七年級語文教學安排計劃(實用12篇)
本學期的七年級語文教學工作計劃旨在提升學生的語文素養,通過分析學情和教材,明確教學目標和改進措施。教學措施包括培養良好的學習習慣、加強基礎知識訓練、提升閱讀和寫作能力,以及開展多樣化的課堂活動。重點關注學生的個體差異,實施分層教學,增強學生的思維能力和表達能力,激發他們的學習興趣。通過豐富的課堂和課外閱讀,促進學生的全面發展和人文素養提升,最終實現提高教學質量的目標。
七年級語文教學工作計劃 1
本學期我負責七年級一班和七年級二班的語文教學,為了更有效地開展教學活動,進一步提升語文教學的效果,增強學生的語文素養,特制定以下教學工作計劃:
一、學情分析
七年級一班和七年級二班共計102名學生,這兩個班在學生的特點上存在一定差異。一部分學生比較靈活,男女生在學習態度上也有較大不同。大多數女生學習積極,愿意主動參與課堂學習,而部分男生的學習態度尚需改進,甚至有個別同學不愿意學習。還存在部分學生基礎相對薄弱,理解能力和寫作能力有待提高。
二、教材分析
七年級下冊的教材分為六個單元,分別包括群星閃耀、愛國情懷、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探險。每個單元均包含閱讀、綜合性學習、寫作和口語交際部分。
第一單元精選了幾篇彰顯人物精神的文章,第二單元主要是歌頌祖國、表達愛國情感的作品,第三單元則講述了平凡人生活的故事,第四單元文章旨在培養我們的優秀品質,第五單元讓我們領悟生活哲理,而第六單元則關注人類對自然的挑戰。
在閱讀部分,選文經過了嚴謹篩選,從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面進行嚴格把關,吸收了眾多名家的優秀作品,并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀能力的實踐環節,整體考慮和組織單元內容。
本冊名著閱讀部分介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》,這些作品與課文內容相輔相成,如《駱駝祥子》與凡人小事單元相關,《海底兩萬里》則與科幻探險單元連接,作為課內閱讀的延伸,幫助學生拓寬視野。
三、教學目標
知識目標:了解課文中涉及的主要作家和作品,掌握描寫和修辭方法,熟記課文中的生字生詞,積累文言文的詞匯及翻譯技巧。
能力目標:指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使其具備基本的聽、說、讀、寫能力,培養良好的語文學習習慣。
四、教學措施
根據學生的實際情況和我校的需要,本學期擬采取以下措施:
1、結合語文學科的特點,讓學生在潛移默化中提升思想認識,陶冶情操,培養審美觀。
2、語文教學中強調綜合性,理清思路,突出重點,注重知識之間、能力之間的聯系,以及知識、能力與情感的協調。
3、重視學生思維能力的發展。在教學過程中,引導學生借助比較、分析、歸納等方法,鍛煉觀察、記憶、思考、聯想和想象能力,尤其要關注創造性思維的培養。
4、開展課前一分鐘演講活動,內容包括自我介紹、新聞分享、小故事、成語解析等,以增強表達能力。
5、轉變學生的不良學習習慣,為良好的學習打下基礎。
6、依據教學內容實施分層目標教學,針對不同水平的學生進行分層指導。
7、優化作業管理,確保每節課和每個單元的有效掌握。
8、關注全體學生的學習,進行有針對性的課后輔導。
9、增加學生的閱讀量,提升興趣,促進寫作水平的提高。
10、實行優生幫扶差生的“一對一”學習方式。
五、教學進度表
第一周:開學第一課、制定規章、評講上學期期末試卷
第二周:學習《孫權勸學》《鄧稼先》
第三周:探討《說和做——及聞一多先生言行片段》、回顧《魯迅先生》、寫作訓練:寫出人物精神
第四周:學習《木蘭詩》《黃河頌》
第五周:閱讀《最后一課》《土地的誓言》
第六周:寫作訓練:學習抒情,閱讀《賣油翁》
第七周:探討《阿長與《山海經》》《老王》
第八周:學習《臺階》,寫作訓練:抓住細節
第九周:名著導讀《駱駝祥子》:圈點與批注
第十周:進行期中考試
第十一周:評講期中試卷,學習短文兩篇
第十二周:回顧《葉圣陶先生二三事》《驛路梨花》
第十三周:討論《最苦與最樂》,寫作訓練:如何選材
第十四周:學習古代詩歌五首和《紫藤蘿瀑布》
第十五周:閱讀《一棵小樹》《外國詩二首》,寫作訓練:文從字順
第十六周:學習《河中石獸》、《偉大的悲劇》
第十七周:探討《太空一日》《帶上她的眼睛》
第十八周:寫作訓練:語言簡明,名著導讀《海底兩萬里》:快速閱讀
第十九周:進行期末復習
第二十周:期末復習及檢測
七年級語文教學工作計劃 2
本學期我繼續負責七年級的語文教學工作,為了更有效地開展此項工作,特制定以下計劃:
一、指導思想
在國家教育方針政策的指引下,全面推進素質教育,以傳承和弘揚中華優秀文化為使命,融入世界文化的精華,著力提升學生的聽、說、讀、寫能力;結合生活實際,將語文學習與生活實踐有機結合,開展多樣化的學習方式,培養學生的創新思維與探究精神;提升學生的溝通能力,加強他們的合作與競爭意識,全面提高學生的語文綜合素養。
二、教學總要求:
深入研究新課程標準,更新教學理念,積極進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方式,確立學生作為學習主體的重要地位,創造條件以促進學生的自主學習、合作學習與創新學習,進一步提升學生的語文素養,為其他學科的學習奠定堅實基礎。
三、學生現狀分析:
