本學期的小學美術教學計劃針對一至六年級進行了全面調整，以增強教材的難度和靈活性，豐富教學內容和形式，包括欣賞、繪畫、國畫、手工創作等。低年級段的目標是培養學生對色彩的認識和動手能力，而中高年級則注重藝術欣賞、繪畫技巧學習及國畫基礎的掌握。教學措施強調因材施教，創造適合學生成長的環境，結合生活實際增強美術學習的參與感和創造力。重視跨學科整合，利用現代教學手段提升學生的美術素養與綜合能力。

小學美術教學計劃 第1篇

在本學期，針對一至六年級的美術教材內容進行了全面的調整，難度和靈活性得到了增強，涉及的內容和繪畫形式也更加多樣化。所需的繪畫工具和技法中充滿了許多新穎的元素，因此在學習過程中可能會遇到一些挑戰。但是，豐富的課程內容如欣賞、彩筆畫、國畫、設計、手工創作、拼貼藝術以及色彩知識等，為課堂增添了輕松愉快的氛圍。

尤其是各年級美術課本的設計，不再僅限于傳統的繪畫課，還加入了許多富有趣味的手工制作內容，要求學生通過動手實踐與現實生活緊密結合，充分調動學生的創造力，使他們在歡樂中得到全面發展。

一、教學目標：

（一）低年級段

1、幫助學生進一步認識色彩，并能用彩筆創作出富有兒童特色的作品。

2、培養學生的動手能力，使他們掌握簡單的手工制作技巧，激發他們的興趣。

3、通過欣賞優秀兒童作品，提升學生的藝術審美和作品理解能力，使他們自發了解作品的題材和內容安排。

4、鼓勵學生嘗試使用不同的繪畫工具，體驗各類藝術形式的美感。

5、讓學生圍繞自己喜愛的主題進行創作，鍛煉他們的想象力和創造力，提供一個自由表達的空間。

（二）中高年級段

1、鼓勵學生獨立欣賞中外優秀藝術作品，提高其藝術鑒賞能力和審美水平，學習繪畫技巧和表現形式。

2、通過多樣化的繪畫形式，培養學生的繪畫技能和表現能力，掌握多種繪畫技巧。

3、教授學生國畫的基礎筆法，使他們能夠繪制簡單的小品畫，加深對中國傳統藝術的理解，增強民族自豪感。

4、讓學生對美術字有一定認識，了解其功能，并能夠獨立設計符合主題的黑板報，鍛煉自主性和創造性。

5、創造更多機會讓學生貼近生活，通過藝術改造生活，使美術與實際生活緊密結合。

二、教學措施：

1、根據不同年級學生的審美特點進行因材施教，循序漸進，注重重點與整體相結合，以小切口推動整體進步。

2、不斷創新教學環境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激勵他們用畫筆表達內心感受，激活思維，充分展現對美的向往。

3、每節課前根據新課程的要求精心設計教學環節，準確確定教學重點和難點，突出教材中的美感因素，靈活運用教學方法，明晰層次，使課堂成為學生自由成長的樂園。

4、將美術課程與生活經驗緊密結合，讓學生在積極的情感體驗中增強想象力和創造力，同時提升審美意識和能力，培養他們對自然與社會的熱愛與責任感，發展創造美好生活的能力。

5、關注美術與其他學科的整合，結合語文教學，鼓勵學生為課文插圖、日記配圖；結合自然、社會、勞動等課程進行繪畫和手工制作，布置美術展示區。

在遵循課程改革精神的基礎上，美術教學活動將以課程標準為依據，圍繞學生的興趣和經驗開展教學，旨在培養學生良好的美術素養和扎實的基礎知識，讓他們掌握簡單的美術技能與創造意識，從而提升美術教學的整體質量。本學期的科研小課題為——美術作為文化學習與傳承的教學研究。

小學美術教學計劃 第2篇

為提升學生的美術素養，促進其全面發展，以更好地實現本學期的教學目標和任務，特制定如下美術教學計劃：

　一、指導思想

全面落實美術新課程標準，更新教育理念，運用新的理論指導日常教學，以期在美術教學工作中取得新的突破。

　二、學生現狀分析

各年級學生因年齡和個性差異，課堂表現各異。大多數學生對美術學習充滿熱情，想象力豐富，愿意大膽表達自我，課堂氛圍活躍。然而，高年級學生普遍對美術興趣減弱，需采用吸引學生的有效教學方式以維持他們的美術熱情。

　三、本期教學任務

本學期負責五、六年級的美術教學工作，涵蓋六個班級。

　四、教學目標

依據以往的教學經驗，結合學生的心理特點和學習狀態，通過美術課程的教學，將欣賞、繪畫、剪紙和工藝進行有機結合，采用多種有趣的教學手段擴展學生的美術視野，使他們掌握繪畫技巧。深化設計與手工的學習，增強學生對美術的興趣和愛好，拓寬其藝術知識面，提升審美能力與動手能力，培養學生的觀察、記憶、思維及創新能力，鼓勵學生獨立、勇敢地完成學習任務。

