農村小學的教學工作計劃旨在全面提升教育教學質量，強調課程改革的實施和教師專業素養的提高。計劃的核心包括加強課堂管理和教學常規，開展“課堂比拼、家長走訪”活動，提升整體教學水平，以及推進“高效課堂”系列活動。重點關注畢業年級的教學管理，確保小考成績的提升，同時注重非畢業年級的教學效果。通過校本教研和嚴格的課程實施監督，推動教師間的學習與互助，提升教育質量。還將實施安全管理和節支創收，確保學校的安全穩定。整個計劃致力于促進教師與學生的共同成長，實現教育資源的合理配置和利用，推動校園文化建設，提升學校的辦學質量與特色。

農村小學學校教學工作計劃 1篇

一、指導思想

以提升教育教學質量為核心，統籌我校的教學教研工作，進一步加強課程改革的實施，提高課程執行的水平，認真落實學校本學期的工作目標與任務，強化教學常規管理，深化教研工作力度，持續優化課堂教學效果，提高教師的專業素養，全面提升學校的辦學質量。

二、工作重點

1、積極推進“課堂比拼、家長走訪”活動，提升整體教學水平，促進教師的專業成長，加強家校合作，共同育人。

2、開展“高效課堂”系列活動，努力提高教育教學質量。

3、加強對畢業年級的教學管理，確保20xx年小考成績的提高，同時注重各學段的教學管理，力求20xx年非畢業年級抽考成績的提升。

4、嚴格教學管理，夯實教學常規，確保圓滿完成20xx年的各項任務。

5、加強“三風”建設，促進學校管理水平的進一步提升。

三、工作思路

1、扎實開展校本教研，著力提升教師整體素質，以新課程理念為引導，以教學反思為抓手，切實解決學校在新課程實施中遇到的問題，確保課改工作的順利推進。

2、嚴格按照《課程標準》的要求，開展小學各學科的教學與調研，重點探索課程三維目標的落實、學生學習方式的轉變及師生評價制度的改革，力爭在抽測與學年考試中的質量指標達到區教育局和街道教育總支所下達的任務。

3、加強教學教研的日常管理，推動管理的規范化與科學化，以點帶面，努力提升教學管理水平。

四、工作措施及內容

1、進一步強化教學常規。堅持每月的教學常規管理和單元測試，切實加強對教學過程的監督與管理，提高教學管理水平，以管理提升質量與效益。繼續深化日常管理，督促教學全過程，對教學質量不高和工作態度不佳的教師及時進行分析與指導，促使其教學水平與質量得到有效提升。

2、深入開展“課堂比拼、家長走訪”活動。通過多種形式，努力提升教師實施新課程的能力，不斷改進教學方法，確保達到課程標準的要求。一是組織學科骨干教師進行示范教學，發揮示范作用；二是要求每位教師開展剖析課，取長補短，促進整體提升。

3、開展校本研訓。注重校本培訓，做到計劃明確、步驟清晰，提升我校教師的教學能力與教研水平，培養高素質的教師隊伍，為提高教學質量奠定堅實基礎。

4、重視六年級的各項工作。認真做好考研工作，仔細研讀課程標準，并依照課程標準、考試說明和教材進行復習。在復習過程中幫助學生構建知識網絡，培養其綜合運用知識和創新能力。關注信息動態，調整復習策略，確保六個結合，即教研與考研相結合、基礎與應試能力訓練相結合、智力與非智力培養相結合、內部訓練與信息收集相結合、畢業班與非畢業班相結合。

5、積極開展第二課堂活動。組織興趣小組，豐富校園文化，加強各學科的課外輔導，為不同層次的學生提供有針對性的輔導。

6、安全與總務工作

（1）做好校園衛生與創建工作，落實“每天一小掃、每天衛生監督”的管理制度，確保衛生工作落到實處。

（2）切實加強學校的安全與穩定工作。

①定期發布安全倡議書和告家長信；

②落實安全工作責任制，強化事故責任追究；

③定期開展安全教育，提高安全知識；

④建立安全隱患排查制度，及時發現并整改隱患；

⑤強化校園安全管理，堅持校務安全值日與假期值班制度；

⑥加強逃生演練，提高師生應對突發事件的能力；

⑦加強安全教育，落實班級安全委員的日常職責；

⑧通過張貼安全標語、開展安全宣傳月、觀看安全教育視頻等形式，強化交通安全、飲食安全等主題教育，要求班主任隨時強調安全意識，將安全教育融入日常生活。

（3）進一步推進節支創收，嚴格控制各項支出，做到經濟實用，落實校務公開制度，嚴格遵循財務管理規定，確保資金使用透明，促進民主理財。

農村小學學校教學工作計劃 2篇

一、指導思想

深入落實教育部和地方政府提出的教育方針政策，以推動農村小學教育質量為核心，結合20xx年農村小學教學工作要點，著力推進課程改革與教師隊伍建設。通過實施有效的教學管理措施，強化內部一體化，實現教學質量與學校管理水平的整體提升，努力踐行服務農村教育的使命。

