小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。通過系統(tǒng)的教學(xué)，目標(biāo)是提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，使其掌握基本的聽、說、讀、寫技能，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。教材強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和交際性，涵蓋豐富的活動(dòng)和任務(wù)，以符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。教學(xué)中注重中西文化的引入，幫助學(xué)生建立全球視野。教師需關(guān)注不同學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以提升整體英語教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠敘述過去經(jīng)歷的事情。

2、能掌握表達(dá)過往曾經(jīng)做過的活動(dòng)。

3、能詢問和描述用餐狀況。

4、掌握獲取信息的方法，并能描述事物的特征。

5、能夠熟練表達(dá)自己過去所做的事情。

6、熟悉發(fā)送電子郵件的相關(guān)詞匯和短語。

7、能夠詢問他人意見及提出建議，并學(xué)會(huì)同意與不同意的表達(dá)方法。

8、能靈活運(yùn)用不同的動(dòng)詞形式敘述過去發(fā)生的事件和動(dòng)作。

9、能夠根據(jù)事件的時(shí)間、地點(diǎn)和參與人員進(jìn)行詢問。

　二、學(xué)生分析

經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語的興趣明顯增加，已掌握基本的句型和單詞發(fā)音。然而，部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)展較慢，面臨一定的困難。

　三、教材分析

本教材的主要內(nèi)容包括常用英語句型及其在寫作中的準(zhǔn)確使用，音標(biāo)及其組合的掌握，以及拼讀單詞的能力培養(yǎng)，以幫助學(xué)生達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的小學(xué)英語初級(jí)水平。教學(xué)中重點(diǎn)采用語音拼讀法，盡量減少字母拼讀法的使用。朗讀課文是重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該重視語音、語調(diào)和句子重音的訓(xùn)練，同時(shí)根據(jù)圖畫進(jìn)行簡(jiǎn)單句子的寫作訓(xùn)練。本冊(cè)教材引入了豐富的歌曲、課本劇和游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生逐步用讀和寫的方式來學(xué)習(xí)英語，從而提高他們的讀寫能力。

學(xué)生需能寫出簡(jiǎn)單句子，依據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞，完成基本的英語句子和對(duì)話等。本冊(cè)教材在對(duì)話難度上有了顯著提升，從簡(jiǎn)單的口語交流到需要具備一定寫作能力并增加句型長(zhǎng)度，這對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生構(gòu)成了挑戰(zhàn)。正確而有效地運(yùn)用教材、處理好教材內(nèi)容顯得尤為重要。

本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、時(shí)間和季節(jié)。

本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：幾種固定句型的靈活運(yùn)用。

　四、教學(xué)策略及采取的措施

　【教學(xué)策略】

1. 堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)，從每個(gè)小環(huán)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 遵循小學(xué)英語教學(xué)規(guī)律，循序漸進(jìn)，注重階段性、重復(fù)性和趣味性。

3. 采用互助學(xué)習(xí)的方式，解決學(xué)困生的問題，充分利用課外時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。讓優(yōu)秀生充當(dāng)小老師，差生則樂于學(xué)習(xí)。

4. 加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師的交流，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

5. 充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

6. 組織有益的英語課外活動(dòng)，以提升學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，如進(jìn)行小課文朗讀、演講比賽、童謠演唱等。

　【采取的措施】

1. 將語法學(xué)習(xí)融入情境教學(xué)，通過比較法和歸納法讓學(xué)生感知英語語法現(xiàn)象。多聽錄音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音與語調(diào)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得所需的聽說能力，提升英語交際能力和學(xué)習(xí)興趣。

2. 利用圖畫、實(shí)物和多媒體等呈現(xiàn)情境，使語言與意義相結(jié)合，讓學(xué)生理解并掌握語言材料。通過串聯(lián)以前的知識(shí)，排練對(duì)話或小品，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮他們的潛力。

3. 精心設(shè)計(jì)英語教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用，通過多樣的教學(xué)手段如角色扮演、實(shí)物展示等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

4. 利用直觀手段學(xué)習(xí)新詞匯，并結(jié)合詞語的形式，提升學(xué)生的認(rèn)讀能力。注重視覺、聽覺和情境教學(xué)，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

5. 在講解抽象內(nèi)容時(shí)使用漢語輔助，正面引導(dǎo)優(yōu)生，培養(yǎng)他們謙虛和團(tuán)隊(duì)合作的精神，鼓勵(lì)他們幫助學(xué)困生，起到榜樣作用。

6. 組織英語課外活動(dòng)小組，通過周末興趣活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與感；在課后布置英語作業(yè)，進(jìn)行錄音練習(xí)并及時(shí)糾正發(fā)音。

7. 積極參與英語教研與改革活動(dòng)，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)并在教學(xué)中實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過撰寫教學(xué)體會(huì)和教研論文提升自身專業(yè)能力。

8. 將語法學(xué)習(xí)滲透至情境教學(xué)中，通過比較法讓學(xué)生深刻理解語法現(xiàn)象。

9. 每節(jié)課前進(jìn)行自由對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)自編對(duì)話，教師給予分層次的反饋和評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步。

10. 添加一些歌曲、詩歌和游戲，組織英語短劇和小品，通過表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

11. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流，成為英語交流的模范。

　五、教學(xué)活動(dòng)安排

1、能夠掌握所學(xué)單詞，達(dá)到四會(huì)、三會(huì)的要求。

2、能夠按照四會(huì)要求掌握句型。

3、能夠靈活使用日常交際用語，利用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單溝通，做到開口自信、發(fā)音正確。

4、能夠在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范整潔。

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、學(xué)生基本情況分析

三年級(jí)共有學(xué)生210人，他們活潑開朗，學(xué)習(xí)熱情高漲。大多數(shù)學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)初體驗(yàn)過英語，對(duì)這門語言充滿了興趣，學(xué)習(xí)的自信心也相對(duì)較強(qiáng)。然而，仍有幾位同學(xué)是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)過來的，缺乏英語基礎(chǔ)，面臨較大的教學(xué)挑戰(zhàn)。有少數(shù)學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)中，必須關(guān)注所有學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，并鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作，創(chuàng)造一個(gè)互助共學(xué)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

