九年級上冊數學教學計劃旨在幫助學生掌握基礎數學知識與技能，提升其邏輯思維、運算能力和解決實際問題的能力。計劃內容涵蓋一元二次方程、平面幾何、函數、概率等章節，強調知識的系統性和實踐性。教學目標包括讓學生理解數學與生活的關系，培養創新意識和良好的學習態度。針對學生的差異化學習需求，采取分層教學、合作學習和個別輔導等措施，以確保每位學生的全面發展和提升。重視教師的專業發展，通過集體備課和教學反思來提高教學質量。整體計劃強調實踐、探究和規范意識，力求在提高學生綜合素養的增強其對數學學習的興趣與信心。

九年級上冊數學教學計劃 第1篇

根據學校的工作安排，本學期我負責九年級數學上冊的教學工作，為了更好地推廣九年義務教育，并向高中輸送合格的學生，現將本學期的教學計劃列示如下：

　一、指導思想

在教學過程中，我們將努力推進九年義務教育的實施，落實課程改革，體現新的教育理念，培養學生的創新精神。通過數學課的教學，幫助學生掌握為參與現代化建設及進一步學習現代科學技術所需的基本數學知識和技能，重點培養他們的運算能力、邏輯思維能力，以及分析和解決問題的能力。

　二、學情分析：

新學期到來后，根據九年級的分班情況，我們首先要了解學生的基礎情況，穩定他們的學習狀態。然后依據學生的學情分布，重新編組學習小組。對新分班的學生，我們將關注其適應新環境的過程，并幫助他們找到新的學習榜樣，樹立競爭意識以及發展和創新意識，鼓勵他們在新學期取得更大的進步。

　三、教學內容

本學期的數學教學內容包括《二次根式》、《一元二次方程》、《旋轉》、《圓》以及《概率初步》等章節。其中，代數部分有三章，幾何部分有兩章，本學期將完成下冊的內容。

　四、教學目標：

本學期的教學目標主要包括：

（1）根據學生的實際情況合理調整教學進度，優化學習方法，提升知識的積累效果。

（2）構建知識網絡，幫助學生解決實際問題。

（3）加強規范訓練，提升考試能力。

（4）關注學生的個性發展，做好心理輔導。

我們將引導學生掌握基礎數學知識和基本技能，提升他們的邏輯思維和運算能力，培養空間想象力和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行計算，逐步掌握觀察、分析、綜合、抽象和概括的技能。通過歸納和類比進行簡單推理，使學生了解到數學的實踐來源并反過來影響實踐。激發學生的學習興趣，并培養他們良好的學習習慣、實事求是的態度、堅持不懈的學習毅力以及獨立思考和探索的能力。

知識技能目標：理解二次根式的概念、性質及其運算；能夠解一元二次方程；掌握旋轉的基本性質；了解圓及相關概念、性質；理解概率在生活中的應用。

過程方法目標：培養學生的觀察、探究、推理和歸納能力，提升他們的邏輯推理能力和表達能力，增強綜合運用知識的能力。

態度情感目標：進一步感受到數學與日常生活的密切關系，同時進行辯證唯物主義世界觀的教育。

九年級上冊數學教學計劃 第2篇

　一、學生基本情況

上學期末考試的平均分為65.32分，最高分達到了110分，最低分為15分，共有26名學生及格，及格率為43.33%。在全鄉前十名中有3人，11~20名有5人，21~30名有8人，31~40名有4人，41~50名有3人，51~60名有3人。整體看，成績較為平穩，但仍缺乏中等生和優秀生。與前一周期相比，平均分略有上升，最高分和最低分均有所提高，但及格率下降了6個百分點，前十名人數減少了1人。在知識掌握上，大部分學生對基礎知識有一定的理解，但仍有個別學生在基礎方面存在明顯不足，導致成績不理想。在學習能力上，學生主動學習的意識不強，對深入學習的能力也有所欠缺，邏輯推理和計算能力亟待提高，以便提升整體學業表現。在學習態度上，大約60%的學生上課認真投入，積極參與課堂，但部分學生缺乏學習數學的毅力和信心，存在不愿意完成數學作業的情況。

　二、本學期教學內容和教材特點

本學期的教學內容分為五章，其中第二十二章《函數概念》是本冊的重要內容，該章從學生的實際生活入手，介紹了函數的基本概念、性質及其應用，幫助學生理解函數在解決實際問題中的價值。第二十三章《一元二次方程》則深入探討了方程的解法及其實際意義，使學生能夠有效地運用一元二次方程解決生活中的具體問題。第二十四章《平面幾何》主要涵蓋了圖形的性質、變換以及幾何證明等內容，旨在提高學生的邏輯思維能力和空間想象能力。第二十五章《三角函數》將幫助學生掌握三角形的基本性質及應用，理解三角函數在現實生活中的廣泛應用。最后一章是《數據分析與概率》，該章節通過統計數據的收集與分析，引導學生認識概率的基本概念及其在日常生活中的重要性，旨在培養學生解決實際問題的能力。

