初中歷史備課組由8名教師組成，旨在提升歷史教學質量，推動課堂有效性，落實教學常規，創造適合學生發展的學習氛圍。工作目標包括深入研究新課程政策，優化教學內容與結構，并創新教學方法。具體措施包括集體備課、教師間的聽課與評課活動、強化教科研活動等，以提升教師專業水平和教學能力。注重對學生學習情況的分析，制定個性化輔導方案，特別關注學困生和優秀生，以確保提高整體歷史學科成績。初中歷史教學將圍繞課程標準展開，強調基礎知識和歷史思維能力的培養，力求在中考中取得優異成績。

初中歷史備課組工作計劃 第1篇

　一、備課組基本情況

初中歷史備課組由8名教師組成，其中6人擁有中學高級職稱，2人為中學一級教師。他們均具備扎實的歷史學科基礎和良好的教學能力，團隊成員積極進取，具有強烈的責任心，形成了一個團結協作、充滿活力的教學集體。

　二、指導思想及工作目標

指導思想：20xx-20xx年度將是我們歷史教學質量提升的關鍵時期。在教育局“雙提升”政策的引領下，我們將把學校的整體工作置于首位，專注于提高課堂教學的有效性，注重落實教學常規，營造有利于學生全面發展的學習氛圍。通過課題研究，推動教師專業水平和教學能力的不斷提升。

工作目標：加強對新課程政策的學習，樹立先進的教學觀念，深入研究國家歷史課程標準，緊扣教材內容，結合歷史學科的特點，扎實落實教學常規，優化課堂結構。我們將在教學教研中不斷創新，豐富教學理論，探索適合本備課組特色的教學模式，促進課堂教學與新課改的深度融合。

　三、具體措施

1、關注新課程改革，深入開展相關研究，提升學科教學能力。

2、加強集體備課，促進備課組成員之間的交流與合作，提升教學質量。

3、定期組織教師間的聽課與評課活動，推動教師的專業成長與發展。

4、注重教科研活動的開展，提高備課組的科研能力與水平。

初中歷史備課組工作計劃 第2篇

　一、指導思想

為全面落實新課程改革的理念，切實減輕學生的學習負擔，提高學習效率，本學期根據學校教務處的安排，結合初中歷史備課組及學生的實際情況，積極推動理念轉變，探索創新教學方法，力求提升我校歷史學科的教學質量。

　二、主要工作

(1)教學常規工作

1、備課方面：教師需深入研究歷史課程標準，并結合校情和班級特點，依據本學期備課組的教學進度，提前一周編寫教學計劃，并在下周五前與其他教師共享，收到材料的教師須認真閱讀并提出有建設性的修改意見。

2、教學方面：教師要根據備課組的教學計劃，結合班級實際情況進行個性化教學。鼓勵學生進行合作學習、互動交流，激發學生的探究精神和創新能力，提升學習的積極性。

3、作業方面：作業布置應適時適量，確保學生在理解的基礎上完成作業，堅決杜絕抄襲行為。嚴格要求學生按時交作業，認真對待每一課的學習，嚴肅處理拖延交作業的情況。

4、聽課方面：教師需按照學校教務處的安排，有計劃地觀摩課程，尤其是優秀教師的示范課。同時鼓勵教師們跨學科聽課，聽課后及時進行評課，既要指出亮點，也要提出改進意見，促進相互學習與共同進步。

(2)教研方面：

1、理論學習：為落實教務處的工作規劃，教師將每周舉行一次備課組活動，集中學習教學理論，重點是新課程標準及教學方法的改革研討。

2、集體備課：按照組內的計劃，每周四進行集體活動，教師們要認真討論教學內容，修改和完善教學預案。成員之間應坦誠交流，互相學習，提升個人的業務能力和教學水平。

3、區級教研：關注區級教研信息，積極參與外部教研和聽課活動，虛心向他人學習先進經驗。按要求撰寫教學論文和制作相關教學課件，積極參與各類教學評比，爭取獲獎。

4、學情分析：結合學生的學習表現和每次單元測驗的結果，特別是期中和期末的考試成績，進行全面反思，交流探討有效的教學方法。通過校訊通、課代表、班主任與家長溝通，及時與學生交流，努力提升班級整體成績。

　三、時間安排

第一周：第1課

第二周：第2、3課

第三周：第一單元檢測與評析

第四周：第4、5課

第五周：第6、7課

第六周：第二單元檢測與評析

第七周：第8、9課

第八周：第10、11課

第九周：第三單元檢測與評析

第十周：復習與期中考試

第十一周：期中試卷分析及第12課

第十二周：第13、14課

第十三周：第四單元檢測與評析

第十四周：第15、16課

第十五周：第五單元檢測與評析

第十六周：第17、18、19課

第十七周：第20、21課

第十八周：第六、七單元檢測與評析

第十九周：復習與期末考試。

初中歷史備課組工作計劃 第3篇

一、教學內容

本學期計劃完成初中歷史教材的上、下冊內容。歷史上冊包含六個單元：

1、古代文明的起源與發展。

2、封建社會的變遷與影響。

3、近代世界的探索與沖突。

4、工業革命的興起。

5、世界大戰的背景與結果。

6、當代社會的問題與思考。

歷史下冊則分為七個單元：

1、社會主義制度的形成與實踐。

2、國際關系的演變與挑戰。

3、全球化時代的機遇與風險。

4、科技進步對社會的影響。

5、文化多樣性與認同的探討。

6、環境問題的全球應對。

7、歷史的反思與教訓。

總課時為42課，每課時為1課時。

二、工作方向

本學期將依據學校的方針政策，以貫徹素質教育為核心，結合上級部門的指導，繼續推行先學后導、自主高效的課堂改革方案。通過改革考核機制，著重加強常規教學的研究，力求提升教學質量。