　二、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》適用三年級(jí)，是由上海教育出版社編寫的一套全新英語教材。這本教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》而開發(fā)的，專為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生在開設(shè)英語課程的第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

本教材的設(shè)計(jì)和編寫充分體現(xiàn)了外語教學(xué)理念的傳承與創(chuàng)新。在分析和研究了多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，吸取了其精華，形成了本教材獨(dú)特的編寫系統(tǒng)。它結(jié)合了國(guó)內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，確保與我國(guó)的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相契合，進(jìn)而建構(gòu)出我國(guó)小學(xué)英語的教學(xué)模式和方法。

這本教材的主要特點(diǎn)包括：

1、突出學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)踐性和交際性，注重語言的真實(shí)性與實(shí)用性。

2、重視學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的提升，為后續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向互動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)未來跨文化交流的能力。

4、側(cè)重于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化方式盡可能提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5、強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的融合，加強(qiáng)不同學(xué)科之間的連接與滲透，使學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲取其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

7、強(qiáng)調(diào)教學(xué)資源的配備，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以確保各學(xué)段的順利過渡，全面提升中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

　三、教學(xué)目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)他們的英語學(xué)習(xí)自信心，幫助他們形成初步的英語語感，奠定良好的語音和語調(diào)基礎(chǔ)。還希望他們具備初步的英語交流能力。教學(xué)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到生活中，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。讓學(xué)生理解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國(guó)情懷與全球視野，為他們未來的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期計(jì)劃每周學(xué)習(xí)一個(gè)單元，并完成相關(guān)的練習(xí)，每個(gè)模塊進(jìn)行一次單元測(cè)驗(yàn)。在期末復(fù)習(xí)階段，安排兩周的時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

　五、主要工作措施

1、深入研究教材，挖掘其內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教育理念，明確教師角色，建立以學(xué)生為中心的教育觀，營(yíng)造民主、平等、和諧與合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中汲取知識(shí)。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效率，避免傳統(tǒng)的滿堂灌，努力讓課堂充滿活力，課堂上做到有效講解與練習(xí)相結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，讓學(xué)生積極參與。

4、實(shí)施開放式教學(xué)，讓每位學(xué)生在互動(dòng)交流中提升英語交際能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣與合作能力。

5、培養(yǎng)和提升學(xué)生的聽力水平，使他們能夠理解日常生活中常見的對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、教材分析

本課程共設(shè)置20個(gè)教學(xué)周，每周安排3節(jié)英語課。每個(gè)單元的教學(xué)計(jì)劃可通過5節(jié)課完成，整個(gè)教材共包含12個(gè)單元及50課時(shí)。復(fù)習(xí)單元?jiǎng)t使用4節(jié)課，每個(gè)單元的最后一課以復(fù)習(xí)為主。

根據(jù)教材的編寫宗旨，現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行以下分析：

1、教材采用“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”的編排模式。通過話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面有機(jī)結(jié)合，既吸收了國(guó)外教材在情境交際方面的優(yōu)點(diǎn)，也保留了國(guó)內(nèi)教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)聽、說、讀、寫的基本技能與能力。

教學(xué)中，句型并非通過單調(diào)的機(jī)械操練進(jìn)行傳授，而是融入真實(shí)情境的對(duì)話中，努力讓學(xué)生在運(yùn)用句型時(shí)學(xué)會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中具備交際價(jià)值的語言。

2、教材內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，重點(diǎn)突出，題材貼近實(shí)際生活，語言規(guī)范且真實(shí)，配圖生動(dòng)活潑，有趣且符合小學(xué)生的生理與心理特點(diǎn)，契合兒童的語言學(xué)習(xí)規(guī)律。

3、教材采用循環(huán)編排方式，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)”的原則，使得學(xué)習(xí)過程逐步擴(kuò)展，點(diǎn)面結(jié)合，不斷重復(fù)鞏固。

4、在詞匯和語法項(xiàng)目的安排上，采取了“早接觸”和“重積累”的策略。所謂“早接觸”，是指在正式教學(xué)之前，相關(guān)詞匯和語法項(xiàng)目會(huì)在之前的課文中首次出現(xiàn)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸與了解，以便在正式學(xué)習(xí)時(shí)更容易掌握。而“重積累”則強(qiáng)調(diào)將已學(xué)的內(nèi)容與新教授的內(nèi)容結(jié)合，通過復(fù)習(xí)鞏固，促進(jìn)學(xué)生的不斷積累。

　二、教學(xué)建議

1、教學(xué)不應(yīng)采用淘汰制，需面向全體學(xué)生，努力讓每位學(xué)生能認(rèn)讀單詞和課文。

2、對(duì)每位學(xué)生應(yīng)設(shè)置不同的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生自主創(chuàng)造地學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與否取決于他們的興趣（特別是對(duì)單詞認(rèn)讀、課文整體理解和對(duì)話能力的興趣）。

4、應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景和人物，通過實(shí)際交流提高交際能力。教師需關(guān)注三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，確保平穩(wěn)過渡到三級(jí)目標(biāo)的要求。

5、規(guī)范學(xué)生的書寫，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

6、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，如耳、眼、口、鼻和身體等，利用學(xué)生的各種才能組織課堂活動(dòng)，如唱歌、跳舞、繪畫等。

　三、實(shí)施方案

1、通過設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景和人物來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)交際能力。

2、在日常生活中鼓勵(lì)學(xué)生多說多練，提升語言應(yīng)用能力。

3、規(guī)范學(xué)生的書寫，幫助他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生充分利用感官來學(xué)習(xí)英語，通過唱歌、跳舞、繪畫等方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

