本小學語文工作計劃旨在提升教學效果，通過創(chuàng)建和諧課堂環(huán)境、注重學生語文素養(yǎng)發(fā)展、加強教師專業(yè)成長和課堂教學改革。計劃包括加強教學研究，關注作文教學和口語交際能力，推動教師合作與自主創(chuàng)新。強調個性化輔導，鼓勵學生參與各類活動，提升閱讀和寫作能力。教師需持續(xù)學習先進教育理念，積極參與教研活動，增強教學質量。通過實踐與理論結合，關注學生心理，促進師生關系，以及與家長的有效溝通，確保每位學生的全面發(fā)展與個性化成長。

小學語文工作計劃 第1篇

為了鞏固我校在小學語文教學方面所取得的成就，并在新學期中進一步提升教學效果，為全體語文教師提供更為廣闊的教學環(huán)境，充分發(fā)揮他們的教學特色，使學生能夠在一個和諧而愉快的氛圍中學習語文知識，根據(jù)教育部關于語文教學的相關文件，結合我校語文組的實際工作，特制定本計劃：

　一、指導思想

本學期我校語文教研組將繼續(xù)以教師為主導，以問題為驅動，以課題為載體，以現(xiàn)代課程改革理念為導向，深化課堂教學改革，全面提高教學質量，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組的研究、指導和服務功能，努力提升語文課堂教學的效率，扎實開展語文學科教學研究，特別關注作文教學的模式與方法，提升學生的寫作能力。

　二、工作目標

1、營造快樂的課堂環(huán)境，讓學生愉快學習，感受到語文學習的樂趣。

2、創(chuàng)建低年級特色課堂，確保1-2年級的學生識字量達到20xx字以上；在中高年級則繼續(xù)注重新課堂的實施，實現(xiàn)每學期閱讀量達到20000字，每日寫作記錄，每周累計寫作1000字。

3、按時高效地完成學校安排的各項常規(guī)工作。

4、建設“優(yōu)秀教研組”，切實加強學科組的教學研究，提高學科組的教學研究能力，積極參與各類活動，爭取優(yōu)異成績，爭當優(yōu)秀教研組。

(1)各位教師需認真制定教學計劃及學生輔導計劃。在教學中，要特別關注學生學習方法的指導和良好習慣的培養(yǎng)，做好個別輔導與提優(yōu)補差的工作。

(2)備課需充分，目標明確；上課需認真，方法靈活；作業(yè)布置要突出重點，講求效果，必須糾正錯誤、評估練習、修改作業(yè)。

(3)深入挖掘教材的要義，努力追求課堂教學的新境界。

(4)充分利用集體備課，追求課堂教學的新高度，挖掘教材的深刻內涵，結合集體智慧進行教研活動，使課堂變成富有生命力的人文課堂、探索問題的課堂、充滿語言魅力的課堂、充滿教學智慧的課堂。

(5)每位教師每周聽課不少于3節(jié)，并做好聽課記錄和反思。

(6)養(yǎng)成多讀書、讀好書的習慣，積極參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。

(7)注重學生書寫的整潔規(guī)范。

5、提升青年教師的專業(yè)水平，使教師的教學素養(yǎng)全面提高。

我校青年教師進步顯著，經過上學期的青年教師優(yōu)質課競賽，我校選拔出一批教學能力強、教學經驗豐富、熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮他們在教學中的引領與輻射作用。

(1)將優(yōu)秀的課堂教學及經驗在全校教師中推廣。

(2)及時將優(yōu)秀的教學設計、典型案例、教學隨筆、教學故事上傳到教研網上，讓更多教師提出寶貴意見，幫助他們的教學更上一個臺階。

6、積極參加教研室組織的各類教研活動。組織學生參與各類作文競賽，積極向報刊投稿，完成學校指定的外網作文任務。

7、各備課組精心組織“每月一次”的語文活動。

　三、作業(yè)檢查要求。

1、三四五年級的檢查：

2、一二年級的檢查：

小學語文工作計劃 第2篇

根據(jù)語文工作計劃以及我區(qū)第二學期的工作要點，本學期我校的小學語文教研將以推動課程改革為核心，以課題研究為切入點，以課堂教學為主戰(zhàn)場，以教師隊伍建設為根本保障，以教學常規(guī)為標準，明確“立足課堂提升質量，注重備課、教學方法及評價研究以提高效率”為本學科的工作目標，促進教師的專業(yè)成長與學生的全面發(fā)展，確保我校小學語文學科各項工作穩(wěn)步邁上新臺階。

本學期我校語文教研組的工作安排如下：

　一、加強學習，更新觀念。

1、每位語文教師應認真反思當今小學語文教學的現(xiàn)狀，認真總結經驗，分析各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學的有效策略。

2、持續(xù)深入學習語文新課程標準，關注《人民教育》《江蘇教育》《中小學教材教學》等相關雜志中關于課程標準的專欄內容，全面、深入地領會課程標準所體現(xiàn)的精神與要求。

我校將采取以下措施：

(1)為各年級部訂閱多種教育教學雜志，由各級部組織學習，并定期開展大組交流活動，各教師分享學習心得，互相學習與切磋，使教學理論與實際教學緊密結合，促進教師的成長。

