小學五年級美術教學計劃旨在提升學生的美術審美能力和實踐技能，通過多樣化的教學方法激發他們的創造力和想象力。教學目標包括培養學生運用形狀、顏色、質感和空間進行創作，掌握設計與應用的基本原理，以及欣賞和評述美術作品的能力。課程內容涵蓋繪畫、工藝制作和欣賞，強調實踐與理論結合，鼓勵學生參與團隊合作與探究學習。教學重點在于提升學生的觀察力和表現能力，同時關注基本技巧的教授和文化認同的培養。針對存在的個體差異，通過靈活的教學策略和豐富的課外活動，努力實現每位學生的成長與發展。

小學美術五年級教學計劃 1

　一、 指導思想：

以新課程標準為導向，全面推進新課程實施，注重提升教學改革力度，深入研究教學方法和學習策略。妥善處理改革與發展的關系，創新與質量之間的平衡，繼續探索適合新課程理念的小學美術教學方式，注重理論與實踐的結合以及自主探索和多樣化的操作學習方式。

　二、 學生情況分析：

五年級的學生在多年的學習和訓練中，已經掌握了一些基礎的繪畫知識和技能，同時也具備了一定的審美能力和創造力，能夠識別美與丑，具備初步的表現能力。然而，在創作和實操的過程中，他們依然缺乏勇于發揮想象力和創造力的自信，這些方面亟需進一步提升。

　三、 教學目標：

1、通過生動有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生的學習興趣。

2、使用多種材料和工具進行繪畫和基礎手工制作。

3、培養學生的空間感知能力、形象記憶能力和創造性思維。

　四、 教學措施：

1、深入研究教材，仔細解讀教學大綱，提升自身的專業素養。

2、做好課程前的準備工作，精心設計和制作教具。

3、運用現代遠程教學手段，激發學生的繪畫興趣。

4、充分利用圖片、作品等多媒體教學手段，教師進行示范。

　五、 教學內容安排：

周 次 教學內容 課 時 備 注

1～3 第1課 多來咪 3

4～5 第2課 彩云衣 2

6～7 第3課 布藝溫馨 2

8～9 第4課 搭架子 2

10 第5課 周末日記 1

11 第6課 勤儉“小管家” 1

12 第7課 鬧花燈 1

13 第8課 石頭說話 1

14～15 第9課 家鄉古建筑 2 電教課

16～17 第10課 演戲 2

18～19 第11課 信息聯通 2

20 第12課 飛機工廠 1

小學美術五年級教學計劃 2

　一、教學目標：

(一)繪畫

1、觀察并理解立方體和圓柱體的透視效果。

2、學習人物面部表情的繪畫技巧，并進行寫生訓練。

3、將生活中或想象中的有趣情節通過繪畫表現出來。

4、掌握基本的彩墨畫知識，進行彩墨畫練習。

(二)工藝

1、學習單線美術字、黑體字和變體美術字的書寫。

2、了解簡單構成的知識，進行構成的實際操作。

3、通過剪、折、粘貼等手段制作基礎的立體紙工模型。

4、運用泥塑進行日用品的創意造型設計。

(三)欣賞

1、欣賞家鄉的自然風光。

2、品味中國傳統繪畫藝術。

3、觀賞國內外的優秀美術作品。

　二、重難點：

(一)重點：

1、通過繪畫和制作表達觀察到和想象中的對象。

2、通過寫生活動，認識透視現象。

3、學習基礎的色彩知識以及簡單圖案設計。

4、掌握常見的美術字書寫技巧。

5、了解彩墨畫的基礎知識和技法。

6、學習簡單手工制作的基本方法。

(二)難點：

1、提升學生的觀察力、形象記憶力、想象力和創造力。

2、增強學生對自然美、生活美和藝術美的感受能力。

3、讓學生了解中國悠久的文化背景，熟悉傳統繪畫，掌握正確的執筆和運筆技巧。

4、培養學生的民族自豪感。

　三、教學情況分析：

五年級學生具備一定的美術基礎，表現出良好的想象力和表現力，同時具備較強的欣賞能力。存在問題：1、班級與班級之間、學生與學生之間對美術課的興趣和知識掌握程度差異較大。2、部分學生想象力較弱，表現力不足。3、在課前教學環節，雙邊教學的效果一般，導致部分學生上美術課時缺乏熱情。

