五年級音樂教學工作計劃主要分析了學生的基本情況、教材內(nèi)容及教學目標。學生在音樂學習中表現(xiàn)出熱情，但樂理知識掌握不夠，部分學生對音樂缺乏興趣。教材涵蓋九節(jié)課，內(nèi)容包括演唱、欣賞和樂器演奏，強調(diào)音樂與生活的聯(lián)系。教學重點是提高演唱技巧和音樂鑒賞能力，難點在于創(chuàng)作和編排動作。目標包括增強學生對音樂的理解與熱愛，培養(yǎng)音樂感知能力和團隊合作精神。為提高教學質(zhì)量，教師將采用多樣化的教學方法，關(guān)注個體差異，激發(fā)學生的學習興趣，確保每位學生在音樂學習中都能有所進步。

五年級音樂教學工作計劃 篇1

　一、學生基本情況分析

1、班級情況：

五年級由五年級一班和二班組成。這個年級的學生在接受音樂教育方面的能力有所提升，且對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣。在演唱時，學生們已基本能夠不盲目跟唱，能夠運用正確的演唱技巧，意識到呼吸的重要性，并且能夠抒發(fā)感情地表現(xiàn)歌曲。

2、上學期等級評定情況：

各班學生的狀況相似，只有少部分學生在樂理知識方面表現(xiàn)較好，唱歌時狀態(tài)飽滿，音色悅耳動聽。

3、學生對本學科知識技能等掌握情況：

學生對音樂的熱情較高，但由于自身條件或其他因素，歌唱技巧仍需提升。一些基礎(chǔ)較薄弱的學生對音樂缺乏興趣，整體表現(xiàn)不佳。其中，部分學生音準不足，對音樂知識和技能、視譜能力有待加強。雖然他們對音樂課有一定的喜愛，但經(jīng)常違反課堂紀律，影響學習效果。教師應(yīng)根據(jù)學生的個體差異采取不同的教學策略，激發(fā)他們學習音樂和熱愛音樂的激情，給予更多的鼓勵與表現(xiàn)機會，挖掘他們的潛力。

　二、全冊教材分析

1、教材主要內(nèi)容：

本冊教材包括九節(jié)課，涵蓋“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容緊密相連，形成完整的學習體系。

2、本冊教材所處的位置：

音樂教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是實施美育的有效手段。它在陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、提高文化素養(yǎng)與審美能力、增進身心健康、促進學生的全面發(fā)展方面，發(fā)揮著不可替代的作用。

　三、全冊教學重難點

(一)、教學重點：

1、能夠完整背唱所學的歌曲，積極參與各種演唱活動。

2、能夠在音樂伴奏下發(fā)揮想象力，以簡單的肢體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

3、感受生活中的音樂，能夠運用人聲或樂器模仿自然和生活中的聲音。

(二)、教學難點：

1、能自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)編適合的舞蹈動作。

2、能夠根據(jù)課本內(nèi)容，創(chuàng)作相關(guān)歌詞。

　四、教學目標

(一)、知識與能力：

1、理解八六拍子及其強弱規(guī)律和指揮圖式，認識變拍子及倚音、下滑音。

2、通過學習歌曲，掌握正確的口形、呼吸及連音、斷音的演唱方法，能夠進行二部合唱，做到聲部之間的和諧與均衡，能理解簡單的指揮手勢。

3、通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音高的感知能力，發(fā)展他們的音樂想象和聯(lián)想能力。

4、掌握教材規(guī)定的基本樂理知識和音樂技能，具備簡單的視譜能力，能夠完整演唱課程中的歌曲。

(二)、過程與方法：

1、通過樂器訓練，教會學生正確的演奏姿勢和技巧。

2、通過模仿音樂，積累感性經(jīng)驗，為進一步的發(fā)展音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力打下基礎(chǔ)。

3、結(jié)合生活體驗，利用敲擊不同物品的方法，探索音的長短與強弱。

4、充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

(三)、情感態(tài)度與價值觀：

1、通過音樂教育，突出學科特點，將愛國主義和集體主義精神融入音樂教學中，啟迪學生的智慧。

2、培養(yǎng)學生的合作意識和樂觀的生活態(tài)度，使他們成為理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展人才。

　五、全冊課時安排

1、全冊課時總數(shù)：全冊共九節(jié)課，本學期安排37課時。

2、每一單元課時數(shù)：第一課《朝夕》3課時，第二課《農(nóng)家樂》4課時，第三課《足跡》4課時，第四課《可愛的家》4課時，第五課《故鄉(xiāng)》4課時，第六課《歡樂的少年》4課時，第七課《雨花》4課時，第八課《冬雪》5課時，第九課《對花》1課時。

3、期中復(fù)習檢測課時：期中復(fù)習1課時。

4、期末復(fù)習檢測課時數(shù)：期末復(fù)習1課時。

5、機動課時數(shù)：2課時。

　五、提高教學質(zhì)量措施

針對五年級班級學生的情況，本學期我將采用靈活多樣的教學方法，強調(diào)音樂的本質(zhì)，注重情感體驗，同時加強基礎(chǔ)樂理知識的學習。教師作為教學的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)有效地橋接學生與音樂的關(guān)系，合理處理自己與學生的關(guān)系，鼓勵民主化教學，使學生在輕松愉悅的氛圍中，充分發(fā)揮他們的想象力，幫助他們以自信的態(tài)度迎接每一次的學習挑戰(zhàn)。

五年級音樂教學工作計劃 篇2

一 學生情況分析

本屆五年級的學生，在前四年的音樂學習中，已經(jīng)掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識，比如樂理、識譜和視唱等。學生們的演唱技巧和音色也越來越成熟，部分學生具備了良好的豎笛演奏能力，能夠自覺地欣賞和聆聽音樂。學生的素質(zhì)較為優(yōu)良，但仍有部分學生的學習習慣需要改善。

二 教材分析

本冊教材采用的是全新的音樂人音版教科書，延續(xù)了以往以單元為基礎(chǔ)的編排風格，嚴格遵循了以審美為核心、音樂文化為主線的理念。教材提升了創(chuàng)造性與綜合性，把激發(fā)學生對音樂學習的興趣貫穿于整個教學過程。在教材中選取的歌曲和樂曲都貼近學生的生活，富有童趣。本冊教材共設(shè)有8個單元，每個單元都包含兩首表演歌曲以及兩首聆聽樂曲，內(nèi)容圍繞特定主題展開。例如，在第二單元“農(nóng)家樂”中，選擇了富有鄉(xiāng)村氣息的曲目，如《蘋果豐收》和《趕圩歸來啊哩哩》作為表演內(nèi)容，《豐收鑼鼓》和《快樂的農(nóng)夫》作為聆聽曲目，讓學生充分體驗“農(nóng)家樂”的主題。樂理知識的教學，如6/8拍、裝飾音和升降記號等，也需滲透到課堂教學中，使學生在實際中領(lǐng)會和運用。本冊教材加強了合唱訓練，要求老師在每一節(jié)課中都融入合唱的練習。

