學生正處于身心發展的關鍵時期，德育工作不僅是教育的核心，更是培養學生健全人格的基石。制定科學合理的德育工作計劃，關注學生的道德品質、情感態度與價值觀的引導，將為他們的未來奠定堅實的基礎。通過多樣化的活動與課程，激發學生的內在動力，使他們在德、智、體、美、勞等方面全面發展，是我們義不容辭的責任。

初中學校德育工作計劃 1

　一、課程育人重“融合”

全面落實《中小學德育工作指南》，積極推進理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態環保教育和心理健康教育，持續優化我校教育綜合改革項目，努力提升德育活動深度，營造良好的育人環境。深化實現課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人及協同育人。強化學科教師的育人意識，推動社會主義核心價值觀在教材、課堂和學生心中落地生根。關注各學科潛藏的育人價值，將其有機融合進三維教學目標中，充分發揮課堂教學在知識與道德、教書與育人、教學與教育統一中的重要作用，促進學科德育價值的回歸。借助區域教育資源，系統推進校本德育課程建設，引導學生理解__之源、__之城的歷史文化、自然生態、經濟發展以及社會進步，激發學生對家鄉與祖國的熱愛。

　二、主題活動重“引導”

精心組織主題鮮明、內容豐富、形式多樣的系列教育活動，注重主題教育與儀式教育的制度化和特色化，提升核心價值觀的實踐效果。開展“扣好人生第一粒扣子，爭做新時代有為少年”主題教育系列活動，積極推進“喜迎進口博覽當小東道主”主題活動、“紅色基因傳承”系列教育、“勞動之美”社會實踐及“圓夢蒲公英”“百年樹人電影展”等活動。實施中華優秀傳統文化主題月活動，持續開展“少年傳承中華美德”經典誦讀、“優秀童謠的征集與推廣”和戲曲、書法、傳統體育進校園活動。

　三、心理健康重“支持”

迎接市心理健康達標校復查，強化學生心理咨詢室的制度、課程建設及咨詢服務，采取面詢、授課、電話和網絡等多樣形式，積極開展心理健康教育輔導，完善醫教協同機制，健全學生心理危機干預網絡。配備專業心理健康教師，加強心理輔導室的規范化建設。以心理健康教育和生涯教育課程的聯動建設為抓手，以初中生生涯探索為主線，推動生涯教育發展。開展“陽光成長”主題教育系列活動，做好防止學生沉迷網絡的教育引導，提升學生的網絡素養，創建清新健康的校園網絡環境。

　四、協同育人重“合作”

構建校內外協同育人機制，進一步完善育人共同體建設。加強學生社會實踐和志愿服務的管理，積極探索初中學生綜合素質評價的有效經驗。以“古文化、水文化、紅色文化”為重點，依托區域資源優勢，推動“上善”研學課程的開發與實施。執行《關于進一步加強家庭教育工作的實施意見》，規范學校家長委員會，構建班級、年級和學校三級家委會網絡，強化家長學校的教育指導功能，完善家庭教育工作機制，并開展家庭教育示范校的創建籌備工作。探索家庭教育指導微課程的建設，實現班級微信群等家校互動新媒介的覆蓋管理。

　五、隊伍建設重“深度”

強化德育實踐研究，組織德育干部專項培訓，強化班主任隊伍的分層分類培訓，完善新任、在崗及骨干班主任的培養模式。聚焦一線實踐中的難點，組織名優骨干班主任團隊進行專題研究，通過校本研修、觀摩展示、德育論壇和專家講座等多樣形式，有效提升教師的育德意識和能力。推薦我校張潤等4名教師參加“__市學校心理咨詢師”的專項培訓。

　六、管理育人重“引領”

扎實推進學校德育綜合改革三年行動，提升學校德育領導力。建立以校長為首，群團組織參與、家庭與社會協同的德育工作機制，全面落實《中小學德育工作指南》，強化教風、學風、校風建設，充分利用校園報刊、文化墻、校園網、圖書館和廣播電視等多種載體，營造積極向上的人文校園氛圍，充分發揮學校文化的育人作用。結合“迎進博，學禮儀，講文明”修身主題活動，進一步加強行為規范教育。加強學校德育科研的過程管理，將行動研究與創新實踐相結合，定期組織交流、展示和研討活動，收集和評選優秀案例，積極探索“德智體美勞一體化立德行動”的有效經驗和特色做法。

