一年級上冊道德與法治教學計劃旨在培養學生良好的品德和法治意識，幫助他們適應校園生活并樹立正確的價值觀。教學內容圍繞兒童的日常生活，通過真實情境和主題活動，引導他們理解家庭、友誼、文明禮儀等重要主題，同時注重自理能力和責任感的培養。教材設計強調生活性、開放性和活動性，通過寓教于樂的方式激發學生的學習興趣，促進他們在實踐中成長。教師將運用多樣化的教學方法，鼓勵學生參與課堂討論與互動，強化道德與法治知識的實際應用。整體目標是讓學生在愉快的學習環境中，積極探索和熱愛生活，逐步形成健全的人格和良好的社會行為。

一年級上冊道德與法治教學計劃 1

　一、學情分析：

一年級的學生們普遍表現出活潑好動的特點。剛入學的小朋友在情感、態度及行為習慣上尚顯稚嫩，教師希望通過教學，逐步將他們培養成為具有良好品德、樂于探索、熱愛生活的小學生。

　二、教材分析

本課程設計緊密圍繞兒童的日常生活展開，選取兒童生活中真實發生的事件作為課程的主要內容源泉。課程通過與兒童生活密切相關的主題活動或游戲進行呈現，引導兒童在生活中成長，在成長中生活，幫助他們樹立正確的價值觀。

本課程關注兒童的生活世界，重視學校、家庭、教師與學生之間的互動與創造性。課程內容的范圍從教科書延伸到所有兒童感興趣且有意義的內容，課堂學習也不僅限于教室，還包括家庭、社區及其他生活場所，時間安排可靈活調整，與學校其他活動和學科相結合。評價也關注兒童多樣的體驗和個性化的創造及表現。

本課程的主要教學形式是兒童參與的主題活動、游戲及其他實踐活動。課程目標是通過教師的引導及各類教學活動來實現。活動是教學和學習的共同媒介，教師的角色是引導兒童參與活動，而非僅僅依靠教科書的講解。兒童通過親身參與，動手動腦，構建知識、提升能力，形成內化的道德品質，而不是單靠聽講學習。

　三、教學目的及要求：

1、初步理解家庭的構成及家庭成員之間的關系。

2、能用個性化的方式表達對家人的感恩之情。

3、親近自然，享受大自然帶來的樂趣，感受冬季的美麗。

4、通過多種活動認識生活中常見的自然現象。

5、初步了解健康常識，掌握自我保健的方法，養成良好的衛生習慣。

6、通過觀察體驗寒冷的冬天，理解冬天對人類生活及工作的影響。

7、學會文明禮儀，培養學生正確的為人處世能力。

8、培養學生關心、愛護同學的品質，養成良好的行為習慣。

　四、教學措施：

1、充分運用多媒體教學手段，以生動的形象激發學生的情感。

2、以激情驅動和理性引導相結合的方式進行教學。

3、適當補充教材內容，豐富課堂教學，強化知識的理解。

4、通過跟蹤調查和家長的合作，促進學生良好意識及習慣的養成。

　五、教學進度

第一單元我是小學生

1 我上學了 第一周

2 認識新朋友 第二周

3 走，看校園 第三周

4 參加升旗儀式 第四周

第二單元學校的一天

5 早早起，上學去 第六周

6 課堂上 第七周

7 課間十分鐘 第八周

8 放學啦 第九周

第三單元我愛我家

9 說說我的家 第十周

10 愛心伴我成長 第十一周

11 把我的愛傳遞給大家 第十二周

第四單元銀色的冬天

12 北風吹，冬天來臨 第十三周

13 冰雪世界的樂趣 第十五周

14 慶祝元旦，迎接春節 第十六周

整理與考查（機動）第十七十八周

一年級上冊道德與法治教學計劃 2

　一、指導思想

1.以《道德與法治課程標準》為基礎，努力讓道德理念植根于孩子們的內心，讓法治精神在更廣泛的兒童中傳播與踐行，引導他們熱愛生活、追求知識，遵守法律和社會規范，培養具備良好品德和行為習慣的孩子，鼓勵他們勇于探索，享受生活。

2.根據xx區的工作安排，結合本校的實際情況，本學期將繼續扎實推進道德與法治課程的各項常規工作，提升教學效果，同時增強學科科研力度，以社會主義核心價值觀為指引，推動學科的進一步發展。

　二、任務與目標

1.提升思想認識，樹立現代教育理念，構建良好的師生關系，創新教學方式，優化課堂結構，提高教學質量。

2.各位教師應以《課程標準》為準繩，依據現行教材，完成各年級的教學目標和內容。

3.培養學生的良好行為習慣，通過教材中的實例和道理來規范他們的行為，使他們能夠聯系實際，提升道德意識。

4.積極配合學校教務處及其他教研工作的安排，做好本教研組的各項工作。

5.強化教師的專業素質和能力提升，深入開展本學期的課題研究。

　三、具體工作要求

(一)培養隊伍

1.強化骨干教師

明確骨干教師的引領作用，營造積極的研究氛圍。在已有的課題研究小組基礎上，鼓勵更多教師參與課題研討和現場教學展示，既展示其個人價值，又在研究過程中成為教育教學改革的先鋒。通過骨干教師的引領作用，實現以點帶面，整體提升全校的道德與法治教研氛圍。

2.營造教研氛圍

（1）積極組織聽課、評課活動，鼓勵教師在教學中運用信息技術，結合學校實際，開展豐富的課內外延伸活動，提高教學的實效性。

（2）鼓勵教師參與校園網絡建設，主動提供與道德與法治、社會、品德與社會相關的信息，充分利用現代技術進行在線學習與交流。

（3）注重聽課學習，跨學科交流，不再將道德與法治課簡單視為單一學科，而是通過美術課的色彩、數學課的統計方法、自然課的實驗對照法、英語課的任務驅動模式等多種方式，讓道德與法治的教學更具活力。

(二)加強管理

1.備課

推動教師備課方式的轉變，提高備課質量和教學成效。每個年級可根據自身特點，結合學校德育工作，選擇幾篇重點課文集體備課。備課時要充分體現學生的主體地位，教案重點突出教師的教學與學生的學習。青年教師需重視教學過程的反思，及時記錄教學的成功與不足，邁向反思型教師的目標。課堂教學是素質教育的核心，也是落實新課標的重要渠道。教師應當在課堂中深入研究，積極探索不同教學模式，以提升教學效果。