三 教學目標

（一） 表現(xiàn)

①能夠自信地獨立背唱2~4首歌曲。

②能夠與同學合作演唱合唱曲目。

③能夠自編動作，與同學共同編排歌曲。

（二） 基本樂理知識

①能夠認識6/8拍并理解其強弱規(guī)律。

②了解“”倚音、波音及其他音樂符號。

③了解變拍子的概念。

④能夠視唱所學歌曲的旋律。

（三） 聆聽

①能夠積極聆聽教材中的樂曲，并根據(jù)音樂情感進行表達。

②能夠用語言、線條或圖畫描繪所聽到的音樂。

③了解中外著名音樂家的生平，如舒曼和格里格。

（四） 器樂

①能夠獨立演奏2~4首歌曲或樂曲。

②能夠與同學一起合奏多聲部樂曲。

③能用豎笛為歌曲伴奏。

四 教學措施

1.重視學習過程中的評價，將學生的學習興趣、態(tài)度和參與度納入考核范圍。

2.認真?zhèn)湔n，積極探索新穎的教學方法。

3.公平對待每一位學生，多給予鼓勵，減少批評。

4.鼓勵學生在課外積極學習音樂。

5.利用多媒體工具，讓學生從多個感官體驗音樂。

五 教學進度

1 2周 第一課《朝夕》

3 4周 第二課《農(nóng)家樂》

5 7周 第三課《足跡》

8 9周 第四課《可愛的家》

10 11周 第五課《故鄉(xiāng)》

12 13周 第六課《歡樂的少年》

14 15周 第七課《雨花》

16 17周 第八課《冬雪》

18 周 復(fù)習

19 周《音樂宮》

20 21周 考查

五年級音樂教學工作計劃 篇3

　一、本冊教材的教學目標

本冊教材以豐富多樣的音樂活動為主線，以基礎(chǔ)知識和基本技能的學習為輔線，旨在通過兩者的有機結(jié)合，增強學生對音樂的理解與熱愛。主要內(nèi)容設(shè)定為：音樂的語言、樂器的魅力、旋律的變化、情感的表達、人文的記憶、節(jié)奏的舞動、歌唱的快樂、音樂的旅程八個單元。

教材強調(diào)人文視角，展示音樂學習的文化價值；同時注重學科知識與技能的系統(tǒng)培養(yǎng)，力求通過感性體驗的積累，提升學生的音樂素養(yǎng)。通過靈活、有趣的學習方式，激發(fā)學生的學習熱情，注重音樂能力與審美情趣的成長。在課程設(shè)計中，深入挖掘各單元主題的人文內(nèi)涵，從與學生日常生活息息相關(guān)的音樂元素入手，并關(guān)注單元主題的拓展和延伸。教材內(nèi)容強調(diào)趣味性和參與感，每一單元都包含“趣味活動”和“實踐練習”，通過豐富多樣的音樂互動讓學生在玩中學，學中玩。

二、各單元的教學要求

第一單元 音樂的語言

音樂作為溝通的橋梁，能夠傳遞情感與思想，其獨特的表現(xiàn)力讓人心靈相通。本單元旨在幫助學生理解音樂符號的基本構(gòu)成，培養(yǎng)他們從音樂中獲取情感的能力，增強他們的樂感和節(jié)奏感。

本單元設(shè)計了《音符的世界》、《節(jié)奏游戲》、《音樂的句子》三個課題，通過歌曲學習、樂器演奏、音符識讀、節(jié)奏練習，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表達力。

第二單元 樂器的魅力

1．欣賞《打擊樂組曲》。這首作品融合了不同民族樂器演奏的特色，引導(dǎo)學生感受多樣的音樂風格和樂器的聲音魅力。

2. 學習演奏簡單的打擊樂器，感受打擊樂的節(jié)奏與樂趣。

第三單元 旋律的變化

1. 學唱歌曲《變幻的旋律》，引導(dǎo)學生在熟悉旋律中感受音樂的變化與疊加。

2. 通過不同音色的樂器編配，豐富歌曲的表現(xiàn)力。

第四單元 情感的表達

1. 通過學唱《你是我的陽光》，引導(dǎo)學生用真情演唱，感受歌曲中充滿愛與溫暖的情感。

2. 體驗用音樂講述故事，鼓勵學生參與到創(chuàng)作中。

第五單元 人文的記憶

1. 了解《鄉(xiāng)愁》的文化背景，欣賞與鄉(xiāng)愁相關(guān)的音樂作品，感受情感的共鳴。

2. 學唱《故鄉(xiāng)的云》，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

第六單元 節(jié)奏的舞動

1．通過學習《歡樂的節(jié)奏》，體驗節(jié)奏在音樂中的重要性，學習簡單的舞蹈動作。

第七單元 歌唱的快樂

1. 學習并表演《小星星》，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受合唱的樂趣。

第八單元 音樂的旅程

1. 通過欣賞不同國家的音樂風格，開闊學生的視野，培養(yǎng)他們對多元文化的理解與尊重。

　三、本冊教材的重點與難點

在循序漸進的基礎(chǔ)知識與技能傳授中，始終強調(diào)音樂學習的審美性和情感性，關(guān)注學生的個體發(fā)展與音樂技能的提升。教學中要關(guān)注學生的主動參與，充分利用適合五年級學生的心理與認知特點，激發(fā)他們對音樂的喜愛與探索。

強調(diào)趣味性的音樂學習，設(shè)計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，增強音樂學習的吸引力。在繼承優(yōu)秀音樂傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生體驗社會進步帶來的多樣化音樂發(fā)展方向，打破學科的界限，實現(xiàn)音樂知識的綜合應(yīng)用。

五年級音樂教學工作計劃 篇4

一、指導(dǎo)思想：

以音樂審美為核心，激發(fā)學生的學習積極性，引導(dǎo)他們主動參與音樂實踐，尊重每位學生獨特的音樂體驗與學習方式，促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。

