我們不僅要關注知識的傳授，更要激發學生的思維能力和解決問題的興趣。通過系統的課題安排與豐富的實踐活動，鼓勵學生在探索中發現數學的美麗與趣味，讓他們在每一個公式和定理的背后，感受到邏輯思維的嚴謹與創造力的張揚。此計劃旨在構建扎實的數學基礎，培養學生的綜合素養，為他們未來的學習之路鋪設堅實的基石。

數學六年級下冊教學計劃 1

　一、教學內容

六年級下冊教材包含以下幾個主要內容：負數、百分數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角，以及整理和復習等。

教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積與表面積的計算、圓柱和圓錐的體積計算、比例的意義與基本性質、正比例和反比例的理解，以及扇形統計圖的制作和解題策略的運用，最后進行綜合復習的四個部分。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、判斷成正比例和反比例的量、用方向與距離確定位置的能力、眾數和中位數的計算、以及解題策略的靈活應用。

　二、教學目標

本冊教材的教學目標是讓學生：

1、理解負數的概念，能夠用負數解決日常生活中的實際問題。

2、掌握比例的概念及基本性質，能夠解答與比例相關的問題，判斷兩種量之間的比例關系，并用比例知識解決一些簡單的實際問題；會在坐標系的方格紙上繪圖，并能根據已知量估算另一量。

3、能夠閱讀比例尺，并利用方格紙將簡單圖形按指定比例進行放大或縮小。

4、認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱的表面積計算及圓柱、圓錐的體積計算方法。

5、能從統計圖表中準確提取信息，正確解讀統計結果，并作出合理的判斷和簡單預測；初步認識數據可能帶來的誤導。

6、經歷從生活中發現問題、提出問題到解決問題的全過程，感受數學在日常生活中的重要性，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、經歷對“抽屜原理”的探討，初步理解其意義，并能用此原理解決簡單實際問題，提高分析與推理能力。

8、通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學數學知識的理解，形成靈活的計算能力，提升思維和空間意識，增強綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、體驗學習數學的樂趣，提升學習興趣，增強學好數學的自信心。

10、培養認真作業、書寫規范的良好習慣。

　三、學情分析

本班共有學生45名，絕大多數對數學學習充滿熱情；但部分學生在學習態度上仍需調整，個別學生自覺性不足，上課時注意力不集中，作業也不能及時完成，基礎知識掌握不夠扎實，數學學習存在較大困難。因此在新學期中，除了幫助學生端正學習態度外，還需要加強他們的各種學習能力，采用小組討論的學習方式，讓每位學生都參與進來，積極發言，互相啟發，共同尋找解決問題的方法，從而體驗學習數學的樂趣。

　四、教學方法

教學方法：

1、創造輕松愉悅的教學情境，激發學生的學習熱情，鼓勵多樣化的學習方法，關注學生的個人學習體驗。

2、在集體備課的基礎上，建議與同年級教師進行聽課交流，及時反思，以真正理解教學設計的意圖，提高課堂掌控能力。教師需轉變思維，運用“激勵性、自主性、創造性”的教學策略，以問題為線索，適時運用教材、媒體以及現實案例來突破重點與難點，力求實現師生互動、生生互動，提高教學效果。

3、保持課程和課時的穩定，不提高、降低要求，不增加額外復習資料，避免布置重復和低效的作業，課堂訓練形式多樣化，重視一題多解的教學理念。

4、加強基礎知識的教學，確保學生扎實掌握這些核心知識。本學期將通過新的教學理念，為學生的長遠發展提供豐富的教學資源和空間，充分發揮教材的作用，密切結合數學與生活的實際，使學生在輕松開放的環境中滿足個性化學習需求，從而實現掌握基礎知識和技能，培養創新意識和實踐能力。

5、在教學中注重采用開放式教學，培養學生在特定情境中選擇合適的方法來解決實際問題的意識，如一題多解、一題多變等多種方式，拓寬學生的知識面，強化知識的內在聯系，提升應變能力。

6、練習安排要循序漸進，體現分層次的特點。必須對不同的學生設置不同的要求，以使優生和學困生都能獲得適當指導。應增強數學實踐活動的比重，使學生認識到數學知識與實際生活的緊密聯系，從而感受到生活中處處有數學的存在，并激發他們熱愛數學的情感。

7、加強對家庭教育的引導，幫助家長理解教育規律與學生身心發展的規律，以更科學的方式進行育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢面對學習和生活中的挑戰，培養成為學習和生活中的強者。