三、班級現狀分析

當前初三年級共分為十二個班級，學生的學習狀態和成績差距較大。學習氛圍較好的班級有第47班、第52班和第55班，這些班級中優秀學生較多，學習狀態相對活躍。而學習氛圍不佳的班級如第45班和第53班，優生相對較少，班級整體學習狀態較為低迷。由于學生的學習態度、習慣及理解程度不足，實現100%的合格率面臨一定困難，力爭在市級中考中取得優異成績，初三歷史備課組需要承擔更大的責任。必須在備課、設計課件、課堂鞏固和消化內容方面加大工作力度，確保每節課都能取得實效。

四、具體措施

一、深入理解《歷史課程標準》和教材內容，提升課堂教學質量。確保課堂40分鐘的教學效率，貫徹全面性、系統性、準確性和科學性的原則，以確保概念清晰、重點突出、難點突破，切實達到教學目標。

二、加強對待優生的個別化輔導，幫助他們樹立正確的學習態度，積極參與課堂的閱讀、思考和練習，促使其成績穩步提升。

三、分析畢業考試的題型特點，加強對學生的指導和練習。根據學生的認知特點實施分層教學，優秀學生需注重思維分析能力的培養，學習困難的學生則應側重于基礎知識和基本能力的掌握，確保他們能順利通過畢業考試。

四、加強教育科研，理論與實踐結合，進一步開展歷史教學研究。

五、注重創新精神和實踐能力的培養，探索多樣的教學形式，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂教學內容。

六、采用多樣化和現代化的教學手段，如幻燈片、視頻、模型等輔助教學，增強課堂互動性。

七、積極參加市、縣教育局組織的各類教學研究活動，以進一步提高自身業務水平和教學能力。

八、對新授課與復習課的教學模式進行更深入的探討與實踐。

初中歷史備課組工作計劃 第4篇

　一、現狀分析

在當前教育環境中，初中歷史學科的分值雖然只占中考總分的一部分，但由于學科間競爭激烈，學生們往往將更多精力投入到數學與英語等主科上，導致歷史學科的學習受到忽視。要提升學生在歷史學科的學習質量，關鍵在于提高其在校學習時間的效率，以及如何在有效教學過程中認真落實細節。

　二、目標定位

根據各校的聯考結果，社會學科面臨著壓力與挑戰。現階段，初三歷史學科的教師較多，加之學生對理科的偏重點，使得歷史學科的學習時間和注意力普遍不足，基礎薄弱。在上學期期中考試中，我們的聯考成績曾位列第二，然而期末成績又下降至第五，成績波動顯著。面對緊迫的時間和重大的復習任務，我們的備課組目標是在接下來的100天內實現最佳的復習效果。今年中考的目標是：最低要求超過市平均分，力爭達到聯考學校第二的位置。

　三、計劃安排

1、進度安排

本學期，初三歷史備課組的主要任務是完成三輪復習。

（1）1-10周進行第一輪復習。這一階段重點在于研究《考試說明》，認真準備每一節復習課，強調基礎知識的夯實，確保教學內容落實到位。復習模式為：根據考點——回歸教材——突破重點——當堂檢測，提升課堂效率，增強學生在校學習的效果，構建實效課堂。

（2）11-13周進行第二輪復習。此階段強調專題復習，特別是選擇題的訓練，針對學生基礎知識薄弱的問題，加強練習以提高選擇題的解答準確性。

（3）14-16周進行第三輪復習。在最后一輪復習中，引導學生關注社會熱點和時事新聞，感受社會的變革與發展，這是本學科的重要內容，并且也符合命題的基本原則。通過分析近幾年中考試卷可以看到，社會時政熱點與考點知識緊密結合，是命題的重點所在。歷史學科不僅是為應考而設，其本質上是一門智育與德育相結合的課程，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、作業安排

（1）當堂完成的檢測作業應盡量在課堂上完成，而學習手冊的作業則布置于課后。

（2）重視作業的批改和訂正，并要求使用紅筆進行標記。

（3）在學生完成當堂檢測作業時進行面批，督促學生關注書寫規范，及時指出答題中的不足，同時幫助基礎相對薄弱的學生縮小與其他同學的差距。

3、專題安排

過去一年，我們的單元測驗試卷均為自制。本學期的專題安排為：七年級地理部分——謝樂群負責；八年級歷史部分——董雪負責；七、八年級思品部分——張靜靜負責；九年級部分——陳磊閔負責。

4、補差安排

尊重學生的個體差異，強化對學習困難學生的輔導。在教學過程中，教師必須清楚認識到學習是復雜的實踐活動，學困生常常表現為作業速度慢、效率低，導致學習效果不理想。為了改變這一現狀，我們在課堂提問、作業面批和試卷批注環節運用客觀評價結合鼓勵的方式，幫助學生逐步提升。

初中歷史備課組工作計劃 第5篇

　一、指導思想：

在學校教學領導小組的總體規劃下，結合教務處和教科室的指導，以及初中歷史備課組的協調，旨在提升歷史學科的教學質量，以培養學生的歷史思維能力為核心，努力構建以學生為中心的教學模式，使學生在扎實掌握基礎知識的增強歷史綜合素養。

　二、教學工作的具體要求：

1.教學目標、本學期的教學任務包括：完成歷史必修一和必修二的相關章節，通過深入的學習，確保每位學生都能掌握課程重點。

2.集體備課、本學期的初中歷史備課要做到新穎與傳統交融，教師之間要加強資源的共享與交流，相互學習，共同提高。備課組應收集整理符合教學目標的多樣化資料，每位教師在授課前需深入研究教材內容，并在備課組會議上分享自己的分析與見解，同時提供相關的教學資源供同組教師參考，避免直接抄襲他人教案或使用網絡下載的教案，力求提升教學資源的有效性與針對性。

