我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更應(yīng)重視學(xué)生思維方式的培養(yǎng)與習(xí)慣的養(yǎng)成。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)與評(píng)估手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谔骄颗c發(fā)現(xiàn)中，逐步建立起對(duì)數(shù)學(xué)的信心與熱愛。這一過程，將為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，該班共有學(xué)生22人。七年級(jí)的學(xué)生在面對(duì)課程數(shù)量增加和課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容加重時(shí)，常常感到不適應(yīng)，這導(dǎo)致他們的注意力分散，聽課效果不佳。我們需要重視聽課方法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是思維，善于思考可以提升學(xué)習(xí)效率，而思維呆滯則會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。七年級(jí)學(xué)生往往依然依賴于小學(xué)階段的算術(shù)思維，思路狹窄，不利于后續(xù)學(xué)習(xí)，必須加大思維方法的指導(dǎo)。解題時(shí)學(xué)生在書寫上常出現(xiàn)條理不清、邏輯混亂的問題，這需要我們重視寫作方法的指導(dǎo)。學(xué)生的記憶能力與學(xué)業(yè)成績(jī)密切相關(guān)，初中階段的學(xué)生正處于邏輯思維的初級(jí)階段，往往在記憶時(shí)更多依賴機(jī)械記憶，而缺乏理解，這顯然不符合七年級(jí)教學(xué)的新要求，因此必須加強(qiáng)記憶方法的指導(dǎo)。

　二、教材及課標(biāo)分析

第一章 有理數(shù)

1、通過生活中的實(shí)際例子，引導(dǎo)學(xué)生理解引入負(fù)數(shù)的必要性，并能夠用正負(fù)數(shù)表達(dá)實(shí)際問題中的數(shù)量。

2、讓學(xué)生理解有理數(shù)的定義，能夠在數(shù)軸上找到并表示有理數(shù)，同時(shí)借助數(shù)軸掌握相反數(shù)和絕對(duì)值的概念，能夠求出有理數(shù)的相反數(shù)和絕對(duì)值（絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母）并進(jìn)行大小比較。在這一內(nèi)容學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)從數(shù)與形的雙重視角考慮問題的能力。

3、掌握有理數(shù)的基本運(yùn)算：加、減、乘、除，并理解運(yùn)算律，能夠運(yùn)用這些法律簡(jiǎn)化運(yùn)算，解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

4、理解乘方的意義，能夠進(jìn)行乘方運(yùn)算及簡(jiǎn)單混合運(yùn)算，并通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)的概念，了解科學(xué)記數(shù)法的應(yīng)用，同時(shí)掌握近似數(shù)與有效數(shù)字的基礎(chǔ)知識(shí)。

第二章 整式的加減

1、理解并掌握單項(xiàng)式、多項(xiàng)式及整式等概念，弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。

2、掌握同類項(xiàng)的概念與合并同類項(xiàng)的方法，熟悉去括號(hào)時(shí)符號(hào)的變化規(guī)律，能夠正確進(jìn)行同類項(xiàng)的合并和去括號(hào)操作，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。

3、理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運(yùn)算依賴于數(shù)的運(yùn)算基礎(chǔ)；理解合并同類項(xiàng)和去括號(hào)必須遵循的分配律，作業(yè)中需重視運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)在整式加減中的應(yīng)用。

4、能夠分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，用整式進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)到用字母表示數(shù)是從算術(shù)到代數(shù)的飛躍。

第三章 一元一次方程

1、經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程的過程，理解方程作為刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效模型，建立一元一次方程的相關(guān)概念，認(rèn)識(shí)到由算式到方程的轉(zhuǎn)變是數(shù)學(xué)思維的進(jìn)步。

2、通過觀察與歸納，掌握等式的性質(zhì)，能夠利用這些性質(zhì)探究一元一次方程的解法。

3、理解解方程的基本目標(biāo)（將方程轉(zhuǎn)化為x=a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步驟和方法，體會(huì)解法中蘊(yùn)含的化歸思想。

4、能夠在實(shí)際問題中識(shí)別已知數(shù)與未知數(shù)，分析其關(guān)系，設(shè)定未知數(shù)，并列出方程表達(dá)等量關(guān)系，理解建立數(shù)學(xué)模型的重要思想。

5、通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的價(jià)值，從而提升分析問題和解決問題的能力。

第四章 圖形認(rèn)識(shí)初步

1、通過豐富實(shí)例體驗(yàn)與生活中事物相輔相成的幾何圖形，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何體（如長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐等）的基本特征，并初步掌握從具體事物中抽象出幾何概念的方法。

2、能夠從不同視角繪制基本幾何體（如直棱柱、圓柱、圓錐、球）及其組合的平面圖形，了解它們的展開圖，并能夠根據(jù)展開圖設(shè)想和制作立體模型，通過實(shí)例加深對(duì)點(diǎn)、線、面、體的理解，初步建立空間觀念。