　三、教學工作目標和教學要求

1、知識與技能

（1）理解并掌握函數、一元二次方程、圖形變換等基礎知識，能夠進行簡單的數學模型構建。

（2）體會幾何圖形的基本性質，培養基本的邏輯推理能力，認識到證明的重要性。

（3）能夠收集和分析數據，理解樣本與總體之間的關系，掌握一些基本的數據處理技能，促進對概率的認識。

2、數學思考

（1）能夠從具體問題中提取數字信息，理解函數和方程在描述事物關系中的作用。

（2）通過對平面與空間圖形的研究，初步建立空間想象能力，發展幾何直覺。

（3）能夠選擇恰當的數學信息并進行合理的推斷。

（4）通過實例驗證數學猜想，增強對數學真理的信任。

（5）重視證明過程，發展初步的演繹推理能力。

3、解決問題

（1）能夠結合實際情境發現并提出數學問題。

（2）嘗試多角度思考解決問題的方法，評估不同方法的有效性。

（3）認識到在解決問題過程中與他人合作的重要性。

（4）能夠用清晰的語言和圖示表達問題解決的過程及其結果。

（5）通過反思解決問題的經歷，積累解決問題的經驗。

4、情感與態度

（1）樂于接觸數學相關的信息，積極參與數學討論。

（2）具備面對困難的勇氣，相信自己能夠克服學習中的挑戰。

（3）認識到數學在實際生活中的應用，理解其對社會發展的重要性。

（4）體會到數學探索的樂趣，理解數學猜想的形成與驗證過程。

（5）在討論中尊重他人觀點，積極表達自己的看法，促進交流。

　四、教學重點、難點

重點：

（1）掌握函數的基本概念及其應用。

（2）熟練運用一元二次方程解決實際問題。

（3）理解平面幾何中的基本性質與證明方法。

（4）掌握三角函數的相關知識和應用。

（5）理解概率的概念，能夠進行簡單的概率計算。

難點：

（1）函數的綜合應用。

（2）一元二次方程復雜問題的求解。

（3）平面幾何的各類證明過程。

（4）三角函數的應用及其理解。

（5）概率計算與實際問題結合的應用。

　五、實現教學目標采取的措施和教學方法

1、深入研讀課程標準和教材，制定合理的教學計劃，認真備課，做好課堂教學和作業批改。

2、通過多樣化的教學活動激發學生的學習興趣，介紹數學家的故事和趣味數學題。

3、營造合作學習的氛圍，鼓勵學生參與知識的探討與分享，體驗學習的樂趣。

4、不斷更新教學理念，結合教育新形式，努力提高教學效果。

5、培養良好的學習習慣，幫助學生提高學習成績，發展非智力因素的同時彌補智力上的不足。

6、強化解題速度與準確度的訓練，鼓勵學生參與到課堂的積極競爭中。

7、重視個別輔導，針對不同學生的需求進行有針對性的教學。

8、加強教師之間的合作與學習，共同備課，分享教學經驗。

9、重視家庭作業的反饋，確保與家長溝通，共同關注學生的發展。

　六、教學改革方法

1、在函數概念的學習中采用探索法，引導學生主動發現知識。

2、通過自學與討論相結合的方式，加深對一元二次方程應用的理解。

3、鼓勵學生進行自主探究，掌握平面幾何的證明技巧。

九年級上冊數學教學計劃 第3篇

根據學校的安排，我負責九年級數學的教學，本學期的教學計劃如下：

一、教學理念：

幫助學生掌握數學的基本知識與技能，培養其邏輯思維能力、運算能力，提升空間意識和解決實際問題的能力。通過逐步引導學生學會正確、合理的運算，并學會觀察、分析、綜合及歸納推理。使學生認識到數學源于生活實踐，并能回過頭來服務于實踐。激發學生學習數學的興趣，培養良好的學習習慣，實事求是的態度，以及頑強的學習毅力和獨立思考的能力，最終實現用數學知識解決實際問題的能力。

二、學生基本狀況分析：

整體來看，年級成績處于中等偏下，知識掌握情況逐漸顯現出兩極分化的趨勢。對優生而言，他們對知識的理解較為深入，知識之間的邏輯關系明確；而后進生在掌握基礎知識上仍顯不足，成績不理想，缺乏必要的推理題訓練，推理思維和表達能力較弱，尤其對于幾何知識的理解存在一定的畏難情緒，學得并不扎實。在學習能力方面，大多數學生對課外知識的主動獲取能力不強，為減輕學生的經濟負擔與學業壓力，不鼓勵學生購買參考書。學生自主拓寬知識面和深入學習的能力未能得到提升。在今后的教學中，我們應鼓勵有條件的學生購買課外讀物，尤其是一些趣味性的數學書籍，以提高他們獲取知識的主動性。學生的邏輯推理能力和運算能力有待增強，以提升整體成績，有必要在適當時機加入一些課外知識，擴展學生的知識深度；在學習態度上，大部分學生能專心聽課，積極參與，少數學生則對數學表現出消極態度，課堂作業完成情況亦有待提高，尤其是部分需要教師督促的學生，他們成為教師關注的重點。學習習慣的養成還有很大改進空間，如預習、總結、專注自習、主動糾錯等習慣尚未普遍形成，多數學生需要教師的引導才能實現。陶行知曾說：“教育就是培養習慣”，這將是本學期教學中的一個重點。

三、本學期教學內容共五章：

第1章：代數式的運算；第2章：一次線性方程；第3章：平面幾何；第4章：統計圖的應用；第5章：簡單概率。

四、教學過程中的幾個關鍵環節：

(1) 認真備課。深入研究教材和考試大綱，明確教學目標，重點攻克難點，設計教學過程，重視每個章節的知識銜接，進行課后反思，特別注意師生互動的細節。

(2) 把握課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃，統一進度和練習，設計每一節課的環節，確保完成教學目標，突出重點，突破難點，組織全班參與課堂活動，使每個學生都動手動口，及時反饋，提升課堂效率。

(3) 課后反饋。挑選合適的練習題和測試，及時批改作業，發現問題后及時指出并給予指導，確保學生能夠徹底理解知識點，力求不留下任何疑問。

五、不斷提高專業能力：

積極參加學習和培訓，閱讀相關書籍和資料，參與學校的教研活動，不斷掌握新知識和技能，努力使教學方法更加靈活和實用，提升教學質量。

六、提升教學質量的措施：

1. 深入研究新課標，精通教材。

2. 精心備課，及時掌握學生動態。

3. 認真上好每一堂課。

4. 執行課后輔導，查缺補漏。

5. 積極與其他教師交流，共同提升教學水平。

6. 常聽取學生合理建議，改進教學。

7. 采用“兩頭帶中間”的策略，關注兩極生的學習情況。

七、周次教學進度安排：

周次 章節教學內容

2-3 第1章 代數式的運算 代數式的概念及基本性質，代數式的簡化與運算。

4-5 第2章 一次線性方程 一次線性方程的基本概念及其解法，線性方程在實際中的應用。

6 國慶假期

7 第2章 一次線性方程 繼續深入線性方程的解法及應用。

8-10 第3章 平面幾何 幾何基本概念及性質。

11 期中檢測 知識點查漏補缺，激勵學生。

12-14 第4章 統計圖的應用 統計圖的類型及其解讀。

15-17 第5章 簡單概率 概率基本概念及通過實驗進行預測。

18-19 總復習 全面復習鞏固所學知識。

20-21 綜合訓練 提高綜合運用知識解決問題的能力。

22 期末考試 檢測師生的教學與學習效果。

九年級上冊數學教學計劃 第4篇

一、學情分析

九年級數學上冊的班級由原八（1）班與八（3）班直接升級而來。通過對上學期期末考試的分析，發現本班學生在數學學習中存在明顯的兩極分化現象。一方面，部分學生平時表現優異，掌握了數學學習的方法和技巧，對數學學習充滿了熱情；另一方面，部分學生由于各種原因，數學成績較差，幾乎喪失了學習的興趣。

