小學英語工作計劃旨在提升教師的專業素質和學生的英語能力。計劃圍繞新課程標準，注重課程改革與實踐，通過教師培訓、教材研究、教研活動等措施，激發學生的學習興趣，促進其英語交流能力。主要工作內容包括：加強理論學習與教育觀念更新，推動校本教研與課堂教學質量提升，進行有效的評價與測試研究，鼓勵教師參與學科教學業務的進修，組織多樣化的教學活動以支持教師和學生的專業成長。教學目標注重提高學生聽、說、讀、寫能力，培養良好的學習習慣，并通過實踐活動增強他們的語言應用能力。整個計劃強調合作與創新，結合實際情況為學生的長遠發展奠定基礎。

小學英語工作計劃 1

在學校領導和全體教師的共同努力下，我們的英語學科組已初步取得了一些可喜的成績。本學期我們將繼續深入貫徹全國基礎教育工作會議的精神，以課程改革作為發展的契機，以新課程標準為教育導向，圍繞課程實施中的各類問題進行研究和積極推廣優秀的教學經驗，探索英語教學的規律。在課程改革的實踐中，我們將努力激發和培養學生學習英語的興趣，提升英語教師的教學水平，從而全面提升我校小學英語教學的質量，為學生的終身學習與發展奠定堅實的基礎。

一、 學習教育教學理論，轉變教育觀念。

1. 組織教師對教育教學理論進行深入學習，系統研究與教學改革相關的經驗文章，將素質教育的要求落實到日常教學中。

2. 深入學習《英語課程標準》，確保教學內容符合標準要求。

3. 教師需調整思維方式，適應新的教學評價機制，形成科學合理的評價觀念。

二、 引導校本教研，提高教研質量。

1. 加強課程管理，確保教學活動的規范性和有效性。

2. 積極支持校內教師開發具有特色的校本課程，提升課程的適應性和實效性。

3. 加強對教研工作的指導與服務，提升教研的專業性。

4. 積極參加“學習英語學科課程標準，改進課堂教學”的學術研討會，分享研究成果。

三、 以教育科研為引領，深化教育教學改革。

四、 改革評價方式，完善評價體系。

五、 組織多元化活動，促進教師專業成長。

六、 活動日程安排

小學英語工作計劃 2

　一、工作指導原則

為深入貫徹落實湖北省教科院英語室與xx市教科院的相關工作部署，進一步更新教育理念，扎實推進課程改革，XX年xx市小學英語學科教學研究工作的核心任務為：以課程改革為工作重心，運用新課程理念指導教研活動，針對課程實施過程中的關鍵問題，開展深入、系統、有效的教學研究；總結從課程實踐中得到的經驗，深入探討在課堂實施中出現的新問題和新情況，與教師共同研究解決方案，共同提升研究能力，服務于學生的個體發展；進一步完善教學研究的制度與方式，努力將區域性教學研究與校本教研、網絡教研等新形式結合起來，逐步形成開放、高效的教研機制；強調研究、合作、服務和管理的職能，提升我市的小學英語教學質量。

　二、主要工作和措施

（一）積極推進新課程研究，提升課程實施能力

1. 完善機構，激活各方研究力量。

加強英語學科基地的建設，發揮基地校長、骨干教師及教研員（組長）的積極作用，打造市級英語學科優秀教研團隊。成立市小學英語專家組，發揮區域內名師的引領作用。

2. 積極推動校本教研活動，充分利用校內教研資源；及時挖掘先進典型，總結經驗并推廣。加強聯校教研活動，助力農村小學的英語課程改革。

3. 加強以“教材教法研究”為核心的教學視導活動，通過講座或信息網絡（如qq群、博客等）開展積極有效的“教材教法”研究活動，覆蓋全市各年級小學。

4. 組織義務教育階段的新課程標準培訓和教材培訓，改善培訓方式，提高培訓的針對性及實效性，協助人教社開展假期小學教材培訓。

（二）強化評價與測試的研究

1. 加強課堂教學效益的研究，進一步完善小學的教學評價體系。

2. 小學英語分年級的評價重點關注學生的興趣培養及聽說能力，同時適當關注書面語言能力的評估。

3. 加強對我市義務教育階段英語學科測試的研究，適時組織小學英語水平能力的調研。

（三）強化教學過程的指導與管理，深化課堂教學改革

1. 引導教師開展多樣化的課堂教學研討與觀摩活動，以期形成具有本地特色的課堂教學新模式。研究“常態課”和“常規課”，不斷提升課堂教學的效果；聚焦促進學生英語學習方式的轉變與多樣化。

2. 組織教師開展“四微”研究，即微技能、微視頻、微話題和微課的研究。引導教師從細節入手，在課堂中扎實進行研究，著重于教學反思與案例分析，以提升教學的效能。

3. 認真推薦優秀課題、課堂設計及論文給省、市教科院。

4. 進一步總結我市優秀教師的教學經驗，分享優質教育資源，推動區域教育的協調發展，持續向外展示我市英語教師的創新實踐經驗。

（四）加強小學英語課程資源的建設

1. 根據新課程標準，xx市教科院組織特級與高級教師編寫和完善相關課程資源，為有效實施新課程奠定基礎。

2. 搭建小學英語教師的交流平臺，積極開展網絡教研以促進教師之間的互動與合作。

3. 結合xx省、xx市的“一師一優課，一課一名師”活動，積極推進我市小學英語“精品課”的建設，建立小學“精品課”資源庫。

　三、工作安排

1. 3月舉行人教社小學英語教材培訓。（荊州）

2. 4月舉辦全市小學英語單元整體教學研討會。（荊州）

3. 4月組織市內“一師一優課，一課一名師”活動。（荊州）

4. 7月組織教師參加小學英語教材培訓。（荊州）

5. 開展相關的視導與調研活動。

6. 完成上級交辦的其它工作。

XX年3月1日

小學英語工作計劃 3

一、指導思想：

小學英語教學應以“任務型”教學為核心，通過學生能夠理解和實踐的方式設定教學目標和要求。教師的任務不僅是傳授語言知識，更要結合實際情況設計貼合學生生活的教學活動。課堂教學要注重情景和交際，教師應積極運用多種直觀的教學手段。