學生在語文能力上存在一定差異,尤其在閱讀理解方面存在較為明顯的問題。部分基礎較弱的學生在字詞運用上也有困難,自主學習能力較為欠缺。我在教學中努力增加學生的課外知識,鼓勵他們多接觸文學作品,同時在課堂中留出時間解析優秀的文學作品與形象,旨在培養學生的語感,激發他們對文本學習的興趣。
四、具體工作:
1、提升教學質量,充分利用課堂45分鐘的時間,教師需認真備課,學生需積極配合:
①深入鉆研教材,掌握教材的核心思想與結構,了解重點與難點,靈活運用知識,補充必要的資料,以便更好地教授。
②了解學生的原有知識和技能,關注他們的興趣、需求與學習習慣,明確他們接受新知識的能力。
③“授人以魚,不如授人以漁”,在新的教學中不僅要傳授知識,更要讓學生學會運用所學以解決實際問題。
2、組織良好的課堂教學:
課堂是教學的主要場所,組織好課堂教學至關重要。關注學生群體,調動他們的積極性,注意課堂的信息反饋,努力營造良好的教學氛圍,激發學生的興趣與情感,使他們在愉悅的狀態中學習。課堂語言應簡潔明了,使用文明用語,提問應面向全體學生,關注到每個學生,包括學習較弱的同學,設計一些簡單的問題以激勵他們的參與,課堂講練結合,布置適量的家庭作業,減輕學生負擔。
3、走近學生,了解他們的思想與情感,注重思想教育工作。
玩樂是孩子的天性,對于七年級的學生,自控能力較差,常常會導致作業未按時完成,部分學生甚至抄襲作業,優秀學生有時也找借口未完成作業。
4、由于我工作不久,授課時間還不長,因此在教學工作安排上尚顯不足,教學設計上有時考慮不周,導致教學過程顯得不夠流暢。主要原因在于經驗不足與閱歷尚淺,本學期我將努力鍛煉自己,積極參與教研活動,虛心向其他教師學習,拓展視野,提高教學水平。
5、認真學習新課程標準,勇于進行語文教學的新探索。向優秀教師學習,掌握他們的課堂技巧,同時學習在作文教學中培養思維能力的方法。
6、撰寫教學反思與案例,不斷分析教學中的問題,及時改正,以促進更有效的教學。
在新學期中,我將更加努力,爭取取得更好的成績,以不辜負學校領導對我的期望。
七年級語文教學工作計劃 3
新學期已然來臨,我們每位教師都應該以全新的精神面貌迎接七年級的語文教學任務。根據教務處的工作要求,我們要樹立科學的教育理念,規范教學行為,不斷提升教學質量,腳踏實地、追求卓越,努力實現我校的教育目標?,F將本學期的教學工作計劃具體列出:
1. 深入研究教育教學理論,及時更新教學觀念,結合學生的實際情況,積極探索新型的特色課堂教學模式。我們要扎根于教材,引導學生深入理解和掌握教材知識,切實做好語文的基礎教學。
2. 強化自身的專業學習,不斷提升業務水平,積極參加校內的業務學習活動并開展自我學習,調動學生的學習興趣。提升45分鐘的課堂教學效率,在教學實踐中深入探討學習內容,挖掘教材的精髓,及時彌補不足,創造一個輕松愉快的學習環境,讓學生有效地將知識運用到實際生活中,真正體現語文學科的實用功能。
3. 重視課堂教學,充分利用45分鐘的課堂時間,因此我們需要認真進行課堂研究,集思廣益,精心設計授課流程。采用靈活多樣的教學方法,嚴格遵循校方對于提高教學質量的要求:備課要充分,學生、教材、教學方法、導入環節、習題與解題等都需提前準備。在上課過程中,時刻關注學生的情感和反應,努力做到教學扎實、講解到位、訓練科學,充分展現教師的主導作用以及學生的主體地位,促進師生之間的互動,及時反饋信息,發現并解決課堂中出現的問題。
4. 緊抓訓練鞏固環節,研究訓練的方式與方法,及時開展恰當的訓練活動。重視基礎訓練,明確作業要求,認真處理錯題,注重語文知識的積累,培養良好的學習習慣,積累優質的練習題,做到精講精練??茖W合理地布置語文作業,加強作業的有效控制,教師需及時批改與講評,細致到位,確保對學生學習進程的全面負責。
5. 特別注重閱讀與寫作教學。加強朗讀訓練,提供賞析文學作品的方法,提升學生的文學素養。教學中要面向每位學生,同時注重個別輔導,為基礎較弱的學生提供發展的機會,為優異學生創造更廣闊的發展空間,同時緊緊把握語文教學中的德育功能。
語文即生活,生活即語文。我們要將語文放在生活的廣闊背景下,引導學生在多姿多彩的社會生活中發現語文之美。以上就是本學期的七年級語文教學計劃的基本思路。牢記教育使命,從責任出發,讓我們全心投入,實現我們的教育理想。
七年級語文教學工作計劃 4
一、學生基本情況分析
根據《全日制義務教育語文課程標準》的要求,學生應成為學習與發展的主體,因此在教學中我將積極倡導自主、合作和探究的學習方式。通過對上學期的觀察,我發現這一年級的學生語文基礎普遍較弱。部分學生較為靈活,而男女生在學習態度上存在明顯差異。大部分女生勤奮好學,能夠積極主動參與學習,而男生的學習態度則相對消極,個別學生甚至表現出完全不學習的狀態。整體來看,學生的智力水平和理解能力、寫作能力較低。經過上學期的學習,這一群體展現出以下幾個優點:
1、學生對語文課的認知和理解有了顯著提升
2、能夠大膽嘗試和探討問題,開放性問題上展示出自己的見解
3、大部分學生對語文學科表現出濃厚的興趣
4、課堂上有積極發言的好學生,促進了課堂教學的順利進行
然而,依然存在一些不足:
1、學習語文的習慣尚未養成
2、學習目標不明確,缺乏方向感
3、主動學習和合作探究的意識較為薄弱
4、學生基礎水平差異明顯,呈現出兩極分化的狀態
5、閱讀量不足,知識積累較少
在本學期的語文教學中,我將主要從兩個方面著手:一方面要激發學生學習語文的興趣,培養他們良好的學習習慣,例如課堂上積極聽講、做好筆記和主動提問等;另一方面,要培養學生自主、合作、探究的學習方式,全面提升學生的語文素養。
二、教材分析