二、主要目標

嚴格規范教學行為，持續強化教學管理，完善教務處日常管理體系，確保管理工作走向“規范化、科學化、精細化”。為此，我們將積極推進工程化課程的建設，并探索適合本校的特色教學方法，使學生的學習成績在期末評估中呈現出穩步增長的趨勢。

三、主要任務

（一）深化課程改革，全面提升教學質量

1、構建系統性的課程改革推進機制。根據課程改革的總體目標，逐步完善激勵與評估體系，以確保改革措施的有效落實。通過分類指導和骨干教師的示范作用，豐富和改進課堂教學模式，改善教學效果。

2、著重實施校內課程改革措施。定期組織教師交流與比教學活動，如“課堂之星”等比賽，以提升教師的教學能力。結合新課程標準，開展教學經驗分享活動，推動教師間的學習與互助。

3、加強課程實施監督，確保課程標準的執行。嚴謹執行課程教學計劃，保障各學科的課時及內容全面到位。

4、提升校園信息化和實驗教學水平。加速信息化建設，鼓勵教師運用現代教育技術改造課堂教學，推進教學模式與學習方式的轉變，通過多樣化的教師研討會和實踐活動，提升實驗教學的質量，確保實驗演示率達到90%以上，小組實驗率達到85%以上。

（二）加強教師隊伍建設，提升整體素質

1、強化教師培訓工作。

依據“注重基礎、促進發展”的思路，持續開展教師的外出培訓與校本研修。充分利用骨干教師的專長，側重校內的培訓與指導工作。

2、做好學校的宣傳與推廣工作。

利用各種媒介，及時發布教育動態，聚焦熱點問題，積極宣傳教育改革的成效，營造良好的輿論氛圍，為教育的發展提供支撐。

四、具體工作措施

堅持以“以生為本、靈活高效”的教學理念，全面實施素質教育，注重培養學生的創新和實踐能力，促進其全面發展。

1、強化教學管理，規范各種教學行為。

（1）依照上級的要求，進一步強化教學工作，加強對課程計劃的執行，科學安排作息時間，減輕學生的課業負擔，堅決杜絕違規補課，嚴格管理教材及教輔資料的使用。

（2）認真規范學籍管理。按照規定嚴格進行轉學、休學及復學的流程，全面建立和維護學籍檔案，做好防輟工作。

（3）完善教學評價機制，增強對教學質量的監督。

①規范考試與評價流程。按照上級的要求，科學制定考試與教學評估，不將考試分數作為教師考核的唯一標準。

②定期開展教學管理研究，實施科學有效的教學質量監測，進行深入的單元測試分析，監控整體的教學質量。通過數據分析，科任教師能夠進行科組間的對比，教務處也能夠與其他學校進行質量對比，針對問題班級進行分析和隨堂聽課，促進教學質量的及時改進。

③加強教學質量的監控。學校領導定期隨堂聽課，課后進行交流，嚴控教學質量，通過科學的方法保障教學管理的有效性。

2、探索“結構化預習”模式，提高課堂效率。

深化課堂教學改革，注重課前準備，積極探索“結構化預習”的新模式。繼續開展教研活動，確保有主題、有記錄、有效果。鼓勵教師相互聽課與評課，針對教學中的重點、難點進行深入討論，共同研討最佳的教學方法。落實減負政策，關注“培優助困”，為學生提供學法指導，幫助學生養成良好的學習習慣。

3、促進教師的專業成長，加大骨干教師的培養力度。

（1）強化“以科研促教”的理念，鼓勵教師在教學中進行研究，以提升自我，服務學校發展。

（2）充分發揮骨干教師的榜樣作用，幫助年輕教師的成長，搭建平臺促進其鍛煉和展示能力。本學期繼續鼓勵教師深入學習教育理論與課程標準，更新教育理念。

（3）定期組織全校范圍的教學活動，整體掌握教師授課情況，挑選優秀課程作為示范課，認真進行聽課和評課，推廣課堂教學中的優秀案例及經驗，加強與兄弟學校的交流合作。

4、持續推動閱讀活動的開展。

學校將全力推動閱讀活動，關注學生的全面發展。重視課外閱讀，積極開展書香校園活動，加強對閱讀指導方法的培訓，創造良好的讀書環境，鼓勵學生培養閱讀習慣。

5、加強教育科研工作，構建科研課題組，全面進行科研活動。

教育科研是學校可持續發展的關鍵。本學期教師需在實踐中提升科研能力，向科研型教師轉型。重視優秀教學經驗的積累與共享，鼓勵教師參與各類論文與教學設計的評選。

農村小學學校教學工作計劃 3篇

一、指導思想

以《基礎教育課程改革綱要》為指引，全面實施黨的教育方針，切實落實市教育局的《市教育局20xx—20xx年基礎教育工作要點》，堅持“面向全體、強化管理、高效課堂、提升質量”的工作主線，以規范的教學管理為根基，積極推動高效課堂建設，利用小組合作學習加強課堂互動，以全面提升學生綜合素質為目標，扎實執行課程計劃，全力推進高效課堂的構建和素質教育的發展，進一步提高教學質量，爭取創建特色學校，努力提供讓人民滿意的教育。