二、學生情況分析：

通過一個學期的學習，大部分學生在英語學習上有了明顯進步，記憶了規范的英語單詞，且學習態度得到了改善。在上學期，他們通過新舊知識結合的學習方法，取得了良好成績。然而，由于教材之間的銜接問題，學生在學習過程中面臨一定的困難。

本學期，學生將進入六年級的第二學期，學習壓力將逐步加大，他們需要面對即將到來的畢業和入學考試。激勵學生的學習興趣顯得尤為重要。

三、教材整體分析：

本教材由四個單元組成，每個單元包括8節課和32節課，涵蓋了超過100個單詞和50個句型。內容分別為：李明在加拿大；加拿大學校；加拿大的冬天；圣誕節。教材有以下特點：

1. 文本結構的變化。

教材中的文本結構已不再是以往簡單的文字，而是較為豐富的語言片段，許多文本圍繞特定主題或場景展開。描述事物時，不再局限于重復練習句型，而是結合敘述和情境對話。許多過去學過的句型和時態進行整合。例如，第一單元的第五課通過描述場景來呈現，而第六課則結合比賽情景融入過去式，實現了知識內容的復雜化。

2. 詞匯的變化。

在六年級的學習中，學生所接觸的新詞匯不僅數量增多，詞性也更加豐富。以往學習的主要是物理名詞，而現在詞匯中包括了更多抽象名詞。例如“贏”、“輸”、“常”、“前”、“健”、“弱”、“強”等詞匯出現在相關單元中，強調學生應在句子中理解和運用新詞，而不僅是孤立地記憶單詞。

3. 語法知識的闡述。

教材中語法的講解變得更加全面和詳細。雖然學生對語法不陌生，但本教材鼓勵學生在實際生活中靈活運用。例如，以前的教材可能只強調一個句型的練習，如“你能嗎？”“是的，我能。”等，而現在每節課的句型設置更加多樣，包括疑問句和陳述句，涉及一般疑問句和特殊疑問句的對話練習。

四、整體教學目標。

1. 貫徹快樂英語教學法，激發學生學習英語的熱情。

2. 靈活運用英文歌曲、繞口令、諺語等工具，來訓練學生的語音和語調。

3. 引導學生通過觀察、發現、歸納和實踐的方式學習語言知識，理解語言的實際功能。

4. 在訓練學生的聽說能力的重視他們的讀寫訓練。

5. 根據學生的實際情況，適當講解語法知識，提供習題和試卷，幫助學生做好升學準備。

五、教學方法：

在教學過程中，盡量采用游戲、表演、視覺、聽覺、唱歌、繪畫等多元化的教學方法，讓學生通過參與、感知、實踐、體驗和合作的方式達成學習目標，感受到成功，從而形成積極的學習態度，提升語言運用能力。

六、針對情況采取的措施：

根據學生的具體情況，將采取如下措施：

1. 注重情景教學，創設英語學習環境，營造濃厚的學習氛圍，讓學生有更多的機會接觸、感悟和使用英語。

2. 針對學生的年齡特點和教學內容，設計符合六年級學生的課堂活動，調動他們的學習積極性。

3. 針對學生在單詞記憶上的困難，分享優秀學生的學習方法，促進相互交流與共同進步。教師可以介紹分類記憶法、滾動記憶法、想象記憶法等多種記憶方法。

4. 加強閱讀訓練，并滲透語法知識的學習。

5. 在教學中融入英語背景知識，讓學生拓寬視野，了解國外的風土人情、文化習俗等，以進一步提高他們的英語理解和運用能力。

6. 強化畢業班學生的思想工作，做好小學與中學的銜接，助力學生順利過渡。

小學英語工作計劃 4

一、指導思想

在小學英語教學中，教師需深入貫徹國家的教育方針，依據《英語課程標準》的新理念開展教學活動。強調英語教學的實踐性原則，以減少對語法和詞匯灌輸的過分依賴，提倡將語言知識與語言技能的訓練相結合，形成開放互動的學習模式。結合小學生的身心特點，科學把握語言知識和技能之間的關系。在小學階段的英語教學中，應聚焦聽、說、讀、寫的全面訓練，培養學生良好的發音習慣、聽說讀寫的能力以及靈活運用語言的能力，尤其要注重培養學生良好的英語學習和接受的方法。

二、學生情況分析

經過本學年的觀察，六年級學生的英語學習基礎差異較大，這將導致接下來的教學困難重重。六年級學生對英語學習的興趣普遍下降，因此我們需要更加注重后進生的轉變工作。應關注全體學生的發展，把激發他們的學習興趣放在首位，并注意分層次教學，引導學生樹立正確的學習態度，掌握有效的學習方法，培養良好的學習習慣。

三、教材分析

本教材的難易程度適中，內容安排合理，能夠讓學生在多樣的學習活動中體驗并運用英語。教材按每單元6課時編排，奇數課圍繞一個主題展開，幫助學生系統學習三組對話和短文；偶數課則重點學習相關主題的詞匯和句型，進行語言鞏固和運用。每單元的第六課為復習課，通過趣味小故事回顧本單元的詞匯和對話，并通過評估活動檢測學生對該單元目標語言的掌握情況。整體教材設計體現了“以學生為中心”的教育理念，形式多樣，生動活潑，適合該年齡段的兒童。

