一年級(jí)音樂(lè)課教學(xué)工作計(jì)劃主要針對(duì)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和表現(xiàn)能力的提升，設(shè)定六個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，包括唱歌、聽賞和多種互動(dòng)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛、參與感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，注重實(shí)踐體驗(yàn)和創(chuàng)新。通過(guò)多樣化的歌曲演唱和律動(dòng)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，了解簡(jiǎn)單樂(lè)器的使用，并激發(fā)對(duì)音樂(lè)的好奇心。教學(xué)策略包括創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境、尊重學(xué)生意見以及使用現(xiàn)代教育技術(shù)，以增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。教師將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)音樂(lè)與人文教育的結(jié)合，努力營(yíng)造積極向上的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，確保每位學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

一年級(jí)音樂(lè)課教學(xué)工作計(jì)劃 1篇

　一、教學(xué)內(nèi)容分析

第一單元：唱《小星星》、《兩只老虎》、《小兔子乖乖》，聽《春天在哪里》，進(jìn)行律動(dòng)游戲。

第二單元：唱《小燕子》、《大海呀大海》，聽《快樂(lè)的小船》、《小朋友，你好》，開展我的創(chuàng)意音樂(lè)活動(dòng)。

第三單元：唱《小白船》、《小動(dòng)物一家親》、《找朋友》，聽《小白菜》和《捉魚歌》。

第四單元：唱《拉拉隊(duì)》、《我們都是好朋友》、《保護(hù)小動(dòng)物》，聽《快樂(lè)的節(jié)日》、《春天的故事》，進(jìn)行集體舞。

第五單元：唱《陽(yáng)光下的我們》、《友誼之歌》，聽《節(jié)日的鐘聲》，進(jìn)行分享與收集活動(dòng)。

第六單元：唱《秋天來(lái)了》、《數(shù)一數(shù)小鳥》、《花兒朵朵開》，聽《小貓釣魚》、《玩具樂(lè)隊(duì)進(jìn)行曲》，開展我的創(chuàng)意表演。

本冊(cè)教科書共設(shè)六個(gè)單元，每個(gè)單元包含演唱、聽賞和活動(dòng)三個(gè)部分。活動(dòng)形式包括“創(chuàng)意表演”、“律動(dòng)”、“音樂(lè)游戲”、“集體舞”、“我的創(chuàng)作”和“分享交流”。整體教學(xué)內(nèi)容遵循《課標(biāo)》的核心理念，體現(xiàn)音樂(lè)學(xué)科的特征，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性，注重實(shí)踐體驗(yàn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，旨在讓一年級(jí)學(xué)生從第一節(jié)課開始就能夠熱愛音樂(lè)，喜歡音樂(lè)課堂。通過(guò)多樣化的歌曲演唱，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、集體和生活的熱愛。通過(guò)“動(dòng)”來(lái)初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生了解并掌握一些簡(jiǎn)單樂(lè)器的使用。通過(guò)“聽”的過(guò)程，幫助學(xué)生感受不同音樂(lè)風(fēng)格和形象，早早體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的豐富多樣，把音樂(lè)課打造成一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1. 體驗(yàn)人生新起點(diǎn)的愉悅和滿足，熱愛音樂(lè)，享受課堂帶來(lái)的樂(lè)趣，感受音樂(lè)的多姿多彩，產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，展現(xiàn)探索精神和合作意識(shí)。

2. 能識(shí)別課本中不同的音樂(lè)學(xué)習(xí)符號(hào)。

3. 樂(lè)于參與歌唱表演、音樂(lè)游戲和律動(dòng)等活動(dòng)，與老師和同學(xué)積極交流，展示進(jìn)取精神和團(tuán)結(jié)友愛的情感，利用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。

4. 運(yùn)用自然的聲音演唱歌曲，注意展現(xiàn)不同節(jié)拍的特點(diǎn)，能夠區(qū)分并運(yùn)用柔和、連貫或頓挫、跳躍等演唱技巧，增強(qiáng)演唱表現(xiàn)力，通過(guò)演唱和游戲初步理解節(jié)奏的長(zhǎng)短變化，享受合作的樂(lè)趣。

5. 在音樂(lè)活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)和生活的快樂(lè)，展現(xiàn)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，表達(dá)對(duì)生活的熱忱。