　具體目標

1、鼓勵學生主動欣賞中外名作，提高其審美能力，學習優秀的繪畫技巧與表現形式。

2、通過多種繪畫方式，鍛煉學生的創作、技能和表現能力，掌握多種繪畫技巧。

3、教授國畫基礎，增強學生對中國傳統美術的了解和民族自豪感。

4、創造機會讓學生親身接觸生活，促進美術與實際生活的結合。

在教學中，強調學生主動參與，充分調動其積極性，鼓勵他們獨立思考、質疑，培養發現問題和解決問題的能力，教師則成為學生學習的支持者、引導者，與學生共同探索解決問題。

　五、教學注意事項

1、維護課堂秩序，嚴格組織管理，培養良好習慣，防范意外情況。

2、注意顏料調和的難度，加強課堂衛生和工具清潔。

3、部分學生作業提交不及時，需在課堂上給予更多輔導。

4、針對美術工具準備不全的問題，制定相應的評價機制。

　六、本學期提升教學質量的措施與方法

1、本學期要求每位學生在繪畫創作中直接用畫筆作畫，避免使用鉛筆構圖，以提高繪畫效率，培養學生的自信心和決心。

2、利用校訊通提前通知學生下節課所需工具。

3、重視學科之間的聯系，促進跨學科的融合。

4、指導學生研究學習方法，引導他們通過感受、觀察、體驗、表現及資料收集等方式進行自主學習和合作交流。

5、運用多種教學方法，結合現代化教學設備，勇于進行教學改革。

6、充分利用自然環境和校園社會的資源進行美術教學。

7、利用宣傳窗和美術比賽，激發學生的學習熱情。

8、改變評價方法，采用自評、互評或家長評價，充分肯定學生的進步與發展，尊重個性差異，關注學生自我評價，激發學習興趣。

　七、主要工作目標及具體措施

（一）重視課堂教學。

認真備課，深入研究教材。

理解新教材的思想，倡導“同課異構”的教學嘗試，探索學習新方式。

低年級以常規教學為主，中高年級則注重知識的拓展。

注重教學方法的趣味性，保持學生對美術的持續興趣。

掌握課堂作業的難度，避免過于復雜的要求。

認真對待每一節課，及時進行反思和記錄。

（二）平時強化教學基本功的訓練。

每周完成兩張速寫作品（臨摹或寫生），在周五之前上交給教研組長。

多加練習手工創作，探索立體構成的變換制作方法。

利用課余時間閱讀美術教育相關書籍，學習理論知識，開闊視野，豐富自我。

注重素描、國畫、色彩畫等繪畫技巧的練習與鞏固。

堅持練習毛筆字。

（三）重視教育理論學習，做好教科研工作。

學習美術課程改革的精神，運用新課標指導教學。

積極參與課程改革實踐，提升專業水平，促進自身專業化發展。

加強科研與教研相結合，不斷完善美術教育教學。

至少閱讀三本教育教學專業書籍，努力提升專業文化素養。

（四）結合美術社團，開展課外活動。

做好美術社團新舊成員的評選工作。

有計劃、有組織地開展社團活動，培養學校的美術人才。

積極參與各類比賽活動，為學生提供展示才華的機會。

本學期，我們將繼續利用一切時間，多學多練，找到自身不足，提升業務水平，將理論與實踐相結合，不斷提高我校的美術教育質量。

小學美術教學計劃 第3篇

　一、指導思想：

小學美術教學旨在通過傳授基本的美術知識和技能，提升學生的審美能力，增強他們的民族自豪感，同時陶冶情操，培養優秀的品德和毅力，提升學生的觀察、想象、形象表現及創造能力。

　二、教學內容和要求：

在小學階段，針對不同年級的學生，我們的課程包括：第一年級學生將學習簡單的繪畫欣賞，基礎的線條和色彩練習，簡單的手工作品制作；第二年級將擴展到中外藝術作品的欣賞，構圖基礎，素描練習，風景畫創作以及基礎的雕塑和陶藝制作。

　三、情況分析：

１、學生情況：目前一年級有多個班級，二年級也是如此，學生普遍對有趣的圖畫和手工活動表現出濃厚的興趣，相較于課本上的技能訓練，他們更偏愛自由創作。

２、小學美術教學中，基礎知識與技能訓練占大部分，約為60％，欣賞與創作占20％，手工藝制作占20％。

　四、具體實施與要求：

１、提前充分準備每一節課，明確教學重點與難點。

２、廣泛運用示范畫、步驟圖和各種教具，邊示范邊進行講解，提升學生的理解和實踐能力。

３、在課堂上，教師注重講解與實踐相結合，提供針對性的作業指導。

４、重視多方面能力的培養，尤其是審美和創造能力，因此在整個教學中貫穿美育。

５、針對不同的教學內容采用多樣化的方法，靈活運用多種教學形式。

６、根據學生的個性特點進行個別輔導，充分調動他們的學習積極性，鼓勵他們的創造力和想象力。

７、在每節課后進行小結，針對作業進行有效的評估和反饋。

小學美術教學計劃 第4篇

本學期我負責四個班級的小學美術教學。雖然感到興奮，我也堅定要讓美術教育更上一層樓，讓孩子們在美的世界里茁壯成長。為此，我制定了以下教學計劃，以期更好地開展本學期的美術教育工作。

　一、教材分析：

本學期的教材遵循以學生為中心的教育理念，注重培養學生的審美能力和對美術的理解，同時強調創新能力和實踐能力的培養。我們將以“貼近生活，服務學生，學以致用”為指導思想，設計符合小學階段學生心理和生理特點的教學內容，全冊共包含12節課。

　二、教學目標：

1、掌握基礎的繪畫技巧和圖案設計方法，提升學生的動手能力。

2、學習卡通形象的創作，能夠獨立完成簡單的卡通繪畫。

3、通過泥塑活動，增強學生的立體造型能力，培養其形象思維和創新意識。

4、引導學生欣賞自然美和藝術美，提高他們的藝術鑒賞能力。

5、學習如何生動地表達生活中的情景，理解居住環境的美化和整理。

6、了解場景設計的基本知識，激發學生的創造潛能。

7、進一步提升學生的造型表現能力和空間想象力。

　三、學生情況分析：

1、經過兩年的美術學習，三年級的學生在學習行為上逐漸穩定，已形成良好的繪畫習慣，課堂紀律性較強。

2、這個年齡段的孩子，擁有豐富的想象力，勇于創造，熱衷于表現自己，繪畫作業水平均較高。

3、學生對美術知識的興趣濃厚，課余時間也積極接觸美術相關內容，能夠自覺地欣賞生活中的美。

4、學生之間對美術知識的掌握程度相對均衡，接受新知識的能力強，課堂氛圍活躍。

　四、教學措施：

1、重視良好習慣的培養，隨著美術課堂的活潑性，需幫助學生建立良好的學習習慣，以適應今后的學習。

2、加強想象畫和主題畫的訓練，激發學生的想象力，并將其表達于美術作品中。

3、課堂作業中要及時發現并表揚學生的創新作品，鼓勵他們將自己的所見所想通過藝術創作表達出來，以激發他們的創作熱情。

4、采用小組合作學習的方式，促進學生間的多向交流，讓每個學生都能參與，提升他們的表達能力和創意能力。

5、增強動手能力的訓練，將日常生活中的多樣材料引入課堂，鼓勵學生用多種材料創作。

6、定期展示優秀美術作品，拓寬學生的視野，通過各種想象畫訓練提升作品表現力。

7、推廣開放式教學，讓學生在課堂上勇于表現自己。

8、鼓勵學生在繪畫時直接動手，以提升他們的繪畫速度和造型能力。

9、采用豐富多樣的現代化教學手段如多媒體、范畫、故事與游戲等，增強學生的感知能力，激發他們的學習興趣。

　五、教學安排表：

周次教學內容

第一周準備課（了解美術課程）

第二周《親愛的老師》

第三周《卡通的魅力》

第四周《鳥兒的世界》

第五周《走動的小人》

第六周《旋轉的卡片》

第七周《泥條的盤旋》

第八周《秋天的印記》

第九周《玩偶之家》

第十周《色彩的變幻》

第十二周《紙板堡壘》

第十四周《快樂日歷》

第十五周《我與生活》

第十六周《夢想樂園》

第十七周主題創作——《我的未來夢想》

第十八周主題創作——《家之所在》

第十九周想象畫——《天空的家》

第二十周期末復習與考核（美術）

小學美術教學計劃 第5篇

　一、指導思想：

以推動素質教育為核心，以市教研室的相關精神和區教研室制定的學期工作要點為依據，結合我校的實際情況，將工作重心放在一線教學研究上，堅持以提升課堂教學質量為目標，以學生為中心，務實開展教學。通過規范化的教學活動與多樣的教研活動，提升教師的專業素養和教學能力，拓寬學生的知識視野，培養學生發現、欣賞與創造美的能力。