四、教學目標及要求

1、能夠聽懂并流利地說出4組對話，并進行簡單交流。

2、能夠聽、說、認、讀、寫43個四會掌握的單詞，同時能夠聽、說、認讀24個三會掌握的詞匯。

3、能夠聽、說、認讀并簡單運用8組句子。

4、能夠進行1個聽力游戲。

5、能夠參與4個表演活動。

6、能夠制作1個小手工。

7、能夠唱3首歌曲。

8、能夠聽、說、唱19首兒歌。

9、能夠完成3個自我評估活動。

10、能夠聽懂、認讀并簡單表演3個小故事。

11、能夠了解兩項簡單的中西方文化知識。

12、能夠制定兩項個人學習計劃。

五、教學重點

1、能夠聽懂并流利地說出4組對話，并進行簡單交流。

2、能夠聽、說、認、讀、寫43個四會掌握的單詞，同時能夠聽、說、認讀24個三會掌握的詞匯。

3、能夠聽懂、認讀并簡單表演3個小故事。

六、教學難點

1、能夠聽懂并流利地說出4組對話，并進行簡單交流。

2、能夠聽、說、認、讀、寫43個四會掌握的單詞，同時能夠聽、說、認讀24個三會掌握的詞匯。

七、教學措施

1、深入研究教材，挖掘教材的內在聯系，認真做好每節課的準備工作。

2、重視詞匯教學，包括單詞拼寫和意義記憶，持續在日常教學中抓好這方面的工作。

3、充分發揮班干部和小組長的引領作用，創造互幫互助的學習氛圍。

4、讓課堂充滿生機與活力，結合講解與練習，做到精講多練，動靜結合，使學生在快樂中學習。

5、引導學生進行簡單的英文寫作，提升他們讀寫的能力。

6、對后進生進行針對性輔導，安排適合他們的作業，以便在小進步中體會學習的樂趣，樹立學習信心，促進成長。

7、為學生建立自我評估機制和激勵體系，努力縮小不同英語水平之間的差距，保持學習英語的熱情。

小學英語工作計劃 5

（一）指導思想

深入貫徹實施湘潭市教科院《20xx年基礎教育教研工作思路和要點》中所提出的指導思想和具體要求，結合小學英語教學特點和上級教研部門的安排，認真落實本年度的各項工作，積極開展教師隊伍建設、教材研究、測試研究和課題研究，努力實現有效的實踐與探索。

（二）工作內容

隊伍建設

目標是建立一個學習型組織，促進每位英語教師的專業成長，進一步推廣新課程理念，確保每位教師都能與時俱進。

強化以校為本的教研體系，增強教研組的建設，使其在校本教研中發揮更大的作用。計劃于11年下期組織一次市級優秀教研組評選活動（每兩年一次），并積極推薦優秀單位參加湖南省優秀校本教研單位評選。

與教育局合作建立“名師工作室”，培養外語領域的優秀人才，充分利用學科帶頭人和骨干教師的影響力，不斷提升教師的課堂教學水平和專業素養。

認真組織“全國優秀外語教師出國留學”的選拔工作，激勵英語教師努力提升自己，擴大“出國留學”考試的影響，使之成為教師自我學習的動力，為優秀青年教師提供公平、公正的選拔與進修機會。

教材研究

在全市范圍內開展優秀教學設計比賽，針對各年級使用的教材，以單元為單元進行教學設計，隨后由教科院組織專家進行評比，并進行等級表彰。獲獎優秀教學設計將上傳至湘潭市教科院網站，實現全市資源共享。

通過教學視導檢查各教研組和備課組對教材研究的現狀，確保新課程理念的落實情況。

結合20xx下學期對市直學校調研所發現的問題，加強備課、授課、評課、作業布置與批改等環節的指導，明確要求，逐一落實每一個細節，確保教學質量的提升。

測試研究

1）高考：本年度為非課改年級學生的最后一年參加高考，高三年級必須重視高考信息的收集與分析，明確高考命題方向。計劃于3月底或4月初召開全市高考研討會，明確復習要求，各校應分析情況，設定奮斗目標。

2）高三模擬考試：命題組成員需根據高考指導思想，出具高質量的試卷，確保試題方向、難度和區分度符合要求，為學校調整教學策略提供有效的數據支持。

3）高中畢業學業考試：面對這一新課題，各教研組應認真思考，在課時緊、任務重的情況下，探索最佳解決方案，計劃在四月份召開一次高中學業考試研討會。

4）中考：將組織召開全市初中畢業學業考試研討會，及時與教師們分享命題指導思想，有效引導教學方向。

課題研究與論文評選

各教研組需增強科研意識，積極開展課題研究，調動全體教師的積極性與創造性，聚焦解決教學中的實際問題。市里將每三年組織一次課題成果評獎，各教研組至少需有一個立項課題，并將此作為評選優秀教研組的必要條件。

本年度論文主題包括：選修課程開設、學業水平考試、課題研究階段性成果等。

小學英語工作計劃 6

20xx學年第一學期青松完小英語教研工作計劃

青松完小學

一、指導思想

根據市教研室及學校的工作要求，本學期我校將繼續推進小學英語課程的改革，秉持“以學生為中心”的教育理念，圍繞新課程實施中遇到的具體問題進行教研，深入分析并及時處理教學中存在的困難，探索教育教學的內在規律，及時總結并推廣有效的教學經驗，不斷提升教師的教學與研究能力，從而實質性提高課堂教學效果。

二、工作目標

1．加強理論學習及專業知識的積累，促進教師的專業化發展。

2．繼續以“有效課堂”為核心，優化教學常規，通過各類教學活動提升師生的語言文字規范意識和應用能力，穩定提升英語教學質量，確保完成學校各項任務。

3．關注教師的不同需求，采取“參與式”、“研討式”等多樣化的學習形式，提高理論學習效果。在共同學習的過程中吸納和應用新的教育理念，實踐課堂教學，深化學科教研，推動英語教師的專業成長。

4．組織教師認真研讀《新英語課程標準》。

5．鼓勵并支持英語教師參與學科教學業務的進修，不斷提高小學英語教師的整體素質，尤其是英語語言專業素養。

6．加強集體備課，豐富集體備課形式，并結合各自班級和學生的特點，對備課內容進行深入思考和適當調整，形成具有教師個人特色的二次備課。

三、工作措施

1．利用間隔周的業務學習時間，組織全體英語教師閱讀1~2本理論專著，探討先進、有效的教育教學思想，切實改革英語課堂教學，提升教學效果，增強教師的教學能力。通過不斷的理論學習，總結教育和教學經驗，積極撰寫論文和經驗總結。

2．鼓勵教師進行教學實踐創新。依據小學生的學習特點，探討英語教學的規律，形成以活動為主的課堂教學模式，運用韻律兒歌、歌曲朗讀、表演、簡筆畫等方式，鼓勵學生大膽使用英語，從而培養學生用英語交流的良好習慣，并吸收傳統的優秀教學法。

