一年級英語上冊教學安排(實用6篇)
一年級英語教學計劃旨在培養學生的英語語言能力,注重激發學習興趣并養成良好的學習習慣。教材分為上下兩個學期,涵蓋三十課,每周一課,結合趣味詩歌和實物教學,鼓勵學生多讀多練。教學目標包括提高發音準確度、理解基本語法知識、培養語言感知和節奏感,同時引導學生了解西方文化。教學重點在于知識的實際應用和掌握,難點則是學生的詞匯識讀和自信表達。教師通過豐富的教學活動和合作學習,努力提升學生的英語交流能力,確保每位學生都能積極參與學習。
一年級英語教學計劃 1篇
我們班的同學們在英語學習方面普遍表現良好,但也有少數同學在上學之前并未接觸過英語,因此他們的英語基礎相對薄弱。不過,這些同學都很聰明且樂于學習,經過一個學期的學習之后,堅信他們在以后的學習中能夠迎頭趕上。班級同學們對表演的熱情很高,這為我們的英語學習創造了一個積極的氛圍。希望他們在未來能為我們學校爭光。
二、教材分析:
本學期的教材包含三十課,分為上下兩個學期進行學習。我們計劃在第一學期完成前十五課,每周一課,六個課時的安排。其中每周會安排一節課用于考試、復習或練習。教材以趣味詩歌的方式呈現,便于學生朗讀,但要讓他們理解內容卻需要深入細致的講解。要求學生進行多讀、多練和多寫,強調手腦并用,讓學習達到“手到、眼到、心到”。
三、教學內容:
本學期一年級的英語教材為《童年的英語》。雖然這本書不能完全滿足所有英語學習的需求,但它確實為學習者的思維建立奠定了一定的基礎,有助于初學者今后的學習,同時也提高了有基礎的學生的口語能力。通過與以往的教學方式不同,本書鼓勵學生運用語言,學習如何構建句子和進行創造,從而提升口語表達能力。由于學生處于小學初期階段,我們要幫助他們養成良好的學習習慣,重視語法知識的鞏固,掌握音標的識讀。要為孩子們創造一個輕松、有趣的英語交流環境。我們還會與外籍教師一起探討教學策略,通過多接觸和交流來培養學生的英語自信心。
四、教學目標:
1. 培養學生的語言感知和節奏感,提升學習的興趣。
2. 提高學生的發音準確度,并掌握基本的語法知識。
3. 通過學習了解西方文化及風土人情。
五、教學重點:
1. 強調知識的應用,將所學內容付諸實踐。
2. 確保知識的掌握準確,通過多聽多練來實現。
六、教學難點:
引導學生識讀單詞,背誦及理解課文內容;要求學生能默寫需要掌握的單詞,并能夠自信地進行英語對話表演。
七、教學措施:
對于優秀學生,我們將進一步豐富他們的學習材料,鼓勵他們多閱讀英語書籍,不斷提升自身素質。對于學習困難的學生,則利用課堂和課外時間抓好基礎知識的學習,努力糾正發音,提升他們學習英語的積極性,使每位同學都能積極主動地開口說英語,爭取全班共同進步。
八、教學準備:
準備生活場景卡片、錄音設備、多媒體投影儀、掛圖和豐富多彩的圖片材料。
一年級英語教學計劃 2篇
一、學生的認知能力及習慣態度分析:
一年級的孩子們剛開始接觸英語,經過半個學期的學習,他們對英語充滿好奇,接受能力和模仿能力極強。雖然他們的學習習慣正在逐步養成,但由于年齡的特點,注意力常常會偏離。所以在本學期,我們需要特別關注培養他們良好的學習習慣,并訓練他們的聽說能力。
二、教學目的與任務:
1、幫助學生養成良好的學習習慣,激發他們對英語學習的熱情;
2、培養學生正確的發音和語調;
3、能夠理解并執行教師的簡單指令,同時也能使用簡單的指令;
4、能夠使用所學知識進行基本的交流;
5、能夠唱一些簡單的英文歌曲,并說出簡單的英文歌謠;
6、能夠根據圖片說出單詞,聽到單詞能夠識別物品;
7、初步了解外國的文化和習俗。
三、教材重點與難點:
1、學生能夠理解并執行教師的簡單指令,自己也能夠發出簡單的指令;
2、學生能夠運用所學知識進行簡單的交流;
3、學生能夠熟練地唱簡單的英文歌曲及說出簡單的英文歌謠;
4、能夠通過看圖說出單詞,并在聽到單詞時說出對應物品。
四、主要措施:
1、采用直觀教學法,例如結合圖片和實物;
2、利用多媒體教學工具進行輔助教學。
五、個人研究:自主學習與合作學習
六、教學進度安排:
第一—二周:Module1
第三—四周:Module2
第五—六周:Module3
第七—八周:Module4
第九—十周:Module5
第十一—十二周:Module6
第十三—十四周:Lesson7
第十五—十六周:Module8
第十七—十八周:Module9
第十九周:Module10
一年級英語教學計劃 3篇
一 教學重點和難點:
Unit1 Hello
