的特征，隨后進行實驗探索。教材鼓勵學生結合已有知識，對新內容進行猜測或估計，然后在此基礎上進行實驗和推理，從而培養(yǎng)學生的學習能力。新教材在實際聯(lián)系方面做了加強，一方面通過與周圍實物的聯(lián)系來加深形體概念的理解，另一方面增設了實踐活動和測量物體后計算表面積或體積的練習。

2、強化對簡單統(tǒng)計圖的理解與分析訓練，注意要求的適當性。

本冊教材繼續(xù)加強學生對簡單統(tǒng)計圖的理解與分析能力。為此，例題中統(tǒng)計圖后附帶了一些問題，要求學生根據(jù)圖形作答。有些練習題則特別安排與統(tǒng)計圖相關的問題。考慮到制作簡單統(tǒng)計圖對小學生來說可能較為困難，教材中一方面介紹了制作統(tǒng)計圖的一般方法與步驟，另一方面在練習安排時也基本上都給予了學生半獨立完成的機會，以避免對制作統(tǒng)計圖的要求過于苛刻。

3、突出比例概念，加強知識間的聯(lián)系。

正比例和反比例關系，實際上屬于函數(shù)關系。經過修訂的教材中，比例知識進行了簡化，教學的重點放在正、反比例的概念上，同時在應用題中只保留一些簡單的比例知識。為了突出比例概念的應用，本冊教材進行了以下改進：

⑴將比例尺的教學安排在比例概念之后，這樣有助于學生深化對比例的理解，同時也便利他們運用比例知識解決與比例尺相關的計算問題。

⑵在教授正比例概念后，接著引入反比例概念，并加強兩者之間的關聯(lián)與對比。

⑶在比例知識應用題的增加了用不同知識解決相同問題的練習。這樣的安排能夠強化整數(shù)、分數(shù)運算與比例之間的聯(lián)系，提高學生靈活運用知識解決實際問題的能力。

4、加強數(shù)學知識的整理，使所學知識系統(tǒng)化。

本冊的最后一個單元是總復習，主要對小學階段所學的內容進行系統(tǒng)的整理和復習，幫助學生鞏固與加深對數(shù)學知識的理解，從而提高計算能力，更好地實現(xiàn)小學數(shù)學教學目標。本冊教材在這一單元的編寫上做了以下改進：

⑴將小學數(shù)學內容分為整數(shù)、小數(shù)、簡易方程、分數(shù)、百分數(shù)、量的計量、幾何基礎知識、比與比例，以及簡單統(tǒng)計共七部分，依次復習。

⑵在復習每一部分內容時，特別關注知識內部之間的聯(lián)系。

⑶選用適當?shù)姆绞剑瑤椭鷮W生回憶并整理已學的數(shù)學基礎知識。

⑷在練習中既注重基本技能的訓練，又適度加強靈活運用和綜合運用知識的練習，以便進一步提升學生的計算能力和解題能力。

5、持續(xù)增強能力的培養(yǎng)。

本冊教材繼續(xù)注重能力的培養(yǎng)，方法與前幾冊相似，同時結合本冊特點，強化靈活運用知識與綜合運用知識的能力。

⑴培養(yǎng)學生分析、比較及綜合能力。

⑵培養(yǎng)學生的抽象與概括能力。

⑶培養(yǎng)學生的判斷與推理能力。

⑷培養(yǎng)學生遷移和類推的能力。

⑸培養(yǎng)學生思維的靈活性與敏捷性。

⑹培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

　二、教學目標

1、通過觀察和動手操作等活動，使學生認識圓柱和圓錐的特征，能夠正確判斷圓柱與圓錐，理解并掌握圓柱的表面積和圓柱、圓錐體積的計算方法，會準確進行相關計算。

2、幫助學生認識復式折線統(tǒng)計圖，了解其特點與作用，掌握其繪制方法，并初步學會使用復式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)，能夠對圖表進行簡單分析與判斷。

3、使學生理解比例的意義及基本性質，能夠解比例；了解比例尺，掌握看比例尺和進行相關計算的能力；理解正比例與反比例的意義，判斷兩種量是否成正比例或反比例，掌握用比例關系解決應用題的方法，能夠用比例知識解答簡單的應用題。

4、通過系統(tǒng)復習，鞏固并深化對小學階段所學數(shù)學知識的理解，更好地培養(yǎng)合理與靈活的計算能力，發(fā)展思維能力與空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力。

　三、教學進度

略