本學(xué)期的初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃圍繞提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際能力展開，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。教師將根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生在化學(xué)知識(shí)和應(yīng)用能力上的提升。教學(xué)目標(biāo)包括幫助學(xué)生理解化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)際問題的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和討論，以激發(fā)對(duì)化學(xué)的興趣。通過定期的復(fù)習(xí)和評(píng)估，教師將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，力求在中考中取得優(yōu)異成績。

初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將在新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，繼續(xù)推動(dòng)“課改”理念，聚焦中考導(dǎo)向，重視學(xué)生的全面發(fā)展。旨在更新教學(xué)觀念，提升教學(xué)質(zhì)量與效率，規(guī)范教學(xué)過程。通過提升自身的教學(xué)水平，幫助學(xué)生在各個(gè)方面素質(zhì)上不斷提升，努力提升自己的專業(yè)能力，以便在中考中獲得優(yōu)異的成績。

　二、學(xué)生分析：

本學(xué)期我將繼續(xù)負(fù)責(zé)九年級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，班級(jí)中學(xué)生的基礎(chǔ)水平差異明顯，一部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，成績優(yōu)秀，而另一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣不盡如人意。我將根據(jù)每位學(xué)生的基礎(chǔ)差異進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，幫助他們?cè)诟髯栽谢A(chǔ)上不斷進(jìn)步。從考試數(shù)據(jù)來看，優(yōu)秀學(xué)生占總體的30%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%。總體分析表明，學(xué)生的兩極分化問題十分顯著，中等生人數(shù)相對(duì)較少，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，進(jìn)取心不強(qiáng)。其中，優(yōu)秀學(xué)生雖然學(xué)習(xí)積極，但在問題分析、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)操作等能力上存在明顯不足，尤其是在知識(shí)的整合與應(yīng)用方面表現(xiàn)薄弱，反應(yīng)能力也有待提高。

通過以上分析，可以看出，導(dǎo)致學(xué)生兩極分化的主要原因是九年級(jí)才開始接觸化學(xué)，許多學(xué)生對(duì)這一新學(xué)科感到無從下手，缺乏有效的知識(shí)梳理能力，造成學(xué)習(xí)上的跟不上。隨著畢業(yè)和升學(xué)壓力的增加，很大一部分學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

　三、目標(biāo)任務(wù)

1、結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際和日常生活，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)的實(shí)用性，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，推動(dòng)能力與創(chuàng)新精神的提升，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決簡單問題。

2、使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的化學(xué)概念和原理，了解常見元素和化合物的知識(shí)，學(xué)習(xí)基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能及化學(xué)計(jì)算能力，認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和方法，鼓勵(lì)他們進(jìn)行動(dòng)手實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新思維，逐步提高學(xué)生觀察與分析問題的能力。

4、緊跟中考改革的趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新型考試形式和技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，注重啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)其綜合能力。

6、增強(qiáng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源和環(huán)保意識(shí)，同時(shí)進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

　四、方法措施

1、著重于基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

2、備課和上課時(shí)要抓住重點(diǎn)，關(guān)注知識(shí)的本質(zhì)。

3、在教學(xué)過程中善于進(jìn)行對(duì)比分析。

4、強(qiáng)調(diào)“巧練”以提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

5、在日常教學(xué)中注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展。

6、進(jìn)行跟蹤檢查，及時(shí)反饋。

7、加強(qiáng)課堂管理，給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和探索的時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)教師引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)和合作交流的課堂環(huán)境。

　五、教學(xué)進(jìn)度表

略

初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇2

作為初中化學(xué)教師，我一直致力于提升教學(xué)質(zhì)量。初中學(xué)生首次接觸化學(xué)，對(duì)于這門新學(xué)科的知識(shí)并不熟悉。我在教學(xué)過程中會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的需求，旨在幫助他們建立對(duì)化學(xué)的興趣，這是我教學(xué)的核心所在。我堅(jiān)信，興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的熱愛，能夠激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷前進(jìn)，掌握更多化學(xué)知識(shí)，取得更好的成績。

　指導(dǎo)思想

教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更是靈魂的塑造。教學(xué)效果直接關(guān)系到學(xué)生的成長與發(fā)展，影響到國家的未來。我們要堅(jiān)持以“三個(gè)面向”為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)時(shí)代變化的學(xué)生，使他們?cè)谝欢ǔ潭壬夏軌蛞I(lǐng)時(shí)代。在教學(xué)過程中，要認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想，全心全意做學(xué)生的朋友，積極參與新課程改革，并將新課程理念融入日常教學(xué)實(shí)踐中，努力將教學(xué)工作提升到新的高度。

　學(xué)生狀況

在我所教授的幾個(gè)班級(jí)中，2班的學(xué)生基礎(chǔ)較好，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級(jí)氛圍積極向上，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情和求知欲，為本期的教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也對(duì)我的教學(xué)提出了更高的要求。然而，3班則是全校相對(duì)較弱的班級(jí)，部分學(xué)生由于缺乏學(xué)習(xí)興趣，有些則因生理或心理因素影響，而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。這無疑給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。針對(duì)兩班之間的差異，我將采取因材施教的策略，對(duì)寄宿班和普通班設(shè)定不同層次的要求，以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，助力他們?nèi)姘l(fā)展，并幫助他們輕松適應(yīng)校園生活。

　教材分析

初中化學(xué)教材為新編教材，共分上下兩冊(cè)，本期將集中在上冊(cè)內(nèi)容。教材由六個(gè)單元組成：

第一單元：步入化學(xué)殿堂

該單元從多個(gè)方面介紹化學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象吸引學(xué)生，從而自然引入這門新課程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

第二單元：探究水世界

第三單元：物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

通過水的組成引入分子和原子的概念，對(duì)水的凈化和保護(hù)水資源進(jìn)行了分析，力求將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

第四單元：我們周圍的空氣

本單元從學(xué)生熟悉的空氣入手，研究空氣的組成，學(xué)習(xí)與生命息息相關(guān)的氧氣的性質(zhì)及其制法。

第五單元：定量研究化學(xué)反應(yīng)

學(xué)生將學(xué)習(xí)物質(zhì)不滅性理論，掌握化學(xué)方程式的書寫，并初步引入化學(xué)計(jì)算技巧。

第六單元：燃燒與燃料

通過學(xué)生熟悉的碳元素，討論其對(duì)我們生活的影響，并探討燃燒條件及滅火方法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

　學(xué)習(xí)方法

采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中運(yùn)用探究方法，深刻領(lǐng)會(huì)知識(shí)內(nèi)涵，并在此過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

　教學(xué)目的

化學(xué)作為實(shí)踐性很強(qiáng)的自然科學(xué)，通過初中的化學(xué)教育，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)自然變化規(guī)律的探索欲，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的深度，培養(yǎng)獨(dú)立操作能力，提高閱讀、思考和理解能力，鍛煉學(xué)生分析和解決問題的能力。我們希望學(xué)生能夠做到學(xué)以致用，在今后的學(xué)習(xí)與生活中都能受益。

　課時(shí)安排

第一周：步入化學(xué)殿堂第一節(jié)化學(xué)的奇妙世界

第二周：體驗(yàn)化學(xué)探究

第三周：化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能訓(xùn)練

第四周：單元復(fù)習(xí)及單元檢測(cè)講評(píng)

第五周：第二單元第一節(jié)運(yùn)動(dòng)的水分子

第六周：第二單元第二節(jié)自然界中的水

第七周：第三單元第一節(jié)原子的構(gòu)成

第八周：第三節(jié)元素

第九周：第三單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)

第十周：期末復(fù)習(xí)

我的教學(xué)理念是：化學(xué)雖有時(shí)顯得枯燥，但激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。我會(huì)不斷努力讓學(xué)生熱愛化學(xué)，提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。經(jīng)過多年的教學(xué)，我深知堅(jiān)持不懈的努力才能帶來真正的進(jìn)步，相信只要我們努力，就一定會(huì)有回報(bào)。學(xué)生們都能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，我對(duì)此充滿信心！

初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)國家發(fā)布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿），結(jié)合20XX年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)，明確培養(yǎng)目標(biāo)。以此為基礎(chǔ)，注重強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提升思維能力和實(shí)驗(yàn)技能，進(jìn)而提高應(yīng)試能力。貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”的理念，強(qiáng)調(diào)化學(xué)知識(shí)與生活、社會(huì)、科技的緊密聯(lián)系，幫助學(xué)生拓展化學(xué)思維，促進(jìn)全面理解。