　二、工作要點：

(一)加強規范化教學管理，強化日常教學工作的研究與實施，利用新課程改革的機會，積極推進課堂教學的改革，以學生為中心，注重教學設計、方法和手段的創新。

(二)提倡教師自我學習（美術教育、學科知識、專業發展），明確中小學美術教育的本質，深入理解美術教師的職責與作用；積極學習《美術新課程標準》（修訂版），在領會新課標精神的基礎上，重新審視教材，合理運用教材。

(三)培養特長生，關注美術興趣班和優秀班的培訓，積極組織學生參與各類繪畫比賽，并挑選優秀作品向相關組織投稿。

(四)依據中海康城小學“體育藝術2+1項目”實施方案，制定藝術繪畫、書法項目的評估標準及實施辦法。

(五)鼓勵教師在教學專業性與繪畫專業化方面不斷發展，倡導教師專長與教學實踐相結合，既要培養“綜合型”美術教師，也要發展“專業型”美術教師，鼓勵美術教師向研究型和專家型教師轉型。

　三、每月具體工作安排：

9月份：

1、強化學生課堂教學規范。

2、協助學校更新櫥窗內容。

3、活動：參觀xx廣東青年美術大展。

①時間：xx年9月14日周五全天。

②地點：廣州藝術博物院。

③主持：XX。

4、專題講座：《從問題開始——中外當代藝術概述》。

①地點：先烈東小學分校。

②主講：xx。

5、全市中小學美術教研活動。

6、市活動xx國際和平海報設計評選啟動儀式及專題培訓。

7、區教研活動：異地示范教學觀摩課。

①地點：待定。

②授課人：xx。

8、科組研討并制定本學期專業工作計劃。

10月份：

1、進一步加強常規教學的研究與實施。

2、做好備課和教案撰寫，并進行邊教邊悟的批注。

3、全區中小學教研活動專題講座《論古琴作為中國畫中的意義模式》地點：廣州市南國學校主講鄧野茅。

4、備課組教師集體備課和聽課。

5、區小學調研：珠村小學/科組建設驗收。

6、區小學調研：冼村小學/科組建設驗收。

7、小學美術學科基地開放日。

①地點：體育東路小學。

②主持：xx。

8、教學領域深化素質教育專項工作現場會（荔灣區）。

9、30日前各區交“xx～xx和平海報評選”作品到各分區服務隊。

10、全市義務教育藝術教研活動（具體事項待通知）。

11月份：

1、備課組開展集體備課及聽課的教研活動。

2、區小學調研：先烈東小學珠江新城校區/科組建設驗收區小學調研：體育東路小學花城校區/科組建設驗收。

3、參與學校宣傳欄、班級文化和黑板報的評比活動。

4、準備學校藝術節方案及相關工作。

5、做好美術興趣班的培優工作。

6、全區中小學美術教研活動。

12月份：

1、區教研活動：專題講座《漫談漫畫》。

①地點：第十八中學。

②主講：XX。

2、科組內課堂教學觀摩研討。

3、繼續籌備學校藝術節相關工作。

4、美術興趣班的考試與總結。

1月份：

1、參加區美術教研活動，完成科組和個人的學期總結。

2、組織學生參與美術學科的期末考試及成績認定工作。

3、整理并提交資料，做好學期末總結。

小學美術教學計劃 第6篇

　一、教材分析：

本教材緊密圍繞義務教育課程標準，充分考慮兒童的心理發展與年齡特征，讓每一課都融入美術帶來的趣味和驚喜。小學美術教材設計為12課，重點涵蓋“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域中的不同方面。教材內容可操作性強，貼近實際生活，旨在通過娛樂活動讓學生享受學習美術的樂趣，同時掌握基本的美術知識。

　二、學情分析：

隨著年級的提升，小學生在美術方面的了解逐漸增加，部分學生已對美術產生濃厚興趣。本學期的目標是進一步深化學生對美術學科的認知，擴展美術知識的面貌，嘗試多樣的工具和表現形式，體驗形狀與色彩的變化與魅力，感受美術給生活帶來的樂趣。

　三、教學目標：

學生將通過個人或合作的方式參與多種美術活動，嘗試各種材料與制作方法，學習欣賞和評述美術的方法，豐富他們的視覺觸覺體驗，提高審美能力，享受美術活動的快樂，激發對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式，表達個人情感與思想，改善環境與生活。在美術學習過程中，培養創造力，提升實踐能力，塑造基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，促進人格的全面發展。

　四、教學策略與措施：

1、關注學生造型·表現能力的發展。在教學中，讓學生逐步認識形狀、顏色與質感等美術語言，學習使用多種工具，體驗不同材質的效果，通過觀察、繪畫及手工制作等方式表達所見所感，激發他們的想象力與創造欲望。

2、注重激發學生的創新意識與實踐能力。教師需積極營造有利于激發創造力的學習環境，通過思考、討論與對話等活動引導學生在美術創作中靈活運用美術語言，鼓勵他們在欣賞活動中進行探究性學習，表達獨特的見解。

3、創造必要的文化背景，增強課程的文化內涵，使學生通過美術學習深化對文化與歷史的理解，認識藝術在社會中的作用，樹立正確的文化價值觀，培養人文精神。

4、增強師生間的互動關系，確立學生的主體地位，建立情感交流和平等的師生關系。

5、鼓勵學生進行綜合性和探索性的學習，促進美術與其他學科及生活經驗的關聯；調查了解美術與傳統文化和環境的聯系，運用美術手段進行記錄、規劃與創作；通過跨學科學習，掌握共同主題和原理，培養學生的綜合思維能力。

6、重視學生學習方法的探索，引導他們通過感受、觀察、體驗及資料收集等方式，自主學習與合作交流。

7、教師應采用多樣化、有趣的教學手段，比如電影、視頻、范畫、故事、游戲與音樂等，來提升學生的形象感受力與想象力，激發他們的美術學習興趣。

8、鼓勵教師嘗試將計算機與網絡教學相結合，利用互聯網資源幫助學生查找美術領域的相關歷史信息，拓寬視野，并展示他們的美術作品以便進行交流。

　五、教學進度：

每周安排兩課時。

小學美術教學計劃 第7篇

　指導思想：

以新課程標準和全面素質教育理論為指導，明確小學美術教學對于促進學生全面發展和個性化成長的重要性，幫助學生培養積極向上的人生態度和情感表達能力。增強對課程改革的理解和認同，以“整合多元資源，提升教學質量”為目標，激勵士氣，拓寬思路，推動小學美術教學的新發展。