初中學校德育工作計劃 2

　指導思想：

堅持德育優先，強化學生日常行為規范的養成，力求在班級管理上取得新成就，提升德育的實際效果，充分發揮德育在學校管理中的積極作用，以確保校園環境的安全穩定，推進校風建設。

　工作思路：

圍繞養成教育為核心，積極推進傳統文化教育，結合“追尋幸福、創造幸福”主題閱讀活動，進一步加強感恩教育、遵守紀律教育、衛生環境維護以及學生日常行為的培養與管理，確保教育教學環境的整潔與安定。

　工作目標：

1、確保校園環境的整潔與安寧，進一步促進校風建設。

2、堅持以教書育人為根本，確保師生違法事件為零，無重大違規違紀與安全事故發生。

3、衛生環境顯著改善，師生普遍增強愛護學校環境的意識。

　工作措施：

一、提升德育隊伍建設，全面增強德育隊伍的素質

努力建設一支品德高尚、能力出眾、工作認真、樂于奉獻的班主任隊伍，鼓勵班主任在班級管理中勇于創新、主動實踐，確保具備較強的協調及分析能力，在德育工作中，做到有理有情，提高德育工作的有效性。組織班主任深入學習教育專家的《班主任工作實踐》，倡導“以生為本，以德教人”的教育理念，形成“勤學習、善育人、勇創新、樂奉獻”的優秀師德。

二、加強教師職業道德教育，提高德育成效

為實施全體教職工的育人任務，必須將師德教育貫穿于學校各項工作中，提升教師的職業道德修養和思想素質，增強遵守政策、法規的意識，樹立崇高的師德，培養教師的整體觀念，確立“校榮我榮，校辱我辱”的大局意識，打造一支具備師德、師風與專業能力的教師團隊。

三、注重校風建設，強化德育常規工作的落實

為切實推進德育工作，促進良好校風的持續發展，必須重視校風建設，尤其是德育常規工作落實，做好以下幾項工作：

1、開展新學期開學教育工作。在開學第一次班會中，組織學生認真學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，確保學生從開學首日開始養成良好的行為習慣和學習氛圍，進一步鞏固班風和校風。

2、持續推進國學經典進校園，增強思想道德建設。

3、嚴格執行大課間操，提升學生紀律意識，增強學生身體素質及鍛煉意識。

4、做好后進生的跟蹤教育及期末德育考評工作。在轉化工作中，要深入班級開展教育，強調家長的配合，采用集中與個別跟蹤的方式，確保后進生轉化成功，并填寫《幫扶活動記錄》，加強后進生的轉化教育。

四、強化班主任在德育工作中的重要性

班主任是班級教育的組織者，是學校德育政策的主要執行者，在班集體發展和學生健康成長中發揮著關鍵作用。各班主任需落實履行職責，加強班級管理，做好學生的思想教育及后進生轉化工作，確保以下工作落實：

1、班主任需根據學生的不同特點，圍繞學校德育工作計劃，結合班級實際制定班主任工作計劃，并于開學第一周五前上交德育處。期末需撰寫班主任工作總結、主題班會記錄、后進生轉化記錄等，并提交德育處。

2、加強班級管理，落實各項常規工作：
①班主任應做好開學準備工作，包括流失學生的動員、座位調整、教室環境布置及衛生清理等；
②做好課間操與勞動課的跟班工作；
③嚴格學生考勤管理，加強考勤教育，通過電話、家訪等方式及時與缺勤學生家長聯系，確保請假制度執行；
④加強衛生管理，培養學生愛勞動、講衛生的好習慣，實施衛生輪值制度，確保環境干凈整潔；
⑤繼續推行班級管理承包制，確保每位學生都有任務；
⑥加強紀律、學習、團結友愛、安全等常規管理的教育。

3、班主任應發揚“愛、勤、嚴、細、實、活”的工作風格，勤加跟班，多巡堂，嚴加管理，時刻關注學生動態，及時發現與處理問題，盡量將矛盾化解于萌芽狀態。

4、班主任須重視班干部的選拔與培養，加強班委管理，發揮學生干部的引領作用，營造良好班風。

5、按學校要求召開主題班會，各班主任要認真組織，聯系實際，注重實效。

6、落實安全管理制度，班主任是班級安全管理的第一責任人。各班要加強學生的安全教育，提升安全意識，確保安全無事故。建立學生安全信息通報制度，通過電話或家訪等方式及時向家長通報學生的到校與放學時間、考勤情況及健康狀況。