　二、學(xué)生分析：

我所教授的化學(xué)課程僅設(shè)有一個(gè)班，班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。雖然部分學(xué)生成績較好且基礎(chǔ)較為扎實(shí)，但大多數(shù)學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，整體學(xué)習(xí)成績偏低。面對(duì)這樣的情況，需要針對(duì)不同學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)，以促使他們?cè)谠谢A(chǔ)上不斷進(jìn)步。學(xué)生的層次差異顯著，優(yōu)秀生數(shù)量稀少，而中等生占據(jù)了大部分比例，另有部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情與上進(jìn)心。值得注意的是，優(yōu)等生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情高，但在問題分析、計(jì)算及實(shí)驗(yàn)操作能力上仍有待提升，特別是在知識(shí)拓展和綜合運(yùn)用能力方面較為薄弱，反應(yīng)能力同樣不足。

造成以上情況的原因主要是學(xué)生在九年級(jí)之前學(xué)科成績普遍偏低，缺乏有效的問題分析能力，方法不當(dāng)，加之化學(xué)本身的復(fù)雜性，使得許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到困難，無法進(jìn)行充分的知識(shí)梳理，導(dǎo)致學(xué)業(yè)上落后。面對(duì)畢業(yè)及升學(xué)的壓力，部分學(xué)生也因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　三、教材分析

目前使用的教材具有分散難點(diǎn)、合理梯度且突出重點(diǎn)的特點(diǎn)。通過引入與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的水、空氣、溶液及碳等內(nèi)容，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)元素與化合物知識(shí)，并有計(jì)劃地穿插基礎(chǔ)概念與理論，形成理論與實(shí)際的良好結(jié)合，提升學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決生活及生產(chǎn)中常見問題的能力。教材的篇幅力求簡短明了，重點(diǎn)突出，以便教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。教材還特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，培養(yǎng)動(dòng)手能力，確保學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

　四、目標(biāo)任務(wù)

1、將化學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)、生活及社會(huì)現(xiàn)象相結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。

2、使學(xué)生掌握一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)與計(jì)算能力，并認(rèn)識(shí)化學(xué)在生產(chǎn)中的具體應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)其科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與方法，推動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)新精神，讓學(xué)生能夠應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決簡單化學(xué)問題，并逐漸培養(yǎng)獨(dú)立觀察問題與分析問題的能力。

4、緊跟中考新動(dòng)向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)考試的技能與技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識(shí)與技能訓(xùn)練，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的思維能力，促進(jìn)其綜合素質(zhì)發(fā)展。

6、增強(qiáng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)及環(huán)保意識(shí)，積極開展安全與愛國主義教育。

　五、方法措施

1、重視化學(xué)基本概念與理論的教學(xué)。

2、備課與授課時(shí)，著重抓住重點(diǎn)，突出本質(zhì)。

3、在課堂講授中靈活運(yùn)用對(duì)比手法。

4、注重練習(xí)的有效性，開展跟蹤檢查。

5、平時(shí)要加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。

6、學(xué)會(huì)總結(jié)反思，針對(duì)每節(jié)課程的成效進(jìn)行評(píng)估。

7、推動(dòng)課堂教學(xué)改革，合理分配課堂時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究能力，使課堂成為師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、指導(dǎo)思想:

隨著新學(xué)期的到來，我非常榮幸能夠擔(dān)任初中七年級(jí)化學(xué)科的教師，肩上的責(zé)任感與日俱增。我會(huì)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)，并致力于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)素養(yǎng)。

　二、學(xué)生基本情況分析：

化學(xué)是一門新興的課程，和學(xué)生的生活息息相關(guān)，因此學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)表現(xiàn)出了較強(qiáng)的熱情。本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，所面臨的班級(jí)水平差異較大，其中有部分學(xué)生是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的。在教學(xué)中，我將針對(duì)不同學(xué)生的能力特征，采用個(gè)性化的教學(xué)策略，特別對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，關(guān)注其基礎(chǔ)知識(shí)的構(gòu)建。

　三、教學(xué)總體目標(biāo)

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程旨在提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們了解科學(xué)探究的基本過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

　教學(xué)具體目標(biāo)

通過本學(xué)期的化學(xué)課程，學(xué)生主要在以下幾個(gè)方面得到提升：

　知識(shí)與技能

1、了解身邊常見物質(zhì)的成分、特性及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，并能夠用簡潔的化學(xué)語言進(jìn)行描述。

2、樹立基本的化學(xué)概念，初步理解物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，掌握化學(xué)變化的基本特征，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)聯(lián)。

3、意識(shí)到化學(xué)與社會(huì)、技術(shù)之間的相互聯(lián)系，并能夠分析相關(guān)的簡單問題。

　過程與方法

1、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的重要性和基本流程，能夠提出合理的問題。

2、初步學(xué)會(huì)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法以獲取信息，并逐步掌握比較、分類、歸納、概括等信息加工的技巧。

3、能夠主動(dòng)與同學(xué)交流與討論，表達(dá)自己的見解，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法。

　具體措施

(1) 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，幫助他們建立概念，獲得必要的知識(shí)和技能，此外還能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。在教學(xué)中，重視實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，使理論與實(shí)踐相結(jié)合。

(2) 加強(qiáng)化學(xué)語言的教學(xué)。元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式是表述物質(zhì)組成及變化的重要工具。在教學(xué)過程中，應(yīng)通過實(shí)際案例和化學(xué)反應(yīng)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的化學(xué)用語。通過有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，分散式教學(xué)法，使學(xué)生逐步熟練這些化學(xué)學(xué)習(xí)的工具。

(3) 重視元素與化合物知識(shí)的教學(xué)。元素與化合物知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，應(yīng)緊密結(jié)合實(shí)際，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上有效記憶重要的元素和化合物相關(guān)知識(shí)。

　教學(xué)進(jìn)度安排

略

初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇5

新的學(xué)年即將拉開帷幕，為了更好地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，依據(jù)初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我校的實(shí)際情況，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想：

1、培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合的能力，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。激勵(lì)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)創(chuàng)新精神，使學(xué)生能夠用初步的化學(xué)知識(shí)來解釋或解決一些基本的化學(xué)問題。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，激發(fā)學(xué)生的智力，提升他們的能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

3、加強(qiáng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，并進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的解題思路、答題技巧和規(guī)范意識(shí)，確保學(xué)生在期末學(xué)業(yè)水平考試中取得理想的成績。

　二、學(xué)情分析：

在新學(xué)年，我校初四有xx個(gè)班級(jí)，配備了xx名化學(xué)教師。經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)的期待逐漸提高，計(jì)算能力和理解能力也有了顯著進(jìn)步，為初三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。然而，部分學(xué)生在認(rèn)知方面仍存在不足。為了更好地適應(yīng)不同學(xué)生的需求，我們將繼續(xù)堅(jiān)持我們的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)管理，因材施教，幫助每位同學(xué)在不同層次上獲得發(fā)展。

　三、教學(xué)內(nèi)容劃分：

初三化學(xué)的教學(xué)總體思路保持不變，計(jì)劃在上學(xué)期內(nèi)提前完成上冊(cè)課程，并開始下冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，年后第二個(gè)月開始系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程一般分為三個(gè)階段，雖然在實(shí)施過程中，可能第二和第三階段會(huì)交叉進(jìn)行，但根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，安排幾節(jié)全真模擬課是非常必要的。關(guān)于第二階段的專題復(fù)習(xí)，我們認(rèn)為可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)短板進(jìn)行專題劃分，使專題真正成為解決學(xué)生問題的有效工具，而不是簡單照搬某套資料的內(nèi)容。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，面向全體學(xué)生，提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有主動(dòng)參與研究的機(jī)會(huì)，掌握科學(xué)的方法，提升自身素質(zhì)。從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在熟悉的生活情境中讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)的重要性，認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2、課堂教學(xué)要注重教法與藝術(shù)設(shè)計(jì)，確保教學(xué)流程規(guī)范，環(huán)節(jié)緊密，知識(shí)落實(shí)，提升課堂效率。認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生，精選題型，關(guān)注知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，做到舉一反三，觸類旁通。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，注重實(shí)驗(yàn)與教學(xué)的結(jié)合，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，以課本為基礎(chǔ)，延伸與拓展知識(shí)，加強(qiáng)變式訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、重視基礎(chǔ)教學(xué)，同時(shí)適當(dāng)進(jìn)行拓展與創(chuàng)新，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，做好優(yōu)生的培優(yōu)以及中等生與學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，力求全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、教學(xué)過程中要注重細(xì)節(jié)，避免學(xué)生在知識(shí)掌握上出現(xiàn)偏差，尊重每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與客觀規(guī)律，確保對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有清晰的了解。依照中考的難度系數(shù)，我們需要針對(duì)不同小組制定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5、在完成教學(xué)任務(wù)時(shí)，要注重課堂中的生成性問題，課堂上出現(xiàn)的問題往往是教學(xué)中的盲點(diǎn)，我們應(yīng)合理利用機(jī)會(huì)，連接知識(shí)脈絡(luò)。我的觀點(diǎn)是，對(duì)于這些問題，不應(yīng)過于苛求時(shí)間限制，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的理解程度適時(shí)結(jié)束。