二、教材分析：

本冊教材包括八個章節(jié)，同時附有四首選唱與選聽的歌曲。每一課都有獨特的主題，涵蓋了歌唱、樂器演奏等多種內(nèi)容。在教材中，讀譜和二聲部合唱的比例有所增加，難度也隨之提升。這一冊的歌曲在難度和篇幅上均有所加大，內(nèi)容涉及多種生活場景，讓學生體驗不同地區(qū)、國家和民族的音樂風格。通過學習合唱，學生的溝通與合作能力得到了鍛煉，教材中還涉及到節(jié)拍、小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號等音樂常識，并介紹了著名音樂家賀綠汀的故事。音樂童話劇的設(shè)計激發(fā)了學生的學習熱情，為學生提供了展示自己的機會，促進了綜合素質(zhì)的提升。整本教材呈現(xiàn)了各國、各地區(qū)和各民族的音樂魅力，增強了學生對民族文化的熱愛。

三、學生分析：

1、學生逐漸形成自己的思想觀念，需要正確的引導(dǎo)。

2、學生具備一定的音樂基礎(chǔ)，需加強趣味性教學，使其在學習難點時能更好地理解。

3、重視學生的個性發(fā)展以及興趣愛好的培養(yǎng)。

四、教學目標：

1、增強學生對音樂的興趣，鼓勵他們積極參與音樂活動。

2、提高學生的音樂感知與鑒賞能力。

3、培養(yǎng)學生豐富的生活情感和積極的生活態(tài)度，提升團隊意識，鍛煉合作和協(xié)調(diào)的能力。

4、掌握課堂樂器的演奏技巧，積極參與歌曲和樂曲的表現(xiàn)。

5、能夠主動參與綜合藝術(shù)表演活動，并享受其中的樂趣。

五、教學內(nèi)容的基本要求：

1 唱歌：

(1) 能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)，有表現(xiàn)力地進行獨唱、齊唱或合唱。

(2) 能夠?qū)ψ约汉退说难莩M行簡單的評價。

(3) 理解歌曲的風格特點，表現(xiàn)其音樂情感。

2、欣賞：

(1) 逐步讓學生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，并提升對民族音樂的認識，拓寬音樂視野。

(2) 通過欣賞音樂，展開對歌曲和樂曲的情景聯(lián)想與分析，理解樂曲的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

3、識譜：

(1) 學習各種節(jié)拍，掌握其強弱規(guī)律。

(2) 理解切分音、小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號、拍號和指揮方法等基本音樂符號。

五年級音樂教學工作計劃 篇5

一、指導(dǎo)思想：

落實新課程標準，推動音樂教育改革，旨在提高學生的音樂技能，激發(fā)其對音樂的興趣，提升識譜和理解樂譜的能力。需努力改變部分學生對音樂學習的誤解（如認為音樂無用、將音樂課視為附屬課程），進而提高他們的音樂素養(yǎng)。

二、基本情況分析：

五年級學生已經(jīng)進入高年級，擁有相對較強的自律能力，課堂紀律總體良好，然而他們的音樂基礎(chǔ)仍顯不足，但接受新知識的能力較強。目前班級中有少數(shù)學生在音樂方面表現(xiàn)優(yōu)異，樂理知識、歌唱狀態(tài)及音色、樂感均較為突出。大約有50%至55%的學生處于中等水平，他們對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣，但由于各種原因，他們的歌唱能力亟待提升。班級內(nèi)仍有少量學生音樂基礎(chǔ)薄弱，缺乏興趣，這對班級整體氛圍產(chǎn)生了不利影響，常常影響課堂紀律。盡管如此，我相信經(jīng)過一學期的努力，這一情況會有所改善。

三、任務(wù)目標

（一）、唱歌部分

1、按照教材和課程標準，教授書本中的歌曲。

2、每堂課開始前，花10分鐘教授樂理知識，隨后再進行歌曲教學。

3、教唱流程為：首先播放錄音，教師指導(dǎo)學生識譜，學習歌詞，然后通過鋼琴伴奏輔助學生自學，直至掌握。

4、每學一首歌曲，課后進行演唱檢查，鼓勵個別學生表演，及時糾正錯誤。

5、注意記錄學習過程，使學生真正理解音樂課的重要性。

（二）、發(fā)聲訓練部分：

在控制氣息的基礎(chǔ)上，逐步擴展音高，運用不同的力度、速度和音色來表現(xiàn)；保持音高和聲音的飽滿度；學習二聲部合唱，注重音量的均衡和音色的協(xié)調(diào)。

（三）、欣賞部分：

通過對綜合音樂作品的欣賞，初步了解旋律的知識，增強情感體驗?zāi)芰Γ由顚σ魳沸蜗蟮睦斫猓M入更深層次的欣賞。

（四）、提高教學質(zhì)量的措施：

1、精心備課，做好課前、課中及課后反思，為學生提供高質(zhì)量的課程，并結(jié)合新課程標準進行。

2、根據(jù)不同學生的特點，采用不同的教學方法，促進學生的全面發(fā)展。

3、設(shè)計每節(jié)課的導(dǎo)入，增強學生的學習興趣。

4、課堂形式要靈活多樣，富有知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大程度地激發(fā)學生的積極參與。

5、多觀摩其他學校的優(yōu)秀音樂課程，結(jié)合本校實際，拓寬學生視野，從中總結(jié)經(jīng)驗。

四、教學進度安排：

課次：第一課

周課題：《朝夕》

課時：3

課次：第二課

周課題：《農(nóng)家樂》

課時：4

課次：第三課

周課題：《足跡》

課時：4

課次：第四課

周課題：《可愛的家》

課時：3

課次：第五課

周課題：《故鄉(xiāng)》

課時：4

課次：第六課

周課題：《歡樂的少年》

課時：3

課次：第七課

周課題：《雨花》

課時：4

課次：第八課

周課題：《冬雪》

課時：4

課次：第九課

周課題：《對花》

課時：3

五年級音樂教學工作計劃 篇6

　一、學情分析：

五年級的學生在課堂上表現(xiàn)出色，整體紀律良好，學習態(tài)度認真，音樂基礎(chǔ)較為扎實。大部分學生對音樂充滿熱情，并能較好地理解氣息對演唱的重要性，能在演唱時表現(xiàn)出情感。各班的學生情況相似，其中約30%-35%的學生在樂理知識掌握方面較為優(yōu)秀，音色優(yōu)美，表現(xiàn)狀態(tài)佳；中等生占據(jù)多數(shù)，約為50%-55%，他們對音樂具有濃厚的興趣，但因個人條件或其他因素，歌唱技巧有待提高。大約15%-20%的學生在音樂方面相對欠缺，其中包括音準問題、樂理知識缺乏以及視譜能力不足。這部分學生雖然喜歡音樂課程，但往往在課堂紀律上表現(xiàn)不佳，導(dǎo)致學習效果不理想。教師應(yīng)根據(jù)學生的具體情況，因材施教，積極激勵學生，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛，關(guān)注他們的優(yōu)點，助力其情感發(fā)展。