　五、課時安排

六年級下冊數學教學共安排了60課時，具體內容及課時分配大致如下，教師可根據班級具體情況靈活調整：

一、負數（3課時）

二、百分數（9課時）

三、圓柱與圓錐（9課時）

1、圓柱……6課時

2、圓錐……2課時

整理與復習……1課時

四、比例（14課時）

1、比例的意義與基本性質……4課時

2、正比例與反比例的理解……4課時

3、比例的實際應用……5課時

整理與復習……1課時

趣味數學……1課時

五、數學廣角（3課時）

六、整理與復習（27課時）

1、數與代數……10課時

2、空間與圖形……9課時

3、統計與概率……4課時

4、綜合應用……4課時

5、數學思考……4課時

數學六年級下冊教學計劃 2

本冊教材涵蓋了負數、百分數、圓柱與圓錐、比例、數學廣角以及整理與復習等模塊。

在學習過程中，學生將經歷從生活實際中發現問題、提出問題及解決問題的完整過程，感受到數學在日常生活中的廣泛應用，初步培養運用數學知識來解決問題的能力。學生還會體驗到不同問題解決策略的多元性以及利用假設推理的方法在解決問題中的有效性，進一步感受數學的趣味。逐漸培養發現生活中數學的敏感度，初步形成觀察、分析和推理的能力。

重點：本冊教材的重點包括百分數、圓柱與圓錐以及比例等內容。

難點：百分數在現實生活中的應用是本冊學習中的一個難點。

教學任務與目標：

1. 理解負數的概念，能夠在相關的實際情境中靈活使用負數。

2. 深入理解百分數的含義，掌握其在生活中的實際運用。

3. 理解比例的基本含義及性質，能夠解決簡單的比例問題。

4. 熟悉圓柱和圓錐的特征，并探索它們的面積與體積公式，從而進行正確的計算。

5. 數學廣角：鴿巢問題。

6. 整理與復習。

主要措施以減負提質為原則：

1. 仔細學習新教材，深入理解新課程標準的精神，充分備課，確保超前備課。

2. 采用合作探究式教學：合理分組，鼓勵學生進行探究式學習，并建立有效的評價體系。

3. 多閱讀教育相關書籍，掌握教育動態，將優秀的教學方法及時運用到課堂中。

學生輔導：

1. 課堂上多提問，在基本練習的基礎上，為學有余力的學生增設梯度練習；

2. 多與學困生課后溝通交流，做到因材施教。

3.加強課外輔導，成立學習輔導小組；

4. 積極開展家訪，與家長溝通學生的學習情況。

教學評估及檢測：每一個單元結束后需及時進行單元檢測，并安排期中和期末考核各一次。

教學進度與活動安排：

內容課時第一周 第一單元 負數 3

第二、三周 第二單元 百分數（二） 6

第四、五、六周 第三單元 圓柱與圓錐 12

第七、八、九周 第四單元 比例 12

第十周 第五單元 數學廣角——鴿巢問題 3

第十一至十八周 第六單元 整理與復習 32

數學六年級下冊教學計劃 3

　一、新課標對六年級數學下冊教材的要求：

1、結合學生的生活經驗，引導他們初步理解負數的概念，認識負數在日常生活中的實際應用。

2、使學生掌握比例的基礎知識及其性質，能夠解決基本的比例問題，理解正比例與反比例的關系，并能識別兩種量的成比例關系，能夠用比例知識解決簡單的應用題。

3、讓學生了解圓柱和圓錐的特征，初步掌握球的半徑和直徑的概念，并能計算圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。

4、使學生了解簡單統計圖的繪制方法，具備繪制和解讀簡單統計圖的能力。

5、通過系統的復習，增強學生對小學階段數學知識的理解和掌握，培養合理、靈活的計算能力，促進學生思維能力和空間想象力的發展，提高運用所學數學知識解決實際問題的能力。

6、結合新教學內容，通過復習整理，培養學生良好的思維品質，進行思想品德教育。

7、落實新課堂教學理念，強化學生的主體地位，激發學生的創新精神和實踐能力。

　二、教材分析：

本冊教材涵蓋以下內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角及數學實踐活動等。其中，圓柱與圓錐、比例、整理與復習是本冊教材的重點。

本冊重點：

① 比例的意義及其基本性質，包括正反比例的理解。

② 圓柱、圓錐的特征，以及圓柱的表面積和圓錐體積的計算。

③ 對小學數學知識的整理與復習。

難點：

① 理解比例的相關概念及其應用。

② 圓柱表面積與體積、圓錐體積的計算公式的推導及應用。

③ 建構小學數學相關知識的體系。

關鍵：

① 利用知識遷移和對比教學方法，幫助學生理解比例、比例尺、正反比例的含義，以及如何解答比例應用題；通過分析已學的數量關系，找出相關量之間的比例關系并列出方程求解。

② 充分利用現代教育技術，通過演示和實驗，引導學生自主學習和探究，以多種方法推導計算公式，培養解決問題的能力。

③ 進行小學數學知識的系統整理，確保教學內容精講多練，幫助學生實現自主構建知識體系。

數與代數模塊：重點介紹負數和比例兩個單元。通過實際生活實例使學生認識負數，并理解其應用；比例單元則通過基礎知識的應用幫助學生掌握比例的概念?？臻g與圖形模塊：主要教授圓柱與圓錐的知識。統計與概率模塊：涉及數據的可能誤導，通過實際案例讓學生認識統計圖表在判斷和預測中的重要性，強調分析統計數據的重要性。數學廣角部分，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理，探究“抽屜原理”，并將其應用于解決簡單的實際問題，提升解決問題的能力。