6、關(guān)注邊緣生，培養(yǎng)班級(jí)的優(yōu)秀率。為此，我們可以對(duì)每個(gè)班級(jí)中的1、2號(hào)同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)與交流，重視課堂提問中的這些同學(xué)。

7、在復(fù)習(xí)過程中，固定每周進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，以提升學(xué)生的應(yīng)試能力。

8、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，共同迎接中考的挑戰(zhàn)。

初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇6

這一學(xué)年在緊張忙碌中悄然過去，回首過去的一學(xué)期，雖然在各方面都盡心盡力，但仍然發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績有很大的提升空間。盡管當(dāng)前實(shí)施的是素質(zhì)教育，但課堂教學(xué)仍然是培養(yǎng)素質(zhì)教育的主渠道。在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，應(yīng)著重于提升學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力、表達(dá)能力、自學(xué)能力及分析和解決問題的能力。我們必須改變現(xiàn)有化學(xué)教學(xué)中僅僅傳授知識(shí)的單一目標(biāo)，充分利用知識(shí)教學(xué)來發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生在知識(shí)、技能和非智力因素等方面得到全面發(fā)展。基于以上原因，為了適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)，特制定如下計(jì)劃：

1、 繼續(xù)上學(xué)期我們?nèi)M教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行全批全改，減少作業(yè)量，但要確保質(zhì)量，特別關(guān)注作業(yè)表現(xiàn)不佳的學(xué)生，深入進(jìn)行思想工作，努力扭轉(zhuǎn)學(xué)生的不良習(xí)慣。

2、 為了提升學(xué)生的整體成績，教師自身的專業(yè)水平必須得到提高。為此，我們下定決心積極進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，探索如何讓學(xué)生真正喜愛化學(xué)課堂的方式。同時(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更有效地掌握知識(shí)，我們將大膽推行教育科研改革，相信在不懈努力之下，會(huì)打開一片新的天地。

3、 在具體的教學(xué)過程中，授課必須設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，這些目標(biāo)應(yīng)涵蓋技能、能力和情感等多個(gè)培養(yǎng)方面，并應(yīng)充分顯示能力培養(yǎng)在教學(xué)中的核心地位。教學(xué)設(shè)計(jì)要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的思考、討論和練習(xí)。教師應(yīng)積極為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件，既不要放任自流，也不能包辦一切。通過有目的的組織和引導(dǎo)，確保教學(xué)過程的協(xié)調(diào)有序。

4、 針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)，我們需要認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上出題時(shí)，要注重題目的針對(duì)性和層次性，做到由易到難，讓優(yōu)生充分吸收知識(shí)，同時(shí)幫助差生。課堂中，教師應(yīng)起到指導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，讓他們自己解決各個(gè)知識(shí)點(diǎn)引發(fā)的問題。課堂上積極利用電教設(shè)備，提高教學(xué)效率，課后組建優(yōu)生帶動(dòng)差生的小組，讓每位學(xué)生都能增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，絕不讓任何學(xué)生掉隊(duì)。

5、 我們?nèi)M決心以此計(jì)劃為準(zhǔn)則，努力實(shí)施，取得本學(xué)期更大的成功。

在授課過程中必須設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，這些目標(biāo)應(yīng)包括知識(shí)技能、能力和情感等培養(yǎng)要求，并應(yīng)充分體現(xiàn)能力培養(yǎng)在教學(xué)中的核心地位。教學(xué)過程中應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為導(dǎo)向，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考、討論和練習(xí)的過程。教師要積極營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，既不放任自流，也不包辦。通過有目的的組織引導(dǎo)，使教學(xué)過程協(xié)調(diào)有序，化學(xué)課堂教學(xué)體系的基本結(jié)構(gòu)可分為：創(chuàng)設(shè)情境——探索研究——?dú)w納總結(jié)——遷移應(yīng)用。整節(jié)課可以是這樣一個(gè)完整的單元，也可以是多個(gè)這樣的單元連續(xù)進(jìn)行。

初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇7

一． 本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想

本學(xué)期的初中化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)堅(jiān)持啟蒙與基礎(chǔ)并重的原則，致力于為學(xué)生今后的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)和基本技能。我們將培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力，幫助他們從化學(xué)的角度逐步深入認(rèn)識(shí)自然界，學(xué)會(huì)用科學(xué)的視角觀察和分析社會(huì)現(xiàn)象，自覺抵制封建迷信和偽科學(xué)。將通過熟悉的生活場(chǎng)景引入新的化學(xué)知識(shí)，使學(xué)生充分感受到化學(xué)在生活中的重要性，進(jìn)一步理解化學(xué)與日常生活的緊密關(guān)系，掌握分析和解決與化學(xué)相關(guān)的實(shí)際問題的能力。我們將繼續(xù)實(shí)施“六步實(shí)效教學(xué)流程”策略，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)新課程改革的理念。在試題設(shè)計(jì)上，將著重考核學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握程度，同時(shí)關(guān)注他們的科學(xué)探究與實(shí)踐能力，并重視情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展，力求在整合三維目標(biāo)全面考核的基礎(chǔ)上，注重試題的基礎(chǔ)性、探究性、開放性、應(yīng)用性和人文性，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才。

二．教學(xué)目標(biāo)的總體設(shè)想

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)并研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書及相關(guān)教參。做好學(xué)情分析，編寫導(dǎo)學(xué)案，明確每一學(xué)段的知識(shí)要求，系統(tǒng)整理每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，并與中考、會(huì)考要求及常見題型相結(jié)合，適度拓展相關(guān)知識(shí)，以幫助學(xué)生更清晰地把握知識(shí)體系，以更好地迎接統(tǒng)考和中考。

（二）統(tǒng)觀教材，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律，理解化學(xué)方程式的含義及書寫規(guī)則，掌握簡單的化學(xué)方程式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：從微觀層面解釋質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用，化學(xué)方程式的書寫與配平。

教學(xué)重點(diǎn)：了解碳及其氧化物的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理及裝置，掌握氣體制取思路和方法。教學(xué)難點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)室中二氧化碳的制取裝置。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握燃燒的條件和滅火原理，了解燃燒對(duì)環(huán)境的影響。教學(xué)難點(diǎn)：燃燒條件的探究及化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。

教學(xué)的關(guān)鍵：

（１）注重常規(guī)教學(xué)，全面教授基礎(chǔ)知識(shí)及復(fù)習(xí)，確保學(xué)生掌握化學(xué)基本概念原理、準(zhǔn)確使用化學(xué)術(shù)語，熟練進(jìn)行化學(xué)基本計(jì)算，并掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和操作。

（２）完善單元知識(shí)體系，加強(qiáng)知識(shí)的復(fù)習(xí)與突破。

（３）合理組織合作考試內(nèi)容，提升綜合訓(xùn)練的效果。

學(xué)生現(xiàn)狀（層次）分析

（１）學(xué)習(xí)態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)充滿熱情，渴望學(xué)好化學(xué)，已掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，具備了解決問題的經(jīng)驗(yàn)和能力，心理素質(zhì)良好，學(xué)習(xí)態(tài)度明確，能順利學(xué)習(xí)新知識(shí)。

（２）學(xué)習(xí)情況。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備一定的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，具備一定的自主學(xué)習(xí)和探究能力，合作學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)，興趣濃厚，能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)新知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但也存在差異，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、個(gè)性及意志等非智力因素不穩(wěn)定，亟待引導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)生的交流與合作意識(shí)較弱，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法尚未形成。

（３）學(xué)生層次。可分為三個(gè)檔次。

尖子生：充滿朝氣與活力，自覺且有能力合理安排學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，責(zé)任心強(qiáng)。

邊緣生：對(duì)學(xué)習(xí)有一定欲望和興趣，能在他人幫助下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，具備學(xué)習(xí)責(zé)任感，急需提升與幫助。

學(xué)困生：對(duì)學(xué)習(xí)有一定認(rèn)識(shí)，接受他人建議，學(xué)習(xí)意志不強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱且學(xué)習(xí)時(shí)間較短，這類學(xué)生占一定比例，教師應(yīng)給予更多關(guān)心與支持，不可放棄，需在本學(xué)期多做這方面的工作。

（三）教學(xué)、學(xué)法及策略

依據(jù)“六步實(shí)效教學(xué)流程”的要求，應(yīng)用新方法和理念，立足課改，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在授課中設(shè)置自學(xué)、合作與反思課程，重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，充分利用討論、調(diào)查與研究、家庭小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，增大學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會(huì)，提升動(dòng)手實(shí)踐能力。鼓勵(lì)小組合作學(xué)習(xí)，合理利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開展競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過課前自學(xué)、課堂引導(dǎo)、自主探究、合作交流等方式獲取新知識(shí)，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化課后輔導(dǎo)鞏固新知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效果。