(2)邀請市、區(qū)教研室專家來校進行講座。

(3)組織各類沙龍研討活動，幫助教師針對工作中遇到的問題，通過討論與交流及時找到改進的方法和策略。

(4)在理論學習的基礎上，組織教師撰寫典型教學案例，進行評比，并積極向市區(qū)投稿，參與市“優(yōu)秀教學案例”征集活動。

(5)鼓勵教師積極撰寫論文，首先在校內進行評比，然后參加市區(qū)的論文評比，如“教海探航”征文活動，從而努力提升教師的理論水平和教育教學研究能力。

　二、實踐課程標準，提高語文素養(yǎng)。

語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的養(yǎng)成與發(fā)展。應該圍繞全面提升學生的語文素養(yǎng)，在識字寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習這五個方面，提出各個年段的具體要求。提高學生語文素養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需依靠日常扎實的教與學。每位語文教師必須結合新課程標準進行教學實踐，努力提升學生的語文素養(yǎng)。本學期我校教研組將根據(jù)年級和目標，將以下工作落到實處：

1、繼續(xù)重視低年級的寫字教學研究，同時加強中高年級的寫字教學及評價研究。請有豐富經驗的范紅霞老師分享經驗，為參加市區(qū)寫字比賽做好準備。

2、加強口語交際及語文綜合性學習的研究。教師在教學中應為學生創(chuàng)造良好的言語交際環(huán)境，重視日常言語交際的實踐。

3、我校將號召全體老師積極參與相關課題研究，提高學生的語文素養(yǎng)。一、二年級的校本課程與語文教學緊密結合，利用學校的現(xiàn)代教育特色，提高學生的語文素養(yǎng)。在三、四年級的綜合實踐活動基礎上，組織全體教師共同學習觀摩，提出建議并積極參與，開展研究課及專題研討。

4、在重視朗讀教學的基礎上，組織一至六年級的誦讀比賽，通過學校圖書館等渠道增加閱讀量，增強語感訓練，有效提高學生的語文素養(yǎng)。

5、進一步加強作文教學的研究。針對我校作文教學的薄弱環(huán)節(jié)采取有力的改進措施，包括在校內公開課中安排作文課及開展作文沙龍活動，邀請有成功經驗的李燕萍老師分享。要認真檢查作文批改情況，舉辦3-6年級的作文比賽，并積極向《新文筆》投稿，通過層層篩選，重視作文教學，爭取在市區(qū)的六一作文選拔賽中取得優(yōu)異成績，并組織優(yōu)秀習作向區(qū)教育信息網投稿，讓我校的作文教學水平再上一個新臺階。

6、積極倡導多元評價方式，推廣電子檔案成長包的評價模式，在五年級的積極推動下，全校全面實施，以這種互動的、有效的評價方式踐行“以人的發(fā)展為本”的教學理念，提升學生的全面素養(yǎng)。

7、認真做好畢業(yè)班的復習指導工作?？偨Y上學期畢業(yè)班在全市質量調研中的數(shù)據(jù)及出現(xiàn)的問題，采取有效措施，加強畢業(yè)班的工作。

　三、重視課題研究，提高科研素養(yǎng)。

新學期的語文課題研究將主要集中在轉變學習方式、綜合性學習、課堂教學改革以及評價改革的領域。在市、區(qū)教研室的指導下，我校將積極開展各級各類的課題研究，探究如何在新課程標準實施的背景下實現(xiàn)各自的階段目標；強化過程管理，促進課題研究成果的轉化，為教育教學服務。

1、語文教研組將結合本課題，制定研究計劃，定期組織課題活動，引導學生積極開展實踐活動，開展以“研究性學習”為主的語文綜合性學習。五年級將結合對學生的教學評價“電子檔案成長包”展開相關活動，期待學生獲得更豐富的情感體驗。

2、為了適應現(xiàn)代化教育的需求，教研組將帶領全體老師繼續(xù)研究省級課題《在網絡環(huán)境中促進學生自主學習，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能》，制作語文專題網頁和教師成長檔案包，使現(xiàn)代化教育技術更好地服務于教育。

3、加強評價改革的研究，認真學習教育部發(fā)布的《中小學評價與考試制度改革的指導意見》，積極參與《在新的平臺上構建新的評價體系》的課題研究，著力做好《多元化智能評價》的子課題研究。

4、繼續(xù)重視課堂教學的研究與改革，課堂教學應關注學生的自我體驗，激發(fā)學生的自我意識，為學生的提升與發(fā)展提供一個良好的平臺。學校將加大平時調研力度，繼續(xù)開展“半日調研工作”。上學期在校長室、教導處、各教研組的參與下，圍繞“如何提高課堂效率”等目標開展半日調研活動，通過聽課、查備課、座談交流等形式，對有關班級實施半日調研。本學期我們將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調研，借此加強語文教研組的建設，切實提高課堂教學效率，確保減負不減質。

　四、加強培訓，促進教師成長。

實施課程標準，進入課程改革實驗，對教師提出了更高的要求。作為教育改革的生力軍，青年教師肩負重任，強化教師隊伍建設是我們必須面對的挑戰(zhàn)。為此，我校教研組將進行如下工作：

1、每周安排兩節(jié)校內研究課并邀請專家進行點評，本學期還將組織觀看一些優(yōu)秀教學錄像。

2、35歲以下的教師將由教導處負責隨堂聽課。

3、每位青年教師須在一學期內撰寫一篇高質量的論文和教案，每月完成一篇教學日記。

4、為了更好地促進教師理論與實際結合，語文教研組將結合基本功大賽，進行說課及評課方面的培訓，助力教師快速成長。

5、每位青年教師必須結合實踐進行至少一項課題研究，帶領學生開展實踐活動，產生階段性研究成果，如小論文或調查報告等。

6、組織教師參與四城區(qū)的課堂教學交流活動。

7、配合教研室做好課改實驗教師的培訓工作。

小學語文工作計劃 第3篇

小學語文教學要注重提升學生的思想道德素質和文化素養(yǎng)，著眼于培養(yǎng)學生正確理解和運用漢語言文字的能力。在《教學大綱》的指導下，認真踐行“課程改革”的理念，精心教學好精讀和略讀的課文，通過有效的讀、寫、聽、說訓練，切實提升學生的閱讀與表達能力；使學生能夠從課文中汲取實用性語言、藝術性語言和文學性語言的豐富內涵。通過語文材料的潛移默化，陶冶學生的審美情趣，培養(yǎng)社會主義核心價值觀。

