小學勞動教育是促進學生全面素質發展的重要組成部分，旨在增強學生的勞動意識和實踐能力。通過針對不同年級的教學計劃，學校設定了明確的勞動教育目標，包括培養學生的基本生活技能和養成良好的勞動習慣。計劃中包括家庭日常勞動、基礎手工技能和實用生活常識等內容，注重理論與實踐的結合，鼓勵學生參與各種勞動實踐活動，以提高動手能力和創新思維。教師需更新教育觀念，注重學生個體差異，靈活開展教學，確保每位學生都能在勞動中體驗樂趣、樹立責任感。學校還將積極開展校內外勞動實踐，促進家校合作，共同推動勞動教育的深入實施。

小學勞動教育工作計劃 第1篇

在基礎教育階段，勞動教育是不可或缺的一部分，開展好勞動教育課程不僅能幫助學生掌握基本的勞動技能，還能培養他們對勞動的熱愛和尊重。為了有效開展本學期的勞動教育工作，特制定以下教學計劃。

一、班級基本情況分析

本學期五年級共25名學生，整體素質較好。但部分學生對勞動的態度較為消極，缺乏參與的主動性，個別同學對勞動課的重視程度不足。

二、知識掌握情況

1、學生的理論知識掌握較為扎實，但在實踐操作方面還需加強，部分同學對勞動技能的掌握不夠熟練。

三、教學內容與重點難點

本學期勞動教育共設置12課，內容涵蓋以下幾個方面：

①家庭日常勞動；

②基礎手工技能；

③實用生活小常識。

這些內容不僅符合小學生的心理和認知特點，還具有較強的實踐性和趣味性，能夠有效激發學生的學習興趣。

四、教材的重難點

基礎手工技能部分，本學期安排了10個課時，每周進行一次課，確保教學內容的系統性和連貫性。

五、本學期教學工作安排

經過對班級情況的分析和對教材內容的評估，結合《新課程標準》和《勞動教育指導綱要》的要求，本學期的勞動教育工作將著重于以下幾個方面：

1、加強思想教育，引導學生認識到勞動的重要性，通過講述勵志故事，培養他們熱愛勞動的意識和責任感。

2、深入研究《新課程標準》和相關教學大綱，充分準備每節課的內容，確保理論與實踐相結合。勞動教育不僅要傳授知識，更要注重學生的動手能力和創新意識，因此在課堂上應鼓勵學生自主參與，培養他們總結經驗的能力，使他們在實踐中不斷探索和創新。

3、本學期要從三個維度來評估學生的勞動表現：

①日常勞動參與程度；

②對勞動課的態度和努力程度；

③家庭環境中的勞動情況。

通過平時的參與、課堂表現和家庭勞動相結合的方式，全方位激勵學生的勞動積極性。

4、結合學校的實際情況，教師將采用多樣化的教學方法，以提升學生對勞動的興趣和主動性。

5、定期組織學生參加社會實踐活動，鼓勵他們在實踐中自我挑戰、勇于探索。

本學期的勞動教育將按照上述計劃有序進行，力求全面提升學生的綜合素質，為他們未來的成長打下堅實的基礎。

小學勞動教育工作計劃 第2篇

　一、指導思想：

以推進學生全面素質教育為目標，以強化勞動教育為主線，注重培養學生的實踐動手能力和創新思維，促進學生在勞動中學習與成長，從而培養他們的責任感和自主學習能力。

　二、工作重點

1、圍繞語文、科學與綜合實踐等學科，開展以實踐為核心的勞動教育，幫助學生樹立正確的勞動觀念，養成良好的勞動習慣，并實現勞動教育與其他學科的有效融合。

2、組織豐富多彩的勞動實踐活動，鼓勵學生走出教室，參與實際勞動，在實踐中鍛煉技能，提升他們的勞動能力。

　三、具體措施

1、結合綜合實踐課程，對學生進行實用技能和良好習慣的教育，如衛生習慣、節約意識和科學知識的培養。

2、充分利用現代信息技術，鼓勵學生參與科學探究活動，培育他們的創新意識和實踐能力，以計算機課堂為主要平臺，讓計算機課程成為學生們樂于參與的課程。

3、開展“爭做小小實驗家”的活動，成立科學研究小組、環境教育小組、手工藝小組等，面向三到五年級的學生，每兩周組織一次有計劃的實踐活動。

4、根據實際情況，組織學生參與校內外的有意義的實踐活動，通過這些活動提升學生的勞動意識與實踐能力。

小學勞動教育工作計劃 第3篇

小學階段是孩子們形成勞動觀念和習慣的關鍵時期，樹立正確的勞動意識，培養良好的勞動習慣，對于孩子們的未來發展至關重要。那么，作為一名小學教師，如何有效落實勞動教育工作計劃呢？結合我多年的教育經驗，以下是一些個人的看法。

　一、以勞動教育為核心，培育學生的勞動習慣。

1、創新教學方法，激發學生的勞動意識。勞動教育課程應以學生為中心，通過實踐活動提升他們的勞動能力。教師在授課過程中，要將勞動知識的傳授與勞動習慣的培養相結合，通過豐富的實踐活動，培養學生熱愛勞動的態度、吃苦耐勞的精神和對工作的責任感，努力養成良好的勞動習慣。

2、組織多樣化的活動，提升學生的勞動技能。例如，可以定期舉辦自理能力比賽、勞動技能展示、以及“我來當家”的主題活動，讓孩子們參與其中。在學校內持續組織“雛鷹行動”系列活動，培養學生的自我管理能力，同時通過隆重的頒獎儀式，增強學生的榮譽感。參與這些活動和實踐，不僅豐富了學生的課外生活，還提升了他們的動手能力和自理能力。

3、重視勞動教育的監督與評價。在制定勞動教育目標和內容的需建立有效的監督機制，例如實施“家庭-學校勞動反饋”制度，關注學生在技能學習過程中的實際需求，確保勞動教育得以有效落實，切實推進勞動觀念的培養。

　二、豐富多彩的實踐活動，促進學生良好勞動習慣的養成。

1、開展多樣的課外實踐活動。課外活動是課堂教學的延伸，是小學勞動教育的重要組成部分。通過多樣化的實踐活動，有助于學生良好勞動習慣的培養。活動的開展應緊密圍繞教學主題，確保目的明確且具備良好的計劃性，避免給學生增加過多負擔。應結合班級大掃除、少先隊組織的社會調查等活動，達到事半功倍的效果。