　工作目標：

1、持續推進課程改革，及時更新教學理念，豐富教師的知識儲備。

2、整合各類教育資源，強化“實踐性”課堂教學的探索與研究。

3、通過多樣的美術活動，提高學生的藝術修養和綜合素質。

4、加強教師專業發展，提升美術教師的教學能力，以確保課堂教學的高質量。

　主要措施：

深化校本課程

1、根據教師自身的專長，結合學生的興趣和特長，開展多樣化的美術校本課程，激勵學生在美術學習中開拓思維，擴展視野。

2、因地制宜，充分利用本地的文化與資源，以更多的活動推動課程發展，逐步形成學校獨特的美術教學特色。

3、利用校園宣傳陣地定期展示優秀學生的作品，豐富學生的校園文化生活，促進校園內的藝術交流。

三、其他方面

協同學校做好各類宣傳活動，引導學生養成良好的學習和行為習慣。積極參與上級部門組織的美術活動，拓寬學生的視野，提升他們的審美能力。

　具體工作安排

九月份：

1、根據年級特點制定詳細的教學計劃以及教師的自我培訓計劃。

2、結合教師節，組織學生設計制作賀卡，表達對老師的感恩之情。

十月份：

圍繞學校“大慶祝祖國繁榮”的主題，開展手抄報設計比賽。

十一月份：

以“心中的校園”為主題，邀請全校學生繪制校園風景。

十二月份：結合學校的節慶活動，鼓勵學生收集廢舊材料，設計與制作手工藝品，培養節儉和創新的良好習慣。

小學美術教學計劃 第8篇

　一、學生現狀分析：

每個年級的學生在美術素養方面差異顯著，這不僅受先天因素影響，還受到后天教育和地域差異的影響。這些因素共同導致他們對美術課的興趣與參與度各異，使得他們在課堂內的接受能力存在較大差距。

班級內學生的繪畫水平參差不齊，個別優秀學生甚至可以在一定程度上引領其他同學。不同年級之間的差異也非常明顯，如年齡和個性等特點需要教師給予相應的關注與引導，以充分激發學生的潛能，縮小各方面的差距，提升他們對美術課的興趣和熱情。

　二、教學目標：

（一）低年級段

1、進一步認識色彩，運用彩筆創作富有兒童個性的作品。

2、學習簡單的手工制作，培養學生的動手能力與興趣。

3、從優秀兒童作品中汲取靈感，主動了解作品的主題與內容，提升欣賞能力。

4、嘗試使用不同繪畫工具進行創作，體驗多樣的美感。

5、允許學生進行自己喜歡的主題創作，鍛煉他們的想象力與創造力，提供自由創作的空間。

（二）中高年級段

1、引導學生欣賞國內外名作，提高其欣賞能力和審美水平，學習優秀的繪畫技巧和表現形式。

2、通過多樣化的繪畫形式，提升學生的技能及表現能力，掌握多種繪畫技巧。

3、教授國畫的基礎筆法并繪制簡單的小品，增進學生對中國傳統繪畫的理解，增強民族自豪感。

4、對美術字有基本認識，了解其功能，能夠獨立設計適合特定主題的板報，提升自主性與創造力。

5、創造機會讓學生與生活直接接觸，將美術與實際生活緊密結合，提升他們的實踐能力。

（三）無論在低年級或中高年級，都應鼓勵學生在課堂上積極參與。

教師應放手讓學生自覺思考、質疑，并能夠發現與解決問題，充分發揮他們的自由思維空間。教師要成為學生發展的助力、引導者，與學生共同探索和解決難題。

　三、教學措施：

1、根據年級差異和學生的審美特點進行針對性引導，因材施教，循序漸進，注重點面結合，以點帶面，實現共同進步。

2、不斷創造新教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆表達內心的感受，活躍思維，充分展現對美的向往。

3、課前依據新課改的要求設計教學流程，準確判斷教學重點與難點，突出美感因素，教學方法靈活，層次分明，結合各年級特點把握課堂，營造自由成長的環境。

4、在新課程背景下，教師需轉變觀念，學習新課程理念，理解課改精神，關注每位學生的成長，使他們在美術學習中實現身心健康發展，同時促進教師與新課程的共同成長。

5、注重美術課程與生活的緊密聯系，通過積極的情感體驗提升學生的想象力和創造力，增強他們的審美意識與能力，發展對大自然和社會的熱愛與責任感。

6、加強美術與其他學科的融合，結合語文教學進行插圖創作，或為日記作文配圖；結合自然、社會等課程進行描述和手工制作，進行美術展示。

小學美術教學計劃 第9篇

　一、班級情況分析：

1、學生們對美術表現出濃厚的興趣，但對美的感知能力尚顯不足。

2、對美術課上不同類型的作業以及個人繪畫作品的理解能力還有待提升。

3、學生們自發喜歡美術課，但對繪畫工具的使用經驗較少，作業完成情況往往比較隨意。

　二、本學期教學的目標

1、在美育方面，進一步提升學生對美的感受力，并培養他們欣賞美術作品的能力，通過美的教育讓學生在生活中形成正確的審美觀。

2、在智力開發與才能培養方面，強調培養學生的觀察習慣，幫助他們逐步掌握有效的觀察技巧，提高觀察力。鼓勵學生積極思考、聯想，以促進其創造力的發展。

3、在基礎知識和技能方面，注重基本造型練習，培養學生養成良好的繪畫習慣。

　三、提升教學質量的具體措施

1、認真備課，提前制定教學計劃，深入研究教材并準備好示范作品。

2、選擇適合學生的教學方法，增強學生的學習興趣與參與感。

3、進行針對性的個別輔導，幫助學生解決練習中的具體問題，在課堂中進行細致的巡回指導。

4、積極嘗試鼓勵式教學方法。

5、與少先隊合作舉辦一次主題繪畫展覽，并組織一次黑板報的專項培訓。

　四、教學內容及進度安排

周次內容

第一周欣賞《冬日戲嬰圖》

第二周自畫像

第三周高高長長

第四周陽光

第五周美麗的瓶子

第六周洗澡的小船

第七周手的聯想

第八周獅子王

第九周可愛的動物們

第十周我喜愛的玩具介紹

第十一周春天的色彩

第十二周用春天的色彩裝扮自己

第十三周身邊的線條

第十四周下雨了

第十五周童話的城堡

第十六周釣魚的樂趣

第十七周美味的水果

第十八周我的伙伴

第十九周花的世界

欣賞經典作品：《冬日戲嬰圖》

「冬日戲嬰圖」為北宋末年畫家蘇漢臣之作。蘇漢臣是北宋末年汴梁人，靖康之難后追隨宋朝，遷至錢塘。生卒年無法確知，活躍于11世紀末至12世紀中期。早年他曾為民間畫工，宣和年間被征入徽宗的畫院，擅長畫佛像和人物，尤以描繪童嬰題材而受人喜愛。這幅畫展現了其人物描繪的高超技藝，小孩的粉嫩肌膚細致入微，令人贊嘆，故而在故宮的展覽中常常出現，被譽為館藏珍品。