　二、教材分析：

1、本學期教材的知識框架及技能訓練要求。本冊教材包含十課歌曲，每課還配有“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習”等內(nèi)容，所有內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)。本學期的教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂和視譜，具體要求如下：

唱歌：學習正確的口形和咬字，掌握正確的呼吸技巧，以及連音和斷音的演唱方法，能夠準確表達歌曲情感。

欣賞：欣賞優(yōu)質(zhì)歌曲、樂曲以及民間音樂，了解人聲的分類和演唱方式，常見樂器及其演奏形式，認識中外著名音樂家，感受音樂的各種情感。

器樂：練習豎笛的正確演奏姿勢和方法，培養(yǎng)初步的齊奏和合奏能力。

視譜：學習并識別四二拍和四四拍的強弱規(guī)律。

2、本學期教材在學科教學中的重要性。音樂教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是實施美育的重要途徑，對陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力、提升文化素養(yǎng)及審美能力，提高身心健康、促進學生德智體美勞的全面發(fā)展具有不可替代的作用。

　三、教學目標:

知識目標：

1、識別四二拍和四四拍的拍號及其強弱規(guī)律。

2、通過學習本冊教材，掌握換氣等基本演唱符號。

能力目標：

1、通過學習歌曲，學會用正確的口形、呼吸以及連音、斷音的唱法，能夠進行簡單的輪唱和二部合唱，做到聲部之間的和諧與均衡，認識一些簡單的指揮手勢。

2、通過學習本冊教材，了解樂器并掌握演奏方法。

3、通過音樂欣賞，理解音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色及音區(qū)，培養(yǎng)學生的音樂感知能力、想象力和聯(lián)想能力。

4、通過樂器訓練，學習正確的演奏姿勢與技巧，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。

情感目標：通過音樂教學，突出學科特點，將愛國主義和集體主義精神融入音樂教育，啟迪學生智慧，培養(yǎng)合作意識及樂觀向上的生活態(tài)度，助力學生全面發(fā)展。

質(zhì)量目標：通過學習掌握教材規(guī)定的基本樂理知識和音樂技能，具備基本的視譜能力，并能完整演唱歌曲。

　四、教學重難點：

教學重點：演唱歌曲、完成練習和相關(guān)題目。

教學難點：提高學生在欣賞音樂時的表現(xiàn)能力及演唱技巧，培養(yǎng)其自信獨立的表演能力。

　五、教學措施：

1、落實教學的各項具體措施，確保“五認真”原則。

2、針對不同學生進行有針對性的提優(yōu)補差。

3、嚴格執(zhí)行課時計劃，合理安排課堂時間。

4、做好充分的課前準備。

5、依照教案授課，課堂上使用普通話，給學生更多自我表現(xiàn)和提問的機會。

6、根據(jù)學生身心發(fā)展特點，適度調(diào)整教學要求，固本培元以提高學生學習興趣。

7、充分利用現(xiàn)有教學設(shè)備，如投影儀、錄音機等，提升課堂教學效果，激發(fā)學生的學習興趣。

8、完成教材教學任務(wù)的結(jié)合學校的中心工作，豐富校園生活，計劃成立器樂、舞蹈、合唱等興趣小組。

　六、教學進度表：周次時間教學內(nèi)容

課時安排

2月16日至2月22日表演《小鳥小鳥》、聆聽《致春天》2課時

2月23日至3月1日表演《春雨蒙蒙地下》、聆聽《春水》2課時

3月2日至3月8日表演《巴塘連北京》、《迷人地火塘》、聆聽《北京喜訊傳邊寨》、《阿瓦人民唱新歌》2課時

3月9日至3月15日表演《小白船》、聆聽《天地在我心》

3月16日至3月22日表演《讓幻想展翅飛翔》、聆聽《望月節(jié)》、《水星飛行使者》2課時

3月23日至3月29日表演《童心是小鳥》、聆聽《四季歌》2課時

3月30日至4月5日表演《一把雨傘圓溜溜》、聆聽《秋收》適逢清明節(jié)2課時

4月6日至4月12日表演《田野在召喚》、聆聽《我們的田野》2課時

4月13日至4月19日舉辦班級音樂會2課時

4月20日至4月26日表演《鈴兒響叮當》、聆聽《鈴兒響叮當》2課時

4月27日至5月3日表演《蟈蟈和蛐蛐》、聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》適逢勞動節(jié)2課時

5月4日至5月10日表演《我是中國人》、聆聽《都有一顆閃亮的心》、《京調(diào)》2課時

5月11日至5月17日表演《手拉手》、《可愛的蘋果》、聆聽《我們的朋友在哪里》《讓世界充滿愛》2課時

5月18日至5月24日表演《盼紅軍》、聆聽《牡丹之歌》2課時

5月25日至5月31日表演《編花籃》、聆聽《花之歌》適逢端午節(jié)2課時

6月1日至6月7日舉辦音樂會2課時

6月8日至6月14日進行課外文藝輔導(dǎo)2課時

6月15日至6月21日繼續(xù)課外文藝輔導(dǎo)2課時

6月22日至6月28日進行期末測評2課時

五年級音樂教學工作計劃 篇7

一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹新課標和新課改的精神，旨在提高學生的音樂技能，增強他們對音樂學習的興趣，同時提升識譜、認譜的能力。尤其要關(guān)注轉(zhuǎn)變部分學生的觀念（即認為學習音樂無用，或認為音樂課是輔助課程），切實提高學生的音樂素養(yǎng)。

二、基本情況分析：

五年級的學生已處于高年級階段，具備了一定的自律能力，課堂紀律總體較好。盡管學生的音樂基礎(chǔ)相對薄弱，但他們的接受能力較強，部分學生的音樂素養(yǎng)良好，樂理知識掌握、歌唱狀態(tài)、音色和樂感等方面均表現(xiàn)突出。中等水平的學生占大多數(shù)，約50%-55%。這群學生對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣，但由于自身條件或其他原因，歌唱技能有待進一步提升。另外還有一小部分學生由于基礎(chǔ)薄弱，對音樂缺乏興趣，整體情況較為嚴峻。這些學生在班級中人數(shù)雖少，卻對其他同學產(chǎn)生了較大影響，造成了一定的負面效果，如上課喧嘩、音準不準以及做小動作等。但我相信，經(jīng)過一學期的努力，他們定會有所改善。

