小學三年級數學下冊教學計劃旨在通過系統的教學指導，幫助學生掌握基礎數學知識與技能，提升思維能力和解決問題的能力。教學內容涵蓋一位數除法、兩位數乘法、小數基本概念、位置與方向、面積計算、日期概念、簡單的數據分析與平均數等。重點在于培養學生的邏輯思維、實際應用能力和空間意識，同時加強基礎知識的訓練。教師需關注學生的個體差異，采取靈活的教學策略，如小組合作和實踐活動，激發學生的學習興趣，鼓勵他們探索數學在生活中的應用。通過多樣化的教學方法，提升學生的數學素養，確保每位學生都能在學習中獲得成功與樂趣。

小學三年級數學下冊教學計劃 第1篇

一、學生情況分析

我所教學的三（1）班有47名學生，三（2）班有46名學生，男女生比例基本相當。

思想方面：

這些學生活潑開朗，品德優良，樂于助人，團結友愛，互幫互助，絕大多數學生都具備強烈的上進心。經過這幾年的學習，他們在思想上得到了較好的鍛煉，逐漸形成了奮發向上、關心他人、一絲不茍、真誠待人以及認真負責的態度。然而，個別學生對此認識不足，仍抱著得過且過的態度，對于這些學生，我們應給予積極的引導。

紀律方面：

大多數同學能夠嚴格遵守學校的規章制度，準時到校上課，絕不遲到早退。課堂上認真聽講，少有小動作，發言積極，作業也能按時完成。

學習方面：

經過三年多的學習，大部分同學已掌握了一定的獨立學習技巧，數學能力有了顯著提高，計算和理解能力也達到了較高水平。在課堂上，學生們思維敏捷，積極回答問題，能夠按時完成老師布置的作業，并自覺預習。然而，仍有一些同學思考相對較慢，雖然有較高的理解能力，但缺乏穩定性和自覺性，部分學生基礎薄弱，盡管努力卻難以取得好成績。

根據上學期的成績分析，整體表現尚可，但仍需持續努力。本學期我們將因材施教，分別對待各類學生。對于那些自認為聰明卻平時懶于復習的學生，我們可以引導他們自主學習，通過小組討論讓他們更有效地掌握知識。對于基礎較差、學習態度不端正的同學，我們更要認真關注，發現他們的閃光點，鼓勵小進步，并與家長溝通，共同幫助他們提高。

本期的重點仍然是培養學生的合作意識和能力，提高他們提出問題、分析問題及解決問題的能力。我們要正確看待學生之間存在的個體差異，推動他們各自的數學學習，讓每位學生都能收獲成功的體驗。

二、教材分析：

（一）教學內容：

本冊教材主要包括以下幾個部分：位置與方向、一位數除法、統計初步、年、月、日、兩位數乘法、面積的認識、小數初步、用數學解決問題、數學廣角以及實踐活動，總共10個部分。

（二）教材的編寫特點：

1、教材內容的編排兼具改革理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展他們的數字感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，強調實踐與探索，以促進學生空間觀念的成長。

3、結合現實問題來教學統計知識，深化學生對統計作用的理解，逐漸培養統計觀念。

4、加強解決問題能力的培養，提升學生綜合運用數學知識的能力。

5、逐步滲透數學思想方法，培養學生的數學思維能力。

6、在數學教學中融入情感教育，激發學生的學習興趣與內在動力。

（三）、教學目標：

知識與技能方面：

1、口算能力：會口算整百數除以一位數（商為整百或整十數）、以及比較容易的幾百幾十除以一位數、兩位數乘整十數。

2、筆算能力：能進行三位數除以一位數的筆算（包括商中間或末尾有0的情況）和兩位數乘兩位數。

3、估算能力：理解三位數除以一位數的商位數，以及估計兩位數乘以兩位數的積。

4、初步理解分數的概念和關于時間的基本知識。

5、結合實際情境理解小數的意義，并能進行簡單比較。

6、認識年月日，能夠判斷平年與閏年，并計算某一段時間的天數。

7、理解面積的概念，并能夠進行相關的面積計算。

8、了解平均數的概念，并能夠計算簡單數據的平均數。

情感與態度方面：

1、在實際情境中理解數學知識，培養解題信心。

2、通過主動探究學習數學知識，初步培養創新意識和實踐能力。

3、通過教材和其他資源了解數學與人類歷史、生活的關系。

4、在教師指導下，能夠客觀評價自己與他人的表現。

數學思考方面：

1、經歷小數理解的過程，學習用數學描述現實。

2、探索筆算與估算過程，發展綜合思考能力。

3、在解決實際問題中，理解常見數量關系，發展邏輯思維。

4、觀察和實驗長方形、正方形的面積計算，發展推理能力。

5、在學習平均數的過程中，理解統計的重要性。

6、培養學生清晰表述思考過程的能力。

解決問題方面：

1、應用本冊知識解決生活中的實際問題。

2、學習如何收集與整理數據，理解數據的重要性。

3、通過合作解決問題，增強團隊學習的體驗。

4、在教師的指導下，反思學習活動，積累數學經驗。

（四）教學的重點與難點

重點：

1、一位數除法、

2、兩位數乘法、

3、面積與簡單統計分析。

難點：

1、培養學生靈活的估算能力。

2、年月日時間觀念的建立與運算方法。

3、學生從生活中發現問題、提出問題并解決問題的能力。

三、提高教學質量的措施

教師方面：

1、教師自身的言行和態度能感染學生，合理組織教學，提高課程參與度。

2、提升教師素質，增強教育科研意識。

3、對學生的學習態度與方法提出科學且嚴格的要求。

4、轉變教學方式，重視過程，引導學生自主探索。

5、每節課采用多媒體，增強教學的生動性。

6、及時記錄教學感受，利用博客與家長及同事溝通。

學生方面：

1、開展小組合作學習，鼓勵學生暢所欲言，減少心理壓力。

2、采用開放式教學，鼓勵學生根據情境選擇解決方法。

3、練習安排要由淺入深，分層次進行。

4、加強數學實踐活動，讓學生意識到數學與生活的緊密聯系。

5、指導家庭教育，引導學生正確對待學習與生活中的挑戰。

四、培優輔差計劃

（一）后20%學生轉化計劃

班級中仍存在一些學習困難的學生，他們通常缺乏自信，知識基礎薄弱，且沒有良好的學習習慣。針對這些學生，我們需要對他們給予特別關注，提供愛心與指導，幫助他們逐步迎頭趕上。具體措施如下：

1、優秀學生協助法，讓優生與學困生同桌，互幫互學。

2、讓學困生當“小老師”，通過這種方式激勵他們更積極參與學習。

3、課堂提問，鼓勵學困生提問并在老師的啟發下積極動腦。

4、推行彈性作業，讓學生在完成基本作業后選擇性作業，老師可進行個別輔導。

5、及時給予鼓勵，關注學困生的小進步。

6、與家長密切溝通，共同支持學生的學習。

（二）特長生培養

及時發現學生的特長，并提供發展機會，增強他們的自信心，激發學習興趣。

五、德育滲透目標

1、培養良好的學習習慣，提升學生的綜合素質。

2、在學習活動中感受成功，鍛煉面對困難的意志，建立自信。

3、培育愛國主義情感，形成積極的人生觀和價值觀。

六、綜合實踐活動計劃

（一）活動目標

1、培養學生的創新意識與實踐能力。

2、促進學生學習方式轉變，發展綜合實踐能力。

3、提升科學素養與動手能力，增強數學品質。

4、關注學生發展，滿足成長需要。

5、通過實踐與研究，形成對數學的正確認識，提高應用能力。

（二）內容安排

1、繪制自己家房間的平面圖。

2、隨時說出八個方向，練習空間認知。

3、開展估算與筆算比賽。

4、記錄一周氣溫數據進行統計。

5、制作日歷。

6、進行24點游戲。

7、參加圖形設計大賽。

8、測量身高。

9、設計校園布局。

10、稱量水果。

（三）活動措施

1、根據學生經驗設計有趣的學習活動，激發學習興趣。

2、通過實踐活動，結合學習內容，提高知識掌握能力。

3、組織活動促進學生交流，增強學習的成功感。

4、開放活動過程，讓學生自主探索與交流。

小學三年級數學下冊教學計劃 第2篇

　一、學生分析

三年級的兩個班級總共有86名學生，學習情況差異明顯。隨著三年級課程內容的增加，學生們面臨更高的學習挑戰。除了掌握基本知識外，學生們還需要能夠靈活應用所學的知識，解決與生活密切相關的問題。這不僅要求學生具備扎實的基礎知識，還需要他們有較強的靈活運用能力。

在班級中，有一部分學生的學習習慣非常好，他們上課專心、作業認真，完成任務的速度很快。然而，也有一些學生在課堂上表現得較為沉默，對老師講授的內容不太關注，做作業時則顯得緩慢和拖延。由于學習習慣的差異，導致了學習效率的不同。雖然我們允許個體之間存在差異，但當差異過大時，我們應反思是否有學習能力或學習效率的問題。

　二、教材分析

本冊教材的主要內容包括：認識萬以上的數字、年、月、日的相關知識、小數的初步認識、計算器的使用、三位數乘以兩位數的乘法、兩位數的除法、平行與相交的概念以及基礎統計。