（四）實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的具體措施

1. 組織好課堂教學(xué)，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與技能，積極進(jìn)行思想教育，確保教學(xué)任務(wù)順利完成。

2. 積極開展學(xué)生實(shí)驗(yàn)和教師示范實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析問題的能力。

3. 及時(shí)復(fù)習(xí)將各課題知識(shí)梳理成知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建“知識(shí)網(wǎng)”，教給學(xué)生記憶的方法，如聯(lián)想記憶、口訣記憶等。

4. 復(fù)習(xí)方式應(yīng)靈活多樣，可選擇精講、討論，或采用實(shí)驗(yàn)與聯(lián)系的方式，也可以結(jié)合課內(nèi)外合作探究等形式。

初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇8

在這個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)教授初中化學(xué)課程，以第3、4班為主。根據(jù)學(xué)校和中考的安排，新的化學(xué)課程計(jì)劃將在4月中旬結(jié)束，隨后的時(shí)間主要用于復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間，因此我制定了以下的教學(xué)計(jì)劃：

一、對(duì)學(xué)生情況的重新分析。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的相處，我對(duì)班上學(xué)生的情況有了一定的了解。學(xué)生們對(duì)化學(xué)充滿興趣，樂于參與課堂活動(dòng)，但整體基礎(chǔ)較為薄弱，缺乏深入研究問題的意識(shí)，面對(duì)稍復(fù)雜的問題時(shí)往往表現(xiàn)出退縮，自主學(xué)習(xí)的能力也有待提升，自信心不足。這些問題將是我教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。

二、重新研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的教學(xué)和復(fù)習(xí)理念。

1、緊扣教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱，確保教學(xué)內(nèi)容與課本保持一致。回歸課本并不是單純的重復(fù)，而應(yīng)當(dāng)螺旋式上升，逐步深化。從課本內(nèi)容出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展與聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)的縱深理解。

2、全面復(fù)習(xí)的目標(biāo)不僅是為升學(xué)，更是為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與工作奠定基礎(chǔ)。由于考試覆蓋面廣，如果基礎(chǔ)不扎實(shí)，靈活性不足，就會(huì)影響完成的準(zhǔn)確度。必須系統(tǒng)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，不可有遺漏。

3、強(qiáng)調(diào)基本概念和基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)于一些重要知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行專題講解和反復(fù)練習(xí)，以加深學(xué)生的理解。

4、提升學(xué)生解題能力。復(fù)習(xí)時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性、獨(dú)立性和批判性，逐步提高審題能力、探究能力，以及綜合運(yùn)用知識(shí)與技能的能力。

5、分類教學(xué)與指導(dǎo)。學(xué)生在智力發(fā)展和解題能力上存在差異。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)他們進(jìn)行深入閱讀和自主研究；對(duì)中等生，要求他們跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，提升訓(xùn)練能力；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，建立檔案，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，以查漏補(bǔ)缺。

三、具體復(fù)習(xí)做法。

1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)從淺入深的過程。初三化學(xué)知識(shí)特點(diǎn)在于內(nèi)容廣泛且分散滲透，因此總復(fù)習(xí)需要將分散的知識(shí)進(jìn)行歸類，以圖表或思維導(dǎo)圖的形式理清其相互關(guān)系，從中找出規(guī)律。依據(jù)課本進(jìn)行全面、精煉的復(fù)習(xí)，充分借助直觀教具，采用比較法、提綱法、列表法、歸納法等多種方法。

2、講練結(jié)合，專題訓(xùn)練。基于全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，尤其是難度較大且具有代表性的部分，提升學(xué)生的思維靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

3、采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)要避免單一的灌輸式教學(xué)，積極運(yùn)用啟發(fā)式講授和自學(xué)式閱讀，鼓勵(lì)小組討論、實(shí)驗(yàn)裝置改裝等多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、進(jìn)行題型分析，掌握解題的規(guī)律。每種題型都有其解題規(guī)律，把握這些規(guī)律對(duì)解題非常有幫助。雖然反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但多樣化的題型訓(xùn)練仍不可少，教師應(yīng)在閱讀多方資料的基礎(chǔ)上，為學(xué)生準(zhǔn)備合適的練習(xí)題，幫助他們掌握解題方法，進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

四、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

在復(fù)習(xí)過程中，要重視信息反饋的作用。有效的反饋能夠幫助我們了解教學(xué)是否達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。通過學(xué)生的反饋，教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求。

1、鼓勵(lì)學(xué)生提供反饋信息，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生之間的教學(xué)互動(dòng)關(guān)系。在復(fù)習(xí)中，可以利用歷屆學(xué)生遇到的典型問題進(jìn)行詳細(xì)講解，以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)反饋。

2、在課堂上注意捕捉學(xué)生的情感反饋。不同學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度存在差異，教師可以通過觀察學(xué)生的情緒反應(yīng)，了解哪些知識(shí)點(diǎn)仍需進(jìn)一步講解和提升。

3、課后收集學(xué)生反饋信息。教師在授課時(shí)可能會(huì)受到多種干擾，導(dǎo)致學(xué)生的理解出現(xiàn)偏差。在課后及時(shí)收集反饋信息，調(diào)整下一節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，以確保教學(xué)的針對(duì)性。

五、做好備考工作，提高應(yīng)對(duì)能力。

1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。沒有在審題上下功夫，就難以獲得高效的解題速度和準(zhǔn)確度。通過審題訓(xùn)練，提升學(xué)生的分析、判斷和推理能力。

2、提高表達(dá)能力。許多學(xué)生雖然思路清晰，但表達(dá)時(shí)卻邏輯混亂，書寫潦草。改善這些習(xí)慣需要從規(guī)范解題和書寫格式入手，確保字跡工整、表述清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

3、關(guān)注學(xué)生的非智力因素。學(xué)生的信心、毅力、情緒等都會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。在傳授知識(shí)時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

4、心理訓(xùn)練。考試期間，學(xué)生在高壓力環(huán)境下需要具備良好的心理素質(zhì)。考前減輕心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生輕裝上陣，以發(fā)揮最佳水平。

在考試前兩周，我將重點(diǎn)安排學(xué)生進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，整理和鞏固知識(shí)。教師則會(huì)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助進(jìn)步較慢的學(xué)生查缺補(bǔ)漏。希望通過我們的共同努力，所教學(xué)生在中考中都能取得理想的成績。

初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇9

　一、學(xué)生基本情況分析：

化學(xué)作為初中階段的一門新興課程，與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，因此大多數(shù)學(xué)生對(duì)于這門課的學(xué)習(xí)興趣較濃烈。作為一名教師，我認(rèn)為應(yīng)該充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用，以幫助學(xué)生在畢業(yè)考試中取得優(yōu)異成績。本學(xué)期由于個(gè)人原因，我只負(fù)責(zé)初三（15）班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，該班級(jí)屬于普通班，學(xué)生普遍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為規(guī)范。需要因材施教，關(guān)注每一位學(xué)生，幫助他們?cè)谧陨砘A(chǔ)上持續(xù)進(jìn)步。

　二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期將使用人教版教材——《化學(xué)》（九年級(jí)上冊(cè)）及下冊(cè)第八單元進(jìn)行講授。

　三、具體措施：

（一）、更新教學(xué)理念

思想是行動(dòng)的基礎(chǔ)，觀念是行動(dòng)的靈魂。隨著新課程改革的推進(jìn)，我將努力轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，用創(chuàng)新的教學(xué)方式來提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。努力樹立正確的教育觀、學(xué)生觀和課程觀，以更深層次理解教學(xué)的本質(zhì)。努力營造新型師生關(guān)系。正如所言：教學(xué)中師生應(yīng)互為支持。在課堂上，將學(xué)生視為學(xué)習(xí)伙伴，增強(qiáng)互動(dòng)與交流，幫助他們學(xué)習(xí)的同時(shí)也不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)共同成長。

需不斷提升個(gè)人綜合素質(zhì)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，關(guān)注科學(xué)前沿動(dòng)態(tài)，掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用等技能。成為一名學(xué)習(xí)型教師，才能跟上教學(xué)發(fā)展的步伐。

（二）、提升教學(xué)質(zhì)量

1、提高教學(xué)質(zhì)量的前提是上好每一堂課。要想上好課，我將從以下幾個(gè)方面著手：

⑴課前準(zhǔn)備：做好充分的備課。

① 教師需深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要思想，認(rèn)真研讀教材，明確教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，便于靈活運(yùn)用，并準(zhǔn)備好必要的補(bǔ)充資料。

② 了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣以及潛在的學(xué)習(xí)困難，從而制定相應(yīng)的預(yù)防措施。