二、上學期教學工作的簡要分析

上學期，在各級政府、教育部門及全體教師的共同努力下，社會各界對學校教學工作的關心與支持使得我們的教學工作穩步推進，取得了一系列令人滿意的成績：教學質量繼續保持全市領先，教育科研成果顯著，教學常規管理順暢，教育特色逐步顯現，高效課堂建設初見成效，教育信息化不斷推進，學校網站也已成功躋身全省校園網站前50強。

當然，我們也意識到在教學管理中存在需要深入研究的問題。

一是對學生全面發展的重要性認識尚顯不足，課程計劃的執行情況與上級要求仍需加強；

二是部分學科高效課堂建設力度不足，教師間的教學研究氛圍尚待提升；

三是班級容量過大，影響了部分年級的教學效率；

四是音體美課程、校本課程及地方課程的教學研究力度不夠；

五是實驗器材的使用頻率不足，班班通的應用未能完全適應新課程改革的要求。

三、教學工作目標

1、進一步提升各學科的教學質量，確保我校在全鎮的領先地位，在全市保持優秀，各年級各學科的及格率、優質率在上一學期的基礎上保持穩定提升，特別關注后20%學生的均分，力爭減少“兩極分化”現象。其他考核科目的學生合格率要達到95%以上。

2、加強教學常規管理的創新，依據《漢川市教育教學及管理指導手冊》，結合高效課堂推進中遇到的實際問題，加強常規管理創新，重點落實到導學案的編制、集體備課的規范、日常督導檢查等工作上，圍繞高效課堂進行管理創新。

3、進一步加強教研與教改工作，依據《漢川市教育教學及管理指導手冊》，結合推進高效課堂的實際情況，完善教研工作制度，制定切實可行的教科研計劃，貼近實際開展微課題研究。校領導與教研組長要深入課堂聽課觀課，校長每學期聽課不少于30節，主管教學的領導每學期不少于30節，其他領導聽課不少于20節，教研組長聽課不少于20節。

4、強力推進高效課堂。本學期我校將以學生學習方式的轉變為核心，落實小組合作學習的基本要求，以導學案為工具，促進教師與學生的共同發展，提升教育教學質量，切實優化教學過程，強力推進高效課堂，努力構建科學高效的課堂教學管理機制、運行機制和評價機制，全面提升我校的辦學水平與教育質量。

5、進一步推進學校的特色教育。按照《漢川市中小學生音體美學科教學質量評價細則》的相關要求，從教學管理、設施建設、藝術與體育活動等方面，落實各項評價細則，努力打造高質量的藝體教育。信息技術教育要重點關注教師的信息素養提升，通過校本培訓提升教師的信息技術應用能力，促進教師熟練使用班班通技術，為日常教學服務，并提高網絡與遠程教育資源的使用頻率。音樂、美術、體育興趣班力爭吸引更多學生參與，培養更多特長生。

6、依據“保潔、保質、適量”的基本要求，以“認真作業”為抓手，培養學生良好的學習習慣。加強教學月度檢查，把作業的布置、書寫、批改納入檢查重點，確保落實。

7、加強教師培訓，建立以校為本的教研制度，明確校本培訓的切入點，以自主學習、交流、實踐為主要形式，通過骨干教師引領，科研課題帶動的培訓模式開展校本培訓。培訓內容應理論、操作和教學基本功齊頭并進。

8、啟動高效課堂打磨活動，確保人人參與、科科參與，本學期課堂打磨的重點學科是語文、數學、英語，尤其關注骨干教師與青年教師的參與。通過打磨活動推進高效課堂建設，提升教師的業務素質。

9、綜合實踐活動、地方課程和校本課程要嚴格開足課時，做到“六有三結合”，即有計劃、有備課、有地點、有制度、有記載、有考核，課內與課外相結合，校內與校外相結合，理論與實踐相結合。加強寫字課教學，培養學生良好的書寫習慣。

10、認真貫徹《學校體育工作條例》和《學校藝術教育規程》，全面實施《國家學生體質健康標準》，確保音樂、體育、美術課時。扎實開展陽光體育運動，落實早操（第三套廣播體操）、午間操（大課間操）、眼保健操，推廣“大家唱大家跳”活動，確保學生每天有一小時的鍛煉時間。