　三、教學目標

（一）數與代數

1.能夠結合實際情境，初步理解小數的意義，能夠認、讀、寫小數。

2.能夠完成三位數乘以兩位數的乘法和三位數除以兩位數的除法。

3.經歷與他人交流算法的過程。

4.能夠靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并判斷結果的合理性。

5.認識年、月、日，并了解它們之間的關系。

（二）統計與概率

1.體驗數據收集、整理、描述和分析的過程。

2.通過實例，認識統計表和象形統計圖、條形統計圖（1格代表1個單位），并能夠完成相關圖表。

3.根據簡單問題，使用合適的方法（如記數、測量、實驗等）收集數據，并將數據記錄在統計表中。

4.通過豐富的實例，理解平均數的意義，能夠計算簡單數據的平均數（結果為整數）。

5.根據統計圖表中的數據提出和回答簡單問題，并與同伴分享自己的想法。

（三）實踐活動

1.通過觀察、操作、實驗、調查和推理等實踐活動，獲得良好的情感體驗。

2.積累初步的數學實踐活動經驗，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題。

3.感受數學在日常生活中的重要作用。

（四）思想品德和情感教育

1.通過與同伴交流數與解決實際問題的過程，初步培養合作意識，體驗學習數學的樂趣，提高學習興趣，建立學習數學的自信心。

2.養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

　四、重點、難點

1.結合具體情境初步理解小數的意義，能夠認、讀、寫小數；能進行三位數乘以兩位數的乘法和三位數除以兩位數的除法。

2.在實際問題解決的過程中，培養用數學思維觀察生活的意識，體驗數學的價值，從而提升學習數學的興趣。

　五、教學措施

（一）切實加強基礎知識與基本技能的教學。

1.進一步加強對數學基礎知識的理解。

2.妥善處理基本訓練與創造性思維發展及后續學習之間的關系。

（二）重視引導學生自主探索，培養創新意識和學習興趣。

1.本冊教材設計了適量的探索性和開放性數學問題，提供了自主探索的機會和充分的思考空間，培養學生鉆研和思考的科學態度。

2.教師應關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神，并在學生探索過程中給予適時有效的幫助與引導。

3.增強實踐活動，培養學生的空間觀念。

（三）課堂中規范使用普通話和書寫規范字。提高學生的普通話水平，養成良好的語言習慣。

　五、教研專題

本學期我的教研專題是《利用多媒體創設情境，激發學生的求知欲》。在教學中，利用多種媒體創設情境，激發學生的求知欲是一種有效的教學手段。例如，在教授《認識厘米》時，涉及到估測比較短物體長度的內容時，我首先提出問題：“同學們，你們知道小貓是如何抓住躲在洞里的小老鼠的嗎？”這時學生們就產生了強烈的好奇心，迫切想知道答案。接著，我讓學生觀看一段小貓追老鼠的動畫片，隨后解釋小貓是如何通過自己的胡子來估測洞口大小的。這一情境引導學生對本課內容產生極大的興趣，紛紛尋找身邊的“尺子”，如食指寬度等，進行長度的估測。他們了解到生活中無處不在的數學工具。多媒體的展示有效激發了學生對知識的探索欲望，使他們認識到生活中處處有數學。

小學三年級數學下冊教學計劃 第3篇

一、課標對小學三年級數學下冊教材的教學要求

1、能夠進行一位數除多位數的筆算，掌握兩位數乘兩位數的乘法，并能進行相應的乘法和除法的估算與驗算。

2、熟練口算一位數除商為整十、整百及整千的數，整十數乘整十數，以及兩位數乘以整十和整百的運算（每位乘積不超過十）。

3、初步了解小數的概念（小數部分不超過兩位），會讀、寫小數，能夠比較小數的大小，并進行一位小數的加減法運算。

4、認識東、南、西、北及其組合方向（東北、西北、東南、西南），能通過一個方向辨認其余七個方向，并能夠描述物體的位置；能看懂簡單的路線圖，描述行走路線。

5、了解面積的基本概念，能用自選單位對圖形面積進行估算和測量，理解面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），進行簡單的單位換算；掌握長方形和正方形的面積公式，并會應用公式進行計算及面積的估算。

6、了解時間單位年、月、日，知道它們之間的關系；掌握各月及全年的天數；熟悉24小時計時法，并能用其表示時刻。

7、認識不同形式的條形統計圖，初步學會進行簡單的數據分析；了解平均數的概念，并能計算簡單數據的平均數（結果為整數）；進一步體會統計在生活中的實際價值。

8、經歷從生活中發現問題到提出問題再到解決問題的過程，感受數學在日常生活中的重要性，初步形成運用數學知識解決實際問題的能力。

9、初步理解集合和等量代換的思想，培養發現生活中數學問題的意識，并逐步增強觀察、分析和推理的能力。

10、享受學習數學的過程，增強學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

11、養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

二、本學期的教學重點、難點及奮斗目標

1、教學重點和難點

除數為一位數的除法、兩位數乘以兩位數的運算、面積計算以及簡單的數據分析與平均數的計算是本冊教材的重點內容。而位置與方向及面積相關的單元也是本冊的重要教學任務。

2、奮斗目標

1、在教師的引導下，能夠從生活中及現實情境中收集信息，組合信息，發現并提出簡單的數學問題，從而增強數學應用意識。

2、在教師的指導下，逐步學習進行反思與自我評價。

3、在鼓勵和指導下，積極參與觀察、操作、探索與交流等數學活動，對身邊的數學現象保持好奇心，對學習內容和活動表現出興趣，樹立學好數學的愿望。

4、在教師與同學的支持下，能夠克服數學活動中的困難，獲得成功的經歷，進一步激發學好數學的愿望。

5、在解決實際問題的過程中，學習有條理地思考，理解數量之間的關系，培養合情推理及演繹推理的能力。

三、突出重點、突破難點的具體措施

1、營造一個自由、開放、安全的學習環境，激勵學生的思維碰撞，激發創新靈感。

2、課堂上引入開放性的問題，鼓勵學生在探索中發展發散性和求異性思維。

3、改革課堂教學的空間組織形式，通過問題式教學和小組合作的方式揭示知識的規律及解決問題的方法，并在合作交流中實現相互幫助，增強合作意識，提升交流能力。

4、創設問題情境，鼓勵學生勇于提問。

5、對有余力的學生，鼓勵其積極參加拓展練習，課堂上準備不同層次的練習，以激發他們對數學學習的興趣，發揮他們的潛能。

四、教學專題研究計劃

主題：提升學生分析和解決問題的能力

方法：

1、應用本冊教科書中學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，培養應用意識。在理解面積含義及長方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動解決相關的實際問題。

2、進一步學習根據實際問題收集和整理數據，能處理簡單的與平均數有關的實際問題，理解數據的重要性，增強統計意識。

3、增加與同伴合作解決問題的機會，主動與同學一起參與學習活動，積極交流解決問題時的思考和方法。

4、在教師的指導下，定期反思學習活動，積累數學活動的經驗，利用估計和判斷來檢驗問題解決結果的合理性。

五、尖子生的培養和學困生的轉化

1、學困生的轉化

在班上有學困生如李小華、王強、張麗，他們在口算能力上較弱，解決問題時難以分析。為此，準備采取以下轉化措施：

(1)在課堂上積極調動學困生的學習積極性，多關注他們，提出有針對性的問題，讓他們參與回答。

(2)督促他們認真完成課堂練習，遇到不懂的地方要大膽提問。

(3)實施“一對一、一對紅”的措施，共同進步和發展。

2、尖子生的培養

(1)課堂作業之外，給他們留一些有難度和深度的問題，繼續拓展他們的思維能力。

(2)發展他們的智力和非智力因素，組織多樣的課外活動。

(3)開展“爭做小老師”活動，每周利用一節課讓他們展示自己的學習成果。

五、課時安排

小學三年級數學下冊教學計劃 第4篇

一.指導思想

1、基于學生的已有知識與生活經驗，設計學習情境，幫助學生更好地理解數學概念和原理。

2、關注實際生活中的數學應用，使學生能夠體會到數學和日常生活的緊密聯系。

3、選擇符合兒童興趣的學習素材和活動，激發學生的學習熱情，營造愉快的數學課堂氛圍。

4、注重引導學生自主探究和小組合作的學習方式，讓學生在互動中相互學習與成長。

5、明確教學目標，積極探索評價方法，以促進學生在課堂上的參與度，如建立學生發言記錄本等。

二、學情分析

經過兩年的學習，大多數學生逐漸形成了良好的學習習慣。然而，部分學生依然較為活潑好動，集中注意力的能力欠缺，參與課堂活動相對被動。還有一些學生常常拖延作業，面臨較大的學習困難。大部分學生思維活躍，敢于在課堂上發言，但也有個別學生粗心，學習自覺性不高。為此，需加強對學習有困難學生的關注與指導，力求在保持整體優勢的基礎上，進一步提升全班的學習水平。

三、教學目標：

(一)知識與技能

1、掌握三位數除以一位數的筆算方法，并能夠進行正確計算；了解24小時制的計時方法；會進行兩位數乘兩位數的乘法筆算；能夠認、讀、寫小數，并計算一位小數的加減法；能認、讀、寫分數，比較兩個分數的大小，計算同分母分數的加減法。