3.教學策略、本學期的教學應秉持“扎根課本，重視基礎，培養習慣”的理念，強調“循序漸進，講解深入，因材施教”。要特別關注學生在聽課、做作業、記筆記、積極思考和自主學習等方面的習慣養成，努力提升學生的基本素養。在強化班和普通班的教學上應有所不同，教師在實現教學目標時需有針對性的調整。

　三、課堂教學中需關注以下幾點：

1.激發學生學習興趣。在教學中，應避免單純的知識傳授，可以對教材進行適當延展，融入日常生活中的實例、實時熱點等元素，以此激勵學生的學習熱情，使晦澀的理論變為易于理解的實際例子，幫助學生樹立學習信心，提升他們的興趣和主動性。

2.注重從實例出發，循序漸進;通過對比相關知識點，幫助學生建立清晰的知識框架;在已有知識的基礎上，引導學生進行深度思考。

3.加強對學生分析、比較與歸納能力的培養，提升他們的自主學習能力。

　四、有效開展教研活動：

1.每周定期組織集體備課和理論學習。設定好時間，固定在每周四的下午，解決教學中遇到的實際問題;每次活動要明確主題;為每次備課或相近聯系的課設定一名中心發言人，負責整體教學設計和方案的制定，大家共同討論，形成最佳的教學方案，實現資源的有效共享。要求備課組在“目標一致、內容一致、進度一致、作業一致、測試一致”方面統一，通過教師之間的合作提升備課和教學的整體質量，力爭每節課都能成為高質量的課堂。

2.開展教學研究課，增強集體聽課和評課的機會，借鑒其他備課組的優良經驗，努力提升教育教學水平，促進新課程理念的實踐與新型教學模式的形成。

3.積極參與校內外的教學研究活動，努力完成年級組交付的各項任務，不斷推進教學質量的提升。

初中歷史備課組工作計劃 第6篇

　一、 教研目標：

深入研究和實施多種教育理論，遵循教育的基本規律，推動課程改革，積極實施素質教育，營造良好的教科研氛圍，推進教研與教學改革活動及課題研究。進一步強化教學常規建設，以學生的全面發展為核心，拓展初中歷史教學的廣度與深度，促進教學模式和方法的多樣化，提升教學的有效性與針對性，切實提高歷史學科的教育教學水平，組織好各項課題研究，為學校新一輪的內涵發展貢獻力量。

　二、 教學研究、教改課題：

1. “在初中歷史課中有效利用網絡信息資源達成課程目標”；每個年級組要組織好一個相關課題研究，特別是歷史組的《在歷史教學中提升學生信息搜集與處理能力的研究》，需認真建立資料庫，并撰寫調研報告與個案分析。

2. “如何提升初三歷史學科教學及復習的有效性”。

　三、本學期主要工作：

本學期重點在于改進教學方法與學習策略，優化課堂教學效果，以提升教師的專業能力為目標，積極開展教研與教學改革工作。

(一)增強學習，更新教育理念，轉變教學思路。

(1)持之以恒地加強教育教學理論學習，教研組成員需深入理解各學科的新動態，認真研究歷史學科的新課程標準和課程改革理念，掌握有關校本課程開發理論，樹立新的教育觀念，創新課堂教學模式，使歷史教學在新理念的指導下更加符合學生需求，貼近生活。

(2)深入學習新教材，提升對新課程的理解，以加強教師對教材的把握能力，明確教學方向，減少盲目性。

(3)組織教師學習學科教學建議，以這些建議為基礎，進行多層次全方位的評價，切實發揮評價在教師專業成長中的促進作用。

(二)扎實推進常規教學和教研教改工作

(1)認真學習《學科教學常規》，按照相關要求組織教學活動，定期自查與互檢。

(2)加強集體備課，每個年級的每一單元應組織一次集體備課，確保備課時關注教材、學生、教法、學法、教學手段、情感培養、教學過程以及重難點。在備課方面，引導教師將原有的備課模式轉變為對整個學期教學的系統設計，提升團隊協作能力，實現資源共享，提高教學效率和質量。

(3)課堂教學要堅持“教師為引導，學生為主體，思維為核心，能力為目標”的原則，構建良好的師生互動關系，鼓勵教師積極應用信息技術于課堂，充分開發和利用網絡資源，激發學生的學習興趣，提升課堂教學效能。

(4)重視交流學習。實施教研組成員間的相互觀摩，定期聽課，學習和借鑒優秀教學經驗，形成良好的互助學習氛圍。

(5)重視教學反饋與反思，及時調整教學策略；應當定期觀察學生表現，多檢視自己的教學有效性，將觀察與反思結合，現場調整教學方向，減少無效時間，提升成效。

(6)認真做好月考、期中及期末考試的試卷編制、閱卷及分析評講工作，確保考試有序而高效。

(7)注重理論學習與實際教學的結合，積極參與課題研究，撰寫調研報告、個案分析與教學論文，提高自身科研能力，使自己成為全面發展的教師，爭取在國家級刊物發表文章。

(8)加強畢業班工作：深入研究中考，做好中考試卷分析和討論，尋找中考試卷與課程改革的結合點，反思教學行為，更新教師的教學理念，總結以往中考經驗，推動中考研究，關注考試改革的動態，開展多樣化專題教研活動。