3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、射線和線段的概念，掌握它們的表示方法；了解兩點(diǎn)間的直線和最短線段的性質(zhì)，理解線段的大小及和差的概念，并掌握線段的中點(diǎn)。

4、通過實(shí)例深入認(rèn)識(shí)角的概念，理解角的兩種描述方法以及其表示方法，能夠比較角的大小，估計(jì)角度，計(jì)算角度的和與差，并掌握度、分、秒的換算技巧。

5、逐步掌握幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語(yǔ)言描述繪制相應(yīng)圖形，并應(yīng)用空間與圖形的知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)問題。

6、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過互動(dòng)及活動(dòng)形成主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意愿。

　三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)

針對(duì)以往學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的現(xiàn)象，本學(xué)期將重點(diǎn)抓好每位學(xué)生尤其是新生和學(xué)困生的學(xué)習(xí)常規(guī)，以培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，從而有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生，降低學(xué)生流失率。

1、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，預(yù)習(xí)是高效學(xué)習(xí)新課的重要基礎(chǔ)，要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)計(jì)劃提前預(yù)習(xí)，并記錄新知識(shí)中的重點(diǎn)和疑難問題。

2、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，包括學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備、注意力集中、準(zhǔn)確抓住重點(diǎn)、積極參與討論和做好筆記，教師定期檢查學(xué)習(xí)筆記以進(jìn)行指導(dǎo)。

3、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的習(xí)慣，復(fù)習(xí)是加深和鞏固知識(shí)的重要過程，要求學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)并關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容，注意歸納理清知識(shí)脈絡(luò)。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生獨(dú)立完成并總結(jié)解題思路，及時(shí)找到錯(cuò)誤原因。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用新穎的導(dǎo)入方式、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)情境、動(dòng)手操作和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律等方法，以提升他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

　四、具體措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論等主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、銜接好前兩個(gè)學(xué)習(xí)階段，明確教學(xué)要求，避免隨意提高難度。

3、注重方程的重點(diǎn)內(nèi)容，通過討論方程的過程融入相關(guān)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際問題的解方程，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí)。

4、利用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展，重視幾何語(yǔ)言的訓(xùn)練。

5、適當(dāng)增加練習(xí)以加深對(duì)基本知識(shí)的掌握，但不追求練習(xí)數(shù)量。

6、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，充分利用計(jì)算器來豐富學(xué)習(xí)資源。

7、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，涵蓋讀法、聽法、思法、寫法和記法等方面的訓(xùn)練。

七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

　一、基本情況分析

1、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，但仍有少數(shù)學(xué)生自覺性不足，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的目標(biāo)是拓寬學(xué)生的知識(shí)面，以提高整體成績(jī)，幫助他們形成積極向上的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教材分析：

第六章、函數(shù)：本章內(nèi)容主要圍繞函數(shù)的概念及其圖像展開，重點(diǎn)介紹一次函數(shù)和反比例函數(shù)的性質(zhì)與應(yīng)用。主要難點(diǎn)在于函數(shù)的圖像理解和變化規(guī)律的探究。

第七章、方程：本章主要講解一元一次方程的解法和實(shí)際應(yīng)用，包括解方程的方法和技巧。重點(diǎn)是方程的解法，而難點(diǎn)則在于應(yīng)用方程解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

第八章、數(shù)據(jù)分析：本章主要介紹如何收集、整理和分析數(shù)據(jù)，使用圖表描述數(shù)據(jù)。重點(diǎn)是理解不同圖表的用途，難點(diǎn)在于如何正確解釋圖表所蘊(yùn)含的信息。

第九章、幾何：本章聚焦于平面幾何圖形的性質(zhì)及其面積、周長(zhǎng)計(jì)算。重點(diǎn)在于幾何圖形的性質(zhì)理解與運(yùn)用，難點(diǎn)在于復(fù)雜圖形的分解與組合。

第十章、統(tǒng)計(jì)與概率：本章介紹基本的統(tǒng)計(jì)概念及概率的初步知識(shí)，包括簡(jiǎn)單的概率計(jì)算和統(tǒng)計(jì)圖的制作。重點(diǎn)在于概念的理解和應(yīng)用，難點(diǎn)則在于概率模型的建立和運(yùn)用。

　二、教學(xué)目標(biāo)和要求

（一）知識(shí)與技能

1、掌握數(shù)學(xué)中的基本概念、原理與定理，理解其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2、能夠?qū)⑷粘Ｉ钪械膶?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，通過數(shù)學(xué)手段進(jìn)行有效解決，體驗(yàn)推理與應(yīng)用的過程。

3、初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)研究與實(shí)踐的技能，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維方式。

（二）過程與方法

1、采用探究、討論、歸納等多樣化的教學(xué)方法；

2、鼓勵(lì)學(xué)生參與探究型學(xué)習(xí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性；