本學期采用《課程標準語文實驗教科書七年級下冊》,依然圍繞著語文與生活的聯系進行編排,主要分為人與自我、人與社會、人與自然三個板塊。全冊包括六個單元,每個單元包含閱讀、綜合學習、寫作和口語交際兩個部分。六個單元依次圍繞名人、祖國、小人物、美德、景物和探險六個主題展開。
三、教學目標
1.情感目標: 在語文教學中,進一步培養學生的愛國主義精神,促進他們對祖國語言文字的熱愛,培養社會主義思想品質,拓寬學生視野,注重創新精神與創造能力的發展,提升學生的智力,培養高尚的審美情趣,增強文化品位,發展健康個性,逐步形成健全人格。
2.知識目標: 理解課文中重要作家及其作品的相關知識,掌握描寫方法、修辭手法以及詞類相關知識,熟記課文中的生字生詞的音形義。
3.能力目標: 指導學生理解和運用祖國語言,培養他們的基本閱讀、聽說能力,養成良好的學習習慣。就是能夠理解詞句在語言環境中的含義和作用,掌握文章的思路和思想內容,了解基本的寫作方法,初步具備語言感受能力,掌握精讀與略讀的方法,提高默讀的習慣與速度,能夠用普通話流利地朗讀課文,背誦選定的精彩片段,并初步具備欣賞文學作品的能力。對于文言文課文,學生應能理解內容并背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典。培養學生閱讀書籍和報紙的習慣。
4.人文素質目標: 初步學會在日常生活中正確運用語言進行交流表達,將課本中學到的語文素養靈活運用到生活中,從而提高自己的文化修養,例如待人接物的禮儀、為人處事的心理以及讀書看報的習慣等。
四、教學措施:
1、借助深化語文教學改革的機會,提升課堂教學質量。深化教學改革,積極融入新課程理念與多媒體教學手段,旨在減輕學生負擔、激發學習興趣、喚起問題意識,并實施教學民主化,努力提升課堂教學效果。
2、注重教學方式的互動性,促進師生之間的和諧互動,實現教學的民主和平等。師生之間互教互學,共同構建學習共同體。
3、關注教學過程的活動性,善于發掘學生的閃光點,更多表揚少批評,增強他們學習語文的自信心。盡量將以往的講解與提問轉化為多樣的學生活動,讓學生通過讀、寫、說、畫、唱和演的方式,掌握知識并融會貫通。
4、注重教學手段的多樣化,更多應用多種媒體輔助教學,使學生在豐富多彩的學習環境中獲取知識,提升課堂的吸引力,促進認知的深化。
5、靈活教學組織形式,溝通課內外、校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。在課堂中組織學生運用自主、合作與探究等多樣化的學習方式。
6、強化寫字教學,注重寫字訓練,使寫字課貫穿學習的全過程,培養學生良好的學習習慣,將練字與語文積累相結合。
7、重視對學生的評價。本學期將精心設計單元測試卷,教師將細致制卷并按時批改,以檢測教學效果。
七年級語文教學工作計劃 5
學習是創造,是需要腦力和心力的創造。為大家準備了七年級語文教學工作計劃,讓我們一起努力,共同提高吧!
一、指導思想。
深入學習新課程標準,更新教育理念,勇于探索教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習策略,確立學生在學習中的主導地位,為學生的自主學習、合作學習、探究學習和創造性學習創造良好的條件,以促進學生語文素養的提升,為其他科目的學習奠定堅實基礎。
二、教學要求。
1、引導學生理解文本中描繪的自然景觀,體會狀物類記敘文的特點——通過描寫和敘述來表達思想。通過觀察事物的特征,領悟作者的情感寄托,學習作者的觀察和描寫技巧以及生動的語言表達。激發學生的觀察和思考熱情,努力培養他們成為關注自然的“有心人”和“有情人”。
2、通過時間線索,了解角色的發展過程,并結合角色背景進行合理判斷。
3、引導學生深入探討童話的語言運用、形象塑造、情節設置等特征,幫助學生認識社會、理解人生,引導他們成為明事理、分是非的人。
4、提升學生的人文修養和審美能力,引導他們深入體驗作品,評析作品的情感傾向,品味富有表現力的語言,從而增強學生對詩歌的欣賞能力。
5、培養學生對科學的熱愛,增強環保意識,激勵創新思維和創新能力,學習作者如何闡述事物特征,同時重視文章的準確性、簡潔性和內容的客觀性和科學性。
6、讓學生逐步了解和接觸說、銘、寓言、散文等古代文學形式,加深對古代生活的直觀認識。朗讀和背誦古詩文,感受古詩文語言的韻律之美。
7、強化學生的道德修養,提高文化品位,激發愛國熱情。
三、班級基本情況分析。
1、經過上學期的語文學習,學生的突出特點是:
①對語文課程的理解和認識有了顯著拓展。
②能夠大膽嘗試和探討問題,對于開放性問題有自己的觀點。
③大部分學生對語文學科表現出濃厚的興趣。
④課堂上涌現出勇于發言的優秀學生,課堂教學順利進行。
2、存在的不足之處:
①語文學習習慣尚未養成。
②學習目標不明確,缺乏方向感。
③主動學習及合作探究意識不足。
④學生基礎差異明顯,兩極分化嚴重。
⑤積累不夠,閱讀面狹窄。
四、教材分析。
本冊教材依據《課程標準》編寫,體現了新理念與新目標,致力于構建全面的教材體系,以促進學生綜合素質的提升,確立學生在學習中的主體地位。
全書按主題組合單元,每個單元圍繞主題進行綜合訓練,吸引學生參與,提高學習積極性。在綜合學科中提升學生的語文素養,通過不斷實踐,提高學生的學習熱情,培養實踐能力、創新能力和探究能力。
第一單元:狀物類記敘文單元;
第二單元:傳記單元;
第三單元:童話單元;
第四單元:現代詩單元;
第五單元:事物說明文單元;
第六單元:古詩文單元;
第七單元:古詩文傳記單元。
五、教學措施。
