二年級上冊數(shù)學教學計劃旨在優(yōu)化算術(shù)教學，培養(yǎng)學生的數(shù)感與實際應用能力。教學內(nèi)容包括萬以內(nèi)的加減法、除法、分數(shù)初步認識、圖形特征等，并強調(diào)通過動手操作與生活實際相結(jié)合的學習方式。教學目標包括掌握基本計算技能、理解數(shù)學與生活的聯(lián)系、認知時間和質(zhì)量單位、培養(yǎng)統(tǒng)計意識和解題能力。計劃中提到，學生整體表現(xiàn)良好，但部分學困生需關(guān)注，課堂活動要激發(fā)參與興趣，并強化良好學習習慣。教學重點是萬以內(nèi)的加法、減法和四邊形的認識，難點為時、分、秒的理解。通過多樣的實踐活動，促進學生的數(shù)學思維和問題解決能力，提升學習信心與興趣。

二年級上冊數(shù)學的教學計劃 1篇

一、本學期數(shù)學教學的指導思想

1、優(yōu)化算術(shù)教學安排，注重培養(yǎng)學生的數(shù)感，體現(xiàn)現(xiàn)代計算教育的理念。

2、將量與計量的教學與生活實際相結(jié)合，強調(diào)學生的感受和實際體驗。

3、在空間與圖形的教學中，鼓勵學生進行自主探索與動手操作，強化估測意識和能力的培養(yǎng)。

4、提供多樣的現(xiàn)實學習素材，使學生理解知識的形成過程。

5、逐步提升學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

二、情況分析

(一)班級情況分析：

經(jīng)過兩年的數(shù)學學習，學生們在基本數(shù)學知識和技能方面已具備一定基礎(chǔ)。大多數(shù)學生對數(shù)學學習表現(xiàn)出較高的興趣，尤其對動手操作和合作學習的活動情有獨鐘。然而，部分學困生在面對思維深度要求較高的問題時會出現(xiàn)畏懼心理。我將在課堂教學和數(shù)學活動中盡量關(guān)注這些孩子，旨在保持他們已形成的學習興趣，并逐步引導他們體驗思考帶來的樂趣與成功的喜悅。個別基礎(chǔ)較弱的學生在計算能力和思維能力上仍需努力，良好的數(shù)學學習習慣也亟待加強。針對這些情況，我將在本學期內(nèi)著重培養(yǎng)學生的良好學習習慣，增強他們的自信心，尋求有效的學習方法，并通過多種激勵機制幫助他們迎頭趕上。

(二)教材分析

本學期的教材內(nèi)容涵蓋了萬以內(nèi)的加法與減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)與一位數(shù)相乘，分數(shù)的初步認識，四邊形的特征，千米和噸的認識，以及時間單位時、分、秒的理解，可能性，數(shù)學廣角與數(shù)學實踐活動等主題。

三、本學期數(shù)學教學的主要目標與要求

(一)、知識與技能方面

1、掌握三位數(shù)加減法的筆算技巧，能夠進行簡單的估算與驗算。

2、掌握一位數(shù)與整十、整百數(shù)的口算技能；能夠進行一位數(shù)乘二、三位數(shù)的筆算，并進行估算；熟練計算有余數(shù)的除法。

3、初步認識分數(shù)（分母小于10），能讀寫分數(shù)，理解各部分的名稱，初步比較分數(shù)的大小，并能計算簡單的同分母分數(shù)加減法。

4、了解平行四邊形的概念，掌握長方形和正方形的特征；能在方格紙上繪制長方形、正方形和平行四邊形；理解周長的含義，并能計算長方形和正方形的周長；能估測物體的長度并進行實際測量。

5、了解長度單位千米，初步建立千米與米的關(guān)系（1千米=1000米）；認識質(zhì)量單位噸，理解噸與千克的關(guān)系（1噸=1000千克）；了解時間單位秒，建立分、秒的時間觀念，并能進行簡易的時間計算。

6、體驗確定性和不確定性事件，能夠列出簡單實驗的可能結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性及其大小，并能對簡單事件的發(fā)生可能性做出描述。

7、初步認識事物的簡單排列與組合，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的意識和全面分析問題的能力，增強觀察、分析和推理的能力。

