本學期是幼兒園大班孩子們的最后一個學期，重點在于幫助他們順利過渡到小學生活，增強自信心，并銘記幼兒園的美好回憶。班級共有55名幼兒，主要實施入學準備、主題探究活動及各學科教學相結合的工作計劃。工作重點包括提升前期閱讀和書寫能力，關注幼兒興趣，探索生成性教育活動，推進區域活動與主題活動的融合。教育目標涵蓋語言、數學、科學、社會、健康和美術六大領域，促進幼兒的全面發展。注重與家長的合作，定期溝通，增強家園一致性。具體的月度工作安排包括開展主題活動、加強常規訓練和舉辦畢業典禮，確保孩子們在各方面都能得到有效的培養和支持。

本學期是這群孩子在幼兒園的最后一個學期，也是他們成長過程中非常重要的一段時期。幾個月后，他們將帶著自己的夢想，邁入小學的全新天地，開始新的學習旅程。如何讓他們銘記幼兒園的美好回憶、如何幫助他們順利適應小學生活、以及如何增強他們的自信心，成為我們本學期工作的重點。我們班級根據實際情況，制定了相應的學期工作計劃。

一、班級情況分析

本學期本班共有幼兒55名，其中舊生46名，新生9名。通過對上學期的學習情況評估，我們發現：幼兒在生活自理、學習習慣等方面都有顯著提高，特別是在體能發展、語言表達、社交能力和邏輯思維等方面表現尤為突出。與3-4歲的孩子相比，他們的身心發展已明顯不同，精力充沛，對體育活動充滿熱情，游戲水平也顯著提高。孩子們普遍是獨生子女，享受著充足的家庭關愛，同時也因為缺乏兄弟姐妹的互動，導致部分幼兒在社會交往中顯得較為孤立，缺乏同情心與責任感。

二、工作重點

1、鑒于本班幼兒男女比例不均，造成了能力差異較大的情況，因此我們將入學準備工作作為本學期的重要任務之一，提升幼兒的前期閱讀和書寫訓練。同時將學前準備與主題探究活動和各學科教學相結合，為孩子們順利入學打下堅實基礎。

2、參考《學前教育綱要》，深刻理解二期課改精神，依據新教材，結合本班幼兒的實際發展情況，確定切合目標，選擇既符合幼兒現階段水平又能帶來挑戰的教育內容和接近生活的教學形式，精心組織，并嘗試開展生成性主題活動。

3、關注幼兒興趣，通過方案教學探索生成性教育活動，引導他們運用多種感官了解周圍事物，進行信息收集，鼓勵幼兒參與動手操作和嘗試，在活動中體驗成功，逐漸建立師生之間合作探究的互動關系。

4、注重區域活動的推進，探索將區域活動與主題活動融合，挖掘各個活動區的教學潛能。合理投放、調整各類游戲材料，確保材料的投放與幼兒發展水平相匹配，科學評估和指導，培養幼兒的主動學習意識和良好習慣。