　三、班級情況分析：

我所教的六年級班級，大部分學生在去年下半年的努力下，學習行為習慣有所改善，能認真聽課并按時完成作業。然而，仍有個別學生的學習習慣需要加強，如好動、拖延作業和不交作業的現象依然存在，后進生比較多，學科基礎較弱。

　四、針對性措施：

1、加強目標導向教育，激發學生的學習潛能，強調學生的主動參與。

2、增加實踐活動，培養學生的空間意識。

3、實施個別輔導，提升后進生的學習效果。

4、創造豐富的學習情境，鼓勵學生自主探索，解答疑難問題，發展個性特長。

5、注意數學與實際生活的關聯，讓學生在實際活動中解決數學問題，深入理解數學。

6、在統計圖的教學中，讓學生首先思考如何明確顯示統計表中各數量間的百分比關系，接著引導他們認識統計圖相比于統計表更直觀，隨后介紹三種類型統計圖的特點與用途，最后通過例題練習，培養學生解讀統計圖表和分析數據問題的能力，養成用統計思維分析問題的習慣。

在復習時，注重基礎知識的溫故，同時關注知識間的聯系，鼓勵學生主動整理與復習所學知識，形成知識網絡。教師則需及時反饋，關注全體學生，因材施教，幫助學生補習知識盲區。

數學六年級下冊教學計劃 4

在新學期來臨之際，為了提升自己的教學能力，增強教育情懷，掌握教學規律，我制定了以下六年級數學下冊的教學計劃：

　　一、指導思想

全面貫徹落實基礎教育的課程改革，重視學生的已有知識和生活經驗，從實際出發，創造與學生生活緊密相關的教學情境，著力提高教學質量，規范教學行為，加強教學效果的評估與監控，積極推進素質教育，力求提升每位學生的學習素養，促進專業發展。

　　二、工作目標

1.提升自我專業素質

不斷學習教育理論，提升自身素質，加強理論與實踐的結合，通過使用教具、圖片、投影儀等教學輔助工具，精心備課。認真分析教材內容，深入理解知識的前后聯系，充分備課，認真批改作業，做到對學生的基礎情況了如指掌，明確優生和學困生的情況，以便更好地因材施教，促進學困生的進步。

2.增強學生的學習能力

①激發學習興趣

興趣是最好的老師，激發學生學習數學的樂趣，讓數學融入生活，帶給學生趣味和挑戰，從課堂一開始就讓他們充滿激情去探索和思考。

②提升動手操作能力

動手操作是促進學生思維發展的有效手段，因此在教學中，也要重視實踐操作，讓孩子們在親身體驗中學習數學，解決問題，理解和掌握基礎知識與技能。

③培養問題意識與解決能力

鼓勵學生提出問題，培養他們的問題意識和解決能力，幫助他們體會學習數學的重要性。

　　三、學情分析

六（1）班有53名學生，六（7）班有54名學生。大部分學生已經初步養成良好的聽課習慣，學習方法得當，學習興趣濃厚，多數同學態度端正。但也存在個別學生缺乏進取精神，作業拖沓甚至不交。根據去年學習情況分析，學生計算能力和方法仍需提升，優生與后進生之間的差距較大。新學期需要在這方面加大力度，幫助后進生追趕進度。