　四、措施：

1、開展班級作品展評以增強競爭意識和榮譽感，促進相互學習，提高美術興趣。

2、充分利用多種教學手段，激發學生的學習興趣和熱情。

3、運用直觀教學手段，如多媒體展示，提升學生的欣賞興趣，拓寬他們的視野，同時輔以技法訓練，增強表現力。

　五、教學進度安排(可根據教學實際情況進行適當調整)：

第一周：印象深刻的瞬間

第二周：水墨探秘——山水畫

第三周：創意紙花

第四周：花藝設計

第五周：墻面裝飾

第六周：靚麗的鞋子

第七周：鞋子的美學

第八周：鞋子的聯想

第九周：我設計的鞋子

第十周：黑白灰的藝術

第十一周：文字創意聯想

第十二周：版面設計技巧

第十三周：報頭與尾花設計

第十四周：秋天的韻味

小學美術五年級教學計劃 3

一、學生現狀分析

本年級共有三個班級，學生在美術知識方面的基礎相對扎實，能夠欣賞國內外的美術名作，包括建筑藝術、民間年畫、傳統紋樣、木雕和中外面具藝術。此過程培養了學生的審美能力，同時也對水性顏料、毛筆和宣紙等材料進行了多樣的嘗試，開展了富有趣味的造型活動，并進行了簡單的創作。學生掌握了原色、間色、冷暖色等色彩的基本知識，體驗了色彩的表現力并能夠有意識地加以運用。初步學習了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方式進行造型活動，積累視覺和觸覺的經驗，能夠結合已學過的美術知識進行繪畫創作和應用設計，并運用多種材料和方法制作玩具。學生圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事件，并依照自己的想法表達對周圍事物的看法，表達自己的興趣與愿望；通過日記畫的形式，記錄所見所聞，傳達自己的情感；進行初步的寫生練習，展現人物或物體的大致特征，運用易于加工的雕刻和塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。總體來說，學生的美感提升明顯，形成了健康的審美觀，大部分學生對美術學習表現出了濃厚的興趣。

存在問題：

1、班級之間、學生之間對美術課的興趣和美術知識的掌握程度差異較大。

2、個別學生的想象力較為局限，表現力不足。

3、部分學生在美術課上的參與熱情不高。

二、教學目標

總目標：學生通過個體或團隊合作方式參與各種美術活動，嘗試多種工具和材料的使用，學習美術作品的欣賞與評論，豐富視覺和審美體驗，享受美術活動的樂趣，培養持久的美術學習興趣，理解美術語言的表達方式，表達自己的情感與思想，提升環境與生活的美感。在美術學習的過程中，激發創造精神，提升美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶審美情操，完善人格。

1、運用形狀、顏色、質感和空間等美術語言，通過繪畫和立體造型的方法，選擇適合自己的工具和材料，記錄與表現所見、所感與所思，發展美術構思與創作能力，傳遞個人的思想和情感。

2、運用對比與和諧、對稱與平衡、節奏與韻律等組合原則，了解簡單的創意、設計方法和材料加工方法，進行設計和裝飾，美化周邊環境。

3、欣賞與了解自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析和討論等方式，認識美術表現的多樣性，能夠用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受與理解。

4、結合學校和社區的活動，將美術與科學課程及其他課程的知識技能結合，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化之間的關系。

三、教材分析及教學重點、難點

教材分析：我校使用的湘教版美術教材，緊密圍繞義務教育課程標準，符合兒童心理及年齡特征，每一課都充滿童趣。這套教材共包含19課，各課側重于造型、表現、設計、應用、綜合和探索，具有較強的可操作性，貼近生活。教材注重通過娛樂活動讓學生體驗學習樂趣并掌握基本美術知識。

重點：著重在普及美的教育，培養學生的審美能力。讓學生了解美術語言的表達方式與方法，靈活掌握造型和色彩的運用，激發創造精神，發展美術實踐能力，滲透人文精神。

難點：主要集中在引導學生創造美，學會運用美，發展藝術感知能力和造型表現能力，培育審美情操，融入德育教育。

四、教學措施

1、注重培養學生的審美能力，遵循審美原則，多提供感受藝術作品的機會，激發學生的想象力，通過討論與比較，引導學生體驗、思考和判斷，提升他們的審美情趣。

2、強調激發學生創新精神與實踐能力，教師需創造良好的環境，促進學生的創新精神，通過思考與討論引導他們體驗、思考和判斷，鼓勵學生在創作中靈活運用美術語言，在欣賞活動中發表自己的見解。

3、設定文化情景，增加文化內涵，讓學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，樹立正確的人文價值觀。

4、加強師生間的交流，強調學生主體地位，促進師生情感的交流。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，增強與其他學科及生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維與探究能力。

6、重視學生學習方法的研究，引導他們通過感受、觀察、體驗、表現及收集資料等方式，進行自主學習與合作交流。

7、教師利用多樣的教學手段，如：視頻、圖片、參觀、故事、游戲、音樂等，增強學生對形象的感受能力與想象力，激發學習美術的興趣。

小學美術五年級教學計劃 4

　一、教材分析：

1、從整體結構上看，強調學生的審美能力與視覺體驗的提升。

本冊教材的各個章節內容并非緊密相連，延續以往采用并列式的布局，因此教師在進行教學安排時，可以根據課程內容及學校與學生的實際情況進行靈活調整。本冊教材也繼續保持整套教材的知識體系。

2、從學習領域來看，注重綜合性。

全冊共設有16課，其中造型·表現和設計·應用占據了較大的比例，欣賞·評述部分有一節專題欣賞，而“綜合·探索”領域也有一節課程，其它課也滲透了綜合思維，例如《社區新貌》中美術與語文的結合，體現了學科之間的相互融合。《路燈設計》等課程則將手工制作與設計結合，展現了跨學科的整體性。

