三年級美術教學計劃旨在激發學生的藝術興趣和創造力。學生熱情高漲，但表達能力受限。教材內容包括基礎造型、色彩運用和設計應用，適合學生年齡特點，注重實踐與創造。教學目標包括提高學生的觀察力、空間感知能力和合作意識，鼓勵表達個人感受和體驗生活美。教學重點在于培養創新思維和動手能力，難點則是提升學生的邏輯思維和想象力。通過豐富的教學活動，如繪畫、剪紙、拼貼等，學生將接觸多樣藝術形式，并學習基本的美術知識。本計劃強調師生互動與多樣化教學手段，力求在愉悅的氛圍中提升學生的綜合素質，培養其對美術的熱愛與責任感。

三年級美術教學計劃 1篇

　一、學生情況分析

三年級共有學生52人，其中女生25人。學生們對美術學習的熱情非常高，許多孩子在課外時間就喜歡進行繪畫活動。然而，右腦模式的干擾導致一些學生在表達能力上受到一定限制。我們需要在保持他們對美術學習興趣的提供有效的繪畫技巧指導，幫助他們接觸基礎的美術知識，進一步體會美術的魅力。

　二、教材分析

我們的教材內容涵蓋了基礎造型、色彩運用、設計應用等多個方面，適合學生的年齡特點和學習需求。通過豐富的繪畫和藝術實踐，激發學生的創造潛力，培養他們的審美觀念。

　三、教學總目標

通過欣賞各類美術作品，學生能夠用簡單的語言表達自己的感受。我們將引導學生探索生活中的美好事物，體驗生活的樂趣，幫助他們了解常用的色彩以及點、線、面的表現方法。通過美術語言表達，引導學生提高創造力和空間感知能力，鼓勵他們在美術活動中與同伴合作，參與繪畫和創作。多樣化的活動方式將豐富他們的視覺、觸覺和審美體驗。我們希望學生在美術實踐中感受到快樂，從而培養對美術學習的長久熱情，能夠自由表達自己的情感，提升生活環境的美感。在學習過程中激發他們的創造精神，提升審美情操，促進個人的全面發展。

　四、單元目標

造型.表現：學生將認識三原色及其組合，并運用這些色彩來創作繪畫作品，通過拓印技巧表現質感，展現植物的生長結構，描繪受人尊敬的人物特征以及日常生活的場景，嘗試運用刮蠟技法創作星空畫作。

設計.應用：利用繪畫、剪紙、拼貼等方法表現萬花筒的圖案，設計有趣而有特色的鞋子，利用廢舊材料和皺紙團創作迷你藝術品，繪制簡潔的四方連續紋樣，制作可以發聲的玩具。

綜合.探究：學習基本的攝影知識，理解美術記者的工作內容和流程，通過繪畫、攝影和文字展示采訪的結果和感受。

欣賞.評述：了解各種類型的動畫片，并在欣賞中領悟夸張與變形是動畫藝術表現的關鍵特征。學生將能夠簡要描述動畫片的制作過程，同時通過教學滲透《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國道路交通安全法》等法律知識，增強學生的安全意識。

　五、教學措施

1、重視對學生造型表現能力的培養。在教學中，引導學生使用常見的色彩、點、線和面，理解美術語言的表現方式，鼓勵他們通過觀察和動手實踐，表達自己的所見所聞，激發想象力和創造性。

2、注重激發學生的創造精神和實踐能力。教師創造良好的學習環境，通過討論和互動，激勵學生在美術創作中靈活運用美術語言，使他們在欣賞作品時發表獨特的觀點，勇敢表達感受。

3、加強師生之間的交流，建立良好的師生關系，賦予學生學習的主體地位，促進平等的情感溝通。

4、關注學生學習方法的研究，鼓勵他們通過感知、觀察和合作等方式，主動進行學習和交流。

5、運用多樣的教學手段，如視頻、示范作品、故事、游戲和音樂等，增強學生的形象感受能力和想象力，激發他們對美術學習的興趣。

6、在第三課《優美的生活環境》中，通過展示美麗的社區和少數民族村寨的圖片，營造愉悅的學習氛圍。利用對比手法展示環境被破壞的情景，適時滲透環境保護的意識，提高學生的責任感。