提倡“高效、共享、反思”的聯合備課方式，特別要強調課后的反思，及時捕捉教學中的成功與不足，逐步提高反思能力，形成反思習慣。要求每位教師按照學校要求，每月提交教學反思（重點結合自己的教學案例，歸納至少一種教學方式），并在組內進行交流與學習。

2.上課

（1）明確專課的要求，采取組內互查和教務處抽查相結合的方式進行檢查和反饋。

（2）要求教師摒棄傳統單一的接受式學習，運用多媒體和網絡等先進手段進行教學，加強教研組內的課堂教學研究，進行行動研究，形成完善的說課、備課及案例材料，并積極參與各類教學展示。

3.評價

評價的主要目的是獲取反饋信息，以幫助教師改進教學，同時也是學生自我提升的一個過程。鼓勵教師在評價時從學生的基礎出發，尊重他們的個性特點，以鼓勵為主的發展性評價，從多方面進行評價，全面客觀地評估學生，促進他們的發展。

(三)推進教研

1.常規教研

每次的教研活動務必做到定人、定時間、定內容。

2.教研展示

堅持“促進學生全面發展與終身發展”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的理念，重點開展義務教育新課程教學方法探索、新教材教法研究、教師專業培訓、教學評價研究、教學調研指導等工作，強調“教研”、“科研”、“培訓”的一體化，推動學科教學的發展。在教育主題下開展教學研究，立足課堂，實踐反思，探索能夠提升課程教學質量的多種模式，真正實現“以科研促進教學，提升新課程教學效果”的目標。

教師知識結構的構建依賴于不斷學習與吸收，主動關注國內外教育教學改革的最新動態，在實踐中探索課程改革背景下的教育教學規律，通過理論學習積累知識，通過教學實踐提升能力，通過交流反思促進自身發展，從而提升教師的教育理念與教學實踐經驗。

(四)展現特色

1.做好課題研究的安排。

2.合理利用多種資源，為道德與法治課注入新的活力。

（1）現代化媒體資源

充分利用學校和家庭的現代化設施，收集與道德與法治課堂相關的數據與資料，以補充教材內容。教師應激發學生的參與感，讓他們真正融入課堂。

（2）圖書資源

利用學校的圖書資源，鼓勵學生通過收集資料來豐富課堂知識。

（3）家長資源

家長中擁有豐富的教育資源，我們將充分發揮家長委員會的作用，使他們成為共同的教育者，形成合力。

　四、具體工作安排：

二月份：制定教學進度計劃和教研組工作計劃。

三月份：進行常規課程的教學，備課和聽課。準備并提交“xx區示范學科組評選”的申請材料；完成第二屆小課題的結題。

四月份：進行常規課程的教學，備課和聽課。申報第三屆小課題，準備第一屆小學道德與法治教師基本功大賽。

五月份：進行常規課程的教學，備課和聽課。進行新教材培訓。

六月份：進行常規課程的教學，備課和聽課。

七月份：制定期末復習計劃；上交各類總結和論文。

一年級上冊道德與法治教學計劃 3

具有以下基本特征：

1、生活性。

2、開放性。

3、實踐性。

教材力求體現思想性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1、從兒童的真實生活出發，實現學科學習的整合與實踐。

2、強化教材的生活指導功能。一方面通過真實情境的捕捉和再創造，讓兒童感受到生活的樂趣與美好，激發他們熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童日常生活中的典型問題，鼓勵他們探索解決方案，積極參與和創造生活，展現個人的獨特性和豐富的智慧，培養樂觀向上的生活態度。

　學情分析

本班共有學生20名，作為一年級學生，他們活潑好動，大多數同學尊敬師長，禮貌待人，熱心關心集體。然而，大部分學生都是獨生子女，或多或少存在一些小問題，部分孩子對他人的尊重和對集體榮譽的重視趨于表面化，有時為了表現給他人看，缺乏自主性，并在處理人際關系時顯得狹隘。在新學期中，應將理論與實踐相結合，促進孩子們思想不斷提高，自覺行動，養成良好的習慣。

　教學目標

1、培養學生健康、安全的生活意識。

2、培養學生愉快、積極的生活態度。

3、培養學生負責任、有愛心的品格。

4、培養學生動手動腦、富有創意的能力。

5、初步建立規則意識，理解遵守規則與公平競爭的意義與要求。

6、學習消防安全知識、基本交通規則，了解常用公共服務電話，初步認識自然，關愛動植物，并為節約資源、保護環境做力所能及的事。

　教學措施

1、將每位學生的發展置于首位，突出學生的主體地位，鼓勵他們多唱歌、多傾聽、多參與、多思考、多表達，力求在實踐中獲得學習的樂趣與能力。

2、善于發現學生的優點，以欣賞的目光看待他們，讓他們在贊揚聲中享受成功，從而不斷增強學習的興趣。

3、創造性地使用教材，聯系本地區兒童的實際情況，及時將社會中的新信息、科學技術新成果和兒童生活中的新問題與現象融入課程中，提高道德教育的針對性。

　教學進度安排

周次、日期、教學內容、課時

第一周.12~2.17、我是中國小公民

第二周.20~2.24、我的家庭

第三周.27~3.3、家庭樂趣多

第四周、3.6~3.10、小主人學習

第五周、3.13~3.17、我有明亮的眼睛

第六周、3.20~3.24、牙齒的秘密

第七周、3.27~4.1（6天）、正確的坐立走姿勢

第八周、4.5~4.7（3天）、預防疾病的知識

第九周、4.10~4.14、身邊的用品

第十周、4.17~4.21、校園設施的重要性

第十一周、4.24~4.28、我是節約小達人

第十二周、5.2~5.5、愛護公物的小學問

第十三周、5.8~5.12、夏季來臨

第十四周、5.15~5.19、我和星星對話

第十五周、5.22~5.27（6天）、安全度過夏季

第十六周、5.31~6.2（3天）、快樂過暑假

第十七周、6.5~6.9、復習課

第十八周、6.12~6.16、復習課

第十九周、6.19~6.23、期末考試

一年級上冊道德與法治教學計劃 4

根據學校的工作安排，本學期我負責一年級上冊的道德與法治教學工作，為了順利完成新學期的教學任務，現將本學期的道德與法治教育教學計劃整理如下：

一、教材分析

道德與法治課程是培養學生正確價值觀的重要內容，教材明確指出：“道德與法治課旨在幫助學生建立良好的道德觀念和法律意識。”結合一年級學生的生活經驗與認知特點，教學內容需圍繞他們的日常生活，突出道德與法律知識的實踐性與互動性，指導學生在日常生活中思考與學習。