　二、教學目標：

本冊教材分為欣賞、繪畫和工藝三部分內容，每節課的教學目標在教參中有詳細說明，分為認知目標、技能目標和思想情感目標。

(一)、認知目標的層次為了解、理解和初步掌握三個階段。

(二)、技能目標則分為練習和初步掌握兩級。

(三)、情感目標則分為接受和初步具備兩個層次。

學生通過個人或小組合作參與各種美術活動，嘗試不同的工具和材料，學習美術欣賞與評述的方法，豐富視覺和觸覺的體驗，享受美術活動的樂趣，培養對美術學習的持久興趣；了解基本的美術語言表達方式，傳達自身的情感與思想，改善生活環境。在美術學習中，激發創造精神，發展實踐能力，形成基本美術素養，提升審美情操，完善自我。

　三、學情分析：

該年級學生在繪畫方面具備較強的寫實能力，對透視、色彩等基礎知識和技法有初步理解，欣賞能力較好。然而，學生的美術技能和理論基礎參差不齊，對美術的興趣較低于低年級，創作形式上缺乏想象力，多以較實際的方式描繪事物。造型與審美能力相對低年級更為突出。

學生的理性分析能力逐漸增強，能夠對繪畫提出獨特見解，并進行較為深入的美術現象分析，但部分班級存在相當比例的美術基礎薄弱的學生。

學生作品缺乏童趣，想象力不足，盡管繪畫技巧日漸成熟，但畫風卻顯得較為呆板，喜歡社會生活中流行的“動漫卡通”，與教材中倡導的美術審美意象存在較大差異。

本學期將重點培養學生的美術技能、創意思維和審美情趣，努力激發學生對美術學習的興趣，培養其良好的學習習慣。

　四、存在問題：

1、基礎知識薄弱，想象力降低。

2、部分學生缺乏上課興趣，男生完成作業情況較差。

　五、教學措施：

這是學生從兒童繪畫向少年繪畫過渡的重要時期，欣賞內容和設計教學在教材中的比重有所增加。教學中要尊重學生當前的興趣愛好，同時深入淺出地傳授客觀的美術理論知識，注重知識內容的趣味性，增強學生的自主學習能力。

小學美術五年級教學計劃 5

　一、教材分析

本教材的編排依據《義務教育美術課程標準》的指導思想，關注學生的情感發展及價值觀的建設，滿足他們的成長需求，體現了人文關懷，關注學生的全面健康成長。

在教材的選擇和組織上，考慮了學生的心理特征和不同年齡段的學習需求，描繪了視覺藝術的多元含義，從多個角度讓學生體驗美術活動，注重知識的綜合性，利用不同類型和層面的知識互補，增強學科內外的綜合效應。教學目標和評價標準進行了適當的控制，使專業要求有所降低，而綜合能力的要求則相對明確。

本冊教材以單元為單位，每個課目均設定為一個獨立單元。教材總共有12個單元，單元后附設“評價建議”、“資料庫”、“學習大空間”三個欄目，既確保課堂教學內容的完整性，又為學習的深化與延續提供了途徑。根據當地學校實際情況及學生的興趣，教師可以開發相關課程，以激發學生的深入學習愿望和需求，鼓勵他們在課外通過各種方法和途徑進行美術學習活動。

　二、學情分析

五年級的學生已初步掌握了形、色等美術語言的應用，由于我校過去缺乏專業的美術教師，學生使用的繪畫工具主要是彩色筆，繪畫方法和形式較為單一。但學生已經形成良好的學習習慣并對美術學習展現出濃厚的興趣，只要師生共同努力，掌握教材內容對五年級的學生來說并非難事。

　三、教學目標

1、培養學生的感受力，提升他們的藝術綜合素養。引導學生更深入地體會生活和自然的美，通過欣賞優秀美術作品，使用簡單的美術術語表達自己的感受，激發他們的美術表現欲和創造欲。

2、認識色彩與形狀的漸變規律，體驗色彩與形狀的和諧美，學會適當調配顏色以及均勻上色的方法。進一步學習運用形、色、材質和空間進行表現。

3、掌握基本的立體造型方法，學習運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解簡單創意和設計方案以及材料加工技巧，以便在生活中進行相關設計和制作，傳達個人思想和情感。