3．繼續學習并遵循教學常規，確保英語教學的每個環節落實到位，尤其要重視課堂教學常規的執行。課堂上通過創設合理的教學情境，指導學生在模擬或真實的交流中理解、模仿和應用語言；充分利用實物、圖片、手勢及直觀教具等多種方法，生動有趣地開展外語教學。

九月：

1．制定教學計劃與進度，為開學做好準備。

2．明確本學期各年級英語教學目標與任務。

3．開展新版《英語課程標準》的學習交流活動。

十月：組織教師參加市小學英語教師32學時的培訓。

十一月：

1. 撰寫英語教學論文。

2. 關注并參與新教材的學習研討活動。

十二月：組織教師閱讀《小學英語有效教學實用課堂教學藝術》，分享閱讀體會。

一月：組織學生進行期末復習，開展英語口試。

小學英語工作計劃 7

二月：

制定新學期的小學英語教學工作計劃和教研活動安排

召開全體英語教師的工作動員會議，明確新學期目標

三月：

舉辦教研組會議，討論教材變化和教學策略

組織三年級英語教材使用研討會，分享教學經驗

開展四、五年級集中備課活動，提升教學質量

進行中心組關于閱讀理解教學的研討活動

參與小學階段的集體調研活動，了解教學需求

參加市級小學英語教研活動（第一次：3月1日起）

舉辦課堂教學專題研討，交流教學方法

四月：

加入小學英語階段的集體調研活動，收集反饋

組織市名師班與本區教師的英語教學互動研討系列活動

1. 市名師班教師授課與本區教師的課例分析研討

2. 市專家對英語教學的指導活動

3. 四年級英語課程文本重構研討

參加市小學英語教研活動（第二次：4月20日起）

舉辦區內1-5年級青年教師的課堂教學比賽初賽

課堂教學專題研討，探討教學新理念

進行一年級英語口語能力抽查

五月：

舉行課堂教學專題研討，探索有效教學模式

開展畢業班復習方法研討，幫助學生備考

參與小學階段的集體專題調研，發現教學問題

區“紅五月”1-5年級青年教師課堂教學比賽復賽

參加市中小學英語雙語教師教學能力展評活動（5月13日，世外小學）

觀摩全國第三屆兩岸小學英語課堂教學研討活動（5月20、21、23日，市東中學）

參觀市小學英語優質課教學展示活動（5月27日，匯師小學）

參加市小學生英語小品展評活動（5月25日，上海音樂廳）

進行四年級英語學科抽查，評估學生能力

六月：

中心組教師在西片學校進行獻教活動

召開三年級教材期末命題交流會，分析學生表現

組織五年級英語畢業會考，檢測教學成果

進行總結與資料整理，提升教學反思能力

注：具體活動安排以區每周教研活動通知為準

小學英語工作計劃 8

五年級的學生已經學習英語兩年多，具備了一定的基礎，基本形成了良好的聽、說、讀、寫習慣。然而，由于教材的難度較大，教學內容與課時之間存在不匹配的現象，導致了學生的學習興趣難以保持，并出現了明顯的兩極分化。這學期需要重點關注后進生的轉化，實施因材施教的策略，進行分層教學，以保持學生的學習熱情。

一、教學目標與任務。

培養良好的英語聽、讀、說習慣。

初步形成規范的書寫習慣。

掌握所學詞匯，達到“會聽、會說、會讀、會寫”的要求。

掌握所學句型，做到四會。

運用日常交流用語進行簡單的對話，鼓勵學生大膽表達，積極參與，確保發音清晰、語調正確。

在圖片、手勢、情景等非語言提示的引導下，理解簡單的口語和錄音材料。

在任務型學習的過程中，靈活運用相關語言知識與技能，完成實際任務。

能演唱學過的英語歌曲，并誦讀已學的英語兒歌。

二、教學重點與難點。

重點：

① 四會句型及詞匯的掌握。

② 在任務型學習中運用語言知識與技能，完成相關任務。

③ 運用日常交際用語進行簡單的交流，做到積極參與，發音清晰、語調正確。

難點：養成良好的英語聽、讀、說習慣。

三、教研專題。

提升小學英語教學中學生自主學習能力的策略

四、主要措施。

根據學生的年齡特點，充分利用直觀教具和現代教育技術，創造良好的語言環境，激發學生學習的積極性。

在教學中，采用情境教學法，讓學生身臨其境，主動參與到課堂中，激勵學生的非智力因素，提高他們實際運用語言的能力。

靈活運用教材，根據學生的實際水平，適當調整每個單元的難度，確保學生能夠順利掌握內容。

小學英語工作計劃 9

工作目標：

我區小學英語學科將以提升英語教師和學生的素養為出發點，圍繞專題引領開展有效的校本教研，進一步完善“品讀﹒體驗”教學法，探索“以生為本”的愉悅英語課堂，以促進學生全面發展和教師專業成長。

主要工作及措施

一、專題引領，聚焦校本，開展區域協作的教研活動

1。各學校應依據自身實際情況制定與主題相關的實施策略和詳細內容。

教師層面：各教研組需在學科負責人的指導下共同擬定學校計劃，計劃中應將教研活動的具體安排（時間、學習內容）以表格形式附后，表格需注明時間、地點、主持人、參與人員、活動形式、內容、效果及反思。

建議：以日常教學中出現的問題為專題，以“閱讀工程”為契機，業務干部可引導英語組教師選擇與待解決問題相關的書籍，作為校內教研活動的學習材料。

學生層面：

1。充分利用學校的空余時間，加強學生在“視聽”方面的英語學習，制定各年級的視聽學習時間及內容，基于上學期的基礎進行完善，須關注學生的年齡特征及興趣，確保內容設計的漸進性。可為學生印發他們感興趣的歌曲和兒歌，幫助他們了解相關信息。

2。籌備校級英語口語“模仿秀”活動。依照青島教研室的安排，教研室將于每年春季舉辦3、5年級的模仿秀展示活動，其中重點為五年級的展示，各學校需在每年秋季舉行4、6年級的校級展示活動。