6. 注意聆聽音樂(lè)，激發(fā)對(duì)聲音世界的好奇，初步了解我國(guó)的民族打擊樂(lè)器和鼓文化，辨識(shí)課堂上所提供的音樂(lè)，并嘗試用線條和色彩表達(dá)對(duì)聲音特點(diǎn)的感受，探索用聲音、肢體語(yǔ)言和樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)情感，嘗試制作簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器。

　三、教學(xué)思路基本理念

1. 以學(xué)生的音樂(lè)審美能力為核心，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)與興趣，轉(zhuǎn)變以往僅注重音樂(lè)知識(shí)和技能的教學(xué)觀念，加強(qiáng)情感和價(jià)值觀的教育。

2. 使學(xué)生成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，強(qiáng)化音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo)，倡導(dǎo)自主、探究和合作學(xué)習(xí)，重視體驗(yàn)和實(shí)踐，鼓勵(lì)創(chuàng)新與反思，為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境和展示音樂(lè)潛能的機(jī)會(huì)。

3. 結(jié)合人文學(xué)科的共性與音樂(lè)教育的個(gè)性，關(guān)注音樂(lè)教育中相對(duì)薄弱的人文內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生人格成長(zhǎng)的全面關(guān)懷，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果，深化音樂(lè)與其他學(xué)科的聯(lián)系，吸取人文精神的滋養(yǎng)。

4. 適應(yīng)教育創(chuàng)新的時(shí)代要求，處理好教學(xué)內(nèi)容的經(jīng)典性與時(shí)代性的關(guān)系，在倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的積極推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

　四、主要策略

1. 創(chuàng)造愉悅的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2. 堅(jiān)持綜合學(xué)習(xí)與連續(xù)評(píng)價(jià)的方式。

3. 尊重學(xué)生意見，增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

4. 繼續(xù)使用“課堂評(píng)價(jià)量化表”，做好思想工作，經(jīng)常與學(xué)生交流，促使他們做好課前準(zhǔn)備，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)行“鼓勵(lì)性”原則，及時(shí)表?yè)P(yáng)在音樂(lè)課上表現(xiàn)出色的學(xué)生，讓他們感受到成就感和自信。

　四、教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容

第1周1唱《小星星》、律動(dòng)，2唱《兩只老虎》、音樂(lè)游戲。

第2周1唱《小兔子乖乖》，音樂(lè)游戲《兔子舞》，2唱《春天在哪里》，集體舞活動(dòng)。

第3周1唱《小燕子》，我的創(chuàng)意《音樂(lè)涂鴉》，2聽《大海呀大海》，活動(dòng)《海洋樂(lè)章》。

第4周1唱《小白船》、聽《小動(dòng)物一家親》，2唱《找朋友》、聽《小動(dòng)物的歌》。

第5周1聽《秋天的旋律》，我的創(chuàng)意活動(dòng)(1)(2)(3)，2動(dòng)一動(dòng)《秋天的舞步》。

第6周1唱《快樂(lè)的小船》，2聽《快樂(lè)的小船》、歌表演。

第7周1唱《春天的故事》，聽《春天在哪里》，2聽《陽(yáng)光下的我們》，唱《友誼之歌》。

第9周音樂(lè)欣賞：看圖聽故事。

第10周五一假期。

第11周1唱《拉拉隊(duì)》，2活動(dòng)《拉拉隊(duì)》，聽《快樂(lè)的節(jié)日》。

第12周1聽《春天的故事》，律動(dòng)，2唱《保護(hù)小動(dòng)物》，律動(dòng)。

第13周1聽《小朋友，你好》，歌表演《小動(dòng)物的歌》，2聽《陽(yáng)光下的我們》，律動(dòng)。

第14周1唱《陽(yáng)光下的我們》，律動(dòng)，2聽《友誼之歌》，我的創(chuàng)意活動(dòng)(1)(2)。

第15周1唱《友誼之歌》，音樂(lè)游戲，我的創(chuàng)意，2化妝舞會(huì)活動(dòng)。

第16周1唱《秋天來(lái)了》，唱《數(shù)一數(shù)小鳥》，我的創(chuàng)意，2唱《花兒朵朵開》，歌表演。

第17周聽《玩具樂(lè)隊(duì)進(jìn)行曲》。

第18周復(fù)習(xí)。

第19周考察。

第20周考察。

一年級(jí)音樂(lè)課教學(xué)工作計(jì)劃 2篇

　一、教材分析

本教材旨在為一年級(jí)學(xué)生提供一套全新的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，蘊(yùn)含了以下幾個(gè)核心理念：