1、以深化語文教學改革為契機,增強課堂教學改革力度,積極參與新課程改革,運用先進的教學理念與多媒體工具進行教學,減輕學生負擔的同時激發學習興趣,引導學生產生問題意識,實現教學民主化,努力提升課堂教學質量。
2、教師需認真備課,與同事集體討論,總攬全局,面向全體學生,進行試卷分析,找出教學中的薄弱環節,注重補差短板,爭取教學成果豐碩。
3、認真提升聽說讀寫的訓練,開展口語交際訓練,結合教材中的經典作品進行誦讀與欣賞,培養學生的綜合能力,尤其要注重語言交際與寫作能力的提升。
4、注重養成學生良好的學習習慣,掌握有效的學習方法,為他們的未來發展奠定基礎,重視人文素養和科學精神的培養,確立新的語文教學理念。
5、引導學生多閱讀經典文學作品,拓寬課外閱讀面,提高文學修養,陶冶高尚情操,強化主動學習的方法,使學生獲得終身受益的語文能力。
6、強化學科之間的聯系與融合,提升綜合能力,積極開發課堂與課外學習資源,溝通課堂與課外、平行學科,創造性地組織各類活動,提高語文素養,確保語文能力的可持續發展,為中考和高考鋪平道路。
7、優化課后作業管理,確保每課和每單元都能高效過關。
8、實施分層教學,面向所有學生。
9、鼓勵優秀學生幫助學困生,落實一對一的語文學習輔導。
10、布置和批改作業要有所區別,因人而異,充分考慮學生的個性特點。
11、開展網絡輔助教學。鼓勵有條件的學生利用網絡資源,進行課外閱讀、優秀作文和寫作技巧的學習。
六、教學時間安排。
第一單元:
一至四課共12課時,寫作3課時,口語交際2課時,作業4課時,共20課時。
第二單元:
五至八課共12課時,口語交際2課時,寫作2課時,綜合性學習2課時,作業3課時,共21課時。
第三單元:
十至十二課共12課時,寫作3課時,口語交際2課時,綜合性學習2課時,作業3課時,共22課時。
第六單元:
第二十一課3課時,其余四課各4課時,作文2課時,口語交際2課時,作業5課時,共28課時。
期中考試
第四單元:第十三至第十五課各2課時,第十六課1課時,寫作2課時,口語交際2課時,作業3課時,共13課時。
第五單元:第十七至第十九課各3課時,第二十課2課時,寫作2課時,口語交際2課時,綜合性學習2課時,作業3課時,共20課時。
第七單元:第二十六課至三十課各3課時,寫作2課時,口語交際2課時,作業5課時共24課時。
期末考試
期待每位教師認真閱讀七年級語文教學工作計劃,努力提升自己的教學水平。
七年級語文教學工作計劃 6
七年級語文教學是學生學業發展中至關重要的一部分。它不僅幫助學生建立基本的語言能力,也讓學生在學習中與社會、生活進行深入的聯系,同時為他們今后學習其他學科打下堅實的基礎。以下是我本學期的七年級語文教學工作計劃,與大家分享。
一、教學目標
在本學期的教學中,我將通過六個單元的安排,逐步提升學生的語言表達能力。第一單元的課文將讓學生體會人與人之間的情感,珍視友情;第二單元將學習有關成長與選擇的故事,幫助學生建立人生觀;第三單元通過閱讀自然美的作品,培養學生熱愛生活的態度;第四單元將關注科學探究,激發學生的好奇心;第五單元著重于家庭的溫暖,讓學生感受親情的深厚;第六單元則鼓勵學生發揮想象力,通過聯系自己的親身經歷,深入理解課文的內涵。
二、教學任務
本期語文教學主要包括六個單元,共三十節課,其中講讀課文包括十六篇,自讀課文包含十四篇,同時還將學習十首古詩和名著的導讀。
三、教學重點
本期教學重點是十六篇講讀課文和十四篇自讀課文中的基礎知識,著重提升學生的聽說讀寫能力,幫助他們逐步提高各項語言素養。
四、教學難點
語文教學中的難點主要集中在課文中的句子賞析與古文中的重點詞句理解上,需要教師給予特別指導。
五、課時安排
詳見《教學進度表》。
六、教學方法
1、本學期我將執行“大語文”教學理念,結合新課改的要求,讓學生真正參與課堂,成為課堂學習的主角。通過課前問題討論、課堂逐點解析,教師輔導等方式,利用多媒體教學資源提升課堂的教學效果。
2、注重課內外結合,讓學生將課文與實際生活聯系起來,增強學習的趣味性和實用性。
3、采用“小組合作學習”方式,鼓勵學生進行討論、領讀和背誦,共同分享學習成果。
4、將課堂學習與寫作業緊密結合,讓學生隨時記錄自己的思考與感受,促進他們的表達能力。
七、教學效果
通過本學期的努力,期望能夠提升學生的語文成績,使他們的語言水平在七年級的基礎上有所突破,同時增強學生的聽說讀寫能力,培養他們分析和解決問題的能力。
七年級語文教學工作計劃 7
一、指導思想
依據國家的教育方針和《義務教育課程標準》,結合七年級《義務教育課程標準實驗教科書語文》,認真組織教學,努力體現課程標準的核心理念。
二、學生基本情況分析
本年級共有19個班級,約有1200名學生。整體來看,學生聰明且好學,性格樸實,學風良好,但存在差異。與普通中學的學生相比,住宿班的學生在語文學科上基礎相對薄弱,閱讀范圍有限,書寫基本功和習慣也有待提高;朗讀水平較低,許多學生對朗讀技巧的積累不足;課堂中思維活躍度不夠,主動發言的積極性較低;在閱讀方面,他們能夠理解和記憶一般的文章,但對文言文的掌握程度尚需加強;作文方面存在內容單薄、語言干巴的現象,缺乏對文體的規范訓練,能堅持寫日記或進行課外摘抄的學生并不多。
三、本學期教材分析
1、教材結構
本套教材的單元安排不同于傳統的文體分類,更加注重學生的人文體驗,具體的單元安排如下:
第一單元:人與自我的體驗
第二單元:人與自然的理想信念
第三單元:人與自然的美麗風景
第四單元:人與自然的科學發現
第五單元:人與社會的親情
第六單元:人與社會的想象