(10)作業布置與批改：依據學校要求合理安排作業量，結合全批全改與抽批，確保每次作業有反饋，并提供參考答案。

(11)根據學校安排，認真配合教務處落實教學常規檢查。

(三)加強對年輕教師的指導與培養

(1)根據學校要求，做好“一對一”幫扶工作，鼓勵年輕教師向資深教師學習，同時老教師也應學習年輕教師的新教學方法和信息技術運用。

(2)年輕教師在教學環節中要明確步驟與要求，為扎實基本功打下基礎，使其教學更加科學與有效。

　四、 具體活動安排：

第一周：組織學習并制定本組教研工作計劃，商討教學常規要求。

第二周：學習教研計劃，討論本學科學生學習習慣的突出問題及解決方案，安排組內公開課的具體要求與日程。

第三周：匯報“教學案”的實踐情況，進行組內公開課的聽課與評課。

第四周：觀看優秀課堂錄像并進行評課，開展組內公開課的聽課與評課。

第五周：組內公開課聽課評課，討論何為好課。

第六周：組內公開課聽課評課，探討如何在課堂教學中大幅提升教學質量。

第七周：學習集體備課的相關資料，討論本學科如何有效開展集體備課。

第八周：分享各自的新課改經驗。

第九周：期中考試。

第十周：進行期中考試質量分析，研究如何進一步提升教學質量。

第十一周：分析學科困難學生的現狀，并研究轉化對策。

第十二周：進行第二次月考。

第十三周：教研組成員撰寫本學期的教研收獲與反思。

第十四周：總結本教研組及各備課組本學期工作，并初步規劃下學期的工作思路。

初中歷史備課組工作計劃 第7篇

一、指導思想

深刻領會新課程改革的核心思想，圍繞教育的科學發展戰略，聚焦中考研究、課程改革及師資隊伍建設，切實承擔起“交流、研究、指導、服務”的工作使命。依靠全體歷史教師的智慧，充分挖掘豐富的教學資源與手段，致力于提升我校初三歷史教師的整體素質與教學質量。

二、工作目標

1、基于新課改，進一步深化對課程改革的研究。

在課堂教學實踐中，勇于探索，用創新的理念構建課堂，更新思維方式。及時識別教學過程中的問題，積極總結改革經驗，將新課程與教學模式的探索相結合，形成具有備課組特色的教學方法。

2、強化集體備課，提升組員的整體教學水平。

嚴格落實學校對集體備課的要求，加強團隊合作，發揮集體智慧，促進教師的專業成長。

3、精心組織“老帶新”，推動教師的專業發展。

初三歷史備課組需主動理解學校的意圖，有效實施“老帶新”工作。明確師徒關系，創造老教師與新教師之間的良好交流環境，鼓勵新教師多聽課，充分發揮老教師的引領與示范作用，并對新教師進行有針對性的支持，形成互助學習的良好氛圍。

4、加強教科研工作，提升歷史組的教研水平。

鼓勵組內教師撰寫教學案例，總結課堂教學中的所學、所思、所感。積極參與各類教學論文評比與優質課評選，為每位教師提供必要的支持。通過教學推動科研，以科研促進教學，全面提高教研水平。

5、努力構建高效課堂，提高教學質量。

營造合作探究的課堂氛圍，激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣。通過師生雙方的共同努力，不斷提升歷史教學的質量。

三、工作重點

1、通過集體備課、課堂研討、案例分析和經驗交流等多樣化的教研活動，更新教師的教學理念，提升課程改革實施的效果。充分發揮備課組和教師的作用，引導教師反思自己的教學實踐，相互學習，取長補短，分享經驗。

2、強化中考研究，重視信息交流，提升初三歷史教學的質量。組織教師分析考試情況，根據反饋問題采取有針對性的改進措施；認真整理近兩年中考試題，探討新課程命題趨勢，開展多種形式的集體備課與教學研討，探索高效的歷史復習模式，并抓住外部學習的機會，收集中考信息并進行反饋。

3、關注學生的學習習慣與興趣，強化自主學習，精講精練，提升學生的綜合歷史能力。

四、具體措施

1、制定詳盡的備課組計劃，確保備課組活動的規范化。

2、配合學校教研組的各項考核與監督工作。

3、加強聽課與評課活動，確保全員參與，并在數量與質量上雙重提升。

4、在教學中實現統一與協調，鼓勵教師發揮個性。統一進度、目標、難點及基本作業與測驗，鼓勵教師個性化教學。

5、積極促進學科間、班級間的交流與借鑒，互通有無，相互學習。

6、注重日常教學經驗的積累，培養與教育教學相結合的科研意識。

7、自覺增強業務素養，積極參與培訓活動，不斷提升專業水平。

初中歷史備課組工作計劃 第8篇

陽光明媚，時光荏苒，嶄新的20xx—20xx學年度第一學期如期而至。為了高效、有序地開展本學期初一歷史教學工作，特制定以下備課組工作計劃。

　一、指導思想

以學校整體工作計劃為指導，秉持新課程改革精神，重點提升學生素質，培養學生能力，注重基礎知識與基本技能的掌握，深入研究探究性學習、合作學習及多媒體教學，努力提升教育教學質量，建設更高效的歷史課堂。