　一、工作目標

1、進一步提升學生的語文能力，使學生具備較強的語言應用能力和一定的審美與探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和個性化發(fā)展奠定堅實基礎。

2、提升語文教師的課堂教學水平。深入開展教學研究，在研究性學習上取得進展，不斷提高教師的教學與科研能力。繼續(xù)強化合作精神，創(chuàng)造團結、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的教研組，努力在完成學校各項工作的基礎上，相互探討有效的教學策略，特別是在聽課后盡量多交流不足與存在的問題，提出改進建議，共同進步。

　二、工作措施

1、轉變教學思路，強化語文教育的功能。語文素養(yǎng)在個人全面素質中占據(jù)重要地位。教師要充分認識到學科教育的素養(yǎng)提升作用，自覺承擔起語文素質的培養(yǎng)任務，使學生能學習、思考、交往、做事。語文教學要堅持以學生為主體，以引導學習為主，以實踐為主的理念。牢固樹立“大語文”意識，積極開展研究性學習活動，盡量擺脫“教本主義”的束縛，開創(chuàng)“學本主義”的新局面。

2、認真學習教學大綱，了解課程標準，明確教學目標，樹立整體觀念，立足本學年、放眼全學年。不僅要熟悉本年段和整個學段的教學目標，了解教材的知識點和能力培養(yǎng)，以此貫穿于教學實踐中，也要讓學生明確《課標》的要求，使他們在語文學習中自覺朝著《課標》規(guī)定的目標努力。

3、強化教學常規(guī)，提高教學效率。

無論是經驗豐富的教師還是新教師都必須認真?zhèn)湔n，精心設計。

明確教學目標和能力目標，具體落實知識、技能及語文實踐活動內容；教法安排和語文實踐活動及學法指導要切實可行；重點、難點清晰，教學過程明晰；版書設計使用清晰明了。要努力幫助學生克服“懶學、不積極、不懂學”的觀念，力求在40分鐘內給學生帶來具體、實用的知識及相應的能力。

切實落實訓練：

教師需精心挑選和組織訓練題目，確保每課都有練習，每單元都有檢測；所有要求學生完成的練習教師必須親自落實；所有訓練內容教師都應收、查、改、評，不可僅僅告知答案；加強閱讀導引，切實提高閱讀能力。閱讀教學要注重思維能力的培養(yǎng)，著重閱讀教學的“重頭戲”。閱讀教學要重視思維能力的培養(yǎng)，強調閱讀方法的指導，鼓勵質疑、批判思維。在教務處的指導下定期檢查教案，確保教學質量。

高度重視研究課的學習，任何新分配的教師或有多年教學經驗的教師在新課改面前，都應甘當小學生，潛心深入研究，相互學習。

小學語文工作計劃 第4篇

　一、班級概況分析

我班現(xiàn)有學生25人，女生12人，男生13人。學生們在小學階段的學習過程中，逐漸適應了課堂的環(huán)境和節(jié)奏。在經歷了一個學期的學習后，絕大多數(shù)同學已經能夠熟練地運用漢語拼音進行拼讀，并且基本掌握了常用詞語的發(fā)音。閱讀方面，學生們已經認識400個生字，能寫200個字；能夠根據(jù)生活情境進行簡單的表達，朗讀課文時也能夠正確理解標點符號的用法。通過學習，學生們不僅養(yǎng)成了良好的學習習慣，如正確的握筆姿勢、坐姿等，還逐步建立了愛惜學習工具的意識。在接下來的學期中，我們將繼續(xù)激發(fā)孩子們對語文學習的熱情，鼓勵他們在快樂中探索，提升團隊合作與創(chuàng)新的能力。

　二、課程目標

（一）總目標

1、通過語文學習，弘揚愛國主義精神，培養(yǎng)學生的道德觀念與價值取向，提升其文化素養(yǎng)與審美能力。

2、讓學生認識到中華文化的豐富內涵，關注現(xiàn)代文化現(xiàn)象，尊重多元文化，汲取全球優(yōu)秀文化的精髓。

3、激發(fā)對漢語的熱愛，培養(yǎng)學生的學習自信心與良好的語文學習習慣，掌握基本的學習方法。

4、在提高語言表達能力的發(fā)展學生的思維能力，激發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)求實和探索的科學精神。