第一單元：本單元的主題為“認識自我”，是學生人生的新起點。剛入學的孩子們面臨新的環境與挑戰，可能會有緊張與不適應的情緒。教材旨在幫助他們學會認識自己，理解自己的感受，積極面對入學后的新生活，培養自信心與適應能力。通過學習，學生能意識到自己的優點與不足，從而更好地融入集體。

第二單元：本單元側重于“友善相處”，強調學生之間的友誼與合作。通過游戲與活動，學生能夠體驗到團結合作的重要性，學會傾聽和理解他人，培養情感與社交能力。在這一階段，交友將成為孩子們生活的重要組成部分，教材通過實例與故事讓學生深入理解友誼的價值。

第三單元：本單元為“懂得感恩”，幫助學生認識到家庭、師長與朋友的關心與支持。教材設計了許多與生活密切相關的情境，通過角色扮演與討論，鼓勵學生表達對身邊人的感謝，培養他們的感恩意識與責任感。

第二、教學措施

1、不斷提升自身專業知識和授課技能，以適應道德與法治的教學要求。

2、根據班級學生的實際情況，制定符合他們特點的教學方案，為每一節課做好充分準備。

3、采用多樣化的教學方法，鼓勵學生積極參與課堂討論與互動，組織主題班會，增強學習興趣。

4、通過貼近學生生活的實例引導他們發現問題、分析問題、解決問題，注重實際能力的培養。

5、在課堂中結合生活實際，引導學生深入理解課程內容，鼓勵他們分享自己的觀點與體驗。

6、布置與課文相關的練習與作業，確保學生獨立完成，培養自學能力。

三、教學進度

時間

內容

第一周

第一課第一框題、第二框

第二周

第二課第一、二框題

第三周

第四周

第五周

第六周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周、第十九周、第二十周

第二十一周、第二十二周

第三課第一、二框題

第四課第一、二框

復習第一單元（進行月考）評卷、第五課第一、第二框題第六課第一、第二框

第二單元小測試第七課第一、二框題復習一、二單元進行期中考試

評卷、第八課第一、二框題、第九課第一、二框題第十課第一、二框題復習、月考復習第一單元復習第二單元復習第三單元

復習第四單元

期末考試

一年級上冊道德與法治教學計劃 5

一、學情分析：

本學期我將任教一年級的道德與法治課程。經過初步的了解和觀察，班級整體素質較為良好，但學生對于道德與法治課程的學習興趣明顯不足。在本學期的教學中，除了做好基礎的教學常規外，還需特別關注提升學生的學習積極性，努力增強他們運用道德與法治知識來分析和解決實際問題的能力，讓教學工作真正落到實處。

一年級的學生正處于認知發展的關鍵期，他們的思維方式和行為習慣尚在形成中，且受到年齡和知識的限制，社會的辨別能力也在不斷發展。由于知識水平的差異，部分學生可能還存在一些不良習慣。在教學過程中，我們不僅要幫助他們掌握基本的道德與法治知識，同時也要引導他們養成良好的行為習慣，提升道德素養，學會如何做一個有責任感的人。

這些學生的綜合理解能力相對較弱，雖然道德與法治的內容與他們的生活密切相關，且涉及到許多身邊的實際情況，但他們往往難以將所學知識與實際生活相結合。本學期的教學中，我們不僅要加強知識的基礎訓練，還需特別注重全面能力的培養。

二、教材分析：

本學期使用的人教版一年級上冊《道德與法治》教材，包含若干單元及課文，旨在引導學生認識生活中的道德規范與法律意識。

第一單元名為“成長的腳步”，旨在幫助學生適應新的學習環境，樹立積極向上的學習態度，鼓勵他們設定自己的目標，享受成長帶來的快樂。

第二單元主題為“友誼的橋梁”，重點探討如何建立和維護友誼，特別是與同齡人之間的相處智慧。

第三單元關注的是“師長的關愛”，通過學習師生之間的關系，幫助學生理解尊重與溝通的重要性。也介紹了家庭的意義，讓孩子們感受到親情的溫暖，并學習尊重與孝敬家長。

最后一個單元圍繞“生命的價值”展開，旨在培養學生對生命的認識和珍視，幫助他們樹立正確的人生觀，理解生命的意義，以及如何健康、安全地生活。

本教材在關注道德教育的也強調與學生的溝通和互動，通過每個主題讓學生在活動中學習，提升他們的道德素養，促進其全面發展。

三、教學目標：

（一）總體目標要求是：力求強調基礎知識的掌握；培養良好的學習習慣和能力；

增強學生的思想覺悟，加強對道德與法律的認識與學習。

（二）具體目標包括：

1、培養學生在課堂上認真聽講、做好筆記、并積極進行課前和課后復習的習慣。

2、鼓勵學生在學習過程中積極參與合作學習，積極與老師和同學交流，總結出重要的結論。

3、鼓勵學生積極參與課堂拓展活動，在活動中感受到道德與法治學習的樂趣。

4、運用所學知識提升思想覺悟，并將其落實到日常生活中。

四、教學措施：

（一）做好教學常規工作

1、深入學習新課程標準，了解教學改革的新理念，不斷提升自身的教學水平。

2、掌握新教材的編寫目的和教學要求，增強駕馭教材的能力。

3、積極參與教研活動，開展集體備課，吸取他人優良的教學經驗，提升教學能力。

4、認真完成各項常規教學任務，包括備課、上課、批改作業等，確保課堂目標的落實。

5、積極組織第二課堂活動，培養學生的學習興趣，提升他們的實踐能力。

6、開展社會實踐活動，幫助學生加深對社會的認識，提高他們的判斷能力。

7、加強考試能力的訓練，幫助學生提升運用知識解決問題的能力，以更好地適應考試要求。

8、充分利用遠程教育資源，提升教學質量。

（二）提升教研能力，與時俱進

努力學習相關理論知識，關注社會的變化和新科技的發展，將其融入到教學中去，提高課程的實效性。

（三）激發學生的學習興趣，提升學習效率

1、通過多樣化的教學方法，促使學生積極參與課堂活動，活躍氣氛，提升學習效果。

2、對學習困難的學生給予個別輔導，提升其自信心，激發學習興趣。

3、開展學習小組活動，將優秀學生與學習較差的學生配對，形成互助學習的良好氛圍。

4、注重學生的思想工作，及時溝通，幫助他們樹立積極的學習態度。

（四）強化德育功能，開展多樣化的課堂活動

1、將道德教育融入課堂，組織演講、辯論等活動，促進學生的全面發展。

2、以身作則，傳授知識，用愛心關心學生，努力營造良好的學習環境。

一年級上冊道德與法治教學計劃 6

　一、學情分析

我班共有學生60人，其中男生32人，女生28人。學生們剛進入小學，學習習慣尚不成熟，注意力容易分散。由于他們來自不同的幼兒園，先前學習的技能和方法差異較大，因此需要在學習習慣的培養上付出更多努力。課堂常規對剛入學的學生而言是一個新鮮的體驗，尤其是道德與法治這一學科，對于他們來說更是陌生的概念，教師在教學中必須不斷引導，才能幫助他們逐步理解相關內容，并養成良好的道德品質與法治意識。