4、結合實際，跨學科開展策劃和展示，體驗美術與環境及傳統文化的關系。

　四、教學措施

1、深入了解學生的學習狀況，認真研究教材，進一步領會新課程標準的精神，制定切實可行的教學計劃。

2、根據學生的實際情況精心備課，認真做好課前的準備工作。

3、充分利用各種教學手段，激發學生的學習興趣和熱情。

4、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以達到最佳的教學效果。

5、教師要加強自身學習與美術教學基本功的訓練，不斷更新教育理念，改進教學方法，努力提升美術教學的水平。

6、開展多樣化的美術活動，引導學生學以致用，在實踐中提升他們的創新能力。

第1課 光與色

第一課時

教學程序教學活動媒體運用欣賞導入

1、通過課件展示不同光源下的色彩變化，并講解其原理。

2、學生閉上眼睛，感受不同光線下的色彩變化，教師展示漸變色的示例圖片。

3、思考光源與色彩變化之間的關系，討論其原因。

4、教師因為光的強弱和角度的變化，物體表面的色彩也會發生變化。

課件展示關于光與色的相關示例。小組合作

1、出示多種不同色彩的透明塑料片，并請學生觀察不同色彩組合后的變化。

2、思考如何通過調整光源及觀察角度來改變色彩的組合效果，并進行小組討論。

3、實驗過程中，鼓勵學生嘗試不同的組合方式，并分享他們的觀察結果。

4、師生共同不同光源和色彩組合帶來的視覺效果及其特點。

5、請學生準備不同色彩的材料，思考如何創作出一個光與色結合的藝術作品。

6、師生通過調整光源和色彩，可以創造出豐富多樣的藝術效果。

課件展示實驗結果，播放背景音樂。

1、引導學生構思如何將他們的藝術作品與光與色的主題結合。

2、創作過程中強調簡單的設計原則，以保持作品的主題明確性和視覺效果。

3、將學生的作品進行展示，評比哪組的作品最具創意和視覺沖擊力。

小學美術五年級教學計劃 6

一、學生基礎、能力及學習情況分析：

本年級學生對于美術課表現出了濃厚的興趣，具備一定的繪畫基礎以及對各種材料的靈活運用能力，尤其在繪畫材料的使用上表現突出。大多數學生能夠較好地表達平面和立體的形象，且勇于發揮想象力，作品內容豐富，生動有趣；他們的創新意識較強，心理素質也較為穩定。然而，也有部分學生在空間感方面有所欠缺，對廢舊材料的綜合運用能力還有待進一步提高。

二、教材內容分析

（一）教學重點

1. 學習色彩的明度及純度變化等相關知識，體驗色彩的表現力，并能夠有目的地運用它們。

2. 能夠通過日記畫的方式描繪生活中有趣的情境、有意義的事件及自己喜歡的人物，表達個體情感。

3. 運用各種瓶子及其他塑造材料，鼓勵大膽想象，設計并制作簡單的立體或半立體造型。

（二）教學難點

1. 使用包括蛋殼、廢包裝和稻草等多種材料創作作品。

2. 欣賞情節性較強的中外美術作品，理解這些作品的藝術特征。

3. 運用水粉和水彩等顏料表現周圍的事物，傳達個人的興趣與愿望。

4. 通過植物種子、纖維線材、織物等材料進行平面拼貼創作，運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理進行造型設計。

5. 運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料進行加工和裝飾。

三、教學任務與目標

（一）總目標

學生將以個人或團隊合作的方式參與各類美術活動，嘗試多種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞與評析的方法，豐富視覺、觸覺與審美經驗，享受美術活動的樂趣，從而培養對美術學習的持續興趣；了解基本美術語言及表達方法，表達個人情感與思想，提升環境與生活美化能力。在美術學習中，激發創造能力，發展實際操作能力，形成基本美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善個性。

（二）各學習領域目標

1. 造型表現學習領域

初步理解形狀、顏色與質感等美術語言，學習使用多種工具，體驗不同媒介的效果，通過觀察、繪畫及制作等方式展現所見所聞，激發豐富的想象力與創造欲望。

2. 設計應用學習領域

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解簡單的創作意圖及手工制作的方法，進行基礎的設計與裝飾，感受設計與其他美術活動的區別。

3. 欣賞評述學習領域

觀察自然及各種美術作品的形狀、顏色與質感，用口頭或書面語言描述欣賞對象，表達自己的感受與看法。

4. 綜合探索學習領域

通過造型游戲，與語文、音樂等課程內容相結合，進行美術創作的表演與展示，并闡述個人創作意圖。

四、教學資源開發

1. 充分利用教材中的資源。教材設計了大量插圖，形象直觀，能有效幫助學生理解課文內容，因此教學過程中應充分利用這些資源。

2. 合理利用網絡資源。圍繞課程內容，設計合理的課堂活動，指導學生在網上查找相關資料，幫助他們深刻理解課文，拓寬知識面，開闊視野。

3. 積極調動社會資源。鼓勵學生進行社會調查，以加深對知識的理解。同時加強與家長的聯系，借助家長的指導與支持，提升預習能力，鞏固所學知識。

五、提升教學質量的具體措施

1. 將學習內容與學生的生活經驗緊密結合，強調知識與技能在日常美術生活中的應用，幫助學生理解美術的獨特價值。

2. 通過多種形式，引導學生認識不同情感、態度與價值觀的多樣性，在廣闊的文化背景下理解美術的特征及其對社會的獨特貢獻，培養學生對國家優秀文化的熱愛和對世界多元文化的尊重與包容。

3. 采用多樣化的方法促進學生思維的靈活性與獨特性，最大限度地開發他們的創造潛能。同時關注實踐能力的培養，使學生能夠有效將創新意識轉化為具體成果。通過綜合性學習和探究學習，鼓勵學生在具體情境中探索發現，尋找不同知識之間的關聯，培養他們的創新意識與解決問題的能力。

4. 教師評估應體現多元化和分層次，適應不同個性與能力的學生美術學習狀況。

六、教學總結及反思要求：

1. 加強自我學習，提升專業知識水平，持續關注當今社會最新教育理論和教學方法，轉變教育觀念，樹立為學生發展服務的價值觀，積極參與教研活動，在實踐中探索與積累經驗。深入研究教材，充分利用好課堂時間，使教學事半功倍。