　二、工作目標

1、深入學習《全日制義務教育歷史課程標準》，全面理解課程標準的內涵，盡量落實課標的各項要求。

2、系統研讀初中六冊歷史教材，提升備課組成員對教材的整體把握能力。

3、積極開展小學與初中銜接教育的研究，幫助學生盡快適應初中生活，推進學科教學工作。

4、探索在“班班通”環境下的歷史課堂教學新模式，豐富歷史學科的課程資源。

5、整理并下發《中國歷史》七年級上冊的電子版教學方案，在個性化修改后充分利用。

6、定期開展備課組內的觀課及議課活動，以提升組內成員對課堂教學的駕馭能力。

7、全面開展“一科一品”活動，在初一年級試點“課前說歷史”活動。

　三、具體措施與安排

1、組織備課組教師共同商討本學期工作安排，并在開學一周內形成書面的備課組和個人工作計劃。

2、借助開學初的時機，通過集體學習與個體學習相結合的方式，深入理解《課程標準》，運用其中的先進理念指導教學工作，以《課程標準》的要求為依據合理設計課程內容。

3、每周組織一次集體備課，明確主題與分工，深入研究教材，探討有效的教學方法與學習策略，從細節著手，利用集體智慧提升備課組整體水平。

4、配合協作組推進小學與初中銜接教育，幫助學生樹立正確的學科意識，逐步掌握學習方法，養成良好的學習習慣，迅速適應初中生活。

5、在開學一周內下載整理凝聚全市骨干教師經驗的《中國歷史》七年級上冊電子版教學方案，并發送至組內每位教師郵箱。教師可根據教學進度個性化修改，以充分利用教學方案。

6、通過不定期的集體備課、專題研討、觀課議課、網上學習等形式，探索在“班班通”條件下歷史課堂教學的新模式，提升教師對課堂教學的掌控能力，拓展歷史學科的資源，豐富師生的知識與修養，共同打造高效課堂。

7、嚴格落實學校對教學常規的各項要求。

初一年級是初中階段的重要起始年，直接影響學生的發展。我們初一歷史備課組將團結協作，注重實踐，為學生的發展創造良好的學習環境。

初中歷史備課組工作計劃 第9篇

初中的歷史教育至關重要，尤其是面對即將來臨的中考。我們的歷史備課組在這個學年設定了明確的目標，那就是全力以赴，迎戰初中歷史中考，力爭斬獲優異成績。為了為明年的歷史中考蓄積力量，特制定初中歷史備課組本學期的工作方案，具體內容如下：

一、深入分析中考大綱及教材，注重備考的科學性與有效性

備課組的所有教師將仔細研讀教材，充分理解新課程標準，深入探討教學內容，精準把握教學的重難點。我們將逐一分析考綱與近年中考試題，并對相關內容進行整理歸納。關注當下熱點，設計切合實際的思考題，針對性訓練學生，努力提升備考工作的科學性與有效性。

二、團結協作，充分發揮備課組的集體力量，建設和諧團隊。

在日常教學中，備課組內教師要積極溝通資源共享，互相聽課，交流心得，共同探討，集思廣益。開學初，備課組教師共同制定詳細的工作計劃及初中歷史教學方案，將其作為我們的工作指南并嚴格落實。堅持每周進行集體備課，做好分工合作與交流，精心設計每一堂課。無論是平時教學還是各類大型活動中，都要展現出團隊意識，凝聚眾人智慧，展現個人才華。大家應毫無保留，互相學習，取長補短，將豐厚的教學經驗、創新意識、扎實的教學風格與積極上進的精神在組內充分發揮。

三、嚴格教學常規，不斷追求教學創新

在教學過程中，我們應嚴格按照學校的要求進行教學，各個環節都要細致入微。為了適應新課程改革及中考要求，在作業批改上做到認真及時，確保全批全改，重視訂正，及時掌握學生學習狀況，以便在輔導中有針對性。本學期計劃進行三次月考，每次考后都需進行深入分析與統計，找出教學薄弱環節及時改進，以提升工作成效。備課組的五位教師還應積極參與學校組織的公開課，并及時進行評課與總結。

四、積極進行教學反思與時俱進分析學生動態，探討學情。

備課組教師將重視教學積累，積極撰寫教學經驗、總結、感悟與反思，以便更好地為今后的教學探索總結出有效的規律與方法。繼續在提升課堂教學效果與激勵學生學習積極性上加以努力。針對不同班級和學生的實際情況，制定相應的學習要求和訓練，努力讓每個學生在中考中實現理想的成績。

初中歷史備課組工作計劃 第10篇

　一、總體思路：

1、強調實效性，提升教學質量。以課程標準與考試說明為核心，結合教材內容。

2、教學安排：備課組將目標定在完成初中歷史的全面復習，特別關注重點章節，為學生順利過渡到高階段的學習做好準備。

3、注重基礎知識的鞏固和學習能力的提高，加強對學生學習方法的指導，確保他們能夠順利完成初中歷史課程，提高學習效率。

4、備課組成員要定期進行交流與分享，相互借鑒教學經驗。

　二、具體措施：

（1）深入研究課程標準和考試說明，精讀教材，探索適合的教學方法，把握教材的廣度、深度及難度。

（2）對學生的學習情況進行詳細調查，及時調整教學策略。課堂教學中應實現師生互動，鼓勵學生主動參與學習。

（3）重點強化歷史的基礎知識和基本技能的教學，幫助學生構建知識體系，確保其扎實基礎。

（4）指導學生掌握科學的歷史學習方法，培養良好的學習習慣，關注學困生的輔導與優秀生的提升。

（5）認真撰寫教學反思和記錄，持續優化教學流程，確保教與學的高效結合。

（6）合理安排作業量，減輕學生負擔。組內統一設計課堂練習與課后作業，精挑細選題目，在課堂上盡量完成作業，提高效率。考前復習資料要集中整合，考后及時進行分析與總結。