2、初步感知旋轉和平移，能夠在方格紙上畫出簡單圖形的平移圖形；通過實踐活動，理解長度單位千米與毫米的含義，知道1千米=1000米，1厘米=10毫米，并進行簡單的單位換算；了解面積的意義，能夠用自選單位估計和測量圖形的面積，并掌握面積單位和長方形、正方形的面積公式。

3、了解數據的收集、整理、描述與分析過程，理解“平均數”的概念，能夠求解簡單數據的平均數（結果為整數）。

(二)情感與態度

1、在老師的指導下，學生能夠從日常生活中發現并提出簡單的數學問題，表現出主動探究的愿望。

2、學習與他人合作，理解合作的重要性。

3、通過觀察、操作和歸納等數學活動，體驗同一問題可以有不同的解決方案，感受到數學思考過程的合理性。

4、培養良好的學習習慣。

四、教學重點與難點:

1、了解長方形和正方形的特性，認識面積的概念，能用自選單位估計和測量圖形的面積，掌握長方形和正方形的面積公式。

2、掌握三位數除以一位數的筆算方法，并能正確計算；能夠進行兩位數乘兩位數的乘法筆算。

3、體驗數據的收集、整理、描述與分析過程，理解“平均數”的意義，學會求解簡單數據的平均數（結果為整數）。

五、教學措施:

1、深入學習教育教學改革的新理念，通過不斷學習更新教學觀念，將其運用到實際教學中，提升自身的教學水平。

2、認真研究教材，明確教學要求，促進學生的發展。充分利用生活經驗，讓學生在具體且生動的情境中學習數學，通過有趣的活動如游戲、講故事、直觀展示等，激發學生的學習興趣，使他們更好地理解和掌握數學知識；同時充分利用教具，培養學生動手操作的能力。

3、在課堂教學中關注學生的生活實際，特別關照那些學習上有困難或思維較慢的學生，幫助他們查漏補缺，釋疑解難；在日常生活中多加練習，使學生感受到數學來源于生活，從而增強學習興趣。

4、鼓勵學生自主探索，培養創新意識，關注個體差異，給予有效的支持和引導，使學生在學習中獲得成功感。

5、結合信息技術與數學教學，提高課堂效率，激發學生的自主探究興趣。

6、根據學生的實際情況，進行有針對性的作業布置，引導學生獨立思考和解決問題，掌握靈活的學習方法。布置一些趣味作業，減輕枯燥的練習。

7、進一步提高學生對數學的興趣和良好的學習習慣，挖掘多種網絡教學資源，合理利用教學媒體，組織豐富多彩的學習活動，從學習內容和形式上吸引學生，培養他們獨立思考、提問和表達的能力。

8、增加實踐活動，培養學生應用數學的意識。

六、提升與輔導措施

(一)提升：針對優秀學生，在提高閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作與朗讀。

(二)輔導

1、理解和尊重學習較慢的學生，保護他們的自尊心。

2、以真誠的愛心激勵后進生，開展“一幫一”活動，鼓勵優秀學生幫助學習困難的同學。

3、因材施教，制定個性化輔導措施，如關注學生的心理特點，激發其學習興趣，適當降低新課的起點，分散難點，使學生能夠感受到“能學”；同時引導后進生改善學習方法，幫助其從“能學”轉變為“會學” ;及時進行反饋與輔導，進一步提升學習成績。

4、進行分類輔導，根據基礎不同的學生制定相應的輔導內容，如針對某些學生制定循序漸進的學習計劃。

5、借助家庭的力量，及時為學生提供輔導和支持。

6、建立學習檔案，積累和總結經驗。

七、課題研究：根據學校的研究方向，我班決定開展探索在數學課堂中如何培養自主學習能力的課題研究。

小學三年級數學下冊教學計劃 第5篇

　一、基本情況：

小學三年級（2）班共有47名學生，經過一個學期的學習，學生們在數學基本知識和技能上已經達到了預期目標，對數學也表現出了一定的興趣。大部分學生積極參與課堂活動，尤其是在需要動手操作和小組協作的內容上更是表現出濃厚的興趣。盡管在上學期期末考試中，學生們的成績有所提升，但成績只能部分反映學生的數學能力，只有通過課堂互動和數學活動，才能更全面地了解他們的真實狀況。我們應更多關注如何保持并激發學生們的興趣，逐步引導他們體會思維的樂趣和成功的喜悅。

　二、教材分析：

本冊教材主要涉及以下內容：一位數除法、兩位數乘法、小數初步認識、位置與方向、面積、年、月、日、簡單的數據分析以及平均數等。重點內容為一位數除法、兩位數乘法、面積和簡單的數據分析與平均數。而位置的確認、計算的思路以及時間的計算則是相對難點。

在數與計算方面，本冊教材安排了一位數除法、兩位數乘法及小數的初步認識。這些計算是小學生應當掌握的基礎知識，后續學習的關鍵基礎。例如，兩位數除以多位數的步驟與一位數除法的步驟相似，兩位數乘法也是小數乘法的基礎。

小數的初步認識從這一冊開始，內容較為簡單。學生在日常生活中經常會遇到小數，這部分知識不僅能拓寬用數學解決實際問題的范圍，還能提高學生解決問題的能力；學生也能初步學會用簡單的小數進行表達與交流，進一步培養數感，為未來深入學習小數及其四則運算做好準備。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向以及面積這兩個單元，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容，學生初步掌握辨認方向和表達物體方向的能力。通過實際的數學活動，學生獲得探究體驗，理解引入統一面積單位的必要性，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發展。

在量的計量方面，本冊教材擴展了計量知識的范圍，除了面積單位的認識，還包括時間單位年、月、日及24小時計時法。這些知識有助于發展學生的時間觀念，并通過實踐和體驗，增強學生估計面積大小和時間長短的能力。

在統計知識方面，本冊教材讓學生初步接觸簡單的數據分析與平均數。教材介紹了兩種不同形式的條形統計圖，學生借助已有知識，初步學習簡單的數據分析；通過平均數的含義及其求法，理解平均數的實際意義，進一步體會統計在生活中的作用。

在用數學解決問題方面，教材既安排了用學習的乘除法知識解決生活中簡單問題的單元，又設置了“數學廣角”內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，初步理解集合思想和等量代換思想，培養觀察、分析、推理的能力，提高他們探索數學問題的興趣，欣賞數學的美感。

本冊教材依據學生已有的數學知識和生活經驗，設計了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作探究或與實際背景相結合的活動，運用所學知識解決實際問題，感受探索的樂趣和數學的實際應用，培養學生的數學意識和實踐能力。

　三、教學目標：

1. 會筆算一位數除多位數及兩位數乘兩位數，能夠進行相應的乘除法估算和驗算。

2. 會口算一位數除以整十、整百、整千的數，整十數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3. 初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），了解小數的含義，可以讀寫小數，初步判斷小數的大小，會進行一位小數的加減法。

4. 認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）識別剩下的七個方向，并用這些詞語描述物體的方位；會閱讀簡單的路線圖，能夠敘述行走路線。

5. 理解面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，認識并了解面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，并能運用公式準確計算長方形、正方形的面積，同時估計給定圖形的面積。

6. 認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月及全年的天數；理解24小時制，會用24小時制表示時刻。

7. 理解不同形式的條形統計圖，初步掌握簡單的數據分析；了解平均數的含義，會求簡單數據的平均數（結果是整數），并進一步體會統計在現實生活中的作用。

8. 體驗從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，領悟數學在日常生活中的應用，初步構建綜合運用數學知識解決問題的能力。

9. 懂得集合和等量代換的思想，培養發現生活中數學的意識，初步具備觀察、分析及推理的能力。

10. 感受數學的樂趣，提升數學的興趣，增強學習數學的信心。

11. 養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

　四、教學重難點：

重點：位置與方向、年、月、日、一位數除法、兩位數乘法。

難點：位置的識別、計算的思路、時間的計算。

　五、具體措施：

1. 注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2. 結合現實問題加強簡單的數據分析與平均數的學習，加深學生對統計作用的認識，逐步樹立統計觀念。

3. 基于學生的生活實際，提升解決問題的能力，培養學生綜合運用數學知識解決日常生活和生產中的實際問題的能力。

4. 提供豐富的空間與圖形內容，注重實踐與探索，以促進學生空間觀念的發展。

5. 有步驟地滲透數學思想方法，培養學生的數學思維能力。

6. 在數學教學中滲透情感、態度和價值觀，通過數學的魅力激發學生的興趣和內在動機。

7. 創設數學情境，使學生在具體情境中體驗、感受和運用數學。

8. 積極推廣和應用多媒體及共享優質遠程資源。

　六、進度安排：

周次

日期

單元

課時

1

2.17-2.21

位置與方向

4

2

2.242.28

口算除法

3

3

3.3-3.7

筆算除法

5

4

3.10-3.14

筆算除法

5

5

3.173.21

簡單的數據分析

3

6

3.24-3.28

平均數

4

7

3.31-4.4

年、月、日

4

8

4.7-4.11

24小時計時法

4

9

4.144.18

口算乘法

4

10

4.21-4.25

筆算乘法

5

11

4.28-5.2

面積與面積單位

5

12

5.5-5.9

長方形和正方形的面積計算

5

13

5.12--5.16

面積單位之間的換算

5

14

5.19-5.23

小數的初步認識

5

15

5.265.30

簡單的小數加減法

5

16

6.26.6

解決問題

5

17

6.9-6.13

數學廣角

5

18

6.166.20

總復習

5

19

6.236.27

總復習

5

小學三年級數學下冊教學計劃 第6篇

一、指導思想

新學期已悄然開啟，為了更好地落實課程改革，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中掌握數學知識，培養他們獨立思考、分析問題和解決問題的能力，本學期的數學教學計劃特此制定如下：