2. 注重因材施教，進一步做好學生的優補工作。強化班級美術興趣小組的指導，促進學優生與學困生的結對，達到共同進步的效果。

3. 切實做好教學日常工作，以認真負責的態度和滿腔熱情的工作風格，向同事虛心學習，同時爭取家長的配合，共同推動學生的成長與發展。

小學美術五年級教學計劃 7

一﹑學生知識能力與學習習慣分析

小學五年級下冊是學生在四年級所積累的基礎上，逐漸從簡單的記憶與模仿轉向更深層次的理解與創新的重要階段。學生們將開始接觸更復雜的藝術形式，如線描和色彩寫生等，這將有助于他們的空間想象力與造型能力的提升。本學期我們需要加強對學生理論知識的講解，并帶領他們走出教室，觀察和納入生活中真實的美術元素。

二﹑教學目的與任務：

1、欣賞并分析國外優秀的藝術作品，學習西方藝術家的扎實造型基礎，激發對藝術更高層次的追求。

2、對中國優秀的建筑、雕塑及工藝美術作品進行欣賞，加深對造型藝術理性的認識。

3、學習立方體和圓柱體的透視表現，初步掌握用線條和明暗變化來表現物體的立體感，此部分內容較為復雜，需要給予學生充分的指導，以確保他們理解素描的重要性。

4、介紹取景構圖的基本知識，鼓勵學生用鉛筆和淡彩描繪家鄉的自然風光。

5、了解中國畫的筆墨技巧，學習臨摹如花卉和動物等題材，掌握畫家的藝術手法。

6、為兒童詩歌或兒歌創作配畫，激發他們的想象力。

7、學習基本的人物比例和動態知識，以及面部表情的繪制，為語文課中的童話故事、寓言或學生作文提供插圖。

美術教學內容要與時代發展相契合，符合社會進步的需求。教學內容需考慮學生的心理和生理特點，以循序漸進和趣味性為核心，促進學生形象思維能力的發展。

教師應認真落實教學大綱的各項要求，合理處理思想品德教育、審美教育、能力培養等各個方面的關系。在傳授基本知識和技能的過程中，注重加強思想政治道德教育，充分發揮美術教學在情感陶冶方面的作用，努力培養學生健康的審美情趣，提高他們的審美能力。

三﹑教學重點與難點：

教學重點：增強學生的創造思維與實踐動手能力。

教學難點：培養學生的邏輯思維能力與空間想象能力。

四﹑個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

五﹑完成任務的措施：

1、認真備課、上課，以確保教學質量。

2、做好課前準備工作，確保課堂順利進行。

3、拓展教學方式，注重以學生為本，根據他們的需求和實際情況進行靈活的教學安排，以求實現最佳的教學效果。

小學美術五年級教學計劃 8

一、學情分析：

1、從學生習慣、生理等分析：

在這個階段，五年級學生已經開始逐漸積累了較多的知識與經驗，隨著心理和生理的變化，他們的美術觀念也在悄然轉變。這一階段的他們，往往對美術課的興趣不如低年級時那般濃厚，想象力和創作的沖動有所減弱，更多地受到周圍環境和社會文化的影響，他們的作品趨向于模仿和復制流行的風格，繪畫技巧雖然有所提升，線條運用流暢，但在創新與表達上顯得乏力，這使得他們的作品缺少了原有的童趣與想象力。

2、從掌握知識情況分析與措施：

作為學生進入初中的一個重要過渡期，課堂教學不僅要激發他們的興趣，還需有效地傳授一定的美術基礎知識。在這一過程中，我們需要將美術理論與初中知識有效結合，通過引導孩子們理清從簡單到復雜的學習路徑，幫助他們在繪畫風格上實現由兒童向青少年的轉變。課堂應重視對學生創造力的培養，幫助他們重新審視和擴展自己的想象力，在設計與創作中表現出更多的個性和深度。

二、教材分析：

本冊教材的教學理念是通過運用形、色、肌理和空間等美術語言，以平面和立體造型的方法，讓學生在自己所使用的工具和材料中，記錄并表現他們的觀察、感受和思想，進而提升他們的構思與創作能力。課堂將引導學生運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，理解一些基礎的創意設計方法，掌握媒材的使用技巧，鼓勵他們美化周圍環境，增強生活的美感。

通過欣賞和認識自然美以及各類美術作品的材料、形式與內容的特點，學生將能夠通過描述、分析和討論等方式，認識到美術表現的多元性，運用簡單的美術術語來表達他們對作品的感受和理解。

三、教學重點難點：

（一）重點：讓學生了解現代設計的特點，掌握色彩的基礎知識，尤其是明度與色相的對比。學習設計基本知識，理解設計要素，以便能夠設計出精美的圖案、泥塑和立體作品。重點在平面構成漸變知識的學習，抓住形或色的規律變化，掌握漸變原理，創作出相關作品。

（二）難點：學生需深入理解色彩基礎知識，并能在繪畫創作中靈活應用。學習設計基礎知識，理解設計要素，以此能夠自主設計圖案或其他作品。掌握漸變原理，能夠準確抓住形或色的規律變化，完成漸變作品。了解中國建筑的歷史成就和歷史畫，提高他們的欣賞能力，培養學生的愛國情懷。