（7）增強備課組的團隊協作精神，重視教學研究與交流活動。積極參加各類教研活動，加強聽課與評課，提升整體教學質量。

　三、教學計劃（可根據實際情況調整）

（1）復習階段。期末考試的成功關鍵在于扎實掌握書本知識與應試策略。

具體措施包括：

①將上學期根據《考試說明》整理的復習資料進一步完善，實行講授、背誦和練習相結合的教學模式，確保每一個知識點的掌握。

②針對判斷題、選擇題以及材料分析題等不同題型進行專項訓練。

③除每周日的模擬測試外，再增設一份綜合測試卷，試卷需精簡而有效。

④根據專題進行系統的知識整理。

⑤夯實基礎，特別關注困難學生，確保每位學生達到C級水平，著力提升沖刺A的學生人數。

（2）沖刺階段。一方面要針對知識點進行查漏補缺，另一方面則要進行針對性的模擬訓練，收集整理考試信息。臨近考試的一周，應注重實戰模擬，營造緊迫的學習氛圍。

教學要求：

1、仔細研讀課程標準、考試說明和教材，妥善安排教學內容，合理處理教師與學生的教學關系。

2、在教學中要重視原始文獻資料的使用，從而提升學生的閱讀、分析及解決問題能力。

3、提倡使用多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣，使他們主動參與到學習中，以掌握基礎知識，提升綜合能力，形成正確的價值觀。

　四、作業布置及要求：

1、作業內容要統一，作業量需合理控制。

（1）選修班在期末考試前不布置作業，考試后再根據學校要求安排。

（2）必修班每節課完成一個單元的學習，配合專題訓練與知識點的默寫。

2、作業反饋與檢查要求：

（1）作業和試卷需及時批改，并進行反饋與講評。

（2）關注學生在作業中的常見問題，定期檢查作業的訂正情況，做到查漏補缺。

初中歷史備課組工作計劃 第11篇

　一、指導思想

依據學校的教學規劃，積極推動課程的創新與發展。關注學生全面成長，強調傳承中華民族及其他民族的文化精髓，重視學生的情感與思想教育，致力于培養學生的全球視野與價值觀。引導學生積極探索，開展多樣化的實踐教學活動，為學生創造良好的學習氛圍。

　二、教學目標

通過課程學習，幫助學生了解重要的歷史事件、人物、現象以及歷史發展的基本脈絡，掌握重要的歷史概念，培養學生的聯想、分析、綜合與比較能力。注重激發學生的創新意識，增強與他人合作的能力以及參與社會實踐的素養，明確歷史發展的趨勢與當代中國的基本國情，堅定中國特色社會主義的信心。

　三、學情分析

初中歷史課程的學生正處于身體與知識快速發展的階段，他們的思維方式常常反映出對社會現實的看法。然而，受限于年齡與知識，學生的社會認知能力仍在不斷培養中。教師應該積極引導學生樹立正確的社會觀，激發他們的學習熱情，端正學習態度，關注并了解學生的心理變化，洞察他們的思想動態。應深入了解學生的知識基礎與學習情況，識別其優勢與短板，從而制定切實可行的教學方案，兼顧各類學生的發展需求。

　四、教材內容及進度安排

本學期教學內容圍繞中國近代史展開，包括文化課與實踐活動兩部分，共計22課時，計劃每課時講授一課。本學期有20周，實際授課為18周，前11周完成課程內容的授課，第18周進行課程以確保本學期的教學目標順利達成。

　五、教學措施

1、注重跨學科知識的整合。在教授教材時，教師應從宏觀上突破學科界限，使學生能夠在不同學科的交融中理解和吸收教學內容，保持整體性的結構安排，強化人文學科之間的相互聯系與融合。

2、倡導改變學生的學習方式。推崇以學生為中心的新型學習方式，包括自主學習、合作學習和探究學習，使學生真正成為學習的主導者。通過激發學生理智挑戰的教學方式，使他們在深入體驗中獲得積極的學習感受，創造足夠的自主空間與活動機會，切實體現“參與即體驗，創新即發展”的教學理念。

3、突出能力目標在教學中的重要性。強調學生對思考能力、創造力和自主探究能力的培養。在教學過程中，教師應以平等、理解、信任的態度營造和諧的學習環境，鼓勵學生積極參與，圍繞能力目標的實現探索有效的教學方法，力求將知識、能力與人格發展有機結合。

　六、教研活動

1、集體備課，互相學習，共享資源。每周一下午進行一次集體備課，探討教學方法與策略。

2、定期評估教學效果，了解學生的掌握情況。在段考前的第四周和第八周各進行一次測試，段考后第十四周和第十八周各進行一次，教師需認真進行講評。

3、組織公開課與聽課活動，促進相互學習，提高教學質量。每位教師應保證上課不低于5節。在段考前后各進行一節公開課，課后進行集中評價，以便及時反饋與改進。

初中歷史備課組工作計劃 第12篇

一、教材分析：

本教材旨在全面提升學生素養，踐行時代精神與新教育觀念。新教科書不僅是教師的教學參考，更是學生學習的指南，強調激發學生對歷史的學習興趣，培養他們的創新精神與實踐能力。教材致力于減輕學生的學習負擔，注重啟發性，關注歷史的多維性和多層次聯系，同時幫助學生掌握學習歷史的方法與技能，以提高他們的綜合素養。

二、學生狀況分析：

初一學生剛從小學過渡到初中，歷史作為新學科大多數學生表現出較強的求知欲和良好的課堂紀律。然而，他們在綜合歸納能力上還有所欠缺，部分學生對學習目的不夠明確，積極性不足。必須通過激發閱讀興趣，讓學生感受到學習歷史的樂趣。