3、結(jié)合實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)與責(zé)任感；

2、逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與批判性思維，為形成正確的世界觀打下基礎(chǔ)。

　三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的解題能力，因此需做好充分的課前準(zhǔn)備，明確每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每位學(xué)生都能在課堂上獲得有效的學(xué)習(xí)。

2、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)切合實(shí)際的教學(xué)方案，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，增強(qiáng)參與感，采用多種教學(xué)策略來激勵(lì)學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。

3、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定差異化作業(yè)，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生布置針對(duì)性的練習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生則提供更具挑戰(zhàn)性的拓展性作業(yè)，以促進(jìn)他們更深入的學(xué)習(xí)。

4、通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生在課前自學(xué)，做好筆記，以便在課堂上更好地吸收信息，同時(shí)課堂上要專心聽講，積極參與討論，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

5、關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供額外的幫助與指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂，通過簡(jiǎn)單問題的解答來提升他們的自信心，并在課外時(shí)間給予必要的輔導(dǎo)。

6、對(duì)優(yōu)秀學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源與機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n外閱讀與探索，幫助他們擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，同時(shí)還要給予學(xué)習(xí)困難學(xué)生更多的關(guān)心，鼓勵(lì)他們參與到學(xué)習(xí)中來，提升自信心。

七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

　一、指導(dǎo)思想

深入開展數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到增強(qiáng)。作為一名科任教師，有責(zé)任幫助學(xué)生們掌握有效的學(xué)習(xí)策略與方法，使他們能夠成為合格的中學(xué)生。

　二、學(xué)情分析

在進(jìn)行七年級(jí)第二學(xué)期的教學(xué)后，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)仍然較為薄弱，且存在明顯的成績(jī)差距，尤其是后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績(jī)相對(duì)較低。部分學(xué)生在解題過程中表現(xiàn)出一定的粗心，未能充分展現(xiàn)其應(yīng)有的能力。然而，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，許多學(xué)生已掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)有效應(yīng)用于解題和日常生活當(dāng)中。

　三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教學(xué)章節(jié)內(nèi)容包括：

第六章：一元一次方程。該章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、解法及其實(shí)際應(yīng)用。

本章重點(diǎn)：掌握一元一次方程的解法及其實(shí)際應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：學(xué)會(huì)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為一元一次方程進(jìn)行解答。

第七章：二元一次方程。主要學(xué)習(xí)二元一次方程（組）的概念、解法及應(yīng)用。

本章重點(diǎn)：掌握二元一次方程組的解法及其實(shí)際應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為二元一次方程組進(jìn)行求解。

第八章：不等式與不等式組。本章主要學(xué)習(xí)一元一次不等式及其解法和簡(jiǎn)單應(yīng)用。

本章重點(diǎn)：掌握不等式的基本性質(zhì)及一元一次不等式的解法與應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：理解不等式的基本性質(zhì)及運(yùn)用一元一次不等式解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

第九章：多邊形。本章學(xué)習(xí)與三角形相關(guān)的線段、角及多邊形內(nèi)角和等內(nèi)容。

本章重點(diǎn)：理解三角形的相關(guān)性質(zhì)及多邊形內(nèi)角和的應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解三角形的高、中線、角平分線及其作圖，證明三角形內(nèi)角和與探討多邊形內(nèi)角和。

第十章：軸對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)掌握必要的基本知識(shí)與技能，形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，積累豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要強(qiáng)化培優(yōu)工作，并做好教學(xué)配套，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，養(yǎng)成有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)讀教材，精選習(xí)題，精心備課，制定詳實(shí)教案，確保新課的有效教學(xué)。

認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，及時(shí)解決問題，總結(jié)教學(xué)中的成功與失敗經(jīng)驗(yàn)。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，設(shè)置生動(dòng)的教學(xué)情境，將專業(yè)知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，循序漸進(jìn)。

激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，積極探索知識(shí)規(guī)律。

3、營(yíng)造和諧與自主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究，交流分享學(xué)習(xí)的樂趣。

幫助他們體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情。

4、精心設(shè)計(jì)探究主題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，提升其創(chuàng)造性思維，實(shí)現(xiàn)一題多解，舉一反三。

5、繼續(xù)推進(jìn)課堂改革，實(shí)施分層教學(xué)，成立學(xué)習(xí)互助小組，通過優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)其他同學(xué)共同進(jìn)步，同時(shí)關(guān)注中等生及后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)整體提升。

　六、教學(xué)進(jìn)度

第六章：一元一次方程第1～3周

第七章：二元一次方程組第4～7周

第八章：一元一次不等式第8～10周

期中復(fù)習(xí)檢測(cè)第11周

第九章：多邊形第12～14周

第十章：軸對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)第15～17周

期末復(fù)習(xí)及考試第18～20周