二、學生情況分析：

三年級共有40名學生，整體上同學們的學習習慣已有所改善。然而，因學生的家庭背景不同，家長的文化水平與道德素質也存在差異。有些學生的學習及行為習慣依舊不夠理想，許多學生在課堂上只是表面認真，缺乏主動參與的意識和習慣。一部分同學上課紀律松弛，隨意交談，作業也常常拖延。針對這些問題，本學期的數學課旨在內容豐富、形式多樣，使課程具備吸引力。我們還要激發學生對數學學習的興趣，讓他們全身心地投入，培養良好的學習習慣。我們也將關注學困生如王佳苗、張志、馬佳媛、范琪和李睿濤，他們在筆算能力和解決問題的分析方面較弱。針對這些情況，將采取以下措施：

（1）課堂上積極調動學困生的學習熱情，多留意觀察他們，提出一些有針對性的問題以引導他們作答。

（2）在課堂練習中，督促他們認真完成，鼓勵他們在遇到不懂的地方時勇敢提問。

（3）實施“一幫一、一教一”的幫扶措施，促進共同進步和發展。

對于優生的培養，將采取如下措施：

（1）課堂上除完成作業外，還為他們提供一些有難度、有深度的問題，以拓展他們的思維能力。

（2）重視智力和非智力因素的發展，積極組織課外活動。

（3）開展“爭當小老師”活動，每周安排一節課的時間讓他們展示自己的能力。

三、教材分析：

本冊教材主要涵蓋以下內容：一位數除法、兩位數乘法、小數的初步認識、位置與方向、面積、年、月、日、簡單的數據分析及平均數等。還包括用數學解決實際問題、數學廣角及數學實踐活動。

一位數除法、兩位數乘法、面積及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點內容。

1、在數與計算方面，教材安排了一位數除法、兩位數乘法及小數的初步認識。這些乘法與除法的基本知識與技能是小學生數學學習的重要基礎。

2、教材開始引入小數的初步認識，這部分內容簡單且與學生的日常生活緊密相關。學習這部分知識能夠提高學生應用數學解決實際問題的能力，幫助他們理解小數的大小，為后續小數計算及運用打下良好基礎。

3、在空間與圖形方面，教材設置了位置與方向及面積兩個單元，這是另兩個重點內容。通過學習這些知識，學生能夠初步形成方向辨認及物體空間表達的能力，并在實踐中理解面積公式，促進空間觀念的發展。

4、在量的計量方面，教材拓展了計量知識，涵蓋了年、月、日等時間單位的認識與應用，旨在發展學生的空間和時間觀念。

5、在統計知識方面，學生將初步學習簡單的數據分析與平均數，通過條形統計圖的學習，幫助他們理解統計的實際應用。

6、用數學解決問題方面，教材安排了相關內容，引導學生通過實際觀察和實驗，培養他們的數學思維及問題解決能力。

四、教學目標和任務

1．能夠進行一位數除多位數和兩位數乘兩位數的筆算，并進行相關的乘除法估算與驗算。

2．能口算整十、整百、整千的數與其他簡單乘法計算。

3．初步認識簡單的小數，能夠讀寫并進行一位小數的加減法計算。

4．識別東、南、西、北等方向，并能夠描述物體的方向及簡單路線圖。

5．理解面積的概念，能夠用選擇的單位估計圖形面積，并掌握長方形與正方形的面積公式。

6．了解年、月、日的時間單位，能夠使用24時計時法表述時間。

7．初步掌握條形統計圖的識別和簡單的數據分析，理解平均數的概念。

8．能從生活中發現并提出數學問題，體驗數學的實際應用。

9．初步了解集合和等量代換的思想，培養觀察與分析的能力。

10．感受到學習數學的樂趣，建立扎實的數學學習信心。

11．養成良好的作業習慣和整潔的書寫風格。

五、教學重難點

教學重點：一位數除法、兩位數乘法、位置與方向、面積、簡單數據分析及平均數。教學難點：年月日、面積及實際問題解決。

六、教學措施：

1、重視教學情境的創設，結合學生的生活經驗，提供豐富的實踐材料及操作機會，以幫助學生建立數學概念。

2、培養學生的估算意識，提高他們的估算能力。

3、通過解決實際問題的方式提升教學的實效性。

4、運用“遷移”法進行教學，培養學生的舉一反三能力。

5、引導學生獨立思考與合作交流，讓他們享受探究的過程，加強小組合作學習。

6、注重直觀教學，充分利用教具與學習材料。

7、加強學生對計算過程和方法的理解，確保基礎扎實。

8、讓學生經歷猜想、實驗與驗證的過程，自主構建數學知識。

9、在各教學環節中，特別關注學困生，幫助他們從基礎知識入手，激發學習興趣。

10、課堂上增強基礎知識及學習興趣的培養，讓學生建立信心。

11、批改作業時對學困生進行個別指導，鼓勵他們克服困難。

七、奮斗目標

1、在教師的指導下，能從現實生活中收集信息，提出簡單的數學問題。

2、在教師的幫助下，初步學習反思與自我評價。

3、能夠積極參與各種數學活動，培養對數學的好奇心。

4、在支持與鼓勵的環境中，克服困難，獲得成功體驗。

5、在解決實際問題中，培養有條理的思考能力。

小學三年級數學下冊教學計劃 第7篇

小學三年級數學下冊教學計劃旨在為教師提供系統的教學指導，幫助學生在數學學習中打下堅實的基礎，培養他們的思維能力和實際問題解決能力。

一、教材目標：

本冊教材旨在結合學生的生活經驗，強調數學與日常生活的緊密關聯；通過豐富多彩的數學活動展開學習內容；設置趣味性情境，鼓勵學生在解決實際問題時，體驗數學模型的構建與應用，從中深入理解數學知識，增強數感、空間意識及統計能力；避免單一的“算理”講解和程式化的習題訓練。

二、教材結構：

本冊教材分為四大領域，共八個單元。

1、數與代數：

a、學習一位數乘（除）多位數的口算與筆算。通過實際情境，探索乘除法計算的實際應用，掌握多種計算方法，培養用乘除法解決簡單實際問題的能力。學習連乘、連除及乘除混合兩步運算。

b、掌握質量單位——千克、克、噸。通過生活實例，認識和比較這些單位，理解千克、克和噸之間的關系，并能進行簡單的換算，提升運用數學知識解決實際問題的能力。

c、學習年、月、日的相關知識。了解它們的相互關系，體會平年與閏年的區別，學會判斷平年和閏年，感受時間相關的數學問題，培養良好的時間觀念，能夠處理一些簡單的時間問題。

2、空間與圖形：

a、學習如何根據指令搭建立體圖形，并從不同角度觀察。這將促進學生的空間觀念發展，提高他們的觀察力和動手能力。

b、探索周長的概念，計算三角形、平行四邊形、長方形和正方形等圖形的周長。通過實際物品和圖形的結合，理解周長的計算方法，培養初步的空間觀念。

3、統計與概率：

理解事件發生的確定性與不確定性，學習事件發生的可能性大小。能夠提出簡單實驗的所有可能結果，認識到事件發生的機會有多種可能性。

4、實踐活動：

每個單元設計了與實際情境相結合的趣味應用問題和實踐活動，此外還安排了多個專題活動，如“搭配中的學問”、“交通與數學”、“時間與數學（一）”以及“時間與數學（二）”，讓學生能夠靈活運用所學知識解決現實問題。

三、學生情況分析：

1、班級人數較少，便于管理。

2、學生活潑好動，個性明顯。

3、智力水平一般，但動手能力突出。

4、思維靈活，教師應加強引導。

5、鼓勵學生發揮個性，培養多樣的興趣。

四、提升教學質量的措施：

1、注重激發學生的數學學習興趣，培養良好學習習慣。

2、創造生動具體的學習情境，讓學生實際感受數學。

3、引導學生獨立思考，鼓勵同伴間的交流合作。

4、培養學生提出和解決問題的能力。

5、創造性使用教材資源。

6、全面提升學生的數學素養。

7、倡導自主、合作、探究的學習方式。

8、教師需不斷提升自身素質，更新教學理念。

9、合理處理教師的主導角色與學生的主體地位，激勵學生主動學習。

小學三年級數學下冊教學計劃 第8篇

一、學生基本情況分析：

三年級的兩個班級共有學生114人，年齡多在10歲左右，活潑好動，天真爛漫，具有少年兒童的特質。盡管他們來自不同的村莊，但是班級內的氣氛十分融洽，大家互相支持、團結一致，展現出強烈的集體意識。