2、引導學生參與社會實踐活動。在社區開展豐富多樣的實踐活動，例如通過“假日小隊”或“紅領巾行動小組”，定期帶領學生參與社區勞動和社會公益活動，為學生的勞動技能提升創造機會。這樣的社會活動不僅拓寬了學生的視野，同時也積極促進了他們良好勞動習慣的形成，幫助學生在家庭、學校和社會中都能展現積極的勞動態度。

　三、家庭與學校緊密結合，共同推進勞動教育。

1、消除家庭教育中的障礙。學校要為家庭教育提供指導，幫助家長克服思想上的偏見，端正對孩子勞動教育的態度，增強家長的勞動教育意識。

2、開設家長學校，提升家庭教育水平。引導家長規范自己的行為，不斷提升自身素質，改進教育方法，提高家庭對兒童勞動教育的支持與重視。

　四、構建家校聯動的評價體系，促進學生良好勞動習慣的養成。

培養學生良好的勞動習慣和實踐能力是一個長期且充滿挑戰的過程，需要我們共同的努力。我堅信，在學校、家庭和社會的共同支持下，學生們定能在勞動實踐中學到技能，學會生活，學會創新，最終成長為對社會有用的人才。

小學勞動教育工作計劃 第4篇

　一、制定文件意圖

加強小學勞動教育是落實教育方針的重要組成部分，是全面推進素質教育的重要手段，是培養學生社會責任感、創新意識以及實踐能力的有效途徑。為進一步貫徹教育部及相關地區對小學勞動教育的要求，結合實際情況，本方案旨在明確勞動教育的實施路徑與措施。

　二、起草及征求意見情況

本文件主要涵蓋工作目標、工作原則、具體任務和保障措施四個方面，已向相關部門進行了廣泛征求意見，并對草案進行了相應的修改與完善。

　三、文件主要內容

(一)工作目標

通過勞動教育，提升小學階段學生的勞動素養，幫助他們養成良好的勞動習慣和積極的勞動態度，使學生明白勞動的崇高和重要性，培育他們勤奮學習、自主勞動和創新創造的精神，為今后的成長和發展打下堅實基礎。

在未來3-5年內，將統籌區域內的勞動教育資源，建立完善的小學勞動教育體系；創建一批具有特色的勞動教育實踐基地和學校，確保勞動教育在學校、家庭、社會等各方面的重視與落實。

(二)工作原則

1.堅持思想引導。強調勞動教育不僅要傳授勞動知識和技能，更應通過勞動培養學生健全的人格和良好品德。

2.堅持融入教學。充分利用學科教學、社會實踐等多種方式，使學生在日常生活中樹立正確的勞動價值觀。

3.堅持實踐參與。讓學生親身參與勞動過程，增強對勞動的真實感受，培養動手能力，提升問題發現和解決的能力。

4.堅持合理安排。根據學生的年齡、性別、體能等特點，選擇合適的勞動內容，確保安全和有效參與。

(三)工作任務

1.嚴格按照課程標準落實勞動教育要求

依據國家及地方教育部門的相關課程設置標準，開設勞動與技術相關課程，確保學生在義務教育階段有充分的勞動實踐機會。各學科要充分結合勞動教育，注重學生動手能力和創新能力的培養，鼓勵學校開設特色課程。

2.深入開展校園內外勞動主題教育實踐

學校應組織豐富多彩的勞動主題活動，激勵學生參與班級及學校的環境衛生維護，結合志愿服務深入開展勞動教育。要與“愛學習、愛勞動、愛祖國”等教育內容相結合，引導學生樹立正確的勞動觀。

3.利用社會資源開展勞動教育

學校要積極利用社會實踐資源，帶領學生走進企業、田間，參與農業生產和其他勞動體驗，強化實踐學習的機會。鼓勵教師將社會資源融入教育教學中，提升學生的實際操作能力。

4.加強家庭和社會的協同作用

家務勞動是勞動教育的重要組成部分，學校要與家庭密切合作，鼓勵家長為學生創造參與家務的機會，使他們在勞動中學習生活技能，培養自理能力。

(四)工作保障

1.建立健全勞動教育的組織機制。

2.加大對勞動教育的投入和人員配置。

3.完善勞動教育實踐基地的建設。

4.加強對勞動教育的監督與評估。

小學勞動教育工作計劃 第5篇

一、指導思想：

本計劃旨在增強學生的勞動意識，全面推動素質教育，使學生樹立科學的勞動價值觀。在勞動實踐中，激發學生的學習熱情，培養他們的創新能力，教育學生懂得關心他人，適時給予幫助，進而激發學生對家鄉和生活環境的熱愛，培養“人人為我，我為人人”的社會責任感。

二、目標及任務：

1、提升基地的示范效應。

2、增強基地的育人功能，提升社會服務質量。

3、優化基地的建設水平，使其既美觀又實用。

4、加強專業教師團隊建設，提高教師的專業素養和科研能力。

5、以育人為核心，輔以創收，培養學生吃苦耐勞、頑強奮斗的精神，提高實際勞動技能。

三、領導機構：

為了確保基地建設的系統性和高效性，學校成立了由校長擔任組長、班子成員和專業教師組成的領導機構，具體如下：

小學校勞動實踐基地建設領導機構

組長：李明

副組長：張華

成員：王小林 周婷婷 陳志強

四、建設方案：

1、我校計劃建設兩塊勞動實踐基地，分別位于操場東側和西側，合計面積為3畝。

2、今年我校將把教學樓東側的空地改造成勞動實踐基地，接下來的工作將包括詳細規劃設計。南側種植北方常見的蔬菜和糧食作物，北側墻邊安置藤架，準備種植爬山虎、絲瓜、南瓜、葫蘆等攀爬植物，西側則栽種各種草花。

3、在北樓后續將對土壤進行改良，施以有機肥料。各種作物將進行分畦種植，以花卉苗木為主，兼種北方常見的農作物。本年度我校會聘請種植經驗豐富的教師指導學生進行種植、除草及防蟲等工作，幫助學生體會到父母日常勞動的辛苦，從而培養珍惜糧食的好習慣。完成后，該基地將成為我校的一大亮點，集觀賞、休閑、教學、實踐與科研于一體。

