第二學期七年級英語教學計劃旨在分析學生情況并提出相應對策。大多數初一學生目標明確，積極參與學習，整體表現良好，但仍有部分學生缺乏學習熱情和自律性。為此，教師需加強基礎知識和技能訓練，提升學生的聽說讀寫能力，同時采取多樣化措施激發學生對英語的興趣。教材《Go for it》七年級下冊采用任務型教學模式，設定明確語言目標，分為基礎內容和知識擴展。教學目標包括培養學生英語學習興趣、形成有效學習策略和提升綜合能力。教學措施包括建立良好師生關系、引導語言遷移以及鼓勵自主合作學習。課外活動如書寫比賽和閱讀活動將進一步豐富學習體驗。教學計劃為每周7課時，覆蓋12個單元，并設置復習和考試安排，以確保學生的持續進步和顯著成績。

一、學生情況分析及對策

經過一個學期的學習，回顧上期的期末成績，初一的絕大多數學生在學習上有明確的目標，態度積極，掌握了一些基本的英語學習方法，能夠主動并認真地參與到學習中，整體成績表現良好。然而，仍有少部分學生未能確定學習目標，缺乏學習熱情和主動性，自律性較差，相應的學習習慣也不理想。造成這種情況的主要原因在于沒有激發學生對英語學習的興趣，使得許多學生將英語視為負擔，而非樂趣。

學生的聽力技能也亟需提升，該方面的失分情況較為嚴重。針對上述問題，在接下來的英語教學中，教師應在一方面加強基礎知識的講解以及基本技能的訓練，幫助學生掌握詞匯、語法及句型等基礎知識，提升聽、說、讀、寫等基本技能；另一方面，應采取多樣化的措施，注重培養學生對英語的興趣，促進良好學習習慣及自主探索與合作探究能力的養成。通過任務型教學，靈活運用多種教學方法，實現學生語言運用能力的遷移與拓展。（教學計劃）確保每位學生在學習中都能有所進步，取得顯著成績。

二、教材分析

《Go for it》七年級下冊共包含12個單元，采用任務型語言教學模式，結合話題、交際功能和語言結構，形成了一套生活化、循序漸進的學習程序。每個單元都設定了明確的語言目標，涵蓋主要功能項目與語法結構，以及需要掌握的基本詞匯，同時分為A、B兩部分。A部分為基礎語言內容，B部分則為知識的擴展和綜合運用。每個單元包含的自我檢測部分，能幫助學生及時復習和檢驗本單元所學的語言知識。

三、教學目的

培養學生對英語學習的濃厚興趣，形成有效的學習策略，提高學習效率，發展雙基能力，提升聽、說、讀、寫的綜合能力，使學生初步具備運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

四、教學措施和方法

措施：

1、建立良好的師生關系，調動課堂氣氛，增強學生開口說英語的信心和勇氣；

2、引導學生在日常生活中實現語言遷移，加強英語口語的實際運用；

3、鼓勵學生進行自主探索與合作學習，齊心協力共同提高。

方法：實施任務型教學，教師下達指令，學生按照規范進行操作。

五、教改打算

結合新課程標準，踐行新課標理念，進行課堂教學改革，推行教與學的良性互動。采用有效的任務型語言教學模式，以提高教學效率為目標。

六、課外活動

組織英語書寫比賽、單詞記憶比賽、觀看教學光碟，以及開展英語課外閱讀活動。

七、教學計劃安排

本學期每周安排7課時，預計教學周期為十六個周，具體安排如下：

第1——7周：Unit 1——Unit 6

第8周：復習Unit 1——Unit 6

第9——10周：Unit 7 ——Unit 8

第11周：迎接期中考試

第12——15周：Unit 9—— Unit 12

第16——18周：復習迎接期末考試