四、教學進度安排：

周次  時間               授課內容                       課時

1    2月25日—29日   開學前準備                     1課時

2    3月4日—8日     一、畫家鄉 ①畫家鄉/②圖案設計      2課時

3    11日—15日      ③圖案涂色、作品展示/二、逛大街①設計  2課時

4    18日—22日      二、②畫街景/三、聰明的機器人①欣賞構思 2課時

5    25日—29日      三、②制作展示/四、歡樂陶吧①欣賞 2課時

6    4月1日—5日     四、②制作展示/五、同一幅畫①調色練習 2課時

7    8日—12日      五、②臨摹涂色/③一起完成畫          2課時

8    15日—19日     ④展示講評/六、扇①欣賞           2課時

9    19日—25日      六、②制作扇/七、星光①欣賞制作單元型  2課時

10   26日—5月2日    機動                                    2課時

11   3日—9日    七、②單個形體實踐/③合作一幅浮雕作品  2課時

12   10日—16日   ④展示講評/八、大地彩虹①欣賞      2課時

13   17日—23日    八、②分組制作/九、編花籃①欣賞分組制    2課時

14   24日—30日   九、②編花籃/③插花法則欣賞          2課時

15   31日—6月6日 十、生命的甘露①畫下雨/②構思招貼畫   2課時

16   7日—13日    ③制作評析/十一、飛天暢想①欣賞討論   2課時

17   14日—20日   十一、②科學幻想畫/③欣賞評析         2課時

18   21日—27日   十二、我們去旅行①易拉罐制作/②畫生活用品  2課時

19   28日—7月4日   期末考試                               2課時

小學美術五年級教學計劃 9

一、教學目標：

（一）造型表現通過形狀、色彩、質感和空間等美術語言，運用繪畫和立體造型的手法，選擇適合自己的工具與材料，記錄和表現所見所聞、所感所想，提升美術創作和構思的能力，傳遞個體的思想與情感。

（二）設計應用掌握對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等設計原理，了解基本的創意與設計方法及媒材加工方式，進行設計與裝飾，改善身邊的環境。

（三）欣賞評述通過欣賞和分析自然美及藝術作品的材料、形式與內容等特征，學習運用描述和討論等方法，了解美術表現的多樣性，能使用簡單的美術術語表達自己對藝術作品的感受與理解。

（四）綜合探索結合學校和社區的活動，將美術與科學課程及其他學科的知識與技能結合，進行策劃、制作、表演與展示，體驗美術與環境及傳統文化的關系。

二、教學重難點：

（一）重點：

1、培養學生科學的觀察能力和藝術概括能力，能夠寫生簡單的生活物體及其透視現象。

2、傳授中國畫的基本筆墨技巧，鼓勵學生進行彩墨畫的練習，并欣賞中國現代畫家的作品，增強民族自豪感。

3、學習基礎的手工技法。

（二）難點：

1、培養學生的抽象思維能力，提煉實物中的幾何形體。

2、提高學生的彩墨畫技法與概括能力，使他們能獨立完成所想畫的內容。

3、在手工制作中培養學生的耐心與細致。

三、教學分析：

1、從學生的學習習慣來看，該年級段的學生表達能力較強，常有獨特的想法，生活中注重展現個人能力，學習積極性較高，上課時表現活躍。

2、從教師的教學情況分析，各班級的優劣勢不同。在對該年級段的了解中，發現每個班級都有其獨特的特色，教學方法也需因班級情況而異。例如，在五（2）班，重視基礎的美術技能訓練，多讓學生觀看優秀作品，以鼓勵性評價激勵他們的表現，展示每位學生的個性。

四、教學措施：

1、強化學生的造型能力，通過寫生簡單幾何形體，指導他們正確的觀察方法，以確定如何對不同事物進行造型處理，特別關注有困難的學生進行個別指導。

2、對于手工能力較弱的學生，滲透教師擅長的工藝技藝，以提升該年級的整體水平。

3、組織班內及跨班的作品展評及多樣化的教學方法，增強學生間的競爭意識和榮譽感，促使他們相互學習并提高美術興趣。

小學美術五年級教學計劃 10

美術課程的教學是學生美術教育的重要途徑。根據新修訂的美術課程標準，為了讓每個學生能夠更生動、主動地參與學習，提高他們的審美能力，培養出具有健全人格和創新意識的人才，特制定本學期的教學計劃如下：

　一、教材分析

本冊教材總共設置了14課，其中包括欣賞課程2課，繪畫課程8課和工藝美術課程4課。在繪畫課程中，我們安排了《學畫中國畫》三課，而在工藝美術課程中則安排了版畫。鑒于教學條件的限制，部分內容可能無法完成，因此我們會根據實際情況進行選學。其他課程內容與學生的日常生活息息相關，完成起來相對容易。

　二、學生狀況分析

五年級的學生在學習任務上較之前有所增加，時間也相對緊張。然而，本年級的學生對美術課表現出濃厚的興趣，積極參與學習。有部分同學在美術方面具備一定的特長。針對這些優勢與不足，我們應揚長避短，通過適當引導和滲透，幫助學生在美術知識和技能上取得進步。

　三、重點難點

根據學生的實際情況及地域特點，本期的重點將放在工藝美術課程上。特定課程《美化板報、墻報》與學生的校內活動緊密相關，具有實用性，因此將這部分內容作為重點關注。教材中涉及的素描基礎知識，包括物體的結構比例和透視概念，這兩部分內容的專業性較強，概念較為抽象，學生之前沒有接觸過，理解起來相對困難，因此也是本期學習的難點。