以上是為小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)制定的計(jì)劃，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助！

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、學(xué)情分析

三年級(jí)有六個(gè)班，每個(gè)班大約有43名學(xué)生。我所教授的是三年級(jí)（6）班的英語課程。學(xué)生們?cè)谝弧⒍昙?jí)期間接觸過攀登英語，主要進(jìn)行聽說訓(xùn)練，課堂上有一定的表演和展示，但并未深入到閱讀和寫作的層面。三年級(jí)開始學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)英語時(shí)，學(xué)生們依舊在適應(yīng)過渡期，習(xí)慣了之前輕松的課堂氛圍，因此教師需要在上課前向?qū)W生們?cè)敿?xì)介紹新課本的內(nèi)容大綱、學(xué)習(xí)要求和教學(xué)目標(biāo)。我們可以先閱讀課本前言，并帶領(lǐng)學(xué)生快速瀏覽一遍，以感受新課本的魅力及其所包含的陪伴他們成長(zhǎng)的故事角色。這樣能幫助學(xué)生逐漸接受并喜歡上這本新教材，同時(shí)也要針對(duì)教材的重難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)介紹。由于他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過兩年的攀登英語，因此在教學(xué)中應(yīng)著重于提高他們的英語表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的常規(guī)習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣。作為英語教師，我會(huì)努力保持學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)谡莆罩R(shí)點(diǎn)的能夠了解和區(qū)別中西文化的差異。

本學(xué)期的教學(xué)形式發(fā)生了重大變化，采用的是外研版英語教材，同時(shí)增加了一門上海牛津英語課程。我們將結(jié)合兩者的優(yōu)點(diǎn)，共同完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，這也將是我們學(xué)校的一大特色。

二、教材分析

外研版教材共設(shè)有11個(gè)模塊，包括一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元主要呈現(xiàn)本模塊需要掌握的語言內(nèi)容，第二單元?jiǎng)t提供一系列任務(wù)型的練習(xí)，通常還包括一首歌謠或小詩。該冊(cè)教材的設(shè)計(jì)圍繞學(xué)生日常生活中最常使用的句型，主要涵蓋問候和回復(fù)、詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱及回答、數(shù)字1-12、描述人、物、地點(diǎn)和動(dòng)物，以及表達(dá)個(gè)人喜好等內(nèi)容。所有內(nèi)容都基于語用、語境和語義相結(jié)合的原則，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握句子的基本語義，并逐步建立用英語進(jìn)行交流的能力。整本教材的設(shè)計(jì)思路是圍繞話題展開，以交際功能為主線，同時(shí)兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)際的語言任務(wù)。

牛津版教材同樣采用“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”的編寫體系，四個(gè)方面的內(nèi)容緊密相連，融為一體。這套教材不僅吸收了國(guó)外教材重視交際和情境真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，還繼承了國(guó)內(nèi)教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，便于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)時(shí)同時(shí)獲得聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)技能。3B版本的教材設(shè)置了4個(gè)模塊，共12個(gè)單元。新授單元包含多個(gè)板塊：Listen and say中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，Look and learn主要呈現(xiàn)詞匯，Say and act則是強(qiáng)調(diào)情景對(duì)話的形式，旨在提升學(xué)生的聽說能力，Sing and song則幫助學(xué)生建立初步的語感與良好的朗讀習(xí)慣。

這兩冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而建立起初步的學(xué)習(xí)自信心。教材還旨在培養(yǎng)學(xué)生一定的語感、良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并促進(jìn)學(xué)生形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。通過適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神，增強(qiáng)他們的世界意識(shí)，為未來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

這兩冊(cè)教材融合了交際教學(xué)理念，非常注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在教材的整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)及教學(xué)方法選擇方面都緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語言的交際能力。教學(xué)中應(yīng)遵循語言應(yīng)用的基本原則，將知識(shí)和技能目標(biāo)融入任務(wù)完成的過程之中，因此教材提出的結(jié)合話題、功能、結(jié)構(gòu)與任務(wù)的思路得以實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)初期，可采用“全身反應(yīng)法”，通過有節(jié)奏的說唱使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言，讓他們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)，從而為他們用英語進(jìn)行流暢交流打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法及措施

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：利用學(xué)生對(duì)已有英語知識(shí)的理解，讓他們意識(shí)到英語學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。

2、會(huì)話教學(xué)：將會(huì)話教學(xué)融入情景表演，讓學(xué)生通過表演練習(xí)和運(yùn)用英語進(jìn)行交際。

3、詞匯教學(xué)：采用游戲的形式，結(jié)合實(shí)物或卡片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯，并關(guān)注單詞發(fā)音的示范教學(xué)。

4、了解中西方文化：通過課堂活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生了解中西方文化，增強(qiáng)他們的愛國(guó)情感。

5、階段性復(fù)習(xí)：使用學(xué)生樂于參與的游戲，如指指說說、會(huì)話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍等進(jìn)行復(fù)習(xí)。

6、給予學(xué)生信心：告訴他們英語是三年級(jí)的起始學(xué)科，只要認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、勇于表達(dá)，就一定能學(xué)好英語。在日常教學(xué)中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提升他們的自信心，進(jìn)而提高成績(jī)。這是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要耐心與堅(jiān)持。

7、針對(duì)不同水平的學(xué)生：對(duì)于成績(jī)較差、不敢開口的學(xué)生，應(yīng)設(shè)計(jì)一般難度的題目，幫助他們建立自信；成績(jī)中等的學(xué)生則需給予更多的提升空間，通過課堂指導(dǎo)和課后輔導(dǎo)相結(jié)合，逐步跟進(jìn)；而對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，則可以布置更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，以推動(dòng)其進(jìn)一步提升。

8、培養(yǎng)書寫習(xí)慣：通過課堂練習(xí)及課后字帖，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫速度。

三年級(jí)英語（上）教學(xué)進(jìn)度表（整合）

周次

外研版章節(jié)

牛津版章節(jié)

備注

1

Module 1 Greetings

M1 Greeting to know you

U1 How are you？

2

Module 2 –Introductions

U2 What’s your name?