三、具體思路：

1、加強思想政治教育和常規管理，重視非智力因素的影響，調動“學困生”的學習積極性，培養其自覺學習的意識，同時進行方法指導。

2、強化理想與目標教育，確保學生的學習方向明確，從而保障考試的順利進行。

3、重視質量意識，優化課堂教學結構，在課堂上做到精講多練，課后認真做好拔尖和補差工作。

4、加強對薄弱學生的監督和指導，做到及時發現問題、快速解決。

5、在復習階段，認真制定復習計劃，精心組織復習，講清概念，提示規律，提高學生的解題能力與速度。

6、借鑒相關資料，學習經驗，定期向年長教師請教，參與聽課。

7、認真組織測試，加強綜合訓練，關注學科薄弱環節，及時進行補救。

四、教學任務和要求：

七年級歷史教學要求學生掌握基本歷史知識，了解歷史發展線索、重要事件、人物與觀點，以及重要歷史概念的理解。歷史教學應引導學生按時間順序觀察歷史變化，學會收集和整理相關資料，進行初步的分析、綜合與比較，培養歷史思維能力，增強自主學習的能力，倡導創新意識及社會實踐的參與能力。

五、教學措施：

1、以轉變學習方式為核心，注重學習歷史知識的過程與方法，幫助學生學會學習。

2、鼓勵學生獨立思考與合作學習，培養他們發現歷史問題與解決問題的能力，建立探究學習的習慣。

3、注重拓展歷史課程的情感教育功能，開發與利用課程教育資源。

4、貫徹課程標準的精神，在知識傳授的基礎上加強思想教育。

5、采用多樣的教學形式，激發學生的積極性，勇于探索與創造，實施多媒體教學，以提高學生的學習興趣。

6、結合學生的年齡和心理特點，從認知水平出發，鼓勵他們積極參與歷史教學活動。

7、關注多層面的聯系，以拓寬學生的視野，提升歷史學習效果。

8、課堂教學需貼近課程標準要求，采用探究式、啟發式和討論式等多樣化教學模式，增加媒體輔助教學的力度，特別是網絡教學，以提高課堂效率。

9、從多角度觀察學生學習情況，做到心中有數，以便及時進行指導。

六、改進措施：

1、對學習能力強的學生，幫助他們在更高層次上提升思維品質，總結成功學習經驗，提高學習興趣；對有困難的學生，需制定有針對性的補救措施，設計簡單的活動讓其體驗成功的成就感。

2、結合掛圖與資料課程，讓學生更好地學習相關知識，或利用現代教學手段幫助學生體會歷史。

3、結合歷史教學內容，對學生開展思想品德的教育。

4、介紹本地歷史的名勝與旅游地，培養學生對家鄉的熱愛與建設意識。

5、以小組為單位開展探究性實踐活動，培養學生的科學態度、堅韌意志及團隊協作精神。

七、教學設想：

1、歷史教學要充分反映時代精神，面向現代化與未來，對歷史進行科學合理的敘述與分析，確保思想性與科學性的統一。

2、深入推行課堂教學改革，在傳授基礎知識的同時加強思想教育與能力培養，明確學為主體、教為主導的教學觀，凸顯學生主體地位，提高課堂效率，重視學習方法的指導與習慣的培養，鼓勵學生主動探索新知識，提升學習素質和效率，探索歷史活動課的教學。

3、推進歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座、故事會及創辦歷史報等活動，培養學生對歷史學習的興趣，提高他們的表達能力與綜合分析能力。定期輔導學困生，深入了解學習困難原因，實施因材施教，進行分類指導，整體提升教學質量。

4、充分利用遠程教育和網絡資源。

初中歷史備課組工作計劃 第13篇

　一、指導思想。

為進一步提升初中歷史教學工作的質量，本期計劃在傳授基本歷史知識的基礎上，注重開展愛國主義教育、民族團結教育、以及優秀品德和情操的培養。我們將關注學生的創新思維、實踐能力以及對歷史人物的正確評估能力。將環境保護教育與課堂教學有機結合，提高學生的環保意識。

　二、學情分析。

在課堂上，學生的表現存在明顯差異：女同學相對較為守紀律，上課時整體表現較好，但思維活躍度不足，課堂氣氛偏向于沉悶。綜合來看，多數學生情緒穩定，對歷史課程表現出一定的興趣，尤其在以故事形式講解歷史時，學生們會顯得很專注。然而，也有少數學生目的不明確，缺乏學習的積極性和主動性，常常根據當時的情緒決定是否認真聽課，導致課堂表現差異較大，自我約束能力較低。

　三、教材分析。

初中歷史第二冊涵蓋了從隋唐時期到明末清初的歷史內容，主要講述各朝代的興衰，以及經濟和文化的發展情況，共計22課。這門課程具有較強的政治思想性，內容嚴謹、科學而且可讀性高，搭配豐富的圖文材料，使得學習過程充滿趣味。

　四、教學目標(圍繞三維目標)。

本期教學旨在讓學生學習并掌握基本歷史知識，了解中國古代歷史的主線，關鍵事件、人物及現象，理解重要歷史概念，把握不同歷史階段的特征與發展趨勢。

向學生初步灌輸辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀念，特別是發展規律的教育，幫助初中生掌握記憶、分析、綜合比較及概括等學習方法，提升他們表述歷史的能力，增強重要的歷史觀和分析能力，激發民族自豪感與愛國情懷。

　五、教學重點與難點。

重點在于與歷史發展脈絡相關的重大事件和人物以及經濟文化的演變。難點在于如何進行有效的思想教育，以及對歷史事件與人物的評價引導。

　六、教學措施。

1、注重多樣化與現代化的教學方法與手段，激發學生的學習興趣，使他們從被動學習轉變為主動探索。從學生的實際情況出發確定教學目標與步驟，把握教材重點。

2、在教學過程中，引導學生進行橫向與縱向的比較，梳理歷史發展的脈絡，使知識體系更為清晰。重視學習方法的傳授，著力培養學生運用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。