二、指導思想

堅持以國家的教育教學方針為指導，依據九年義務教育數學課程標準開展教學，旨在培養學生的綜合素質，讓每個人在數學學習中找到適合自己的成長空間。

通過本期的教學，提供學生進一步學習所需的數學基礎知識和基本技能，幫助學生提升運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠應用所學知識解決簡單的實際問題，同時培養學生的創新意識和良好的個性品質。

三、教學目標

知識技能目標：掌握二次根式的定義、性質及相關計算；理解如何解一元二次方程；認識旋轉的基本性質；掌握圓及相關概念和性質；了解概率在日常生活中的應用。

過程方法目標：培養學生的觀察、探究、推理和歸納能力，提升學生的邏輯推理能力、推理表達能力和綜合知識運用能力。態度情感目標：讓學生感受到數學與日常生活的緊密聯系，同時進行世界觀的教育。

四、教材分析

第二十一章 二次根式：本章的主要內容包括二次根式的定義、性質、化簡及相關計算。重點在于理解二次根式的性質，難點在于準確掌握其運算規則。

第二十二章 一元二次方程：該章主要講解解一元二次方程的方法，包括配方法、公式法和因式分解法，并通過實際問題加以應用。重點在于解題思路和方法，難點在于實際解題技巧。

第二十三章 旋轉：本章旨在探索和理解旋轉的性質，能夠按要求繪制平面圖形的旋轉效果。重點在于中心對稱的概念與作圖，難點在于識別中心對稱圖形及其旋轉。

第二十四章 圓：掌握圓及相關概念，理解弧、弦與圓心角之間的關系，研究點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探討圓周角與圓心角的關系等。該章知識點多且復雜，是初中幾何中最具挑戰性的內容。

第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的應用，重點在于概率的計算和應用，難點在于運用列舉法求解隨機事件的概率。

五、教學措施：

1、深入學習教育教學理論，落實課程標準，讓學生通過觀察、思考和討論積極參與學習。認真研究教材，體會新課程理念，做好課堂教學、學生輔導和作業批改，并鼓勵學生自身努力。

2、通過介紹數學家和數學趣題，提升學生的學習興趣。

3、營造民主、和諧的課堂氛圍，鼓勵學生自主探究和合作，共享學習的樂趣。

4、通過實踐活動，培養學生的歸納和推理能力，探索解決問題的多種方法。

5、培養學生良好的數學學習習慣，重視非智力因素的發展。

6、實施分層教學，確保所有學生都能充分發展。

7、積極參加教研活動，參與教改實驗和課題研究。

六、教學中需注意的問題：

1、認真備課，既要關注學生，又要精通教材和教學方法，根據學生實際情況和教材內容來設計課程，明確教學方法。

2、在課堂中激發學生的積極性，增強師生互動，確保學生學習輕松愉快，注重精準講解和練習。

3、布置作業要精煉、有針對性，及時認真批改，同時注重分層教學。

4、教學過程中，引導學生在掌握概念的基礎上理解數學規律，特別關注規律的來源、條件與結論，幫助學生清晰理解抽象和概括的過程。

5、對于基本技能的訓練，遵循學生的認知規律，根據教學內容選擇合適的方法，逐步提高要求，培養學生獨立獲取知識的能力。

七、加強德育教育

在數學教學中滲透德育是個重要課題，應注意方法的自然融合，實現學科內容與德育內容的和諧統一。

1、利用數學史進行愛國主義教育，豐富的歷史素材可以在教學中自然地運用，激發學生的愛國情感和民族自豪感。

2、通過數學應用的教學，培養學生將理論與實際結合的意識，鼓勵他們將所學知識應用于實際問題的解決。

3、利用數學的美感培養學生的集體主義精神，幫助學生認識到數學不僅僅是數字與符號，更蘊含著和諧與美的理念。

八、積極推進“和諧高效，思維對話”型課堂的建設

構建“和諧高效”課堂的內涵豐富，涵蓋知識能力、過程方法、情感態度價值觀等多維度的和諧，確保課堂教學過程及師生、生生關系的協調發展。

九年級上冊數學教學計劃 第5篇

　一、基本情況：

本學期我負責九年級222班的數學教學工作，共有學生36人。在上學期期末的縣局統考中，該班的及格率僅為48.6%，平均分為55.3分，考試成績不盡理想，存在較大差距，同時學習氛圍還較為薄弱。

　二、指導思想：

以國家的教育方針為基礎，依據九年義務教育數學課程標準進行教學，旨在幫助每位學生在數學學習中擁有最適合他們的發展。通過初三數學的教學，提供參與生產實踐和繼續學習所需的數學基礎知識與技能，進一步培養學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，使他們能夠將所學知識應用于實際問題的解決，培養學生的數學創新意識、良好的個性品質以及初步的唯物主義世界觀。

　三、教學內容：

本學期的教學內容包括：第一章一元二次方程，第二章命題、定理與證明，第三章圖形相似，第四章銳角三角函數，第五章概率計算。

　四、教學目的：

幫助學生掌握基礎知識與基本技能，增強邏輯思維能力、運算能力、空間意識和解決實際問題的能力，使學生逐漸學會進行正確和合理的運算，學習觀察分析、綜合、抽象和概括。培養學生通過歸納、演繹和類比進行簡單推理的能力，使他們認識到數學與實踐之間的密切聯系，提升學習數學的興趣，逐步培養良好的學習習慣、實事求是的態度和頑強的學習毅力，以及獨立思考和探索的能力。