3

Module 5 Numbers

Module 6 Birthday

U3 How old are you?

4

提前上 Module 3 Classroom

Review M1

5

Reviews 1~3

Review M1

6

國(guó)慶 + 月考

月考

7

M2 Me，my family and friends.

U1 My friends

8

Module 9 Friends

U2 My family

9

M10 Family-Body

U3 About me

10

復(fù)習(xí) Module 1-2、Module 3-4 Introductions -- Classroom

Review M2

11

復(fù)習(xí) Module 3-5 + 期中考試 Middle 5 ~ 6 -- Numbers ~ Birthday

期中考試

12

Module 7 School

Module 3 Classroom

M3 Places and activities

U1 My school

13

Module 8 Friends

U2 Shopping

14

Module 4 colors

U3 In the park

15

Review 5~8 + 月考

月考

16

Review Module 1~5

Review Module 6~10

M4 The nature world

U1 Insect

17

U2 On the farm

18

U3 Plants

19

Review M1~2

20

Review M3~4

21

期末復(fù)習(xí) + 考試

期末復(fù)習(xí)

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，并具備一定的模仿能力。然而，由于學(xué)習(xí)時(shí)間較短，他們?cè)谧帜傅恼J(rèn)知上還不夠扎實(shí)，特別是在單詞發(fā)音中的字母組合發(fā)音方面，仍需進(jìn)一步練習(xí)。記憶新單詞時(shí)容易出現(xiàn)困難，且對(duì)這些單詞的記憶也相對(duì)薄弱。學(xué)生的注意力持續(xù)時(shí)間有限，更傾向于通過游戲和生動(dòng)的圖像來學(xué)習(xí)。結(jié)合這些特點(diǎn)，本學(xué)期將著重在激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步。

　二、全冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材于20xx年由外語教學(xué)與研究出版社與英國(guó)麥克米倫出版集團(tuán)共同修訂，以符合新的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx年版）》。新版本教材依然保留了大家熟悉的四個(gè)主要角色：大明和玲玲（中國(guó)學(xué)生）以及Sam和Amy（英國(guó)學(xué)生），并增添了一些新的角色和動(dòng)物。教材通過一系列趣味故事、對(duì)話、游戲、活動(dòng)和歌曲等形式，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

教材內(nèi)容涵蓋10個(gè)學(xué)習(xí)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，包含四個(gè)單詞表以及一個(gè)補(bǔ)充閱讀板塊。每個(gè)學(xué)習(xí)模塊由兩個(gè)單元組成，第一個(gè)單元介紹本模塊的語言知識(shí)，第二個(gè)單元?jiǎng)t包含多種任務(wù)型活動(dòng)，比如歌曲、童謠或韻文。課文中涉及的語法內(nèi)容只需在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用，無需教師進(jìn)行理論講解，更不應(yīng)單純要求學(xué)生脫離具體語境地理解語法。

　三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、寫字母A-a至Z-z，并能夠依字母順序熟記和默寫這26個(gè)字母。

2、能根據(jù)實(shí)物和圖片準(zhǔn)確說出所學(xué)單詞，確保發(fā)音正確。

3、能夠較熟練地運(yùn)用所掌握的日常交流用語。

4、在不依賴語言提示的情況下，聽懂清晰的講話和錄音。

5、能夠演唱已學(xué)過的英語歌曲，并誦讀所學(xué)的童謠。

　四、教材重點(diǎn)：

1、會(huì)聽、說、讀、寫英語字母A-a至Z-z。

2、培養(yǎng)規(guī)范、整潔的書寫習(xí)慣，確保書寫符合標(biāo)準(zhǔn)。

3、能夠熟練運(yùn)用日常交際用語。

　五、教材難點(diǎn)：

1、熟練運(yùn)用所學(xué)日常交際用語。

2、養(yǎng)成良好的聽、說、讀英語的習(xí)慣。

　六、教學(xué)措施：

1、深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，確保明白英語教學(xué)在小學(xué)階段需完成的任務(wù)，對(duì)每個(gè)年級(jí)、學(xué)期、單元等的重難點(diǎn)內(nèi)容有清晰的認(rèn)識(shí)，以便全面評(píng)估學(xué)生對(duì)教材的掌握情況。課堂中要盡量使用英語，幫助學(xué)生通過情境、表情、手勢(shì)及輔助教具等理解內(nèi)容，提高他們的聽力理解能力。

2、全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、習(xí)慣、興趣、知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力、個(gè)性差異以及班級(jí)氛圍等。基于這些信息，合理設(shè)定教學(xué)時(shí)數(shù)和方法，循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3、采用合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流與練習(xí)，組織小組競(jìng)賽以提升學(xué)習(xí)熱情。運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)法，確保不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范且準(zhǔn)確。

　七、教學(xué)進(jìn)度表：

每周安排兩課時(shí)。

每個(gè)模塊計(jì)劃3個(gè)課時(shí)用于新內(nèi)容學(xué)習(xí)，每?jī)蓚€(gè)模塊之間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和作業(yè)講評(píng)。

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、學(xué)生情況分析：

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生正處在成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，他們充滿好奇心，喜歡參與各種活動(dòng)，樂于展示自己，并且非常善于模仿。他們對(duì)新事物充滿了探索的欲望，這種好奇心能夠有效地激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。此階段的孩子們記憶力極佳，富有想象力，并且可塑性強(qiáng)，但在理性和邏輯思維方面仍顯不足。部分學(xué)生已經(jīng)接觸過英語，有些則剛剛開始，但對(duì)于英語學(xué)習(xí)普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　二、課程教學(xué)目的：