7、在第八課《大街上》中，有針對性地向學生傳遞交通安全的重要性，強化遵守交通規則的意識。

三年級美術教學計劃 2篇

本學期，我負責教授三年級四個班的美術課程。在感到興奮的我也下定決心將美術課程教好，努力讓美育在孩子們的心中扎根。為了更有效地開展本學期的教學工作，結合學生的實際情況，特制定以下教學計劃：

　一、教材分析：

本教材體現了以學生全面發展為中心的教育理念，著重于培養學生的審美感受與視覺體驗，強調學生的創新意識和實踐能力的綜合發展，依據“三年級學生身心發展特點”的原則，設計了適合他們的教學內容。整冊教材共包含13節課。

　二、教學目標：

1、掌握簡單圖案的設計方法與步驟，提升學生的動手設計能力。

2、學習卡通形象的創作方式，能夠畫出簡單的卡通角色。

3、開展泥塑教學，培養學生的造型能力，發展他們的形象思維，增強創新意識。

4、欣賞自然美與藝術美，提高學生的欣賞與應用能力。

5、學習生動表達自身生活場景的方法，認識生活美化與居住環境整理的基本技巧。

6、了解化妝與場景設計的基本知識。

7、進一步培養和提高學生的造型表現能力、動手設計能力以及空間想象力。

　三、學生情況分析：

1、經過兩年的學習，三年級的學生在學習行為上已具備一定的穩定性，養成了良好的繪畫習慣，并在課堂常規方面表現出色。

2、這個年齡段的孩子擁有豐富的想象力，勇于創造，特別喜歡表現想象畫和記憶畫，對色彩表現能力較強，同時對工藝制作充滿熱情，繪畫作業整體水平較高。

3、學生們已經掌握了部分美術知識，并積極在課余時間了解相關內容，能夠自覺感知生活中的美。

4、學生對于美術知識的掌握程度差異不大，接受能力強，勇于表達自己的想法，課堂學習興趣濃厚，氣氛活躍。

　四、教學措施：

1、注重培養良好的學習習慣，雖然美術課堂氛圍活潑，但材料多樣，需要學生們建立良好的學習習慣，為今后的學習打下基礎。

2、重視想象畫和主題畫的訓練，激發學生的豐富想象力，使他們能夠將想象呈現在美術作品中。

3、在課堂作業中及時表揚具有創意的作品和新穎的思路，引導學生勇于表達所見所想，激發他們的創作熱情。

4、采用互動學習方式，促進師生之間、同學之間的多向交流，使學生在思維與情感上相互影響，在操作上進行合作，在評價上互相檢查，讓每位學生都有展示的機會，提升語言表達與思維創作能力。

5、強化學生的動手能力訓練，將生活中的多種材料引入美術課堂，讓他們能夠運用不同素材表現美好的事物。

6、給予學生欣賞優秀美術作品的機會，拓寬視野，同時在教學中進行多種想象畫的訓練，提高作品表現力。

7、采用開放式教學，讓學生在課堂上大膽表現自己的創意。

8、本學期要求學生在繪畫創作時盡量直接上色，以提高繪畫效率和造型能力，培養他們大膽作畫的信心。

9、運用生動有趣的現代化教學手段，如幻燈片、音頻、視頻、多媒體、范畫以及故事、游戲和音樂等，幫助學生更直觀地理解客觀事物，增強形象感受能力，激發他們對美術的興趣。