建議：考慮如何將教材中的chant和song與學習進度相匹配？當學生學習到這些歌曲和兒歌后，如何通過“模仿秀”這一評價方式提供展示機會，激勵學生學習并提升學習熱情？各單位在計劃中可以充分考慮上述因素，以確保全員參與的目標，制定各自的模仿秀方案。不同年級目標的設定應存在差異，但低年級的內容應為高年級打下良好基礎，這需要通過團隊討論，制定可行方案。例如，《音樂之聲》的經典片段對三四年級的學生而言，可僅提供歌詞，而對五六年級的學生則可介紹影片的背景和劇情（也可作為課外探究材料，鼓勵學生自行收集信息），以體現內容設計的連貫性。

3。教研室需及時關注各校對主題研究的進展情況，提供必要的支持，加大抽查力度，并將全區的抽查結果進行通報。各學校應在總結上學期經驗的基礎上，完善這兩項活動，并將過程中的資料整理歸檔，業務干部可隨時將本校在兩項專題活動中的成功經驗和做法與教研室分享，教研室會擇機在區教研活動中交流成效顯著的單位，推薦其做法，并適時召開學區或區級現場交流會。

二、完善“品讀﹒體驗”教學法，探索“以生為本”的愉悅課堂

1。結合已有的“品讀﹒體驗”教學法，進一步完善并申報區級教學法評選。

2。利用區級教研活動促進教學法的研究，逐步在全區進行推廣。

3。根據新課程標準的要求，加強新教材的研究，尤其是三、四年級的教材，立足于以生為本，聚焦課堂，以改進課堂教學。

三、健全教師梯隊，合理發揮各級梯隊的作用

1。與各學校加強溝通，為骨干教師和青年教師提供必要的支持與培養，培養能引領學科發展的優秀教師。本區將沿用青島教研室的梯隊建設方案，開始組建本區的骨干教師班和青年教師班，重點培養這些教師。為擴大教師梯隊的培養范圍，已擔任區級兼職教研員和中心組成員的人員將不再參與本次評選。

骨干教師班成員標準：熱愛教育教學，具備主動尋求發展的意識和能力；專業素養高；具備區級及以上的公開課經歷，并在區級優質課或市級優質課比賽中獲獎。

青年教師班成員標準：在教學一線教學三年以上的專任教師；熱愛教育事業，具備主動尋求發展的意識和能力；專業素養高；學校積極支持教師的培訓和成長，能夠為教師的發展提供保障；在教學中得到同事和學校的一致認可，并有區級及以上的教學展示經歷。

在綜合考量以上條件后，經過區教研室和中心組成員的討論，確定以下人員為20xx年區骨干教師班成員：王海霞（實小）、張霞（濱海辦）、陳艾靜（新世紀）、蘇玲（東風）、徐香敏（泊里）。

以下人員為20xx年區青年教師班成員：丁敏（朗訊）、肖菲（瑯小）、于泳（珠山）、楊芝（藏南）。

2。特別關注骨干教師班和青年教師班成員的發展，在外出學習和個人發展方面給予重點培養，逐步完善區教師的梯隊建設。

3。骨干教師班和青年教師班成員需嚴格要求自己，積極參加各類培訓，不斷提升教育教學能力，若每學年缺席兩次及以上區級及以上教研活動，將被取消資格。骨干班和青年班成員每兩年進行一次組建。

四、以課題引領，推動教研專業化發展。

1。以分級閱讀課題為引導，在實驗小學和張家樓中心小學開展試點。

2。以“書蟲”活動為契機，引導學生通過豐富的課外活動增強學英語的興趣和能力。

3。啟動課堂觀察促閱讀教學模式的構建課題，承擔單位為泊里和二實小英語組。

4。加強英語特色作業研究，落實輕負高效，關注“同舟共進”在線作業平臺，條件允許的單位可在征得家長同意后，合理嘗試開展相關活動。

五、積極推進網絡教研。

1。充分利用青島市普通教育教研網和省級遠程研修網及名家博客，加強資源的學習和應用。

2。充分發揮我市小學英語博客、QQ群、飛信群等平臺的作用，加強聯系與溝通。

工作保障

1。完善教研管理機制，明確責權分工，落實責任。

2。提前制定活動方案，確保活動順利進行。

3。及時進行總結與反思。

4。加強檔案整理和存檔的意識。

小學英語工作計劃 10

　一、指導思想和工作目標

本學期，小學英語教學工作的重點是：全面落實市教育局的工作要求，圍繞“質量提升，協作共進，持續改進，文化傳承”的目標，推進小學英語的教學改革與實踐。本學期小學英語的工作將著重于備課團隊的建設以及學生學習小組的搭建，注重通過課堂研究與學生學習方法的引導來提升學生對英語學習的興趣，夯實第二語言學習的基礎。注重提高學生的語言能力和學習能力，培養他們的思維品質，強化文化意識，增強文化自信，幫助學生樹立家國情懷與國際視野，逐步建立起基礎的跨文化交流能力。我們將繼續以“快樂學習、幸福教學、社會滿意”的方針，深入課堂，做好研究、指導、服務工作，提升小學英語教師的專業素質，促進教師與學生的共同進步，提高小學英語的教學質量。

　二、本學期小學英語工作重點

（一）團隊建設，打造高素質的教師隊伍

1.持續推動備課組的建設，促進教師學習共同體的發展

要求教師在“全心全意為學生服務，尊重每一位學生，依靠學生”的理念指導下，根據教學內容和學生實際情況，從目標設定、材料選擇、問題設計、活動組織、課后反思等多方面開展“以學生為中心”的備課研究。通過定期召開教研組會議、備課組長會議、教學研討等活動，讓備課組在課程改革中發揮其基礎性和引領作用，還要依據“教研組三年規劃”組織教師開展業務學習，深入研究各種教育教學理論、課程標準及專業知識，同時每周進行有效的集體備課。

加強學科發展共同體的建設，搭建教師發展的平臺

本學期將繼續以“優化課堂教學方式，提高課堂效率”為工作目標，組織教師圍繞低年級的語音教學、閱讀課及高年級的寫作課與復習課進行理論學習與說課評課，逐步形成可推廣的教學模式；指導教師深入研究課堂教學問題，撰寫教學反思，積累寶貴的教學經驗；鼓勵教師積極參加各類技能競賽與論文評比，促進青年教師在教學實踐中成長。