③ 考慮教學(xué)方法，明確如何有效傳授教材內(nèi)容，包括如何組織教材與安排課堂活動(dòng)。

⑵課堂教學(xué)：

① 在課堂上，應(yīng)合理組織教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生，及時(shí)反饋信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氛圍，提問時(shí)面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與。

② 加強(qiáng)能力培養(yǎng)，注重學(xué)生在理論和實(shí)踐中解決問題的能力，培養(yǎng)觀察力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?chuàng)新思維等綜合素質(zhì)。

③ 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透德育與環(huán)保教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展的理念。

2、作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，有助于分類指導(dǎo)與反饋教學(xué)效果。根據(jù)實(shí)際情況適量布置作業(yè)，輔導(dǎo)要有針對(duì)性，幫助學(xué)生鞏固與深化對(duì)知識(shí)的理解。作業(yè)設(shè)計(jì)需符合教學(xué)要求與學(xué)生現(xiàn)狀，難度適中，具有啟發(fā)性與代表性。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后作業(yè)的習(xí)慣，鼓勵(lì)獨(dú)立思考，按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于作業(yè)，需認(rèn)真批改，及時(shí)反饋，以便發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題。每次批改都應(yīng)附上鼓勵(lì)性評(píng)語，標(biāo)明批改日期。

單元檢測(cè)后要督促學(xué)生在改錯(cuò)本上進(jìn)行訂正，單元檢測(cè)卷需由學(xué)生保存，作為后期復(fù)習(xí)的重要資料。

3、教研工作：

① 積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參與集體備課，提升個(gè)人教學(xué)素養(yǎng)。

② 加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，提高課堂效果。

③ 參與學(xué)校及上級(jí)部門組織的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與科研活動(dòng)，爭取發(fā)表教學(xué)論文。

④ 及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，真實(shí)準(zhǔn)確反饋教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并每周發(fā)布一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)案例。

⑤ 針對(duì)學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，學(xué)期初擬定名單與措施，在學(xué)期末對(duì)轉(zhuǎn)化結(jié)果進(jìn)行反思力求有所成效。

通過實(shí)施上述措施，我將在新學(xué)期中致力于用更新的教學(xué)理念、原則與策略來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。逐步從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，以切實(shí)提高教育質(zhì)量，追求更高的教學(xué)成效。

初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇10

為了提高學(xué)生對(duì)化學(xué)科目的興趣，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和有效的學(xué)習(xí)方法，力爭讓更多學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中取得優(yōu)秀成績，推動(dòng)我校化學(xué)教學(xué)的進(jìn)步，特制定以下初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

　一、現(xiàn)狀分析

1、學(xué)生現(xiàn)狀：本學(xué)期我負(fù)責(zé)初三（1）、（2）、（3）班的化學(xué)教學(xué)。在這些班級(jí)中，僅有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。大部分學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)上存在困難，缺乏必要的基礎(chǔ)，未能有效跟上課程進(jìn)度。由于學(xué)習(xí)時(shí)間的減少以及學(xué)生家庭背景、基礎(chǔ)能力差異等因素，備課及教學(xué)中面臨諸多挑戰(zhàn)。

2、中考走向：通過對(duì)近幾年的中考分析，我教研組認(rèn)為中考試卷呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：

①注重全面性，關(guān)注全體學(xué)生。試卷設(shè)計(jì)圍繞《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》展開，重點(diǎn)考查學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)，旨在讓每一位完成學(xué)習(xí)的學(xué)生都能獲取理想的分?jǐn)?shù)。

②命題尊重學(xué)生，力求不設(shè)障礙。試題不追求出偏題、怪題，而是鼓勵(lì)學(xué)生充分展現(xiàn)自我。

③注重實(shí)踐性，強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查。所有學(xué)生必須掌握的實(shí)驗(yàn)將作為抽查的內(nèi)容，考查題目也盡可能與實(shí)驗(yàn)相關(guān)。

④關(guān)注實(shí)用性，結(jié)合社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提煉學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生明白化學(xué)在日常生活中的重要性。聯(lián)系生活實(shí)際的題目占比逐年升高。

⑤加強(qiáng)能力測(cè)試，尤其是開放性和信息型試題，已占到試卷的10%左右。

⑥探究性題目的比例持續(xù)增加。

　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與措施

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容

①要求學(xué)生掌握各章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)，將學(xué)到的內(nèi)容整理成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

②要求掌握重要?dú)怏w的化學(xué)性質(zhì)及制備，基礎(chǔ)化學(xué)反應(yīng)類型，常見化學(xué)方程式的計(jì)算等基本技能。

③熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論，并學(xué)會(huì)物質(zhì)的推斷與鑒別。

④鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象，體會(huì)化學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

2、具體措施

以重點(diǎn)考點(diǎn)為導(dǎo)向，結(jié)合課時(shí)測(cè)試，避免空洞的知識(shí)灌輸，力求全面反映中考試卷的趨勢(shì)。專項(xiàng)考點(diǎn)將強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的考查與能力的評(píng)估，力求明確中考題型的功能及改革方向。

　三、實(shí)施步驟與時(shí)間安排

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)：4月初至5月初進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。以課本為主線，系統(tǒng)梳理基礎(chǔ)知識(shí)，突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，緊密結(jié)合中考要求，利用例題和考綱題強(qiáng)化內(nèi)容的鞏固。

（二）能力培養(yǎng)：5月初至5月底進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。通過專題復(fù)習(xí)，系統(tǒng)提升學(xué)生的解題能力，專題內(nèi)容將依據(jù)中考熱點(diǎn)與教材重難點(diǎn)進(jìn)行篩選，同時(shí)聚焦學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提升其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

（三）全面提高應(yīng)試能力：6月初至6月中旬進(jìn)行模擬訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能和心理素質(zhì)，全方位提高考試能力。

　四、補(bǔ)充意見

1、復(fù)習(xí)需要長期堅(jiān)持，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)學(xué)生得到重視。

2、關(guān)注課堂效率，力爭大部分工作在課堂內(nèi)完成。

3、注重作業(yè)和試卷點(diǎn)評(píng)，要有針對(duì)性，確保批改有效，幫助學(xué)生及時(shí)了解自身的復(fù)習(xí)進(jìn)展。

4、鼓勵(lì)科內(nèi)合作，充分利用集體智慧提升復(fù)習(xí)效果。

5、提升自身的專業(yè)能力，以提高教學(xué)質(zhì)量。

初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇11

　一、指導(dǎo)思想

1．注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化核心知識(shí)：針對(duì)一些重要的概念和知識(shí)點(diǎn)開展專題復(fù)習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)加深理解。

2．不求數(shù)量，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：針對(duì)初中已學(xué)的化學(xué)知識(shí)，往往會(huì)感覺零散，因此在復(fù)習(xí)時(shí)要注意將這些知識(shí)聯(lián)系起來，形成完整的知識(shí)體系。

3．科學(xué)練習(xí)，歸納總結(jié)規(guī)律：在做練習(xí)時(shí)要有選擇性，針對(duì)同類型問題進(jìn)行歸納和尋找解題的規(guī)律。

　二、教學(xué)計(jì)劃安排

第1周2月25日--3月1日完成下冊(cè)第九單元的1、2課題教學(xué)

第2周3月4日--3月8日完成下冊(cè)第九單元的全部教學(xué)

第3周3月11日--3月15日完成下冊(cè)第十二單元的教學(xué)

第4周3月18日--3月22日進(jìn)行第八單元的復(fù)習(xí)

第5周3月25日--3月29日復(fù)習(xí)第十單元，并準(zhǔn)備迎接校內(nèi)第一次摸底考試

第6周4月1日--4月4日復(fù)習(xí)第十一單元

第7、8周4月8日--4月19日進(jìn)行上冊(cè)化學(xué)的復(fù)習(xí)

初三的化學(xué)知識(shí)具有廣泛性和滲透性，因此總復(fù)習(xí)需要將分散的知識(shí)整合，以網(wǎng)絡(luò)或圖表的形式將它們聯(lián)系起來，尋找其中的規(guī)律。基于課本，以中考大綱為依據(jù)，進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

4月23日--4月29日迎接濟(jì)源市第一次中招模擬考試。

5月2日--5月24日進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練（為期4周）。

在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，關(guān)注重要內(nèi)容的專題訓(xùn)練，結(jié)合化學(xué)《說明與檢測(cè)》進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。

5月27日--6月14日進(jìn)行第三輪綜合訓(xùn)練，模擬中考（為期3周）。

整理知識(shí)，鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果，掌握各類題型的解題規(guī)律，以幫助解題。我們反對(duì)“題海戰(zhàn)術(shù)”，但多樣化的訓(xùn)練和綜合練習(xí)是必要的，適當(dāng)?shù)哪M練習(xí)有助于提高考試心理適應(yīng)能力。