畫中可愛的小貓與一對兄妹玩耍的場景生動有趣，小貓在兩者之間跳躍。庭院中梅花和山茶競相綻放，姐姐手持彩旗，弟弟則用紅線綁著的孔雀羽毛，似乎在比賽吸引小貓的注意，令小貓感到兩難。這幅畫的細節刻畫讓觀眾仿佛回到自己的童年時光，感受那份歡愉。雖然畫作沒有題款，但透過筆墨表現來看，與蘇漢臣的其他作品密切相關，無論是山石的處理，嬰兒的眼口手，都是栩栩如生，使這幅畫被認為是蘇漢臣的另一件杰出作品，現收錄于故宮的書畫錄中。

小學美術教學計劃 第10篇

　一、學生情況分析

本學期我負責教授三年級的美術課，共計4個班級。整體來看，這4個班的學生美術素養水平相對均衡，然而仍有些學生美術技能突出，但缺乏創新思維。也有一部分后進生時常忘記帶美術工具，從而影響到課堂秩序和同學們的學習氛圍。我計劃通過小組合作的方式，促進學生之間的互動和交流，形成一個團結友愛的集體，以提高每位學生的美術素養。

　二、教材分析：

本次采用的是《浙江美術版》第4冊實驗教科書，編寫依據包括國家教育改革相關文件，尤其是《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》。教材打破了傳統的以知識與技能為中心的體系，構建以美術素養的形成及探究性實踐活動為主線的人文性教材新體系。

本教材強調培養學生的審美意識和視覺體驗，鼓勵創新思維與實踐能力的協調發展，內容圍繞“貼近學生、服務社會、學以致用”的原則，設計符合三年級學生的心理和生理特點的教學內容。全冊共設有19課，分為10個隱性單元，涵蓋造型·表現、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索四大領域。其中，造型·表現與設計·應用所占比例較大，欣賞·評述則主要隨堂進行，穿插在各課之中。

　三、教學目標：

1、造型·表現：鼓勵學生嘗試運用不同的工具和材料，通過觀察、繪畫和動手制作等方式，自由表達自己的感受與想法，享受造型活動帶來的樂趣。

2、設計·應用：引導學生使用多種工具與材料，進行簡單的組合與裝飾，體驗設計制作的過程與樂趣。

3、欣賞·評述：通過觀賞自然風景和藝術作品，引導學生用簡潔的語言表達自己的感受和觀點。

4、創造·表現：結合造型游戲，讓學生進行自由或主題創作，鼓勵他們進行展示與表演。

　四、教材中的重點、難點：

本冊教材的重點在于激發學生的學習主動性和發揮個性。難點則在于以激發學生興趣為基礎，同時兼顧他們個性的發展與知識技能的培養，逐步傳授基礎知識和技能。提高學生的實際動手能力，讓他們參與多種社會實踐，鼓勵他們探索各種材料，表達豐富的想象力。

　五、教學措施

1、重視審美能力的培養：在課堂上創造機會，讓學生多接觸優秀的美術作品，引導他們進行思考與比較，分享自己的感受，提升審美情趣。

2、強化創新精神與實踐能力：通過多種方法激發學生的創造性思維，引導他們運用類比與發散思維等方式進行創作。

3、營造文化氛圍，提升人文素養：降低美術知識和技能的難度，關注美術文化的學習，增強學生的審美能力和鑒賞能力。

4、確立學生的主體地位：教師在課堂中作為組織者與引導者，營造平等的師生關系。

5、鼓勵綜合性與探究性學習：引導學生在日常生活中領略社會的豐富性，理解各學科的聯系和差異，感受美術與生活的緊密關系，從而提升他們綜合運用美術和其他知識解決實際問題的能力。

6、重視自評與互評：通過評價過程鞏固知識，運用所學，提高技能，培養審美情趣。

7、靈活運用多種教學手段：教師應采用生動有趣的方式引導學生提升對形象的感知能力和想象力，激發他們對美術學習的興趣。

小學美術教學計劃 第11篇

　教學目的：

通過呈現和討論，領會美術基礎知識，并進行簡單的美術創作實踐。

　教學內容：

1、認識不同的美術工具與材料。

2、了解基礎的色彩搭配與構圖原則，注意色彩的明暗對比和協調。教學方法：講解、示范與實踐。

　教學過程：

一、觀察——美術工具與材料的認識。

1、各類繪畫工具如鉛筆、水彩筆、油畫棒等的功能。

2、不同種類的紙張及其適用場景。

3、常用的美術顏料，及其混合方式。

二、交流——分享自己對美術工具的感受。

三、總結。

四、示范：對比不同技術的效果展示。

五、動手實踐：

1、運用不同工具進行簡單的涂鴉練習，鼓勵學生嘗試各種顏色的搭配。

2、進行基礎的構圖練習：打草稿時要注意畫面的整體平衡，合理配置各個元素。

3、強調色彩之間的關系：通過對比，幫助學生理解冷暖色調的運用及其對畫面情感的影響。

4、創作練習。

在創作時鼓勵學生自由發揮，體驗不同材料的質感與表現效果。引導他們思考作品的主題及表達意圖，盡量做到突出重點。

注意：在使用顏料時，要學會控制用量，不同的涂抹方式能產生不同的效果；要時刻保持畫面的整潔，避免顏色過于混亂。

六、互評：

學生們可以互相交流作品，給予建議，并欣賞彼此的作品，找出各自作品中的亮點。

七、小結。

小學美術教學計劃 第12篇

一、教材剖析

本教材旨在促進學生的人格全面發展，結合學生所需的基礎美術知識與技能，注重與學生的校園生活和社會實際相結合，力求富有趣味性和啟發性。本冊教材側重于多樣化的美術實踐活動，以基礎知識與技能的深入學習為輔助，二者緊密相連，交替進行。內容涵蓋：色彩的冷暖知識、線條運用、節奏感的培養、工藝制作、玩具設計、實用設計、電腦美術創作及作品欣賞等。