　四、教學模式

結合美術學科的特點和學生的實際情況，在本期的教學活動中，我們將采用多元化的教學方式，室內與室外教學相結合，理論知識講解與實際操作技能練習相結合，想象力與寫實能力相結合，同時教師引導與學生自主學習相結合。

　五、課時安排

每周安排2節課，分別為一節新授課和一節練習課。

小學美術五年級教學計劃 11

一、學生知識能力與學習習慣分析：

五年級學生在美術基礎知識與基本技能上的掌握程度較低，學習習慣尚未形成，對美術學習的興趣普遍不高。

二、教學目標：

1、激發學生對美術學習的興趣，培養其良好的學習習慣。

2、提升學生的基礎知識及基本技能的掌握程度。

3、關注學生好奇心與想象力的培養，在教學活動的設計上注重開放性與多樣性。

4、通過啟發式教學，訓練學生的創造性思維能力。

5、鼓勵學生在美術活動中大膽使用各種造型技巧，并通過語言表達自己的想法。

三、學習內容：

以教授美術基本知識與技能為重點，提升學生在美育方面的理論水平及實踐能力，拓寬視野，接觸多樣的手工實踐，豐富表現力，充分挖掘學生的潛能，激發其對繪畫和手工操作等方面的興趣，開展新的學習和創作。

1、造型與表現：

（一）運用形狀、顏色、紋理及空間等美術語言。

（二）通過繪畫和立體造型的方法，選擇適合自己的工具與材料。

（三）記錄并表現所見、所聞、所感及所思的事物。

（四）培養美術構思與創作能力。

（五）傳達個人的思想與情感。

2、設計與應用：學習對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原則，了解一些簡單的創意設計方法以及材料加工技巧，進行設計與裝飾，提高身邊環境的美觀。

3、欣賞與評述：欣賞和認識自然之美及美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，并能夠使用一些簡單的美術術語表達對作品的感受與理解。

4、綜合與探索：結合學校與社區活動，融合美術與科學及其他課程的知識與技能，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化之間的關系。

四、教學要求：

以學習新知識與實際操作為主，正確引導學生掌握各方面的知識與技能，從而提升觀察力、動手能力與創造力。

五、教學措施：

1、認真備課，精心授課。

2、做好課前的各項準備，貫徹啟發式原則，采用嘗試、暗示等多種教學方式，充分調動學生的學習積極性，使他們在學習中活躍表現，大膽進行藝術創作。

3、加強示范，利用圖片、范畫、投影設備及音頻等現代教學手段進行直觀教學。

4、積極開展教學改革實驗，提升學生的藝術素養。

5、拓寬教學思路，做到因材施教，切合實際，以求達到最佳教學效果。

小學美術五年級教學計劃 12

一、所教年級學生現狀分析：

五年級的學生在美術基礎知識上已有了一定的積累，他們的動手能力相對較強。本學期教師要繼續激發學生對美術學習的熱情，并在此基礎上給予適當的指導，讓他們在接觸初步美術知識的領略到美術的更深層次的魅力。

二、 本冊知識系統和結構:

本冊教材主要涵蓋四個領域：造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索。具體內容包括繪畫、泥塑、剪紙、手工制作和欣賞等。課程旨在培養學生的求新、求異的能力，展現形式的多樣性。

三、教學目的和教學重點、教學難點。

目的：通過提供多種工具與形式的嘗試，引導學生進行觀察、思考、繪畫與制作，體驗形狀和色彩創作的藝術魅力，以及設計和制作活動帶來的樂趣。旨在培養學生的美術素養和興趣，激發他們的創造精神，陶冶高尚的審美情操，并增強環保意識。

重點：讓學生掌握美術語言的多種表達方式，并靈活運用造型與色彩，激發他們的創造力，提升美術實踐能力，同時滲透人文精神。難點：提升學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養他們的審美情趣，融入德育教育。

四、 教學措施：

1、重視激發學生的創新精神，培養他們的實踐能力，為學生創造有利于創新的學習環境。

2、加強師生之間的互動關系，既重視教師的教學，又重視學生的學習，確立學生在學習中的主體地位。

3、采用多種教學方法，借助現代化的教學設備，積極進行教學改革。

4、改變評價方式，運用自評、小組評估、集體評價及教師與家長的評價，充分肯定學生的進步與發展，激勵學習熱情。

五、教學進度：

周 次

教 學 內 容

課時

萬綠叢中一點紅

2課時

色彩的和諧

2課時

美麗的紋樣

2課時

禮品的外套

2課時

遠近的奧秘

2課時

國慶節

風景寫生

2課時

鳥語花香

2課時

水墨畫動物

2課時

陶泥的世界

2課時

圖文并茂

2課時

形體切挖

2課時

會跳的玩具

2課時

繪畫日記

2課時

同上

2課時

電腦美術

2課時

美術學習記錄袋

2課時

元宵節里掛彩燈

2課時

珍愛國寶——古代的陶泥藝術

2課時

期末考試

小學美術五年級教學計劃 13

一、總體思路。

本教材的編寫旨在豐富學生的藝術感知和視覺體驗，強調創新意識與實踐能力的協同發展，以“貼近生活，服務學生，學以致用”為主要原則，選擇符合五年級學生發展需求的教學內容。本冊教材包含12課，分為5個隱性單元，主要包括民俗藝術、自然觀察、社會生活、創意思維、文化傳承五個單元，內容涵蓋造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索四個學習領域，其中造型與表現以及設計與應用占據較大比重，欣賞與評述主要融入各課中。