(二)、數(shù)學思維方面

1、運用生活經(jīng)驗解釋數(shù)學信息，初步學會用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界的簡單現(xiàn)象。

2、通過探索簡單物體和圖形的形狀、大小及位置關(guān)系，增強空間觀念。

3、在教師的引導下，逐漸學會選擇有效信息進行簡單歸納和類比。

(三)、解決問題能力方面

1、通過生活中的問題發(fā)現(xiàn)與解決過程，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學在日常生活中的應用。

2、理解同一問題可以有多種解決方法。

3、積累與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學會表達解決問題的過程和結(jié)果。

(四)、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵與支持下，對與數(shù)學相關(guān)的事物保持好奇心，積極參與生動活潑的教學活動。

2、在他人的幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的困難，獲得成功體驗，增強學好數(shù)學的信心。

3、通過觀察、操作、歸納等過程，感受數(shù)學思維的合理性。

4、在他人的指導下，能夠識別并糾正數(shù)學活動中的錯誤。

5、體驗學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的自信心。

6、養(yǎng)成認真書寫和作業(yè)整潔的良好習慣。

四、教學的重點與難點

教學重點：萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形的認識。

教學難點：時、分、秒的理解、對四邊形的掌握。

五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1、依據(jù)學生的年齡特點，采用游戲式教學，激發(fā)學生參與數(shù)學學習的興趣。

2、課堂教學中，注重提出有助于學生理解的問題，而非僅僅設(shè)置高難度的問題，關(guān)注中等生及思維較慢學生的需求。

3、布置有趣的作業(yè)，如動手操作的任務，減少呆板練習的比例。

4、加強家庭與學校的教育聯(lián)系，適當向家長傳授有效的孩子學習指導方法。

二年級上冊數(shù)學的教學計劃 2篇

我所教授的二年級(1)班有學生36人，而二年級(2)班則有39人，每個班級各有插班生2人。在經(jīng)過三個學期的學習后，學生們在數(shù)學知識的掌握、技能的應用和學習習慣方面都發(fā)生了顯著的變化，作業(yè)的完成情況也令人滿意。大部分學生在書寫作業(yè)時字跡清晰，態(tài)度認真，對數(shù)學表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與各類學習活動，特別是在動手實踐和團隊合作的學習內(nèi)容中表現(xiàn)突出。然而，當面對較深層次的思考題時，部分學生會產(chǎn)生畏難情緒。雖然在上學期期末的測試中，大多數(shù)學生的成績都相對不錯，但仍有少部分學生由于學習習慣和方法以及自身原因，在學習數(shù)學時感到困難。我需要更關(guān)注這些學生，努力培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣，并逐步引導他們的思維發(fā)展。

一、教學內(nèi)容

這冊教材涵蓋的內(nèi)容包括：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、簡單的萬以內(nèi)加法和減法、圖形與變換、克和千克、統(tǒng)計、找規(guī)律、用數(shù)學解決實際問題和數(shù)學實踐活動等。

本冊教材的重點內(nèi)容為表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。表內(nèi)除法是多位數(shù)除法的基礎(chǔ)，任何多位數(shù)除法在計算時都需要先把其拆分為若干個一位數(shù)除以一位數(shù)，掌握表內(nèi)除法是小學數(shù)學的重要基礎(chǔ)知識之一，是小學生必需掌握的基本技能，要求學生在計算時做到準確和快速。

另一個重點內(nèi)容為萬以內(nèi)數(shù)的認識，通過這一部分的學習，學生的認數(shù)范圍擴展到四位數(shù)，這是學習讀寫多位數(shù)的重要基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學生數(shù)感的關(guān)鍵，通過教學使學生體會大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并學習用具體數(shù)字描述生活中的事物，進而與他人進行數(shù)的交流，逐步形成良好的數(shù)感。

在加減法計算方面，本冊教材在上一冊百以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，教會學生口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，以及三位數(shù)（如幾百幾十）的筆算加減法。這些內(nèi)容是進一步學習計算的基礎(chǔ)。

解題能力的培養(yǎng)也是本冊教材的一大重點。通過結(jié)合生活中的實際情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，鼓勵他們用所學的計算知識解決簡單的實際問題，初步培養(yǎng)他們在生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力，這一目標具有重要的意義。