1 能聽懂,能說Hello./Goodbye./Bye-bye. I’m…… What’s your name? My name is ……。通過打招呼和道別的實際場景,讓學生在模仿與表演中逐步實現自然交流的能力。
2 能夠制作自己的名片,并運用所學句型進行自我介紹,與同學和朋友進行交流。
3 能聽說,認讀crayon, pencil, pen, eraser, pencil-case, ruler, book, sharpener, bag, school等文具詞匯,并能夠用英語進行文具介紹。
4 能理解并正確執行接收到的指令,例如:Show me your pencil. / Show me your ruler. / Show me your eraser.
5 通過日常會話,讓學生學習使用“What’s your name?”詢問他人的姓名,并學習道別的另一種方式:See you.
6 引導學生了解教師節的背景知識,鼓勵他們在課下制作教師賀卡。
Unit2 Look at me
1 能聽懂并會說Good morning./Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too. Let’s go to school. This is……并能在實際情境中靈活應用。
2 能聽說、認讀head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand, body, leg, arm, foot等與身體部位相關的單詞,并能夠用英語介紹自己身體的各個部位。
3 能理解指令語并能根據指示做出相應的動作,例如:Touch your nose. Touch your eyes. Touch your mouth.
4 使學生了解西方萬圣節的起源和文化背景。
Unit3 Let’s paint
1 能聽懂并會說How are you? I’m fine. /Fine. /Very well, Thank you. /Thanks.能在實際情境中進行應用。
2 能聽說、認讀blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange等表示顏色的單詞。
3 能理解指令語,如“Show me your crayon. Where is your book? Who is wearing yellow today? Color the hair black. It’s pink ball.”并能作出反應。
4 結合學習顏色的詞匯,引導學生識別中國、英國、美國、加拿大、澳大利亞等國家的國旗和顏色。
5 能聽懂并使用表示贊同的感嘆詞Great,并能夠在日常交流中適當地運用。
Recycle 1
1 復習1-3單元所學的對話,要求學生能在實際場景中使用。
2 能理解并準確說出本單元所學的文具、身體部位、顏色等單詞,并能根據指令進行練習。
Unit4 We love animals
1 能聽懂并會說以下句型:
Look, I have a ……. Oh, ready? May I have a book?
Sure. Here you are. Oh, it’s nice. I like it. Thank you.
Thanks. 能在實際場景中流利應用,模仿正確,語調自然。
2 能聽說、認讀常見動物名稱cat, dog, monkey, duck, panda, rabbit, bird, pig, elephant, mouse, bear, squirrel,并能用英語介紹這些動物。
3 能理解常用的感嘆語,如Cool!Super!Great!Wow!并在日常交流中合適地運用。
4 能理解簡易指令,如“Act like a……”,并能根據指令模仿動物的動作。
5 讓學生認識中國、美國、加拿大、澳大利亞等國家的代表性動物——panda, eagle, beaver, kangaroo。
Unit5 Let’s eat
1 能聽懂并會說以下句型:
I like hamburgers/hot dogs等。
Have some French fries/juice等。
OK, thank you. / No thanks.
Can I have some chicken/coke, please?
Sure. Here you are. Thank you. You are welcome.
