小學四年級學生在英語學習上取得顯著進步，課堂氛圍活躍，絕大多數學生能按時完成作業。然而，部分學生缺乏動力，學習效果不理想，需加強家長支持。教學目標旨在激發學生的興趣，培養積極態度和建立自信，同時形成語言感覺和基礎，具備簡單日常交流能力。教材強調語言實際運用、能力培養和雙向交流，包含六個單元和兩個復習單元，重點教學包括簡單對話、詞匯、歌曲和文化知識。教學方法結合情境表演和多種輔助工具，強化基礎知識，并通過小組競爭提高學習積極性。課時安排為51課時，涵蓋核心內容和復習檢測，確保教學目標的實現。

經過一年多的學習，小學四年級的學生在英語方面有了顯著進步。大部分同學在課堂上的學習熱情高漲，積極舉手，參與討論，氣氛相當活躍；幾乎所有學生能夠按時完成課后的作業。然而，仍然有少數學生學習動力不足，紀律較松，作業拖延，學習效果不理想，并且缺乏家長的支持，導致他們的英語能力出現兩極化。

二、教學目標和要求

本教材的教學目標是激發學生對英語學習的興趣，培養他們積極的學習態度，建立學習英語的自信；同時幫助學生形成一定的語言感覺，建立良好的語音、語調及書寫基礎，并且養成良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。還將培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，適當介紹中西方文化，增強學生的愛國精神和世界意識，為其未來的學習打下堅實的基礎。

三、教學重點與目標：

本冊教材的特點為：1. 強調語言的實際運用；2. 注重能力的培養；3. 突出興趣的激發；4. 關注雙向交流；5. 融合學科知識；6. 重視靈活擴展；7. 實現整體設計。教材分為六個單元和兩個復習單元，著重于語言運用，注重能力培養，激發學習興趣，強調雙向互動，融入學科內容，重視靈活的擴展，實現整體規劃。教學重點和主要目標：

1、能夠聽懂并進行12組簡單對話；

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組，并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（涵蓋學校、時間、服裝、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等多個主題），并靈活運用；

3、參與6個身體動覺反應（TPR）活動；

4、完成3個小制作；

5、能夠唱8首歌曲；

6、會聽、說、唱7首童謠；

7、能夠完成6個自我評價活動；

8、理解6個幽默小故事；

9、了解6項簡單的中西文化知識。

四、教學方法與措施：

考慮到上述情況，本學期我將聚焦以下幾個方面展開教學：

1、將會話教學與情境表演相結合；

2、靈活運用實物、頭飾、卡片、兒歌等輔助工具進行單詞教學；

3、利用閱讀和寫作課的時間教授單詞書寫；

4、繼續強化基礎知識的教學，同時采用“師徒制”幫助學習相對滯后的同學。針對部分學生無法適應的現象，將C部分的教學內容融合到A和B的教學中，持續加強口語和日常用語的練習，以不斷豐富學生的英語知識。在課堂上將盡量采用小組競爭的形式，以提高學生對英語學習的積極性。

五、教學進度及課時安排：

周計劃涵蓋每個單元2課時，共12頁，第1－2頁展示本單元的主要教學內容（不占用課時）；第3－8頁為核心教學內容，每頁各用1課時，共6課時完成。第9－12頁為選學內容（不占用課時）。

課時安排如下：

教學內容 課時

Unit 1 Our School 6課時

Unit 2 What Time Is It? 6課時

Unit 3 Is This Your Skirt? 6課時

Recycle 1 3課時

期中復習檢測 3課時

Unit 4 It’s Warm Today 6課時

Unit 5 How much Is It? 6課時

Unit 6 At a Farm 6課時

Recycle 2 3課時

總復習 6課時

共計 51課時