6月17日--6月24日為最后的自我檢測(cè)與完善階段。

初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇12

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）及人教社化學(xué)教材，通過教學(xué)，幫助學(xué)生掌握日常生活和生存所需的基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)與技能。通過引導(dǎo)與實(shí)施探究活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，關(guān)注化學(xué)與人類、社會(huì)的緊密關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的熱愛和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　二、教學(xué)建議

1、深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確掌握教學(xué)的要求，明確教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，注重因材施教。

2、強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究的方法獲取化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能，鼓勵(lì)他們關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象與問題，最大限度培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)情感和價(jià)值觀。

3、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用日常生活中的工具和可獲得的實(shí)驗(yàn)器材，開展探究性實(shí)驗(yàn)。

4、增強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的合作與交流意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　三、具體措施：

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的理解對(duì)學(xué)生掌握化學(xué)至關(guān)重要。在教學(xué)中，既需關(guān)注概念的科學(xué)性，又應(yīng)考慮概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，教學(xué)中應(yīng)遵循循序漸進(jìn)、由淺入深的原則；對(duì)于某些概念不宜一次性完全揭示其含義，也不應(yīng)讓初步概念變得絕對(duì)。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量做到通俗易懂，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象與概括，幫助學(xué)生形成概念。要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中靈活運(yùn)用所學(xué)概念，以不斷深化對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式及化學(xué)方程式等是表達(dá)物質(zhì)組成與變化的化學(xué)用語，是化學(xué)的重要工具。在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生通過實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，并結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物與反應(yīng)。這樣不僅有助于學(xué)生記憶，也有助于加深他們對(duì)化學(xué)用語含義的理解。還應(yīng)通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，逐漸幫助學(xué)生掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(3)重視元素與化合物知識(shí)的教學(xué)

元素與化合物知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要基礎(chǔ)。為了使學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)，教學(xué)中要注重與實(shí)際結(jié)合，強(qiáng)化直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)際物質(zhì)，多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以增強(qiáng)感性認(rèn)知。應(yīng)采取多種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記住重要的元素與化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握一定的元素與化合物知識(shí)后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)元素與化合物的性質(zhì)、制法及應(yīng)用之間的關(guān)聯(lián)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)化學(xué)基本概念和原理對(duì)學(xué)習(xí)元素與化合物知識(shí)的指導(dǎo)作用。

(4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們形成概念，獲取知識(shí)與技能，還能培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ⑻嵘龂?yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，應(yīng)避免只重講授而輕實(shí)驗(yàn)的傾向。在實(shí)驗(yàn)過程中，還要注重安全教育，教育學(xué)生愛護(hù)儀器，節(jié)約藥品。

(5)積極開展化學(xué)課外活動(dòng)

組織并指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提升學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣、拓寬知識(shí)視野、培養(yǎng)能力以及發(fā)揮創(chuàng)造力等均大有裨益。課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式應(yīng)靈活多樣，內(nèi)容可包括社會(huì)實(shí)踐、生活中的化學(xué)、科技發(fā)展與化學(xué)史的結(jié)合，以及擴(kuò)展課堂中所學(xué)知識(shí)等；活動(dòng)形式可以是趣味實(shí)驗(yàn)、知識(shí)講座、化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具、進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇13

　一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

〈一〉知識(shí)目標(biāo)

1、知識(shí)點(diǎn)：

⑴、掌握化學(xué)基本概念和常識(shí)；

⑵、理解分子、原子及離子的含義；

⑶、學(xué)習(xí)并熟練書寫化學(xué)式及化學(xué)反應(yīng)方程式；

⑷、了解氧氣、二氧化碳及金屬等常見物質(zhì)的特性與應(yīng)用；

2、自主點(diǎn)：

以“問題引導(dǎo)，自主預(yù)習(xí)；小組討論，合作學(xué)習(xí)；目標(biāo)導(dǎo)向，整合分享；展示交流，體驗(yàn)成就；檢測(cè)反饋，實(shí)時(shí)反饋”為基本環(huán)節(jié)的“高效快樂課堂”教學(xué)模式。

⑴結(jié)合實(shí)際生活，自主學(xué)習(xí)燃燒與滅火等基本概念；

⑵自主探索空氣及生活中酸堿鹽的應(yīng)用等知識(shí)。

3、綜合點(diǎn)：

在教學(xué)中，緊密結(jié)合理、化、生等學(xué)科內(nèi)容，如氧氣與二氧化碳的特性及用途、溶液的導(dǎo)電性等。

4、拓展點(diǎn)：

將所學(xué)知識(shí)延伸至實(shí)際生活和生產(chǎn)領(lǐng)域，涉及先進(jìn)的高科技領(lǐng)域。

5、創(chuàng)新點(diǎn)：

應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提出獨(dú)特見解，嘗試簡單的創(chuàng)造性小發(fā)明和小制作。

〈二〉技能目標(biāo)

1、自主能力：能夠?qū)⑴f知識(shí)與新課程結(jié)合，自主解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題；

2、綜合能力：運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，結(jié)合多個(gè)學(xué)科知識(shí)綜合解決問題；

3、拓展能力：將所學(xué)知識(shí)延伸至相關(guān)學(xué)科及生活實(shí)際；

4、創(chuàng)新能力：改進(jìn)實(shí)驗(yàn)和探索過程，進(jìn)行小發(fā)明和小制作等科學(xué)探究，實(shí)踐快樂學(xué)習(xí)。

（二）過程與方法目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，掌握預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)與練習(xí)的方法；

2、培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)、勤奮好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的能力要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使其理解基本原理，了解相關(guān)知識(shí)的來源、推理過程及日常生活中的相關(guān)化學(xué)知識(shí)，掌握實(shí)驗(yàn)基本技能，揭示物質(zhì)的構(gòu)成奧秘。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家刻苦鉆研、勇于探索的科學(xué)精神；

2、培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、勇于面對(duì)失敗的品質(zhì)；

3、努力使每位學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生；

4、提升學(xué)生的實(shí)踐能力、實(shí)驗(yàn)觀察能力、綜合運(yùn)用課本知識(shí)解決問題的能力和創(chuàng)新能力；

5、通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維能力。

　二、教材分析：

（一）編排體系

本學(xué)期化學(xué)課內(nèi)容基于《上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)》，包含五章。

上冊(cè)：

　第一章：走進(jìn)化學(xué)的世界

包含三個(gè)課題：

1、化學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系

2、化學(xué)研究的領(lǐng)域

3、如何有效學(xué)習(xí)化學(xué)（重點(diǎn)）

　第二章：周圍物質(zhì)的探究

包含四個(gè)課題：

1、空氣的組成

2、活潑的氧氣（重點(diǎn)）

3、神奇的二氧化碳（重點(diǎn)）

4、水在自然中的存在

　第三章：物質(zhì)的微觀構(gòu)成

包含四個(gè)課題：

1、通過微粒的視角看物質(zhì)

2、物質(zhì)的基本微粒（重點(diǎn)）

3、化學(xué)元素的構(gòu)成（重點(diǎn)）

4、物質(zhì)的構(gòu)成表示法（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

　第四章：燃料的理解

包含三個(gè)課題：

1、燃燒與滅火的原理（重點(diǎn)）

2、化學(xué)變化的定量分析（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

3、化石燃料的合理利用

　第五章：金屬及其礦物

包含四個(gè)課題：

1、金屬與金屬礦物的基本知識(shí)

2、鐵的冶煉技術(shù)及其合金（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

3、金屬的保護(hù)和回收方法（重點(diǎn)）

4、石灰石的多重用途（重點(diǎn)）

新教材設(shè)計(jì)了以下欄目：

“活動(dòng)與探究”，即鼓勵(lì)學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和動(dòng)腦思考探索科學(xué)規(guī)律，體驗(yàn)科學(xué)研究的方法。

“拓展視野”，提供相關(guān)科學(xué)知識(shí)的延伸內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)廣度。

“聯(lián)想與啟示”，為課堂教學(xué)提供延伸的活動(dòng)。

（二）基礎(chǔ)知識(shí)：

⑴知識(shí)點(diǎn)：

①基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作

②水的成分；

③微觀概念如分子、原子；

④溶液的構(gòu)成及質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算

⑤化學(xué)式和化學(xué)方程式的掌握

⑥氧氣、二氧化碳的性狀和應(yīng)用

⑦燃燒及滅火的實(shí)際運(yùn)用

⑧酸堿鹽的特性

⑵綜合點(diǎn)：

化學(xué)與物理、生物相關(guān)知識(shí)的結(jié)合，如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、帶電粒子的性質(zhì)等。

⑶拓展點(diǎn)：

在教學(xué)中，將化學(xué)知識(shí)延伸至生物、地理、數(shù)學(xué)等自然科學(xué)和人文學(xué)科。

⑷創(chuàng)新點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的研究興趣和創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)改進(jìn)已有的實(shí)驗(yàn)方法與器材，推動(dòng)創(chuàng)新思維的實(shí)施。