該教材力求構建一個綜合的語文實踐體系,從人與自我(如生命、人格等)、人與社會(如家庭、民族等)、人與自然(生態環境等)三個方面進行組織,每個單元包括閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習等部分,強調實踐性與綜合性,幫助學生在實踐中學習語文,促進基本功與個性發展相結合。
2、提升學生的語文素養。在教學過程中兼顧知識和能力、過程和方法、情感態度與價值觀三個方面,旨在提高學生正確理解和運用漢字的能力,養成良好的語文學習習慣,同時豐富人文素養,培養社會責任感和創新意識。
3、積極倡導學生自主合作學習,培養創新意識。教學設計注重激發學生的主體意識,關注個體差異,為學生創造發展空間。閱讀過程中,尊重學生的自主性,引導學生自我發掘文本的意義,鼓勵其獨立理解內容。在寫作與口語交際中,鼓勵學生表達真實感受,展現個性,使學習成為健康人生的起點。綜合性學習部分則注重自主性,鼓勵學生自主設計活動,并選擇活動內容和方式,強調探索和研究過程,從而培養創新精神。
4、遵循語文教育的規律,側重學生的實踐活動,使學習過程成為不斷實踐的過程,讓學生在實踐中感受和提升語文能力。
四、教學任務
新課程的教學目標不再局限于教材本身,而是圍繞學生的語文學習進行設計,教材僅為教學的一部分,重在培養學生的情感體驗。
1、掌握七年級(上)階段需掌握的生字詞匯,并學會應用。
2、完成本冊書的教學任務,深入學習課文內容。
3、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用學習方法。
4、提升學生的朗讀能力,促使他們能夠有感情地朗讀課文,為培養語感奠定基礎;強化書寫,從書寫方式、習慣等方面指導學生優化書寫。
5、鼓勵大量閱讀課外書籍,以增加閱讀量。
6、幫助學生理解課文內涵和豐富的情感表達。
7、在語文學習中滲透情感和道德教育,提升學生的語文素養。
五、教學措施
重視教學目標的整合性,強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的有機結合。
關注教學內容的開放性,鼓勵學生積極參與,拓寬視野,加深理解。
第三,強調教學方式的互動性,實現師生的平等交流,形成學習共同體。
第四,注重教學過程的活動性,設計多樣化的學生活動,讓他們在實踐中掌握知識。
第五,采用多樣的教學手段,利用信息技術提升課堂吸引力,加速學生的學習進程。
第六,靈活組織教學形式,鼓勵學生采用自主、合作、探究的學習方式。
第七,實施多元的評價機制,全面評估學生的語文素養。
語文教學應從每一個字、詞、句出發,搭建學生的語言世界,同時構建他們的人文世界。
六、具體教學進度計劃
第一周 起始課(2)
在山的那邊(3)
第二周 走一步,再走一步(3)
生命生命(2)
第三周 紫藤蘿瀑布(2)
童趣(3)
綜合性活動:這就是我(1)
第四周 綜合性活動:這就是我(2)
理想(2)
行道樹(2)
第五周 第一次真好(2)
人生寓言(2)
我的信念(2)
第六周 論語十則(3)
綜合性活動:漫游語文世界(2)
第七周 春(3)
濟南的冬天(3)
第八周 山中訪友(2)
秋天(2)
古代詩歌五首(2)
第九周 古代詩歌五首(3)
綜合性活動:感受自然(3)
第十周 綜合性活動:感受自然(1)
期中考試
第十一周 化石吟(2)
看云識天氣(2)
綠色蟈蟈(2)
第十二周 月亮上的足跡(2)
山市(3)
第十三周 風箏(2)
散步(2)
詩兩首(2)
第十四周 世說新語兩則(2)
綜合性活動:我愛我家(3)
第十五周 綜合性活動:我愛我家(2)
羚羊木雕(3)
第十六周 皇帝的新裝(2)
詩兩首(3)
第十七周 女媧造人(2)
盲孩子和他的影子(2)
第十八周 元旦放假
第十九周 寓言四則(2)
綜合性活動:追尋人類的起源(2)
第二十周 期末復習
第二十一周 期末考試
單元測試基本上兩周半一次,具體時間根據教學進度進行調整;作業講評包括周記點評,其時間安排具有靈活性。
七年級語文教學工作計劃 8
本學期,我將負責七年級兩個班的語文教學工作。為了提升教學效果,結合學生的實際情況,我特制定以下教學計劃:
一、問題分析
通過上學期的語文教學,我發現學生整體素質尚可,成績普遍中等,大部分學生能夠及格,但優等生數量偏少,根本原因在于學生未養成良好的語文學習習慣,缺乏對語文的興趣,不愿意閱讀與背誦,語文基礎較為薄弱。具體來看,有部分同學如邵明雪、楊鈺峰和楊恩同,對于古詩文知識不夠重視,導致考試中丟分較多;還有一些學生在現代文閱讀理解上存在障礙,僅僅掌握了答題模式,而缺乏深度解讀,致使失分嚴重。寫作能力是大多數學生失分的重災區。學生只了解作文的基本結構,內容常顯空洞,邏輯思維差,標點使用不當,錯別字頻繁,語句不連貫等。這些問題均在上學期的學習中顯現。
本學期我將繼續擔任七年級的語文教學。根據學生六年級升學考試的情況來看,語文成績和素養不容樂觀,優生和中等生的比例偏小,差生所占比例較大。大部分學生缺乏自主學習能力,而其語文能力也有待提升,特別是在口頭表達和書面表達方面的能力都較為薄弱,因此本學期的語文教學之路任重而道遠。
二、改進措施
作為一名從教時間不長的語文教師,面對提高教學水平和提升學生綜合素養的任務,我將努力探索適合的方法,希望能在語文教學中有所改進:
1、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。
語文學習的基本方法“聽、說、讀、寫、記”應當在日常學習中認真踐行,并合理運用。
2、注重基礎知識的訓練、積累與應用。
七年級學生剛從小學升入初中,尚需適應初中快節奏的學習生活,必須給予細致的指導,重點夯實基礎知識。這包括生字詞的音義、語法基礎及標點符號的正確使用,同時背誦教材中要求的古詩詞、文言文及現代文。