三、任務(wù)目標

（一）、唱歌部分

1、緊密圍繞教材及課程標準，教授書本中的歌曲。

2、每節(jié)課前先教授10分鐘的樂理知識，再進行歌曲教學。

3、教唱歌曲時，先聽錄音范唱，然后由教師講解樂譜，接著教唱歌詞1-2遍，之后教師彈琴學生自學音高，直到掌握正確為止。

4、每學習一首歌曲，需在下一節(jié)課進行檢查，讓部分學生獨立演唱，若發(fā)現(xiàn)錯誤，教師及時糾正。

5、保持學習記錄，使學生真正意識到音樂課學習的重要性。

（二）、發(fā)聲訓練部分：

在氣息控制的基礎(chǔ)上，逐步擴展音高；運用不同的力度、速度與音色進行表達；唱歌時保持音高，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡與音色的協(xié)調(diào)。

（三）、欣賞部分：

通過對音樂作品的綜合欣賞，掌握一些旋律的基本知識，進一步增強情感體驗?zāi)芰Γ由顚σ魳沸蜗蟮睦斫猓M入更深入的欣賞層次。

四、提高教學質(zhì)量的措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好備課、復(fù)備及反思，確保為學生上好每一節(jié)課做好充分準備，備課要與新課標相結(jié)合。

2、因材施教，對不同學生采用適當?shù)慕虒W方法，確保他們能夠全面發(fā)展。

3、設(shè)計每節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以提高學生的學習興趣。

4、課堂形式多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表現(xiàn)性，盡可能調(diào)動學生的積極性。

5、多觀摩其他學校的音樂課程，并在本校進行實踐，開闊學生的視野，同時教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

五、教學進度安排：

課次

周課題

課時

第一課

《朝夕》

3

第二課

《農(nóng)家樂》

4

第三課

《足跡》

4

第四課

《可愛的家》

3

第五課

《故鄉(xiāng)》

4

第六課

《歡樂的少年》

3

第七課

《雨花》

4

第八課

《冬雪》

4

第九課

《對花》

3

五年級音樂教學工作計劃 篇8

　一、教材分析

五年級上冊音樂主題為“音樂與我的生活”。該冊教材通過《我愛我的祖國》、《美好的時光》、《多彩的世界》、《心中的歌聲》、《祖國的藍天》、《團聚的日子》六個單元，打造了一個豐富多樣的音樂學習環(huán)境。內(nèi)容貼近學生的日常生活，突出經(jīng)典與現(xiàn)代結(jié)合的特征，給予學生開放的學習空間。

　二、教學重、難點

1、鼓勵學生通過歌聲和肢體動作來表達真實的內(nèi)心感受。

2、營造和表現(xiàn)歌曲所傳達的意境。

3、增強學生的民族自豪感和文化認同。

　三、教學目標

1、通過欣賞和演唱，感受祖國各地的迷人景色，體驗不同音樂類型所傳達的情感，了解各民族音樂的獨特風格；

2、在“我的創(chuàng)作”環(huán)節(jié)中，結(jié)合所學音樂內(nèi)容，鼓勵學生用自己的方式進行音樂創(chuàng)作；

3、了解地方民謠的基本知識，激發(fā)學生對傳統(tǒng)音樂的熱愛及民族自豪感。

　四、主要教學措施

1、認真?zhèn)湔n，做好課前準備和復(fù)習，設(shè)計課程時需結(jié)合新課程標準，同時關(guān)注學生的實際需求；

2、課堂形式多樣，盡量調(diào)動學生的參與熱情，讓課堂充滿知識性、趣味性和探索性，使學生在互動中掌握知識和技能，培養(yǎng)他們的團隊合作與創(chuàng)新能力；

3、多參觀其他學校的音樂課程，吸取經(jīng)驗與靈感，在本校內(nèi)開展相關(guān)活動，以拓寬學生的視野。

五年級音樂教學工作計劃 篇9

一、指導(dǎo)思想：

以音樂欣賞與實踐為核心，提升學生的學習熱情，鼓勵學生積極參與音樂活動，尊重每位學生不同的音樂體驗與學習方式，促進其創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)。

二、學生情況分析：

五年級的學生在樂理知識方面尚未進行系統(tǒng)的學習，因此需要通過有趣的方式來激發(fā)他們的音樂學習興趣。

三、本學期教學目標、內(nèi)容：

發(fā)聲訓練部分：

1、在氣息控制的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)聲音位置的統(tǒng)一性。

2、在音域拓展時，謹慎擴展低音區(qū)的范圍。

3、在二聲部合唱中，確保咬字、吐字的流暢與連貫，音色的豐富與圓潤，以及聲部之間的和諧與統(tǒng)一。

視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：

認識升記號和降記號，學習波音記號、倚音和滑音的唱（奏）法。

2、視唱部分：

復(fù)習音階及音程的練習，獨立或半獨立視唱單聲部歌曲，視唱二聲部歌曲片段及臨時變音記號的單聲部歌曲。

3、練耳部分：

聽記二拍子或三拍子的4至8小節(jié)旋律，聽記2至4小節(jié)的節(jié)奏，聽記和聲音程，并辨別和聲音程的協(xié)和與不協(xié)和的差異，聽辨音樂作品的力度與速度并進行標記。

欣賞部分：

要求學生深入體會各種音樂表現(xiàn)手法（如和聲、調(diào)式、調(diào)性）在作品中的作用，理解和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表達情感、氣氛和情緒的效果，并能夠簡單分析作品中的旋律與節(jié)奏特征。

四、教材分析：

本教材包含《秋天的小雨》、《銀色的馬車從天上來啦》、《在葡萄架下》和《大紅棗》等兒童藝術(shù)歌曲及民謠。這些易記的旋律有助于提高學生的音樂感知能力，為未來的音樂欣賞奠定基礎(chǔ)。聽賞方面，教材還提供了《我躺在綠色的草地上》和《故鄉(xiāng)的親人》等聽賞與跟唱曲目。教材中增設(shè)了如《擁軍秧歌》、《即興接唱》和《音樂七巧板》等活動項目，以提高學生的綜合能力和音樂理解力。