3、堅持素質教育理念，在德育方面滲透，關注學生的終身發展。培養健康的生活態度，促進良好行為習慣與心理素質的養成，增強學生的社會責任感與使命感，發展他們的創新思維與實踐能力。

4、關心與關愛每位學生，加強與他們的溝通，拉近師生間的距離。特別是要加大對學困生的關注，重視非智力因素對學習的影響，及時發現并解決問題，提升他們的學習積極性與自覺性，同時給予必要的學習方法指導。

初中歷史備課組工作計劃 第14篇

　一、工作思路

圍繞初中歷史教學的特點，貫徹《基礎教育課程改革綱要》及相關政策，著力培養歷史教師的專業素養，以歷史課程改革為切入點，推動教學方法的創新和課堂實踐的優化。結合本地區的教育發展規劃，積極開展教研和培訓活動，實現歷史學科教學質量的全面提升。

　二、工作目標

切實加強校本培訓，充分發揮教研活動的作用，推動教師更新教育理念，將新課程的要求融入教學實踐。重點在區片、學校層面建立學習型團隊，通過“校本培訓”和“自我提升”相結合的方式，幫助歷史教師掌握新教材的特點，探索有效的教學方法，積極實踐與新課程相適應的評價體系，以期全面提升共同發展。

深入一線調研與指導。在本學期，充分發揮各個學科組的集體智慧，定期深入學校，與教師共同分析和解決教學中的實際問題，探索與新課程改革同步成長的路徑。

建立全國性的歷史教學信息收集機制，為提升本地區歷史教學提供支持和服務。

及時總結“中考”的相關數據，在此基礎上，針對20xx年中考的要求進行相應的研究與準備。

　三、具體措施

（一）常規教研

1、在9月組織教研組的公開課活動，選定公開課及研究課的授課教師，明確相關要求。

2、從10月至12月，全力以赴地開展公開課，確保活動的有效實施。

（二）教育科研

依據青島市的歷史教研規劃，著重推進“十二五”重點課題的實驗，明確責任，按類別分步實施，確保重點領域的突破。

（三）隊伍建設

1、注重初中歷史教學改革隊伍的建設：圍繞九年級的學業水平考試，研究考試與教學的關聯，著力提升課堂教學質量。

2、關注青年骨干教師的發展：鼓勵教師立足于教學實際，以校本教研為導向，努力培養一支適應課程改革需求的強有力的青年教師團隊。

　四、教學環節要求

1.備課：

①教師需深入研究當前的中學歷史教學大綱，明確本學期的教學目標和任務，做好整體的教學安排，根據大綱和新課標要求，明確每一章節的教學目的。

②認真分析教材，了解其知識框架，明確每單元及每節課的任務，識別重難點，掌握課程間的內在聯系，準確掌握歷史事件的相關信息，并結合教材開展活動，培養學生的歷史思維能力。

③每節課的教案應反映教學的主要方法，確保全面實現歷史教學的目標，并將思想政治教育融入教學之中。

④每節課需設計簡潔、系統且突出重點的板書，以增強課堂教學效果。

2.上課：

①提倡根據教材內容和實際情況，靈活運用教學方法，實現講解與練習相結合，師生互動，強化重點內容的傳遞。

②采用普通話進行教學，確保語言準確、簡潔、生動、形象，增強課堂感染力。

3.批改

作業批改要及時，及時反饋學生對知識的掌握情況和學科能力的提高。

4.輔導：

①指導學生運用科學學習方法，提高理解和回答問題的能力。

②引導學生收集和整理歷史資料，鼓勵他們閱讀課后推薦的內容，組織各類課外活動，激發學習興趣。

初中歷史備課組工作計劃 第15篇

　一、指導思想

根據教育部人教版教科書以及《課程標準》，我們將全面落實黨的教育方針，認真推進素質教育的發展。積極響應縣教育局關于我縣“高效課堂”的要求，確保歷史學科的教學目標得以實現，努力使歷史教學再上新臺階。

　二、學情分析

目前，我校設有四個班級，包括一個陽光班和三個普通班。根據去年的期末考試結果，我校歷史學科的成績在全縣處于中等水平，優秀生的比例不高，合格生的表現較為理想，但仍有部分學生成績在及格線以下。本學期的教學工作必須對此引起足夠的重視。

　三、具體措施

1、深入研究教材和教學方法，確保集體備課有的放矢，突出重點和難點，注重培養學生的綜合能力。

2、在課堂教學中，應運用先進的素質教育理論，設計出精妙的問題，既要關注基礎知識的掌握，又要重視學生能力的提升，為提高整體成績積累寶貴的經驗。

3、針對目前的學生情況，務必制定切實可行的輔優轉差方案，明確責任，確定時間，劃定內容，安排專人負責，確保優秀生有足夠的挑戰，合格生能有所提高，達不到標準的學生也能得到應有的關注，力爭提高我校歷史學科在全縣的綜合排名。

4、在復習備考過程中，要制定詳細的復習計劃，將課程內容具體化到每一節課，增強集體備課的力度，分工明確，討論充分后再進行打印。

5、積極開展校際交流，走出去請進來。我們應當爭取時間去其他學校學習和觀摩，借鑒那些成功的教學經驗。邀請專家和教研員來校指導、點評，彌補自身的不足，拓展視野，以便更好地了解中考信息。

6、在綜合復習時，應仔細解讀中考考試說明，關注歷史大事、時事熱點及重點出題方向，針對容易混淆的內容反復訓練，以確保學生對這些知識點的熟練掌握。