在量的計量方面，教材初步引入質(zhì)量的概念，使學生對克和千克有初步的認識。學生將在具體生活情境中通過自主探索和動手實踐，了解到克和千克的概念，并通過實際操作培養(yǎng)對物體質(zhì)量的估量意識。

關(guān)于空間與圖形的內(nèi)容，本冊教材安排了圖形與變換，包括“平移和旋轉(zhuǎn)”以及認識“銳角和鈍角”的內(nèi)容。通過實例，學生能夠通過直觀的操作初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學會進行簡單圖形的平移，并能辨別直角、銳角、鈍角。這將有助于學生發(fā)展空間觀念，并初步感受變換的數(shù)學思想方法。

在統(tǒng)計知識的學習上，教材讓學生進一步理解統(tǒng)計的意義，學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題，并進行初步分析。通過與現(xiàn)實生活中的調(diào)查活動相結(jié)合，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

本冊教材還特別安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理的活動探索圖形和數(shù)字的排列規(guī)律，使學生意識到生活中事物的規(guī)律性隱含著數(shù)學知識，從而培養(yǎng)他們的觀察能力、操作能力以及歸納推理的能力，激發(fā)他們欣賞數(shù)學美、創(chuàng)造美的意識。

根據(jù)學生的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，教材安排了兩個數(shù)學時間活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的實踐，運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學意識和實踐能力。

二、教學目標

1、認識計數(shù)單位“百”和“千”，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系；掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，并用符號和語言描述這些大小；理解并認識萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)。

2、能口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加減法，進行整百、整千數(shù)的加減法計算，同時結(jié)合實際情況進行估算。

3、明白除法的含義，了解除法算式中各部分的名稱，掌握乘法和除法之間的關(guān)系；能熟練使用乘法口訣進行求商。

4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程，能夠用所學數(shù)學知識解決簡單實際問題，體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，學習小括號的作用，并在解題中運用小括號。

5、能夠辨認銳角與鈍角，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，在方格紙上實現(xiàn)簡單圖形的平移。

6、了解質(zhì)量單位克和千克，初步建立對1克和1千克的質(zhì)量觀念，明白1千克等于1000克。

7、理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格代表5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表提出和回答簡單問題，并進行簡單分析。

8、能夠探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，并初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心。

10、養(yǎng)成認真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的緊密關(guān)系。

二年級上冊數(shù)學的教學計劃 3篇

一、學生情況分析

目前二年級共有學生240人。從年齡段來看，學生主要分為兩個年齡層次。有部分學生是最近從其他學校轉(zhuǎn)入的，他們大多使用的是人教版的教材，尚未學習100以內(nèi)的進位加法和退位減法，因此這些轉(zhuǎn)學生的基礎(chǔ)相對較弱，心理特征和思維發(fā)展也存在差異。這就要求教師在進行教學時，不僅要關(guān)注全體學生，更要進行因材施教，努力彌補他們的知識缺口，讓每位學生都能在數(shù)學方面有所進步。根據(jù)去年的學習情況，大部分學生對所學知識掌握得較好，能夠達到教學目標，基礎(chǔ)也較為扎實。然而，仍有少數(shù)學生的聽課和行為習慣不佳，影響了學習成績，這需要加強對他們的習慣養(yǎng)成教育。整體來看，學生們活潑可愛，具有強烈的好奇心和求知欲，班級氛圍積極向上。

二、教材內(nèi)容分析

本冊教材的教學內(nèi)容包括：

①數(shù)一數(shù)與乘法; ②乘法口訣(一); ③觀察物體; ④分一分與除法;

⑤方向與位置; ⑥時、分、秒; ⑦乘法口訣(二); ⑧除法;

⑨統(tǒng)計與猜測; ⑩總復習。

三、主要教學目標

數(shù)與代數(shù)

1、第一單元 數(shù)一數(shù)與乘法

在本單元學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，從具體情境中抽象出乘法算式，理解乘法的本質(zhì)，能夠從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可用乘法解決的問題，初步感知乘法與生活的緊密聯(lián)系。

2、第二單元 乘法口訣(一) 第七單元 乘法口訣(二)

在這兩個單元學習中，學生經(jīng)歷了2—5和6—9的乘法口訣的編制過程，逐漸養(yǎng)成有條理的思考習慣和初步的推理能力，能夠正確運用口訣進行表內(nèi)乘法計算和解決實際問題。