　　四、教材分析

本冊教材分為五個單元：“圓柱和圓錐”、“比例”、“圖形的運動”、“正比例與反比例”以及“總復習”。

（一）圓柱和圓錐：學習“面的旋轉”、“圓柱的表面積”、“圓柱的體積”、“圓錐的體積”等課題。

（二）比例：內容包括“比例的認識”、“比例的基本性質”、“比例的應用”、“比例尺”、“圖形的放大與縮小”。

（三）圖形的運動：涉及“軸對稱”、“旋轉”、“圖形的運動”、和“設計欣賞”。

（四）正比例與反比例：包括“變化的量”、“正比例”、“反比例”、“圖形的放縮”和“比例尺”。

（五）總復習：涵蓋“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”和“解決問題的策略”。

　　五、教學目的和要求

1.讓學生認識并掌握圓柱與圓錐的特征，理解圓柱的底面、側面和高的含義，能計算圓柱和圓錐的體積和表面積。

2.幫助學生理解正比例和反比例的概念，能夠判斷量之間的關系，并學會進行比例的計算和圖形的變換。

3.通過解決與生活和體育相關的問題，使學生將所學知識應用于實踐中，發展抽象思維能力和解決問題的能力。

4.通過學習科技相關問題，擴展學生的數學視野，培養科學精神，進一步增強應用數學的意識。

5.確保學生牢固掌握整數、小數、分數、比率等基礎數學知識，提升四則運算能力和解方程的技能。

6.鞏固計量單位的概念，理解其應用范圍，熟練進行單位換算。

7.幫助學生掌握幾何圖形的特征，運用計算公式，計算周長、面積和體積，提升空間思維能力。

8.引導學生掌握統計初步知識，并能進行簡單的圖表解讀及數據分析。

9.培養學生靈活運用所學知識解決應用題的能力，增強思維能力。

　　六、實施策略

1.認真備課，設計有效練習，確保每節課質量。

2.在課堂中構建互動模式，鼓勵學生主動參與，提升學習興趣，使之轉變為“我要學”。

3.加強與學生的溝通，關注他們的學習生活，及時解決問題，營造輕松愉快的學習環境，提供個別輔導，提升學困生的成績。

4.及時表揚和肯定每位學生的進步，增強他們的自信心，營造積極的學習氛圍，讓學生感受到學習的快樂。

數學六年級下冊教學計劃 5

　一、指導思想

積極踐行新課程理念，勇于探索，創新教學方式，致力于提升學生的數學能力。在教學中，不僅要關注學生的知識積累，也要注重思想教育，培養他們的創新精神和實踐能力，使其成為新時代的建設者。努力激發學生的數學興趣，幫助他們形成良好的數字觀，使所學知識能夠應用于實際生活中，從而解決現實中的問題。

　二、班級學生分析

本班有26名六年級學生，學習成績差異明顯，邏輯思維能力和知識運用能力有待加強。

從新課程的視角出發，本學期是學生畢業前的關鍵階段，必須高度重視他們的心理調適。開學初的一個月，我將著力關注學生的情緒，傾聽他們的心聲，通過交流來緩解他們的考試焦慮，給予更多的鼓勵，提升學習的積極性。本學期的教學重點是創造輕松愉快的學習氛圍，激發學生的學習動機，特別關注學業困難的學生，幫助他們克服學習障礙。

　三、教材分析：

本學期的教材涵蓋了負數、圓柱體與圓錐體、比例、統計、數學廣角以及復習等內容。圓柱體與圓錐體、比例和復習是我們的主要教學內容。

在數與代數部分，教材重點介紹負數和比例的概念，通過結合生活中的實例，讓學生初步了解負數及其實際應用。比例的學習使學生掌握正比例和反比例的概念，能夠運用比例知識解決相應的問題。

空間與幾何方面，教材教授圓柱體與圓錐體。學生將在已有知識的基礎上，探究這兩種幾何體的特性，掌握相關的表面積和體積計算方法，提升他們的空間思維能力。

在統計方面，教材通過實例引導學生認識統計圖表的使用，強調仔細分析數據的重要性，以避免誤判或誤導，培養學生的客觀分析能力。

在用數學解決實際問題的過程中，教材結合了所學的知識，鼓勵學生運用這些知識解決日常生活中的問題。通過引導學生探索“鴿子洞原理”等活動，讓他們體驗發現和解決問題的過程，感受數學的魅力。

本教材設計了多種數學綜合應用的實踐活動，學生通過小組合作與有現實背景的探究活動，提升解決問題的能力，增強數學應用意識和實踐能力。

　四、努力方向：

1、深入學習新課程理念，不斷提升自己的專業水平。

2、在課堂教學中落實“雙基雙訓”模式，以學生為中心，提高課堂的有效性。

3、參與集體備課，精心準備教案，作好表率。

4、積極聽取同事的課和建議，取長補短。

5、激發學生的學習興趣，努力提高班級整體數學成績。

6、關注每層次學生的需求，減少學困生的數量，爭取不及格人數控制在3人以內。

7、定期反思和總結教學，及時記錄真實感受，撰寫高質量的教學隨筆。

　五、教學措施：

1、認真備課，深入研究教材，設定每節課的教學目標，圍繞目標設計教學環節，充分發揮學生的主體作用，特別關注學習困難的學生。

2、練習題要有針對性，分別為不同水平的學生設計適當的練習。

3、加強直觀和操作性的教學方式，例如在教授圓柱體和圓錐體時，利用操作模型發展學生的空間意識。

4、增加實踐活動，培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。

5、注重能力培養，重點訓練學生的分析、比較、綜合及思維能力，鼓勵他們探索知識之間的聯系，靈活運用數學思維。

6、設計有針對性的家庭作業，注重質量而非數量，并設置有效的預習任務。

7、加強對學習困難學生的輔導，采用同伴教學的方式，相互促進。

8、制定詳細的復習計劃，確保復習工作的扎實開展，以提高六年級的學業水平。

數學六年級下冊教學計劃 6

　一、學生基本情況分析：

本班共有學生58人，整體來看，學生的學習習慣較為良好，課堂上能夠專注聽講，作業也基本能夠按時完成。然而，仍有少數學習態度不夠端正的學生，作業完成質量不高，表現出一定的惰性。大多數學生在學習上表現得比較積極，能夠自覺進行課后復習和課前預習，并主動參與課堂討論，但也有一些學生思維能力較弱，容易分心，導致學習成績不理想。尤其在解決實際問題的能力上，許多學生對題意理解不足，解題時遇到困難。為此，在新的學期中，除了幫助學生端正學習態度外，也須強化他們的數學學習能力，通過小組合作的方式，讓學生在討論中積極參與，互相啟發，共同找到解決問題的方法，享受學習數學的樂趣。