4、加強專業教師隊伍建設，不斷提升其業務水平和科研能力。我校將加大對專業教師的培訓力度，提供學習和外出進修的機會，使教師的理論水平和實踐能力更好地適應學校專業課程發展的需要。不斷開發和完善校本課程，以已獲得的理論知識和實踐經驗，豐富基地的校本課程內容。

5、將勞動實踐基地建設納入教師評優評先的考核方案，作為班級評選優秀集體的重要依據。學校會進一步完善考核方案，教師在勞動實踐基地的管理效果將作為評優評先的考核要素；班級承包的土地和管理、使用情況將成為評選優秀班集體的限制條件；“三好學生”和“優秀班干部”需具備積極實踐、動手操作和善于探索的能力，以激勵全校師生的積極參與。

在新的一年里，我校將繼續開拓創新，強化管理，力爭在基地建設方面取得更大的突破。

小學勞動教育工作計劃 第6篇

為進一步提升我校小學教育的教學質量，強化勞動教育的實施效果，積極響應國家關于教育改革的號召，特制定20xx年小學勞動教育工作計劃。

　一、指導思想：

1、在小學教育中，勞動教育要落實黨的教育方針，緊密結合課堂教學，通過勞動實踐增強學生的責任感和協作精神，培養他們的實踐能力和創新思維。

2、勞動教育要服務于學生全面發展和素質教育，推動學生的德、智、體、美、勞等各方面協調發展，使勞動教育成為提升學生綜合素質的重要途徑。

3、勞動教育要緊密結合當地社會經濟發展需求，注重實效，努力培養適應時代發展的勞動人才，為地方經濟建設貢獻力量。

　二、目標及任務：

1、強化勞動教育的實踐性和示范性，提升學生的參與感和成就感。

2、豐富勞動教育的內容和形式，推動勞動教育與學科教學的有效融合。

3、注重提升教師的勞動教育能力和專業素養，形成良好的教學環境。

4、建立健全勞動教育評價機制，確保勞動教育實際效果。

5、增加學校與家庭、社區的合作，共同推動勞動教育的實施。

　三、組織機構：

為確保勞動教育工作高效有序地進行，學校成立了以校長為組長的領導小組，具體成員如下：

小學勞動教育領導小組

組長：

副組長：

成員：

　四、實施措施：

1、加強勞動教育的實踐性。通過組織豐富多彩的勞動實踐活動，如種植、手工制作等，增強學生的動手能力。學校將結合當地特色，開設相關課程，鼓勵學生積極參與社區服務。

2、提升勞動教育的課程設置。將勞動教育納入日常課程中，與語文、數學等學科的教學內容相結合，激發學生的學習興趣和參與熱情，以求達到知識與實踐相互促進。

3、注重教師的專業發展。定期開展勞動教育培訓，鼓勵教師學習新理念、新方法，提升其勞動教育的教學水平和能力。積極交流經驗，形成良好的教育氛圍。

4、關注學生的評價體系。建立科學合理的勞動教育評價標準，及時反饋學生的進步與不足，以此促進學生在勞動教育中的發展與成長。

5、加強家庭與社區的參與。開展家校合作活動，鼓勵家長參與到勞動教育中來，形成學校、家庭、社會共同推進的良好局面，提升勞動教育的社會影響力。

學校將在新的一年里不斷探索和創新，力爭在勞動教育工作中取得顯著的進步和成果。

小學勞動教育工作計劃 第7篇

　　一、指導思想

勞動是推動社會發展的重要動力，是個人成長和成就的基石。教育中融入勞動的理念，能夠幫助學生形成正確的勞動觀，提升其綜合素質。小學勞動教育課程在整個教育體系中扮演了不可或缺的角色，扎根于小學階段的教與學有助于學生的全面發展。遵循國家教育方針，結合實踐和理論，我校將繼續深化勞動教育，推動學生對勞動的重要性和意義的認知，培養學生的實踐能力和創新思維，從而促進其身心健康發展。

　二、情況分析

小學勞動教育是一門綜合性強、富有趣味的課程，內容涵蓋了廣泛的知識和技能。重視動手實踐的勞動課，不僅能激發學生的創造力，還能培養他們的團隊協作能力和動手能力。學生在這類課程中，將有機會探索和嘗試各種實踐活動，最終在動手做中獲取知識，樹立對勞動的尊重和熱愛。勞動教育的核心在于實踐，學生通過親身體驗來學習生活所需的各種技能，這不僅是培養其動手能力的有效途徑，也是促進其創新思維的重要方式。