2 能理解并認讀cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread, water, milk, juice, tea, Coke, coffee等12種食品和飲料的名稱,并在日常生活中靈活應用。
3 通過真實的場景對話,傳授學生如何表達自己的愛好和在請客時的用語。
4 能理解與用餐相關的簡單指令,并能根據指令作出響應。
Unit6 Happy birthday
1 能聽懂并會說Happy birthday to you. This is for you. How old are you? I’m ……. How many……?等句型,并在實際場合中靈活應用。
2 能聽懂并認讀1-10的數字及balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll等詞匯。
3 能理解所學的指令語并按要求作出反應。
4 通過中外學生祝賀生日的情境對話,讓學生學習如何用英語詢問年齡,以增強對數字的熟悉程度。
5 教學生制作生日賀卡,鼓勵他們制作賀卡送給父母或朋友。
Recycle 2
1 復習第4-6單元的對話,要求學生能在實際場景中熟練應用。
2 能理解并說出本單元中學習的動物、食物、玩具等31個單詞,并能根據指令參與活動。
3 練習數字1-12。
教學進度表:
周次
起止日期教學內容備注
18.27—— 8.31自我介紹和Unit1 P4-P7
9.3—— 9.7 Unit1 P8-11和字母Aa Bb Cc的讀音與書寫方法
9.10—— 9.14 Unit1練習和Unit2 P14-17
9.17—— 9.21 Unit2 P18-21和字母Dd Ee Ff的讀音與書寫方法
9.24—— 9.28 Unit2練習和Unit3 P24-27
10.1—— 10.5 國慶節休息
10.8—— 10.12 Unit3 P28-31和字母Gg Hh Ii的讀音與書寫方法
10.15——10.19 Unit3練習和Recycle1 P32-34
10.22——10.26 Recycle1 P35-37和字母Jj Kk Ll的讀音與書寫方法
10.29——11.2 Recycle1練習和Unit4 P40-43
11.5—— 11.9 Unit4 P44-47和字母Mm Nn Oo的讀音與書寫方法
11.12——11.16 Unit4練習和Unit5 P50-53
11.19——11.23 Unit5 P54-57和字母Pp Qq Rr的讀音與書寫方法
11.26——11.30 Unit5練習和Unit6 P60-63
12.3—— 12.7 Unit6 P63-67和字母Ss Tt Uu的讀音與書寫方法
12.10——12.14 Unit6練習和Recycle2 P68-70
12.17——12.21 Recycle2 P71-73和字母Vv Ww Xx的讀音與書寫方法
12.24——12.28 Recycle2練習和字母Yy Zz的讀音與書寫方法
12.31——1.4 鞏固練習26個英文字母
1.7—— 1.11 發現問題,提出要求,分析歸納方法
1.14—— 1.18 復習課本1,2,3單元和Recycle1部分
1.19—— 1.19 復習課本4,5,6單元和Recycle2部分
三、一年級英語教學活動:
1、英語書寫比賽 10月19日
2、英語口語情景會話比賽 11月20日
3、英語歌曲與歌謠比賽 12月21日 (迎圣誕節、元旦節)
一年級英語教學計劃 4篇
一、學生現狀分析
目前,一年級共有6個班級,學生人數約為290人。這一年齡段是外語學習的最佳時機,孩子們的大腦具有很好的可塑性。如果能夠給予他們正確的引導,他們的潛力將能夠得到充分的發揮。然而,鑒于學生年紀尚小,自我控制能力有限,因此在教學中需要特別關注他們的生理與心理特點。我們應充分利用他們表現欲和模仿能力強的特點,重點激發他們的學習興趣,并培養良好的英語學習習慣。