5、鼓勵學生主動進行探究學習，在實踐中運用語文知識。

6、掌握漢語拼音，能夠流利地使用普通話，認識常用漢字約500個，能夠規(guī)范書寫漢字。

7、具備獨立閱讀的能力，注重情感體驗，積累豐富的語言知識，形成良好的語感，初步理解的文學作品，并能欣賞其中的美。

8、能夠清晰地表達自己的意思，能根據(jù)日常交流需求進行簡易寫作。

9、具備基本的口語交際能力，在各種交際活動中學會傾聽、表達和交流，培養(yǎng)基本的合作精神。

10、學會使用常見的語文工具書，具備初步的信息搜集與處理能力。

（二）識字與寫字

1、對漢字學習充滿興趣，主動識字。

2、認識常用漢字約2000個，其中1000個可以書寫。

3、掌握漢字的基本結構和常見偏旁部首，能夠規(guī)范書寫，注意字形美感。

4、養(yǎng)成良好的書寫習慣，書寫規(guī)范整潔。

5、學會漢語拼音，能準確發(fā)音和拼讀漢字，熟記拼音表。

6、能夠獨立識字，并利用拼音進行漢字學習。

（三）閱讀

1、熱愛閱讀，感受閱讀的樂趣，注重愛護圖書。

2、學習用普通話流利、富有感情地朗讀課文，并進行默讀。

3、在閱讀中，通過上下文理解詞句含義，積累新詞匯。

4、閱讀童話、故事等，關心生活，表達自己的感受。

5、誦讀諺語和優(yōu)美詩詞，積極發(fā)揮想象力，獲得情感體驗。

6、認識標點符號并理解它們的不同語氣。

7、積累自己喜歡的成語和名言，課外閱讀總量不少于8萬字。

（四）寫話

1、樂于寫作，表達自己的想法和對事物的感受。

2、運用生活中學習到的詞匯進行寫作。

3、掌握常用的標點符號，如逗號、句號等，以增強表達準確性。

（五）口語交際

1、養(yǎng)成說普通話的習慣。

2、能認真傾聽他人，理解對方的表達內容。

3、通過聽故事、觀看視頻復述內容。

4、能夠完整敘述小故事或自己感興趣的事情。

5、在交談中表現(xiàn)得自然大方，禮貌待人。

6、培養(yǎng)表達自信，參與討論并表達個人見解。

（六）綜合性學習

1、對周圍事物充滿好奇，能提問并共同交流。

2、結合語文學習與觀察大自然，通過多種方式表達觀察所得。

3、積極參與校園及社區(qū)活動，并以口頭或書面形式分享體驗。

　三、教材分析

本冊教材主要由“學習習慣培養(yǎng)”、“識字”和“課文”三部分組成，結構清晰、重點突出?！皩W習習慣培養(yǎng)”強調用眼衛(wèi)生與寫字質量；“課文”則側重于識字、寫字及朗讀。每篇課文都明確了作業(yè)要求和練習設計，便于教師的教學和學生的學習。

　四、教學目標

1、學習習慣

（1）繼續(xù)保持正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

（2）培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習慣。

（3）保持正確的寫字姿勢，養(yǎng)成優(yōu)良的書寫習慣。

2、漢語拼音

（1）鞏固漢語拼音的學習，應用于識字和學習普通話。

（2）能夠準確書寫聲母、韻母與音節(jié)，保持書寫規(guī)范。

3、識字寫字

（1）準確識讀500個生字。

（2）掌握本冊教材中安排的80個常用偏旁。

（3）能夠按筆順規(guī)范書寫、默寫生字350個。

4、口語交際

（1）理解他人所說的內容。

（2）能夠根據(jù)圖片講述完整的句子或連貫話語。

（3）能根據(jù)要求用簡單語言敘述事情。

5、閱讀

（1）理解課文中的詞句，并聯(lián)系生活實際。

（2）掌握并運用不同的語氣朗讀句子。

（3）能流利地朗讀和背誦指定課文，進行角色朗讀。

（4）能夠復述課文內容，語言連貫。

（5）理解課文的大意，能夠想象課文描繪的場景。

　五、本冊教學重點、難點

（一）難點

1、識字、寫字、朗讀和背誦是本冊的重點。

2、要求準確識讀500個生字，掌握80個常用偏旁，并能規(guī)范書寫。

3、流利、有感情地朗讀與背誦課文。

（二）重點

1、在教學時，應重視學生的個人感受，給予他們質疑與交流的機會。

2、鼓勵學生大膽、自信地與他人交流。

3、增強在生活中運用語文的意識。

　六、提高教學質量主要措施

1、扎實進行語文基本功訓練，打好基礎，提高學生素質。

2、重視培養(yǎng)學生的識字能力，遵循漢字規(guī)律，教授識字方法。

3、加強詞句的理解、積累和運用，培養(yǎng)良好的語言習慣。

4、通過觀察和多種形式訓練提升學生的觀察與思維能力。

5、將課外活動與課堂教學緊密結合，提高學生的閱讀和寫作水平。

6、關注有學習困難的學生，給予及時的輔導與支持。

7、根據(jù)學生特點，培養(yǎng)語文學習的興趣，提高學習積極性。

8、圍繞教學重點，安排基礎知識和能力訓練，確保學習效果。

9、在語文學習中滲透美育與德育，培養(yǎng)積極的價值觀。

10、鼓勵學生多閱讀、多積累，注重實踐能力的提升。

小學語文工作計劃 第5篇

　一、本班情況分析：

本班共有50名學生，經過五年的語文學習，學生們在語言表達和閱讀理解方面均有了顯著進步。大多數(shù)孩子養(yǎng)成了良好的學習習慣，并對學習漢語表現(xiàn)出濃厚的興趣。這學期的目標是繼續(xù)激發(fā)學生的學習熱情，提升他們的自信心，并教授科學有效的學習方法，從而促進教學質量和學習效果的提升。