　二、教材分析

本冊道德與法治教材共分為四個單元，其中包含16課，具體內容如下：

第1課

快樂學習的第一步

第2課

友誼的小手拉起來

第3課

我認識你，真高興

第4課

安全上學路

第5課

我們的校園生活

第6課

校園中的規矩

第7課

十分鐘的快樂時光

第8課

課堂開始了

第9課

玩得真開心

第10課

飲食的智慧

第11課

注意安全，不受傷

第12課

健康的作息

第13課

冬天的美麗

第14課

冬天的健康生活

第15課

春節的快樂

第16課

新年禮物的期待

《道德與法治》課程旨在以兒童的生活為基礎，以培養具有良好品德、樂于探究和熱愛生活的兒童為目標，屬于生活型綜合課程。其基本特征包括：

（1）生活性；

（2）開放性；

（3）活動性。

教材力求體現思想性、科學性、現實性、綜合性以及活動性原則，采用主題單元的形式，重點突出以下特性：

1、從兒童真實生活出發，整合學科內容

教材的學習內容并不是基于傳統德育的規范體系，而是關注兒童現實生活的整體性，依據學生的生活實際重新融入其中，形成學習主題。

2、強化教材的生活指導功能

從“適應兒童現實生活出發，幫助兒童實現高質量的幸福生活”為編寫原則，圍繞如何發展兒童的判斷、選擇、適應和超越能力，強調教材的生活指導意識，培養兒童對幸福生活的感知和創造能力。通過真實情景的再現，讓兒童感受到生活的美好，激發熱愛生活的情感；同時引入兒童生活中的典型問題，鼓勵他們在尋找解決方案的過程中參與和創造生活，展現多樣的個性和智慧，培養積極樂觀的生活態度。

3、以活動型教學為設計主線

為有效推動活動型教學，教材設計將傳統教材編寫中的教師“教”轉變為以學生活動過程為主線，消解以“預設學習結果”為核心的刻板模式，專注于學生在學習活動中的整體狀態與需求，促使學生在持續活動中自然整合“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標。

　三、教學目標

知識與技能：通過現實情境的再現，幫助學生感受生活之美，激發對生活的熱愛。

過程與方法：通過引導學生探討生活中的典型問題，鼓勵他們參與生活和創造，從而展示個性和智慧，培養樂觀的生活態度。

情感態度與價值觀：培養學生的道德品質，將法治教育融入各學科教學，提升學生的法治意識。

　四、教學重難點

1、在典型問題的引導下，鼓勵學生積極探尋解決方案，參與生活的創造，展現個性與智慧，培養積極的生活態度。

2、培養學生的道德品質和法治意識。

　五、教法與學法

教法：講授法、演示法、案例分析法、啟發式教學法等。學法：自主學習法、討論交流法、合作探究法等。

　六、教學措施

1、通過生動的道德、科學和生活啟蒙教育，引導學生熱愛生活，懂得為人。

2、創造適宜的活動環境與條件，靈活運用多樣的教學活動和組織形式，結合實際培養兒童的品德和好奇心，激發探索欲望。

3、靈活運用教材，結合實際情況及時將社會新信息、科技成果和生活中的新問題融入課程中，不斷提升道德教育的針對性與有效性。

一年級上冊道德與法治教學計劃 7

　一、教材分析

本冊教材依據《義務教育道德與法治課程標準》（實驗稿）進行編寫，設定了四個單元，共16課主題活動，約16課時，計劃每周開展一課時。

第一單元第1—4課我的優秀品質；第二單元第5—8課我與自然的關系；第三單元第9—12課家庭的溫暖；第四單元第13—16課我們的團聚時光。

　二、教學目標

1、通過介紹家庭成員及分享美好回憶，引導學生感受家庭生活的幸福，培養他們對家庭的熱愛和敬重的情感。

2、在進行生活小故事講述的活動中，鼓勵學生關心他人，初步養成文明禮貌的習慣，逐漸培養良好的家庭生活素養。

3、倡導學生自己處理日常事務，學習新技能，逐步減少對父母的依賴，并掌握必要的健康知識，形成良好的生活習慣。

4、使學生意識到自己是家庭的一員，體會勞動的意義，學習一些基本的勞動知識和技能，以提高自理能力。

5、引導學生觀察、探究和體驗愛的真諦，培養他們的愛心，樂于關愛他人以及自然界中的植物與動物，在愛的踐行中愉快成長。

6、通過豐富的日常生活經驗，幫助學生了解夏季常見的自然現象和實用生活常識，以及昆蟲的基本知識，增強他們的觀察和實驗能力。

7、在暑假期間，精心安排安全、健康、愉快、有意義的活動，幫助學生拓展生活知識，提升分辨是非的能力以及自我管理和調控的技能，掌握自我保護與適應社會的基本常識。

　三、教學措施

1、認真做好備課，選擇合適的教學方法，注重課堂教學質量，確保每節課都能順利進行。

2、為每位學生提供參與鍛煉的機會。

3、科學評估學生的能力，進行針對性的教學，做到因材施教。

4、積極調動學生的學習興趣，激發他們的學習熱情。

　四、教學安排

第一單元第1—4課我的優秀品質

1、我們的整潔習慣

1課時

2、我們的精神面貌

1課時

3、我不拖延

1課時

4、避免“小馬虎”

