我們不僅僅關注知識的傳授，更應重視培養學生的邏輯思維和解決問題的能力。通過系統的課程安排和實踐活動，旨在讓每位學生在輕松愉快的氛圍中，掌握數學的基本概念，并能夠靈活運用這些知識于日常生活中。對于數學的理解與應用，將為他們今后的學習打下堅實的基礎。

五年級上冊數學教學計劃 篇1

學生情況分析

五年級總共有學生x人，絕大部分學生對數學學習表現出較高的積極性，他們能夠利用已有的知識和經驗進行學習，抽象思維能力也有了一定的提升。學生們對基礎知識的掌握相對扎實，具備了較強的數學學習能力。在課堂上，學生們積極參與學習活動，展現出觀察、分析、自主學習、表達能力、動手實踐和合作等能力。在小組合作中，同學們樂于進行交流和合作，共同探討問題。然而，也有個別學生基礎知識相對薄弱，上課時不夠專注，無法自覺完成學習任務，需要教師的指導與幫助。本學期將重點關注那些學習上有困難的學生，通過愉悅的情境創設來激發他們的學習動機，引導他們進入最佳的學習狀態。

教材分析

本冊教材編排了十個教學單元。在“數與代數”部分，教授負數的初步知識、小數的含義及其性質以及小數的四則計算，同時結合解決實際問題進行教學。在“空間與圖形”部分，介紹了三角形、平行四邊形和梯形的面積公式，以及公頃和平方千米這兩個較大的土地面積計量單位。在“統計與概率”部分，學習復式統計表和復式條形統計圖。以上三個領域的教學內容結合了三次實踐活動，旨在傳授基本的數學思想與方法。教材中也包含了一些“你知道嗎”的小知識，以介紹數學的背景知識。教材中設置了一些思考題，作為靈活的教學內容。

在教材的編寫過程中，考慮到高年級的數學知識量大于中年級，而學生的學習能力和自我意識也相對更強，因此對教材的編寫體例進行了適當的調整，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等不同的欄目和板塊。

教學目標

基礎知識

①通過合理的分類和直觀的表現，讓學生理解正數、負數及0之間的關系。

②利用直線上的點，讓學生初步感知負數的大小關系。

③引導學生經歷公式推導的完整過程。

④理解探索小數性質和比較小數大小的思路。

⑤通過整數加減法的計算方法，理解小數點對齊的原理。

⑥鼓勵學生畫圖以尋找規律。

⑦理解利用計算器探索小數點移動規律的重要性。

⑧通過豐富多樣的活動讓學生感受1公頃的實際大小。

⑨引導學生根據數量關系列出乘法與除法算式，逐步加深對乘除法運算的理解。

⑩讓學生了解復式統計表與復式條形統計圖在數據描述中的特點。

基本技能

充分利用新舊知識之間的聯系，結合學生的生活實際，通過知識的遷移、類比、比較和拓展，將新知識點融入到學生已有的知識體系中進行教學。

情感態度和價值觀

①鼓勵學生積極參與學習的全過程，使他們認識到數學的價值與生活的緊密聯系，培養他們對數學的熱愛。

②激發學生對數學的濃厚興趣，增強他們的自尊心與自信心，提高相互合作和人際交往的能力。

③引導學生反思學習活動，促進情感態度的發展，教育他們積極參與學習，實事求是，并通過積極的方式強化良好的學習態度。

④創造機會讓學生運用所學知識解決實際問題，學習知識能為日常生活服務，從而保護和激發他們的好奇心與求知欲。

教學重點難點

教學重點：

多邊形面積的計算、小數乘法與除法的意義及計算法則、小數的加減法；

教學難點：

理解小數乘法和除法的意義及計算方法，引導學生自主解決實際問題，從而準確計算。

教學方法

（1）創設愉快的教學情境，激發學生的學習興趣。

（2）倡導多樣化的學習方式，關注學生的個體體驗。

（3）課堂訓練形式多樣化，強調一題多解，從不同角度解決問題。

（4）加強基礎知識的教學，確保學生牢固掌握這些基礎知識。

本學期將以新的教學理念，為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間，充分發揮教材的優勢，緊密聯系數學與生活，確立學生在學習中的主體地位，創設愉悅和開放的教學場景，使學生在滿足個性化學習需求的環境中掌握基礎知識和基本技能，同時培養學生的創新意識與實踐能力。

五年級上冊數學教學計劃 篇2

一、學生基本情況分析

在經歷了四年的數學學習后，大多數學生對數學的學習熱情較高，能夠在已有知識和經驗的基礎上，獲取新知識，抽象思維的能力也有了一定發展。學生們對基礎知識掌握得相對扎實，具備了一定的學習數學的能力。在課堂上，學生們積極主動參與學習，展現出觀察、分析、自學、表達、操作與合作等基本能力。在小組合作中，能夠與同學交流合作，自主探討。

優勢：知識面廣泛，合作意識強，思維反應快速。

不足：求知欲較弱，計算能力有待提高，思維精度不高，作業完成的速度較慢，個別學生基礎知識薄弱，課堂上注意力不集中，學習任務的完成需要教師的督促與輔導。

本學期將重點關注學習有困難的學生，教學中面向全體，營造輕松愉悅的學習氛圍，激發學生的學習動力，使其進入最佳學習狀態。

二、教材內容簡析

教材調整說明：五年級上冊新增了用數對確定位置和綜合與實踐數字與信息的內容，共計8頁。這兩個內容以前安排在實驗教科書五年級下冊。新教材修訂時，考慮到這兩部分的內容難度及其與其他內容的關聯性，決定將其調整至義務教育教科書四年級下冊，并將因數與倍數的相關知識從四年級下冊調至五年級下冊。20xx年秋季新升入五年級的學生在四年級未學習上述內容，而在五年級又沒機會學習，故在五年級上冊中新增了這部分內容。