　二、教學反思

上學期，年級參加了全國范圍的閱讀能力測試，測試結果不僅增強了我們的信心，也引發(fā)了深刻的思考：

1、在夯實基礎的逐步提升學生的語文素養(yǎng)；

2、通過內部和外部培訓，提高教師的教學水平；

3、加強對課文的深入解讀；

4、持續(xù)培養(yǎng)學生的思維能力。

　三、教材分析與教學重點

1、單元數(shù)減少：由原來的10個單位減少至8個單位。

2、每個單元配有三篇主題課文，兩篇課后閱讀材料。

3、課文中不含生詞，為學生和教師提供了更大的獨立探索空間。

4、每篇課文都附帶有小材料，以引導學習。

5、以“我的視角”助力學生學習和教師教學。

6、“中國世界”已成為實踐活動的重要內容。

　（一）教材整體教學要求

1、銜接過去與未來，實現(xiàn)知識的螺旋式上升；

2、加強綜合學習與實際應用；

3、促進學生的自主學習能力。

?。ǘ┙滩牡恼w教學要求

1、連接過去與未來，向前推進，螺旋式發(fā)展；

2、提高綜合學習與應用能力；

3、強化學生自我學習的意識。

?。ㄈ┙虒W要點

　1、學習方式與習慣

（1）獨立完成識字和詞語學習任務；

（2）積累名言警句及古詩文。

（3）能夠獨立閱讀課文。

（4）學會有效的閱讀方式。

（5）保持良好的書籍閱讀習慣。

（6）具備習作的修改能力，建立良好的習作反饋習慣。

　2、知識積累

（1）書寫速度要求不低于20字/分鐘；

（2）錯別字控制在1%以內；

（3）背誦篇幅不少于15篇；

（4）習作次數(shù)不低于8次；

（5）參與綜合性學習活動不少于8次。

　（四）第十一冊學習要點。

　1、識字與詞語的練習。

　2、閱讀。

（1）進行自我測評，提升閱讀質量；

（2）寫好自讀筆記，摘錄內容：繼續(xù)深化練習，追求自主與有效，批注內容要求簡明清晰，準確表達，提綱內容可用文字、表格等方式呈現(xiàn)，注重歸納與書面表達能力的培養(yǎng)，心得筆記可隨意書寫，側重整體感受；

（3）在社會背景中理解作品，通過閱讀認知社會；

（4）培養(yǎng)學生的質疑精神；

（5）查閱相關資料；

（6）掌握寫作技巧，理清文章結構；

（7）注重細節(jié)描寫；

（8）將閱讀內容進行關聯(lián)性理解；

（9）了解省略號的使用；

（10）學會依賴詞典進行閱讀；

（11）圍繞主題進行敘述。

　3、習作

（1）結合課文中所傳達的道理，聯(lián)系生活實際，練習寫日記；

（2）進行仿寫與擴寫；

（3）學習課文的寫作技巧；

（4）準確使用標點符號，以表達情感；

（5）對習作進行修改。

五、研究課題及研究課

研究課題為《小學階段學生閱讀能力的提升》。研究課安排在第4周的周四第一節(jié)《兩則寓言》，以及第10周的周四第一節(jié)《母親的純凈水》。

小學語文工作計劃 第6篇

作為一名普通的小學語文教師，我對我的職業(yè)充滿熱情，并將其視為自己的事業(yè)，用心去經營和發(fā)展。

隨著教育改革的逐步深入，對教師個人綜合素質的要求愈發(fā)嚴格，我逐漸意識到自身素質的不足。為了適應教育發(fā)展的需要，同時體現(xiàn)個人價值，教師必須具備終身學習的意識和相應的發(fā)展規(guī)劃，而不僅僅是機械地重復日常工作。生活若沒有計劃，將是盲目的，而停滯的知識終究會被社會所淘汰。

唯有不斷學習，充實自我，才能更好地適應時代的需求。作為一名以教書育人為己任的教師，更應對個人發(fā)展制定合理的規(guī)劃，并為之努力，力爭成為一名優(yōu)秀的人民教師。

一、自我反思

工作至今已超過十年，我始終遵守學校的各項規(guī)章制度，自覺嚴于律己，以主人翁的姿態(tài)投入到教學工作中。我的責任感較強，認真對待每一項工作，努力成為學生的榜樣，高標準地完成學校布置的各項任務。在工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，對待學生則有嚴格而充滿愛的態(tài)度。我相信良好的師德是確保各項工作的成功基礎。但我也感受到一些倦怠，曾經的拼搏熱情逐漸減退，教學工作有時顯得單調乏味。進取心不足，文化底蘊略顯匱乏，專業(yè)素養(yǎng)和知識方面也有不少欠缺，尤其在工作思考上需要加強。教學研究往往停留在經驗層面，沒有很好地將理論與實踐結合起來。

二、提升自身師德修養(yǎng)

有人說教師的工作是一份良心活，我對此深表贊同。

這份工作面對的不是產品，而是充滿血肉、有思想的孩子。雖然我不認為“教師是人類靈魂的工程師”這句話能夠完美詮釋教師的角色，但教師必須具備良好的師德，真正為學生的終身發(fā)展負責，確保在他們成長的過程中，不因老師的缺失而留下遺憾。

三、個人專業(yè)發(fā)展目標

總目標：作為一名教師，我時刻提醒自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度和價值觀的提升，力爭成為一名不辱使命、勇于承擔歷史責任的優(yōu)秀教師，把自己的知識、才華和愛心全力奉獻于學生和教育事業(yè)。我相信這也是每一位教師所追求的理想境界。務必努力學習系統(tǒng)的專業(yè)知識和教育科學知識，不斷提升師德修養(yǎng)，豐富人文素養(yǎng)；積極參與教育科研，探索規(guī)律，提高教育教學水平。

1、多讀書，用先進的教育理論指導實踐。

提升教育教學水平，讀書是一條高效的途徑。我將堅持閱讀教育方面的書籍，并著重鉆研，勤于思考，將教育實踐與理論相結合，在總結和反思中形成自己的教學風格。

2、虛心請教，揚長避短。

作為年輕教師，我會積極向同伴學習，多參與同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，認真向他們請教，充分發(fā)揮教研活動的作用，就教學中出現(xiàn)的各種問題與同事交流，共同進步。