11、加強教育技術裝備的管理，確保實驗開出率100%；搞好實驗器材的管理、使用與保養，爭創實驗室工作先進單位。有效利用班班通教學資源，做到學科教學與信息技術的有效融合，提升課堂教學效率，推動高效課堂建設。

12、加強檔案資料管理，確保規范齊全。進一步完善義務教育階段學籍管理，利用國家學籍管理平臺加強網絡管理，嚴格遵循學籍管理制度，加大對學生學籍異動的監控力度，繼續推動義務教育階段“普九”檔案管理電子化。

四、工作措施：

（一）全面貫徹方針，努力規范辦學行為。

1、嚴格按照課程計劃開課，認真遵循國家、省、市相關規定，以及《漢川市義務教育課程設置及課時安排》，開齊課程，開足課時。處理好國家課程、地方課程與學校課程的地位與課時占比，確保綜合實踐活動及地方與校本課程的開課時數和質量。認真開好體育、音樂、美術課程，加強監管，保證學生每天一小時的體育鍛煉，確保學生掌握音樂課本上的歌曲與簡單的繪畫技巧。合理安排教師的教學科目，確保教師任課不超過四科，防止教師在同一班級任教兩科以上的情況，為消除“包班制”或“半包班制”現象而努力。

2、合理安排學生在校學習和活動時間。科學制定作息時間表，確保學生在校教育教學活動時間不超過6小時。堅持“健康第一”的理念，計劃性開展陽光體育運動，落實“大家唱大家跳”活動和大課間操，確保每日鍛煉不少于1小時。定期檢查、督促“大家唱大家跳”的活動落實情況。

3、創新教育教學常規管理制度。依據《漢川市教育教學及管理指導手冊》，結合高效課堂推進中遇到的問題，修訂并完善日觀課、周調閱和月檢查制度。觀課主要檢查教學活動的組織情況、遵守課表的情況等。周調閱對象包括所有任課教師，校級領導參與調閱，覆蓋全科教師。月檢查記錄要詳實，確保公平公正評定優、良、中、差等級。

4、努力規范辦學行為。堅決禁止對學困生和家庭貧困生的歧視，確保教育公平。

（二）加強教學常規管理，優化教學工作基本環節。

1、認真執行《漢川市教育教學及管理指導手冊》中有關教師教學常規的要求，組織教師深入學習，使其充分理解并掌握這些常規。

2、教師需在課前熟悉集體備課形成的導學案，并進行適合實際的個性化調整；依據導學案制作導學課件，并及時撰寫教后反思。

3、根據學科特點和學生年齡特點布置作業，保證課堂作業量適中，通常能在課堂完成；教師不得以練習冊替代課堂練習，家庭作業要適量且及時批改。1—2年級不布置書面家庭作業，3—4年級每日各科作業合計不超過40分鐘，5—6年級每日各科課堂作業不超過1小時。注重培養學生良好的作業習慣，教師的批改應細致認真。

4、認真做好輔導工作。早午自習輔導要到位，教師按課表到班輔導，確保不遲到、不早退。不允許隨意更改自習內容，早自習需以朗讀課文為主，午自習則重點指導寫字。教師需制定學科輔導計劃，確保輔導工作的對象、內容與時間落實，輔導措施、制度、考核要到位，輔導計劃、記錄與總結應配套。

（三）加強教學研究，強力推進高效課堂建設。

1、依據《漢川市教育教學及管理指導手冊》，建立和完善校本教研制度。

2、制定切實可行的學校教研計劃，成立語文、數學和綜合教研組，并制定明確的教研計劃，確保教研計劃的指導性與創新性；依據課題研究實際，制定相應的教育科研計劃，組織實驗教師開展教育科研工作，并追求階段性成果。

3、每位教師針對在高效課堂建設中遇到的問題，明確小而切實的微課題進行研究；積極推動教研活動，包括集體備課、說課、上課、觀課與評課，確保教研活動記錄規范；每位教師需上1—2節高效課堂建設的打磨課程，并撰寫一篇千字文，圍繞高效課堂進行課程評價。

4、加強高效課堂的研討，定期舉行高效課堂建設的研討活動，做到學習內容與交流、教學與教研、教學實踐與反思相結合；以小組合作學習為抓手，探索出適合學校實際的高效課堂教學模式。通過微課題研究健全教學常規，實現教師集體備課，優化導學案設計與教學各個環節，真正提高每位教師每節課的教學效率與質量。在推動高效課堂打磨活動中，營造積極向上的教學研究氛圍。

5、合理利用網絡資源與班班通教育資源，促進資源共享，為教育教學服務，同時建立班班通相關管理制度，強化教師的信息技術培訓。

6、認真組織業務學習與培訓，不斷更新教師的教育觀念，提升教師教學理論與知識水平、業務能力及教育科研能力，在形式上做到觀看名師授課、理論講座、基本功競賽等有機結合，在內容上做到高效課堂、電子白板使用、課堂教學細節等的結合。