思想方面：這些學生天真聰慧，品德端正，樂于助人，團結友愛，互相幫助，許多同學都懷有年青的進取心。他們在學習中，接受到了一定的教育理念，比如積極向上、關愛他人、做事認真、對人真誠等。大部分學生認識到了學習的重要性，他們明白若不努力，便會落后，缺乏競爭力。然而，也有個別同學的意識相對薄弱，存在得過且過的情況，這些同學需要給予積極引導。

紀律方面：絕大部分學生能夠遵守學校的紀律與規章制度，按時到校，做到不遲到、不早退，嚴格遵守《教室規章》和《小學生守則》，同學之間和睦相處，尊敬師長，文明守紀。

學習方面：經過三年多的學習，大部分同學已經掌握了一定的獨立學習方法，數學水平有了顯著提升，計算和理解能力都有了一定基礎。課堂上，他們思維活躍，回答問題積極，并且能夠按時完成老師布置的作業，且自覺進行課前預習。不過，部分同學在思考問題時較慢，雖然一些同學思維敏捷，但自覺性不足，缺乏穩定性；還有的同學思維反應緩慢，基礎知識掌握不佳，盡管他們對學習表現出較強的干勁，但成績提高幅度卻有限。

從上學期的成績分析，整體表現良好，但仍需加大努力。本學期，我們將采取因材施教的方式來針對性地調整教學策略。對于那些自認為聰明卻平時懶于讀書、寫作、做題的學生，鼓勵他們加強自學與小組討論，這比教師的傳統說教更加有效。對于基礎較差且缺乏學習動力的同學，我們需要更加用心，發現他們的閃光點，鼓勵他們取得微小進步，同時與家長溝通合作，幫助他們跨越學習障礙，爭取讓他們趕上來。

在小學階段的最后一個學期，我們要繼續強化學生的主體地位，培養他們的自學能力，提升思維能力和實踐能力。

二、教材分析

（一）本冊教材內容包括：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、小數的初步認識、位置與方向、面積、年、月、日、簡單的數據分析與平均數、用數學解決問題、數學廣角和數學活動等。

（二）本冊教學的主要目的要求

1、能進行一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法的筆算，并進行相應的乘、除法的估算和驗算。

2、能口算一位數除商為整十、整百、整千的數以及整十、整百數乘整十數、兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3、初步認識小數（小數部分不超過兩位），了解小數的基本概念，能夠讀寫小數，并進行一位小數的加減法計算。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠通過已知一個方向來辨認其他七個方向，并用這些術語描述物體的位置；能夠查看簡單的路線圖，描述行走的路線。

5、了解面積的含義，能用自選單位估算與測量圖形的面積，理解面積單位的概念，掌握長方形、正方形的面積公式，能夠使用公式計算長方形、正方形的面積，并估算給定圖形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系，知道各月及全年的天數，并了解24小時計時法，能夠使用此法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析，理解平均數的意義，并能求簡單數據的平均數，體會統計在生活中的作用。

8、經歷發現問題、提出問題和解決問題的過程，體會數學在日常生活中的應用，初步形成綜合運用數學知識的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，培養發現生活中數學現象的意識，初步提升觀察、分析和推理的能力。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，增強學習數學的信心。

11、養成認真書寫、作業整潔的良好習慣。

（三）教學的重點、難點

教學重點：位置與方向、年、月、日、除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數是本冊教材的重點教學內容。

教學難點：位置的確認、計算的算理、時間的計算。

（四）教學中需要準備的教具和學具

1、指南針

2、年歷卡

3、24小時計時法鐘面模型

4、面積單位卡片

5、簡易天平

三、本學期的教學重點和難點及奮斗目標

1、教學重點和難點

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析與平均數是本冊教材的重點內容。而位置與方向和面積兩個單元是另外兩個重點內容。

2、奮斗目標

1、在教師的指導下，能夠從實際生活中收集信息，發現并提出簡單的數學問題，從而提高數學應用的意識。

2、在教師的指導下，初步學習對所學內容進行反思與評價。

3、在教師的鼓勵下，能積極參與觀察、操作、探索及交流等數學活動，增強對數學學習的興趣與好奇心。

4、在教師與同學的支持下，克服數學活動中的困難，獲得成功的體驗，進而培養學習數學的熱情。

5、在解決實際問題的過程中，進一步學會條理清晰地思考，理解數量之間的關系，培養合理推理能力與演繹推理能力。

小學三年級數學下冊教學計劃 第9篇

一、教材分析

（一）數與代數

1．第一單元“元、角、分與小數”

通過購物情境，學生將初步理解小數的概念，能夠識別、閱讀及書寫簡單的小數；在比較小數大小的過程中，增強對小數的直觀感受；掌握一位小數的加減法運算，能夠應對一些簡單的實際問題，并利用小數表達日常生活中的事物，實現交流。

2．第二單元“乘法”

學生應能夠進行兩位數乘兩位數的乘法運算；通過具體情境進行估算，并能夠解釋估算過程；靈活應用多種方法解決生活中的簡單問題，檢查結果的合理性。

3．第三單元“分數”

通過具體情境與直觀操作，學生將初步了解分數的意義，能夠識別、閱讀及書寫簡單分數；在比較分數大小的過程中增強直觀感受；掌握同分母分數（分母小于10）的加減法運算，能夠解決相關的簡單問題，并能以分數表達日常生活中的事物，實現有效交流。

（二）空間與圖形

1．第一單元“對稱、平移和旋轉”

結合實例，學生能感知到平移、旋轉與對稱的現象；在方格紙上能繪制簡單圖形沿水平方向及豎直方向平移后的圖形；通過觀察和動手操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上繪制簡單圖形的對稱圖形。

2．第二單元“面積”

結合實例，使學生理解面積的含義，應用自選單位測量及估算圖形的面積，感悟不同面積單位（平方厘米、平方米等）的必要性，掌握長方形與正方形的面積計算公式，并能估算給定圖形的面積。

（三）統計與概率

第三單元“統計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數的概念，體會學習平均數的重要性，能夠計算簡單數據的平均數（結果為整數）；從統計圖表中提取信息，提出并回答簡單問題，交流個人觀點；列出簡單實驗所有可能結果，并描述事件發生的概率。

（四）實踐活動

本冊教材設計了多個實踐活動，如“超市購物調查”、“氣候變化觀察”等，幫助學生在實際操作中運用數學知識：

1．調查班級內同學的零食消費情況，并記錄。

2．查找生活中關于小數的實例，分享給同伴。

3．記錄家庭每月的水電費用，并與同學分享分析結果。

4．收集并展示生活中的對稱物品和圖案。

5．利用紙張剪出自己喜歡的圖形，并通過對稱、平移或旋轉的方式進行創作。

6．設計自己的游樂園方案。

7．創建廚房的平面布局設計。

8．制作和展示拼圖。

9．記錄班級同學的身高，計算平均身高。

10．查閱報紙上與統計相關的信息，并展開討論。

通過這些實踐活動，學生在觀察、操作、交流的過程中，不僅積累了數學知識，還增強了對數學的興趣和運用能力，感受到數學在生活中的重要性。

二、學情分析：

帶班學生的學習情況呈現出較大的差異，優等生與學困生并存。經過兩年的學習，學生在基礎知識和技能上都有所提高，整體上對學習數學產生了興趣，并能夠將所學知識與生活實例結合起來。然而，部分學生在解讀題目時仍顯不足，表達能力亟待提升。針對這些學生，我將努力保持他們的學習興趣，同時引導他們享受思考和成功的樂趣。對于基礎較差的學困生，我將通過激勵機制和良好習慣的培養，增強他們的自信心，幫助他們提高學習成績。