3、加強教育教學研究，成為創(chuàng)新型教師。

為激發(fā)學生的學習興趣，我將嘗試多樣化的教學方法。在教學中，認真分析教材，精心設計每節(jié)課，并對課堂管理中出現(xiàn)的問題進行反思記錄，力求每學期能有一篇高質量的教學反思與設計。

4、扎實基本功。扎實的基本功對教師來說至關重要。如果基本功不扎實，難以有效教學。本學期我將重點提升普通話、書法等基本技能。

我將帶著滿腔熱情和明確規(guī)劃投身于這具有挑戰(zhàn)性的工作，通過實踐不斷積累經驗，努力盡快成長，確保能夠順利完成這個計劃。

小學語文工作計劃 第7篇

一、班級概況分析。

學生們剛入學，對學校的規(guī)章制度了解不深，整體上顯得年輕而缺乏自律。但他們展現(xiàn)了良好的禮貌，見到老師時常主動問好。一些學生對普通話的理解增強，能夠用簡單的句子與老師和同學進行交流。不過，也有個別學生在書寫方面存在困難，時常需要老師的指導與糾正。關于他們未來的學術成就，目前尚需進一步觀察與評估。

二、教材內容分析。

本冊教材主要分為六大模塊：“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文活動、口語交際”。入學教育旨在幫助學生適應學校生活及學習方式。隨后是漢語拼音的學習，學生將掌握70個常用詞匯。接下來是識字（1）和（2），各包含10篇課文。兩個識字單元的每個班級會接觸到12至14個漢字，20篇課文按難易程度合理排列。每個單元中的課文內容緊密相關，模塊結束后設置“語文活動”，通過豐富多彩的內容強化語言知識，提升語言能力。整冊教材設計了6個口語交際話題，學生將在創(chuàng)造的情境中進行口語訓練。在識字方面，教材遵循認寫分開的原則，以增加識字量，同時減少寫字負擔。

教材編排遵循課程標準，體現(xiàn)了其基本理念與精神，內容綜合性、科學性、時代性及趣味性俱佳，適用性廣泛。

三、本學期教學目標

1、漢語拼音。學生需掌握漢語拼音，能準確讀出聲母、韻母、聲調和整體音節(jié)，能夠流暢拼讀音節(jié)，正確書寫相應的拼音字符，并利用拼音認讀漢字。

2、識字與寫字。學生需認識400個常用漢字，其中能熟練書寫100個。激發(fā)他們主動識字的興趣，掌握漢字的基本筆畫，按照書寫規(guī)范寫字，初步養(yǎng)成正確的書寫姿勢與規(guī)范的書寫習慣。

3、閱讀。學會用標準普通話朗讀課文，培養(yǎng)對閱讀的興趣，感受其中樂趣，嘗試利用圖畫輔助理解。

4、口語交際。認真傾聽他人發(fā)言，努力理解其主要內容。與他人交談時表現(xiàn)自然大方且有禮貌，積極參與討論，對感興趣的話題能夠表達自己的見解。

四、本冊教學重點與難點

（一）重點

1、漢語拼音是學習漢語的重要基礎，因此漢語拼音的教學是本學期的一大重點。

2、認識400個常用漢字，并能寫出其中的100個。

3、逐步養(yǎng)成使用普通話的習慣。

（二）難點

1、漢語拼音的抽象性和混淆性導致學生掌握難度較大，因此其教學成為一大難點。

2、識字量的增加對學生而言挑戰(zhàn)很大，如何鞏固這400個漢字的記憶也是教學中的一大難點。

3、如何引導學生在閱讀中積累語言能力，是一項具有挑戰(zhàn)性的任務。

五、提高教學質量的措施

1、幫助學生理解學校規(guī)章，培養(yǎng)良好的學習習慣。

2、深入研讀新教材，了解學生特點，靈活運用教材內容。

3、充分運用多媒體教學，利用教材中的情境圖創(chuàng)造輕松的學習氛圍，以激發(fā)學生的學習熱情。

4、促進語文學習與日常生活的聯(lián)系，引導學生在生活中學習使用語文。

5、設置小組學習，讓學生在合作中開展學習，培養(yǎng)團隊精神。

6、認真批改作業(yè)，及時進行反饋與總結。

7、關注學生的個體差異，實施分層教學，助力優(yōu)差生的共同進步。

8、注重學生自主學習的能力，教會他們靈活的學習方法，將主動權交還給學生。盡量利用教材整合作用，開展整單元備課，強調知識點的系統(tǒng)性聯(lián)系。

9、識字教學遵循“認寫分離、多認少寫”的原則，在不增加學生負擔的幫助他們盡快進入閱讀狀態(tài)。具體教學中，引導學生利用拼音、字典學習新字，尋找生字與熟字的聯(lián)系，鼓勵使用記憶規(guī)律，推進已有識字能力的遷移與應用。尊重學生的學習方式，鼓勵他們用最適合自己的方法識字，并倡導同學們分享各自的識字經驗，一同參與識字和組詞的游戲，增強學習的樂趣。

10、重視學生書寫習慣的培養(yǎng)，強化寫字教學。在書寫指導中，采用板書示范，尤其關注難寫的筆畫及筆順，確保學生寫字美觀、規(guī)范。對于二年級的學生來說，寫字練習應適度，避免疲勞，將書寫任務分散到每節(jié)課中，以確保書寫質量。