１、關(guān)注“以學(xué)生為中心，尊重個(gè)體差異”；

２、以美育為重點(diǎn)；

３、貫穿文化主題（單元主題）；

４、重視實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一年級(jí)上冊(cè)共設(shè)計(jì)了10個(gè)主題單元，內(nèi)容涵蓋：聆聽、表演、創(chuàng)作與活動(dòng)（重點(diǎn)關(guān)注）。在曲目選擇上，注重作品的思想性、藝術(shù)性以及民族性，確保歌曲易于演唱，欣賞曲目易于聆聽。課程的識(shí)譜要求相對(duì)適中，技能技巧有所簡(jiǎn)化，且圖譜作為主要工具進(jìn)行教學(xué)。在創(chuàng)作與活動(dòng)環(huán)節(jié)，我們將通過(guò)多樣化的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與實(shí)踐能力，評(píng)估的方式也將多樣化，形式豐富多樣。

　二、學(xué)段目標(biāo)

１、激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛；

２、提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，感受音樂(lè)之美；

３、能夠自然、有感情地演唱，積極參與其它音樂(lè)表演及即興創(chuàng)作；

４、培養(yǎng)積極向上的心態(tài)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

　三、具體目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

１、感知自然和生活中的多種聲音，并通過(guò)聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿；

２、能夠分辨長(zhǎng)短音；

３、體驗(yàn)不同情感的音樂(lè)；

４、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌的不同風(fēng)格并做出相應(yīng)的動(dòng)作；

５、欣賞來(lái)自不同國(guó)家、地區(qū)和民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)片段，初步體驗(yàn)其風(fēng)格特點(diǎn)。

（二）表現(xiàn)

１、保持正確的歌唱姿勢(shì)；

２、每學(xué)年能背誦4到6首歌曲；

３、學(xué)習(xí)常用的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏；

４、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)和歌唱表演；

５、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

（三）創(chuàng)造

１、用人聲或樂(lè)器模仿自然或生活中的聲音；

２、參與歌詞創(chuàng)作活動(dòng)；

３、通過(guò)線條、色塊和圖形記錄聲音或音樂(lè)。

（四）音樂(lè)與相關(guān)文化

１、樂(lè)于與他人共同參與各種活動(dòng)；

２、用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作配合音樂(lè)的節(jié)奏；

３、探尋聲音與生活的關(guān)系。

　四、教學(xué)措施

１、面向全體學(xué)生，因材施教；

２、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)資源；

３、遵循聽覺藝術(shù)的特性，突出學(xué)科的獨(dú)特性；

４、促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合；

５、改革和創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制。

一年級(jí)音樂(lè)課教學(xué)工作計(jì)劃 3篇

　一、教學(xué)任務(wù)

1、教授學(xué)生自然呼吸技巧，確保不聳肩，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣，重點(diǎn)關(guān)注清晰的發(fā)音和準(zhǔn)確的吐字，同時(shí)在演唱過(guò)程中表現(xiàn)出豐富的情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生隨著音樂(lè)的不同情緒、節(jié)奏和拍子變化進(jìn)行有表情的律動(dòng)，鼓勵(lì)模仿和即興表演。

3、聆聽并欣賞優(yōu)質(zhì)兒童歌曲，讓學(xué)生初步感受到不同類型音樂(lè)所傳達(dá)的活潑、雄壯和優(yōu)美抒情等情感。

4、學(xué)習(xí)樂(lè)譜知識(shí)，識(shí)別1、2、3、5、6等音符，了解連線、延長(zhǎng)符號(hào)的意義和用途。

　二、教學(xué)要求：

1、強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)科的獨(dú)特性，將德育教育與音樂(lè)教育有機(jī)結(jié)合。

2、啟發(fā)學(xué)生的智慧，陶冶其情操，培育審美情趣，實(shí)現(xiàn)身心的健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛。

4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生初步的感知與表現(xiàn)能力。

　三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲與聆聽音樂(lè)