　二、指導思想：

本教學計劃將嚴格遵循國家的教育方針，熱愛教育事業，努力向學生傳授知識，同時進行思想教育，培養他們成為適應新時代需要的人才。重點培養學生的數感、計算能力以及空間想象能力，鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中，解決生活中的問題。

　三、教材分析：

1、教學內容：本冊教材涉及內容包括：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等，其中圓柱與圓錐、比例與整理和復習是重點教學內容。

2、教學目標：

①理解負數的概念，能夠運用負數解決日常生活中的一些問題。

②掌握比例的意義與基本性質，能夠解比例題，理解正比例和反比例的概念，能夠判斷兩種量之間的比例關系，并運用比例知識解決簡單的實際問題；能夠在方格紙上根據正比例關系的數據繪制圖像，并估算不同量之間的關系。

③學會使用比例尺，能通過方格紙等工具按一定比例放大或縮小簡單圖形。

④認識圓柱和圓錐的基本特征，能夠計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

⑤能夠從統計圖表中提取信息，正確解讀統計數據，并進行簡單預測，初步認識到數據可能存在的偏差。

⑥經歷解決實際問題的過程，體驗數學在生活中的應用，培養綜合運用數學知識的能力。

⑦參與“抽屜原理”的探究，能夠運用該原理解決簡單問題，發展分析與推理能力。

⑧通過系統復習，深化對小學階段數學知識的理解與掌握，提高靈活計算與思維能力，增強綜合運用所學知識的能力。

⑨感受數學學習的樂趣，提高學習的積極性，建立信心。

⑩養成認真作業和書寫整潔的習慣。

3、教學重點：

①在生活情境中理解負數，能夠正確讀寫正數與負數，清楚0的定義。

②認識圓柱和圓錐，掌握其特征，包括底面、側面和高度。

③掌握計算圓柱側面積、表面積及體積的方法，能夠運用公式解決相關的實際問題。

④理解比例的意義和性質，能夠解階段性問題，并能在生活中找到正比例與反比例的實例。

⑤能夠根據已知的數據在方格紙上繪制正比例關系的圖像，并估算對應的量。

⑥理解比例尺的使用，能夠求平面圖的比例尺及根據比例尺計算距離。

⑦運用統計知識，能夠從統計圖中提取信息并解讀。

⑧了解并利用“抽屜原理”解決簡單問題。

⑨對小學階段的知識進行系統復習。

4、教學難點：

①掌握圓柱與圓錐的特征及相關公式應用。

②理解比例的性質及解法，能夠在實際中尋找昆蟲成比例的例子。

③繪制正比例關系圖，估算數量。

④求解比例尺，并以此推算實際距離。

⑤統計知識的應用及數據解讀能力。

⑥“抽屜原理”問題的實際應用。

⑦系統復習小學階段的數學知識。

5、教具和學具：三角板、直尺、圓柱和圓錐的實物模型、方格作圖紙。

　四、教學措施：

1、加強計算能力的培養。

2、將應用題作為教學重點，尤其是在圓柱、圓錐和比例方面的問題，通過理解題意來提高分析能力。

3、加大對不同層次學生的關注，特別是對學習困難的學生多給予關心與引導，幫助他們樹立信心。

4、鼓勵學生動手操作和繪圖，提升其實踐能力。

5、積極與家長溝通，及時了解學生在學習中的問題。

6、重視單元及月考評估，確保各單元的教學質量。

7、利用現代多媒體工具進行教學，提升教學效果。

8、深入研究教材與教學大綱，探索更有效的教學方法，提升教學質量。

數學六年級下冊教學計劃 7

　一、學生情況分析

本班共有學生42人，男生20人，女生22人。目前班級面臨的主要問題是學生的學習興趣和能力差異明顯。部分學生對數學有較高的熱情，基礎扎實，能夠積極參與課堂討論和問題探索，展現出較強的分析與解決問題的能力。然而，也有不少同學學習態度消極，基礎薄弱，難以跟上課堂進度，如王小明、李曉梅、張宇、趙佳等同學，他們的學習成績令人擔憂，影響班級的整體表現。本學期我將采取有針對性的教育措施來幫助這些同學提升能力。

　二、教材分析

六年級第二學期為小學階段的最后一個學期，教材設置旨在為學生進入初中階段打下堅實的基礎。下冊教材內容被劃分為兩部分，前五個單元主要教授新知識，全面完成教學大綱規定的目標。后續部分則聚焦于回顧整理，以系統復習小學階段的重要知識，強化學生的認知結構，通過適當的練習培養必要的技能以及運用知識解決實際問題的能力。