三年級美術教學計劃 3篇

　一、學生情況分析：

三年級的學生已具備了一定的美術基礎知識和基本技能，他們初步掌握了中外優秀美術作品的文化內涵，學習習慣良好，對美術課程表現出濃厚的興趣。

　二、教學目標：

1、注重激發學生的好奇心和想象力，設計開放性和綜合性的教學環節和活動。

2、通過引導和聯想來訓練學生的創造性思維能力。

3、在美術活動中，鼓勵學生大膽嘗試各種造型方法，并用語言表達他們的想法。

4、學習基本的人物比例結構知識及面部表情的繪制方法。

　三、教學重點與難點：

教學重點：培養學生的創新意識和動手實踐能力。

教學難點：提升學生的邏輯思維能力和空間想象能力。

　四、教研主題：

在小組合作學習中，培養學生的學習習慣意識。

　五、教學措施：

1、提前認真備課并上課。

2、做好課前準備工作，確保活動順利進行。

3、擴展教學思路，以學生為中心，因材施教，靈活應變，以實現最佳教學效果。

4、運用現代化的教學設備和方法。

　六、課程安排：

第一周：初識老師

第二周：卡通角色展示

第三周：鳥類的魅力

第四周：動作小人

第五周：旋轉手工卡片

第六周：國慶放假

第七周：陶泥小制作（一）

第八周：陶泥小制作（二）

第九周：秋天的記憶

第十周：玩偶創意坊

第十一周：多樣化藝術作品

第十二周：紙箱“城堡”構建

第十三周：快樂臺歷制作（一）

第十四周：快樂臺歷制作（二）

第十五周：生活小主人創作（一）

第十六周：生活小主人創作（二）

第十七周：夢想樂園

第十八周：復習與總結

第十九周：綜合考核

三年級美術教學計劃 4篇

　一、指導思想：

以新課程理念為指導，明確三年級美術教學在學生素質教育中的重要性，旨在提升學生的創新思維和審美能力。通過豐富多彩的美術活動，培養學生的觀察力和動手能力，幫助他們形成積極向上的人生態度。增強教師在美術教學中的責任感，以“激發創意，拓展視野”為目標，開創美術教育的新局面。

　二、工作目標：

1、深入落實新課程標準，拓寬教師的教育視野。

2、整合教學資源，注重美術課堂的體驗性和參與性。

3、通過開展形式多樣的美術活動，提升學生的創造力和綜合素質。

4、加強師資培訓，確保美術教學的專業化和高質量。

　三、主要措施：

一、強化學習，提升教學水平。鼓勵美術教師利用課余時間進行專業閱讀，關注美術教育的新動態，學習新穎的教學理念和方法。基于我校確立的教學主題，組織學生開展富有特色的美術活動，把愛國主義教育融入課堂教學中。本學期我們將推進理論指導——示范引領——全員參與——反饋提升的教學模式，實現活動化課堂的豐碩成果。

二、積極參與校本培訓，開發校本美術課程。

1、結合教師的專業特長與學生的興趣愛好，設計多樣的美術校本課程，幫助學生在藝術學習中開拓思維，豐富視野。

2、因地制宜，利用地方特色資源，發揮校本課程的優勢，通過活動促進自身的發展，逐步形成我校的教學特色。

3、利用校園展示平臺定期展示優秀學生作品，豐富校園文化生活，促進師生間的文化交流。

三、積極配合學校的各項宣傳活動，促使學生養成良好的學習和行為習慣。參加上級組織的美術活動，拓寬學生的視野，提高他們的審美能力。

　四、具體工作安排：

九月份：

1、制定符合三年級的教學進度與自我培訓計劃。

2、結合教師節，組織學生親手設計制作賀卡，向老師表達感恩之情。

十月份：

圍繞學校主題活動“祖國在騰飛”，開展手抄報設計評比，鼓勵學生的創意表達。

十一月份：

以“我愛我的校園”為主題，組織全班同學共同畫出校園的美麗畫卷。

十二月份：結合學校主題活動，鼓勵學生收集廢舊物品，設計制作手工藝品，培養他們的節儉意識和創新能力。

三年級美術教學計劃 5篇

　一、學生現狀分析：

經過兩年的學習，學生們在多樣化的活動中展現了自己的個性，情感積極，有效提升了他們的想象力和創造力。三年級的學生在經歷了這段學習旅程后，形成了一定的學習習慣，思維更加活躍且廣泛。這個階段的孩子天性單純、好動，展現出了他們天真無邪的魅力。此年齡段的孩子擁有豐富的想象力和創造的潛能，教師應在此基礎上給予鼓勵和引導，讓學生探尋美術課的各個領域，感受到美術學習的快樂。通過多種途徑增強他們對美術的興趣，拓寬視野，培養創造力、審美能力及對美好生活的向往。