（四）強化教學質量意識，認真組織好質量測試工作。

1、學校建立學年質量交接把關制度，加強質量意識，按照素質教育要求，結合學校實際，對各年級各學科提出具體質量要求。課程分配前核定各年級各學科的質量目標基數，課程分配后與任課教師簽訂質量目標責任狀，實現學年初定責任，學年末抓兌現。

2、繼續加強對薄弱學科和青年教師的幫扶與指導，管理上重點督查備教改輔等基本環節，培訓上立足教學實際，活動開展上注重實效，關注問題和解決方案。

3、測試后各科任教師要認真分析質量，進行成績總結與問題分析，探索新途徑來解決問題，組織質量分析會，研究和改進教學策略，不斷提升學校整體教學質量。

五、具體工作安排

二月份：

1、制定教學工作計劃、教研工作計劃、校本培訓工作計劃及高效課堂實施計劃。

2、依據《漢川市教育教學管理指導手冊》，結合高效課堂推進，修訂與完善各項教學管理制度。

3、組織教師學習《漢川市教育教學管理指導手冊》，特別是作業部分。

4、更新普九電子檔案，處理學籍變動。

5、組織部分教師編寫或完善導學案。

三月份：

1、召開本學期高效課堂推進工作會議，部署相關工作。

2、檢查并落實“大家唱大家跳”活動，做好校園歌手比賽相關工作。

3、制定并完善符合高效課堂要求的常規管理細則，包括觀課、調閱、月檢查等。

4、組織一次高效課堂打磨活動，探討高效課堂教學模式的構建與應用。

5、進行高效課堂理論學習。

6、開展教學工作月檢查。

7、了解部分弱學科的常規教學情況。

8、組織部分教師編寫或完善導學案。

四月份：

1、組織期中質量評估，并進行質量分析。

2、檢查音體美課程的落實情況。

3、組織一次高效課堂打磨活動，探討高效課堂的教學模式。

4、進行高效課堂理論學習。

5、督促日觀課、周調閱、月檢查的落實，防止高效課堂建設過程中出現形式主義。

6、開展教學工作月檢查。

7、展開高效課堂研討系列活動。

8、以期中測評為契機，召開高效課堂專題會議，研究并布置后期高效課堂建設工作。

五月份：

1、組織一次優化高效課堂教學模式的教學研討活動（新授課），對教學模式中存在的問題進行討論，例如教學流程、時間分配、導學案的有效使用等。

2、組織部分教師編寫或完善導學案。

3、檢查實驗室及班班通的管理與應用，確保落實。

4、更新普九電子檔案，組織教師摸底新增兒童，完成相關數據更新。

5、開展班班通應用培訓。

6、開展教學工作月檢查。

7、組織學生參加市小學生寫字比賽。

8、組織一次高效課堂打磨活動，探討高效課堂教學模式的構建與使用。

六月份：

1、組織一次優化高效課堂教學模式的教學研討活動（復習課），探討如何利用高效課堂有效進行期末復習。

2、督促日觀課、周調閱、月檢查的落實，完善高效課堂建設中管理制度的創新要求。

3、對音體美進行考核。

4、開展期末質量測評系列工作。

5、準備教學工作總結。

6、整理教學資料。

農村小學學校教學工作計劃 4篇

【指導思想】

以“關注成長，樂享學習”為目標，緊密圍繞農村小學的實際情況，結合學生的特點和需求，全面推進教育教學改革，促進學生的全面發展和健康成長。

構建科學的“教學體系”，探索“實踐與參與”相結合的教學方法，活躍課堂氛圍，深化教學效果，推動教學工作不斷走向深入，以提升學生的學習動力和參與度為核心。

【工作思路】

強基礎、建機制、抓質量、樹品牌

【工作目標】

強基礎，夯實教育教學根基；建機制，完善學習保障體系；

抓質量，提升教學效果；樹品牌，彰顯學校特色；

【具體實施】

一、強基礎，夯實教育教學根基。

1．教師隊伍的建設

針對農村小學的特點，教師隊伍的建設顯得尤為重要。本學期將著重于師資培訓和團隊建設，提高教師的教學水平和專業素養。

(1) 組建教師發展團隊。由各學科優秀教師組成指導小組，定期進行教學研討和經驗分享，促進教師之間的溝通與協作。

(2) 開展校本培訓活動。利用每周的教研時間，安排相關主題的培訓，如課堂管理、教學方法、心理健康等，提升教師的綜合素質。

(3) 加強教師的實踐能力。通過組織觀摩課和示范課，鼓勵教師在實踐中提升教學技能，促進教師成長。