二、教材體系分析
我們所使用的《小學英語》一條龍教材,由清華大學出版社出版,體現了現代教育思想和外語學習理念。該教材以提升語言實踐能力作為主線,突出了語言的交際功能和工具性特征;以培養學生用英語交流的能力為最終目標,兼顧學習興趣的培養。教材內容結構嚴謹,以主題為單元,從易到難,有序推進,重點突出,難點分散。生詞的分布適中,進行合理的重復,并根據學生的身體和心理特點、認知水平和語言能力來精選和編排句型、課文和歌曲等語言材料。教材體系還體現了對聽、說、讀、寫的嚴格訓練,致力于培養學生綜合運用語言的能力。
本學期我們學習的是《小學英語》1A,教材采用了限定結構與情境教學相結合的編排方式,選擇與兒童生活密切相關的詞匯和句型,將話題、語言結構和語言情境有機結合,并分為三個階段。1A主要集中在語音和語調的輸入,教學重點為“聽說為主”,旨在培養學生的語感,激發他們的學習興趣。
本冊教材(1A)分為5個單元,每個單元包含7課,全書共35課。其中每個單元的第7課為復習課,通過有趣的教學活動鞏固本單元的主要內容。每課后都有與所學詞匯和句型相關的歌曲,輔助學生在輕松愉快的氛圍中學會用英語表達自己的想法。
三、本冊教材的教學目標及重、難點
(一)教學目標
1、在課堂上,能夠根據實物、圖片、教師的動作與表情,對教師用英語提出的要求做出正確的反應。
2、能夠聽懂并根據實物、圖片和動作等,正確用語音語調說出所學的約100個單詞。
3、會唱所學的英文歌曲。
(二)重、難點
重點是掌握主要單詞和句型。
四、主要教學措施
1、習得為主,每日一讀
英語學習是一種語言的習得過程,需要大量輸入,以便有較少的輸出。由于我們每周上三次課,并不足以實現這種習得效果,因此我們鼓勵學生每天堅持閱讀英語。在學校的周一、周四早讀和周二晚讀時間外,學生在家也需要養成每天學習英語的習慣。然而,如何確保學生在家中也能堅持聽磁帶、說英語、唱兒歌呢?可以通過多樣化的評價方式促進家校聯系,及時反饋學生在校和在家的學習情況。例如,可通過短信平臺向家長反饋課堂情況,讓家長了解學生的學習習慣。家長可以記錄學生在家聽磁帶、讀英語和唱歌謠的表現,老師也可以根據家長的反饋給予學生“小標志”,累計到10個后可換取一份寫有“You’re a super star in English class.”的小獎勵。
2、目標明確,每月一查
我校的英語教學目標是培養學生初步運用英語交流的能力。一年級的英語教材具有詞匯量大和內容主題化的特點,希望學生在低年級階段掌握大量單詞的聽說能力,并輔以兒歌教學,以激發和保持學生的興趣。為進一步督促學生的學習積極性,我們將在每月對所學內容進行全面抽查并記錄,同時將總結結果以短信形式反饋給家長,以便共同督促學生學習。
3、搭建活動平臺,拓展發展空間
一年級的同學將開展“口語小明星”和“歌唱小百靈”的評選活動。在11月,我們還將舉行“英語演唱秀”活動。(詳見:“英語演唱秀”活動方案。)
一年級英語教學計劃 5篇
一、學生的認知能力、習慣態度分析:
一年級的孩子們剛開始接觸英語,通常會展現出濃厚的學習興趣,并且對于新知識的接受和模仿能力相對較強。他們的學習習慣尚處于初步的培養階段,由于年齡特征,注意力容易分散。本學期需進一步強化學生良好學習習慣的建立,并訓練他們的聽說能力。
二、教學目的、任務:
1、培養學生的良好學習習慣,激發他們對英語學習的興趣;
2、幫助學生樹立正確的語音和語調;
3、使學生能夠根據老師的簡單指令完成任務,并能自主發出簡單的指令;
4、鼓勵學生運用所學知識進行基礎的交流;
5、引導學生能夠唱簡單的英文歌曲,并能夠說出簡單的英文歌謠;
6、訓練學生通過圖畫說出單詞,以及聽到單詞能識別物品;
7、使學生初步了解外國的文化和習俗。
三、教材重點、難點:
1、學生能根據教師的簡單指令完成任務,并能夠發出簡單指令;
2、學生能夠運用已學知識進行基本交流;