知識技能目標：掌握一元二次方程的相關概念；能解一元二次方程，建立一元二次方程模型并解決實際問題；理解命題、定理和證明等概念，并能夠正確書寫證明；掌握銳角三角函數的特性；理解直角三角形的性質，并能夠運用三角函數及勾股定理分析直角三角形；掌握相似三角形的概念、特性及判定方法；掌握概率的計算及其在日常生活中的應用。

過程方法目標：培養學生的觀察、探究、推理和歸納能力，發展學生的合情推理能力、邏輯推理能力以及表達能力，提高知識綜合應用的能力。

態度情感目標：進一步感受數學與日常生活的密切關系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

　五、教學重點與難點：

《一元二次方程》的重點是：

1、掌握一元二次方程的多種解法；

2、能列出一元二次方程以解應用題。

難點是：

能運用方程和函數建立數學模型，鼓勵學生探索和交流，倡導多樣化的解決問題策略。

《命題、定理與證明》的重點是：

1、學生需掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證；

2、探索證明的思路與方法，提倡證明的多樣性。

難點是：

1、引導學生探索、猜測和證明，體會證明的必要性；

2、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數學思想。

《圖形的相似》的重點是：相似三角形的性質與判定。

難點是：綜合運用三角形、四邊形等知識進行推理，正確地書寫證明。

《銳角三角函數》的重點是：通過學習和實踐，探索銳角三角函數，在直角三角形中根據已知邊與角求出未知的邊與角。

難點是：運用直角三角形的相關知識解決實際問題。

《概率的計算》的重點是：通過實驗，理解事件發生的頻率與概率之間的關系，體會概率作為描述隨機現象的數學模型，同時理解頻率的穩定性，掌握概率的計算方法。

難點是：注重素材的真實性與科學性，以及來源的多樣性，理解實驗頻率穩定于理論概率的必要性，這強調了概率與統計之間的內在聯系。

　六、教學措施：

1、認真研讀新課程標準，深入研究新教材，合理安排教學內容，確保課堂教學質量，認真批改作業，細致輔導，認真制作測試試卷。

2、激發學生對數學的興趣，介紹數學家和數學史，提供有趣的數學問題和課外思考題，鼓勵學生積極參與。

3、引導學生主動參與知識構建，營造自主、探究、合作、交流的學習氛圍，享受發現的樂趣。

4、鼓勵學生歸納解題規律，引導學生探索多種解法，培養他們從現象中發現本質的能力。

5、幫助學生養成良好的學習習慣，正如陶行知所言，教育在于培養習慣，這將有助于學生逐步提升學習成績，發展非智力因素，彌補智力上的不足。

6、強調數學理論與社會實踐的結合，鼓勵學生觀察和思考生活中的數學問題，培養解決實際問題的能力，重視實踐作業。指導成立“課外興趣小組”，開展豐富的課外活動，激勵班級內其他學生學習數學，同時發展他們的特長。

7、開展分層教學，布置作業設置a、b、c三類分層任務，分別適合差、中、優的學生，課堂提問兼顧各層次學生的參與，確保每位學生都能得到發展。

8、落實輔優補潛工作，關注個別輔導，幫助學生提升學習效果。

九年級上冊數學教學計劃 第6篇

俗話說：“欲窮千里目，更上一層樓。”在九年級上冊的數學教學計劃中，如何為這一學期的教學目標奠定良好的基礎，是我們必須認真思考的問題。在各位教師的共同努力下，制定了以下教學計劃：

　一、明確教學內容，突出重點。

本學期的教學內容包括：數與代數、函數、幾何、統計與概率等四大塊。其中，函數和幾何將作為本學期的重點，尤其注意理解函數的性質和幾何圖形的性質。計劃在這兩部分內容上花費更多時間，以確保學生能夠深刻理解，靈活運用。其余內容將通過課后習題、測試等形式逐步掌握，確保知識點的全面覆蓋。

　二、依據課程標準，強化基礎知識。

所有的教學活動都應圍繞課程標準展開，因此我們需要深入研究新的課程標準，從中提煉出重點考查的知識點。教材是課程標準的直接體現，許多知識的根基都在教材中。要通過系統的講解和習題訓練，幫助學生掌握基礎知識，培養他們的解題能力及邏輯思維能力。

　三、關注實踐，提高解題能力。

在教學過程中，除了注重基礎知識的傳授，還要加強實踐能力的培養。我們將根據不同學生的學習情況，進行有針對性的分層教學，確保每位學生都能跟上教學進度，提升他們解決復雜問題的能力。特別是對優秀學生，要提供更具挑戰性的題目，以增強他們的信心和能力。

　四、重視過程，培養規范意識。

在考試中，許多學生常常會因為粗心大意而失分。在平時的教學中必須強化規范意識。要引導學生認真審題，挖掘題目的潛在信息；幫助學生建立嚴謹的思維邏輯，培養他們分析和解決問題的能力；要強調答題規范，讓學生在答題時做到清晰、有序，以避免因小失誤影響成績。

教師之間的溝通與協作同樣重要。我們將定期組織集體備課，分享教學中的經驗與反思，共同研討教學方法和策略，以便及時調整教學計劃和內容。希望通過不斷的合作和學習，提升我們教師的整體教學水平，爭取在學期末取得優異成績。

九年級上冊數學教學計劃 第7篇

　一、指導思想

1、以《初中數學新課程標準》為依據，深入推進新課程的教學改革。以提升學生的中考成績為目標，重點培養學生的基礎知識和基本技能，增強學生解題和答題的能力。

2、通過本學期的課堂教學，確保完成九年級上冊的數學教學任務。

3、根據實際情況，適度開展九年級下冊的新授教學內容。

　二、教學目標

1、知識與技能目標：理解一元二次方程的定義和性質；能夠熟練解一元二次方程；掌握二次函數的概念、圖象及基本性質，并加以應用；理解旋轉的基本性質；掌握圓及相關概念與性質；認識概率在生活中的實際應用。

2、過程與方法目標：培養學生的觀察、探究、推理和歸納能力，提升他們的合理推理、邏輯推理和表達能力，增強知識的綜合應用能力。

3、態度與情感目標：進一步領會數學與日常生活的緊密聯系，同時加強辯證唯物主義世界觀的教育。

　三、教材分析

1、第21章一元二次方程：此章節主要圍繞配方法、公式法和因式分解法來解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。重點在于解一元二次方程的思路與具體方法，而難點則是解答一元二次方程的過程。