（二）課例研究為抓手，打造“干凈”有效的課堂

在集體備課和共同體討論中，將持續推進課堂觀察研究和課例研究，重點關注目標設定、重難點分析、課堂活動設計及作業練習等，通過“設計—討論—上課—評課—改進”的模式進行課堂研究。結合教師發展中心的調研，深入學校備課組，鼓勵教師在教學中探索“備課、設計、實施、拓展”的有效策略，努力營造團結協作的英語教學團隊，推動我市英語教學的發展。

以“學習共同體”為研究方向，提升班級內的學習質量

借鑒中學階段學習共同體的成功經驗，積極在小學英語課堂實施學習共同體活動。在科學的教學設計和教師的引導下，培養學生傾聽、思考、討論和表達的習慣，使學習真正在課堂上發生。在有效的小組學習中，讓學生的個性得到展現，激發他們與同伴的自主交流，提升他們的語言能力。

（四）堅持有效的常規調研，做好一線教師的服務與指導

深入課堂觀察與交流，記錄、探討、反思與改進，尋找教學中的提升方向與質量提升的關鍵點。通過線上線下的交流方式，加強與教師的溝通，真誠為教師提供指導與建議，成為教師專業成長道路上的助推器，扎實有效地展開各項服務與支持工作。

　三、教學建議

1.重視學習習慣的培養

包括聽課習慣（傾聽、捕捉信息、表達意見、整理筆記、及時歸納與消化知識）；書寫習慣，從低年級開始，鼓勵書寫整潔美觀，本學期將舉行三年級的書寫比賽；課外閱讀與摘抄習慣；實踐語言的習慣（尤其是書寫句子的習慣）；使用工具書的習慣等。

2.開展課外閱讀，拓寬學習視野

研究內外教材的結合點，指導學生在閱讀中的記錄與反思。通過閱讀筆記、英文手抄報、演講比賽、英語文化節等多種活動，展示閱讀成果，拓寬學生的學習視野。

3.嘗試自然拼讀教學

單詞拼讀、識讀與記憶一直是英語學習的難點，很多學生在高中階段仍存在讀寫困難。這源于初學階段缺乏有效的學習方法。自然拼讀法是提高語言學習者英語水平的有效方式。在學生掌握26個字母的基礎上，以教材為依據，開展自然拼讀教學，結合游戲和情境，幫助學生掌握拼讀規則。

4.整體單元教學理念

以話題為主線，利用故事時間和思維導圖開展單元整體教學，強化思維訓練：感知、理解、分析、運用與綜合。具體做法包括：了解語篇背景，初步感知話題信息，明確單元目標；以話題為主線進行分層閱讀，關注相關的短語表達，鼓勵學生用英語表達事件信息；在語法學習中進行鞏固與強化思維訓練，同時在“趣味時光”中實現個性化練習。

　四、其他工作

按照計劃開展本學期各類英語研修活動，做好實習教師的培訓工作，加強民辦學校英語教師的專業素養培訓。完成常態化的集體調研與學科調研測試，制定簡明有效的調研分析報告，為學校提供優質服務。

小學英語工作計劃 11

本學期小學英語科將在區教研室的指導下，緊密配合學校的教學計劃與安排，明確工作方向，以新課程的實施為核心，深入推進英語課程改革。通過改進教研工作的機制，我們將進一步完善教研體系，探索切實可行的工作模式，提升教研活動的實效性，以不斷優化課堂教學，提高英語科組的教學質量。主要工作如下：

一、堅持學習，增強認知，更新教育觀念，形成統一步調。發揚改革創新與團隊協作的精神，進一步推進英語教學工作。積極參與區教研室組織的針對1—3年教齡英語教師的培訓活動，重點關注教學常規、基本素養、教學設計與實施等方面，以提升教師的教學技能。

二、加強教研組建設，確保工作計劃的科學性和有效性。

1、優化教研組結構，充分發揮備課組長的作用，增強集體備課和業務交流，做好備教材、備學生、備專業的準備，齊心協力解決教學中的問題。在預備周期間，所有英語教師將共同學習一到六年級的教材，以便老師們熟悉各年級的教學內容，并討論教學法和學習方法。本學期還將鼓勵教師相互編寫練習材料，以加深對教材的理解。

2、圍繞教導處以及市、區局教研室的工作計劃，認真制定和實施每周的教研組工作，確保目標明確，突出重點，加強實效。作為我區首批英語特色學校，我們將繼續發揮引領作用，開展教材教法研究活動，鞏固教學基礎。

三、在教學中注入科研思維，增強科研意識。

1、利用改革、創新與科研的精神來推動教學，不斷進行交流與總結。落實常規的教研工作。在上學期組織部分教師前往香港進行學術交流的基礎上，本學期將繼續鼓勵教師外出聽課學習，獲取其他學校及海內外的先進外語教學經驗。向學校申請聘請外籍教師教授口語課程或擔任課外活動指導教師，以提升學校的英語學習氛圍。

2、結合學校的校本教研工作，圍繞課題“如何提高小學低年級學生的閱讀能力”，組織組內研討，并邀請教研員為教師提供指導，拓寬教師的英語教育視野。

3、目前我市的“教學設計與實施活動”重點研究在于教學評價，而“發展性教學評價”的研究與實施則是評價研究的重要方向。我科組將重點開展英語口語能力的教學評價，促進教師全面提升學生的語言素養。配合市局的抽檢計劃，試點六年級的英語口語考試評價研究與實踐，并啟動三年級的英語學習評價改革實驗。