結(jié)合小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)及其發(fā)展需求，三年級(jí)英語教學(xué)的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)他們的自信心；通過系統(tǒng)的實(shí)踐，幫助學(xué)生初步建立起英語語感，掌握良好的語音及語調(diào)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力，并適度引入中西文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和全球視野，為他們未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　三、教材思路：

本教材以主題為主線，以交際功能為核心，兼顧語法結(jié)構(gòu)，并致力于通過實(shí)際任務(wù)讓學(xué)生使用英語。即： 主題-功能--結(jié)構(gòu)--任務(wù)

　四、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

教材整體以單元形式設(shè)計(jì)，共計(jì)6個(gè)單元以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元細(xì)分為“A”、“B”、“C”三個(gè)部分。教師可以根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以提升教學(xué)效果。課程的開頭設(shè)計(jì)新穎，避免了典型的“零基礎(chǔ)”引入，采用“Welcome to English”的方式。

內(nèi)容安排：

單元 內(nèi)容

Unit 1 Welcome back to school

Unit 2 My family

Unit 3 How many

Unit 4 Do you like pears

Unit 5 Where is my ruler

Unit 6 At the zoo

總目標(biāo)要求：

1）能夠理解并運(yùn)用12組會(huì)話進(jìn)行簡(jiǎn)單交流；

2）能夠聽說和認(rèn)讀73個(gè)單詞（涵蓋文具、身體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等6個(gè)主題），并靈活運(yùn)用；

3）能夠聽、做、演18個(gè)游戲；

4）能夠參與12個(gè)TPR活動(dòng)；

5）能夠完成8個(gè)手工制作；

6）能夠唱14首歌曲；

7）能夠理解并表演10首歌謠；

8）能夠參與8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；

9）能夠理解6個(gè)幽默故事；

10）能夠掌握6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

　五、教學(xué)措施：

在英語對(duì)話教學(xué)中，如何充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位是非常重要的。教材中安排了許多生動(dòng)有趣的對(duì)話，教師可以通過精心設(shè)計(jì)這些對(duì)話，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

　（一）建立和諧民主的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新內(nèi)容相關(guān)的對(duì)話來引導(dǎo)學(xué)生，形成良好的導(dǎo)入。對(duì)話可由教師和全班或?qū)W生之間進(jìn)行，通過問候、互動(dòng)等方式激活課堂氣氛。

　（二）以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)情境，表演對(duì)話。

在對(duì)話教學(xué)前，為學(xué)生設(shè)置一個(gè)真實(shí)的情境，激發(fā)他們參與的積極性。教師可以引導(dǎo)學(xué)生串聯(lián)句子，組織成對(duì)話，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行多次練習(xí)，最終在設(shè)置的場(chǎng)景中進(jìn)行表演。觀眾可以參與評(píng)分，并分享他們的評(píng)語，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力和學(xué)習(xí)興趣。

　（三）通過趣味性和競(jìng)賽形式激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

小學(xué)生天性中充滿了玩耍的欲望，教師可利用這一點(diǎn)通過設(shè)計(jì)各種競(jìng)賽和游戲，激發(fā)學(xué)生的參與感，促進(jìn)他們?cè)诒荣愔袑W(xué)習(xí)，比如隱藏卡片、快答等，增強(qiáng)課堂的活躍度。

　（四）注意在教學(xué)過程中結(jié)合手勢(shì)教學(xué)。

將單詞、短語和肢體語言結(jié)合起來，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓他們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦中加深記憶，從而有效抓住他們的注意力。

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 篇7

　一、學(xué)生情況分析：

大多數(shù)三年級(jí)學(xué)生在一、二年級(jí)接觸過英語，然而他們對(duì)英語的興趣不強(qiáng)，口語能力也有待提高。一些新轉(zhuǎn)入的學(xué)生沒有英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)困難較大。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材開篇設(shè)置了一個(gè)“Do you know...?”單元，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。本冊(cè)共包含9個(gè)核心單元，3個(gè)復(fù)習(xí)單元，2個(gè)文化單元和3個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)單元。每個(gè)核心單元設(shè)計(jì)豐富，涵蓋對(duì)話、詞匯、目標(biāo)語言、練習(xí)、歌曲及多種活動(dòng)，確保學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)單元中，學(xué)生能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行階段性鞏固。文化單元?jiǎng)t通過話題介紹多樣的動(dòng)物和美食，內(nèi)容貼近學(xué)生生活并與教材主題相關(guān)，幫助學(xué)生在已學(xué)習(xí)句型的基礎(chǔ)上擴(kuò)展新詞匯。獎(jiǎng)勵(lì)單元?jiǎng)t可依據(jù)班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行靈活安排，作為額外的復(fù)習(xí)資源。

　三、教學(xué)目的要求：

這冊(cè)三年級(jí)英語教材旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，自信心，初步語感，打下良好的語音和語調(diào)基礎(chǔ)，以助于他們初步具備用英語進(jìn)行交流的能力。

　四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1. 聽：能根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出對(duì)應(yīng)的圖畫。

2. 說：能模仿教師示范，提出和回答簡(jiǎn)單問題。

3. 讀：能夠識(shí)別字母（大小寫）和主要單詞。

4. 寫：能描摹字母（大小寫）和重要單詞。

　五、教學(xué)安排：

每個(gè)核心單元初步安排4課時(shí)：1. 詞匯；2. 對(duì)話；3. 字母與單詞；4. 單元練習(xí)。復(fù)習(xí)單元安排各2課時(shí)，文化單元各1課時(shí)。

教學(xué)時(shí)間

第__1___周到第__3___周

教學(xué)內(nèi)容

Unit1 Hello!

Unit2 What’s this?