五、提高教學質(zhì)量的措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前期準備，確保課堂教學質(zhì)量，并關(guān)注學生的個體差異。

2、因材施教，根據(jù)不同學生的特點選擇適當?shù)慕虒W方法，以促進每位學生的發(fā)展。

3、精心設(shè)計每堂課的導(dǎo)入部分，增強學生的學習興趣。

4、課堂形式多樣化，注重知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性及表演性，激發(fā)學生的積極性，使他們在課堂上獲得知識與技能，同時培養(yǎng)團隊合作與創(chuàng)新能力。

5、與其他學科積極溝通，探索學科融合，積極響應(yīng)新課程標準的要求。

6、借鑒其他學校的課堂實踐，開闊學生視野，同時總結(jié)教學經(jīng)驗。

六、教學進度安排：

課次

周次

課時

課題

第1課

1、2

3

朝夕

第2課

3、4

4

農(nóng)家樂

第3課

6、7

4

足跡

第4課

8、9

3

可愛的家

第5課

10、11

4

故鄉(xiāng)

第6課

11、12

3

歡樂的少年

第7課

13、14

4

雨花

第8課

15、16

4

冬雪

五年級音樂教學工作計劃 篇10

　一、教學目標、任務(wù)：

發(fā)聲訓練部分：

1、在良好的氣息支持下，確保聲音發(fā)出的高度統(tǒng)一性。

2、逐步拓展低聲區(qū)的音域，注意擴展過程中的謹慎性。

3、在進行二聲部合唱時，力求實現(xiàn)字音的流暢、吐字的清晰，音色的圓潤、豐滿，以及聲部之間的和諧與統(tǒng)一。

　二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：

學習并認知升降記號；理解波音記號、倚音及滑音記號，并掌握其演唱（演奏）方法。

2、視唱部分：

復(fù)習之前學過的音階練習，能夠獨立或者半獨立地視唱單聲部歌曲，并視唱包含臨時變音記號的單聲部歌曲片段及二聲部歌曲。

3、練耳部分：

進行2拍子或3拍子的4到8小節(jié)單旋律聽記訓練。

聽記2到4小節(jié)的節(jié)奏，聽辨和聲音程的差異。

能夠辨別和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和狀態(tài)下的特點，并標記出樂曲的力度和速度。

　三、欣賞部分：

鼓勵學生深入理解各種音樂表現(xiàn)手段（如和聲、調(diào)式、調(diào)性）在音樂作品中的作用，體會和聲、調(diào)式、調(diào)性所傳達的情感、氣氛及情緒效果，對作品中的旋律、節(jié)奏等特征進行初步分析。

　四、教學分析：

五年級教材已經(jīng)包含部分復(fù)習內(nèi)容，但此階段需學習的新知識量較大，學習任務(wù)顯得繁重。需要合理處理新舊知識的學習與復(fù)習。本學期每首必須學習的音樂作品都具有其獨特意義，同時還應(yīng)注重對學生進行思想道德教育。部分學生正處于變聲期，尤其需要保護嗓音。

　五、學生情況分析：

學生已步入青春期，不再是小孩子，需注意避免其產(chǎn)生厭學情緒，激發(fā)他們的學習積極性，使其真正熱愛音樂。盡可能讓音樂知識的講解生動有趣，以多樣化的教學方式輔助課程。

　六、提高教學質(zhì)量措施：

1、認真準備課程，注重前期和復(fù)習工作的落實，以確保學生能夠充分參與課堂學習，備課時結(jié)合新課標，關(guān)注學生的實際情況。

2、因材施教，根據(jù)不同學生的特點采用相應(yīng)的教學方法，促進每位學生的全面發(fā)展。

3、精心設(shè)計每節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以調(diào)動學生的學習興趣。

4、課堂形式應(yīng)豐富多樣，包含知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性及表演性，最大限度地調(diào)動學生的積極性，使他們充分掌握知識和技能，并在課堂中培養(yǎng)團結(jié)合作及創(chuàng)新能力。

5、主動與其他學科溝通，積極探索學科整合，響應(yīng)新課程標準的要求。

6、多觀察、學習其他學校的課程，并在本校實施，以拓寬學生視野，同時教師也能從中積累經(jīng)驗。

　七、教學進度

（略）

五年級音樂教學工作計劃 篇11

一、學生基本情況分析

本年級共有學生68人，絕大多數(shù)學生對音樂課充滿熱情，然而卻對樂理知識的學習表現(xiàn)出一定的抵觸情緒，認為音樂課僅僅是唱歌，并且可以選擇書本中的歌曲或當下流行的曲目。還有個別同學對教譜感到厭煩，一提到樂譜就顯得無精打采。五年級是一個承上啟下的重要階段。這個學期，學生們將鞏固和應(yīng)用之前學到的音樂知識，同時本學期的學習也將為未來的音樂課程奠定堅實基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊教材共分為八個單元，內(nèi)容安排上注重音樂與自然、音樂與生活、音樂與人類、音樂與動物等方面的關(guān)聯(lián)，給學生呈現(xiàn)了豐富多彩的音樂世界。教材中包含了民族和外來文化的音樂作品，將音樂置于廣闊的文化背景中，以文化主題貫穿每個單元。本冊教材特別增加了不少適合學生演唱的歌曲與欣賞內(nèi)容，并且大幅度增強了學生參與創(chuàng)作、表演和動手活動的機會，為學生的音樂學習提供了豐富的資源。

三、教學目標

（一）唱歌部分

1、嚴格按照教材和大綱進行教學，熟練教唱書本上的歌曲。

2、每節(jié)課前預(yù)留10分鐘的時間教授樂理知識，再進行歌曲的教學。

3、教唱歌曲時遵循“聽錄音、教譜、學習歌詞、聽音高自學”的步驟，直到學生能夠正確演唱。

4、每學完一首歌曲，下一節(jié)課進行檢查，鼓勵個別學生上臺演唱，及時糾正錯誤。

5、學習與記錄相結(jié)合，實施階段性測試，讓學生深刻體會音樂學習的重要性。

（二）欣賞部分：

通過對音樂作品的欣賞，讓學生初步了解旋律的構(gòu)成、特點及表現(xiàn)意義，進一步增強情感體驗，加深對音樂形象的理解，提升欣賞的深度。

四、教學重點與難點

1、在原有基礎(chǔ)上提升學生的音樂欣賞能力。

2、強化基礎(chǔ)樂理知識的掌握。

3、進一步提高學生的歌唱技巧。

4、鼓勵學生參與適合他們的音樂創(chuàng)作活動。

五、教學設(shè)想

1、認真?zhèn)湔n，做好每節(jié)課的前期準備及復(fù)習工作，確保與新課程標準相結(jié)合，并關(guān)注學生的不同需求。

2、因材施教，根據(jù)不同學生的特點采用靈活多樣的教學策略，促進學生的全面發(fā)展。

3、設(shè)計每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。

4、課堂形式豐富多樣，充滿知識趣味、探索挑戰(zhàn)和表演性，最大限度調(diào)動學生的積極性，幫助他們掌握知識和技能，同時培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學科教師進行溝通，研究學科整合，響應(yīng)新課程標準的要求。