　二、本冊教材知識系統和結構：

本教材旨在促進學生的全面發展，圍繞學生所需的美術知識與技能展開，注重貼近學生的日常生活和社會實踐，以確保內容既有趣又具啟發性。

本學期的美術教學主要聚焦于以下三個方面：

1、繼續強化學生的生活體驗能力。通過觀察、繪畫和動手實踐等方式表達他們所見所聞、所感所想，豐富感知體驗。引導學生探索和總結形狀和色彩的基本概念，使其能從感性認識逐漸過渡到理性認識。

2、激發學生豐富的想象力和創造力。計劃通過一個貫穿特定故事情節的主題單元“森林”來實現這個目標。

3、體驗不同材料，并根據材料特性或特定情景進行造型與設計活動，讓設計具有一定的目的性和實用性，并進行簡單的裝飾。

　三、教學目標：

1、通過欣賞精美的剪紙藝術和美術作品，提高學生對藝術作品的理解，增強對家鄉的熱愛，同時獲取美術知識。

2、將二年級時對線條的認識提升到線條裝飾的應用中，在鞏固基礎知識的同時激發學生的想象力，達到學以致用的效果。

3、結合繪畫與手工進行教學，突破以繪畫為中心的單一教學模式，培養學生的美術興趣和創造能力。

4、繪畫方面將重點放在彩筆畫的使用上。

　四、教學重、難點：

考慮到三年級學生的年齡特點，水調顏料可能不適合他們的實際需求，因此繪畫將以彩筆畫為重點。與一、二年級相比，繪畫的構思、造型、上色和復雜程度將進一步提高，這關系到學生繪畫基本功的進一步加強。本學期的教學中應將彩筆畫放在重要位置。

將繪畫與手工相結合進行教學是重要的方面，需要兼顧學生手工的質量，同時對制作過程的指導和時間的把控是教學的難點。

　五、教學需要注意的問題：

1、保持課堂秩序，防止意外發生。美術課通常比較活躍，但仍需保證教學秩序，避免對其他班級的上課造成影響。美術課涉及刀具等工具，必須提醒學生注意安全，防止誤傷自己或他人。同時應注意清理雜物，保持教室衛生整潔。

2、確保材料的準備工作。要細化課前布置、課時檢查、課后整理，材料準備應充足，避免因臨時不足而影響教學進程。

3、采用多樣的教學方法，促進學生思維的流暢性、靈活性和獨特性，最大限度開發學生的創造潛能，同時重視實踐能力的培養，使學生具備將創新意識轉化為實際成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在特定情境中發現與探索，找到不同知識之間的聯系，培養創新意識和解決問題的能力。

4、教師的評價應體現多維性與多級性，以適應不同個性和能力的學生在美術學習中的表現。

三年級美術教學計劃 6篇

　一、學情分析：

三年級有兩個班級，學生們的想象力十分豐富，特別是在想象畫和記憶畫方面，他們表現欲強烈，且在色彩運用上也很有表現力。經過兩年的美術學習，學生們對繪畫的理解有所提升，逐漸掌握了一定的藝術表現技法，繪畫作業成績普遍較理想。大多數學生對美術依然保持強烈的興趣，樂于學習。但不同學生之間的美術能力差異較大，部分同學在美術方面能力較弱，紀律性不足，學習態度有待改善，缺乏自信心。對于這些學生，教師應采取激勵措施而非批評，重新激發他們對美術學習的熱情。

　二、教材分析：

本冊教材包括二十一節課，內容緊密圍繞學生的年齡特點和日常生活，充分考慮他們的興趣，注重多元化和趣味性。教學內容的選擇與學生生活緊密相關，難度適中且富有探索性、游戲性和實用性。整體結構延續了知識體系，因此教師在教學過程中需關注新舊知識的銜接，利用學生已有的知識來學習新內容，使學生明確學習目標及要求，并注意知識的拓展與延伸。在學習領域方面，造型、表現和設計、應用占據了較大比重，而欣賞與評述部分則相對薄弱，“綜合探索”領域有三節課。教材強調藝術學習的價值，隱含學科知識技能，注重感性體驗和積累，旨在充分調動學生的學習興趣，重視藝術能力的發展及審美情趣的培養。