教學(xué)目的

目標(biāo)：What’s your name? I’m Tony. I’m Jenny. What’s your name? I’m Gogo. Nice to meet you. 學(xué)習(xí)字母“Aa,Bb,Cc”。

What’s this? It’s a desk. And this? Oh, it’s an eraser. 學(xué)習(xí)字母“Dd,Ee,Ff”。

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)

關(guān)鍵詞：hello, hi, goodbye, bye, Gogo, Tony, Jenny, Boomer, Boonie, apple, ant, banana, bear, cat, carrot。

表格、桌子、椅子、書、本子、橡皮、箱子、叉子、刀子、筆、盤子、狗、鴨子、大象、蛋、魚、狐。

教學(xué)時(shí)間

第___4__周到第_ 6__周

教學(xué)內(nèi)容

Unit3 Can you sing?

Unit4 Review 1

教學(xué)目的

目標(biāo)：Can you read? Yes, I can. What about you? No, I can’t. But I can fly. 學(xué)習(xí)字母“Gg,Hh,Ii”。

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)

關(guān)鍵詞：fly, read, sing, draw, swim, cook, goat, girl, hippo, hat, insect, ink。

教學(xué)時(shí)間

第__7___周到第__9___周

教學(xué)內(nèi)容

Unit5 Who’s she?

Unit6 What’s his name?

教學(xué)目的

目標(biāo)：Who’s she? She’s my mother. Who’s he? He’s my friend. Who’s that boy? He’s my friend. His name’s Ben. Look, that’s my teacher. What’s her name? Her name’s Ms Black。

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)

關(guān)鍵詞：family, mother, father, sister, brother, friend。

teacher, student, parent, baby, girl, boy。

教學(xué)時(shí)間

第__10__周到第__11___周

教學(xué)內(nèi)容

Reviews of Unit 1-6.

教學(xué)目的

復(fù)習(xí)關(guān)鍵詞和核心句型。

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)

關(guān)鍵詞和核心句型。

教學(xué)時(shí)間

第__12___周到第__14___周

教學(xué)內(nèi)容

Unit7 Is this a dog?

Unit8 Review 2

教學(xué)目的

目標(biāo)：Is this a panda? No, it isn’t. Is this a panda? Yes, it is. 學(xué)習(xí)字母“Pp-Rr。”

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)

關(guān)鍵詞

核心句型。

教學(xué)時(shí)間

第___15__周到第_ 17__周

教學(xué)內(nèi)容

Unit9 What color is this?

Unit10 How old are you?

教學(xué)目的

目標(biāo)：What color is this? It’s orange. Look, it’s an apple. It’s red. Yes, it is. How old are you? I’m ten. This is my brother. How old is he? He’s ten.

學(xué)習(xí)字母“Pp-Xx。”

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)

關(guān)鍵詞

核心句型。

教學(xué)時(shí)間

第__18___周到第__20___周

教學(xué)內(nèi)容

Unit11 What do you like?

Unit12 Review 3

教學(xué)目的

目標(biāo)：What do you like, Tony? I like cheese. What do you like, Jenny? I like cake. Yum! I don’t like ants.

學(xué)習(xí)字母“Yy-Zz。”

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)

關(guān)鍵詞

核心句型。

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 篇8

　一、指導(dǎo)思想

在教育工作中，要貫徹“提升小學(xué)英語教育質(zhì)量”的理念，遵循以“教育為先、德育為重”的方針，圍繞提高學(xué)生英語綜合能力這一核心目標(biāo)，努力深化教學(xué)改革，推動(dòng)課程的有效實(shí)施，加強(qiáng)教育研究，以全面提升學(xué)生的素質(zhì)教育水平為宗旨，確保以教學(xué)為本、服務(wù)為輔、管理為助的整體教育策略，從而不斷優(yōu)化教學(xué)效果，促進(jìn)我校教育教學(xué)的持續(xù)健康發(fā)展。

　二、學(xué)情分析

三年級(jí)共有五個(gè)班，學(xué)生總數(shù)為xx人。此年齡段的兒童正處于發(fā)展階段，他們具有好奇心強(qiáng)、積極主動(dòng)、愛探索和模仿能力突出的特點(diǎn)。學(xué)生們對(duì)新知識(shí)有著強(qiáng)烈的求知欲，尤其是學(xué)習(xí)外語時(shí)，這種好奇心更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了26個(gè)字母的基本聽、說、讀、寫能力，但在口語交流及邏輯思維能力上仍然存在差異。本學(xué)期教師應(yīng)注重激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，幫助他們建立自信，并初步認(rèn)識(shí)中西文化的差異。

　三、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(PEP)》是專為三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的一套新教材，由人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國(guó)際集團(tuán)聯(lián)合編寫。這套教材依據(jù)教育部的《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》與《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》，旨在為學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)支持。

該教材在設(shè)計(jì)上秉承了外語教學(xué)理念的延續(xù)與創(chuàng)新，通過對(duì)多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語教材的比較與分析，提煉其優(yōu)點(diǎn)，從而形成了一套獨(dú)特的編寫體系。該教材融合了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外外語教學(xué)的理論與成功經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，形成了一種適合我國(guó)小學(xué)英語教育的教學(xué)模式。教材的整體框架圍繞話題展開，突出交際功能，同時(shí)兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)際的語言任務(wù)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，初步建立他們的學(xué)習(xí)自信。

2、培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高語音、語調(diào)的表達(dá)能力，打下良好的書寫基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生具備進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。

4、提升學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力。

5、適度介紹中西文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷與全球視野，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，突出語言的實(shí)踐性與交際性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為他們未來的學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

3、推動(dòng)中外文化的雙向交流，幫助學(xué)生培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以多樣化的方式調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)容的融合，促進(jìn)學(xué)科間的整合與滲透，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、重視教材的靈活性與適應(yīng)性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

7、提供良好的教學(xué)資源，營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重各學(xué)階段的銜接，確保各個(gè)教育階段的順利過渡，全面提升中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

　六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保學(xué)生能在課堂上即時(shí)掌握所學(xué)內(nèi)容。

