本初三歷史教學計劃旨在提高歷史教學質量，倡導教育創新，強調學生全面發展。教學目標包括增強學生對歷史的學習熱情，掌握重要歷史事件和人物，培養分析能力和創新意識。針對初三學生的情況，教學措施強調靈活多樣的教學方法，優化課堂容量，教授歷史學習的基本方法，尤其是歷史小論文寫作技巧。復習計劃分為三個階段：系統梳理教材、專題復習和查漏補缺，重點關注《歷史考試說明》的考查內容，以提升學生的應試能力和答題技巧。教師應注重對重點知識的強化訓練，合理安排復習時間，確保學生扎實掌握歷史知識，提高綜合能力。

初三歷史教學計劃 1篇

　一、指導思想

以提高初三歷史教學質量為核心，倡導教育創新。積極參與課程改革，探索多樣化的課堂教學模式，全面落實素質教育，以學生的全面發展為重點。

　二、教學目標

增強學生對歷史的學習熱情，使他們能夠掌握重要的歷史事件、人物及現象，理解歷史概念，掌握各歷史時期的基本特征及其發展方向。培養學生的分析能力，包括識圖和閱讀史料，鼓勵他們收集、整理和運用相關的歷史學習材料，激發對歷史事物的想象、聯想、分析、綜合和概括能力。注重培養學生的創新意識和與他人協作的能力，積極參與社會實踐活動，增強他們的民族自豪感和愛國情懷，弘揚不同民族的優秀文化。

　三、學生情況分析

初三學生正處于由感性認識向理性認識轉變的階段，擁有一定的歷史基礎知識、合作技能及自主探究能力，但大部分學生的學習方法尚不科學，基礎知識和能力也不夠扎實。盡管學生對歷史感興趣，但他們的學習自覺性較低，尤其男生的自覺性更為明顯。學生在歷史小論文的寫作方面仍需提高。

　四、教材分析

本學期所教授的內容為世界歷史部分，教科書由若干單元和課程組成，每個單元圍繞一個學習主題，并細分為多課。本冊教材共八個單元，共二十五節課，涵蓋文化課與活動課兩種課型，每節課有提示、正文、閱讀材料、圖表、注釋、思考題和課后練習等內容。正文內容精準契合教學大綱要求，是課堂教學的基本任務，其余內容可根據學生的實際情況提出不同的教學目標與要求。

　五、教學措施

1、深入研討新課程的教學目標與要求，充分備課，明確重點與難點，在知識傳授的注重思想教育與能力培養。

2、教學方法上靈活多樣，注重教學技巧與藝術，設計豐富的課堂活動，提升趣味性與幽默感。充分利用多媒體、歷史地理資料及圖文，積極創造直觀的教學條件，調動學生的學習積極性與興趣。

3、優化課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。前二十五分鐘講授新課，后十分鐘進行鞏固練習。

4、教授學生學習方法。由于初二時學生自主學習的情況不理想，本學期將重點教導學生掌握歷史學習的基本方法，特別是歷史小論文的寫作技巧。注重調整學生的學習方式，從實際出發，調動他們的學習積極性與創造性思維，提高學生的綜合能力，培養他們思維的嚴謹性與邏輯性。

5、積極參與學校教研組的教研活動，反思教學中的不足，整理教學經驗，以提升自身的教學水平。

6、認真完成學校布置的各項任務。

　六、教學進度及課時安排

周次教學內容

第1—8周完成上冊內容

第9—10周進行期中復習

第11—18周完成下冊內容

第19—21周進行期末復習

初三歷史教學計劃 2篇

　一、系統復習，夯實基礎

根據模擬考試和中考的安排，制定一份切實可行的復習計劃，內容涵蓋復習進度、教學方案的編寫、檢測的安排，整個復習過程分為三個階段：

第一階段是“梳理教材”。時間大致在2月10日至4月25日之間，依據教材的編寫結構，以《中考說明》中規定的考試內容為主線，對知識點進行系統梳理，目的是讓學生掌握教材中的基本知識，同時對歷史事件之間的關系以及教材整體脈絡有一定的認識。

第二階段是專題復習，時間安排在4月30日至5月30日，將六本書的知識進行整合，結合中考的具體要求，圍繞時事熱點進行分類、專題復習，并開展綜合訓練，旨在將第一階段的歷史知識進行綜合，提升學生的能力。

第三階段為查漏補缺。模擬測試時間安排在6月1日至6月10日進行中考模擬訓練，根據模擬結果識別學生的薄弱環節，再進行針對性講解與訓練，進一步鞏固知識，提高應考能力。

歷史復習涵蓋面較廣，涉及六本書，但課時有限，盡管《中考說明》明確了考試內容，歷史知識卻是相互關聯的，因此我們必須合理利用時間，全面且有重點地進行復習，以便為學生打下堅實的基礎。

　二、抓住重點，加強訓練

六本書的內容較多，在復習過程中教師首先需對整體知識進行系統復習，同時也要突出重點。《歷史考試說明》中的考查內容及其要求是復習中的關鍵部分，我們需對此加以強化。建議在八年級上冊的第一至第四單元，下冊的第一至第三單元，以及九年級上冊的第四、六、七單元，下冊的第一至第四、七單元中，作為初中歷史復習的重點內容。對于這些重點內容，在教學中應強調，平時的訓練需要強化，對學生常犯的錯誤進行針對性訓練，以提升學生學習歷史知識的能力。

　三、注重應試能力的提高

在掌握基礎知識的還需提升學生的考試能力和答題技巧。

（1）審題。在日常練習和考試中，一定要認真審題，弄清楚題目要求，確保回答符合題意，切忌草率應答。

（2）對基礎知識務必熟練記憶，通過做題訓練來提升理解、分析和表述表達能力。

（3）合理安排復習時間，確保各個知識點得到充分復習。