2．學生學習的環境建設

優化課堂環境，營造良好的學習氛圍，促進學生的積極參與和自主學習。

(1) 教室文化建設。通過布置生動有趣的學習環境，展示學生的作品和成果，激發學生的學習興趣。

(2) 開展豐富多彩的主題活動。結合每月的主題，如節約、環保、傳統文化等，開展相應的班隊活動，增強學生的實踐能力和團隊意識。

二、建機制，完善學習保障體系。

1．建立學習評價制度，促進學生自我管理。

將學習評價與學生的日常行為結合，推動“好學生”評選活動，促進學生養成良好的學習習慣。

完善每月學習情況反饋機制，讓學生及時了解自己的學習進步，激勵他們不斷追求優秀，并在班級中形成良好的競爭氛圍。

2．探索社團活動，豐富課外學習生活。

助力學生全面發展，鼓勵成立各類興趣小組，安排固定時間開展活動，讓學生在課外也能得到鍛煉與成長。

通過課外活動，培養學生的合作精神和創新能力，幫助他們找到適合自己的興趣與方向。

三、抓質量，提升教學效果。

定期進行課堂教學質量檢查和評估，確保每位教師的教學內容、方法和效果達到預期的目標。

1．落實課堂常規管理。通過定期開展課堂觀摩和評比活動，及時發現問題，改進教學質量。

2．加強與家長的溝通。每學期召開家長會，溝通學生在校的表現及學習情況，共同關注學生的發展。

四、樹品牌，彰顯學校特色。

充分利用本校的資源和優勢，打造“特色教育”品牌，以“樂學、善思、團結、進取”為核心，推動學校的特色發展。

1．開展特色主題活動。結合農村小學的實際情況，組織形式多樣的主題活動，如農業科技節、藝術節等，讓學生從中獲得成長。

2．建設學校文化品牌。在校園中形成積極向上的文化氛圍，培養學生的責任感和團隊精神。

【具體工作】

三月份：樂（樂于學習，樂于成長）

1．舉行開學典禮，制定學期工作計劃。

2．開展“愛心助學”活動，鼓勵學生參與志愿服務。

3．開展班級文化建設評比，評選“美麗教室”。

四月份：善（善思善行，培養合作意識）

1．舉行“春季文化節”系列活動，展示學生才藝。

2．組織春游活動，增強班級凝聚力。

3．進行清明節緬懷活動，增強愛國情懷。

五月份：團（團結合作，共同成長）

1．開展團體活動，增強學生的團隊意識。

2．結合生活自理能力培養，開展實用技能訓練。

3．進行期中評估，反饋學習情況。

六月份：進（追求進步，邁向未來）

1．舉行“童聲悅唱”藝術節，展示學生藝術才能。

2．安排畢業典禮，為畢業生留下美好回憶。

3．總結學期工作，反思改進，謀劃下學期計劃。

農村小學學校教學工作計劃 5篇

一、指導思想

根據我校實際情況，圍繞教育教學工作計劃，創新性地開展小學教學工作。我們將積極探索適合農村小學和學生特點的教學方法，確保教學活動切實有效地融入學生的日常學習與生活中。堅持以提升學生學習興趣和能力為核心，增強教學工作的針對性和實效性，努力形成全員參與、全方位推進的教學模式，力爭讓教學工作展現出我校特色。

二、工作目標

1、加強基礎知識的教學，提高學生的學習能力與自主學習意識。

2、通過多樣化的教學活動，提升學生的實踐能力和創新思維。

三、工作重點

1、加強教師隊伍建設，特別是年青教師的專業培訓，提高教師的教學理念和管理能力，幫助年輕教師掌握科學的教學方法，實現有效課堂管理。

2、常規管理工作要持之以恒。通過對學生日常學習情況的檢查與評估，促進班級建設，充分發揮全員育人的作用。利用班會等形式，開展富有創意、主題鮮明的教育活動，教學管理團隊將不定期抽查教學情況，確保教學質量。

3、繼續開展“文明禮儀”教育活動，將教育與日常活動相結合。通過主題班會、演講和各種文體活動，培養學生的團隊精神和審美能力，讓學生在活動中習得禮儀和道德。

4、通過多樣的家訪形式，增進教師、家長與學生之間的理解與信任，充分利用社區資源進行共同教育，辦好家長學校，形成教育合力。

四、具體工作

（一）加強教師隊伍建設，營造良好的教學氛圍。

1、提升校園教學環境。著力建設一支高素質的教師隊伍，鼓勵每位教師都成為教學工作的參與者。實施值周領導與教師的檢查制度，確保隨時對教學活動進行監督與反饋，每周公布檢查結果。