三、教材編寫意圖及特色：

第一單元“小數的認識”，通過生活中的購物情境，使學生初步理解小數的意義，能夠認讀及書寫簡單的小數，比較小數大小，解決相關簡單問題。

第二單元“對稱、平移和旋轉”，通過實例讓學生感知這些幾何變換。在方格紙上進行平移、旋轉及對稱圖形的繪制，加深對圖形特點的理解。

第三單元“乘法”，學生需要掌握兩位數乘以兩位數的計算，并能夠進行適當的估算，靈活運用方法解決生活中的實際問題。

第四單元“面積”，通過實例幫助學生理解面積的概念，以自選單位進行測量與估算，掌握面積換算和公式的運用。

第五單元“分數”，使學生通過具象操作理解分數的意義，能夠識別和計算分數的加減法，積極參與討論和交流。

第六單元“統計與可能性”，通過具體實例了解平均數與統計圖表的關系，培養提出問題的能力和合作交流的意識。

四、教學目標

1．掌握一位數除法與兩位數的乘法，進行估算與驗算。

2．提高口算能力，掌握整十、整百的乘除法。

3．初步理解小數，學習其表示與運算。

4．認識方向及其描述，能夠看懂簡單的路線圖。

5．理解面積的意義，掌握單位換算和面積公式的應用。

6．認識時間單位，了解其相互關系及表述方式。

7．學會分析條形統計圖，理解平均數的概念及其運用。

8．經歷發現、提出及解決問題的過程，感受到數學的實際價值。

9．初步理解集合與代換，增強數學意識。

10．體驗學習數學的樂趣，樹立學習信心。

11．養成良好的書寫習慣。

五、教學措施

（一）通過生動情境幫助學生理解和學習。

（二）給學生留足時間以進行獨立思考與探索。

（三）培養學生的估算及多樣化問題解決策略。

（四）重視培養學生應用數學的意識與解決問題的能力。

六、評價建議

評價應全面了解學生的學習情況，激勵學習熱情：

（一）結合學習過程評價數學概念的理解。

（二）評價學生對基本知識與技能的掌握與發展。

（三）重視學生的問題提出與解決能力。

七、實踐活動

本冊教材設計了“制作個人日歷”與“規劃校園活動”等實踐活動，讓學生在團隊合作中運用知識解決問題，體驗數學的樂趣，培養數學意識與實踐能力。

小學三年級數學下冊教學計劃 第10篇

根據上學期的數學考試成績分析，班級大部分學生在基礎知識、概念和定義方面掌握得比較扎實，口算和筆算的能力也較為出色。然而，仍然存在不少學生在解題時粗心大意，靈活應用能力不足，對數學應用題的解決能力有待提高。大多數學生對數學保持了濃厚的興趣，接受能力強，學習態度積極。但也有一些學生自律性不足，常常不能按時完成作業，這對他們學習數學造成了一定的困難。在新的學期里，我們將繼續加強學生學習態度的引導，同時注重培養他們的數學學習能力，以幫助他們提高成績。

一、學困生情況分析

班級內的學困生表現出自我約束力不足，缺乏刻苦鉆研的精神，時常想以簡單的方式應對學習，甚至不完成作業。我們要首先加強學習習慣的培養，比如提供學前自習和課后復習的機會。在書寫方面，也需對學生提出更嚴格的要求，確保他們在認真書寫的基礎上，才能更好地進行思考。

二、教學內容

本冊教材內容涵蓋以下幾個方面：位置與方向（第一部分）、除數為一位數的除法、復式統計表、兩位數與兩位數的乘法、面積概念、年、月、日的認識、小數的初步了解、數學廣角——搭配（第二部分）以及總復習。

三、教學目標

1. 理解東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠通過已知方向辨認其余方向，并用相關詞語描述物體的位置；能看懂簡單的路線圖，并描述行走的路徑。

2. 能夠筆算一位數除多位數的除法和兩位數乘兩位數的乘法，同時進行相關的乘除法估算和驗算。

3. 能夠口算一位數除以整十、整百、整千的數以及整十、整百數乘以整十數，和兩位數乘以整十、整百的計算（每位乘積不超過十）。

4. 初步了解不同形式的復式統計表，學會簡單的數據分析，進一步認識統計在日常生活中的重要性。

5. 理解面積的概念，可以用自選單位估計和測量圖形的面積，明白面積單位的換算，并掌握長方形和正方形的面積公式，正確計算相應的面積并進行估算。

6. 認識年、月、日這一時間單位，了解它們之間的關系；能夠記住每個月和全年的天數，并掌握24小時制的時刻表示法。

7. 初步理解小數（小數部分不超過兩位），能夠讀、寫小數，初步比較小數的大小，并進行一位小數的加減運算。

8. 了解數學廣角，學會解決搭配問題，感受數學在日常生活中的應用，初步形成運用數學知識解決實際問題的能力。

9. 體驗學習數學的樂趣，提升對數學的興趣，樹立學好數學的信心。

四、教學重難點

教學重點：位置與方向、除數為一位數的除法、兩位數乘兩位數、年、月、日。

教學難點：方向的確認、計算的方法、時間的計算。

五、教學措施

1. 教師應通過自身的言行和工作態度去激勵學生，合理組織教學，使學生在最佳狀態下投入學習。

2. 提升學習與教學的質量，提高教師的綜合素質和教育科研意識。

3. 在教學過程中，對學生的學習態度、學習方法和學習紀律等方面保持嚴格的一貫要求。

4. 轉變教學方式，將“重視結論”的教學方式改為“重視過程”的教學，引導學生探索與發現知識的形成過程。

5. 在課堂上進行小組合作學習，通過互動與討論，減輕學生心理壓力，培養創新意識和實踐能力。

6. 在教學中運用開放式教學，培養學生選擇合適方法解決實際問題的意識，如通過多解、多變的方式拓寬學生的知識面，增強應變能力。

7. 練習安排應循序漸進，體現層次性，對不同程度的學生給予不同的指導。

8. 增強數學實踐活動，讓學生體會數學知識與實際生活的聯系，激發他們對數學的熱愛。

9. 認真記錄教學后的反饋和體會，及時審視自己的教學過程及效果。

10. 加強對家庭教育的指導，幫助學生正確看待成功與失敗，勇敢面對學習與生活中的挑戰，培養他們成為生活中的強者。

六、教學進度

小學三年級數學下冊教學計劃 第11篇

為了更好地實施課程改革，幫助學生掌握所學的數學知識，并培養他們獨立思考、分析問題與解決問題的能力，特制定以下小學三年級數學下冊教學計劃：

一、教材分析：

本冊教材主要涵蓋以下內容：兩、三位數除以一位數的計算，對稱現象，兩位數與兩位數的乘法，長方形與正方形的面積計算，相關實踐活動（例如周末活動），年、月、日的認識，小數的基礎知識，統計及實踐活動（飲水情況調查），以及期末復習等章節。其中，重點內容包括兩、三位數除以一位數的計算、對稱、兩位數與兩位數的乘法、長方形與正方形的面積。

單元分析：

(一) 數與代數

本冊教材在數與計算方面，安排了查看一位數的除法、兩位數乘以兩位數的運算及小數的初步認識。這部分內容是小學生需要掌握的基本知識與技能，對于今后進一步的計算學習非常重要。學生在日常生活中常常會接觸到小數相關的知識，這一部分的學習將能夠擴展學生運用數學解決實際問題的能力；學生也將初步學會用簡單的小數進行表達與交流，從而提高數感，并為后續的系統學習小數及其運算奠定基礎。

(二) 空間與圖形

1. 測量（第四單元：面積）

本單元強調探索性學習，讓學生參與知識的形成過程。引導學生探索面積單位的必要性，了解面積單位的概念，掌握長方形和正方形的面積計算公式，從而提升空間觀念。

2. 在測量方面，本冊教材在上一冊的基礎上，進一步拓展了計量知識，包括較大的時間單位年、月、日及24小時計時法。

(三) 統計（第七單元，統計）

初步學習簡單的數據分析與平均數的概念，加強學生對統計作用的認識以及對平均數的理解。

(四) 實踐活動

本冊教材結合學生所學的數學知識與生活經驗，設計了兩個實踐活動。通過小組合作探究和有現實背景的活動，讓學生運用所學知識解決實際問題，體驗探索的樂趣與數學的應用，從而培養學生的數學意識和實踐能力。

二、教學目標：

（一）數與代數

1. 能在具體情境中初步理解小數的意義，能夠讀、寫小數。

2. 能進行兩位數與兩位數的乘法和兩三位數除以一位數的除法運算。

3. 經歷與他人交流各自算法的過程。

4. 靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并對結果的合理性進行判斷。

5. 認識年、月、日，了解它們之間的關系。

（二）空間與圖形

1. 結合實例理解面積的含義，能夠使用自選單位估測和測量圖形的面積，熟悉面積單位（如平方厘米、平方米、平方千米、公頃）并進行簡單的單位換算。

2. 探索并掌握長方形與正方形的面積公式，能夠估算給定圖形的面積。

3. 結合實例，感知對稱現象的存在。

4. 通過觀察與操作，理解軸對稱圖形，并在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

（三）統計與概率

1. 經歷數據的收集、整理、描述和分析過程。

2. 通過實例認識統計表、象形統計圖和條形統計圖，并完成相應的圖表。

3. 根據簡單問題，使用適當的方法（如記數、測量、實驗等）收集數據，并記錄在統計表中。

4. 通過豐富實例，認識平均數的意義，并能夠計算簡單數據的平均數（結果為整數）。

5. 能在統計圖表中提出并回答簡單問題，能夠和同伴交流自己的想法。

（四）實踐活動

1. 通過觀察、操作、實驗、調查和推理等實踐活動，獲得良好的情感體驗。

2. 積累初步的數學實踐經驗，運用所學知識和方法解決簡單問題，感受數學在日常生活中的作用。

教學重點與難點：

小數的初步認識及年、月、日的理解。

三、教學措施：

1. 創造性地使用和處理教材，選取與學生生活密切相關的新穎有趣的素材，以激發他們的學習興趣。

2. 教學中應利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發現問題并解決問題，強化問題意識。創設有趣的數學活動，讓學生充分體驗，注重有效的小組討論，培養學生獨立思考與合作交流的能力。