　四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：

以美育人，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，讓他們享受音樂(lè)。

教研課題：如何激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)措施：

(一)通過(guò)音樂(lè)的美感來(lái)陶冶學(xué)生，感染學(xué)生。教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“音樂(lè)教育不僅是對(duì)音樂(lè)家的教育，更是對(duì)人的教育。”在音樂(lè)課中適當(dāng)融入思想教育，通過(guò)音樂(lè)教育潛移默化地影響學(xué)生，讓他們?cè)谇楦小⑷の逗蛫蕵?lè)中接受教育，從而在道德和心靈上得到啟發(fā)。例如，通過(guò)在一年級(jí)的教學(xué)中多次使用《國(guó)歌》，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。

結(jié)合插圖、愛國(guó)主義影片、畫國(guó)旗等形式，深化學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)。通過(guò)欣賞優(yōu)秀民族音樂(lè)作品，為學(xué)生介紹祖國(guó)的悠久歷史與文化，從而增強(qiáng)他們的情感共鳴。向?qū)W生介紹音樂(lè)家的故事，如“音樂(lè)神童莫扎特”、“貝多芬與《歡樂(lè)頌》”、“聶耳與《義勇軍進(jìn)行曲》”等，通過(guò)故事傳遞音樂(lè)家的理想與精神，激勵(lì)學(xué)生心中埋下希望的種子。在教音符時(shí)，通過(guò)步伐與聲響幫助學(xué)生理解節(jié)奏的長(zhǎng)短，從而讓他們?cè)谟淇斓姆諊懈惺芤魳?lè)的美。

(二)創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。法國(guó)作家雨果曾言：“開啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙：數(shù)學(xué)、文學(xué)與音樂(lè)。”小學(xué)生的音樂(lè)教育是整體音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。教師需根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，更新教學(xué)理念，提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)，讓新穎的教學(xué)方法融入課堂，使課堂更加生動(dòng)多彩。

1、建立必要的課堂常規(guī)

教師需要通過(guò)眼神、微笑和音樂(lè)來(lái)傳達(dá)課堂的特別氛圍，以便吸引學(xué)生。例如，音樂(lè)課開場(chǎng)時(shí)可以讓學(xué)生在聽音樂(lè)的過(guò)程中進(jìn)入教室，這不僅培養(yǎng)他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，也提升了感受音樂(lè)情緒的能力。師生問(wèn)好采用唱歌問(wèn)好的形式，律動(dòng)時(shí)用固定音樂(lè)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的站立與坐下。

2、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣

如在教學(xué)“感受音的強(qiáng)弱”時(shí)，可以通過(guò)多媒體展示小汽車經(jīng)過(guò)不同強(qiáng)弱標(biāo)牌，同時(shí)播放喇叭聲，讓學(xué)生體驗(yàn)聲音的對(duì)比。這樣的教學(xué)方式將抽象的樂(lè)理知識(shí)變得易于理解，營(yíng)造出優(yōu)美的音樂(lè)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識(shí)。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣

教學(xué)的目的不僅在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)一首歌，更重要的是激發(fā)他們準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感和藝術(shù)內(nèi)涵。教師應(yīng)通過(guò)形象的比喻與講解，讓學(xué)生理解歌曲的情感內(nèi)涵，鼓勵(lì)他們?nèi)硇耐度脒M(jìn)來(lái)，創(chuàng)造性地表達(dá)歌曲的情感。

4、促進(jìn)學(xué)生的表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)每首歌曲進(jìn)行表演和律動(dòng)啟發(fā)，幫助他們更好地理解歌曲內(nèi)容并記憶歌詞。在表演時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作，教師根據(jù)他們的表演制定相應(yīng)的動(dòng)作，這樣不僅能提升學(xué)生的表演能力，也能增加他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

6、結(jié)合繪畫、故事與表演，激發(fā)欣賞興趣

欣賞音樂(lè)不僅需要思維能力，更需要學(xué)生用自身經(jīng)歷去體驗(yàn)。為了讓學(xué)生真正理解音樂(lè)，達(dá)到陶冶情操的目的，教師應(yīng)通過(guò)生動(dòng)的故事以及視覺材料來(lái)幫助學(xué)生理解作品，鼓勵(lì)他們?cè)谝魳?lè)聲中自由想象和體驗(yàn)，用不同的方式表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)作品的理解，讓學(xué)生更好地把握音樂(lè)的美。