二、學生分析

四年級的學生普遍擁有良好的審美能力和較強的美術基礎，能夠理解一定的美術基本知識，具備一定的美術技能。

三、教學目標與情感目標

教學目標：

1、通過欣賞各類美術作品，培養學生對美術作品的鑒賞能力，使他們初步了解繪畫藝術的表現方式，激發學習美術的興趣。

2、通過回憶與觀察與孩子們生活緊密相關的事物，提升學生的想象力和創作能力，以及語言表達能力。

3、通過設計與制作活動，增強學生的創新意識及實際操作能力。

情感目標：

1、通過參與學習，感受學習的樂趣，培養良好的學習習慣。

2、初步理解人與自然的關系，激發學生熱愛自然和保護環境的情感。

3、了解中國傳統文化，培養學生的愛國情懷。

4、尊重不同民族的文化，激發學生熱愛美好生活的情感。

四、教學重點與難點

教學重點：

1、引導學生觀察生活，運用線條和色彩等繪畫元素，勇于表達富有情感的故事內容。

2、培養學生的想象力和表現力，鼓勵他們積極參與課堂討論，培養解決問題的能力。

教學難點：

1、訓練學生組織繪畫的能力，突出事物的特征。

2、巧妙運用材料進行創作設計。

3、觀察和分析作品，體會不同藝術作品帶來的多樣感受，提高學生的審美能力。

五、實現目標的措施

1、認真執行美術教育大綱，確保德育、審美教育和能力培養相結合。

2、堅持啟發式教學，采用多樣化的教學方法。

3、充分利用美術課的示范教學，進行直觀的教學活動。

4、在教學過程中開展教研實驗，不斷提升教學效果。

六、可能遇到的問題及解決方案

1、培養學生主動學習的習慣。美術教學中，學生常常依賴示范作品，導致作品雷同。教學中應引導學生從自己的校園生活和社會活動中汲取靈感，創作獨具特色的作品。

2、培養學生的合作學習意識。由于學生普遍傾向于以自我為中心，不善于合作，課堂可采用小組合作的方式培養他們的協作能力。

七、學生知識能力與學習習慣分析

四年級的學生逐步認識形、色與肌理等美術語言，能熟練使用多種工具，體驗不同媒介的效果，能夠通過觀察與實踐表達自我，具備一定的色彩基礎，對美術充滿興趣，但在想象力和創造性方面仍有待提升。

八、教學任務目標：

1、通過聯想啟發，訓練學生的創造性思維，培養良好的觀察習慣與能力。

2、學習立體物體的表現手法，掌握色彩運用，進行貼近生活的設計與制作。

3、引導學生進一步感受周圍生活與自然的美，激發其美術表現與創造的欲望。

九、教學重點與難點：

教學重點：引導學生深入體驗周圍生活與自然之美，激發美術表現與創造的欲望。

教學難點：提升學生的邏輯思維及空間想象能力。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

十、完成任務的措施：

1、深入研究教材，堅持課標精神，制定切實可行的教學計劃。

2、做好每節課的各項準備。

3、拓展教學思路，遵循以人為本的原則，因材施教，以求達到良好的教學效果。

課時安排：

第一周：節日主題

第二周：花燈欣賞

第三周：水墨畫創作

第四周：制作手工玩具

第五周：紙卷藝術

第六周：容器設計

第七周：適合的紋樣創作

第八周：車輛設計

第九周：構思我的車

第十周：打造我的車

第十一周：乘車體驗

第十二周：色彩對比與和諧

第十三周：紙染作品

第十四周：套色紙版畫

第十五周：新聞繪畫

第十六周：石頭中的生命

第十七周：環境小設施設計

小學美術教學計劃 第13篇

　一、教材資料分析：

本冊教材以多樣化的美術活動為主線，輔以逐步深入的基礎知識和技能的組織，主次內容緊密結合，相輔相成。主要資料涵蓋：色彩的冷暖應用、線條運用、節奏感、手工藝制作、玩具設計、實用藝術設計、計算機美術及藝術欣賞等。

　二、教學重點：

在逐步深入傳授基礎知識與技能的過程中，始終貫穿審美意識與情感教育的要求，兼顧學生個性成長與知識技能學習的雙重需求。

　三、教學難點：

注重美術學習的趣味性，設計的教學內容應貼近學生的生活實際，以增強學生的美術學習興趣。在繼承豐富的中華文化及美術傳統的引導學生深刻理解社會的發展及多元化的美術演變方向。

　四、教育教學目標：

1、知識與能力：

通過觀察與品味各類美術作品的形態與色彩，能夠用簡單的語言表達個人感受；啟發學生感知生活中的美好事物，從中體會生活的樂趣；幫助學生認識和運用常見的色彩及點、線、面；了解基本美術語言的表達方式；培養學生表達個人感受的能力，發展空間感知能力、形象記憶能力和創造力。

2、教學過程與方法：

引導學生通過個人或小組合作的方式參與到欣賞、繪畫、手工創作等多種美術活動中，嘗試各種工具、材料和制作過程；通過形式多樣的活動豐富學生的視覺體驗、觸覺體驗和審美體驗；在美術活動中強調趣味性，教學內容和活動形式需充分考慮開放性及立體性，培養學生的創新思維與實踐能力，構建基礎的美術素養。

3、情感態度與價值觀：

在參與美術實踐活動的過程中，體驗身心愉悅與持久的興趣；感受美術活動的樂趣，培養對美術學習的持續興趣；能夠表達自己的情感和思想，提升周圍環境和生活的美感。在美術學習中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，促進人格的完善。

小學美術教學計劃 第14篇

一、基本情狀分析：

六年級學生在過去五年的美術學習中，已經積累了豐富的知識和經驗。他們的抽象思維、知識綜合運用能力以及動手實踐能力都有了顯著提升。本學期的教學，將進一步加強學生對美術學科特性的認識，深入探索美術知識，嘗試使用各種工具，運用多樣的表現形式，體驗形狀和顏色的變化與魅力。將更注重美術文化的學習，提升學生的知識綜合運用能力，讓他們在美術中找到樂趣。

二、教材分析：

1、資料：

學生將以個人或小組合作的方式，參與豐富多彩的美術活動，使用各種工具和材料進行創作。通過美術欣賞和評論的方法，了解作品的特征與多樣性，豐富視覺和觸覺體驗，享受美術活動的樂趣，激發對美術學習的長久興趣。熟悉基本的美術語言表達方式，傳達個人的情感和思想，提升生活的美感。在學習過程中，培養創造精神，發展實踐能力，塑造基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

2、編排特點：

本教材貼合學生的心理和年齡特點，每一課都有美術帶來的趣味體驗。六年級美術教材共分為19課。每一課聚焦于“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面，且課程內容前后銜接緊密，適合學生深入研究專題。部分教學內容設計為案例學習、問題學習和項目學習，需教師積極引導學生進行主動探究，增加團隊合作的機會。本冊教材依然體現了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透以及注重學生學習興趣的培養等特點。