　三、教學目標

（一）通過參與勞動活動，幫助學生了解勞動的價值，形成科學的勞動觀和積極的勞動態度，增強責任感和集體意識，以培養良好的勞動習慣。

（二）關注生活技能的學習，幫助學生掌握必要的生活自理能力和基礎知識，培養其獨立生活的信心和能力，形成積極向上的生活態度。

（三）鼓勵學生積極參與各類實踐活動，掌握基本的技術知識與技能，認識常見材料和工具，了解設計與制作的基本流程，并親自進行簡單的創作。

　四、教學原則

1、重視基礎教育。小學階段的勞動與技術教育是孩子們終身發展的根基，因此教學中應注重學生基本能力的培養，服務于每一個學生的全面與個性發展。

2、強化綜合性。一方面，各種教育途徑應當相互融合，例如課內學習與課外活動相結合，以實現教育目標；另一方面，各實踐活動之間要有機聯通，形成合力。

3、科學施教。考慮到小學生的生理及心理發展階段，勞動與技術教育的內容與方式應與其實際情況相適應。

4、注重實踐效果。根據各地區的條件與資源，從實際出發制定相應的教育策略，以確保勞動與技術教育的效果，逐步形成地方特色。

　五、教學評價

（一）評價原則。勞動與技術教育的評價應以發展性和激勵性為導向，參與活動并完成學習任務的學生應得到肯定，評價等級分為優秀、合格與不合格。

（二）評價內容。評價的重點在于學生的態度、習慣及技能與創造能力的綜合發展，關注其在知識掌握和實際應用方面的表現。

（三）評價方式。評價過程應以學生的主動參與為核心，可以通過自評、互評、小組評估等多種方式進行，鼓勵教師和家長共同參與，確保評價的全面性與靈活性。

　六、教學措施

1、本學期我校將把握教育發展的方向，以課堂教學改革為切入點，組織豐富的勞動實踐活動，培養學生的創新意識和實踐能力。

2、在勞動實踐中采用“趣―授―練―評”的教學模式，增強學生的參與感與實踐能力。

3、結合勞動能力的培養，促進學生主體意識和創新意識的形成。

4、將勞動教育與德育深度結合，確保其有效性與多樣性，通過多途徑推動教育目標的實現。

5、借助家長委員會，加強勞動教育對學生素質培養的宣傳，促使家長積極參與勞動教育活動，共同推動學生的全面發展。

小學勞動教育工作計劃 第8篇

一、活動目的：

小學階段的勞動教育對培養學生的動手能力及責任感至關重要。通過勞動教育，學生不僅能增強自我意識、他人意識和參與意識，還能培養感恩和團隊協作精神。我校決定開展“校園勞動實踐”活動，將其作為本學期的重點任務之一。本活動的目標在于提升學生的勞動技能、增強衛生意識，并培養他們熱愛校園、關心集體的精神。同時營造出“人人參與勞動，人人維護衛生”的良好氛圍，確保“個人衛生——班級衛生——年級區域衛生”的整潔狀態，共同推動學校環境的改善，提高師生的公民意識。

二、領導小組：

組 長：張麗華

副組長：王曉梅 李剛 趙敏 張丹

組 員：林偉 張婷 劉珍 陳浩 吳蘭 王霞

三、勞動時間：

每周四17:00——17:20(放學后)，除了學校安排的統一勞動時間外，各班可根據具體情況，自行決定勞動次數，以保持校園的整潔。

四、具體措施：

(一) 各年級責任區由年級組長統一分配，各班教師會全程參與監督和指導。

(二) 勞動內容與要求：

1、勞動工具必須由學校提供，班主任可根據班級情況適量購置必要工具，并妥善保管。

2、全班學生均應參與，班主任可將學生分組，分別負責教室、走廊及包干區域的清潔。

3、具體要求：

(1)走廊與樓梯：保持地面清潔，無垃圾和污漬。

(2)教室內部：

黑板——需擦拭干凈，不留粉塵及水跡。

講臺——講臺表面應干凈整潔，電腦等設備無污漬，物品擺放規律。

多媒體設備——使用干抹布擦拭，確保無浮塵，內部無雜物。

地面——用拖布清潔，確保無紙屑和污漬。

桌椅——擺放整齊，課本和文具無雜亂。

衛生角——確保工具整齊，垃圾桶應定期清理。

(3)教師辦公室——辦公桌面干凈，地面無垃圾，物品擺放整齊。

(三) 各部門積極推進勞動教育活動：

1、學生處、大隊部負責增強學生的衛生意識和勞動意識，設計更為詳細的教育措施，定期檢查衛生狀況。

2、年級組長組織制定實施計劃，細化落實任務，監管責任區衛生。

3、班主任通過班會等形式宣傳勞動教育的重要性。

4、全體學生應增強責任感，養成主動撿拾垃圾的習慣。

5、大隊部將在學校顯眼位置張貼區域責任圖，明確各自的責任區，增強學生的集體意識。

6、全員參與，鼓勵師生在任何時候看到垃圾主動處理，并在活動中提出衛生要求。

五、衛生檢查分工：

1、教室、辦公室及公共區域的衛生檢查由相關領導及值班老師負責。

2、包干區由學生處、大隊部和值班老師共同負責檢查。

六、衛生責任區分工原則：

1、各年級的教室、走廊及樓梯由相應年級負責。

2、公共區域如飲水區、操場等則由各班級共同承擔，確保職責明確，人人參與。

七、各年級責任區劃分：

一年級：一年級教室和走廊;

二年級：食堂前和相應樓梯;

三年級：學校前廣場及南門;

四年級：體育場及周邊綠化;

五年級：排球場至乒乓球場區域;

六年級：圖書館、籃球場等。

小學勞動教育工作計劃 第9篇

我校的勞動教育實踐活動將緊密結合學校實際情況，以課堂教學改革為切入點，以“實踐育人”為基本途徑，確保有計劃、有組織、有目的地引導學生參與豐富多彩的勞動實踐活動。我們將積極探索勞動教育在素養教育中的作用，增強學生的勞動意識，培養他們的基本生活技能，以動手動腦的方式激發學生的創新思維與實踐能力，促進學生的全面發展。

　一、多方位宣傳，增強認識，營造良好的勞動教育氛圍

將教育與生產勞動相結合，是我國教育方針的重要組成部分，也是培養21世紀建設人才的基本原則。加強對學生勞動觀念和勞動技能的教育，是實現學校培養目標的重要途徑，也是小學階段重要的教學任務。我校高度重視勞動教育，組建由校長負責的領導小組，將勞動教育納入德育工作的核心內容，并與少先隊及班級活動緊密聯動，確保勞動教育的有效性與多樣性。我校還將通過家長會、家訪等形式向學生家長宣傳勞動教育的重要性，引導他們認識到勞動對培養學生優良思想品質和良好行為習慣的積極影響，以便家長能積極配合學校的各項教育活動。

　二、以“創建唐山市勞動基地和綠色校園”為抓手，開展勞動教育活動，與學科教學相結合，拓展課程資源，為學生提供多元的成長平臺。

我校將從學生的認知與情感規律出發，以“參與勞動體驗過程享受成果”為主題，廣泛為學生設立勞動實踐崗位，開展體驗教育，引導學生主動參與勞動實踐活動。我們希望學生用自己的眼睛去觀察，用心靈去體驗，用理智去感悟生活的意義和處世之道，從而將其內化為健康的思想品質，并外顯為良好的行為習慣。