2、第22章二次函數：此章節主要探討二次函數的概念、圖象及基本性質，并利用二次函數的視角分析一元二次方程，解決簡單的實際問題。通過學習這一章節，學生可以更深入地理解數學模型在實際問題解決中的應用，提高運用數學解決問題的能力。

3、第23章旋轉：本章重點探索和理解旋轉的性質，學生需要能夠按要求繪制簡單平面圖形旋轉后的圖形。此次學習的重點在于中心對稱的概念與性質，以及圖形的繪制，而難點則是識別中心對稱的圖形及完成旋轉后的圖形繪制。

4、第24章圓：學習圓及其相關概念，掌握弧、弦和圓心角之間的關系，探索點、直線與圓的關系，以及圓與圓之間的相對位置；理解圓周角與圓心角的關系，直徑對圓周角的特征，切線與經過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系等。本章內容知識點繁多且復雜，是初中幾何中最具挑戰性的部分。

5、第25章概率初步：理解概率的概念及其在日常生活中的廣泛應用。重點在于理解概率的意義及應用，掌握概率的計算方法，難點在于使用列舉法求隨機事件的概率。

　四、教學措施

1、精心備課，創造良好的教學情境，激發學生的學習興趣和積極性。深入淺出地講解各個知識點，突出重點，解析難點。

2、加強課后的輔導，特別是對中等生和后進生的基礎知識輔導，提高他們的解題能力和正確率。

3、認真組織單元測試，仔細分析試卷中出現的問題，并針對大多數學生普遍存在的問題進行集中講解，對于少數學生所遇到的問題，開展小組輔導，幫助他們突破難關。

4、關注學生的思想教育，促進學習積極性，從而提升學習成績。

九年級上冊數學教學計劃 第8篇

　一、基本情況:

本學期的教學工作意義重大，我負責九年級上冊的數學教學，這一階段學生正處于學習的重要節點。作為新課程標準的推廣者，我必須探索如何有效運用新教材，并在課堂中體現課程標準的核心精神。這要求我們在教學中，必須具備創新意識，引導學生進行深度思考與自主探究。在完成教學目標的要盡可能地創設多樣的學習情境，讓學生體驗到發現和探索的樂趣。結合學生的實際情況，我將認真把握教學的重點與難點，努力樹立素質教育的理念，目標是培養出德、智、體、美、勞全面發展的高素質人才，讓每位學生都能在各方面得到充分的發展。為了更好地開展本學期的教育教學工作，特制定以下計劃。

　二、指導思想：

九年級數學教學將始終以國家的教育方針為指導，依據九年義務教育數學課程標準開展教學，旨在通過數學學習促進學生的全面發展。通過九年級的數學課程，我希望為學生提供扎實的數學基礎知識與基本技能，培養他們的運算能力、邏輯思維能力以及空間想象能力，使他們能夠運用所學知識解決實際問題。注重培養學生的數學創造意識、良好的個性品質及初步的科學思維觀。

　三、教學內容：

九年級上冊數學主要包括以下幾個章節：第一章 數與式，第二章 方程與不等式，第三章 函數的概念，第四章 平面幾何，第五章 統計與概率。在這些內容中，數與式及方程與不等式主要涉及代數的概念，函數的概念與幾何知識則相互結合，而統計與概率為學生提供了數據分析的工具與方法。

　四、教學目的：

在《數與式》和《方程與不等式》章節中，通過講解相關知識，幫助學生掌握基礎的運算規則和解題方法，進一步培養他們的邏輯思維能力和問題解決能力。學生應能靈活運用這些知識解決實際問題。在《函數的概念》這一章節，通過具體實例與活動，培養學生的抽象思維能力，理解函數的應用。在《平面幾何》中，學生將學習幾何圖形的性質與關系，增強動手能力和空間想象力。統計與概率部分將幫助學生理解數據收集與分析的重要性，并讓他們認識到概率的實際意義。

　五、教學重點、難點

本學期教材的重點包括《數與式》，《方程與不等式》，《函數的概念》，以及《平面幾何》。其中《數與式》的重點是要求學生掌握基礎的運算規則和簡化技巧；而《方程與不等式》的重點在于解題的多樣性和靈活性。難點包括如何引導學生自主思考，打破固有思維。
對于《函數的概念》來說，重點是學生能夠理解函數的變化與圖像之間的關系，而難點則在于如何讓學生從實際問題中提取函數關系。平面幾何的重點是理解幾何圖形的性質及其運用，難點在于空間想象能力的培養。

　六、教學措施：

為實現以上目標，我計劃采取以下教學措施：

1、在新學期開始前，安排一周的時間復習上學期所學的基礎知識，尤其是代數部分。

2、鼓勵學生積極參與課堂討論，采用啟發式教學，激發學生的好奇心與探索欲望。

3、教學進度應以適應大多數學生的學習節奏為主，兼顧不同層次的學生，確保全員受益。

4、在講授新知識時，及時回顧相關的舊知識，幫助學生建立知識體系。

5、在復習階段，組織多樣化的實踐活動，采用習題、綜合測試等形式，提升學生的綜合運用能力。

　七、教學進度：

除了以上計劃，我還將注重后進生的輔導與轉化，課堂中要強調數學理論與現實生活的結合，鼓勵學生觀察生活中的數學問題，逐步培養他們運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業的落實。

九年級上冊數學教學計劃 第9篇

　一、指導思想：

九年級上冊數學的教學旨在貫徹黨的教育方針政策，并遵循九年義務教育數學課程標準。我們的目標是培養學生的數學能力，使他們在學習中找到適合自身發展的廣闊空間。通過對九年級數學內容的教學，旨在為學生的后續學習奠定必要的數學基礎，提升他們的計算能力、思維能力和空間想象能力，從而能夠利用所學知識解決日常生活中簡單的實際問題。還希望通過數學教學培養學生的創新意識、良好品格，以及初步的辯證唯物主義觀點。