二、教學目標。

1、利用不同的工具、紙張及身邊簡單易得的媒材，通過觀察、繪畫和制作等方法，鼓勵學生大膽自由地表達所見所聞、所思所感，享受造型活動的樂趣。

2、通過多種媒介進行組合設計與裝飾，鼓勵學生在嘗試中體驗設計制作的趣味。

3、觀察自然景色與各類藝術作品的形與色，學生能夠用簡短的語言自信表達自己的感受。

4、通過角色扮演和創意游戲開展無主題或有主題的想象、創作與展示活動。

三、教學方法。

1、注重審美能力的提升。在教學中，應為學生創造機會，讓他們感受優秀美術作品的魅力，激發他們的想象力與比較能力。

2、重視創新精神與實踐能力的培養。學生的創新思維在于不斷探索與實踐，激發學生的創新意識與提升實踐能力應緊密結合。

3、建立文化情境，提升人文素養。美術學習不僅僅是技能的訓練，更是文化的學習。美術學科的獨特性使其與社會科學、人文科學和自然科學密切相關，是素質教育的重要組成部分，能夠獨特地促進學生的全面素質發展。

4、強化學生的主體地位。本次課程改革重點在于促使學生學習方式的轉變，提倡自主學習、探究學習與合作學習。在這樣的學習過程中，學生能夠主動構建知識，與他人互動，實現自我成長。

5、鼓勵學生參與綜合性與探究性學習。

6、實施學生自評與互評。

7、采用多樣化的教學手段。

8、充分利用豐富的課程資源。

四、全冊的單元及內容總體安排：

單元 課序 課題 學習領域 美術﹒人文內 課時數

民俗藝術 1 傳統剪紙 綜合與探索 形與色的變化 2

2 彩繪陶罐 設計與應用 2

自然觀察 3 四季的色彩 欣賞與評述 自然體驗與情感 1

4 動物與我 設計與應用 2

社會生活

5 鄉村的節慶 造型與表現 傳統文化與生活 1

6 家庭裝飾 設計與應用 2

7 身邊的小物件 造型與表現 2

創意思維

8 自然的聲音 綜合與探索 感知自然與表現 2

9 創意拼貼 造型與表現 3

文化傳承

10 經典藝術作品 造型與表現 文化的審美與傳承 2

11 色彩與情感 造型與表現 2

12 未來的夢想 設計與應用 1

13 環保藝術 造型與表現 2

14 走進藝術家 欣賞與評述 繼承與創新 1

小學美術五年級教學計劃 14

　教材分析（教學內容、教學重點、教學難點）

本教材以審美教育為目標，摒棄了單一的技術訓練，強調繪畫、工藝與欣賞的平衡發展，旨在培養學生對真、善、美的全面感受能力。根據五年級學生的身心特點，我們在選擇教學內容時，充分考慮與生活實際的結合，突顯民族特性和時代氣息，涵蓋具備思想性、知識性、實用性及趣味性的多元內容。

（一）引導學生體驗自然之美、社會生活之美與藝術之美，逐步提升其審美能力與愛好。

（二）促進學生智力的提升與多方面才能的開發。

（三）讓學生掌握基本的美術知識和技能。

　重點：

1、通過繪畫和制作表達觀察到的和想象中的事物。

2、通過寫生掌握一些透視技巧。

3、學習基本的色彩知識及簡單的圖案設計。

4、了解常見的美術字的寫法。

5、掌握基本的彩墨畫知識與技法。

6、學習簡單手工制作的基本方法。

　難點：

1、培養學生細致入微的操作習慣，提高他們的觀察力、記憶力、想象力和創造力。

2、增強學生對自然美、生活美和藝術美的感知力。

3、使學生了解中國傳統文化，掌握正確的繪畫工具使用與技法。

4、培養學生對民族文化的自豪感。

　教學目標

1、通過美術課程的學習，引導學生提升美術審美能力，體驗繪畫的樂趣。

2、掌握美術的基本知識，認識常用工具，并在實踐中豐富自己的經驗，提升動手和思考的能力，激發想象力和創造力，增強欣賞和評析的能力。

　主要教學措施

1、在教學中注重基礎知識與實際應用的結合，使學生掌握實用的、必要的知識與技能，同時也體現民族性和時代感。

2、教學活動應有機結合觀察、思考、討論、實踐及繪畫等多種形式，增強學習的趣味性。

3、在教學方法上不宜過于強調嚴謹的素描、透視法則和色彩理論，以免限制學生的自由想象和個性發展。

4、通過對教學效果的評價，了解學生的學習進展，及時調整教學策略，激發學生的學習動力。

　課外拓展方法

1、積極拓展課外學習內容，如《安全標識》、《民間藝術》、《色彩的世界》等，通過相關知識的滲透，增強文化素養。

2、重視課前的準備與知識積累，幫助學生在信息積累的過程中更好地理解課堂內容。

教學進度表