（一）數與代數領域——數與代數的內容仍然是小學數學教學的核心，教材共安排了6個單元，分為三個部分。

1. 數的認識：初步認識負數的概念及小數的意義和特性。

2. 數的運算：教授小數的四則運算和混合運算，并應用小數計算解決實際問題，還包括問題解決的枚舉策略。

3. 式與方程：主要學習用字母表示數。

（二）圖形與幾何領域——本冊教材主要教學平行四邊形、三角形和梯形的面積計算，以及土地面積的單位公頃和平方千米，共安排1個單元，分為三個部分。新課程要求教學多邊形的面積，不僅要讓學生掌握求平面圖形面積的知識與技能，還要通過面積公式的推導，使學生體會到轉化是學習數學及解決問題的常用策略。

1. 常用面積單位、相鄰單位之間的進率及不同面積單位之間的換算方法；

2. 掌握移動小數點位置的方法與技巧；

3. 學習長方形、正方形、三角形、平行四邊形及梯形的面積計算公式。

（三）統計與概率領域——這部分內容安排了1個單元，即第6單元，涉及復式統計表和復式條形圖。

學習統計表和統計圖的特點，并要求學生舉例說明用統計表和統計圖描述數據的實際應用，以此啟發學生結合實際案例深入理解復式統計圖表的特征。

（四）綜合與實踐領域——本冊教材安排了3次實踐與綜合應用活動：

1. 校園綠地面積：通過測量土地長度和計算面積進行的實踐活動。學生需要認識土地形狀，設計并實施測量方案，這是活動的重點。

2. 班級聯歡會：組織班級聯歡會需要準備工作，包括購買物品，此次活動聯系小數四則運算的應用。剛學習小數計算的學生參與此實踐活動恰逢其時。實踐活動不僅是為了開展活動，更在于通過活動推動學生的發展，因此在活動結束時設置了回顧與反思環節，讓學生交流他們的收獲與體會。

3. 釘子板上的多邊形：通過圍繞圖形、計算邊上的釘子數目來研究平面圖形面積的活動，要求在學生已掌握面積概念和常用面積單位的基礎上進行。學生將探索圖形面積與圖形邊上的釘子數量之間的關系，并以字母表達這種關系，從而培養學生的探索精神與數學思維能力。

重點：多邊形面積的計算、小數的加減法、小數乘法與除法的意義及其計算法則。

難點：用字母表示數、理解小數的乘法與除法的意義及其計算方法，引導學生掌握適合自己的實際問題解決策略。

三、教學目標

（一）知識與技能

1. 幫助學生聯系已有知識經驗，從具體的問題中抽象出數量關系并探索計算的過程，掌握相關的計算方法，初步認識負數的一些特征；理解用字母表示數的意義及基本方法。

2. 通過動手操作，探索常見平面圖形的面積計算方法，使學生經歷推導面積公式的過程，強化轉化思想的教學。

3. 初步了解復式統計表及復式條形圖，掌握用復式統計表和復式條形圖表示數據的方法，能夠根據數據變化特點進行簡單分析與交流；學會根據數據特點選擇合適的統計方法。

（二）數學思維方面

1. 在探索計算方法的過程中，發展合理推理能力。

2. 在學習負數特征及用字母表示數的過程中，觀察、比較、分析與綜合，進一步發展抽象思維，增強符號感。

3. 在多邊形面積計算及圖形轉化的探索中，進一步發展形象思維與空間觀念。

4. 在收集整理數據及選擇相應形式描述數據的過程中，增強統計觀念。

（三）解決問題方面

1. 能在現實情境中發現并提出簡單的數學問題，并運用測量、估計、作圖、計算、統計等數學知識與方法解決問題，進一步發展應用意識。

2. 在解決問題的過程中，初步學會用枚舉策略解決問題。

3. 在解決問題過程中，積累解決問題的多種策略，增強對解決問題過程的反思意識。

（四）情感與態度方面

1. 在探索與發現數學知識的過程中，收獲成功體驗，產生對數學事實與內部聯系的好奇心，樹立學好數學的信心。

2. 理解數學內容及應用數學知識和方法解決實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的緊密聯系，感受數學的價值與作用。

3. 努力克服數學學習中的困難；積極參與數學問題討論，發現錯誤能主動改正。

4. 主動認真閱讀數學背景資料，感受數學在社會發展中的重要作用，進一步塑造對數學的積極情感。

四、實施措施

1. 堅持開放式教學理念，創造愉悅的課堂氛圍，激發學生的學習興趣。

2. 選材時緊貼學生的生活實際，對練習題進行適當改編與創新，為不同層次的學生提供多樣化的練習。

3. 課余時間培養學生的數學閱讀能力，鼓勵優秀學生閱讀《小學生數學報》等，拓寬知識視野，激發學習熱情。

4. 深入研究教材，結合高年級學生的特點，教會他們科學的學習方法，培養自學能力。

5. 加強對小組合作學習的指導，提高小組學習的效率，使每個組員都能有所收獲。

6. 強調學習習慣的養成，鼓勵學生認真作業、細心檢查，整理錯題集，成立一對一學習小組，進行錯題清理活動，幫助后進生持續進步，提高整體教學質量。

7. 教學中注重與生活實踐相結合，使學習不再枯燥，培養學生靈活運用數學知識解決生活中簡單問題的能力，優化作業設計，避免題海戰術，為學生減輕課業壓力。

8. 積極利用家校通平臺，多與家長溝通，全面了解學生情況，同時幫助家長更好地了解孩子。