　二、教學內容

本學期九年級數學的教學內容包括第一章《一元二次方程》，第二章《定義、命題、公理與證明》，第三章《相似形》，第四章《直角三角形的解法》，以及第五章《概率計算基礎》。

　三、教學目標

知識技能目標：掌握一元二次方程的解法，理解并運用定義、命題公理，熟練掌握相似形的相關知識，具備解題直角三角形的能力，掌握概率的基本計算方法。

過程方法目標：培養學生的觀察能力、探究能力、推理能力和歸納能力，發展其合情推理、邏輯推理和表達能力，提高學生綜合運用知識的能力。態度情感目標：使學生更加深刻地理解數學與生活的密切關系，并對學生進行辯證唯物主義的世界觀教育。

　四、教學措施

1、在教學過程中，盡量采用鼓勵性和引導性的教學方法，減少批評。

2、教學進度應以大多數學生為主，兼顧后進生，確保整體推進。

3、在新課教學中，涉及舊知識時，適當地進行復習和回顧。

4、在復習階段，多讓學生動手動腦，通過各種習題、綜合試題和模仿練習，使學生逐步掌握各知識點，并能靈活運用。

九年級上冊數學教學計劃 第10篇

　一、班情分析

經過九年級的數學學習，學生基本上建立了數學思維的框架，具備了一定的應用數學知識來解決實際問題的能力。不過，在知識運用的靈活性上仍顯不足，同時在作答過程中常常出現粗心錯誤。

　二、指導思想

以《初中數學新課程標準》為依據，推進新課程的教學改革，落實黨的教育方針，實施素質教育，真正提升學生對數學學習的興趣，掌握有效的學習方法和技巧，培養數學思維能力，增強學生的探究精神，提高學習和應用數學的綜合能力。通過本學期的教學任務，完成九年級上冊數學課程的教學目標。

　三、教學目標

1、知識與技能目標

學生通過實際問題的探究，認識一元二次方程、二次函數、旋轉、圓和初步概率，掌握相關的規律、概念、性質及定理，并能夠進行簡單的應用。進一步增強必要的運算技能和作圖能力，提升用數學語言進行表達的能力，通過二次函數的學習初步建立數形結合的思維模式。

2、過程與方法目標

培養學生提取實際問題中的數學信息的能力，并利用相關代數和幾何知識表達數量之間的關系;通過研究圓的性質，進一步提高學生的識圖能力;通過對二次函數的探究，培養學生發現與總結規律的能力，建立數學類比思維;通過對二次函數的學習，體驗化歸的思想。

3、情感與態度目標

通過對數學知識的探究，加深學生對數學與生活密切關系的認識，明確學習數學的意義，運用數學知識解決實際問題，獲得成功的體驗，增強對數學學習的信心。使學生意識到數學是解決實際問題的重要工具，并理解數學在社會進步與發展中的重要作用。認識到數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造的過程。培養獨立思考與合作交流的良好思維品質。了解我國數學家的杰出貢獻，增強民族自豪感與愛國情懷。

　四、教材分析

第二十一章 一元二次方程：本章主要學習配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并應用于實際問題中。重點是解一元二次方程的思路和具體方法，難點在于解一元二次方程。

第二十二章 二次函數：本章重點掌握二次函數的圖像與性質，以及二次函數與一元二次方程的關系，探究實際問題與二次函數的關聯。重難點在于二次函數的圖像及性質的應用。

第二十三章 旋轉：本章旨在探索與理解旋轉的性質，能夠按要求繪制簡單平面圖形旋轉后的圖形。重點是中心對稱的概念、性質與作圖，難點在于辨識中心對稱圖形及按要求繪制旋轉后的圖形。

第二十四章 圓：理解圓及相關概念，掌握弧、弦與圓心角之間的關系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的相對位置，了解圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特性，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系。

第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章重點在于理解概率的含義及應用，掌握概率的計算方法，難點在于運用列舉法計算隨機事件的概率。

　五、教學措施

1、做好課前準備。深入研究教材與教學方法，仔細分析教學內容與新課程標準，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探究示例，為各層次學生準備練習與作業，做好教具準備和教案撰寫。

2、營造課堂氛圍。利用現代化教學設備及準備好的教具，創造良好的教學情境，營造溫馨和諧的課堂氛圍，激發學生的學習主動性與求知欲，幫助學生扎實掌握課堂知識。

3、做好閱卷分析。在條件允許的情況下，盡量采用面批的方式對學生作業進行批閱，指出作業中存在的問題并進行分析與講解，幫助學生清晰知識點的錯誤。

4、及時撰寫課后總結。課后及時總結課堂教學情況及學生聽課狀態，結合成功經驗與失敗原因進行分析和改進，對于嚴重問題重新制定和實施補救方案。

5、加強課后輔導。對優等生擴展知識面并提高訓練難度；對中等生夯實基礎，發展思維能力；對后進生激發學習興趣，并制定個性化的補救措施。

6、建立學習小組。依據班級實際情況。

九年級上冊數學教學計劃 第11篇

本學期是九年級數學學習的重要階段，學生之間的成績差異依然明顯。為了順利完成教學任務，需要緊緊圍繞教學大綱，結合課堂內容和學生的實際情況，明確教學的重點和難點。我們必須以培養學生的數學能力與素養為目標，特制定本計劃。

一、完成九年級上冊的內容

1．理解函數的基本概念，掌握函數的圖像與性質，能夠通過函數描述實際問題。

2．深化對數與代數的研究，能夠進行多項式的加減乘除以及因式分解。

3．培養學生運用邏輯推理解決問題的能力，提高學生的思維靈活性。

4．通過研究幾何圖形性質的教學，進一步提升學生的空間想象力和邏輯思維能力。

二、本學期提高教學質量的措施

1、在學期開始前，仔細梳理教學大綱，明確各章節的學習重點和難點，結合新課標，制定詳細的教學計劃，確保知識的系統性和科學性。

2、分析近年來的數學考試趨勢，研究有效的復習策略。在平時的測驗中，設計類似考試的題目，關注題型的新穎性和多樣性，確保學生能夠掌握數學思維和解題方法。力爭每周集中復習一個知識點，周末進行檢測，并及時批改，幫助學生總結錯題。