2、加強年輕教師的培訓。樹立責任意識，明確年輕教師在班級中的重要角色，完善其教學考核機制，公正客觀地評價教師工作，并開展經驗交流活動，促進相互學習。

3、充分發揮學生自治組織的作用，定期培訓學生干部，增強他們對班級的影響力，帶動更多同學共同進步。

（二）堅持常規教育，強化學習習慣的養成。

關注學生的學習常規。新學期伊始，各班應利用晨會時間進行常規教育，德育處將采用不同形式的檢查，幫助學生培養自我管理與自我約束的能力，形成良好的學習習慣，增強學習主動性。

（三）注重文明禮儀及愛國主義教育。

1、將校園禮儀教育作為重點，通過舉辦“文明禮儀展示”等活動，加強學生的禮儀規范教育。從小事做起，讓學生養成文明的習慣，傳承中華美德。

2、在重大節日進行愛國主義教育，通過集體活動激發學生的愛國情感。

3、開展感恩教育活動，引導學生從身邊的人開始感恩，培養學生的人際交往能力和責任感。

（四）針對學生年齡特點做好教學管理。

根據學生不同年齡段的心理與生理特點，制定適合的教育方案，使每個學生都能在適合他們發展的環境中茁壯成長。各年級要根據實際情況合理安排活動。

（五）推進班級文化建設。

1、班主任應根據班級特點，精心設計班會內容，主動與學生溝通，營造良好的班級氛圍。德育處將不定期對班會進行檢查，并將檢查結果納入班主任評估體系。

2、通過開展豐富多彩的班級活動，培養學生的集體意識與責任感，使每位學生都能積極參與到班級建設中。

（六）重視家庭、社會與學校的教育結合。

充分利用校外資源，形成教育合力。舉辦家長學校，定期召開家長會，班主任要加強家訪，了解學生在校與家庭的學習與生活情況，提出具體的學習要求，確保納入全方位素質教育。

本學期將嚴密執行教學工作計劃，努力將教學工作落實到實處，積極探索，用創新的方式推動教學的不斷進步。

五、每月工作安排

二月份活動主題：新學期新氣象

工作思路：在春節后的新學期，如何讓學生快速適應新的學習節奏，成為這個月的工作重點。各班可引導學生設定新學期目標，鼓勵他們積極投入學習。

重點工作：

1、組織開學典禮及相關教育活動。

2、評選寒假讀書感想及實踐標兵。

3、各班更新班級文化展示板。

4、組織第一期班級黑板報評比（主題：新學期新氣象）。

三月份活動主題：春日情暖

工作思路：三月節日較多，以學雷鋒活動為主，結合養成教育和環保教育，營造關愛他人和自然的氛圍。

重點工作：

1、開展學雷鋒活動，鼓勵學生為他人和社會做貢獻。

2、開展植樹節宣傳活動，普及環保意識。

3、第三期班級展示牌更新及黑板報評比（主題：關注環境，關心未來）。

四月份活動主題：傳承傳統美德

工作思路：四月為愛國教育的重要月份，通過不同活動增強學生的愛國情和責任感。

重點工作：

1、緬懷先烈清明節主題活動。

2、舉辦春游活動，關注自然與環境。

3、更新班級展示牌及黑板報評比（主題：銘記歷史，展望未來）。

五月份活動主題：勞動光榮

工作思路：結合五一勞動節，開展“做合格的勞動者”系列活動，增強學生對勞動的認同感和珍惜精神。

重點工作：

1、組織校園藝術節活動及相關比賽。

2、更新班級展示牌及黑板報評比（主題：勞動光榮）。

六月份活動主題：快樂成長

工作思路：“六一”兒童節是孩子們自己的節日，組織活動幫助學生總結本學期的收獲，感受成長的喜悅。

農村小學學校教學工作計劃 6篇

教育教學是農村小學工作的核心，而教學質量是整個教育體系的生命線。為了提升教學質量，我們必須堅持科學性、嚴謹性和高效性的教學管理。為了實現這一目標，教導處將在本學期的教學管理中強化創新意識、追求嚴謹、注重務實、全面推進，將“提高教學質量”作為始終不變的追求，為建設優秀的農村小學而努力。

一、樹立現代教育理念，構建和諧師生關系

隨著教育改革的深入，教師們必須轉變觀念，提升自身認識，形成現代的教育觀和質量觀。在開學初的教研活動中，我們發現部分教師的教育理念相對落后，因此在本學期中，教師們需在教學中實現以下五個轉變：

（1）從教師知識的權威轉變為師生之間的相互尊重與信任；

（2）從傳統的苦學方式轉變為激發學生學習興趣的樂學理念；

（3）從單向的說教轉變為多向的情感交流；

（4）從一味的批評轉變為以表揚為主，使學生體驗成功的喜悅；

（5）從對學生課堂錯誤的懼怕轉變為允許學生犯錯，培養他們的自信心，鼓勵他們發表觀點。教學過程中需充分展現學生的主體性，教師的主要職責是創造條件，引導學生質疑、判斷和評價，激發他們的創新能力。本學期教導處計劃開展以下活動，以提升教師的現代教學理念：