1課時

第二單元第5—8課我與自然的關系

5、輕風拂面

1課時

6、花草的美麗

1課時

7、可愛的動物朋友

1課時

8、感謝大自然

1課時

第三單元第9—12課家庭的溫暖

9、我的家庭

1課時

10、家人的愛與關懷

1課時

11、我來整理家務

1課時

12、動手做家務

1課時

第四單元第13—16課我們的團聚時光

13、我想和大家一起玩

1課時

14、幫我一下好嗎

1課時

15、分享的快樂

1課時

16、大家齊心協力

1課時

一年級上冊道德與法治教學計劃 8

　一、學生情況分析

一年級的小朋友在經過一學期的學習后，在情感態度和行為習慣方面都有了顯著提升。希望通過本學期的教學，將他們培養成品德優良、樂于探索、熱愛生活的優秀兒童。

　二、教材分析

《道德與法治》教材以兒童生活為基礎，旨在培養他們樂于探索、熱愛生活。教材特色如下：（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。本教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。課程將采用主題單元的形式，并重點突出以下要點：

　1、基于兒童實際生活進行學科內容整合

教材以兒童的現實生活為出發點，強調整體性的學習內容整合，而非傳統德育的規范體系。通過從學生的生活實際出發，實現有機的學習內容整合。

　2、強化教材的生活指導功能

本教材以“適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”為核心編寫理念，圍繞“如何發展兒童的判斷、選擇、適應與超越能力，以追求個人幸福、社會價值和更廣泛的人類幸福”的生活教育主題，強調生活指導意識，培養兒童對幸福生活的感知能力與創造力。一方面，通過真實情境的設定與再現，讓兒童體驗到美好與快樂，激發他們的生活熱情；另一方面，通過引導兒童關注現實生活中的典型問題，鼓勵他們在探尋解決方案的過程中，參與創造生活，從而展現他們多樣的個性與豐富的創造力，培養積極樂觀的生活態度。

　3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為有效促進活動型教學的實施，教材的設計思路將偏向于以學生的“學”而非教師的“教”為核心，打破傳統的以預設學習結果為中心的教材組織模式，去除課文與練習的呆板結構。教材將以學生的學習行為作為設計的主要依據，圍繞主題單元組織學習活動，促進自主學習。在學習活動逐步展開的過程中，引導教師關注學生的學習狀態與需求，使學生在活動的推進中實現“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”等目標的自然融合。

　三、教學要求

《道德與法治》教材以兒童的生活為基礎，因此本冊教材旨在培養兒童健康、安全地生活，積極愉快地生活，負責任且有愛心地生活，富有創造性地生活。

　四、單元要求

第一單元：我的生活好習慣

1、幫助學生養成良好的生活習慣。

2、培養學生積極向上的學習態度。

第二單元：學校生活真快樂

1、幫助學生適應和熟悉學校生活。

2、讓學生意識到在校園內要講文明、守秩序，自覺遵守學校規章。

3、讓學生體驗學校生活的樂趣，增加對上學的喜愛。

第三單元：四季的快樂生活

1、體驗四季帶來的樂趣，增強身體素質，鍛煉意志。

2、主動觀察和識別生活中的危險，注意遠離潛在危害，避免危險。

第四單元：家庭責任意識

1、讓學生初步認識到作為家庭一員的責任，學會自理并參與適當的家務勞動；讓學生意識到在家庭和學校中同樣要誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

2、培養學生的自理能力，養成堅持參與適合自己的家務勞動的習慣。通過學習處理新事務，培養學生認真做事、不畏困難、持之以恒的品質。

3、讓學生感受父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；學會用自己的方式來孝敬長輩，表達自己的愛意，從而懂得感恩與關懷他人。

　五、教學措施

1、通過生動易懂的道德、科學及生活啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，塑造人格。

2、創造適合的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際培養兒童的好奇心，引導他們的探索欲。

3、富有創造性地使用教材，結合本地及兒童實際，將社會中的新信息、科技成果、兒童生活中的新問題與現象融入課程中，不斷提高品德教育的針對性和創新性。

一年級上冊道德與法治教學計劃 9

　教學目標：

1、通過引導學生理解道德與法治的重要性，幫助學生樹立正確的價值觀，增強他們的法律意識和道德感。

2、教育學生認識到遵守規則、尊重他人是日常生活的重要組成部分，培養學生良好的道德行為習慣。

3、讓學生了解基本的法律常識，知道在生活中如何保護自己的合法權益并遵守法律法規。

4、通過互動討論、角色扮演和案例分析等活動，增強學生參與感，使他們認識到道德和法律的實際應用和影響。

　活動重難點：

通過互動討論和角色扮演等活動，加深學生對道德與法治的理解，培養遵守規則、尊重他人的意識。

　課時安排：

1課時

　教學過程：

第一課時

活動（一）——情景導入

1、展示一幅學校生活的圖片，詢問學生：你們在學校里看到的規則有哪些？

2、引導學生分享自己的觀察，教師總結學校規則的重要性。

活動（二）——小小法治劇

1、分組進行角色扮演，模擬日常生活中的小場景，比如遵守交通規則、在校園內禮讓同學等。

2、小組展示，其他同學共同參與討論：在這些場景中，規則的重要性體現在哪里？

活動（三）——道德小課堂

1、播放一個短片，展示一位同學幫助他人的情景。

2、詢問學生：你認為這個同學的行為怎么樣？這樣的行為有什么意義？

3、小組討論，分享自己在生活中如何幫助他人的經歷。

活動（四）——法治知識競賽

1、組織小型知識競賽，內容涉及道德和法律的基礎知識，讓學生通過游戲加深理解。

2、鼓勵學生提問和分享自己的觀點，教師負責引導和總結。

文明禮儀滲透：在公共場合的行為規范

　課后反思

通過引導學生理解道德與法治的重要性，幫助他們樹立正確的價值觀，增強法律意識和道德感。教育學生認識到遵守規則、尊重他人對日常生活的影響，使其逐漸養成良好的道德行為習慣。通過互動討論、角色扮演和案例分析等活動，增強學生的參與感，了解道德和法律在生活中的實際應用。