　三、學科重點難點

（一）重點：

1、通過記憶畫和想象畫等形式，運用大膽和諧的色彩表達熟悉的內容。

2、制作簡單的紙版拓印畫及各類平面材料貼畫，提升撕紙和剪紙拼貼的能力。

3、欣賞兒童畫和自然物，提高欣賞能力。

（二）難點：

1、在繪畫時要求學生大膽想象，用色真實且形態生動自然。

2、在紙工制作中培養學生的動手能力和協作精神，在泥塑活動中鍛煉空間想象力。

　四、教學目標

1、“造型、表現”：初步理解形、色及肌理等美術語言，學習使用多種工具，體驗不同媒材效果，通過觀察、繪畫和制作等方式表現所見所聞、所感所想，激發豐富的想象力與創造欲望。掌握基本的色彩知識，如原色、間色和冷暖色，體驗色彩的表現力并合理運用，進行多樣的造型活動，積累視覺和觸覺的經驗。通過水性顏料、毛筆和宣紙等材料開展有趣的造型活動，運用紙版印刷的技巧表現自己喜愛的事物或角色。

2、“設計、應用”：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解簡單的創意和手工制作技巧，進行基礎設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的不同。利用上述組合原理，通過描繪、拼貼和組合等手法進行簡單的造型活動，獲取視覺和觸覺的體驗。能夠運用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，使用當地的媒材，創作出立體或半立體的紙工作品。

3、“欣賞、評述”：觀察自然和各類美術作品的形、色及質感，能夠用口頭或書面語言描述欣賞對象，表達其特色與個人感受。學習以調查和匯報的方式，讓學生欣賞地區特色建筑，了解其藝術形式的特點與功能。欣賞民間年畫、傳統紋樣和木雕，了解民間藝術中的象征與寓意。

4、“綜合、探索”：通過結合語文、音樂等課程內容的造型游戲，進行美術創作、表演和展示，表達自己的創作意圖。根據各種材料的特點，學生能夠創作藝術作品，并說明自己的創作意圖及對他人作品的評價。引導學生討論并選定設計方案，嘗試布置美術展覽，改善教室或學校環境。

教學重點：進一步理解基本美術語言的表達方式，培養學生表達個人感受與意愿的能力，同時注重學生觀察力、創造力和表現力的提升。提高學生欣賞水平，培養他們對美術的興趣。

教學難點：在掌握美術基礎知識和技能的過程中，保持學生對美術學習的熱情。在美術學習中培養學生的創新能力，陶冶他們的情操。

　五、教學措施：

1、教師應不斷學習提升自身素質，多看、多讀、新課程改革的教學理念和案例。在深入理解教材的基礎上，根據學生具體情況靈活實施教學。

2、為學生提供欣賞優質美術作品的機會，拓寬視野，在日常教學中滲透各種技法及美術知識，以提升學生作品的表現力。

3、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性滲透，鼓勵優秀學生帶動其他同學。

4、運用多種生動有趣的教學手段，如電影、錄像、范畫、故事和游戲等，增強學生的形象感知與想象能力，激發他們的學習興趣。嘗試利用計算機和網絡美術教學，鼓勵學生利用互聯網資源進行自主學習，開闊視野。

　六、教學進度安排：

本學期三年級課程安排包括《老師您好》；《卡通大亮相》；《鳥之王》；《會走的小人》；《旋轉卡》；《盤泥條》；《留住秋天》；《玩偶大本營》；《花樣》；《紙盒“城堡”》；《開心臺歷》；《我是生活小主人》；《幸福樂園》；以及最后的復習和期末檢測，基本上每周兩節課，每節課兩課時。

三年級美術教學計劃 7篇

一、指導思想：

以學生為中心的教學理念引導我們在新課程實施過程中，進一步加大教改力度，深化對教學方法和學習方式的探索。要妥善處理改革與發展的關系，積極尋求在小學美術教學中融合理論與實踐的創新方式，鼓勵學生自主學習和多樣化的動手實踐。