　三、活動計劃

1、時間：綜合實踐課

2、主要參與對象：三至六年級學生

3、籌備：

勞動工具：鋤頭、鐵鍬、水桶等

種子：各種應季蔬菜種子、瓜類種子、向日葵種子等

其他：薄膜、化肥、農家肥等

來源：部分由學校購買，部分向學生征集

4、領導小組：組長：董聰會 副組長：董岳喜、董秀文

成員：董福林、董連廷及各班班主任

顧問：王勝祥

　四、實施步驟（按班級分工負責）

1、清理勞動場地，改良土壤

2、翻土、整地

3、種植蔬菜苗，覆土、施肥、澆水

4、定期澆水、施肥

5、進行蟲害防治

6、收獲成果

小學勞動教育工作計劃 第10篇

　一、小學勞動教育的基本原則

1、堅持“實踐、創新、參與”的原則；

2、堅持植物教育與勞動教育相結合的原則；

3、堅持因地制宜，因材施教的原則。

4、注重學生自主學習與教師引導相結合，體現“理論與實踐相結合”的教育理念。

　二、組織結構及人員分配

1、組織架構

在各個年級設立勞動教育專責小組，組長由各班班主任擔任，組員由志愿教師與學生代表共同組成，發揮全員參與的特點。

2、工作職能（見相關職責說明）

3、人員分配

1）、每個年級的勞動教育專責小組設定3至5名教師。

2）、設專職組織員，負責活動的策劃與實施。

3）、學生代表每班不少于2人，形成學生自我管理的機制。

4、勞動報酬

參與勞動教育活動的教師可根據活動的貢獻與參與度發放適當的補貼。

1）、補貼標準為每次活動100元。

2）、組織活動的教師可獲得額外獎勵，如優秀組織獎，獎金不超過500元。

3）、學生在勞動教育中表現優秀者可獲得榮譽證書及小禮品作為激勵。

　三、人員調配與活動安排

1、勞動教育的組織人員優先從現有教師中選取，適當引入外部志愿者；

2、活動的開展面向全體學生，鼓勵學生利用課余時間參與勞動實踐。優先考慮在校學生的參與機會。

3、活動參與條件：

（1）、所有參與者需經過培訓，了解勞動安全與基本操作規程。

（2）、身體健康，適合從事相關勞動活動。

（3）、積極參與班級的其他活動，無不良行為記錄。

（4）、家長需簽署參與活動的同意書。

小學勞動教育工作計劃 第11篇

班級情況分析

基本情況

本學期我擔任四年級的勞動課教學。四（1）班有48名學生，四（2）班有47名學生。整體來看，學生的素質較為普通，大部分同學對勞動活動充滿熱情，但個別學生存在懶散、浮躁、自私等問題。由于勞動課的條件限制，學生參與實踐活動的機會較少，再加上許多家庭的父母在日常生活中包辦一切，導致孩子們的動手能力普遍較弱，勞動態度亟需改善。

大多數孩子有著強烈的探索欲望，基礎知識相對扎實，學習態度積極。絕大部分同學對勞動課充滿興趣，在課堂上能夠積極動手、動腦、交流，掌握有趣的知識。

　本學期總的要求

教學內容：

勞動是人類文明的基礎，勞動成就了生活的美好。加強勞動課的教學，幫助學生掌握基本的勞動技巧，提升他們的動手能力，培養熱愛勞動的高尚品質。能夠運用所學知識解決實際問題，從而為學習和日常生活增添便利與樂趣。本冊教材專注于開學準備、生活自理及動手制作，包含12篇課文，按勞動性質分為生活自理3篇、動手制作3篇、簡單的生產勞動3篇，以及體驗勞動樂趣的3篇。

教材分析：

1、培養學生熱愛勞動的意識。

2、組織實踐活動，鍛煉學生的觀察、想象、推理、判斷和思維能力。同時幫助學生理解概念，提升綜合素質。

3、因材施教，充分調動學生的參與積極性，既鼓勵大多數同學參與，也促進優秀學生的潛力發揮。

4、通過動手實踐活動，增強學生的動手能力，幫助他們明確概念，提升綜合能力。

教學要求：

1、營造輕松愉快的學習環境，啟發學生的創新思維，激發他們的創造力。

2、積極探索勞動教育在素質教育中的重要性，增強學生的勞動意識，培養生活和生存技能。

3、通過勞動課的實施，培養學生優秀的思想品質，養成良好的行為習慣。

4、提升學生的綜合素質，幫助他們正確認識勞動，熱愛勞動，并養成良好的勞動習慣。

教學重、難點：

重點：

1、增強學生對勞動的熱愛，提升他們的學習態度和興趣。

2、提高學生的動手能力、自主能力和耐心細致的品質。

3、組織實踐活動，使學生掌握基本的勞動技巧，鍛煉觀察、想象、推理、判斷和思維能力，培養他們的科學精神。

難點：

1、充分調動學生的參與積極性，既確保大部分學生的參與，又促進優秀學子的才能發展。

2、進行實踐活動，提升綜合實踐能力，同時幫助學生理解概念，發展綜合能力。

　具體教學措施

1、教師需深入鉆研教材，全面理解其中內容，明確教學目標，把握重點，做到課前準備充分，備齊教材、操作步驟和教具，確保學生掌握每個勞動技巧。

2、勞動課應注重實踐，同時培養學生勞動意識和良好習慣，例如教導他們養成良好的衛生習慣、勤儉節約的品質以及科學的生活經驗。

3、每項勞動活動都有其特定流程，教學中應注重規范操作，以避免不安全事件的發生。

4、在教學過程中，教師可采用邊講解邊示范的方式，或進行課外實踐的講解，幫助學生提高生活自理能力。

小學勞動教育工作計劃 第12篇

　一、班級學生情況分析：

本學期我負責教學的六（1）班和六（2）班，兩個班級的學生人數均在40人左右。由于主要教授勞動技術課，我對這兩個班的學生情況有較為深入的了解。學生們對勞動技術課興趣濃厚，他們喜歡參與動手實踐和實驗活動，這為我本學期的教學提供了良好的基礎。然而，仍然有個別學生在課堂上表現不夠專注，敷衍應付，影響了整體教學效果。我將更加注重對這部分學生的引導與教育。我相信能夠圓滿完成六年級的勞動技術教學任務。