三、教育目標

語言領域：

1、傾聽理解：

（1）能夠理解并執行多重指令，按順序完成任務。

（2）對不同聲調和節奏敏感，能辨別其所傳達的情感和態度。

（3）能夠用普通話與他人進行交流，清晰表達自己的想法。

2、表達交流：

（1）樂于與陌生人交談。

（2）能夠清楚講述事情的前后經過，語言表達完整。

（3）會以多種方式提出問題。

3、欣賞閱讀：

（1）能夠專注閱讀圖書，理解圖文對應關系，培養對閱讀的興趣和基礎的文字認知。

（2）喜歡創作圖書，發展連貫敘述和完整表達的能力。

數學領域：

1、引導幼兒均分和不等分整體，感知整體與部分的關系。

2、用不同方法分解或組合物體，探索數量關系。

3、學習6-10的加減法，增強估算意識。

4、正確書寫阿拉伯數字，培養良好的書寫習慣。

5、在日常活動中認識幾何體和人民幣。

6、記錄周圍事物，初步了解簡單統計方法。

7、通過觀察和比較解決簡單數學問題。

科學領域：

1、幫助幼兒了解動植物與環境的關系，參與環?；顒?。

2、讓幼兒通過感性體驗認識季節及其特征。

3、引導幼兒使用常見科技工具，探索物品特性。

4、培養幼兒探索自然的興趣，并用不同方式記錄發現。

社會領域：

1、自信心培養：

（1）熱愛勞動，有責任心，堅持完成任務。

（2）愿意接受挑戰，嘗試新活動。

（3）面對困難不氣餒，樂于努力嘗試。

2、人際交往：

（1）主動帶領小朋友共同游戲。

（2）樂于與同伴合作，保持一定的堅持性。

（3）對外籍朋友友善交流。

3、行為規則：

（1）根據需要制定區域游戲規則，張貼提醒標記。

（2）具備環境保護意識，能勸阻不當行為。

4、民俗文化：

（1）了解傳統節日及慶祝方式，喜歡民俗習慣。

（2）了解本地區著名民間工藝，激發興趣。

（3）知道中國民族多樣性，尊重少數民族。

健康領域：

1、身心保健：

在進餐時保持文明，不挑食，不暴飲暴食。

了解身體主要器官的功能及保護方法。

遵守規則，有較強的自我保護能力，積極參與活動并快樂體驗。

2、體育鍛煉：

能準確保持隊形和步伐，掌握多種走步方法。

能獨創新的跑步方式，提高跑速，進行多樣的跑步活動。

增強彈跳力，嘗試跳繩和合作跳。

3、協調能力：

能掌握平衡木上的各種動作，熟悉障礙物的通過方法。

4、團隊合作：

能在音樂節奏中做操，增強集體觀念，懂得合作與寬容。

美術領域：

1、審美能力：

能積極參與多種美術活動，發現周圍的美。

2、繪畫能力：

能運用多種材料和技法表達自己的感受，合理構圖。

3、手工能力：

能夠熟練選擇工具與材料，創造性地制作物品。

音樂領域：

1、歌唱能力：

積極參與歌唱活動，能自然唱歌并適當表現情感。

2、韻律活動：

掌握舞蹈基本動作，準確隨音樂變化調整動作。

3、節奏活動：

積極參與節奏練習，學習樂器演奏，增強集體責任感。

四、具體措施

1、在日?；顒又袧B透各類知識，培養幼兒良好的社會情感。

2、加強常規訓練，養成良好的生活習慣。

3、適度增加知識學習的比例，以順利銜接小學生活。

4、創造豐富多彩的區域活動，促進幼兒全面發展。

5、根據多元智能理論，靈活制定教學計劃，注重情緒和習慣的培養。

6、設置特色游戲環境，開展幼兒喜愛的活動。

五、家長工作

1、向家長介紹班級工作計劃，爭取理解與支持。

2、與家長合作，幫助孩子養成良好習慣。

3、定期填寫幼兒在園表現的報告。

4、更新“家長園地”，分享教育資源與建議。

5、進行家訪與電話交流，保持溝通，促進家園一致性。

6、鼓勵家長積極參加班級活動，增進親子關系。

六、每月工作安排

三月份：

1、收取各類費用，幼兒注冊，進行家訪。

2、調整班級位置，管理幼兒常規。

3、開展“各行各業”主題活動。

4、正常開展各種教學活動，嘗試特色教育。

5、進行社區活動，了解消防隊工作。

四月份：

1、持續加強幼兒常規訓練。

2、開展“相反國”主題活動，感受春天的變化。

3、組織春游，引導幼兒觀察自然。

4、發動家長收集與主題相關的資料。

5、設立種植地，觀察植物生長。

五月份：

1、慶祝“5·1”勞動節，認識勞動的意義。

2、培養幼兒生活處理能力，與同伴互助。

3、開展“旋轉樂園”社區活動，進行科學探索。

4、關注天氣變化，提醒幼兒適時增減衣物。

5、開展親子小制作活動，鼓勵利用廢舊材料。

六月份：

1、開展“再見了幼兒園”主題活動，參觀小學。

2、慶祝“六一”兒童節。

3、舉行“畢業典禮”。

4、完成畢業相關工作，準備結業資料。

5、做好期末填寫發展冊，處理退費事宜。