4、區英語教研組計劃在本學期第十一周舉行天河區小學英語新課程研討日。為此，我科組的教師將積極準備，并將此周定為學校的“英語推廣周”，配合區教研室的活動。

5、做好廣州市第十五屆小學生英語智力競賽的準備工作，并組織學生參加各類英語活動與競賽。

6、積極籌備一年一度的學年論文年會各項工作。

7、各年級按計劃舉行每學期的主題活動，安排如下：

一、二年級的唱歌、講故事比賽（1月份）。

三年級的書寫比賽（9月份）。

四年級的手抄報比賽（10月份）。

五年級的單詞記憶比賽（12月份）。

六年級的口語測試（11月份）。

8、各年級負責準備學校的英語櫥窗：

（帝景校區）9月份三年級；10月份四年級；11月份五年級；12月份三年級。

（總校）9—12月份由一、二年級負責。

9、每周五的午會定為英語廣播時間，廣播內容將與校本課題相結合。本學期還新增指導學生閱讀的英語報紙讀報環節，由五年級的夏老師及張老師負責內容的選拔與廣播。

10、為增強校園英語氛圍，從國慶假期后一周起，在每天的廣播操前增加一句英語晨練。

11、與大隊部合作，培訓值班隊員在校門口用英語問候老師并告別。

12、鼓勵師生日常用簡單英語進行交流，如學生進入老師辦公室前會說：“May I come in？”遲到時則說：“Sorry, I am late。”等。

13、組織非英語科組教師學習簡單的課堂英語，提升教師的綜合能力，營造良好的英語環境。定期邀請信息科組教師為我科組教師講解有關電腦知識，幫助英語教師更好地利用多媒體進行教學。

14、增設每班英語角或英語展示板，定期推出英語墻報，并由英語老師及相關教師進行評比。

15、選拔優秀學生，開辦三至六年級的奧英班。

16、在上學年（20xx學年）被評為“廣州市優秀科組”的基礎上，本學期將繼續根據廣州市教研室的安排，參與優秀學校科組及教研積極分子的評選活動，增強我英語科組的凝聚力與戰斗力，促使優秀教師脫穎而出。

龍口西小學英語科

20xx年9月10日

小學英語工作計劃 12

（一）指導思想

認真落實湘潭市教科院《20xx年基礎教育教研工作思路與要點》中所表達的指導思想及具體要求，結合本學科特點，遵循上級教研機構的統一部署，圓滿完成本年度工作，積極探索與實踐，特別是在教師隊伍建設、教材研究、測試研究與課題研究等方面。

（二）工作內容

隊伍建設

（1）構建學習型團隊，推動全體小學英語教師的專業發展，進一步普及和推廣新課程理念。

（2）進一步完善校本教研制度，加強教研組的建設，充分發揮教研組在校本教研中的核心作用。于11年下學期組織市級優秀教研組評選活動（每兩年一次），將最具代表性的獲獎單位推薦參加湖南省的優秀校本教研單位評選。

（3）配合教育局建立“名師工作室”，組建外語名師隊伍，充分發揮學科帶頭人及骨干教師的輻射效應，不斷提高教師的課堂教學水平與專業素質。

（4）認真組織“全國優秀外語教師出國留學”的選拔工作，鼓勵外語教師積極學習與進修，進一步提升“出國留學”考試的影響，努力為優秀青年教師提供公平、公正和公開的選拔及進修機會。

教材研究

（1）在全市范圍內舉行優秀教學設計比賽，各年級以11年上學期所使用的教材為基礎，以單元為整體進行教學設計，教科院將組織專家進行評審，并進行等級表彰。優秀的教學設計將上傳至湘潭市教科院網站，確保優秀資源的共享。

（2）通過教學視導，檢查各教研組、備課組對教材研究的現狀，落實新課程理念的執行情況。

（3）結合20xx年下學期對市直學校調研所發現的問題，加強對備課、授課、評課及作業布置與批改等環節的指導，明確實施要求，確保從每一個環節與細節上進行有效落實，并對影響教學質量的因素進行監控。

測試研究

（1）高考：本年度為非課改年級最后一屆參加高考的學生，高三年級須重視高考信息的收集、分析與整理，準確把握命題方向，并于3月底或4月初召開全市高考研討會，提出復習要求，各學校需分析情況，制訂奮斗目標。

（2）高三模擬考試：命題組成員需依據高考指導思想，命制高質量試題，把握試題的方向、難度與區分度，力求各項指標符合或接近高考標準，為學校調整教學策略提供真實有效的數據支持。

（3）高中畢業學業考試：這是我們面臨的新挑戰，各教研組需認真思考，在課時緊、任務重的情況下，尋找最佳解決方案。四月份將召開一次高考學業考試研討會。

（4）中考：將召開全市初中畢業學業考試研討會，提前與教師交流命題指導思想，有效引導教學方向。

課題研究與優秀論文評選

各教研組需強化科研意識，積極參與課題研究，激發教師的積極性與創造性，以解決教學中的難題。市里將三年一次組織課題成果評獎，各教研組至少需立項一個課題，并將課題的立項情況作為評選優秀教研組的重要依據。

本年度論文主題包括：選修課程開設、學業水平考試及課題研究階段性成果等。

小學英語工作計劃 13

隨著新學期的到來及課程改革的深化，為確保本學期工作更加有序高效，特制定以下小學英語工作計劃：

一、指導思想

以全面提升學生英語學習興趣和語言實踐能力為根本目標，結合新課改的實施，全面提高自身的教學水平及師德修養，努力營造良好的英語學習環境，積極探索適合學生發展的教學模式。