3、重視解題后的反思與將知識點進行系統分類。每次復習時，盡量通過經典例題來鞏固重點，尤其是概念的理解與應用，避免學生產生混淆。注重知識間的內在聯系，幫助學生構建完整的知識體系。

4、在復習階段，課程內容較多，教師需關注學生的情緒變化，多給予鼓勵和支持，激發學生的學習積極性。

三、教學具體安排

1周．函數與圖像的回顧

2周．數與式的復習

3周．方程與不等式的復習

4周．三角形與四邊形的性質

5周．幾何圖形的基礎知識

6周．幾何圖形的綜合應用

7周．數據與概率的基本概念

8周．簡單的統計分析

9周．專題復習：數與式

10周．專題復習：方程解法

11周．專題復習：函數的應用

12周．考試技能的提高

13周．重要知識點的總結

14周．常見題目的系統訓練

15—19周．模擬考試與沖刺復習

20周．考試方法與心理輔導。

九年級上冊數學教學計劃 第12篇

　一、指導思想：

以新課程理念為導向，深入落實《九年級數學新課程標準》的核心精神，旨在學生發展為根本，以探索有效的學習方式為目標，重視培養學生的創新能力和實踐精神。數學教學應推動學生全面、協調地成長，不僅需關注數學本身的特性，更應順應學生學習的心理規律，基于學生已有的生活體驗，與實際問題相結合，讓學生通過實際操作，將生活中的問題轉化成數學模型進行分析與解決，從而在理解數學知識的提升思維能力、情感態度與價值觀等方面的全面發展。課堂教學應緊扣教材的基本要求，針對近年來的考試動態進行深入研究，積累題庫，精選習題，有效把握考試方向，積極探索高效的復習策略，努力實現減輕負擔、增加有效學習的目標，以期在考試中取得優異的成績。

　二、教學目標：

幫助學生掌握必要的基礎知識和基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力以及解決實際問題的能力。鼓勵學生逐步學會規范、合理地進行運算，觀察、分析、綜合和抽象，從而掌握簡單的推理方法，提升對數學與實踐交互關系的理解，激發學習數學的興趣，逐步培養良好的學習習慣，實事求是的態度，以及解決問題的獨立思考能力和頑強的學習毅力。

　三、教學實施的幾個關鍵環節

(1) 精心備課。深入研究教材和考試大綱，明確每節課的教學目標，捉住重點和難點，設計合理的教學方案，關注各章節之間知識的聯系，重視課后反思，細致設計師生互動的環節。

(2) 認真上課。在充分備課的基礎上，確保每個45分鐘的課堂教學效率最大化，使每位同學都能聽懂，針對基礎薄弱的學生采取循序漸進的教學方式，通過對例題的合理選擇，確保每個學生都能理解并掌握知識點。

(3) 重視課后反思。及時記錄課堂教學的得失，不斷總結和積累教學經驗，推動教學質量的提升。

(4) 嚴格批改作業。作業是課堂效果的重要反映，認真批改作業能有效幫助教師快速把握學生的學習情況，做到針對性輔導。

(5) 定期檢驗學習成果。確保每次測試的有效性和及時性，測驗卷的批改不拖延，考后對典型錯誤及時進行點評，及時解答學生的疑惑。

(6) 及時指導與糾錯。力求面批面授，今天的學習任務當日完成，充分利用每分每秒，關注初三階段的學習進展，通過精選練習和測試卷，及時發現并解決學生的問題，確保學生在學習中獲得提升。

　四、不斷提升專業素養與教學能力。

積極參與專業培訓, 多讀書、多關注教育相關的資訊活動，把握教育改革的新動態，學習新的教學技巧和方法，不斷改進教學策略，提高教學的靈活性和創新性。

　五、實施分層教學，因材施教

根據學生的不同情況進行分層輔導，激發學生的學習熱情，確保升學率和優秀率，對部分學習困難的學生提供義務補習，幫助其提升成績。

　六、嚴格按照教學進度，系統開展教學工作。

用心做好每一課，用細致的態度處理每一個環節，全力以赴發揮自己的最大能力，確保九年級數學上冊教學工作的順利進行。

九年級上冊數學教學計劃 第13篇

　一、指導思想：

依據《初中數學新課程標準》，全面推行素質教育。數學作為生活、學習和工作的基本工具，幫助人們處理數據、進行計算和推理。數學模型則有效地描述自然與社會現象。數學為其他科學提供了語言、思想與方法，是科技進步的重要基石。它在提升人的推理能力、抽象思維、想象力和創造力方面具有獨特作用，也是現代文明的重要文化組成部分。在課堂教學中，學生的學習內容需真實、有意義且具有挑戰性，這樣才能促進他們主動參與觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流等數學活動。內容的呈現應采用多樣化的表達方式，以滿足不同學生的學習需求。有效的數學學習活動不能僅限于模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要途徑。由于學生的文化背景、家庭環境及思維方式的差異，數學學習應是生動、有趣、主動且富于個性的過程。

　二、基本情況分析：

1.學生情況分析：

根據上學期的期末考試結果，整體成績有了顯著提升。然而，年級之間的知識掌握情況仍出現了明顯的兩極分化。優等生能夠深入理解知識，并理清知識之間的內在聯系；相反，后進生對基礎知識尚未完全掌握，成績較差，對推理思維的訓練不足，許多學生對幾何產生畏難情緒，相關知識掌握不夠扎實。在代數方面，現行教材降低了計算難度，簡單題目的講解較快且有效，但學生在學習后很快就遺忘。根據以往經驗，廣泛而深入的理解有助于建立知識之間的有機聯系，是減少遺忘的良策，但當前學生在這方面仍顯不足。

2.教師情況分析：

本學期初三共有八個班級，四位數學教師負責授課：馬同貝老師教授三年級一、二班；宮美玲老師教授三年級三、四班；遲菊老師教授三年級五、六班；李昌義老師教授三年級七、八班。初三級部的教師均為年輕教師，經驗相對不足，但只要我們能夠充分發揮團隊合作精神，積極采用新穎多變的教學方法，調動學生的學習積極性，相信我們的數學教學業務水平將會不斷提升。