6、積極參加其他學校的課程觀摩，借鑒經(jīng)驗，以拓寬視野，并在本校的教學中進行實踐。

六、教學課時

（略）

五年級音樂教學工作計劃 篇12

一、情況分析

五年級的學生在音樂方面的興趣較之前有所減退，教學的重點應(yīng)放在如何保持他們的興趣上。此階段的學生生活環(huán)境和認知能力有了顯著拓展，參與體驗和創(chuàng)造活動的能力日益增強。應(yīng)注重引導(dǎo)學生全面感受音樂，豐富教學內(nèi)容的多樣性，增加樂器演奏和音樂創(chuàng)作的比重，以活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力捕捉學生的注意力。

二、教學目標

情感態(tài)度與價值觀：感受、鑒賞與表現(xiàn)音樂，激發(fā)創(chuàng)造力，理解相關(guān)文化

過程與方法：體驗、模仿、探究、合作與綜合運用

知識與技能：基礎(chǔ)音樂知識、基本技能、音樂創(chuàng)作與歷史背景，以及音樂與文化的關(guān)系

三、學段目標

·激發(fā)學生對音樂的持續(xù)興趣，引導(dǎo)他們積極參與各種音樂活動。

·提升學生的音樂欣賞與感受能力。

·增強學生音樂表現(xiàn)的技能。

·培養(yǎng)學生的藝術(shù)想象和創(chuàng)造潛力。

·培育樂觀的生活態(tài)度及友愛互助的精神。

四、內(nèi)容標準

感受與鑒賞

音樂情緒與情感

·能夠辨認不同性別的歌聲，了解常見的中西樂器，并區(qū)分其音色。

·體驗音樂情緒的變化，并能通過身體動作對此作出反應(yīng)。

音樂體裁與形式

·聆聽包括兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲等各種類型的音樂，能隨旋律輕聲哼唱或默唱。

·能區(qū)分合唱和齊唱、齊奏和合奏的不同。

·初步識別小型音樂作品的體裁與形式，每年能夠識別2至4首樂曲。

音樂風格與流派

·欣賞中國民族音樂，了解不同地區(qū)和民族的代表性民歌及其風格。

表現(xiàn)

演唱

·積極參與各類演唱活動；

·掌握正確的演唱姿勢與呼吸方法，并在實踐中逐步運用。能夠及時對指揮和前奏做出反應(yīng)。

·能以自然的聲音、準確的節(jié)奏和音高進行有表情的獨唱或合唱。

·每學年能獨立背唱4至6首歌曲。

演奏

·樂于參與各種樂器演奏活動。

·學習課堂樂器的演奏技巧，參與歌曲的表現(xiàn)。

·每學年能演奏2至3首樂曲。

綜合藝術(shù)表演

·在有情節(jié)的音樂活動中承擔角色。

·能夠?qū)ψ约汉退说谋硌葸M行簡單評析。

識讀樂譜

·用已學歌曲學習樂譜，認識音符、休止符及常見音樂符號。

·能識讀簡單的樂譜。

創(chuàng)造

探索音響與音樂

·模仿自然界或日常生活中的聲音，發(fā)揮人聲和樂器音色。

·能夠自制簡單的打擊樂器。

即興創(chuàng)造

·能夠即興創(chuàng)作與音樂情緒相符的舞蹈或律動。

創(chuàng)作實踐

·能夠創(chuàng)作2至4小節(jié)的節(jié)奏或旋律。

音樂與相關(guān)文化

音樂與社會生活

·感知生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動；

·能夠通過多種媒介欣賞音樂，如電視、CD、磁帶等。

音樂與姐妹藝術(shù)

·能通過色彩和線條表現(xiàn)音樂的相同與不同；

·能用簡單的肢體動作配合音樂的節(jié)奏。

音樂與其他學科的聯(lián)系

·能為故事或詩歌選擇合適的背景音樂進行朗讀，了解一些兒童歌曲。

五、課時安排

（略）

五年級音樂教學工作計劃 篇13

本學期教學目標與內(nèi)容：

在本學期的音樂教學中，將通過欣賞多樣的音樂作品，初步了解旋律的相關(guān)知識（如旋律的變化方式、特征及其表達的含義），以增強學生的情感體驗?zāi)芰Γ罨麄儗σ魳沸蜗蟮睦斫猓M而達到更高層次的欣賞境界。

此階段將重點做好前后知識的銜接工作。我會采用多種有效的教學策略，幫助學生靈活運用所學的內(nèi)容。要避免學生對枯燥的樂理知識產(chǎn)生厭倦，故將通過有趣的游戲形式讓學生在玩中學習。

教學分析：

1、唱歌教學將涉及一些適合小學生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。重視學生在表演中運用強弱、快慢的變化來傳達歌曲情感，培養(yǎng)他們獨立、自信的演唱能力。

2、音樂欣賞教學將有效培養(yǎng)學生的音樂感受、欣賞和審美能力。中外優(yōu)秀作品對于拓寬學生視野、提升文化素養(yǎng)和豐富情感十分重要。

3、樂譜識別教學是學生學習音樂的必經(jīng)階段。需遵循學生的認知規(guī)律，把理論知識融入到音樂實踐中，避免單純乏味的講解，通過感性切入，做到深入淺出，逐步提升。

4、綜合訓練是本課程的一大特色，旨在通過多種形式的練習（如聲樂、節(jié)奏、律動、器樂演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的組合及音樂創(chuàng)作等），達到多項技能訓練與知識運用的目標，既要抓住訓練的重點，也要兼顧各個方面，充分發(fā)揮每項練習的訓練效果。