一年級上冊道德與法治教學計劃 10

教學目標：

1. 培養學生的道德觀念，理解法律的重要性，愿意成為遵紀守法的小公民。2. 學會在日常生活中應用道德與法律知識，幫助他人，尊重他人。

3. 認識到良好的道德行為和守法意識對于自身成長和社會和諧的重要性。

重難點：

理解道德與法治的關系，能夠在實際生活中運用所學的知識，增強學生的責任感和社會參與感。

教學準備：

1. 學生準備：完成課前小調查，準備一個道德或法律故事。

2. 教師準備：

（1）準備一些相關的道德與法治的案例和故事。

（2）與家長溝通，了解學生在家中的表現，以便課堂上進行針對性的引導。

課時安排：

1課時

教學過程

活動一：繪本故事《小兔子的法律意識》

同學們，今天老師要給大家講一個有趣的繪本故事，大家一起看看小兔子是如何理解法律的。

出示任務：閱讀繪本故事，分享自己的見解。出示ppt，呈現繪本內容。

反饋指導：同學們可以分組討論，故事中小兔子是怎樣守法的？它為什么要遵守法律？請發揮想象，討論對法治的理解。

小結：法律不僅是規章制度的約束，更是讓我們在生活中能夠安然無憂的保障。守法就是對自己和他人的一種保護。

活動二：我與道德

出示任務：分享身邊的道德故事。

反饋指導：學生分享自己生活中遇到的道德事件，討論這些事件給大家帶來的感受和影響。

1.追問：大家認為，為什么道德在我們的生活中如此重要？

我們可以通過哪些方式來做一個有道德的人呢？

請觀察身邊的朋友，看看他們有哪些值得學習的道德行為？

2.當我們遇到不道德的行為時，我們應該怎樣去做？有時候我們能否以身作則，引導他人呢？

3.在生活中，我們還會遇到哪些需要我們展現道德風范的情況？請大家互相分享與探討。

小結：道德是我們的內心準則，通過道德行為可以影響他人，營造一個更加和諧的環境。

活動三：我的道德故事

出示任務：分享自己的道德小故事。

課前請同學們準備好自己生活中有意義的小故事，現在請你帶著你的故事，給大家講述一下詳細的經過以及帶來的啟示。

反饋指導：

提問：在分享后，你有沒有發現自己與道德的連接？并把你心目中的道德小榜樣挑選出來，送上贊美。

小結：可見，大家都在努力成為一個有道德的人。通過我們的努力，周圍的環境會變得更加美好。

活動四：道德與法律的關系

導語：道德和法律是兩把鑰匙，請幫他們找出關聯，并提出如何在生活中實踐的方案。

出示任務：討論道德和法律的區別與聯系。

反饋指導：

1.你們認為法律和道德之間有哪些相同之處和不同之處？

2.如何在日常生活中把道德與法律結合起來？

小結：了解道德與法律的相輔相成，有助于我們更好地生活和成長。

活動五：法律小知識競賽

導語：通過知識競賽，鞏固大家對道德與法律的理解。

出示任務：準備一些關于道德和法律的小問題，進行分組競賽。

反饋指導：每組選出代表回答問題，老師給予點評。想一想，除了這些基礎知識外，還有哪些法律知識是我們應該了解的？

小結：通過競賽，我們可以增強對道德與法律的認識，并在生活中更好地發揮這些知識。

一年級上冊道德與法治教學計劃 11

　一、學生情況分析

一年級的新生剛剛踏入校園，他們在情感上、行為習慣上仍顯稚嫩。希望通過本冊教材的學習，能夠幫助他們逐步培養出良好的品德，激發探究的熱情，培養對生活的熱愛。

　二、教材分析

《道德與法治》的課程特點在于以兒童的生活為基礎，致力于培養品德良好、樂于探索、熱愛生活的孩子。該課程具有以下幾個基本特征：

（1）生活性；

（2）開放性；

（3）活動性。

教材力求遵循思想性、科學性、現實性、綜合性和活動性原則。以主題單元的形式展開教學，重點突出如下特征：

1、以兒童真實生活為基礎進行學科內容整合

教材并非基于傳統德育的規范體系展開，而是關注兒童的實際生活，從他們的生活經驗出發，重新結合兒童的日常生活，有機整合為學習主題。

2、 強調教材的生活指導功能

教材的編寫旨在“適應兒童的現實生活，以幫助他們實現更高質量的幸福生活”為核心，從而圍繞“如何提升兒童判斷、選擇、適應及超越的能力，促進個人的幸福、社會的有用性及更廣泛的人類福祉”這一生活教育主題，突出教材的生活指導意識，提升兒童對幸福生活的感受和創造能力。一方面通過對現實情境的捕捉和再創造，讓兒童體驗生活的美好和樂趣，激發他們熱愛生活的情感；另一方面，通過引導兒童面對生活中的典型問題，鼓勵他們在探索解決方案的過程中參與生活、創造生活，展現他們多樣性的個性與豐富的智慧，培養積極樂觀的生活態度。

3. 以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為了有效推動活動型教學的實施，教材設計將顛覆傳統教材編寫方式，避免以教師的“教”組織教學過程的單一思路，去除以“既定學習結果”為核心的教材結構，通過學生的活動過程作為主要依據，組織教學主題單元，促進自主學習。在學習活動逐步展開中，引導教師關注學生學習過程中的整體狀態和學習需求，使學生在活動中實現被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然整合。

　三、教學總要求

《道德與法治》課程根植于兒童的生活，為此，這本教材的目標是培養兒童能夠健康、安全、愉快地生活，具備責任感和愛心，動腦思考和富有創造力。

　四、各單元要求

第一單元：我是小學生

1、讓學生意識到自己已成為小學生，并帶著開心的心情上學。

2、幫助學生熟悉校園環境，學會與人交往，懂得交新朋友。

第二單元：校園生活真快樂

1、幫助學生熟悉并適應學校生活。

2、讓學生意識到在校園中要講禮貌、守秩序，并遵守學校的生活常規。

3、讓學生體驗到學校生活的樂趣，培養對上學的喜愛。

第三單元：家中的安全與健康

1、讓學生初步意識到作為家庭一員的責任，學會自理，并承擔適當的家務；認識到在學校和家中都要誠實、有禮貌，從而給家庭帶來歡樂。

2、培養學生的自理能力，養成做家務的習慣，培養做事認真、不怕困難和堅持不懈的品質。

3、讓學生體會到父母長輩的關愛，感受到家庭生活的幸福；通過用自己的方式表達對長輩的敬意和愛心，從而學習感恩和關心他人。

第四單元：天氣雖冷有溫暖

1、體驗冬季生活的樂趣，增強體質，鍛煉意志。

2、主動觀察和發現冬季的特點，培養探究的習慣，獲取相關知識。

3、意識到自己是集體的一員，積極參與新年的集體活動。

4、了解冬季保健知識，養成健康的生活習慣。

　五、教學措施

1、通過簡單易懂的道德、科學及生活啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學會做人成長。

2、努力創造適宜的活動環境和條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際培養兒童的品德，激發他們的好奇心，引導他們探索新知。