3、提升學生在語文學習中的各項能力。
要培養學生自主合作探究的學習能力,提高朗讀能力,使其能夠感情豐沛地朗讀課文,為養成語感打下基礎,同時推薦學生閱讀經典名著,激發他們的文學興趣。
4、提升教師自身的教學素質。
作為一名專業知識尚顯薄弱的新教師,同時也是新上崗的班主任,面對各種問題的處理還有很多不足之處,因此必須采取相應措施提升自身素質。
三、努力方向
希望通過本學期師生的共同努力,能夠切合實際地學習好語文。本學期我的目標具體如下:
我希望在自身的專業知識上有所提升,能夠順暢地講解課程,讓學生真正理解并掌握知識,這是最基本也是最重要的任務。
我期望兩個班的學生能夠通過多讀書、多寫作的方式,加強閱讀訓練,提高寫作能力。本學期希望他們能夠學會分析文章,掌握答題技巧,通過日常知識積累進行真實感人的寫作。
七年級語文教學工作計劃 9
一、指導思想
本學期的七年級語文教學工作依然以新課程標準為指導,并參照學校的工作計劃,力爭提升自身的專業素養和教學能力,落實日常教學工作,打牢基礎。對于七年級的學生,我們將繼續加大識字和寫字的教學力度,同時提高課外閱讀的量,豐富學生的閱讀儲備,針對性地進行寫作訓練,以全面提升他們的語文素養,使學生在現代文閱讀、寫作以及口語表達能力上都有所提高,具備初步的文學鑒賞能力和閱讀文言文的能力,掌握語文學習的基本方法,并培養自學的習慣。
二、教學目標
(一)知識與能力的目標:
1、掌握七年級上冊語文要求識記的生字的發音、字形和字義。
2、學習規范的朗讀技巧,注意語氣的停頓、轉折和情感的表達,為培養學生的語感打下良好基礎。
3、了解基本的寫作技巧,理解文章的主題思想和結構,通過大量的課外閱讀提高文字的敏感性和對文本的深刻理解,感受其情感。
4、培養良好的語文學習習慣,鼓勵學生在閱讀時做標記,積極提問和參與討論。
(二)思想品德目標:在語文教學中,進一步培養學生的愛國主義情懷,激發他們對中華語言文化的熱愛,幫助學生形成積極的人生觀。培養學生的自主學習、團隊合作和探究能力,激勵他們的創新精神。
(三)人文素質目標:能夠根據不同的交流對象和場合,學習文明、得體的溝通方式。能較完整地敘述自己的見聞,內容具體、語言生動。將課本知識靈活運用到實際生活中,提高個人的文化品位。
三、質量目標
1、讓學生認清社會主義核心價值觀的意義,形成自主、合作、探究的新型語文學習方式。
2、期末全縣質量檢測考試“兩率一分”在全縣九所重點學校中力爭進入前三名,及格率達到80%以上,優秀率10%以上,人均得分70分以上。
四、教材分析
本學期采用人教版教材,分為六個單元。
第一單元:本單元探討親情這一主題,選文內容深情動人,能夠觸動心靈。通過多樣的題材和體裁,展現親情的真摯和美好。選擇的課文包括《散步》、《秋天的懷念》、《羚羊木雕》等,以不同背景下的親情故事感動讀者。
第二單元:延續親情主題,同時強調理想的樹立與追求,呈現出不同國度和時代的青少年學習生活,啟發學生追尋自己的理想,豐富人生體驗。
第三單元:展示大自然的美麗,要求學生注意優美語言的品味,學習觀察和描寫自然景物。
第四單元:通過對人生的思考,讓學生體會生命的意義,掌握文本整體理解及朗讀能力。
第五單元:聚焦科學知識的學習,讀懂與自然科學相關的課文,激發求知欲,培養科學精神。
第六單元:突出奇幻與想象,要求學生在童話、神話等體裁中感受想象的魅力,豐富他們的思想。
五、教學重、難點
1、確保學生掌握七年級上冊需掌握的生字詞音義,并會靈活運用。
2、深入學習本冊課文,完成預定的教學任務。
3、培養學生良好的學習習慣,掌握有效的學習方法。
4、訓練學生的朗讀能力,培養他們有感情地朗讀文段。
5、鼓勵學生大量閱讀課外書籍,增加他們的閱讀量。
6、引導學生理解課文主題及其豐富的思想情感。
7、在語文學習中貫徹情感和道德教育,提高學生的語文素養。
六、學情分析
本學期我負責七(13)班和(14)班的語文教學。根據學生的基礎情況,發現他們的語文成績和素養較為薄弱,口頭表達和書面表達能力都有待提高,自主探究與合作能力較低。大部分學生在小學階段以接受式學習為主,因此初中語文教學任重道遠。我將根據新課程標準的要求,努力工作,全面提升學生的語文能力,積極追求自主、合作、探究的學習方式,為社會主義培養合格的人才。
七、教學措施
1、重視學生學習習慣的培養,促進良好習慣的養成。
2、創造輕松活潑的學習環境,讓學生在學習中獲得知識,在生活中感悟道理,形成積極的人生觀。
3、改進教學方法,依據新課程理念進行教學,及時發現和反思教學中的問題。
4、指導學生進行朗讀訓練,要求他們用普通話流利、有感情地朗讀,組織朗讀或演講比賽以促進交流。
5、建立合作學習小組,增強學生間的合作能力。
6、督促學生閱讀課外書籍,寫讀書筆記,并在課堂上分享學習體會,進行交流。背誦并默寫經典選段。
八、教研教改
繼續參與平涼市的重點課題《中考作文實效性訓練研究》,力爭在今年結題,并在全校范圍內推廣應用。
九、七年級課外閱讀推薦書目及推薦作家
《唐詩三百首》《成語故事》《繁星·春水》(冰心)《青春之歌》(楊沫)《夢里花落知多少》(郭敬明)《魯濱遜漂流記》(笛福)《童年》《在人間》《我的大學》(高爾基)《愛的教育》(亞米契斯)《昆蟲記》(法布爾)《學習的革命》(珍妮特·沃斯)《安徒生童話》(安徒生)《格林童話》(格林兄弟)《伊索寓言》《羅馬神話故事
推薦作家包括:曹操、李白、白居易、辛棄疾、陸游、朱熹、冰心、張曉風、曹文軒、周國平、秦文君、泰戈爾。
十、備課計劃
按照七年級語文備課組的統一安排,積極承擔備課任務,按時保質完成備課工作。