學生基本情況分析：

五年級大約有100位學生，主要來自居峪村，部分學生來自其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，他們都是少先隊員。大多數(shù)學生對音樂課充滿興趣，但對樂理學習并不熱衷，普遍認為音樂課就是唱歌，所學曲目既可來自課本，也可為流行歌曲。一些學生對樂譜課堂感到乏味，聽到樂譜就容易打瞌睡。五年級是承上啟下的重要階段，本學期將鞏固以往所學知識，并為將來的學習打下結(jié)實的基礎(chǔ)。本學期樂理教材難度有所加大，如升號的調(diào)式、升記號與還原記號等，對于學生來說學習難度較高，但為之后的五線譜學習奠定基礎(chǔ)。從整體上看，五（1）班的學習態(tài)度較為認真，學習氣氛積極，歌曲學習速度快；而五（2）班的學習氣氛相對不足，態(tài)度不夠端正，因此學習效率相對較低。對此，教師需進行針對性的思想教育，實施因材施教。

提高教學質(zhì)量措施：

1、精心備課，為學生的每堂課做充分準備，備課時結(jié)合新課標，并注重滿足學生的需求。

2、采用因材施教的方法，根據(jù)不同學生的特點運用不同的教學手段，以便讓學生充分發(fā)展。

3、設(shè)計每堂課的引入環(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式應(yīng)多樣化，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表現(xiàn)性，最大限度地調(diào)動學生的積極性，幫助他們在新知識的學習中達到預(yù)期目標，同時培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學科溝通，加強學科整合，響應(yīng)新課程標準的要求。

6、參觀其他學校的音樂課程，借鑒并在本校實施，以開闊學生的視野，教師也能從中總結(jié)經(jīng)驗。

教學輔導(dǎo)計劃：

在課堂上及時解決學生在學習過程中遇到的問題，針對不同學習水平的學生進行個性化輔導(dǎo)，確保每位學生都能從中受益。

教學進度及時間分配：每周兩節(jié)課

五年級音樂教學工作計劃 篇14

伴隨著新學期的開始，我們又迎來了五年級的音樂教學，為了確保本學期音樂課堂的有效開展，特制定以下教學計劃：

　一、指導(dǎo)思想：

明確貫徹新課程標準和課程改革的核心理念，致力于培養(yǎng)學生的音樂基本技能，特別注重激發(fā)學生對音樂學習的熱情，提升他們的識譜和樂譜能力。還需改變部分學生對音樂課的錯誤認知（認為音樂學習沒有實際價值，音樂課只是消遣），力求在提升學生音樂素養(yǎng)上取得切實效果。

　二、基本情況分析：

五年級共有學生45人，他們普遍對音樂課充滿熱情，但對樂理知識的學習存在抵觸心理，往往把音樂課等同于歌唱，認為課堂上只需唱書本上的歌曲或流行歌曲。有些同學對譜的教學產(chǎn)生厭倦，常常表現(xiàn)出無聊的情緒。五年級的學習階段對學生來說既是承上啟下的重要時刻。在本學期，學生需鞏固并靈活運用以往所學知識，并為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。本期教材在樂理上有所深化，例如引入升號調(diào)、升記號與還原記號等內(nèi)容，確實給學生的學習帶來一定挑戰(zhàn)，但同時也為未來的五線譜學習做了鋪墊。教師需加強思想引導(dǎo)，實施有針對性的教學。

　三、任務(wù)目標：

（一）唱歌部分：

1、嚴格依據(jù)教材和教學大綱，教唱課本中的歌曲。

2、每節(jié)課開始時先用10分鐘教授樂理知識，隨后再進行歌曲的教學。

3、教唱歌曲時需先播放錄音范唱，然后教師教譜，教1-2遍歌詞，再由學生在教室里自在練習，直至演唱準確。

4、每學習一首新歌，下一節(jié)課需要進行檢查，讓部分學生上臺演唱，若發(fā)現(xiàn)問題，教師應(yīng)及時輔導(dǎo)修正。

5、通過學習記錄和定期考核，讓學生真實體會到學習音樂的意義。

（二）發(fā)聲訓練部分：

在控制呼吸的基礎(chǔ)上，逐步提高音域；通過不同的力度、速度和音色進行表現(xiàn)；在演唱持音時，聲音需保持飽滿；學習二聲部合唱，注重音量的均衡與音色的協(xié)調(diào)。

（三）欣賞部分：

結(jié)合音樂作品進行欣賞，初步了解旋律的演進方式、特征及其表現(xiàn)意圖，以增強情感體驗，加深對音樂形象的理解，進入更深層次的欣賞體驗。

　四、提高教學質(zhì)量的措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好課前和復(fù)習準備，確保學生能夠高效上課，同時備課時要結(jié)合新課標，關(guān)注學生的實際情況。

2、因材施教，根據(jù)不同學生的特點采取相應(yīng)的教學方法，幫助他們充分發(fā)展。

3、精心設(shè)計每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以提升學生的學習興趣。

4、課堂形式多樣化，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大程度調(diào)動學生的積極性，使他們獲得知識、掌握技能，同時培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。

5、多觀察其他學校的課程，在本校進行實踐，擴大學生的視野，使教師從中吸取經(jīng)驗。

　五、教學進度安排：

五年級音樂教學工作計劃 篇15

　一、學生狀況分析

五年級的學生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，正處于從感性認識向理性認識轉(zhuǎn)變的階段。此時，學生的注意力集中時間較長，且大多數(shù)孩子表現(xiàn)欲望強烈，集體合作意識也在提升。他們對體驗和探索創(chuàng)造的活動表現(xiàn)出更強的能力。然而，識譜能力仍需加強，歌曲的情感表達也有待提高，需要特別注重培養(yǎng)學生的聽音記譜能力。部分學生對樂曲的曲式結(jié)構(gòu)理解不夠透徹，對已學知識的掌握程度尚不牢固。學生們對一些常見的音樂術(shù)語和符號容易混淆，比如“漸慢漸強”和“升降號”等。

　二、總體目標

引導(dǎo)學生在演唱時要注意保持良好的姿勢，進行正確的呼吸，確保發(fā)音準確，咬字清晰。逐步提升學生的音色自然度，力求圓潤，同時提高他們的演唱藝術(shù)技巧。在掌握音準和節(jié)奏的基礎(chǔ)上，增強他們對音樂形象的理解能力，從而培養(yǎng)出良好的聽覺和音樂鑒賞能力。

　三、改進教學

提升教學質(zhì)量的措施需要建立在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)之上，通過范唱的方式感染學生，讓他們感受到音樂藝術(shù)形象的魅力，激發(fā)學生的藝術(shù)思維，促使他們能夠帶著感情地歌唱。通過這種藝術(shù)形象的感染力來實現(xiàn)思想教育。

　四、教學進度安排

略