一年級(jí)音樂(lè)課教學(xué)工作計(jì)劃 4篇

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期以學(xué)校教育理念為基礎(chǔ)，結(jié)合一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際情況，圍繞音樂(lè)教育的核心任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的藝術(shù)感知與表現(xiàn)能力。本著“熱情、認(rèn)真、互助、創(chuàng)新”的原則，扎實(shí)推進(jìn)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)“和諧、快樂(lè)、進(jìn)步、共融”的教風(fēng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和音樂(lè)素養(yǎng)的提升奠定基礎(chǔ)。

工作目標(biāo)：年級(jí)組：認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)音樂(lè)教育工作，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，努力營(yíng)造一個(gè)生機(jī)勃勃、積極向上的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。教師：樹立榜樣，遵守校規(guī)校紀(jì)，認(rèn)真執(zhí)行本職工作，構(gòu)建高效協(xié)作的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。學(xué)生：通過(guò)引導(dǎo)與教育，使學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的習(xí)慣，發(fā)展音樂(lè)興趣，快樂(lè)成長(zhǎng)，做全面發(fā)展的音樂(lè)小天才。

　二、現(xiàn)狀分析：

本組共有音樂(lè)教師2人，老師們工作積極，樂(lè)于奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。整體學(xué)生狀況上，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣，能夠積極參與課堂活動(dòng)，但仍有少數(shù)同學(xué)在課堂上注意力不集中，參與度不足。

　三、工作措施：

學(xué)生管理方面：

1、繼續(xù)做好課堂安全工作。

學(xué)生的安全至關(guān)重要，課堂上需引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻注意自身和他人的安全。通過(guò)開展音樂(lè)課的安全知識(shí)教育，使學(xué)生在參與音樂(lè)活動(dòng)時(shí)能夠保護(hù)自己，增強(qiáng)安全意識(shí)。

2、各班通過(guò)班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生音樂(lè)行為規(guī)范》，倡導(dǎo)積極參與音樂(lè)活動(dòng)的精神：尊重音樂(lè)、熱愛表演、互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，旨在讓每位學(xué)生都能深刻理解并自覺遵守音樂(lè)課堂的行為規(guī)范。

3、落實(shí)每日音樂(lè)課的課堂紀(jì)律、樂(lè)器使用安全、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)教育，確保每個(gè)學(xué)生在享受音樂(lè)學(xué)習(xí)的形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合唱隊(duì)和樂(lè)器小組的管理，讓學(xué)生在演出和比賽中鍛煉自己的組織能力和表演技巧，提升他們的音樂(lè)表現(xiàn)力。

5、關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中表達(dá)自我，增強(qiáng)他們的音樂(lè)自信心，尤其是對(duì)那些表現(xiàn)較為內(nèi)向的學(xué)生，給予更多的關(guān)注與支持。

6、抓好課堂行為規(guī)范，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律、言行文明等方面，營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，提升整體的學(xué)習(xí)效果。

7、加強(qiáng)組內(nèi)日常教學(xué)檢查。明確音樂(lè)課堂有序進(jìn)行，師生互動(dòng)良好，確保學(xué)生充分參與，形成高效的課堂教學(xué)。

8、開展豐富的課外音樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)音樂(lè)節(jié)、演唱會(huì)等方式，拓展學(xué)生的視野，提升他們的音樂(lè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們積極參與，感受音樂(lè)的魅力。

　四、教師隊(duì)伍建設(shè)

1、定期與教師進(jìn)行交流，了解教師的需求與想法，關(guān)注教師的職業(yè)發(fā)展與心理健康，營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助的教學(xué)環(huán)境。

2、提醒教師保持良好的生活習(xí)慣，注重身心健康，努力尋找合理的減壓方式，提升工作效率。

3、教師之間要主動(dòng)溝通、相互配合，班主任應(yīng)支持科任教師的教學(xué)工作，共同提升教學(xué)質(zhì)量，并做好教學(xué)協(xié)調(diào)。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，確保每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，了解他們的家庭音樂(lè)環(huán)境，形成家庭與學(xué)校的合力，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的發(fā)展。

年級(jí)組氛圍的營(yíng)造方面：

1、以誠(chéng)為本：關(guān)心每一位教師，建立良好的溝通關(guān)系。

2、積極營(yíng)造輕松愉快的辦公室氛圍，參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)集體的凝聚力。

3、團(tuán)結(jié)互助：鼓勵(lì)教師之間相互支持，共同提高，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的努力，才能使音樂(lè)教學(xué)更上一層樓，營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，促進(jìn)彼此學(xué)習(xí)與合作。