3、第四單元 分一分與除法 第八單元 除法

通過大量的“分一分”活動，學生經(jīng)歷了從具體情境中抽象出除法算式的過程，理解除法的本質(zhì)，能夠從生活情境中提出可用除法解決的問題，感受除法在生活中的實際應用，學習用乘法口訣求商，理解乘法與除法的關(guān)系。

4、第六單元 時、分、秒

通過時、分、秒的學習，學生初步培養(yǎng)了遵守時間和珍惜時間的好習慣。在實際情境中，認識時、分、秒，能理解其具體意義，掌握其之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能夠準確讀出鐘表上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

空間與圖形

1、第三單元 觀察物體

在這個單元的學習中，學生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗從不同的位置觀察同一物體可以看到不同的面，能夠辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀，從而初步發(fā)展空間概念。

2、第五單元 方向與位置

通過本單元的學習，學生能根據(jù)所給的一個方向（東、南、西、北）辨認出其他三個方向，并用相關(guān)詞語描述物體所在的方向，了解地圖上的方向，能夠看懂簡單的路線圖，從而培養(yǎng)空間觀念。

統(tǒng)計與概率

第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學習，學生將體驗數(shù)據(jù)調(diào)查、收集和整理的過程，能根據(jù)圖表回答簡單問題，并與同伴交流想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，感受不確定現(xiàn)象，體驗某些事件的發(fā)生是確定的，而另一些則是不確定的。

實踐活動

本冊教材中安排了至少11項實踐活動：

1、找出生活中哪些問題可用乘法解決，并與同學分享。

2、將100根小棒平均分給小組的每位同學，討論分的方式，并記錄過程。

3、尋找生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴探討。

4、從不同角度觀察講臺，最多能看到幾個面？先思考，再觀察。

5、在操場上，辨認東、南、西、北的方向。

6、觀察夜空，嘗試找到北斗星。

7、做一件你喜歡的事情，估算用了1分鐘后停下，看看哪位同學的估算最接近1分鐘。

8、唱一首歌，估算所用的時間。

9、估算在1分鐘內(nèi)能跑多少米。

10、上學途中花了多少時間？在小組內(nèi)討論。

11、調(diào)查小組同學的每日睡眠時間（是否不到10小時，或達到10小時）。

通過以上一系列的實踐活動，并與同伴的合作交流，學生將獲得良好的情感體驗，積累初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，能夠運用學到的知識和方法解決簡單問題，感知數(shù)學在日常生活中的實用性。

四、教學重點

1、從具體情境中抽象出乘法算式，理解乘法的意義，發(fā)現(xiàn)生活中可用乘法解決的問題，感受乘法與日常生活的聯(lián)系。

2、學生經(jīng)歷乘法口訣的編制過程，形成有條理的問題思考習慣和推理能力，能正確運用口訣進行表內(nèi)乘法計算和解決實際問題。

3、學生通過多次“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象除法算式的過程，理解除法的意義，發(fā)現(xiàn)生活中可用除法解決的問題，學習用乘法口訣求商，認識乘法與除法的互逆關(guān)系。

五、教學難點

理解乘法和除法的意義，并能夠解決實際問題。

六、提高教學質(zhì)量的措施

1、整體把握教學目標，創(chuàng)造性地使用教材。

2、精心設(shè)計教案，重視多媒體的應用，使學生在學習中感到愉悅、輕松且扎實。

3、適當滲透數(shù)學思想和方法，幫助學生理解某些數(shù)學內(nèi)容。

4、重視學生獲取知識的思維過程，關(guān)注學習過程中的評價。

5、培養(yǎng)學生獨立思考與合作交流的能力，幫助他們積累參與數(shù)學活動的經(jīng)驗。

6、關(guān)注學生的計算能力和解決應用題的能力，鼓勵學生在生活中運用所學知識解決簡單問題，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

7、滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣及獨立思考、克服困難的精神。

8、教學應具開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課程中的例題和習題編排突出思維過程，教師應引導學生展現(xiàn)思維過程，鼓勵多角度思考問題，倡導多樣化的解法。

9、作業(yè)設(shè)置除基礎(chǔ)任務外，還應分層次給出，多增加研究性實踐作業(yè)。

10、加強對優(yōu)秀學生和困難學生的輔導，努力幫助其追趕進度。