11、口語交際課前需提前準備，課堂上注意情境創(chuàng)造，運用多樣的方式引起話題，激勵學生參與。在交際過程中，教師應積極參與交流，提供模仿的榜樣，關注交流進展，形成有效的師生生生互動。關注學生交流中獨特而富有創(chuàng)造性的表達，適時給予肯定與鼓勵，幫助他們體驗交際的樂趣；同時注意對不規(guī)范語言進行糾正，以免影響交互氣氛。在日常學習中，鼓勵學生主動與他人溝通交流，從而不斷提升他們的口語交際能力。

小學語文工作計劃 第8篇

為了有效實施區(qū)教研室針對教學工作會議的精神，遵循育才教育集團20xx-20xx學年的工作安排，并結合各小學語文教學的實際情況，特制定本學期的學科工作計劃。

　一、指導思想

以全面推動素質教育，關注每位學生的發(fā)展，提高語文學科的學習質量和效果為基本指導方針，確立“穩(wěn)固基礎，拓寬平臺，豐富內涵，協(xié)調發(fā)展”為工作基本方式，以小課題研究和創(chuàng)新項目為驅動，促進教師合作與自主創(chuàng)新，凝聚育才集團小學語文教師的團隊精神，推動課程改革，重視課堂文化建設，全面提升育才小學生的語文素養(yǎng)，促進語文教師的專業(yè)成長。

　二、工作理念（創(chuàng)建和諧課堂 提倡自主創(chuàng)新 落實減負增效）

1、樹立和諧課堂創(chuàng)建理念。深入推進國家新課標，靈活運用教學方法，豐富課堂授課與學習方式，開發(fā)小學語文學科的課程資源，開拓創(chuàng)新，營造和諧課堂，強化小課題研究，全面提升小學語文的教學質量和效果。

2、樹立自主創(chuàng)新理念。充分展現(xiàn)語文的藝術性，自主創(chuàng)新，堅守語文的本真，追求教學的效果與質量，努力形成各年級語文教師的獨特教學風格和育才集團小學語文教學的特色。

3、樹立減負增效理念。堅持減少學生負擔，提高學習效果，努力提升小學生的語文綜合素質。通過精心設計的作業(yè)和練習，創(chuàng)建語文學習的樂園，推動教師的專業(yè)成長，進行案例和論文的研究與撰寫。

　三、重點活動（雙基教研課、低年級學業(yè)評價、習題設計、撰寫案例、小課題研究）

1、強化學科建設，開展“雙基”教研活動。區(qū)教研室將在3月下旬舉行“平衡教學創(chuàng)新與落實雙基”的教研活動，本學期，我們將著重于研究和實施精彩的“雙基”課，追求語文教學的有效性、基礎性和創(chuàng)新性。通過多樣化的訓練方式來落實雙基，在講授、閱讀、聽說讀寫訓練、藝術表現(xiàn)及網絡學習中融入雙基。具體要求：各年級、學校需層層選拔，推薦參賽課。

2、進行作業(yè)改革，設計精煉練習題。為響應區(qū)教育局關于改革校外作業(yè)的號召，育才教育集團將提出家庭作業(yè)改革思路，本學期我們需明確語文教學任務，實施每月、每周及每堂課的清單管理，確保重點和難點當堂消化，考驗教師在因材施教和多樣化練習方面的智慧與能力。我們將進行家庭作業(yè)多樣化的小課題研究，同時開展課堂練習的精品設計活動。

具體要求：組織小學語文課堂練習及課外作業(yè)改革的教研活動，積極撰寫相關論文，召開小課題研討會；每位教師參與語文課堂練習的設計，提交一套練習題。

3、充分展示成果，撰寫經典案例。區(qū)教研室將舉辦小學語文新課程經典案例評選活動，要求在5月下旬前提交。此活動旨在總結經驗，促進教師之間、學校之間的交流，進一步豐富課改成果。我們應積極參與，展示育才的優(yōu)良風采。

具體要求：

真實精彩：撰寫自己感到滿意、充滿生動細節(jié)的案例。

課型不限：涵蓋閱讀、習作、口語交際、語文實踐活動等。

結構清晰：可以采用背景介紹、案例描述、案例反思三段式結構，也可以采用其他形式。

呈現(xiàn)經典：體現(xiàn)經典性，精心精選案例，追求理論與實踐的深度，準確把握課程改革的新理念和語文學科的本質特征，以期具有更高的借鑒及推廣價值。

字數(shù)要求：控制在2000到4000字之間。

全員參與：所有語文教師均需參與。

嚴禁抄襲：不得在網絡上抄襲他人作品。

4、提升教師科研能力，深入開展小課題研究。本學期，集團將召開語文學科的小課題研討會，屆時邀請小學語文專家進行講座，并不定期組織各校語文學科代表外出學習、聽課，全方位提升語文教師的科研能力。

小學語文工作計劃 第9篇

　一、指導思想：

本計劃以全面推進素質教育為核心，充分體現(xiàn)教育者的引導責任，通過持續(xù)學習與實踐，提升小學語文教學的專業(yè)水平，促進學生的全面發(fā)展。

　二、培養(yǎng)目標：

1、提升語文課堂教學的規(guī)范化水平，努力將自己從學習者轉變?yōu)檠芯空?，深入探索適合小學生身心特點的創(chuàng)新教學方式。

2、系統(tǒng)學習并實踐新興的教學方法，不斷提升自身的教學能力和水平。

3、結合現(xiàn)代教育理念，提升課堂教學的有效性與參與度。

　三、培訓要求：

圍繞素質教育的落實，強調理論與實踐的融合，通過多樣化的學習活動，提高自身教育觀念的認知，增強對人才培養(yǎng)、教育質量的認識，拓寬專業(yè)視野，提升實施素質教育的自覺性和能力。