3. 采用靈活多樣的教學形式，激發學生對口算和計算的興趣，提高計算能力。

4. 在應用題教學中，重視學生對題意的理解與分析，準確把握數量關系，逐步提升舉一反三的能力。

5. 充分利用數學教具，確保學生積極動手、動腦、動口。

6. 作業布置要注重少而精，對不同層次的學生采取差異化策略，及時進行批改與反饋。

7. 對后進生給予關心與幫助，提供成功的機會，激勵上進心，鼓勵學生互幫互助。

8. 努力提升自己的業務水平，多讀書、多查閱資料，掌握前沿的教學理念。多聽課、多評課，從優秀教師的教學經驗中不斷完善自己的教學方法。

四、教學進度安排：

小學三年級數學下冊教學計劃 第12篇

一、學生情況分析：

本學期三年級共有學生65人，從整體情況看，絕大多數學生對數學的學習興趣較高，約有75%的學生能夠順利完成各項學習任務。然而，只有15%的學生具備較強的邏輯思維能力和一定的數學創新意識，在課堂上積極參與討論和活動。而仍有10%的學生在學習習慣和思維能力方面存在問題，其中少數學生缺乏自我學習的主動性，常常在課堂上表現出不集中注意力的狀態，基礎知識掌握較差，尤其是在口算方面，速度和準確度都有待提高。還有部分學生對于較為復雜的問題解決能力不足，平時的考試成績往往不理想，分別在60分以下。教師和家長需共同努力，引導這些學生樹立良好的學習態度。

二、教材分析

本冊教材內容包括：一位數除法與兩位數乘法的計算、小數的初步了解、位置與方向的認識、面積的計算、日期的概念、簡單的數據統計與平均數、以及用數學解決實際問題的訓練等。

其中，除法與乘法計算、小數的認識、面積的計算和基礎的數據統計是本冊的主要教學重點。

在數與計算方面，本教材重點安排了一位數除法與兩位數乘法的基礎知識。這是小學生必備的數學技能，也是他們未來學習的基礎所在。

小數的初步認識是本冊的一個新內容，學生們在生活中常會接觸到小數，這部分知識的學習將有助于提升他們用數學知識解決實際問題的能力，并培養他們的數感，為以后的小數運算打下基礎。

在空間與圖形方面，本冊設置了位置與方向、面積兩個單元，旨在豐富學生們的空間感知能力。通過學習這些知識，學生們能夠初步掌握方向的識別與表達能力，同時能夠通過實踐了解面積的概念，并掌握相關公式。

在數量測量部分，教材擴展了計量知識，包括認識年、月、日等較大時間單位，以及24小時計時法。這些內容的學習將有助于學生們理解時間的概念，與實際生活結合，提升他們的時間感。

在統計知識的教學中，學生們將初步接觸簡單的數據分析與平均數的內容。教材提供了條形統計圖的示例，幫助學生們學習如何讀取和分析這些圖表，理解平均數的基本概念及其應用，體驗統計在日常生活中的重要性。

通過用數學解決問題的模塊，教材既強調了乘除法在實際生活中的運用，同時也通過“數學廣角”來引導學生們進行觀察與推理，培養他們的探索精神和數學思維能力。

本冊還設計了數學實踐活動，使學生們在小組合作中運用所學知識解決實際問題，體驗探索的樂趣，從而提高他們的數學實踐能力。

三、教學目標

1、掌握一位數除多位數的除法和兩位數乘兩位數的乘法，能夠進行相應的計算和估算。

2、能快速進行口算，特別是一位數除商為整十、整百、整千數，及整十數與整百數之間的乘法運算。

3、初步認識小數（小數點后不超過兩位），會讀、寫小數，了解其大小關系，并能夠進行一位小數的加減法。

4、掌握東、南、西、北及其組合方向，能夠用這些詞語描述物體的方位，并能理解簡單的方向指示。

5、理解面積的概念，并能夠用自選單位估計和測量簡單圖形的面積，掌握長方形、正方形的面積計算公式，進行單位換算。

6、熟悉時間單位年、月、日及其關系，能夠使用24小時計時法描述時間。

7、了解不同形式的條形統計圖，初步學習數據分析及平均數的計算，感受統計在生活中的應用。

8、經歷從生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，認識數學在日常生活中的重要作用，提升綜合應用數學知識的能力。

9、初步理解集合和等量代換的思想，培養觀察和分析能力，增強發現生活中數學的意識。

10、體驗學習數學的樂趣，培養濃厚的學習興趣，以建立自信心。

11、養成良好的作業習慣，確保書寫清晰整潔。

四、具體措施

1、營造輕松、開放的課堂氛圍，激發學生們的思維能力與創新潛力。

2、課堂中引入探討性問題，鼓勵學生在實踐中發展他們的批判性思維與創新能力。

3、改革課堂形式，采用問題教學、小組合作等方式，鼓勵學生們互幫互助，實現知識的共同發展。

4、通過設置問題情景，鼓勵學生大膽質疑與探索。

5、對表現優異的學生給予機會，鼓勵他們參與拓展訓練，準備不同層次的練習以激發他們的學習熱情與潛能。

小學三年級數學下冊教學計劃 第13篇

為更好地實施素質教育，順利完成本冊的教學內容，培養學生的創新能力，提高課堂教學質量，依據本冊的具體內容和班級學生的實際情況，特制定以下教學計劃：

一、學生基本情況分析

三年級第一班共39名學生，第二班共41名學生。考慮到學生的年齡特征和認知規律，在教學中不僅要重視基礎知識的傳授，還需注重學生智力的開發、能力的培養及良好學習習慣的養成。

1、雖然三年級學生已具備一定的自我注意能力，但仍容易受到外界事物的干擾，難以專心。自我控制能力不足，導致上課時容易走神，這是他們成長過程中的典型特征。

2、學生通常對課堂內容的興趣不高。如果教師能夠將知識講授得生動有趣，學生的注意力自然會被吸引。

3、雖然學生已升入三年級，但仍部分學生未能養成良好的聽課習慣，仍需進行加強。

4、某些學生對教師的教學方式或授課風格不太適應，可能導致他們對于聽課產生抵觸情緒。

5、后進生通常在課堂中受到的關注較少，教師的批評反而成為其獲得關注的方式，導致他們在課堂上不夠認真。

二、教學目標與要求分析

知識目標

1、通過具體情境的結合，初步理解小數的含義，能夠認讀并書寫簡單的小數。

2、結合實際情境，進一步理解四則運算的基本概念，能夠熟練進行相關口算，并掌握三位數乘以兩位數的乘法、兩位數除數的除法及含有兩級運算的混合運算，形成獨立思考和探索的意識，能夠進行估算并解釋過程，初步樹立估算意識。

3、結合生活常識，認識年月日的概念，理解它們之間的聯系，并掌握24小時制的計時方法。

4、通過實際觀察活動，了解從不同角度觀察同一物體所得到的形狀可能不同，能夠辨認不同視角下的物體形狀及其相對位置，認識線段、射線和直線，了解平面內兩條直線的平行與相交關系，能用三角尺和直尺繪制垂線和平行線。在測量活動中，理解“兩點之間線段最短”和“點到直線的垂線段最短”，掌握兩點間的距離和點到直線的距離的概念，發展學生的觀察、想象和動手操作能力，初步形成空間觀念。

5、通過實例進一步認識條形統計圖，體驗簡單的數據收集、整理、描述及分析的過程。

情感與態度目標：

1、積極參與數學活動，對身邊與數學相關的事物產生好奇心，樂于參與。

2、了解數和形可以描述某些生活現象，感受數學與生活的緊密聯系，體驗學習數學的重要性。

3、在他人的幫助下能克服數學活動中遇到的困難，獲得成功體驗，增強學習數學的信心。

4、在他人的指導下，能夠發現并及時改正錯誤，逐步養成良好的學習習慣。

三、教材內容及重點、難點分析

第五冊教材包括數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應用、統計與概率四個方面的內容。

數與代數：包括萬以上數的認識、年月日、小數的初步認識、計算器的使用、三位數乘以兩位數的計算、除數為兩位數的除法。

空間與圖形：觀察物體及平行與相交關系的了解。

實踐與綜合應用：影響秋千單位時間內擺動次數的因素和紙在生活中的應用。

統計與概率：認識條形統計圖。

重點內容包括兩位數除法和三位數乘以兩位數，難點則是“空間與圖形”部分的抽象性。

四、提高教學質量的措施與建議

1、合理運用和處理教材，教學中選取與學生生活緊密相關的、有趣的新穎素材，以激發學習數學的興趣。

2、在課堂教學中，應注重利用“信息窗”、“情境圖”，引導學生主動發現并解決問題，提高問題意識。設計有趣的數學活動，讓學生充分體驗，鼓勵小組討論，培養獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的樂趣。

3、采用靈活多樣的教學形式，激發學生對計算的興趣，提高他們的計算能力。在學習方式上提倡多樣性，關注學生的個性發展。

4、應用題的教學應重視學生對題意的理解與分析，準確把握數量關系，逐步提高舉一反三的能力。

5、充分利用數學教具，讓學生積極參與動手實踐，增加動腦、動口的機會。

6、作業安排力求精簡而有效，對于不同層次的學生應區別對待，及時批改作業，并做好記錄，以便進行針對性的反饋和糾正。

7、對后進生給予更多的關心與支持，創造更多成功的機會，激勵他們的上進心，促進同伴之間的相互幫助。

8、努力提升自身的專業素養，多閱讀、多查閱資料，掌握先進的教學理念，積極聽課和評課，吸取優秀教師的教學經驗，不斷改進自身的教學方法。

小學三年級數學下冊教學計劃 第14篇

一、學生情況分析

班級大部分學生對學習持認真態度，目標明確，上課時專注于教師的講解，遇到不理解的地方能夠主動請教老師。然而，仍有少數同學在學習上表現得較為消極。整體來看，絕大部分學生對基礎知識掌握得比較扎實，能較快準確地回答問題，課堂參與度高，語言表達流暢，思路清晰。但也有部分學生基礎較弱，個別行為習慣亟待改進。今后的教學中，應重點培養學生的思維能力和將所學知識應用于實踐的能力，同時引導他們形成良好的學習和行為習慣。