2、運(yùn)用多種肢體語言輔助教學(xué)，提高學(xué)生的參與度。

3、在課堂中融入趣味活動(dòng)與游戲，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)英語，在生活中運(yùn)用英語。

4、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，例如設(shè)立英語角等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間盡量使用已學(xué)的英語進(jìn)行溝通。

6、引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語圖書、故事，提升他們的英語閱讀興趣。

7、增加與學(xué)生的交流，強(qiáng)化口語交際訓(xùn)練。

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 篇9

　一、教材分析：

本冊(cè)教材分為10個(gè)模塊，其中包含1個(gè)復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊設(shè)有兩個(gè)單元。主要的教學(xué)方式包括Listen and repeat; Listen and act; Listen, point and say; Role play; Creative games等多種形式。

本套教材采用“以功能為核心的交際任務(wù)導(dǎo)向”理念編寫，強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用英語的實(shí)踐能力，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)與跨文化意識(shí)的結(jié)合，確保以興趣為先導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與未來生活的有效連接。教材全程關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。練習(xí)設(shè)計(jì)力求通過任務(wù)型學(xué)習(xí)，避免單純的模仿和機(jī)械重復(fù)，注重內(nèi)容的趣味性和相關(guān)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。整套教材堅(jiān)持促進(jìn)兒童和青少年身心可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力，教學(xué)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生通過聽、說、讀、唱、游戲與表演等方式積極參與學(xué)習(xí)。情境會(huì)話與互動(dòng)活動(dòng)貫穿始終，提供真實(shí)的語言環(huán)境與練習(xí)場(chǎng)景，詞匯與句型主要從日常對(duì)話中提取，以符合聽說讀寫的實(shí)際運(yùn)用需求。娛樂活動(dòng)部分旨在復(fù)習(xí)常用表達(dá)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

教材的安排特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、內(nèi)容淺顯易懂，生動(dòng)活潑，適合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。

2、系統(tǒng)性強(qiáng)，循序漸進(jìn)，由易到難，逐步擴(kuò)展，反復(fù)練習(xí)，加深記憶。

3、注重在實(shí)際交流中學(xué)習(xí)語言，通過實(shí)踐提高運(yùn)用能力。

4、內(nèi)容緊扣學(xué)生的興趣，最大限度激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重實(shí)際應(yīng)用。

5、強(qiáng)化聽說與語法的結(jié)合，為學(xué)生提供較為完整的語言學(xué)習(xí)框架。

6、本冊(cè)教材緊密銜接義務(wù)教育階段的英語教材，注重語音、語調(diào)與書寫基礎(chǔ)的培養(yǎng)，兼顧普遍需求與特殊情況，以便教師靈活教學(xué)，學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。

第一模塊教材分析：重點(diǎn)在于字母表的學(xué)習(xí)和表達(dá)喜好。

第二模塊教材分析：側(cè)重談?wù)撍说南埠谩?/p>

第三模塊教材分析：重點(diǎn)是描述自己的日常飲食時(shí)間及詢問時(shí)間。

第四模塊教材分析：關(guān)注周末活動(dòng)的詢問與回答，以及第三人稱的表達(dá)。

第五模塊教材分析：介紹春節(jié)，同時(shí)了解西方圣誕節(jié)的習(xí)俗。

第六模塊教材分析：討論各季節(jié)的氣候與相應(yīng)活動(dòng)。

第七模塊教材分析：談?wù)撟约汉退藫碛械奈锲贰?/p>

第八模塊教材分析：描述圖片中正在發(fā)生的事情。

第九模塊教材分析：識(shí)別和計(jì)算數(shù)字，進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲得分。

第十模塊教材分析：強(qiáng)調(diào)問路和指路的表達(dá)，制定出行計(jì)劃。

　二、學(xué)生分析：

本學(xué)期我教授三年級(jí)的英語課，共設(shè)有一個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)為28人。由于本年級(jí)的學(xué)生剛接觸英語，學(xué)習(xí)熱情較高，但也面臨一定的學(xué)習(xí)難度。必須做好師生互動(dòng)，提高課堂參與度。課堂上要求學(xué)生集中注意力，認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)；教師則需精心備課，提供必要的輔導(dǎo)，以全面提升教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒，多聽、多讀、多說、多練，通過多樣化的活動(dòng)提升他們的聽說讀寫能力和綜合運(yùn)用能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)英語不僅要模仿和背誦，更要全身心參與，通過聽、說、唱、游戲、表演等形式學(xué)習(xí)，活學(xué)活用。使用活動(dòng)手冊(cè)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的練習(xí)，適時(shí)開展手工活動(dòng)。

2、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要敢于開口、積極參與，善于聯(lián)想與創(chuàng)新。

3、學(xué)過的對(duì)話能夠靈活運(yùn)用到生活和學(xué)習(xí)中，例如通過課本劇的表演實(shí)踐運(yùn)用。

4、能夠理解適度難度的英語對(duì)話，并掌握主要內(nèi)容。

5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的語法知識(shí)，并能夠在實(shí)際中理解與運(yùn)用。

6、幫助學(xué)生更深入了解英語國(guó)家的文化，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)知與介紹。

　四、教學(xué)措施：

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尋找各類方法引導(dǎo)他們積極參與，興趣是最好的老師。

2、營(yíng)造適合的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置真實(shí)語境，讓學(xué)生感受英語對(duì)話的魅力。

3、幫助學(xué)生明確每節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，以促進(jìn)英語水平的提高，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

4、針對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，循序漸進(jìn)，讓他們真正成為課堂的主角。

5、教育學(xué)生在課外也要保持學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)多聽錄音、觀看英語動(dòng)畫片，多讀課文，主動(dòng)參與更多運(yùn)用英語的活動(dòng)。