3、學生能唱簡單的英文歌曲,說出簡單的英文歌謠;
4、學生能夠通過圖畫說出單詞,聽到單詞能夠指認物品。
四、主要措施:
1、深入研究教材內容,挖掘其內在聯系,認真備課,精心設計教案;
2、更新教育理念,明確教師的角色,倡導以學生為中心的教學觀,營造民主、平等、和諧的課堂氛圍,讓學生在輕松的環境中學習;
3、改進教學方法,提高課堂效率,避免過去的“一言堂”,使課堂生動活潑,做到有講有練、精講精練,讓學生在課堂上積極參與;
4、推進開放式教學,讓每位學生在互動中提升英語交流能力,同時增強學習興趣與合作能力;
5、培養學生聽懂日常生活對話的能力,使其能夠用英語進行簡單的交談。
作為一名小學英語教師,我們應通過研究英語教學活動與模式,探索最佳的教學方法,激發學生的學習熱情。充分發揮學生的主體作用與教師的引導作用,調動學生的學習興趣,以全面提升教學質量。
一年級英語教學計劃 6篇
一,指導思想:
根據國家《英語課程標準》,我們提倡任務型教學模式,旨在提升學生的綜合語言運用能力。我們倡導體驗式、實踐性、參與性和合作性學習,通過具體的任務達到學習目標,讓學生在完成任務中感受到成功的喜悅,強調英語的實用性而非僅僅作為一門學科知識。任務型課堂模式是將英語教學目標融入多個具體的活動任務中,這樣學生在使用英語解決問題時,自然而然地學習到語言,最終掌握英語的實際運用能力。在小學英語課堂上,任務型教學要求教師在明確教學目標后,設計出具體的任務及相關知識,旨在將教學目標具體化為可執行的活動內容。
二,學情分析
一年級的學生普遍對英語學習充滿興趣,能夠積極參與各種英語活動,如游戲、比賽、表演歌曲等,并樂于與同伴合作,共同完成任務。然而,部分學生在心理上可能會感到緊張,害怕犯錯,導致信心不足,從而影響其語言表達能力,導致他們不愿意開口練習聽、說、讀等技能。
三,教材分析
本教材以“題材為綱的功能—結構—運用任務體系”為指導,注重培養學生的英語運用能力,并體現跨文化教育的核心理念。教材的編寫遵循“興趣優先”,實現現實與未來的結合,同時符合國家教育部的相關規劃。全書共分為11個模塊,每個模塊包括兩個單元,第一單元呈現本模塊的語言內容,第二單元則提供任務型練習,包括詩歌和兒歌。學習這些內容的目的在于培養語感、提高發音準確度,并通過歌謠介紹西方文化。教材內容充滿兒童喜愛的元素,融入了歌曲、韻律和TPR活動,設計精美,圖畫生動,以吸引學生的興趣。
四,重點難點分析
學習如何用英語稱謂親屬及其職業信息,能夠用英語表達物品的歸屬,掌握身體部位的相關詞匯;識別常見動物并描述其特征;學會如何邀請朋友參與活動;表達和詢問喜歡的體育活動、食物以及玩具的相關內容。
五,教學措施
1. 多樣化的組織形式,積極拓寬交流空間,鼓勵豐富多彩的語言實踐活動。課堂活動可采取個體、對子、分組或者全班活動等多種形式。特別是對子及小組活動,更能促進學生之間的互動與合作,提升交流效果,從而避免單一乏味的練習方式,保持課堂的活力與節奏。
2. 采用任務型教學,讓學生在實踐中學習。在教學中設計貼近學生生活的任務,培養他們對語言的實際運用能力;鼓勵學生將語言視為工具而非最終目的,集中精力參與富有合作和競爭性的活動,通過思考、討論等方式進行有效的交流,解決問題,完成任務。
3. 盡可能為學生創造真實的語言學習情境。借助圖片、模具、實物等教具,利用手勢、動作、表情,以及現代化教學設備如CAI課件、錄音錄像,以生動形象的方式提供豐富的語言環境和交際場合,營造良好的英語學習氛圍。
六,教學進度
Module 1 第1、2周 Module 2 第2、3周
Module 3 第4、5周 Module 4 第5、6周
Module 5 第7、8周 Module 6 第8、9周
Module 7 第10、11周 Module 8 第11、12周
Module 9 第13、14周 Module 10 第14、15周
Review 第16、17周 考試 第18周