7、充分利用校訓、校歌及名人名言等校園文化資源，加強愛校與感恩教育。

8、各班主任要結合重要節日或紀念日，增強學生的思想教育，將教育融入活動中，并定期組織班級黑板報的制作。

初中學校德育工作計劃 3

　一、指導思想

圍繞初中德育工作計劃，以德育教育為核心，重點開展愛國主義教育、傳統美德培育、習慣養成、理想生命教育及心理健康教育等內容。通過組織豐富多樣的活動，增強學生的道德意識與行為規范。繼續深化“讓學生享受課堂”和“讓教師喜歡我們的班級”這兩個活動，并結合“5+1”習慣教育，積極推行各項德育活動，全面提升學生的綜合素質。加強常規管理，發揮個性特色，力求在德育工作效率上取得突破，實現人格健全、學業提升、特長發展、和諧共生的育人目標。

　二、工作措施

(一)構建和諧班級環境

根據學校要求，深入落實“全員育人導師制”和“學情溝通制”。借助德育工作計劃，結合學生的心理與生理特點，增強班集體意識、團隊合作精神以及競爭意識，營造良好的學習氛圍。同時不放松對學生習慣的培養，只有養成良好的學習習慣，才能提升自我約束力，進而構建和諧的班集體。

1、每月記錄一個德育案例，每周開展一個班會主題。

2、繼續按照學校要求，每周評選班級之星，每月選出六中之星。

3、強化班級量化管理制度，完善學生考核機制。

4、繼續推進“5+1”習慣的養成教育，規范學生在自習、課堂、作業、禮儀、衛生及休息等方面的行為。

5、關注培養學生的情感、思維習慣和責任意識。

6、持續開展“兩個喜歡”活動。

(二)加強班干部團隊建設

1、以學生自主管理為核心，打造高效能的班干部團隊。建立完善的班級規章制度；加強班干部的培訓與管理，充分發揮其在班級管理中的重要作用。

2、對各班干部及課代表、宿舍長進行專項培訓，提升其管理素質與能力。

3、鼓勵班干部做好各類記錄，及時反饋給班主任。要求每位班干部撰寫工作計劃，并進行每周小結，全面提升班干部團隊管理水平。

(三)常抓安全工作

結合學校安排，配合體衛藝安全處開展安全演練，并定期對學生進行安全知識教育，強化安全意識，讓安全的理念深入心中。

本學期我班在德育工作中，將積極配合德育處完成各項工作目標，力求將德育工作做到細致高效，為班級發展提供有力保障，努力實現共同的教育目標。

初中學校德育工作計劃 4

　一、指導思想

本學期的德育工作計劃將繼續秉持“全面提高，和諧共進”的教育理念，明確以提升中學生德、智、體、美、勞全面素質為目標。我們將圍繞日常行為規范的教育和養成教育的核心，充分利用學校豐富的思想教育活動，依托教師的愛崗敬業精神與學生的自我教育，發揮家庭教育的輔助作用，形成學校、班級管理與學生自我教育相結合的德育管理模式。在初中的關鍵階段，我們著重幫助學生應對生理、心理和社會風氣帶來的負面影響，引導他們消除不良心理，減輕心理負擔，專注于學業，從而推動德育工作的深入開展。

　二、德育工作

認真貫徹《公民道德建設實施綱要》和《中學生行為準則》，確保每位學生養成良好的行為習慣，尊重師長，遵守紀律，時刻注意儀容儀表，為今后的學習生活奠定堅實基礎。注重學生德、智、體、美的全面協調發展。加強對后進生的轉化工作，幫助他們從失敗中走出來，獲得成功的信心和勇氣。我們將深入了解后進生的情況，因材施教，耐心幫助他們，做他們真誠的朋友和可信賴的支持者，及時進行心理疏導，緩解他們的心理壓力，幫助他們重新認識自我價值。創造機會讓他們展現自己的優點和特長，感受成功的喜悅，培養良好的道德品質，并積極配合學校的德育活動，推動“誠信、責任、律己、感恩”教育的落實。