　二、教材分析：

本冊教材以學生的日常生活為核心，包含了許多“看、說、做”的內容，極為強調實踐環節，鼓勵學生親自動手操作，以增強動手能力。教材內容主要包括：

1、茶杯套制作

2、針法組合的奇妙應用

3、手工小錢包

4、植樹活動

5、可樂瓶利用

6、可愛淘氣的小玩偶

7、照相機DIY

8、常春藤植物插育法

9、校服小標記

10、養雞知識

11、肉餅蒸蛋制作

12、休閑躺椅模型設計

13、金箍棒的點亮

14、噴水動力車模型制作

15、獨輪車模型制作

16、洗衣機的使用與維護

17、歌舞表演的傣族姑娘

這些內容與學生的生活密切相關，教師還可以根據實際情況補充一些與地域相關的教材，以提升學生對勞動技術課的興趣和動手實踐能力。

　三、教學目標：

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，激發學生對社會生活的積極態度和參與活動的興趣。

2、知識目標：掌握信息技術、勞動技術、社區服務和探究方法的基本知識。

3、能力目標：培養學生基本的生活自理能力、交際協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力及對知識的綜合運用和創新能力。

4、過程目標：初步了解參與社會實踐與調查的方法、信息的搜集、分析與處理，以及研究和實驗的方法。

5、人格目標：獲得參與綜合實踐活動的積極體驗，塑造良好的人格品質，如合作、分享和積極進取，培養對自然和社會的責任感。

　四、教學措施：

依據素質教育理論，全面落實國家基礎教育工作會議精神以及相關的改革要求，結合學校的科技特色，以綜合性為特征，以實踐為核心，積極開展豐富的活動，注重培養學生的創新精神與實踐能力。針對本學期六年級勞動技術的要求及班級情況，我決定實施以下教學措施：

1、明確綜合實踐活動各領域共同的價值取向。

研究性學習、社區服務、勞動與技術教育、信息技術教育都是綜合實踐的重要組成部分，核心特征在于實踐性和綜合性，面向學生的生活經歷與實際體驗，目標不僅限于掌握技能和知識，而是著眼于提升學生的實踐能力和社會責任感。我將深入研究教材、精心備課，確保每堂課的質量，特別是要親自參與動手示范，以激發學生的學習興趣。

2、關注各領域之間的內在聯系，促進相互滲透與延伸。

在實施具體活動主題時，不僅要關注單一領域的任務，還應注重整合不同領域的內容。例如，當學生進行關于環保問題的研究性學習時，可以引導他們提出環保建議，并結合實際開展相應的義務勞動，通過實踐深化他們的理解，形成知識的有機整體。我還將注重信息技術在勞動技術課中的應用，以增強學生的學習積極性。

3、充分準備課堂，按時到達，持續改進教學方法，提升教學質量。

4、關注學困生，針對動手能力較弱的學生進行個別輔導，幫助他們提升實踐能力。

5、做好期中期末考核，認真記錄學生成績。

6、撰寫教學反思，總結勞動技術課的教學經驗。

勞動教育是一門實踐性強、綜合性高的課程，課堂要求學生既能動腦又能動手，此類實踐活動正是培養學生創新意識和創造力的絕佳機會。創造性勞動教學的最終目標在于激勵學生增強創新意識，勇于實踐，探索創意之路，形成良好的創造習慣。勞動是人類生存與發展的基礎，而小學勞動教育則在各學科中占據著不可動搖的位置。

在本學年中，我將重點關注學生的自主學習能力、創造力和實踐能力的培養。做到深入理解教材，明確教學目標，抓住教學重點，并為學生備好教材、操作步驟和教具，以確保他們全面掌握每項勞動技能。

1、教學目標：

勞動教育不僅僅是培養學生的勞動技能，更在于通過勞動來激發學生的創新意識。

在教學模式的選擇上，應遵循理論和實踐相結合的原則，讓學生在學習基本知識的同時進行實踐操作，逐步培養他們的創新思維。

創造性勞動教學旨在培養具備開拓精神的勞動人才，傳統的教學方法更多重視知識的積累，而創造性教學強調的是引導學生尋找知識、勇于實踐和創新，努力培養他們的時代性創新意識。

2、具體實施模式：

(1)教師將教材中的基本知識、技術要求、操作過程和注意事項通過講解、討論、演示等多種方式傳達給學生。

(2)學生根據教師傳授的知識和方法進行動手操作，鞏固所學內容。低年級學生可采用邊教邊練的方式進行教學。

(3)通過教師評價、學生自評和互評的方式，及時反饋學生學習情況，并適時調整教學策略，使學生在總結經驗的過程中不斷提高。

(4)不斷激發學生學習興趣，促進他們在各環節中全身心投入。

小學勞動教育工作計劃 第13篇

　一、活動目的

通過勞動教育活動，旨在引導學生增強勞動意識，培養動手能力，明確勞動的價值。我們希望學生能在實踐中體驗勞動的樂趣，認識到熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，樹立“我能為自己分擔”的責任感，激勵學生積極參與各類勞動，提升自身的生活技能。活動不僅能豐富學生的課外生活，提升學習的積極性，更能讓學生體會父母及老師在日常工作中的辛勤付出，增強對長輩的尊重與感恩。

　二、參加對象

本次活動以班級為單位開展，原則上號召全體學生參與，如有特殊情況需由班主任提前說明。

　三、活動設計

（一）召開主題班會

將勞動節的由來與意義傳達給學生，增強學生對勞動的認識。

（二）開展美化校園、清潔教室活動

組織學生進行教室、走廊及校園的衛生大掃除，提升環境衛生意識。

（三）進行“我來做家務，爭當小能手”實踐活動

低年級學生可參與“疊衣服、洗襪子、洗紅領巾、洗菜、洗腳”等簡單家務；中年級學生可選擇“疊衣服、疊被子、掃地、拖地”等實踐；高年級同學可以嘗試“洗衣做飯、炒菜、整理房間”等更復雜的家務。鼓勵家長拍攝學生活動照片并分享到班級群中進行互評。

（四）開展勞模進校園活動

邀請勞模到校作報告，通過觀看勞模事跡視頻，激勵學生學習勞模精神，弘揚勤奮與奉獻的中國精神。

（五）手抄報比賽

各班制作一份主題為“勞動節”的手抄報，要求內容豐富、形式多樣，體現勞動節的深刻內涵，鼓勵同學們從我做起，積極參與勞動（每班提交5份）。

（六）舉辦征文活動

以“勞動光榮，奉獻最美”為主題進行征文比賽，鼓勵學生結合自身參加勞動的真實經歷撰寫不少于500字的文章，優秀作品將獲得獎項。

小學勞動教育工作計劃 第14篇

小學勞動教育是落實教育方針的重要組成部分，旨在提高學生的勞動意識和技能，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。由于多種原因，小學生的勞動機會明顯減少，勞動習慣尚未形成，許多孩子對勞動缺乏足夠的認識和重視。針對這一現狀，學校必須從教育教學中加強勞動教育，倡導學生積極參與勞動，鍛煉他們的動手能力，培養良好的勞動習慣。