二、教材分析：

本冊教材包含以下主題：美麗的自然、游戲空間、歡樂的節日、風的故事、創意手工、色彩的魅力、形狀的探索等內容。

三、學生情況分析：

三年級的學生在前兩年的學習中，已經掌握了一些基本的繪畫知識和技能，同時他們的辨識能力和創造力也有了初步的發展。然而，在繪畫和動手實踐時，學生們往往缺乏大膽的想象和創造，這些方面的能力仍需進一步提升。

四、教學目標：

1、通過有趣的美術活動，激發學生的學習興趣。

2、使用多種材料和工具進行繪畫與創作。

3、培養學生的空間感知能力、形象記憶能力和創造力。

五、教學措施：

1、深入研究教材，認真學習教學大綱，提高自身的專業素質。

2、做好備課準備，精心準備教具。

3、運用現代教學手段，激發學生對美術的熱情。

4、充分利用圖片和作品展示，教師進行適當示范。

六、教學內容安排：

1、介紹基礎的美術表現方法和步驟，激發學生的興趣；

2、通過整體的藝術布局，滲透基礎設計理念；

3、鼓勵學生之間的合作交流，體驗學習與創作的樂趣，掌握美術表現的基本技巧；

4、通過音樂、舞蹈和詩歌等多種藝術形式，讓學生在愉快的氛圍中關注自我與他人，感受到藝術的魅力。

三年級美術教學計劃 8篇

一．學情分析

三年級的學生在美術方面已經開始初步認知形狀、色彩與肌理等美術語言。他們能夠使用多種工具，體驗不同媒介的效果，并通過觀察、繪畫和手工制作等方式來表達所見所聞、所感所想，具備一定的色彩基礎。他們對美術學習充滿熱情，但在想象力和創造力方面仍有待提升。

二．教材分析

本教材的設計旨在培養學生的審美感知和視覺體驗，強調創新意識與實踐能力的結合。遵循“貼近學生，服務社會，學以致用”的原則，所選擇的教學內容充分考慮到三年級學生的身心發展特點，設定了相關的學習課題。全冊教材共計16課，劃分為6個隱性單元，涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述及綜合探索等多個領域，其中造型表現和設計應用內容占據較大比例。欣賞評述部分除藝術瑰寶單元外，其余內容多為隨堂教學，分散在各個課時中。本教材在教學方法上注重改革，努力激發學生的主動學習熱情，從而提升教學效果，具體方法包括：

1. 明確學習目標。

2. 以問題為導向。

3. 通過提示進行引導。

4. 重視感知與實踐。

5. 進行自我評估與互評。

6. 提供分層次的學習建議。

三．教學目標

1、初步認識形狀、色彩與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒介的效果，通過觀察、繪畫和手工實踐等方式，激發豐富的想象力與創造欲望。

2、了解對比與和諧、對稱與均衡等組合原則，掌握一些簡單的創意與手工制作技巧，進行基本的設計與裝飾，感知設計制作與其他美術活動的區別。

3、欣賞自然及多樣的美術作品，從形狀、色彩與質感等方面進行觀察，能夠使用口頭或書面語言描述欣賞對象的特點，表達個人感受。

4、通過造型游戲結合語文、音樂等課程內容，開展美術創作、表演與展示，表達個人創作意圖。

5、引導學生進一步感受周圍生活和自然界的美，激發他們的美術表現與創作欲望。

四．教材重點難點

教學重點：通過體驗周圍生活與自然的美感，激發學生的美術表現與創造欲望。

教學難點：啟發聯想以訓練學生的創造性思維能力，并培養良好的觀察習慣與能力。

五．教學措施

(一) 改革教學方式，促進學生個性發展。

通過開放式教學，讓學生在參與中激發創新能力，學生不是空白的個體，而是擁有獨特創造力的活躍分子，教師則是幫助他們成長的引導者。需幫助學生改善學習方法，提高創造性。通過引導與調整，確保每一位學生都能順利發展。