（二）教材編排體例及特點(diǎn)：

本教材依據(jù)義務(wù)教育和素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，反映“三個(gè)面向”的精神，內(nèi)容編排努力處理學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系，展現(xiàn)學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)探究性實(shí)驗(yàn)的學(xué)科特性。

（三）基本能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：

1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能的掌握；

2、空氣中氧氣含量的測(cè)定、氧氣和二氧化碳的制取、水的凈化等實(shí)驗(yàn)；

3、酸堿鹽相關(guān)的中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)；

4、有關(guān)溶液與化學(xué)方程式的知識(shí)。

（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作

微觀概念如分子、原子；

溶液的組成及質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算

化學(xué)式及方程式的書寫

氧氣、二氧化碳的特性與應(yīng)用

酸堿鹽的本質(zhì)

2、教學(xué)難點(diǎn)：理解分子、原子及離子的微觀概念

學(xué)習(xí)酸堿鹽的特性及其計(jì)算

掌握正確書寫化學(xué)式與方程式

了解氧氣、二氧化碳及金屬等物質(zhì)的性質(zhì)與作用；

（五）思想教育內(nèi)容：

1、培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)，重視科學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用；

2、弘揚(yáng)愛國主義和集體主義精神；

3、增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)與資源節(jié)約意識(shí)；

4、鼓勵(lì)科學(xué)家追求真理和實(shí)事求是的科研態(tài)度；

5、培養(yǎng)獨(dú)立思考與團(tuán)隊(duì)合作的能力。

　三、教學(xué)研究與改革

（一）教研重點(diǎn)：

根據(jù)上級(jí)教育部門的指導(dǎo)方針，結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，確定本學(xué)期教研重點(diǎn)為“先學(xué)后教”。

“先學(xué)”指引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)探索，強(qiáng)調(diào)在教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性。比如在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可將某些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍詫?shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中尋找答案，提升學(xué)習(xí)的參與感。而傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)主要是為了鞏固課堂知識(shí)，往往導(dǎo)致學(xué)生只是機(jī)械重復(fù)，沒有探索和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。通過改變教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、查閱資料等。“后教”則意在教師在學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，給予及時(shí)的引導(dǎo)與支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以提高學(xué)生的思考能力和解決實(shí)際問題的能力。

（二）教改專題：

教改專題：

1、課題名稱：“初中化學(xué)自主、參與、探索與創(chuàng)新教學(xué)”改革實(shí)驗(yàn)

2、目的：樹立以研究性學(xué)習(xí)為核心的教育理念，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體地位，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新、自主發(fā)展能力的教學(xué)框架。

3、實(shí)驗(yàn)步驟：

第一階段：啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)，制定方案，進(jìn)行合理性分析；

第二階段：深化實(shí)施，將實(shí)驗(yàn)證據(jù)納入課堂，及時(shí)總結(jié)階段成果，并形成指導(dǎo)材料；

第三階段：檢驗(yàn)完善，形成規(guī)范，完成研究。

　四、教學(xué)措施：

1、提升自身理論水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育相關(guān)理論及教學(xué)改革理念，掌握“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的教學(xué)方法。

2、細(xì)致研究大綱與教材，明確知識(shí)與能力的要求，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清知識(shí)之間的關(guān)系；

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，利用課堂時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率；

4、更新教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，堅(jiān)持“四為主原則”，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，活動(dòng)成為課堂的焦點(diǎn)；

5、關(guān)注所有學(xué)生，大幅提升教學(xué)質(zhì)量，確保每個(gè)學(xué)生都能感受到教師的關(guān)心；

6、積極借助現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升授課效率；

7、重視特長生的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)并針對(duì)性地發(fā)展他們的潛能；

8、建立完善的成績?cè)u(píng)價(jià)制度，精選習(xí)題，使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)反饋，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心；

9、指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略，鼓勵(lì)建立“問題記錄本”和“錯(cuò)題記錄本”，幫助他們解決疑難問題；

10、開展化學(xué)興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、驗(yàn)證和應(yīng)用知識(shí)；

11、組織學(xué)習(xí)互助小組，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，幫助后進(jìn)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；

12、重視學(xué)生的反饋，集思廣益，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇14

從本學(xué)期的初中化學(xué)課堂來看，教學(xué)內(nèi)容與方式都有了顯著更新。課程的教材從以往的內(nèi)容濃縮到更為精簡和深入，實(shí)驗(yàn)探究及實(shí)踐任務(wù)的增多也在無形中提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。這就要求我們教師在備課時(shí)，更加注重信息的有效傳遞，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解知識(shí)點(diǎn)，并將其靈活應(yīng)用到實(shí)際問題中去。為此，教師不僅需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還亟需培養(yǎng)自己創(chuàng)新的教學(xué)思維。

認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃是關(guān)鍵。

教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性與合理性，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂效果。教師應(yīng)全面分析學(xué)生的基礎(chǔ)，制定切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，明確每個(gè)階段需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。除了課程內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與思維能力，幫助他們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)中建立系統(tǒng)的知識(shí)框架。教學(xué)過程中，教師要不斷地反思和調(diào)整自己的計(jì)劃，以適應(yīng)課堂上學(xué)生的反饋和變化。

針對(duì)性開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，生動(dòng)且有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與實(shí)踐能力。然而，教師在安排實(shí)驗(yàn)時(shí)需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確保實(shí)驗(yàn)的可行性與安全性。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提出問題，探索現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。通過這種方式，學(xué)生能在實(shí)際操作中獲得更深入的理解，從而提升他們的綜合素養(yǎng)。

加強(qiáng)交流與反饋機(jī)制。

教師應(yīng)營造一個(gè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)與感受。通過定期的交流，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)并解決問題。教師之間的相互交流也十分重要，共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，可以有效促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展。通過這種方式，教師才能更好地提升自己的教學(xué)水平，帶動(dòng)學(xué)生的全面成長。

初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇15

盼望著，期待著，憧憬的初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃終于呈現(xiàn)在我面前，帶著探究的心情，我細(xì)致地審視這份計(jì)劃。它讓我領(lǐng)悟到了許多重要的教學(xué)理念：

　一、穩(wěn)固基礎(chǔ)知識(shí)，為化學(xué)學(xué)習(xí)鋪平道路。

教學(xué)計(jì)劃特別關(guān)注化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，如化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)符號(hào)以及日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象等，確保每位學(xué)生都有掌握的內(nèi)容，從而增強(qiáng)了他們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)過程中的自信心與成就感。這不僅激勵(lì)了學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，也為他們今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、強(qiáng)化重要概念，深入理解化學(xué)原理。

教學(xué)計(jì)劃重申了元素周期表、化學(xué)反應(yīng)的基本規(guī)律以及質(zhì)量守恒等關(guān)鍵概念，通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠清晰地理解這一學(xué)科的核心理論。這也為教師明確了初中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，提供了有力的指導(dǎo)。

　三、培養(yǎng)探究能力，開啟化學(xué)世界的探索之旅。

計(jì)劃通過實(shí)驗(yàn)、探究和開放性問題等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能夠有條理地整理知識(shí)，盡管內(nèi)容較多卻不顯雜亂，這為學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)播下了探索的種子。

　四、關(guān)注知識(shí)銜接，促進(jìn)初高中教學(xué)的銜接。

此次教學(xué)計(jì)劃采用了以水循環(huán)和凈化過程為例的主題，涉及一系列相關(guān)知識(shí)，不僅包括學(xué)生比較熟悉的部分，還引入了較為復(fù)雜的計(jì)算內(nèi)容，提升了教學(xué)的深度，有效考查了學(xué)生的綜合能力，為他們進(jìn)入更高階段的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。這一啟示要求我們?cè)诮窈蟮拿恳还?jié)課中，不僅要幫助學(xué)生掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還要培養(yǎng)他們科學(xué)學(xué)習(xí)的方法與能力，力求培養(yǎng)出真正有價(jià)值的人才。

初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇16

　一、指導(dǎo)思想

以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，深入開展教學(xué)研究與改革實(shí)驗(yàn)，持續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)方式，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。

　二、基本情況

1、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我在初中兩個(gè)班教授化學(xué)，共有約80名學(xué)生，班主任是李老師。這兩個(gè)班的學(xué)生都是初一新生，整體基礎(chǔ)較弱。對(duì)他們而言，要對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣并掌握化學(xué)知識(shí)，明年選擇理科將面臨很大困難。由于班級(jí)都是新生，在教學(xué)過程中需特別關(guān)注在加強(qiáng)理解的基礎(chǔ)上逐步激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，建立與老師的信任關(guān)系。