3、教學條件及學生情景分析：

我校擁有優越的教學條件，配備多媒體教室及電子白板，各類教學用具齊全，為教學提供了有力的支持。

4、教學目的和重點、難點：

重點：在學習中逐步體會美術學習的特征，激發和鞏固學生的學習興趣，培養審美能力和創新能力。掌握美術語言的表達方式和技巧，靈活運用造型和色彩，發展實踐能力，滲透人文精神。

難點：提升學生的藝術感知及造型表現能力，培養審美情操，提高審美能力，同時融入德育教育。并繼續加強對學生創新能力和合作能力的培養。

三、教學目標

“造型·表現”：在教學中，促使學生運用形、色和肌理等美術語言，選擇適合的工具和材料，記錄和表現自己的所見所聞與感受，發展美術創作能力，傳遞個人思想和情感。

“設計·應用”：理解比較和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，掌握一些簡單的創意設計方法和材料加工技巧，進行設計和裝飾，美化周圍環境。

“欣賞·評述”：培養欣賞自然美和藝術作品的能力，了解材料、形式與內容的特征。通過描述、分析和討論，了解美術表現的多樣性，并能運用簡單的美術術語表達對作品的感受和理解。

“綜合·探索”：結合學校和社區活動，以美術與科學課程及其他知識技能相結合的方式進行策劃、制作、表演和展示，感受美術與環境及傳統文化的關系。

四、教學措施：

1、教師要積極提升自身素質，多閱讀與新課改相關的教學理念和案例。在深入理解并掌握教材內容的基礎上，靈活多樣地根據學生的實際情況實施教學。

小學美術教學計劃 第15篇

　一、學情分析：

本學期，我將負責教授六年級的美術課程。六年級學生在美術知識的掌握和審美能力的發展上都有一定的基礎，他們對美術課的熱情依然很高。每周安排兩節美術課，學生們對這些課程充滿期待。

在實際教學中，由于某些綜合性藝術活動難以組織，所以大部分的手工課和欣賞課需要學生積極主動地參與到工具和材料的準備當中，以確保每節美術課都能為學生帶來快樂。

　二、教材分析：

本學期使用的教材包括造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等多個課型，其中綜合與探索課程占據較大比重，主要旨在提升學生的綜合能力，以及繪畫與手工制作的探索技能。

　三、學期目標：

（1）了解美術的基本知識，認識美術工具，并能夠獨立使用這些工具進行簡單的美術創作；

（2）通過美術活動培養學生對生活的熱愛和對美的追求。

　四、教學重難點：

熟悉和掌握美術工具，經過學習可以在借鑒的基礎上結合個人生活經驗，完成簡單的美術創作。本次課程改革的核心是促進學生學習方式的轉變，倡導自主學習、探究學習與合作學習。在這些學習方式中，培養學生主動構建知識、與他人互動，從而實現自我進一步發展的目標。

　五、教學措施：

1. 以觀察為切入點，通過實踐掌握觀察方法，培養學生細致的工作態度和敏感的情感。以課本為主要載體，以活動為主線，采用漸進式的方法，幫助學生完成教學目標。

2. 認真貫徹新課程標準的理念，妥善處理思想品德教育、審美教育、能力培養和基礎知識訓練的關系，充分利用美術課程提升學生的審美能力。

3. 加強師生關系，既關注教師的教學，又關注學生的自主學習，強調學生在課堂中的主體地位。

4. 鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，增強美術與其他學科之間的聯系，并將課程與學生的生活經驗結合，培養學生的綜合思維能力和探索能力。

5. 重視學生學習方法的探索，引導學生通過感受、觀察、體驗、表現以及資料收集等多種方法進行自主學習和合作交流。

6. 采用多樣化的教學手段，如電影、電視、錄像、示范畫作、參觀、故事、游戲和音樂等，提升學生對形象的理解和想象能力，激發他們對美術學習的興趣。

7. 利用計算機和網絡進行美術教學，指導學生用計算機進行設計和制作生動的美術作品，同時鼓勵他們利用互聯網資源查找豐富的美術信息，開闊視野，展示自己的藝術作品，并進行交流。

8. 改革評價制度，注重學生自我評價和對美術活動表現的反饋，采用多元化的評價方式，對學生的美術作業進行評估，建立促進美術教師不斷提升的評價體系。

9. 全面利用自然環境和學校及社會生活資源進行美術教學。

10. 根據學生的心理和生理特征，確保教學循序漸進，兼具趣味性。

11. 注意各學科之間的聯系，促進綜合學習。

12. 培養學生的形象思維能力、創新精神和實踐能力，以此促進學生素質的全面發展。

13. 利用校園宣傳窗和美術比賽，激勵學生的學習熱情。

14. 學業考核以日常表現為主，采用課堂提問、作業等多樣形式進行綜合評估。

　六、教學資料總體安排：

按教學計劃有序推進課程內容。

小學美術教學計劃 第16篇

　一、學生情況分析

在五年級的美術課堂上，學生們普遍對美術學習表現出濃厚的興趣。班級中有多位才華橫溢的美術特長生，然而也有少數同學對美術課缺乏熱情，常常在課堂上表現出較低的自覺性。教師需要持續激發和增強學生對美術的學習熱情，并在此基礎上給予恰當的指導，讓他們在學習基本美術知識的感受到美術藝術的無窮魅力。

　二、教材分析

本學期采用的美術教材是由安教編寫、人民美術出版社出版的版本。此教材嚴格遵循義務教育課程標準，符合兒童的心理特點和年齡特征，每一課都滲透著兒童的趣味。這本書共包含21課，強調了造型、表現、設計、應用、綜合、探索等多個學習領域。教材具有高度的可操作性，緊密結合生活，注重在輕松娛樂的氛圍中讓學生體驗學習的樂趣，掌握基本的美術知識。

　三、教學重點難點

1、激發學生的創新意識和實踐操作能力。

2、提升學生的邏輯思維能力和空間想象能力。

3、培養團結合作的意識。

　四、教學目標

1、注重激發和發展學生的好奇心與想象力，在教學環節和活動方式的設計上注重其開放性和多樣性。

2、通過啟發性聯想訓練學生的創造性思維，提升他們的創新意識和動手實踐能力。

3、在美術活動中鼓勵學生大膽嘗試各種造型方式，并通過語言表達自己的創意與想法。

4、培養學生的團隊協作意識。

5、讓學生學會將美術知識與其他學科知識相結合。

6、訓練細致觀察事物的能力，并能夠運用線條、顏色、體塊、肌理和空間等美術語言，表現他們的所見所聞、所感所想。

7、通過游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，引導學生進行美術創作與表演，并展示他們的作品，適時提供教師的示范作品。