3、創新使用教材，結合本地區及兒童的實際，及時將社會中的新信息、科技的新成果和兒童生活中的新問題融入課程，提升德育教育的針對性和實效性。

　六、教學時間安排（略）

一年級上冊道德與法治教學計劃 12

　一、教材分析：

從本學期起，一年級的品德教材更名為《道德與法治》，并根據法治教育大綱的相關要求進行了修訂。新教材將法治意識教育融入其中，遵循兒童身心發展的特點，突出德育在兒童生活中的重要性，利用兒童文化的吸引力，更有效地影響他們的人生觀、審美觀和道德觀。教材整合了價值觀教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、環境教育、安全教育和愛國主義教育等內容，從而實現全面培養兒童的學科素養。心理健康教育也被納入其中。

　二、學情分析：

一年級的小朋友剛剛進入學校，對學校、老師、同學及學習都充滿了新鮮感和好奇心。這些陌生的事物激發了他們強烈的探索欲，因此在這個階段進行道德與法治的教育顯得尤為重要。通過學習，幫助學生養成良好的生活和學習習慣，樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。

　三、教學目標：

1、讓學生意識到自己是小學生，培養對學校的喜愛；熟悉學校環境，學會利用校園設施解決問題；遵守學校的日常規范；懂得禮貌待人和遵守秩序。

2、了解學校的環境和設施及其作用，識別校園內的一些標志性建筑，欣賞學校的美麗，主動愛護學校的花草樹木，培養初步的環境保護意識。

3、初步形成時間觀念；做到按時到校，不遲到；放學后不在路上逗留，安全回家；在上學和放學的途中注意安全，學會自我照顧。

4、鼓勵學生主動介紹自己給同學和老師，相互認識好朋友，通過不同的活動體驗與同學一起玩耍、學習的快樂，感受老師的關心和同伴的友誼，領悟到校園生活的快樂和溫暖，從而增強他們對學校生活的熱愛。

5、使學生掌握基本的自理能力，比如穿衣、系鞋帶和整理書包等，同時鼓勵他們在家中幫助父母做適量的家務，懂得關心家庭成員。通過優異的成績和良好的表現，向父母表達自己的愛，嘗試制作心意卡片表達對家人的感情。通過這些實踐活動，引導學生負責任、有愛心地生活，提升他們的生活自理能力和智慧品質。

6、引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，做一個有禮貌、誠實和勇敢的孩子，并初步培養他們獨立解決問題的能力和自信心。

　四、教學措施：

1.將道德概念和行為要求以生動形象的方式呈現。

2.采用插圖和圖文結合的方式，幫助學生理解內容，做到邊看邊說邊思考。

3.開展多樣化的課堂教學活動，提升學習興趣。

4.結合大隊部的各項活動進行相關教育。

5.充分利用教學用書中的兒歌和小故事，豐富課堂內容。

　五、課時安排：

第一單元：我上學了，共6課時

主題：《我上學了》、《看看我們的學校》、《在學校的一天》

第二單元：上學路上，共7課時

主題：《從家里出發》、《路上的安全標志》、《好好走路》

第三單元：我的同學和老師，共7課時

主題：《請讓我來認識你》、《我喜歡和同學在一起》、《我們的老師真好》

第四單元：我的家，共6課時

主題：《我的家人》、《我是家里的開心果》、《這是我的心意》

第五單元：喜歡我自己，共6課時

主題：《我有禮貌》、《做誠實的孩子》、《我不膽小》

一年級上冊道德與法治教學計劃 13

　一、學生情況分析：

我任教于一年級（1）班的《道德與法治》，該班級共有學生40人，其中男生24人，女生16人。經過一學期的學習，小朋友們在情感、態度和行為習慣方面都有了顯著的提升，但集體意識尚未完全建立。他們對集體的理解仍然較為膚淺，往往只是認為集體就是在一起學習。至于個人與集體之間的關系，以及在集體生活中應遵守的共同規則，他們仍需教師的引導才能有所理解。由于部分學生自控能力較弱，時常出現不愛護班級物品、不遵守紀律、與同學玩耍時發生爭執等現象。本學期教師需幫助學生逐步建立集體觀念，使他們感受到集體的溫暖與重要性。部分學生因年齡尚小，求知欲旺盛，需要教師的悉心指導和啟發，培養良好的學習習慣，努力讓他們成長為品德優良、熱愛生活的小朋友。為此，我們從多角度入手進行培養和指導。

　二、教材分析：

《道德與法治》課程以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標，具有極強的活動性。

1、生活性

本課程緊密圍繞兒童的日常生活展開，以他們的現實生活為主要內容，依托相關主題活動和游戲的形式，以正確的價值觀引領兒童在生活中成長。

2、開放性

本課程面向兒童的廣泛世界，注重與地方、學校及教師的創造性結合，課程內容不僅限于課本，還擴展至一切對兒童有意義和吸引力的題材；課堂不再局限于教室，而是延伸至家庭、社區等生活空間，時間上也可以與學校其他學科活動相結合。評價方式則著重于兒童豐富的體驗和個性化的創意。

3、活動性

本課程的重點在于兒童直接參與的主題活動、游戲及其他實踐活動。課程目標通過教師的指導和多樣的教學活動來實現，活動成為教與學的共同媒介。教師的角色在于指導兒童的活動，而非僅僅講授課本，讓兒童通過實際參與和動手實踐來學習，而不僅僅是依靠聽講。

本冊教材依據《義務教育品德與法治課程標準》（實驗稿）進行新編，共設有四個單元，涵蓋16個主題活動。

第一單元第1—4課：我的好習慣

第二單元第5—8課：我和大自然

第三單元第9—12課：我愛我家

第四單元第13—16課：我們在一起

教材努力體現思想性、科學性、現實性、綜合性和活動性原則。依據《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材采取主題單元的形式，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

教材不再從傳統德育的規范或德目體系展開學習內容，而是關注兒童的整體現實生活，從生活原型出發，重新納入兒童的日常生活，形成學習主題。

2、強化教材的生活指導功能

教材旨在“適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”，圍繞“如何發展兒童的判斷、選擇、適應、超越能力，以爭取個人幸福和社會有用性”的主題，強調生活指導意識，促進兒童感受幸福生活的能力和創造力的提高。通過捕捉和再創造現實情境，讓兒童感知生活的美好，激發他們對生活的熱愛；同時引導兒童主動探尋生活中的問題解決方案，培養積極的生活態度。