　三、本學期具體目標：

1、進一步培養學生良好的行為習慣和學習習慣。

2、鞏固班級良好風氣，完善班級管理制度，調動全班各方力量，提升班級整體水平。

3、加強學風建設，激發學習興趣，強調學習的重要性，注重學習方法指導，提高學習效率。

4、與學生建立良好關系，營造亦師亦友的師生氛圍。

　四、具體措施

(一)繼續加強學生的思想工作

(1)針對個別學生進行耐心談話，直到取得實效。

(2)深入了解、關心學生，努力做好心理輔導和引導工作。

(3)利用業余時間進行家訪，及時與家長溝通，讓家校形成合力。

(4)激發有上進心的學生的積極性，鼓勵他們勇攀高峰。

(二)常規工作

(1)貫徹落實德育量化考核制度，積極開展各類評比活動，營造比、學、趕、幫的良好氛圍。

(2)定期調整班干部組織，每兩周召開一次班干部會議，做好會議記錄，鼓勵班干部積極主動處理班內事務，提升組織能力。

(3)加強心理健康教育，優化學生心理狀態。

(4)鼓勵學生積極參加志愿者活動，讓他們走進社會，了解社會，增強社會責任感與服務意識。

初中學校德育工作計劃 5

　一、指導思想：

依據學校德育工作的理念，結合初中生的心理特征，以學生為中心，立足于全體學生，全面落實教育方針，積極推進素質教育。著力提升教育質量，培養德、智、體、美、勞全面發展的新時代人才，增強他們的創新意識。

　二、班級情況分析：

初中一年級(1)班共有學生65人，其中男生32人，女生33人。這些學生活潑可愛，富有想象力，具有極強的發掘潛力；然而，他們剛剛步入初中，對新環境還需適應，部分學生尚未養成良好的生活習慣和學習習慣。在接下來的學期里，我將以培養學生的良好行為習慣和建設優質班集體為目標。

　三、主要工作及目標：

作為新調入的教師，接任初中一年級(1)班的班主任工作，確實是個挑戰。我將虛心向經驗豐富的老師學習、不斷積累經驗，以下是我制定的班主任工作計劃：

1、持續進行針對性常規教育，幫助學生適應學校生活。

2、制定并實施班干部培訓方案，迅速培養出一批能干的助手，協助班主任管理班級事務，并鼓勵他們發揮特長。

3、結合學校教育與家庭教育，建立良好的溝通機制，提升班級管理的有效性。

4、關注后進生的管理，實施一對一幫教制度，關心他們的學習與成長，給予更多關心和鼓勵，促進他們進步。

5、認真落實學校分配的各項任務，參與學校組織的活動、主題教育和各類競賽，全面提高學生的綜合素質。

　四、具體工作措施：

1、對于剛進入初中的學生，學校的各項規章制度對他們來說可能比較陌生，因此班主任應當在日常生活中有序引導，內容應簡單明了，關注學生良好道德習慣的養成，結合班級活動積極樹立榜樣。

2、加強班干部的建設，班干部是老師的得力助手，需明確每個班干部的職責，定期召開班干部會議，集體商討班級事務，推動班級風氣的良好發展。

3、規范班級環境建設，創造優美的學習氛圍，提升班集體建設的品質。

4、通過多種方式加強與家長的溝通，及時反饋學生在校的表現，并告知家長需要關注的事項，形成學校、家庭、社會的教育合力。

5、配合學校組織多元化的班隊活動，通過活動向學生進行思想教育，提升班級的參與感和競爭力，全面提高學生素質。

6、激發學生的潛能，鼓勵他們做學習的主人，通過生動有趣的學習方式，提升他們的學習積極性和效果。

7、重視心理健康教育，建立良好的師生關系，理解并信任學生，進行心理素質的教育，采用積極的評價方式與學生溝通。

8、加強安全教育，通過晨會、集會等多種形式，開展安全知識普及，及時發現和消除潛在隱患，確保學生人身安全。

9、關注特長生的培養，早期發掘優秀學生，幫助他們設定較高目標，增強自信心，力求他們在各方面脫穎而出。

10、堅持“面向中上，以高帶低，全面提高”的教學理念，積極關注學生學習成績，做好談心溝通，及時表揚鼓勵，建立獎勵制度，定期分析學習階段效果，特別關注后進生的轉化，力爭將班級建設成為先進集體。