2、教學(xué)情境分析

對(duì)于初中新班級(jí)來說，科任教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們明確化學(xué)學(xué)科的基本要求及可行的學(xué)習(xí)方法。要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，特別是沒有完成預(yù)習(xí)的情況下，禁止進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們需要按時(shí)提交作業(yè)，在課堂上如有疑問能夠主動(dòng)舉手提問。學(xué)生需要準(zhǔn)備課堂筆記和相關(guān)參考書籍。對(duì)化學(xué)充滿熱情的同學(xué)會(huì)利用課余時(shí)間進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要包括必修內(nèi)容，涵蓋基礎(chǔ)理論、概念及元素和化合物的相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)中，不僅要注重知識(shí)的掌握，更要關(guān)注科學(xué)思維方式的培養(yǎng)與科學(xué)態(tài)度的建立。

　三、當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)

1、思想教育的目標(biāo)

面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全面發(fā)展，進(jìn)一步提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)、文化科學(xué)素質(zhì)與審美情趣；通過學(xué)習(xí)化學(xué)史及相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷、創(chuàng)新意識(shí)和辯證唯物主義觀點(diǎn)；根據(jù)初中新生求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，為祖國的化學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

2、能力培養(yǎng)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)基本的化學(xué)反應(yīng)及其能量變化的相關(guān)概念和理論，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力與邏輯推理能力；在學(xué)習(xí)元素化合物時(shí)，激發(fā)學(xué)生的觀察能力、思維能力以及分析和解決問題的能力，包括基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。

3、知識(shí)轉(zhuǎn)移目標(biāo)

本學(xué)期通過基本概念及元素知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生首先掌握物質(zhì)的量并靈活應(yīng)用；通過氧化還原反應(yīng)及離子反應(yīng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)相關(guān)化學(xué)術(shù)語的應(yīng)用能夠形成堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過物質(zhì)濃度溶液的配制實(shí)驗(yàn)，深化學(xué)生對(duì)相關(guān)元素的化合物及其性質(zhì)的理解。

　四、教材分析

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1) 基礎(chǔ)理論重點(diǎn)是氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)和物質(zhì)的量等基本概念，強(qiáng)調(diào)化學(xué)術(shù)語的應(yīng)用及化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)。

(2) 元素化合物知識(shí)的重點(diǎn)是鈉、氯及其相關(guān)性質(zhì)，特別是在實(shí)際問題解決能力上的培養(yǎng)。

(3) 實(shí)驗(yàn)技能側(cè)重于配制一定濃度的溶液。

2、教學(xué)困難

(1) 理解氧化還原的基本概念及其應(yīng)用。

(2) 學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的組織與整合。

作為學(xué)生進(jìn)入初中后的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)生需要時(shí)間適應(yīng)新環(huán)境，教師需幫助學(xué)生逐漸調(diào)整，從初中階段的依賴逐步向獨(dú)立解決問題的能力轉(zhuǎn)變。還需盡快適應(yīng)初中較高的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)及節(jié)奏作為學(xué)生學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、嚴(yán)格遵循教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容，切忌擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容。在課堂上要重視基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)，教師的角色更多是合作、引導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生通過自主探究尋求問題的解決方案。

2、認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注重提升他們的學(xué)習(xí)能力與運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問題的能力，不斷提升課堂教學(xué)的有效性和科學(xué)性。多與學(xué)生交流，了解他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的看法和建議。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)的增加，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。將實(shí)驗(yàn)視為探索和驗(yàn)證知識(shí)的重要手段，結(jié)合實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)。建議學(xué)校開放實(shí)驗(yàn)室，教師可為學(xué)生提供更好的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。

4、積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，擴(kuò)展課堂教學(xué)的范圍。每周安排一次課后答疑，注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的問題。

5、定期復(fù)習(xí)鞏固，設(shè)置階段性考試，通過定期的復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固與系統(tǒng)化，提高實(shí)際能力。我們強(qiáng)調(diào)采用學(xué)習(xí)方法和技能提高學(xué)生的能力水平，而非單純依賴大量練習(xí)。

6、利用周六時(shí)間開展化學(xué)課外活動(dòng)，讓對(duì)化學(xué)有濃厚興趣的同學(xué)加深學(xué)習(xí)。在這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)是完成初中第一冊(cè)教材，并通過輔助練習(xí)提升對(duì)問題分析和解決能力的掌握。

7、鼓勵(lì)學(xué)生至少擁有一本化學(xué)輔導(dǎo)書，以填補(bǔ)課本習(xí)題的不足；倡導(dǎo)學(xué)生定期閱讀《中學(xué)生化學(xué)報(bào)》等期刊，以拓寬知識(shí)面；每周檢查學(xué)生的課堂筆記，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇17

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

隨著教育改革的不斷深入和素質(zhì)教育的全面推廣，新課程改革在各個(gè)學(xué)科中落地實(shí)施，旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。新課程改革推動(dòng)了我國教育工作者在教育理念上的根本轉(zhuǎn)變，從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型，這一變化是我國教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。初中化學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要學(xué)科，其教學(xué)現(xiàn)狀與素質(zhì)教育的要求之間依然存在差距。許多學(xué)生在化學(xué)知識(shí)理解和科學(xué)探究能力方面面臨挑戰(zhàn)，這也是推進(jìn)素質(zhì)教育過程中面臨的一大障礙。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)始終將學(xué)生的發(fā)展放在首位。在教學(xué)中，關(guān)注每位學(xué)生的全面成長，倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓他們?cè)谶m度的范圍內(nèi)參與到課堂教學(xué)中，從而全面提升學(xué)生的素質(zhì)。

二、班級(jí)分析的基本情況

在這一學(xué)期，多個(gè)班級(jí)都通過了上學(xué)期的期末考試，表明不同班級(jí)之間學(xué)生成績的差異明顯，優(yōu)秀學(xué)生相對(duì)較少，而學(xué)習(xí)積極性不足的學(xué)生則比較多。整體來看，學(xué)生們上課的靈活性不夠，較少有學(xué)生在課后主動(dòng)完成作業(yè)，導(dǎo)致良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣沒有形成。這些問題需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中加以改善，通過優(yōu)化教學(xué)方法和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以創(chuàng)新的思維推動(dòng)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間為22周，除去節(jié)假日，實(shí)際教學(xué)時(shí)間為21周，教學(xué)任務(wù)相對(duì)緊迫。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋第八章到第十三章，共六章內(nèi)容。其中前兩章涉及物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，后四章則專注于化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，某些概念對(duì)學(xué)生來說較為抽象。

第八章至第九章的教學(xué)內(nèi)容主要集中在物質(zhì)的基本概念，包括元素、化合物、混合物的定義與分類，以及物質(zhì)的物理性質(zhì)。這些內(nèi)容有助于學(xué)生理解物質(zhì)的基本特性，教材通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較不同物質(zhì)的性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性，使學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣。

第十章主要講述化學(xué)反應(yīng)的基本概念。化學(xué)反應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要基礎(chǔ)，本章通過列舉生活中的化學(xué)反應(yīng)實(shí)例，幫助學(xué)生建立反應(yīng)的概念，并引導(dǎo)他們理解反應(yīng)物與生成物之間的關(guān)系。學(xué)生將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的書寫方式，掌握反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

第十一章至第十二章則探討了能量在化學(xué)反應(yīng)中的變化，如吸熱反應(yīng)與放熱反應(yīng)的特點(diǎn)。這一節(jié)內(nèi)容通過具體示例讓學(xué)生理解能量變化在化學(xué)反應(yīng)中的作用，從而幫助他們建立對(duì)反應(yīng)熱的基本概念。借助實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生將親身體驗(yàn)如何測(cè)量能量變化，深化理解化學(xué)反應(yīng)與能量之間的關(guān)系。

第十三章的內(nèi)容聚焦于酸堿的特性及其與環(huán)境的關(guān)系。通過對(duì)酸堿在生活中的應(yīng)用進(jìn)行討論，讓學(xué)生意識(shí)到化學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。這一部分的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生掌握酸堿的性質(zhì)、用途及其安全使用知識(shí)，必將增強(qiáng)他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。

四、教學(xué)措施

1、建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)情感互動(dòng)。教師要主動(dòng)關(guān)心和理解學(xué)生，營造平等和諧的課堂氛圍，使得學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí)，激勵(lì)他們積極思考。

2、采用多樣化的教學(xué)方法，提升學(xué)習(xí)興趣。新課程要求教師在化學(xué)教學(xué)中注重多樣化的教學(xué)方式，如實(shí)驗(yàn)探究、分組討論、情境模擬等，以提高學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。

3、豐富課外活動(dòng)，鞏固課堂學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生參與課外化學(xué)興趣小組、科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等，不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，還可以通過實(shí)踐加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。

4、關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多關(guān)注，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們參與到小組活動(dòng)中，幫助他們?cè)谥鸩教嵘蝎@得信心。