十一、教學進度
(具體安排見下表)
周次內容(課時)
第一周散步(2)秋天的懷念(1)羚羊木雕(2)
第二周散文詩兩首(2)世說新語兩則(3)寫作(3)
第三周我的老師(2)再塑生命的人(1)
第四周我的早年生活(1)王幾何(2)論語十二章(2)
第五周國慶節
第六周寫作(3)綜合性活動:漫游語文世界(4)
第七周春(2)濟南的冬天(2)風雨(2)
第八周秋天(2)古代詩歌四首(3)
第九周寫作(3)紫藤蘿瀑布(2)
第十周走一步,再走一步(2)期中考試
第十一周短文兩篇(2)在山的那邊(2)雖有嘉肴(2)
第十二周寫作(2)綜合性學習(3)化石吟(2)
第十三周看云識天氣(2)綠色蟈蟈(2)
第十四周月亮上的足跡(2)河中石獸(2)
第十五周寫作(3)小圣施威降大圣(2)
第十六周皇帝的新裝(2)女媧造人(2)
第十七周盲孩子和他的影子(2)
第十八周寓言四則(3)寫作(2)綜合性學習(4)
第十九周元旦放假
第二十周期末復習
第二十一周期末考試
七年級語文教學工作計劃 10
春天的溫暖已悄然來到,萬物復蘇,象征著新的開始。正如古語所言:“一年之計在于春”,這是一個充滿希望與機遇的季節。在這個美好的時刻,結合我班的實際情況,特制定本學期的語文教學計劃如下:
一、指導思想
緊緊圍繞新課程改革的要求,以提高學生綜合素質為目標,注重學生的全面發展,推動課堂教學的創新與變革。
二、本班基本情況
本班共有38名學生,其中優秀生12人,中等生15人,困難生11人。
三、工作目標
1、通過各種活動,滲透愛國主義教育和思想道德教育,讓學生在學習中得到情感熏陶。
2、培養學生自主識字的能力。本學期力爭掌握120個生字。
3、能夠結合上下文及生活實際,理解詞匯的內涵,并正確運用,逐步養成詞匯積累的習慣。
4、能熟練、流暢、有感情地朗讀課文,通過朗讀感悟課文情感,并收集相關資料進行課外延伸。
5、鼓勵學生在課外多閱讀,培養他們的閱讀興趣和習慣。
6、積極參與課堂討論,鍛煉口語表達能力,能夠清晰有序地表達自己的見解。
7、培養觀察能力,鼓勵勤于思考和動手寫作,能夠進行簡單的記實和想象作文,注重內容的真實和條理性,逐步掌握書信和其他應用文的寫作,并學會修改自己的作品。
四、具體工作措施
1、通過“精讀課文”進行基礎性語文技能訓練。
(1)引導學生自覺運用課外知識進行自主學習,熟悉課文生字。
(2)加強詞匯和句子的訓練,通過查字典和上下文理解詞語的意義,鼓勵背誦和摘抄,提高語言運用能力。
(3)重視朗讀訓練,激發學生的閱讀熱情,讓他們在朗讀中感知情感,利用課堂和課外時間增加朗讀的機會。
2、激發學生的學習積極性和主動性,特別關注后進生,通過“一幫一”的形式,促使他們在優秀同學的帶動下愛上學習。
3、靈活使用“略讀課文”,引導學生進行自主學習,提升閱讀能力。
4、指導學生閱讀“讀寫例話”,將所學知識運用到平時學習中,鞏固寫作能力。
5、通過作業和測試來加強句段的理解與運用,確保作業的質量和效果。
6、鼓勵學生積極觀察和思考,通過周記的形式進行作文訓練,靈活運用教材,創造條件讓學生自由表達,真實地傳達情感。
五、課時安排
略
七年級語文教學工作計劃 11
一、學生現狀
從上個學期的期末考試情況來看,七年級學生的語文水平整體較低,口頭表達和書面表達能力都有待提升。學生的理解能力和寫作能力普遍不強,良好的答題規范尚未全面養成,大部分學生仍以接受式學習為主。在七(1)班中,有部分學生思維較為靈活,能夠較好地實現教學目標。綜合考慮,本學期的語文教學應從兩個方面入手:一方面,要繼續激發學生學習語文的興趣,培養他們良好的學習習慣,如在課堂上專心聽講、做好筆記、積極發言、敢于提問等;另一方面,要培養學生自主、合作、探究的學習方式,配合學校全面提升學生的語文素養。
二、教材分析
七年級下冊共分為六個單元,每個單元依然包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際等部分。本冊書的六個單元內容依次為:成長、祖國、名人、文化、探險和動物。
第一單元選取了五篇與個人成長相關的文章。
第二單元的內容主要圍繞歌頌祖國、表達愛國情懷的文章。
第三單元則通過名人故事來激勵學生。
第四單元涉及文化生活的各個方面,力求廣泛。
第五單元集中表現人類對自然界的勇敢挑戰。
第六單元同樣以自然為主題,專注于描寫動物的文章。
三、教學任務
1、學習本冊書的課文,完成本學期的教學任務。
2、掌握初一(下)階段要求的生字詞的讀音和意思,并能夠運用自如。
3、了解課文中出現的重要作家及其作品的相關常識。
4、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用學習方法,理解描寫方法、修辭手法及詞類的基本知識。
5、提高學生的朗讀能力,使他們能夠帶感情地朗讀課文,并初步掌握精讀和略讀的方法,培養默讀習慣,提高閱讀速度,以正確流利地用普通話朗讀課文,為培養學生的語文語感奠定基礎。
6、指導學生理解文章的主題和豐富的情感,在此過程中體會文章的思路,了解基本的寫作方式,增強語言感受能力。語文學習過程中要貫穿情感教育和道德教育。
7、鼓勵學生廣泛閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量,了解內容,背誦一些經典篇目。
四、教學措施
1、從語文學科的特性出發,使學生在潛移默化中提升思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。