（1）組織教研組學習先進教育理論；

（2）倡導教師進行公開課活動，提升教學水平。

二、加強教學管理，提升課堂質量

課堂是素質教育的主要陣地，提高教學質量的關鍵在于課堂教學的有效性。課堂教學是一個系統工程，需要保障每一環節的高質量。教師的責任包括：備課、上課、批改作業、課外輔導及教學效果評價；而學生則需進行預習、上課、復習、作業完成及檢測等。為此，本學期教導處將對教學環節實施有效管理：

（1）備課：要求教師做到“五有”和“六備”，切實落實教學常規，確保備課“深”，上課“實”，作業“精”，輔導“巧”，負擔“輕”，效率“高”。計劃在期中、期末以及周五進行教案的例行檢查，并將其作為教師考核的一部分。

（2）上課：我校大多數教師仍采用以講解為主的傳統教學模式，部分教師的改革措施較為表面化。為此，本學期要求每位教師積極嘗試符合我校實際的現代教學方法，逐步改變傳統教學模式。教導處在隨堂聽課時將側重評價學生的參與度、主動學習及師生關系的融洽程度，并加強課堂教學質量的督導。

①組織機構：建立課堂教學督導小組，成員包括校級領導、教導處主任、年級組長及教研組長；

②形式：深入課堂隨堂聽課；

③目的：督促教師提升課堂教學質量；

④標準：每學期聽課20節。

（3）作業：知識掌握和靈活運用的重要環節在于作業訓練。主學科需保證適量的作業量。作文方面，每兩周一篇，周記則每周一篇，按時批改。數、理、化等學科原則上每節課都應布置作業。教導處和教研組將定期檢查作業量、批改及時性及認真程度。

三、關注九年級畢業班的教學

七年級要注重基礎，任課教師需關注知識銜接，減小難度，幫助學生打好基礎，養成良好的學習習慣。教導處將加強七年級學生成績的跟蹤。九年級的畢業班教學工作將全校上下共同努力，確保教學工作扎實有效，力爭在中考中取得理想成績，具體措施包括：

（1）成立九年級畢業班領導小組；

（2）合理配置畢業班師資力量；

（3）召開新老畢業班教師教學研討會；

（4）組織教師赴兄弟學校學習交流；

（5）關注中考信息的收集；

（6）實行“月考”制度；

（7）每月召開一次畢業班教師工作例會；

（8）教導處每周至少聽一節畢業班的課；

（9）加強對有特長學生的培養；

（10）制定中考目標責任書，并與九年級教師簽訂教學責任制。九年級的教學思路為：面向全體，重點突出，專注課堂，基礎強化，能力提升，統籌兼顧，合作共贏，爭取每一位學生都有進步。

四、強化年級組與教研組的管理

1、落實教研組“以研促教”的目標，為防止教研活動流于形式，本學期將每月召開一次教研組長、年級組長會議，要求教研組成員做到“三個一”：每人每期至少配合上一節公開課；每人設計一篇優秀教案；每人撰寫一篇教研論文。

2、推行集體備課：要求各教研組每兩周至少開展一次備課活動，明確時間、內容并做好記錄。堅持集體備課，確保在教學內容、重難點、作業及考試上做到四個統一，記錄及時提交教導處。

五、加強師資隊伍建設，培育骨干教師

教師是提高教學質量的關鍵。本學年將對師資隊伍建設實行“分類推進，分別要求，分層評價”的策略。青年教師需要快速成長為骨干教師；中年教師則需成為學者型、教研型的教師；老教師則應發揮指導和咨詢的作用。

（1）本學期將實施“青藍工程”，每對青藍教師做到“四共同”：共同備課、共同聽課、共同研究試題、共同開展公開課。老教師需制定對青年教師的培養目標，加速他們的成長。

（2）全體教師要具備“現代網絡教育”思想，充分利用電教設備；

（3）建立教師業務檔案，記錄教師的教學態度、課堂表現、教學效果及學生評教結果，作為評優和晉升的重要依據。

六、強化班主任的管理

班主任工作是學校管理的重要部分，班主任在學生的健康成長中起著重要的引導作用，同時負責協調班級內各科教育工作及家庭與學校之間的溝通。

（1）班主任需認真學習相關法律法規，增強法律意識；

（2）上好班會課，落實備課，講究方法與效果，創造優良的班級氛圍；

（3）嚴格班級考勤管理，掌握學生上課情況，杜絕違紀現象，指導學生養成良好的學習習慣；

（4）關心學生的文明行為，注意班級衛生，提升學生的素養；

（5）關注學生心理健康，經常聯系家長，保障學生的全面發展。