　四、具體措施：

1、積極參與校內教研活動，深入學習《語文課程標準》，并撰寫學習體會，將理論與實踐緊密結合，勇于探索課堂教學的創(chuàng)新，提升教學效果。

2、認真完成各項學習任務，做好聽課記錄，定期總結教學經驗，不斷反思與改進，促進自身教學能力的全面提升。

3、加強備課、講評、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)，及時進行教學反思，針對不同學生采取個性化輔導，穩(wěn)步提升教學質量。

4、多讀相關教育書籍，撰寫教育隨筆，反思自己的教學實踐。

5、熟練掌握多媒體和現(xiàn)代信息技術的應用，將其靈活運用于課堂教學，努力創(chuàng)新教學形式，提高課堂互動性。

小學語文工作計劃 第10篇

三尺講臺，承載著無數(shù)人的夢想與希望；三尺講臺，播下了知識的種子與智慧的光芒。很慶幸自己能選擇這份充滿意義的職業(yè)，當站在講臺上時，心中涌動著的是一種難以言喻的責任感。為了無愧于這份神圣的使命，我一直在思考與努力，如何使自己在師德、業(yè)務等方面不斷進步，快速適應新課程、新教育理念。為此，我為自己制訂了一份小學語文教學計劃：

一、提升個人素養(yǎng)

作為一名小學語文教師，必須具備良好的個人素養(yǎng)。面對工作的轉變，我感受到挑戰(zhàn)的也看到了自我成長的機會。為了在新的崗位上盡快適應并出色地完成工作，我將不斷提升自己的素養(yǎng)。

1、閱讀——用教育理論充實自我。

為了快速提升自己的教學水平，閱讀是不可或缺的重要途徑。在本學期，我會堅持每周至少閱讀一本教育類書籍，并在每周日花時間在書店挑選最新的書籍。最近，我閱讀了《如何讓孩子愛上學習》和《有效的教學法》，受益匪淺。每天安排一個小時用于閱讀，撰寫讀書筆記，并在個人日記中記錄感悟，每周至少瀏覽一次相關的網絡資源并積極參與討論。

2、團體互助——共同提升教學能力。

作為新環(huán)境中的教師，我要主動向同事學習，多參與同組教師的課堂，積極請教優(yōu)秀教師，不恥下問。我將參與每周的教研活動，針對教學中的突發(fā)事件、教學反思、學生思想問題等進行深入的交流學習。尤其在準備研究課時，將與同組教師共同探討，互相促進，提高教學質量。

3、課堂創(chuàng)新——激發(fā)學生興趣。

傳統(tǒng)的教學模式往往無法激發(fā)學生的學習興趣，也難以培養(yǎng)他們的探究精神。在本學期，我計劃采用多樣化的教學方法，認真分析教材，設計每一節(jié)課，努力探索新的教學形式。我會對每節(jié)課進行反思，分析課堂管理中出現(xiàn)的問題，并及時記錄改進經驗，以期在學期結束時形成一份高質量的教學反思和設計。我的論文與隨筆也會及時投稿，爭取在學期內發(fā)表一篇文章。

4、參與教科研活動。我將指導班級學生進行身邊科學的探究，與科學教師共同進行課題研究。做好日常備課、上課和作業(yè)批改，提高自己的教學基本功。

每周要做的事情：

撰寫一篇讀書筆記，確保具有一定的深度與思考；

撰寫一篇教學反思，記錄課堂中的感悟；

與部分學生進行一次深度交談，了解他們的思想動態(tài)；

建立自己的博客，借助網絡平臺，傾聽不同聲音，與同行進行交流。

每月要做的事情：

1、至少完成一本書的閱讀，并保持做好讀書筆記的習慣；

2、撰寫一篇文章投稿至發(fā)展中心；

每學期要做的事情：

1、不斷總結個人經驗，積累教學資源；

2、撰寫兩篇以上高質量的教育教學隨筆；

3、整理個人文字檔案和電子檔案。

每年要做的事情：

1、至少撰寫一篇教科研論文；

2、撰寫教學案例和隨筆，確保內容完整、邏輯清晰。

（3）逐漸養(yǎng)成在實踐中反思的習慣，具備一定的反思能力。

（4）認真踏實工作，積累豐富的教學經驗，從而提升課堂教學水平。

二、德育教育

結合學生的實際狀況和年齡特點，我將從多個方面開展德育教育，幫助學生迅速進入學習狀態(tài)，并逐步轉變他們的不足之處，激發(fā)他們對學習的興趣，培養(yǎng)對生活的期待與信心。

1、情感交流——促進師生關系。

本學期開始，我會定期寫親情連線，分享個人讀書心得、摘錄優(yōu)秀的段落或詞句，以及班級生活中的感悟，并與學生交流，增進師生情感。這不僅有助于學生的成長，也督促我不斷讀書與自我反思。我還將與學生進行深入交談，了解他們的內心世界，幫助他們從思想上發(fā)生轉變。

2、與家長溝通——及時了解學生動態(tài)。

為更好地掌握學生在家的學習情況，我將通過多種形式與家長建立聯(lián)系，進行有效溝通。開啟學生、教師、家長之間的親情聯(lián)系，通過電話和面談的方式，確保信息暢通。

面對新的工作環(huán)境，我充滿信心，同時也有了多種設想。我將懷揣激情投入到教育教學中，積極探索，在實踐中成長。在今后的教學中，我會嚴以律己，不斷提高自身素質，踏實前行，爭取在收獲的季節(jié)擁有屬于自己的豐碩成果！