2、在語文教學中要強調綜合性,簡化頭緒,突出重點,關注知識之間、能力之間及其與情感之間的聯系,重視積累、感悟和體驗,專注于全面提高語文素養。
3、重視學生思維能力的發展。在教學過程中,引導學生運用比較、分析、歸納等方法,增強他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象能力,特別是創造性思維的培養。
4、突出實踐活動,指導學生主動獲取知識,有效訓練技能,全方位提高語文能力,提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵探究式學習,避免繁瑣的分析和機械練習。
5、創造良好的語文學習氛圍,打通課內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
6、優化作業管理,確保每堂課過關、每個單元過關。作業的布置和批改應有區別,因材施教,考慮到不同學生的特點。
7、實施培優輔差,面向全體學生,鼓勵學生互幫互助,共同學習語文。
8、通過互批共批的方式,以改促寫,提高作文水平,增加學生的閱讀量,培養他們的興趣,提升寫作能力。
9、開展課前三分鐘演講活動,包括自我介紹、小故事、成語解說等,以鍛煉學生的表達能力。
10、根據學生的實際情況精心備課,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。
11、在教學過程中多關注學生的閃光點,給予表揚,少批評,從而樹立學生學習的信心。
七年級語文教學工作計劃 12
我們迎來了新的學期。做好計劃是為了更有效地開展工作。現將本學期我擔任的七年級語文教學工作計劃如下:
一、教學目標
七年級語文教學應著眼于學生的全面發展,為他們未來的學習、生活和職業生涯奠定良好的基礎。語文課堂要激發學生對祖國語言文字和中華優秀文化的熱愛,引導他們正確理解和運用漢語,豐富語言積累,培養初步的聽說讀寫能力,形成良好的語文學習習慣。在教學過程中,我們要注重對學生的愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育及科學思維方法的啟蒙,培養他們的創造力,發展健康的個性,養成堅韌的意志品質。
二、奮斗目標
力求與同類班級的平均分差控制在3分以內,優秀率差控制在5%以內,合格率達到100%。
三、教學要求
1、掌握漢字的讀音,學習標準普通話。
2、認識并會寫200個生字,準確讀出字音,清楚字形,了解詞語在語境中的意思,并能正確書寫;另外,識記100個生字,要求準確讀音,但不進行抄寫、默寫和考試,具備基本的識字能力。
3、能夠根據上下文或查字典理解詞句的意思。已學詞語在口頭和書面交流中能得以運用,重視語言的積累,并養成積累的習慣。
4、持續練習流利、準確且有感情地朗讀課文,能夠背誦指定的內容。
5、在教師指導下,初步掌握課文的主要內容,默讀的速度有所提升,能提出問題并發表個人感受,且就共同感興趣的話題與他人進行討論。
6、借助字典或相關資料獨立閱讀適合自己水平的書籍,理解主要內容。逐步養成課前預習、課后復習及課外閱讀的習慣,課外閱讀不少于25萬字。
7、認真傾聽他人發言,理解主要內容,可以用普通話清晰地講述事件,做到語言完整流暢,言談舉止禮貌。在互動的語言實踐中,培養學生的口語交流能力,鼓勵他們在日常生活中主動練習口語。
8、關注周邊事物,初步養成善于觀察、積極思考及樂于動筆的習慣,能夠基于觀察寫出較為詳實的內容。鼓勵學生展開想象,能夠自由表達個人見解和想法,內容具體,情感真摯,句子通順。了解并正確使用標點符號,并堅持寫讀書筆記。
四、教學內容
本冊教材共包含30篇課文,分為15篇精讀和15篇略讀。
單元安排:
第一單元 人與自我之一:生命體驗
第二單元 人與自我之二:理想信念
第三單元 人與自然之一:自然美景
第四單元 人與自然之二:科學世界
第五單元 人與社會之一:家庭親情
第六單元 人與社會之二:想象世界
五、教學重點
精讀課文是整個教材的核心,也是教學的重中之重。
1、加強語言基礎的積累與訓練。
2、突出重點內容的訓練。
3、繼續重視詞語、句子和段落的訓練。
4、關注朗讀的指導與訓練。
5、充分調動學生的積極性與主動性。
六、教學難點
1、培養良好的語文學習習慣。
2、閱讀能力與寫作能力的結合。
七、教學措施
為提升學生的綜合素質與教學質量,我們將采用以下四步教學法:
1、明確目標,自主研討——初讀。在閱讀教學中,明確目標極其重要,目標清晰可以激發學生的學習熱情,初讀時要引導學生定向思考,以此事半功倍。當然,目標應面向全體學生,設置一定的梯度和挑戰性,讓學生努力才會有收獲。根據課文特性與學生實際情況,我會設計不同層次的學習目標。
2、激趣導疑,合作探討——促思。在目標明確、自主閱讀的基礎上,教師應創設良好的學習氛圍,激發學生興趣,設置懸念,調動情感,進行集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀、師生交流研讀或互助性競賽研讀,方法包括:讀一讀,問一問,議一議,品一品,寫一寫,鼓勵學生進行多樣化的思考。
3、巧設促想,助力解題——深化。在解決問題的過程中,發展思維與創新能力至關重要。這一步要求教師善于梳理學生提出的疑問,巧妙地激發思考,引導學生展開深入的討論,達成自我解題的目標。
4、點評深化,模擬拓展——創新。點評應以學生學習目標的達成深度和創新思維的廣度為出發點,引導學生將知識應用于生活實際,通過聯想、想象進行多向思考,拓寬思維,模擬實踐,激活潛能,培養創新能力。
在本學期的各次考試中,我的目標是:
平均分、合格率、優秀率、特優率均達到學校標準的某個比例。