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 篇10

　一、學(xué)情分析

在小學(xué)三年級(jí)，英語學(xué)習(xí)開始進(jìn)入學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生通常性格活潑，活躍好動(dòng)，且注意力集中時(shí)間較短。由于他們之前缺乏英語基礎(chǔ)，因此在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及語言運(yùn)用能力。英語教學(xué)過程中，教師要遵循以學(xué)生為中心的教育理念，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力發(fā)展。

　二、教材分析

本冊(cè)教材是針對(duì)小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)年的第一學(xué)期設(shè)計(jì)的，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、本書強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突顯英語知識(shí)的實(shí)用性和交際性，注重實(shí)際應(yīng)用。

2、教材重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)策略，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、教材注重中西文化意識(shí)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的語言交流能力，為未來的跨文化交際提供支持。

4、通過豐富多樣的圖像、對(duì)話和故事等，教材致力于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5、本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)各學(xué)科之間的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)科間的相互滲透，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)也能獲取其他學(xué)科的知識(shí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠聽、說、讀、寫26個(gè)英語字母，并能按字母的順序進(jìn)行背誦和默寫。

2、能根據(jù)實(shí)物或圖片準(zhǔn)確說出所學(xué)單詞的讀音。

3、能夠熟練使用所學(xué)的日常用語。

　四、教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、能夠聽、說、讀、寫26個(gè)英語字母。

2、規(guī)范地書寫英語字母，做到整潔規(guī)范。

3、學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的日常用語和詞匯。

難點(diǎn)：

1、學(xué)生能夠熟練地使用所學(xué)的日常用語。

　五、方法措施

1、小學(xué)三年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，注意力較難集中，因此課堂教學(xué)應(yīng)以活動(dòng)為主，促使學(xué)生積極參與，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高注意力。

2、結(jié)合直觀教具和多媒體教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、教師應(yīng)設(shè)計(jì)有效的課外作業(yè)，以提升學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

　六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

年級(jí)

學(xué)科

周次

進(jìn)度

三年級(jí)

英語

第1周

學(xué)生安全教育，復(fù)習(xí)上冊(cè)知識(shí)

三年級(jí)

英語

第2周

Unit1PartA

三年級(jí)

英語

第3周

Unit1PartB

三年級(jí)

英語

第4周

Unit2PartA

三年級(jí)

英語

第5周

Unit2PartB

三年級(jí)

英語

第6周

復(fù)習(xí)Unit1—2

三年級(jí)

英語

第7周

Unit3PartA

三年級(jí)

英語

第8周

Unit3PartB

三年級(jí)

英語

第9周

Recycle1

三年級(jí)

英語

第10周

期中復(fù)習(xí)Unit1—3

三年級(jí)

英語

第11周

期中考試

三年級(jí)

英語

第12周

Unit4PartA

三年級(jí)

英語

第13周

Unit4PartB

三年級(jí)

英語

第14周

Unit5PartA

三年級(jí)

英語

第15周

Unit5PartB

三年級(jí)

英語

第16周

Unit6PartA

三年級(jí)

英語

第17周

Unit6PartB

三年級(jí)

英語

第18周

Recycle2

三年級(jí)

英語

第19周

期末復(fù)習(xí)Unit1—3

三年級(jí)

英語

第20周

期末復(fù)習(xí)Unit4—6

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 篇11

　教學(xué)資料

本冊(cè)是小學(xué)三年級(jí)英語學(xué)習(xí)資料的第一冊(cè)，教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、著重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)用性和交際性，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的真實(shí)和有效。

2、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為他們將來的學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、鼓勵(lì)師生、學(xué)生之間的互動(dòng)與合作，形成環(huán)環(huán)相扣的整體學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展。

4、加強(qiáng)中外文化的引入與交流，幫助學(xué)生掌握跨文化溝通所需的能力和技巧。

5、關(guān)注學(xué)科知識(shí)的融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的相互滲透，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)掌握其它學(xué)科的知識(shí)。

6、重視教材的靈活性和多樣性，以滿足不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

7、注重教學(xué)資源的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，支持他們自我發(fā)展的空間。

8、強(qiáng)化中小學(xué)各階段內(nèi)容的銜接，以確保各學(xué)段的平穩(wěn)過渡，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

　教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立英語學(xué)習(xí)的自信心；提高學(xué)生的語感和正確發(fā)音，語調(diào)和規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)新思維，適度介紹中西方文化，增強(qiáng)愛國(guó)情懷和全球視野，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　教學(xué)任務(wù)

1、正確書寫26個(gè)英文字母，強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范性，通過聽說讀寫檢驗(yàn)學(xué)生的基礎(chǔ)。

2、通過實(shí)物和圖片練習(xí)對(duì)目標(biāo)單詞的正確發(fā)音。

3、能夠熟練使用簡(jiǎn)單的日常用語進(jìn)行交流。

4、在非語言提示的情境中清晰地聽懂和說出語句和錄音。

5、能夠演唱所學(xué)的英文歌曲和背誦課文內(nèi)容。

　教學(xué)措施

1、通過游戲等趣味教學(xué)方式提高英語學(xué)習(xí)的樂趣。

2、利用圖片和手勢(shì)等輔助學(xué)生開口說英語，并進(jìn)行小組評(píng)分，增加學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性。

3、設(shè)計(jì)全面、高效的家庭作業(yè)，以鞏固所學(xué)的知識(shí)。

　教學(xué)進(jìn)度安排

周次資料

1、課堂導(dǎo)入

2、第一單元

3、第二單元

4、第三單元

5、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容

6、第四單元

7、第五單元

8、第六單元

9、期中測(cè)評(píng)

10、總結(jié)上半學(xué)期知識(shí)

11、第七單元

12、第八單元

13、第九單元

14、第十單元

15、復(fù)習(xí)前面的知識(shí)

16、自主復(fù)習(xí)

17、綜合復(fù)習(xí)

18、復(fù)習(xí)總結(jié)

19、復(fù)習(xí)檢驗(yàn)

20、期末考試