一、明確勞動教育的主要目標

通過勞動教育，提升學生的勞動素養，幫助他們養成良好的勞動習慣和積極的勞動態度，培養學生勤于學習、自覺勞動、勇于創新的精神，為他們的終身發展和幸福生活奠定堅實基礎。

二、堅持勞動教育的基本原則

充分發揮勞動教育的綜合育人功能，讓以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新成為核心，推動學生在德、智、體、美、勞各方面全面發展。

1. 堅持思想引導。勞動教育不僅要教授學生必要的勞動知識和技能，還應通過勞動塑造學生的健全人格和良好的思想道德素養。

2. 堅持有機融合。將勞動教育有效融入學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育等各種活動中，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。

3. 堅持實際體驗。讓學生直接參與勞動，增強對勞動的感知，體驗勞動的艱辛，分享勞動的喜悅，掌握必要的勞動技能，培養良好的勞動習慣，提高動手能力和解決問題的能力。

4. 堅持適度適當。根據學生的年齡特征、性別差異和身體狀況，選擇合適的勞動項目，安排適度的勞動時間及強度，并做好勞動保護，確保學生的安全。

三、建立勞動教育實施機制

（一）成立勞動教育組織領導小組

組長：（校長）

副組長：

成員：

（二）在學校領導的指導下，實施各專項負責人考核與學校督查相結合的方式，落實勞動教育的責任，確保學校勞動教育的有效推進。

學校將制定詳細的勞動教育實施方案，明確勞動教育的目標與途徑，各班也需結合實際情況制定相應的班級勞動計劃。

（三）注重學科滲透，科任教師應結合語文、數學、道德與法治、美術等學科的特點，在教學中滲透勞動教育，加強學生勞動觀念和態度的培養。

四、實施步驟和策略

班隊會活動中，組織討論，深入理解何為“勞動”，并探討如何才能真正熱愛勞動。

教師可以通過講述歷史名人和現代榜樣熱愛勞動的故事，或者引用我國傳統文化中與勞動相關的經典詩文，對學生進行中華傳統美德的教育，增強學生的誠信意識。爭取家長的支持，共同營造良好的勞動氛圍。

2. 榜樣引領，激發熱愛勞動的理念。

小學生喜歡模仿榜樣。教師的言行和品德是學生學習和模仿的榜樣，教師應以身作則，通過自身的勞動行為來感染和引導學生；利用社會上熱愛勞動的典型案例，通過各種形式的活動，讓學生感受到勞動的重要性。

3. 家校合作，共同營造熱愛勞動的環境

在學校日常活動中滲透勞動教育，積極組織學生參與校園衛生和綠化美化工作。設立花草種植區，讓班級和學生認領責任區域，進行精心的維護。開展相關的興趣小組和社團活動，進行手工制作、班務整理等實踐活動，提升學生的勞動意識。

4. 強化措施，規范勞動行為。

在學生對勞動有初步認識的基礎上，教師應及時規范學生的勞動行為，及時糾正不良習慣，鼓勵表揚，循序漸進。通過少先隊活動和勞技課等形式，根據不同年級的特點，分層次、逐步地培養學生的勞動習慣與技能。每學期的勞動訓練有明確的目標、要求與檢查，幫助學生在自我管理中形成穩定的勞動習慣。

五、常態化開展勞動教育活動

（一）自我服務。結合“人人有事做，事事有人管”的班級管理，分工管理教室物品，確保衛生清掃后及時整理勞動用具，讓學生在勞動中享受快樂。

（二）班級勞動。以小組為單位，成立勞動小組，進行環境區和教室衛生的打掃，班主任或家長應給予指導。

（三）家庭服務。引導學生從家庭小事做起，參與家務勞動，一方面確定適合的勞動量，另一方面利用節假日布置適合他們的實踐活動，逐步培養他們的勞動能力。

（四）公益活動與簡單生產勞動。通過“研學旅行”，組織公益活動，讓學生參與助老助殘和綠化美化等勞動，鼓勵他們了解勞動人民的智慧與文化，形成正確的勞動觀念，理解勞動成果的來之不易，逐步在生活中養成熱愛勞動的習慣。

小學勞動教育工作計劃 第15篇

　一、指導思想：

為全面落實上級的相關指示精神，進一步鞏固素質教育的實施，推動學生的綜合素養提升。依據我校的實際情況，特制定本校“小學勞動教育”工作計劃。旨在增強學生的勞動意識，使其掌握基礎的勞動技能。鼓勵學生積極參與適合自己的公益勞動和社會實踐，培養自主完成任務的良好習慣。

　二、教育目標：

1、在家庭中能幫助父母完成適度的家務勞動。

2、在學校中能夠獨立完成教室清掃等基本勞動。

3、通過參與勞動實踐活動，讓學生掌握一些基本的勞動技能，并培養對勞動的熱愛。

　三、具體措施：

（一）強化學習，明確勞動教育的重要性

組織教師深入學習上級文件，深刻領會勞動教育在培養學生全面發展中的重要性與緊迫性。明確勞動教育的目的、任務和具體要求；學習借鑒其他地區的成功經驗，增強學校教育的現代意識。通過家長會等形式，宣傳勞動教育的意義，呼吁家長支持學校的相關活動，并協助開展勞動教育工作。我們確保“三個保障”：將勞動教育納入學校工作計劃，學期末進行評估；制定好勞動教材與工具，確保每位學生都能獲得必要的學習材料；建立勞動教育實施監督機制，保障勞動教育的正常進行。通過這些措施，確立勞動教育的地位，推動工作開展。

（二）教師工作

1、端正教育理念，更新教育觀，樹立科學的人才觀、課程觀、教學觀和質量觀；

2、制定計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課程活動，定期進行聽課、評課，主動與其他教師交流心得；