3、以活動型教學為主的過程導向設計

本教材設計關注學生的學習過程，支持主題單元的自主活動，注重學生學習狀態的整體性和需求，助力于實現課程目標所割裂的“情感、態度、行為、知識、技能”的自然整合。

4、讓教師和學生走進教材，保持教材彈性與適用性

每個主題單元選取通用性強的活動題材，使教材成為教師與學生開展活動的指南，融入具體的自然、人文資源，讓師生在活動中進行二次開發。

　三、教學目標

1、通過介紹家庭成員、回憶溫馨往事的活動，引導學生體驗家庭的幸福，激發其尊敬長輩、熱愛家庭生活的積極情感。

2、通過生活小故事的講述，鼓勵學生學會關心他人，培養文明禮貌的行為，逐步養成良好的家庭生活習慣。

3、讓學生自己動手，逐漸掌握正確的保健常識，增強自理能力。

4、幫助學生認識到自己是家庭的一員，體會熱愛勞動是對父母的關愛，學習相關的勞動知識與技能，培養獨立生活的能力。

5、引導兒童觀察、探究愛的真諦，幫助他們學會愛，并去關心自然界中的萬物，愉快地成長。

6、通過日常生活的經驗積累，讓學生了解夏季常見的自然現象和常識，增強觀察能力與實踐能力。

7、通過對暑假生活中安全、健康活動的安排，豐富學生的知識，提高分辨是非和自我管理的能力，學會自我保護的方法。

　四、教學措施

1、確立學生在《道德與法治》學習中的核心位置，明確學習發展的線索，突出其在全生活中的價值，確保在輕松的環境中學習。

2、開展兒童感興趣的活動，使他們在積極參與中獲得情感熏陶、品德發展與價值判斷的初步培養。

3、創造性使用教材，結合當地實際與兒童生活中的新問題和現象，提升品德教育的針對性與生動性，認真備課，注重教學方法，加強課堂質量。

4、確保每位學生都有鍛煉的機會，鼓勵他們積極主動參與，培養對生活的積極態度。

5、據實評估學生能力，因材施教，調動學習積極性。

6、通過跟蹤調查與家長聯系，促進學生良好意識與習慣的養成。

一年級上冊道德與法治教學計劃 14

　一、學生基本情況：

1. 本班共有學生48人，男生18人，女生30人。

2. 大部分學生好學上進，但品德表現尚需加強。

3. 個別學生思維散漫，學習態度消極，缺乏主動性。

4. 學生年紀尚小，性格活潑開朗，品德狀況參差不齊，整體水平有待提升。

　二、教材分析：

1. 本教材編排注重視覺與文字的結合，內容豐富多樣，主要圍繞學生品德教育為主線，從而有效促進學生的道德成長與良好習慣的培養，創造良好的學習與成長環境。

2. 教材中融入了多種游戲和兒童喜愛的活動，以有趣的方式進行道德、科學和生活等方面的啟蒙教育，為學生形成積極的人生態度、良好的道德品質以及實際生存能力打下基礎。

3. 本教材著眼于兒童的生活環境，以他們的現實生活為主要主題，課程內容將延伸到家庭、社區等多種場所，聯系學生的實際生活。

　三、教學目標：

1. 通過教學，培養學生熱愛家庭，尊重家庭成員，能夠使用禮貌的語言稱呼家人，并能為家庭分擔小任務，遵守學校規章制度。

2. 培養學生養成良好的學習習慣，能獨立進行學習，向優秀同學請教，積極向上，做學習的主人。

3. 在日常生活、學習及游戲中，引導學生遵循規則，幫助他們認識規則與生活的密切關系，從而有序地開展各項活動。

4. 培養學生在不同情況中能夠承擔相應的責任，與他人合作。

5. 法制教育滲透：《中小學幼兒園安全管理條例》、《學生傷害事故處理辦法》、《中華人民共和國道路交通安全法》和《煙花爆竹安全管理條例》。

　四、提高教學質量的主要措施：

1. 激發學生的學習興趣，調動他們的積極性。

2. 組織豐富多彩的學習活動，讓學生在實踐中獲取知識。

3. 加強對學生的個別輔導，使品德后進生在適當的幫助下得到成長，優秀生則能進一步提升。

4. 組建互助小組，由品德優秀生幫助后進生，進行知識與品德的傳遞。

5. 及時發現并分析問題，及時調整改進教學方法。

　五、教學進度

教 學 進 度 計 劃

一年級上冊道德與法治教學計劃 15

一、班級情況分析

學生們對學校充滿熱情，積極參與班級活動，展現出強烈的集體意識。大部分學生能夠遵守紀律，團結互助，展現出強烈的上進心和求知欲，課堂氣氛活躍。然而，有時課堂氛圍也會稍顯過于熱烈，需要老師適時進行引導和調控。

二、教材內容分析

本冊教材共分為四個單元。第一單元：我們是一家人，強調同學之間彼此關心，班級是我們共同的家，大家要共同承擔責任，感受團結合作的快樂。第二單元：做個好學生，教導學生要懂得自我管理，待人接物要禮貌，學習要認真，不馬虎。第三單元：愛護環境，倡導大家關注身邊的自然，學習環保知識，樹立愛護地球的意識。第四單元：我們的責任，了解少先隊的入隊標準，思考成為少先隊員需要具備的品質。

三、本學期教學的總目標

1、培養學生熱愛自然的情感，鼓勵他們積極觀察自然界的變化，理解動植物在不同季節的生長規律，學習相關的兒歌，了解春天的特征以及植樹節的重要性，練習觀察與繪畫的能力，提升對生活的感悟。

2、鼓勵學生積極參與集體活動，感受團體合作的樂趣，參與班級的衛生值日及節日布置，明白愛護公共設施和尊重他人勞動成果的重要性。

3、激發學生在學習生活中發現快樂，培養他們對學習的熱愛和樂趣，積極參與課堂討論，通過多樣的學習活動來體驗學習的樂趣，探索多種學習方法和途徑。

四、教學措施

1、強化課前預習，培養學生收集和利用信息的能力。

2、提高課堂教學的有效性，確保每位學生都能參與到學習中來。

3、加強課堂評價機制，鼓勵多元化的評價方式，促進學生全面發展。

五、教學時間：38課時