3.教材情況分析：

第六章《證明（二）》和第八章《證明（三）》與證明（一）相似，前面章節中學生通過直觀方法已經對許多命題有所探索，因而學生對這些結論已有初步理解。本章力求將證明思路展示出來，通過提問激發學生回憶結論及探索過程，這些方法和過程常常能啟發學生的證明思路。接著，利用公理和已有的定理來證明這些結論，從而將抽象的證明與直觀的探索相結合。教科書還努力滲透歸納、類比、轉化等數學思想方法。第七章《一元二次方程》：在之前的課程中，學生已初步接觸一元二次方程、二元一次方程組及可簡化為一元一次方程的分式方程，積累了解決實際問題的經驗，本章將深入探討一元二次方程的概念、解法及應用。第九章《反比例函數》：引導學生掌握反比例函數的概念與性質，利用這些性質解決實際問題，進一步理解數與形的結合思想。通過找出常量和變量，建立并表示函數模型，討論函數模型并解決實際問題，幫助學生體會函數在刻畫現實世界變化規律中的重要性。第十章《頻率與概率》：學生已對隨機事件的可能性有初步認識，并對現象作出合理解釋。本章將深入學習概率的計算，包括理論計算和實驗估算兩種方法。

　三、教學主要目標：

1、規范教學常規管理，優化備課組活動，提高現代教育技術技能。

2、深入課堂教學研究，確保課堂教學的知識鞏固率與信息交流率。

3、加強師資隊伍建設，深入理解新標準，積極開展新教材研究，充分發揮學科帶頭人和骨干教師的示范作用。

4、以新課程為標準，以教學大綱為指導，加強學習活動的綜合性和探索性，關注知識傳授與學習方法指導，改變單一死記硬背的方式，努力為學生提供更大的思維空間，充分發揮學生的創新意識和實踐能力，在積極的情感體驗中提升他們的想象力與創造力，全面實現知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的課程目標，提升學生綜合素質。

5、本冊教材第六章的目標是深入理解證明的必要性，了解幾條基本公理的內容，并能識別互逆命題。《第七章》的目標是理解一元二次方程及相關概念，掌握配方法、公式法和分解因式法解簡單一元二次方程，并在此過程中體會轉化等數學思想。《第八章》的目標是進一步發展推理論證能力，體會運用歸納、轉化等數學思想方法的過程。《第九章》的目標是經歷并抽象反比例函數的概念，結合實際情境理解其意義，能夠繪制反比例函數圖像，并根據圖像和解析表達式理解反比例函數的主要性質，運用其觀點解決實際問題。《第十章》的目標是能夠利用樹狀圖及列表法計算簡單事件的概率，并運用實驗模擬等方式估計復雜隨機事件的發生概率。

　四、教學工作的主要措施：

1、深入研究教材內容，領會新課程標準要求，認真備課，編寫詳細教案。

2、注重基礎知識的教學，強化基本技能訓練和基本能力培養。知識、技能與能力三者相輔相成，能力是在知識教學和技能訓練中有意識培養而得，能力提升也會加速對知識的理解與技能的掌握，因此在教學中應重視能力培養。

3、改進教學方法，教師應成為學生學習的引導者，調動學生學習積極性和主動性。教學方法多樣，應因地制宜，因材施教，借助現代化教學手段如投影儀、多媒體等，提高教與學的效率。

4、注重優秀學生的培養，根據他們的興趣、特長及愛好，因材施教，保證優生在學習中充分發揮特長，為進一步學習打下堅實基礎。

5、關注后進生的培養，增強自信心，明確學習目標，降低心理負擔，確保他們不掉隊。開展“好幫差”活動，及時查漏補缺，確保每位學生都能跟上整體步伐。

6、加強集體備課，以經驗豐富的教師為榜樣，定期進行聽課與說課，深入研究教材，把握知識的系統性與內在聯系，認真備課，精選習題，讓學生在輕松愉悅中掌握知識。

7、數學教學中應結合思想政治教育，促進學生全面發展。通過介紹我國在數學領域的重大成就及其在社會主義建設中的重要作用，激發學生的學習興趣，增強學習的自覺性。

由于學生的學習水平參差不齊，因此教師在制定復習計劃時，必須考慮到不同層次的學生，以培養他們分析、解決問題的能力，注重信息反饋，提高復習效率，幫助學生不斷總結、深化和歸納知識。

九年級上冊數學教學計劃 第14篇

　一、學生知識現狀分析：

在進入九年級后，學生的思想意識逐漸成熟，人生觀和價值觀也在不斷形成，對所學知識的理解和認識能力有所提升；從知識掌握程度來看，許多學生已具備一定的數學基礎，能夠應對基礎知識的學習。然而，學生在學習能力上存在顯著的差異，一部分學生在老師的引導下能較快掌握知識，而另一些學生則需要更多的管理與指導。部分學生缺乏自信，對數學學習失去興趣。

　二、本學期教學目標與要求：

1、本學期需要完成平面幾何、代數方程、函數性質與圖像、統計與概率等幾章的學習，同時為學生下一階段的學習打下良好的基礎。

2、要求學生能夠積極參與課堂學習，做到當天內容當天理解，鞏固知識。

3、幫助學生掌握科學有效的數學學習方法，確保每位學生都能在原有基礎上有所提升。

4、引導學生系統性地學習數學，以加深對知識系統化的理解。

5、進一步培養學生的自學能力，鼓勵學生能夠在掌握知識的基礎上進行相互教授。

　三、教材簡析（重點、難點）

本冊教材的重點包括：

1、在已有知識的基礎上，深入掌握平面幾何、代數定理及其證明。

2、能夠解決一元二次方程及其相關應用問題。

3、理解函數的性質，并能夠應用于實際問題。

4、將數學知識與生活中的實際數據結合，進行有效的應用。

　四、本學期提高教學質量的措施：

1、持續關注課堂教學質量，提高課堂效果。

2、推廣使用教學設計方案，激勵學生自主學習。

3、加強集體備課，發揮團隊優勢，共同探討教學方法。

4、不斷進行專業知識學習，提升自身教學水平。

　五、本學期提高教學質量的教研課題：

1、繼續探索適合我校實際情況的教學模式，結合新課標進行教學研究。

2、研究數學課堂教學的新策略，提升課堂教學效率。