本冊教材的空間與圖形部分涵蓋了圓柱和圓錐的相關內容，要求學生掌握這些幾何體的基本特性，以及圓柱的表面積和體積計算方法；

數與代數方面包括：百分數的應用，要求學生能夠理解和運用百分數；比例知識，學習內容包括比例的定義、性質以及其在實際問題中的應用；比例尺部分則引導學生理解比例尺的概念及其應用；數學與生活方面則涉及排列與組合的知識；

統計與概率部分則包括扇形統計圖以及用統計知識解決實際問題的能力，同時也涵蓋了六年來學習的基礎知識與方法的整理和復習。

教材在情境創設方面注重數學情境的構建，形成“問題情境—建立模型—解釋與應用”的基本模式，使學生能在探索中理解數學知識并掌握解題的方法。

　三、教學重難點

教學重點：百分數應用、圓柱的表面積和體積的計算、比例的意義及基本性質、扇形統計圖的認識，以及綜合復習的內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積的推導過程，正比例和反比例的量的辨別，靈活運用解題策略。

　四、具體教學目標

1、通過實例，理解成數、稅率、折扣與利息的概念，能夠運用百分數知識解決簡單的實際問題。

2、通過具體情境，理解比例的意義和性質，能夠解比例，并判斷正、反比例的關系；根據正比例的數據，能夠在坐標圖上作圖，并推測其他量的值；解決簡單的實際問題。

3、理解比例尺的意思，明確圖上距離與實際距離的關系，能應用比例尺知識解決實際問題。

4、認識圓柱和圓錐，掌握其特征和表面積、體積的計算方法，能夠運用這些知識解決簡單的實際問題。

5、了解扇形統計圖的特點和作用。

6、通過整理復習，掌握整數、小數、分數、比例和方程等基礎知識，熟練進行基本運算，能靈活運用所學習的知識解決生活中的實際問題。

7、鞏固對計量單位的理解，掌握單位間的換算，并能熟練進行簡單的數值改寫。

　五、教學措施

1、教師應從自身出發，認真備課、上課，批改作業，以積極的態度影響學生，提高他們對數學的興趣，做到“要我學”轉變為“我要學”。

2、學習新課程改革的理論及相關知識，不斷提高教學水平，培養學生自主、合作和探究的能力，增加學習的樂趣。

3、倡導多樣化的學習方法和課堂訓練形式，鼓勵在輕松的教學環境中進行個性化學習，讓學生在已有知識基礎上探索理解數學。

4、與家長保持溝通，關注學生的思想動態，及時反饋信息，了解學生的學習體驗。

5、組織互助學習活動，成立學習小組，讓優生帶動后進生，落實作業輔導，及時跟進學生的學習情況。

　六、教學安排

（一）新授部分

1、山東假日游——百分數（12課時）

2、冰淇淋盒的大小——圓柱和圓錐（13課時）

綜合應用——水與冰（1課時）

3、啤酒生產中的數學——比例（13課時）

4、快樂足球——比例尺（11課時）

綜合應用——讓校園更美（1課時）

5、奧運獎牌——統計（6課時）

數學與生活（2課時）

回顧與整理——總復習（21課時）

（二）期末系統復習（15課時）

總共約95課時

數學六年級下冊教學計劃 8

　一、教材分析：

本冊教材內容分為“復習與提升”、“幾何體的特征”和“應用題訓練”三部分。

（一）復習與提升：涵蓋“基本概念復習”“計算能力提升”“應用題分析”三個方面的內容。

（二）幾何體的特征：包括“平面圖形的性質”“立體圖形的特征”“幾何體的表面積和體積計算”3個方面的內容。

（三）應用題訓練：包括“實際問題分析”“解題策略”“模型建立”和“結果驗證”4個方面的內容。

　二、教學目標和要求：

1、復習鞏固六年級上冊所學的數學知識，加強對基本概念的理解，能熟練進行整數和小數的四則運算。

2、理解不同幾何圖形的特征，以及能夠運用所學知識計算圖形的表面積和體積，掌握幾何體的基本特性。

3、能夠分析和解決實際問題，掌握應用題的基本解題方法，提高解決多步驟問題的能力，培養邏輯思維。

4、發展學生的空間想象能力，通過動手實踐，能夠準確繪制和理解不同的幾何形體。

5、加強統計知識的學習，能夠閱讀和制作簡單的統計圖表，并對數據進行基本分析。

　三、教學措施：

1、通過小組合作學習，促進學生間的交流與討論，提高自主學習的能力。

2、加強計算練習，通過反復訓練，提高學生的計算準確率和速度。

3、引導學生進行歸納掌握常用的解題方法，培養系統性的思維能力。

4、提供多樣化的實踐活動，讓學生在實踐中理解和掌握幾何知識，提升動手能力。

5、對常見的統計問題進行分析，讓學生熟悉數據處理的方法，掌握基本的統計知識。

　四、教學重點、難點

1、理解幾何體的特征，能夠靈活運用計算公式，在不同情境下求解相關題目。

2、掌握應用題解答的策略，關注題目中的關鍵信息，培養敏銳的觀察力。

3、提高對統計圖表的理解能力，能夠通過圖表分析數據，解決簡單的實際問題。

4、通過系統的復習與訓練，增強學生的綜合運用能力，提升解題的自信心與能力。

　五、思想教育的總體設想

在教學中創造輕松愉快的學習環境，鼓勵學生積極參與數學活動，讓他們在實踐中體驗成功的快樂，也學會面對失敗，建立學習數學的信心。鼓勵學生相互學習、分享思考，培養他們的團隊合作意識和溝通能力。