1、走出課堂，接觸自然。通過寫生等活動，提高學生的觀察能力，激發創作靈感。課堂學習可以通過走出校門，感受自然的魅力來實現，讓學生的創作更加生動。

2、采用多種教學手段，為學生提供展示自我的平臺。通過相互交流與討論，增強理解與合作，教師也應結合現代化教學手段，如多媒體等，提升學習效果。

3、作品展示，樹立榜樣。通過短期與長期的展示活動，鼓勵學生互相學習，激發他們的創作熱情和競爭意識，讓學生在欣賞同齡人作品中找到靈感。

4、培養團結合作的精神，促使班級同學共同努力。在美術教學中，通過小組學習打破傳統師生單向交流的模式，培養學生的合作與交流能力。

(二) 營造良好的學習氛圍。

創建一個師生情感和諧、互動密切的學習環境。美術與音樂的結合可以增強學生的聯想能力，提升創作質量，激發出更具想象力的作品。

(三) 不斷充實自身教學知識，培養合格人才。在實施素質教育的過程中，教師需提升自身的創造性思維與創新意識，以更好地引導學生成為具有創新能力的人才。

(四) 改進課堂評價方式，建立新型師生關系。在教學中，應采用討論法，讓每位學生有機會表達，給予充分肯定與引導，促進學生的積極性和創新思維。鼓勵學生間的相互評價，提高他們的審美與表達能力。

三年級美術教學計劃 9篇

　一、學生知識分析：

三年級的學生在美術知識方面有了良好的基礎，每一個學生都順利通過了上次的美術考試。大部分同學在感受美的能力上有所提高，逐漸形成了健康的審美觀。學生們對藝術的學習表現出濃厚的興趣，整體課堂氛圍活潑，大家都敢于表達自己的思想，展現豐富的想象力。

有問題：

1. 學生的作品表現力不足（尤其在特殊工藝方面），導致作品缺乏生命力和沖擊力。

2. 部分學生在完成作業時速度較慢。

　二、本教學的主要任務和要求：

1. 學習想象繪畫的技巧，進一步激發學生的想象力和創造力，運用蠟筆、水彩筆等工具展現內心的世界。

2. 培養學生觀察和描述圖像的初步能力。

3. 進一步增強學生的觀察力、創造力和表現力。

4. 了解拓印畫的制作方法，并掌握基本的操作技藝。

5. 學習造紙技術，提升動手能力和創造力。

6. 通過砌磚活動，培養學生的立體造型能力、想象力和概括能力。

7. 欣賞熟悉的動畫片，提升學生的欣賞能力。

8. 欣賞優秀學生的作品，拓寬視野，增強學生對藝術的興趣，提高表現力。

　三、教材的重點和難點

(1) 要點：

1. 訓練想象力繪畫，進一步激發學生的創造性思維。

2. 在課堂教學中，尤其是繪畫練習中，進一步發展學生的觀察力、創造力和表現力。

3. 在制作工藝上，培養動手能力和三維造型的想象力。

4. 提升學生的欣賞水平，培養他們對美術的濃厚興趣。

(2) 困難：

1. 培養想象力和增強動手實踐能力。

2. 在美術繪畫和工藝學習中，持續提高學生的觀察力、創造力和表現力，并強化實踐能力和空間想象力。

　四、提高本學期教學質量的措施和方法：

1. 認真落實新課程標準，處理好思想道德教育、美育、能力培養與基礎知識的關系，充分利用情感熏陶提高學生的審美能力。

2. 本學期要求學生更直接地參與繪畫，不使用過多草稿，從而提升繪畫的效率，增強學生的自信和勇氣。

3. 在教學中加強師生之間的互動，確保教師的教學與學生的學習并重，確立學生的主體地位。

4. 鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，增強藝術與其他學科的聯系，以及與學生的生活經驗相結合，培養他們的綜合思維能力。