3、加強學科知識的學習與研究，不斷提高教師的文化素養。

4、積極轉變教學觀念，遵循教育規律，探索教學改革的新方法，努力提升學生的勞動技能與實踐能力。

5、認真備課，精心編寫教案，根據學生狀況靈活調整課程內容，切實完成教學任務；

6、關愛每一個學生，尊重每位學生，關注他們的成長，用心引導，做到教師與學生互信互助。

（三）學生要求

1、樹立明確的學習目標，保持強烈的求知欲和濃厚的學習興趣；

2、尊重老師的辛勤付出，聽從老師的指導，認真完成勞動技能的實踐任務；

3、認真上課，積極思考，大膽發言，遇到不懂的問題虛心向老師和同學請教。

4、養成良好的學習習慣，包括課前準備所需材料，課后將知識與實際生活結合，注重知識的實用性。

5、積極參與各類學習實踐活動，提升自身動手、動腦、表達和創新能力；

6、建立學習型團隊，促進師生之間、同學之間的互動交流，共同探討、互相學習，形成積極向上的學習氛圍。

小學勞動教育工作計劃 第16篇

為貫徹落實立德樹人的根本任務，根據區教育局關于加強中小學勞動教育的指導方針，全面提升我校勞動教育水平，結合本校實際情況，特制定以下活動方案。

一、目標意義

依據區委、區政府《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的若干措施》的要求，通過實施勞動教育，進一步強化我校勞動教育課程建設，確保勞動教育課程設置的有效落實，推動我校的勞動教育工作邁上新臺階，促進全校學生的全面健康成長。

二、指導思想

為落實立德樹人的根本任務，做好新學期的教育工作，以“勞動教育”為主題，培養學生的基本勞動能力，形成良好的勞動習慣和品質，引導學生樹立正確的勞動觀，培育積極的勞動精神，提升學生的綜合素質。

三、領導小組

組長：

副組長：

成員：

四、開展對象

全校在讀學生

五、活動內容

（一）組織觀看勞動教育《開學第一課》

1、明確《開學第一課》主題

20xx年春季學期的《開學第一課》將以“勞動教育”為主題，旨在引導學生樹立正確的勞動觀念，培養積極的勞動精神和基本勞動能力，養成良好的勞動習慣。各班級班主任組織學生和家長共同觀看該節目，通過生動的視覺呈現激發學生對勞動的熱愛，幫助他們掌握必要的勞動能力，養成熱愛勞動的品質。

2、充分利用優質視頻公開課

結合線下和線上的教學方式，利用勞動教育教學資源庫，開展小學1-6年級和初中7-9年級的優質視頻公開課，提升教師的信息技術與勞動教育相結合的意識和能力。通過多種形式如在線學習與課堂教學相結合，推動勞動教育教學質量的不斷提高。

（二）嚴格貫徹勞動教育課程

為確保勞動教育課程的有效落實，小學和初中均設立每周一節的勞動教育課；建立家校聯合監督機制，確保小學1-2年級每周課外活動和家庭生活中的勞動實踐時間不少于2小時，其他年級每周不少于3小時。每學年組織中小學勞動周活動，采取專題講座、主題演講、勞動技能競賽、勞動成果展示和勞動項目實踐等多種形式開展。在小低年級以校內活動為主，高年級和初中則兼顧校內外實踐，以實踐性結合理論的方式，讓學生在活動中提升對勞動的認識，激發他們的主動性。

（三）開發優質特色勞動教育課程資源

結合小學和初中各部門的實際情況，挖掘地方傳統勞動特色，將勞動教育內容納入校本課程。將勞動教育融入德育共同體建設，豐富中小學勞動教育的特色課程。

（四）開展校內勞動實踐教育

在日常教學活動中滲透勞動教育，建立學生參與校園衛生保潔、綠化美化等勞動活動的機制，組織主題班會、勞模報告會和勞動技能比賽等活動，邀請勞動模范和技藝能手走進學校，豐富學生的勞動體驗。針對學生年齡特點，開展與勞動相關的社團和手工制作等特色勞動實踐活動。

（五）拓展校外勞動實踐教育

將校外勞動實踐教育納入學校工作計劃，安排小學高年級和初中部的學生每學期參加一定時長的校外勞動實踐活動，并設立勞動周。根據實際情況，組織學生參與符合年齡特點的公益勞動和志愿服務，提供必要的農業生產勞動機會。

（六）開展家庭勞動實踐教育

有計劃地引導家長利用家庭日常生活中的勞動機會，鼓勵孩子參與家務勞動，掌握基本的家務技能，如洗衣、烹飪等，每學期至少學習1-2項生活技能，定期組織學生的生活技能展示和比賽。

（七）強化勞動教育安全保障

加強師生的勞動安全教育，增強風險意識，建立健全安全保障體系。制定勞動實踐活動的風險防控預案，完善應急處理機制，科學評估各類勞動實踐活動的安全風險，制定安全規范，確保勞動過程中的安全管理與責任明確，保障學生的安全。

小學勞動教育工作計劃 第17篇

致力于促進學生全面素質發展，以實施創新型勞動教育為核心，重點培養學生的實踐技能與勞動意識，積極開展勞動教育活動，確保學生在實際操作中鍛煉動手能力與思維能力的結合，進而形成良好的勞動習慣和實踐基礎。

　一、工作重點

1、圍繞語文、綜合實踐與科學等學科的教學，注重以勞動為中心，旨在培育學生的勞動意識和良好的勞動習慣，加強勞動技術教育與相關學科的有機融合。

2、組織豐富多彩的勞動實踐活動，帶領學生走出課堂，深入參與實際勞動，提升實操技能，掌握必要的勞動知識。

　二、具體措施

1、利用綜合實踐課程，指導學生進行勞動衛生、節約資源和科學知識的實踐學習，增強學生的實際操作能力。

2、加強現代教育技術的應用，鼓勵學生進行技術探究，進一步培養他們的創新精神和實踐技能。努力使計算機課程成為學生們喜愛的學習內容。

3、開展“爭當小小實驗家”的活動，成立綜合實踐組、科學小組、環保小組與手工小組等，組織三年級到五年級的學生，定期開展主題實踐活動，增強他們的動手能力。

4、結合學校和社會的資源，帶領學生參與有意義的校內外實踐活動， 在過程中提高學生的勞動意識和實踐能力。