　六、業務水平的提高與改進

教師應不斷學習新的教學理念和方法，注重實踐與反思，努力提升自己的業務能力，以科學合理的方式引導學生，使教學效果不斷提升，真正實現因材施教。

數學六年級下冊教學計劃 9

　一、教材分析：

1、強調對幾何形狀特征的研究，鼓勵學生進行猜想和估計，通過實際操作進一步發展學生的空間感知能力。

在第十冊中，我們已經學習過長方體和正方體，這兩種幾何體都是由若干平面圖形構成的。本冊的教學將引入兩種新型立體圖形：圓柱和圓錐。這兩種形體都具有曲面特征。在教材中，依然重視實際操作，以發展學生的空間觀念。每種立體圖形教學時，我們將引導學生首先觀察其特征，然后進行實驗探索。教材鼓勵學生用已有的知識對新內容進行猜測與估算，基于猜測和估算進行實驗和推理，從而培養他們的學習能力。本冊教材在實際應用方面也有提升：在講解形體概念的注重與生活中實物的聯系，同時增加了實踐活動，并設計了測量物體后計算表面積或體積的練習題。

2、加強對簡單統計圖的理解和分析訓練，關注適度的要求。

本冊教材繼續強化對簡單統計圖的理解與分析，例題中會在統計圖后附上相關問題，要求學生通過觀察圖表作答。有些練習題則專門設計為讓學生通過統計圖進行回答。考慮到制作簡單統計圖對小學生而言難度較高，教材一方面會介紹制作統計圖的基本方法及步驟，另一方面在練習安排上也較為謹慎，確保大部分題目為半獨立完成，以免給學生帶來過高的制作要求。

3、突出比例概念，加強知識之間的聯系。

正比例與反比例實際上是一種函數關系。經過修訂的教材對比例知識進行了簡化，教學的重點放在正、反比例的基本概念上，僅保留了一些較為簡單的應用題。本冊教材在突出比例概念的應用方面作了以下改進：⑴將比例尺的教學安排在比例概念之后，強化比例尺與比例概念的聯系，這樣不僅有助于學生加深對比例的理解，同時也便于學生運用比例知識解決與比例尺相關的計算問題。⑵在教授正比例概念之后，接著教授反比例概念，并加強兩者之間的聯系與對比。⑶在比例知識應用題中，增加用不同知識解決的練習題。通過這樣的安排，可以增強學生對整數、分數運算與比例之間的聯系，提升他們靈活運用知識解決實際問題的能力。

4、系統整理數學知識，使所學內容結構化。

本冊教材的最后一單元是統復習，旨在對小學階段所學的主要內容進行系統整理與復習，以鞏固和深化學生的數學知識，進一步提升計算能力，實現小學數學教學的目標。為此，本冊教材在該單元的編寫上作出了以下調整：⑴將小學數學的內容分為整數與小數、簡易方程、分數與百分數、量的計量、幾何基礎知識、比與比例、簡單統計七個部分，逐一復習。⑵在回顧每一部分知識時，注重加強知識之間的內在聯系。⑶選用適當的方式來幫助學生回憶和整理所學的基礎數學知識。⑷在練習安排中，既關注基礎訓練，又適當增加靈活和綜合運用知識的練習，以期進一步提高學生的計算能力和解題能力。

5、持續增強能力的培養。

本冊教材將繼續加強能力的培養，和前幾冊的做法基本一致，另外結合本冊特點，強化靈活和綜合運用知識能力的培養。

⑴培養學生的分析、比較和綜合能力。⑵培養抽象和概括能力。⑶培養判斷和推理能力。⑷培養遷移和類推能力。⑸提升學生思維的靈活性和敏捷性。⑹培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

　二、教學目標

1、使學生通過觀察、操作等活動認識圓柱和圓錐的特征，能夠準確判斷圓柱與圓錐，理解并掌握圓柱的表面積及圓柱和圓錐體積的計算方法，并能正確進行計算。

2、使學生熟悉復式折線統計圖，了解其特點與作用，掌握復式折線統計圖的繪制方法，初步學會用復式折線統計圖表示統計數據，能對其進行簡單分析和判斷。

3、使學生理解比例的含義及基本性質，會解比例；認識比例尺，具備查看比例尺及進行相關計算的能力；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量之間是否存正反比例關系，掌握運用比例關系解決應用題的方法，能用比例知識解答較為簡單的應用題。

4、通過系統復習，使學生鞏固并深化對小學階段所學數學知識的理解，培養相對合理而靈活的計算能力，發展思維能力與空間觀念，提升綜合運用學到的數學知識解決簡單實際問題的能力。