8、了解一些簡單的創意和手工制作的方法，并進行基本的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的差異。

　五、教學實施措施

1、認真備課并上好每一節課。

2、充分準備課前各項活動。

3、拓展教學思路，以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

4、積極參與教育改革試驗，貫徹啟發式教學原則，運用多樣的教學形式，如嘗試和暗示，鼓勵學生積極參與學習，勇于進行藝術表現與創造，培養他們的藝術素養。

5、加強示范教學，充分利用圖片和范畫進行直觀教學。

6、持續提升教學思路，關注學生個體差異，做到因材施教，靈活應對，以確保教學效果。

7、加強課外輔導，嚴格按照學校的要求進行正常活動，并爭取利用各種機會參加社會舉辦的比賽，以不斷提升學生的繪畫水平和審美能力。

小學美術教學計劃 第17篇

為了響應國家對基礎教育的推進，真正落實素質教育，并結合我校的實際情況與美術學科的特點，旨在實施以學生為中心的自主學習理念，以提升學生的美術修養、觀察能力、分析能力和創造能力，特制定以下計劃。

　一、學生情況分析：

部分學生在初中階段并未系統學習美術課程，對美術的認知較為淡薄，未能意識到美術在塑造健康心理和完善個人素質方面的獨特作用。經典的美術作品所蘊含的豐富內涵和直觀形象能夠在一定程度上影響個人的成長。然而，隨著生活經驗和知識的積累，學生的領悟能力有了明顯提升，因此可以接觸和吸收更高層次的美術文化。這將有效提升他們的美術素養。

　二、教材分析：

美術鑒賞作為普通小學美術課程的重要組成部分，是在義務教育階段美術課程學習的基礎上進行的進一步拓展。通過美術鑒賞，學生能夠在欣賞、評析美術作品的過程中，逐漸提升審美能力，培養對本民族文化的熱愛以及對多元文化的尊重。

　三、教學目標：

1、認知目標：

1) 學會從多樣化的美術作品中體驗美的語言。

2) 掌握不同歷史時期的外國繪畫及其代表性畫家與作品。

3) 了解優秀建筑及雕塑，并感受其內在的表達語言。

2、理解目標：

1) 學會 analizar 一些優秀美術作品的藝術特征。

2) 能夠識別并描述一些具有代表性的美術作品。

3) 理解和感受部分美術作品的特點與藝術語言。

　四、具體實施措施：

1) 在課堂教學中充分調動學生的積極性和主動性，發揮美術鑒賞課程在審美教育中的重要作用。教師應深入研究教學大綱，充分理解教材，靈活運用多種教學方法，尤其是現代教學媒體，確保學生真正成為學習的主體。

2) 利用信息技術的優勢，將美術欣賞課程與網絡技術有效結合。通過使用電腦課件授課，讓學生接觸信息技術，借助網絡渠道了解美術。教師可定期調整教學方式，確保信息技術與美術學科的良好融合，以提升課堂教學的創新性，形成獨特的教學風格，從而提升學生的綜合素質。

3) 為了發展學生的自主學習能力，可以通過網絡信息技術鼓勵學生在課余時間搜集課本未涉及的美術資料，諸如優秀的美術作品、繪畫大師和他們的生平故事等。這種方式將激發學生的積極性和主動性，讓他們在這個龐大的信息資源庫中發現豐富的藝術知識。在課堂上，教師可以組織學生互相交流，利用口頭表達或電腦展示他們所收集的有趣美術知識。通過這樣的方式，學生不再局限于教材內容的單一和枯燥，而是主動探索自己感興趣且豐富的美術世界，從而提升他們的探究學習能力，鼓勵他們走出教室，走向更廣闊的社會。

小學美術教學計劃 第18篇

　一、對學生情況的分析：

小學階段的美術學習是學生藝術素養培養的重要時期。在這個過程中，學生的審美能力和藝術創造力得到逐步發展。低年級學生尤其對色彩的理解和形狀的識別能力相對較強，他們對美術活動表現出極大的熱情和積極性。作為美術教師，需要關注每個學生的藝術潛力，并激發他們對美術的興趣。鼓勵學生養成良好的繪畫習慣，特別是對那些在美術方面表現突出的學生，應給予更多的幫助與指導，以提升他們的藝術表現能力。

　二、對美術教材的認識和分析：

小學美術課是實現美育的重要途徑，旨在培養學生的審美情趣，提升他們的文化素質，并促進綜合素養的全面發展。美術教育的內容涵蓋了欣賞、繪畫、手工制作等多個方面。通過美術學習，學生不僅能夠掌握基本的美術知識和技能，還能激發對美的熱愛，培養健康的審美觀，提升觀察力、想象力與創造力。

　三、教學的目標和要求：

目標：通過有趣的美術課程，激發學生對美術的興趣；引導他們學習美術的基本知識和技能；培養健康的審美情趣，促進道德素養的提高；提升學生的觀察力、想象力和創造能力。

要求：

1、幫助學生了解國內外優秀美術作品的文化意義，培養對民族文化的熱愛和對人類藝術遺產的珍視。

2、提升學生的審美情趣，增強他們對美的感受能力。

3、幫助學生理解物體構造及空間關系，教授基礎的構圖和色彩知識，提高他們的繪畫和設計能力。

　四、教學內容：

1、欣賞適合兒童理解的中外優秀美術作品。

2、學習透視現象，初步掌握用線條和其他材料表現立體物。

3、了解簡單的構圖原則。

4、體驗和臨摹中國畫，感受其獨特的筆墨魅力。

5、學習木版畫的制作技巧，并進行實踐。

6、使用多樣的材料和方法進行創意制作。

7、運用學到的美術技巧為書籍、新聞故事或事件進行插畫創作。

8、認識標志與街頭標識的功能，并學會進行辨別。

9、結合所學美術知識進行綜合性練習。

　五、教學措施：

1、認真研讀課程大綱，精心備課，妥善處理思想品德教育和審美教育的關系。充分發揮美術教學的情感陶冶作用，努力培養學生的審美能力。

2、根據學生的年齡特點和心理發展，靈活調整教學方法，結合不同教學內容探索有效的“教與學”，確保學生能扎實掌握知識與技能，同時提升他們的審美能力和智力發展。

3、深入分析教材，注重基礎知識的傳授，制作優質的范畫和手工樣品，及時進行直觀的教學。

4、加強個別輔導，對課堂上遇到的問題給予關注，幫助學生解決具體困難。建議優秀學員參加課外美術活動，促進他們更進一步的發展。

5、關注美術教學的改革與發展，積極參與教學實驗，以提高整體教學質量。

6、通過多種方式進行學生的學業考核，注重日常表現和過程評價。