二、奮斗目標

1、師德考核達優秀等級。

2、所授班級學生英語考試合格率達到95%以上。

3、基本功考核合格，并能熟練運用。

4、完成繼續教育任務，并將所學理念有效運用于課堂教學實踐。

5、不斷提升自身的專業素養與綜合能力。

三、重點工作

1、通過學習《教師法》《義務教育法》以及校規，提升師德修養，做到自省自查。

2、著力提升課堂教學質量，確保教學高效。

3、積極參與基本功訓練，提升教學能力。

4、認真學習新課改相關理論，掌握資源整合的技巧。

四、具體措施

1、利用業務學習的機會，深入研究《教師規范》，向優秀教師學習，找出差距以提升自身素養。

2、嚴格要求自我，以身作則，為學生樹立榜樣。

3、課前仔細研究教材與學生情況，深入理解教材內容、把握教學難易。

4、在課堂教學中，鼓勵創新，營造輕松、民主的氛圍，充分發揮學生的主動性，使學生在課堂中積極參與。

5、認真記錄學習筆記，完成教學反思與案例分析等書面材料。

6、改進教學方法，與學生心靈溝通，既當他們的良師，又做他們的朋友。

五、活動安排

三月份

1、參加學校的教學反思分享活動。

2、在四年級開展英語單詞書寫比賽。

3、輔導準備參加全國小學生英語競賽的學生。

四月份

1、繼續輔導參加全國小學生英語競賽的學生。

2、參加學校的課堂展示比賽。

五月份

1、準備參加學校六一兒童節的英語表演節目。

2、進行四年級的英語單詞測試。

3、復習期中考試內容。

六月份

1、參加區內的教研活動。

2、進行期末復習與總結。

小學英語工作計劃 14

一、指導思想

作為東莞市小學英語教學團隊，我們肩負著推動教育改革的使命，認真學習教育部實施的相關政策文件，堅定不移地秉持“培養優秀教師、創建卓越學校、提高教育質量、樹立品牌形象”的工作思路，努力為新課程實驗的推進創造有利條件。根據學校的實際情況，我們制定了本學期的工作計劃：

（一）落實國家級科研課題，強調科研實踐的有效性。

在中國社會快速發展的背景下，學生掌握英語的迫切性愈加突出。然而，傳統的英語教學方法已無法滿足學生日益增長的學習需求，其弊端和問題已經成為社會共識。

本學期，我們將開展“基于計算機網絡的英語閱讀研究”，以學生在英語學習中必須遵循的語言技能發展規律為基礎，利用計算機和網絡科技作為有力的教學工具，創新傳統教學方法，從根本上解決現存問題，給學生的迅速提升提供科學、實用的解決方案。我校將邀請來自上海電力學院的朱教授來校就該課題進行講座，英語科組全體教師將通過此研究，全面提升學生的聽、說、讀、寫能力。

（二）持續推進學校的“三大環境”建設

為了讓學生能夠自如地進行英語交流，我們必須盡可能創造一個良好的語言環境。要讓學生一走進校園，就能感受到英語的氛圍，時刻、事事、處處都能看到、聽到和使用英語，從而讓英語逐漸成為師生之間和學生之間交流的媒介。

打造學習英語的社會環境。

本學期，我們將繼續邀請專家來校舉辦講座，盡力創造條件，讓學生接觸真實的英語環境，了解外方文化，增強學生學習英語的興趣，全面提升聽說能力。

營造輕松愉快的英語學習校園環境。

1、設立英語廣播站，每周進行兩次英語廣播，每次時長半小時，主要播出優秀學生的英語作品，同時開展英語歌曲和詩歌的學習活動（負責老師：孫紅紅）。

2、每月出版一期英語墻報，內容涵蓋外國文化、風俗、英語口語知識及環保理念，旨在提高學生的自然保護意識（負責老師：袁小斌）。

3、每周一上午第一節課播放英語兒童影片，拓寬學生視野，豐富精神生活（負責老師：李愛珍）。

4、全校師生在每天早操后共同學習一句“瘋狂英語”（負責老師：羅妙玲）。

努力營造優質的課堂教學環境。

1）推動“三課型”教學交流活動。要求教師不斷提升專業素養，樹立素質教育理念，以全體學生為中心，提升教學水平，尤其是口語表達能力。本學期將繼續圍繞“深入理解教材”主題，強化備課，撰寫課后反思，重點培養教師基本功。第六周將邀請唐曉江老師進行講解，同時安排吳瑩瑜與陳麗君進行同課異教的教學對比。

2）加強對優秀學生與弱勢學生的輔導，努力提高優生比例和合格率，并總結輔導經驗。

具體安排

周次

內容

1-3

1、制定詳細的教學計劃和工作安排。2、邀請朱教授來校講座，3、啟動英語廣播。4、出好英語墻報。

4-8

1、請唐曉江老師傳授“三課型”教學理念，2、安排吳瑩瑜與陳麗君的同課異教活動。

3、學習成功的教學經驗。

9-12

1、期中考試與成績分析。2、進行科研課題推進。3、研讀優秀論文。

13-16

1、教學經驗分享會。2、常規教學的監督檢查。

17-20

1、制定復習計劃。2、復習導入課程。3、進行期末總結。

小學英語工作計劃 15

新的學期意味著新的開始，作為一名小學英語教師，我也要與時俱進。為了提升四年級同學們的英語學習能力，豐富他們的詞匯量和語言素養，尤其是在這個關鍵的學習階段，我特意制定了以下的小學英語工作計劃：

一、班級情況分析

我所教授的班級仍然是四年級的XX班。這個班級的學習氛圍相對活躍，課堂氣氛輕松，學生們的互動也很頻繁。然而在紀律方面，仍有提升空間，雖不影響教學質量，但我意識到這一點需要引起足夠的重視。根據上個學期的測試成績，許多學生的英語基礎有所波動，詞匯的積累和實際應用能力還有待提高，這是我在新學期需要特別關注的地方。

二、針對性教學策略

在本學期，我將會結合傳統的課堂教學與課后練習，融入更多的英語歌曲和故事來進行教學，希望通過這樣的趣味方式來增加學生的詞匯量，提升他們對英語學習的興趣和主動性。由于這是他們升入中學前的重要一年，我還計劃增加模擬考試和歷年真題的訓練，以便進行針對性的復習，幫助學生提高解題能力和知識運用能力。

三、個人教學準備

1. 深入學習和研究歷年考試真題，預測可能出現的題型，并據此制定教學計劃，以提升學生的應試能力。

2. 增強與學生們的溝通，了解他們在學習過程中遇到的困難，及時調整自己的教學方法，致力于與學生共同成長，相互促進。

3. 任何班級都會有學習成績的差異，因此我會充分發揮自己的耐心與專業，關注每位學生的成長，激勵優秀學生，鼓勵學習有困難的同學，努力營造良好的學習氛圍。

在這個新學期中，僅靠我個人的努力是不夠的，我還需要激發學生們的學習熱情，讓全班同學共同努力，只有在這種積極向上的氛圍中，才能在競爭中取得更好的成績，進入理想的學校，接受更優質的教育，從而為將來成為對社會有貢獻的人才打下堅實的基礎。