　三、教學進度

　略

數學六年級下冊教學計劃 10

一、教學指導思想

根據六年級數學下冊的特點，在新課程理念的引領下，課堂將是主要的教學陣地。我們將關注發展學生的思維能力，同時培養他們對數學的興趣，幫助他們養成良好的學習習慣。在教學過程中，將充分考慮學生的學習興趣和生活經驗，體現數學知識的形成過程，努力為學生提供一個生動、活潑、主動求知的學習環境；使學生在理解和掌握數學基礎知識的能夠在情感、態度和價值觀上得到陶冶，從而促進學生全面且具有個性的發展。

二、教材分析

1、教材中強調了操作環節，讓學生通過實物到模型再到標準圖形的認識過程中，能夠清晰地說出名稱和特征，并用文字描述特征與公式。

2、增加了對統計圖表的分析訓練，要求學生理解統計圖表的內容并回答實際問題，而不單獨要求繪制統計圖表，以減輕負擔。

3、突出了比和比例的教學，強調知識間的有機聯系，通過概括教學為初中階段學習更多數學知識打下堅實基礎，并幫助學生厘清概念。

4、在復習安排上，加強數學知識的整理，幫助學生系統化所學知識，確保覆蓋面廣泛。本冊的復習分為幾個部分（數與計算；常見數量關系及應用題；比與比例；量與計量；簡單統計圖表；幾何圖形），每課時的復習部分采取知識整理和練習兩部分，兼顧計算能力的培養和綜合內容的練習。

三、學情分析

在這兩個班級中，大部分學生學習態度端正，學習目的明確，課堂上能專心聽講。然而，也有少部分學生學習主動性不足，需要教師的督促才能認真聽講并完成作業。部分學生基礎較差，學習存在困難，需要加強個別輔導。

本學期教學工作的重點是繼續強化課堂常規教育，幫助學生養成良好的學習習慣和學風。我們將繼續采用教、學相結合、以優帶差的教學方法，兼顧所有學生的需求。努力讓學生在掌握數學基本知識和技能的發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，增強學習和應用數學的興趣與信心。部分學生學習方法不夠靈活，容易死記硬背，特別是在解題方法上缺乏靈活應用。從上學期的期末考試情況來看，學生們的思維定勢較為嚴重，粗心大意，非智力因素導致的失分較多；概念理解存在偏差，面對特殊問題時不能妥善分析；在應用題方面，理解不深入，無法解決與真實生活相關的問題，缺乏靈活性。

四、教學目標要求

1、幫助學生從生活中理解負數，能夠正確讀寫，并運用負數解決生活中的實際問題，比較正數、0與負數的大小。

2、使學生認識圓柱和圓錐的特征，初步了解球的半徑和直徑，并能夠計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

3、理解比例的意義和基本性質，能夠解答比例問題，并理解正比例和反比例的概念，判斷兩種量是否成正比例或反比例，使用比例知識解決簡單的實際問題，并能在坐標系的方格紙上根據給出數據繪制圖形，估算另一個量的值。能夠理解比例尺并利用方格紙等形式按比例放大或縮小簡單圖形。

4、培養學生閱讀和制作包括百分數的簡單復式統計表的能力，了解基本統計圖的繪制方法，并能夠初步繪制簡單的統計圖。

5、引導學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，體會數學在日常生活中的應用，初步具備綜合運用數學知識解決問題的能力。

6、讓學生經歷對“抽屜原理”的探究，初步理解這一原理，能夠運用其解決簡單實際問題，發展分析和推理的能力。

7、通過系統的整理和復習，加深學生對小學階段所學數學知識的理解與掌握，培養靈活合理的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

8、結合新教材內容的整理與復習，培養學生的良好思維品質，進行思想品德教育，貫徹新的課堂教學理念，發揮學生的主體作用，培養創新精神和實踐能力。

9、讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、培養學生認真作業、書寫整潔的良好習慣。

五、具體措施與方法

1、突出比例的概念，加強比例尺、正比例與反比例之間的聯系。在應用比例知識時，注重整數與分數運算的關系。

2、重視通過觀察和操作研究圖形特征，進一步發展學生的空間觀念，同時強調對圓柱表面積、體積和圓錐體積計算公式的探究，培養學生的探索意識，并將生活實際與數學學習相結合，讓學生體驗數學的實用價值。

3、注重對簡單統計圖表的閱讀和分析訓練，適度設置要求。

4、重視數學知識的系統整理，幫助學生構建完整的數學知識體系，提高計算能力與解決應用題的能力，進而更好地實現小學數學教學目標。

(1) 在復習每一部分知識時，加強知識間的內在聯系。

(2) 提供每部分知識的要點，確保學生所學知識的完整性，避免遺漏。

(3) 在練習中注重基本訓練，同時加強靈活運用與綜合應用知識的練習。

5、增加實踐活動，培養學生運用數學知識解決實際問題的意識和能力。在教學過程中，結合具體教學內容，強化各種能力的培養。