三年級英語上冊教學計劃旨在提升學生的英語興趣與口語能力，針對有基礎和無基礎的學生設計多元化教材。教材強調語言應用能力和自學能力，促進中外文化交流，激發學生學習熱情，同時融入其他學科知識。教學目標包括激發興趣、樹立自信、初步形成語感和交流能力。教學重點在于聽、說、讀、寫的基本能力培養，尤其是在對話教學中需關注學生的主體性。教師應營造和諧環境、設置場景進行對話表演，以及通過趣味活動和肢體語言激發學生學習動機，從而提高教學質量，確保英語學習的有效性與趣味性。

許多三年級學生雖然在一、二年級時已經接觸過英語，但對英語的興趣并不濃厚，口語水平也不盡如人意。還有一部分剛從老家轉學過來的學生，他們對英語幾乎沒有任何基礎，學習起來相對比較困難。

二、教材分析

本冊教材是小學英語學習的第一學年第一學期所使用，具有以下幾個特點：

1、強調學生語言應用能力的培養，特別注重語言的實踐性和交際性，同時也關注語言的真實性和實用性。

2、注重培養學生的自學能力和學習策略，以便為他們今后的學習和終身學習打下良好的基礎。

3、重視中外文化的雙向交流，通過學習培養學生未來進行跨文化交流所需的能力。

4、注重激發學生學習興趣，采用多種方法最大限度地提升他們的學習動力。

5、融合學科內容，增強學科之間的整合與滲透，使學生通過英語學習獲得其他學科的知識。

6、重視教材的靈活性和可操作性，以滿足不同水平學生的學習需求。

7、提供豐富的教學資料，為學生創造良好的英語學習環境，幫助他們進行自我發展。

8、關注中小學各階段的銜接，確保各學段順利過渡，全面提升中小學的英語教學質量。

三、教學目標要求：

本冊教材的教學目標是讓學生通過學習激發對英語的濃厚興趣，培養積極的英語學習態度，樹立學習英語的自信心，初步形成英語語感，打下良好的語音和語調基礎，幫助他們具備初步的英語交流能力。

四、教學重點難點：

1、聽：能夠根據聽到的單詞、短語或主要句子選擇相應的圖畫。

2、說：能夠模仿示范提問和回答簡單問題。

3、讀：能夠識別大寫和小寫字母及主要單詞。

4、寫：能夠描摹大寫和小寫字母及主要單詞。

五、提高教學質量的措施：

在小學英語對話教學中，充分體現學生學習的主體性至關重要。小學英語教材包括許多淺顯易懂、生動有趣的對話內容。只要稍加設計，就能讓學生真正成為學習的主角，取得令人滿意的效果。

一、建立和諧、民主的教學氛圍，營造良好的學習環境。

通過復習與新對話內容相關的已學知識，為新對話的教學打好基礎。從而實現以舊帶新，幫助學生更好地掌握新知識。對話的形式可以是教師與全班進行互動，或是讓學生相互問候。

二、以學生為中心，設置場景，進行對話表演。

在教學對話之前，為學生設計場景，創造氣氛，激發他們的語言動機。教師可以巧妙引導學生的發言，將他們的句子串聯成完整的對話，并請學生進行跟讀。經過幾輪練習后，學生可以在設定的場景中進行表演，充分利用道具提升真實體驗。其他學生可以擔任“觀眾”并進行評分，同時分享評分原因，這樣不僅提高學生的聽說能力，也更好地體現他們學習的主體性。

三、通過趣味活動和競賽形式激發學生學習的興趣和動機。

小學生的游戲天性普遍存在，我們可以利用他們的這一特點。在對話教學中，可以設計各種比賽和游戲，例如藏卡片、快看快說、快聽快指等。從中學習，游戲會給他們留下深刻印象。

四、在教學中運用手勢和肢體語言。

將某些單詞、短語以及句子與手勢或肢體動作結合，讓學生在活動中學習。這樣不僅能加深他們的記憶，也能吸引他們的注意力。