5. 重視學生學習方法的探索，通過感受、觀察、體驗、表達和資料收集等方式，引導學生自主學習和合作交流。

6. 教學過程生動有趣，利用電影、電視、視頻、模型畫、參觀、訪談、故事和游戲等方式，引導學生提升對圖像的感知和想象能力，激發他們學習美術的熱情。

7. 結合計算機和網絡進行美術教學，指導學生利用計算機創造生動的美術作品，鼓勵他們通過互聯網獲取豐富的美術信息，拓展視野，展示自己的作品并進行交流。

8. 改革評估體系，注重學生的自我評價，重視他們在藝術活動中的表現，采用多樣化的評價方法對學生的藝術操作進行評估，促進藝術教師的專業提升。

9. 利用校園和社會的自然環境資源開展美術教學。

10. 根據學生的心理和生理特征，實施循序漸進的趣味化教學。

11. 重視學科間的聯系。

12. 培養學生的形象思維能力，以創新精神和實踐能力為核心，促進他們的全面素質發展。

13. 利用宣傳平臺和美術比賽，激勵學生積極參與學習。

三年級美術教學計劃 10篇

一、學生情況分析：

經過兩年多的學習，學生在感美能力方面已有了初步的培養，作畫時開始形成了觀察習慣，尤其對想象畫和命題畫充滿了興趣，能夠根據自身的感受大膽表達。然而，他們的持久性不足，作畫速度較慢，且材料準備不夠齊全。

二、教材分析：

本教材依據新課程標準的要求，共設置了9個單元。

1、造型設計、巧折巧剪：利用多種材料和手法，體驗造型的樂趣，傳遞情感和思想的學習領域。

2、版畫實踐與人物造型。

3、觀察生活并表現生活。

4、圖形聯想與創意思維。

5、版面設計與印刷原理。

6、玩具設計及模板制作：圍繞特定目的和用途，運用多種物質材料和手段進行設計與制作，以傳遞和交流信息，提升設計意識及實踐能力。

7、欣賞奇石與造型想象：鼓勵學生欣賞自然美和美術作品，形成審美趣味，提升美術欣賞能力。

8、感受自然與水墨練習；

9、官窯文化與專題欣賞：通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究和創造，解決問題的學習領域。這些課程內容新穎且版面美觀，貼近學生的日常生活，受到小朋友們的喜愛。

三、本學期教學目標：

1、知識教育要點

（1）認識各種人物的不同造型。

（2）了解和應用各種平面形狀及常用色。

（3）通過臨摹、添畫、記憶畫和想象畫練習，運用形和色。

（4）繼續學習使用各種繪畫工具，并掌握撕、折、拼、貼、揉捏、搓和挖等手工制作技法，養成正確的繪畫和制作姿勢與習慣。

（5）欣賞祖國的自然風光、兒童畫及民間美術作品的美感。

2、能力培養要點

（1）通過美術活動，發展學生的想象力和創造力，促進從無意的想象轉變為有意的創造，提升創造性思維。

（2）在繪畫活動中，鼓勵兒童大膽用筆用色，表達自己的情感和情緒。

（3）提高手部運動的靈活性，促進手腦協調發展。

（4）提升對色彩美和形狀美的感知能力。

3、審美教育要點

（1）培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉和熱愛勞動人民的情感。

（2）讓學生體驗美術活動的快樂，激發他們對藝術創造活動的興趣。

四、教材中重點和難點：

本冊教材的重點在于促進學生學習主動性的發揮和個性的展現。難點在于以激發學生學習興趣為前提，兼顧學生的個性發展和基礎知識技能的學習，應循序漸進地傳授。提高學生的生活技能，鼓勵他們主動參與各種社會實踐活動，探索不同材料，表達各自豐富的想象。

五、教學措施：

1、學生行為習慣的培養是一個長期過程，因此教師應加強對行為習慣的培養，特別要讓他們牢記準備工作、上課紀律和作業要求等。針對三年級學生活潑好動、難以長時間坐著的特點，可以結合游戲和故事等方法來吸引他們的注意力。

2、在教學中應遵循審美規律，提供機會讓學生感受藝術作品，引導他們展開想象和比較，而不是急于用簡單講解替代學生的思考和體驗，應通過比較、討論等方式，提高他們的審美情趣。

3、運用豐富有趣的教學手段，激發學生提升形象感受能力和想象力，增強他們對美術學習的興趣。

六、教學進度：

略