二、教材分析

本冊教材的內容包括以下幾個方面：一位數除法、兩位數乘法、小數的基本概念、位置與方向、面積的計算、日期的認知、簡單的數據分析與平均數、數學應用問題的解決以及數學實踐活動等。

其中，一位數除法、兩位數乘法、面積計算和數據分析是本冊教學的重點內容。

在空間與圖形的學習中，這冊教材包含了位置與方向、面積兩個單元，這是提升學生空間意識的重要組成部分。通過這些學習內容，幫助學生初步掌握方向辨識及表達能力，進一步促進他們空間觀念的發展。

在量的計量方面，本冊教材擴展了計量知識，除了面積單位外，還引入了年、月、日等較大的時間單位以及24小時制的時間表示。這些知識的學習有助于學生時間觀念和空間觀念的進一步發展。

在統計知識方面，教材讓學生初步掌握簡單的數據分析與平均數，使他們能體會統計在實際生活中的應用。

在應用數學解決實際問題方面，教材設有專門單元教導學生如何利用學到的乘除法知識解決生活中的基本問題。“數學廣角”部分的內容旨在培養學生的觀察、分析和推理能力，激發他們對數學問題探索的興趣以及對數學美的欣賞。

三、教學目標

1、能夠進行一位數除多位數的筆算，掌握兩位數乘兩位數的乘法，并能進行相應的乘除法估算和驗算。

2、能口算一位數除以整十、整百、整千的數，整十和整百數乘以整十數，及兩位數乘整十、整百數（每位乘積少于十）。

3、初步認識簡單的小數（小數位數不超過兩位），了解小數的基本含義，并能夠讀、寫小數，初步認識小數的大小關系，同時能夠計算一位小數的加減法。

4、識別東、南、西、北及東南、西南、東北、西北八個方向，能夠用已給定的方向辨認其他方向，并能用這些詞語描述物體的位置；能夠閱讀簡單的路線圖，描述行走的路徑。

5、理解面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），能進行簡單的單位換算；掌握長方形和正方形的面積公式，并能利用公式正確計算面積，能夠合理估計相應圖形的面積。

6、了解年、月、日的時間單位及其關系，知道每月的天數，了解平年與閏年，并能使用24小時制表示時間。

7、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析，理解平均數的意義，并能求解簡單數據的平均數（結果為整數）；進一步領會統計在現實生活中的重要性。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題并解決問題的過程，理解數學在日常生活中的應用，初步具備綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、初步理解集合和等量代換的概念，形成在日常生活中發現數學的意識，初步具備觀察、分析和推理的能力。

10、體驗學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，建立對自己學好數學的信心。

11、養成認真作業、書寫規范的良好習慣。

四、教學措施

1、在日常教學中明確端正學生的學習態度，注重培養靈活的計算能力，提升學生的數感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，鼓勵實踐與探索，促進學生空間意識的發展。

3、結合現實問題教授簡單的數據分析與平均數，加深學生對統計作用的理解，逐步形成統計觀念。

4、確保課堂教學的有效性，注重精講精練，提升解決問題能力的教學，培養學生運用數學知識解決問題的綜合能力。

5、循序漸進地滲透數學思想與方法，培養學生的數學思維能力和分析、概括能力。

6、在數學教學中滲透情感、態度和價值觀的培養，通過數學所帶來的魅力和學習成果激勵學生的學習興趣與內在動力。

小學三年級數學下冊教學計劃 第15篇

一、指導思想：

依據新《課標》的基本理念，引導學生認識數學與自然界及人類社會之間的緊密關系；感受數學的價值，增強對數學理解及應用的信心；初步掌握利用數學思維觀察和分析現實社會的問題，從而在探索和創新中培養科學精神；獲得未來社會生活和進一步學習所需的數學知識及實際應用技能。

二、情況分析：

（一）班級情況分析：

本屆三年級學生已經使用了兩年半的實驗教材，對基礎數學知識有了初步的了解。學生們對新教材的學習方式和思路已較為熟悉，大部分學生已意識到數學存在于生活的每個角落，這為本冊內容的學習打下了堅實的基礎，同時也為提升學生解決問題能力和實踐能力創造了條件。

在本學期的教學中，除了需加強學生的基礎知識訓練，還需關注家庭情況特殊的學生，進行個別輔導，并培養良好的學習習慣，力爭提高學生的整體素質。

（二）教材分析

本冊教材內容主要包括：位置與方向；除數為一位數的除法；統計知識；年、月、日的認識；兩位數乘以兩位數的乘法；面積的計算；小數的初步認識；解決問題的方法；以及數學廣角等內容。

1、數與計算方面：

本冊教材關于數與計算的內容主要涉及“除數為一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”和“小數的初步認識”三個單元。我們將精心設計教學順序，增大教學的難度，為學生提供更多的探索和思考空間。在這一過程中，不采用文字概括式的計算法則，而是充分調動學生已有的計算知識和經驗，讓他們在自主探索中理解書寫過程與算理。我們將把計算作為解決問題的一種手段，使學生在真實情境中理解計算的意義，進一步認識到計算是幫助人們解決問題的工具，逐步培養他們的思維方式——面對實際問題，首先判斷是否需要計算，然后選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最后利用計算達到解決問題的目的。

2、空間與圖形方面：

本冊教材的空間與圖形內容主要包括“位置與方向”和“面積”的兩個單元。

3、量的計量方面：

本冊教材進一步擴展了計量知識的范圍，除了認識面積（地積）單位外，還包括對較大時間單位年、月、日的理解及24時計時法的介紹。

4、統計知識方面：

本冊教材注重通過已有知識學習新的統計知識——了解不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念及其求法；同時結合實際問題進行簡單的數據分析，并作出合理推斷。

5、用數學解決問題方面：

本冊教材在用數學解決問題方面設有兩個單元。一個是“解決問題”單元，專門講解如何用所學的乘法和除法知識解決生活中的簡單問題——如連乘和連除計算的問題；另一個是“數學廣角”單元，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能運用這些思想解決簡單問題，培養學生的觀察能力、分析能力和推理能力，同時激發他們探索數學問題的興趣，增強對數學之美的欣賞。

6、實踐方面：

本冊教材安排了“年歷制作”和“校園設計”兩個數學實踐活動。

三、本學期教學目標：

1、使學生掌握一位數除多位數的除法、兩位數乘以兩位數的乘法，并進行相關的乘、除法估算和驗算。

2、使學生具備口算一位數除商為整十、整百、整千的數，以及整十、整百數乘以整十數，和兩位數乘以整十、整百數（每位乘積不滿十）的能力。

3、使學生初步認識小數（小數部分不超過兩位），了解小數的意義，掌握小數的讀寫，并初步認識小數的大小，同時會進行一位小數的加減法計算。

4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠辨認其余七個方向，并用這些詞語描述物體所在方向；會看簡單的路線圖，描述行走的路線。

5、使學生理解面積的含義，可以用自選單位估計和測量圖形的面積，認識面積單位，能夠進行簡單的單位換算；掌握長方形和正方形的面積公式，并能應用公式正確計算面積，估計長方形和正方形的面積。

6、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；掌握各月和全年的天數；會使用24時計時法表示時刻。

7、使學生了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；理解平均數的意義，并能夠求簡單數據的平均數；進一步感受統計在日常生活中的應用。

8、使學生經歷發現問題、提出問題及解決問題的過程，體會數學在日常生活中的重要性，初步具備綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，在日常生活中發現數學問題，培養觀察、分析和推理的能力。

10、使學生體會學習數學的樂趣，提高學習興趣，建立學好數學的信心。

11、使學生養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學的重點與難點：

教學重點：除數為一位數的除法、兩位數乘以兩位數、位置與方向、面積及簡單的數據分析和平均數。

教學難點：年月日、面積的計算以及解決問題的技能。

五、提高教學質量的具體措施：

1、重視教學情境的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，增強學生的操作活動，結合生活實際幫助他們建立相關數學概念。

2、培養學生的估測與估算意識，注重培養他們的估算能力。

3、通過解決實際問題來學習計算，提高教學實效。

4、運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

5、鼓勵學生獨立思考、合作交流，讓他們體驗探索的樂趣，適時運用小組合作學習的方式，重視培養他們應用知識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學，有效利用教具和學具。

7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點、突破難點，確保學生打下堅實的知識基礎。

8、讓學生經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。

六、教學進度：

本冊教材共安排59課時的教學內容。各部分教學內容的課時安排如下，僅供參考，教師在教學時可根據班級具體情況適當調整。