六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，注重語(yǔ)言能力與文化素養(yǎng)的提升。通過(guò)綜合分析學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)班級(jí)語(yǔ)文水平參差不齊，部分學(xué)生在寫(xiě)作、閱讀理解及口語(yǔ)表達(dá)方面存在不足。計(jì)劃圍繞六個(gè)專(zhuān)題展開(kāi)教學(xué)，包括人生感悟、民俗文化、外國(guó)名著等，設(shè)置古詩(shī)詞背誦與綜合復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的文化積累和語(yǔ)文能力。教學(xué)目標(biāo)包括提高識(shí)字與寫(xiě)字能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，發(fā)展口語(yǔ)交際和寫(xiě)作技巧。重點(diǎn)關(guān)注課文理解與作者表達(dá)技巧的掌握，學(xué)生需積極參與討論與合作學(xué)習(xí)。教學(xué)措施強(qiáng)調(diào)多元化的教學(xué)方法和個(gè)性化的輔導(dǎo)，以期提升整體學(xué)習(xí)效果，確保每位學(xué)生都能順利邁向初中階段。

六年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、學(xué)生情況分析

我班現(xiàn)有62名學(xué)生，其中男生24人，女生38人。全班學(xué)生由各個(gè)小學(xué)校合并而成，多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，基礎(chǔ)相對(duì)較為基礎(chǔ)。閱讀和寫(xiě)作能力亟待提高，部分學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，這與其課堂參與度不足以及閱讀積累匱乏有關(guān)。發(fā)言積極的學(xué)生不多，部分學(xué)生思維活躍度不夠，反應(yīng)較慢，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。在新班級(jí)的構(gòu)建過(guò)程中，我們需要進(jìn)行有效的引導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。

　二、教材內(nèi)容分析

本冊(cè)教材按照專(zhuān)題形式組織，共分為六個(gè)專(zhuān)題：人生感悟、民風(fēng)民俗、深情懷念、外國(guó)名篇、科學(xué)精神，以及難忘的校園生活。在六組教材之后，還包含一組“古詩(shī)詞背誦”，提供10首經(jīng)典古詩(shī)供學(xué)生學(xué)習(xí)。最后安排了“綜合復(fù)習(xí)”，給出9篇適合期末復(fù)習(xí)的材料。

本冊(cè)教材總計(jì)21篇課文，精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材設(shè)計(jì)了“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“回顧與拓展”五個(gè)部分。課例中包含4至5篇課文，部分課文后附“資料袋”或“閱讀鏈接”，整冊(cè)教材總共安排了3次“資料袋”和5次“閱讀鏈接”。“回顧與拓展”包括“交流平臺(tái)”“日積月累”兩個(gè)固定欄目，此外還穿插有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”等欄目。

本冊(cè)教材要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字，教材后附有生字表。每組課文后有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目，涵蓋“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“讀讀記記”兩個(gè)部分，其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”要求學(xué)生能讀會(huì)寫(xiě)，而“讀讀記記”中的詞語(yǔ)則只要求識(shí)記。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式，活動(dòng)貫穿始終，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩部分。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）識(shí)字與寫(xiě)字

1、會(huì)寫(xiě)80個(gè)字，課堂教學(xué)中完成。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字注意筆順，合理安排字的結(jié)構(gòu)，寫(xiě)清楚、端正，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣與愛(ài)好。

（二）閱讀

1、重視精讀訓(xùn)練，通過(guò)閱讀提升理解能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2、通過(guò)閱讀理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)其中的思想感情。

3、抓住課文的重點(diǎn)句段，引導(dǎo)學(xué)生深化理解。

（三）口語(yǔ)交際

結(jié)合本地區(qū)、學(xué)校及學(xué)生生活實(shí)際，選擇合適的交流話題，增強(qiáng)口語(yǔ)交際的實(shí)際性和趣味性。

（四）習(xí)作

1、了解到寫(xiě)作是自我表達(dá)和交流的工具。

2、培養(yǎng)留心周?chē)挛锏牧?xí)慣，豐富見(jiàn)聞，積累寫(xiě)作素材。

3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的敘事作文和想象作文，內(nèi)容真實(shí)具體，詳略適當(dāng)。

4、根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、能夠進(jìn)行自我修改，并與同學(xué)交換修改，確保語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。

6、在40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、策劃簡(jiǎn)易的校園和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)策劃的主題進(jìn)行討論和分析。

2、初步掌握查找和使用資料的基本方法。

（六）綜合性復(fù)習(xí)

通過(guò)綜合復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)、自測(cè)、自評(píng)，教師提供必要的指導(dǎo)與檢查。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：理解并把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法；關(guān)注重點(diǎn)句段以加深理解；主動(dòng)積累和運(yùn)用語(yǔ)言；習(xí)作中情感真實(shí)，詳略得當(dāng)。

2、難點(diǎn)：靈活把握課文的主要內(nèi)容；理解文章的表達(dá)方法并嘗試在作文中運(yùn)用；學(xué)習(xí)如何處理詳寫(xiě)與略寫(xiě)的關(guān)系。

　五、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、明確教學(xué)目標(biāo)，從整體到局部把握目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；注意各階段目標(biāo)的銜接與落實(shí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主、合作與探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)，特別是幫助學(xué)生拓寬素材，豐富寫(xiě)作思路。

4、通過(guò)圖書(shū)館的書(shū)籍、自身課外書(shū)及與同學(xué)閱讀分享等，提升閱讀量和能力。

5、關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，提供個(gè)別輔導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生間互助。適度降低標(biāo)準(zhǔn)以激勵(lì)進(jìn)步，對(duì)有明顯進(jìn)步的學(xué)生給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

六年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、教材分析

本冊(cè)教材延續(xù)了六年級(jí)下冊(cè)的特點(diǎn)，依然聚焦于學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化底蘊(yùn)的提升。教材以傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活結(jié)合為主要內(nèi)容，通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)言活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受語(yǔ)言的魅力。例如，語(yǔ)文活動(dòng)區(qū)中設(shè)有詞語(yǔ)練習(xí)、成語(yǔ)接龍、朗讀表演、古詩(shī)詞吟誦等，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的敏感性和運(yùn)用能力。在寫(xiě)作指導(dǎo)方面，教材設(shè)計(jì)了多樣的寫(xiě)作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，逐步提升他們的寫(xiě)作技巧并培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。

本冊(cè)教材仍然采用單元形式，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包含4篇課文，全冊(cè)共24篇文章，其中指導(dǎo)學(xué)習(xí)的文章為16篇（包括講讀12篇，閱讀4篇），選讀文章8篇。教材的結(jié)構(gòu)包括課文、課后習(xí)題和語(yǔ)文活動(dòng)三大部分，它們之間相互依存，不斷促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。課后習(xí)題鼓勵(lì)學(xué)生自主思考、拓展知識(shí)，語(yǔ)文活動(dòng)則幫助學(xué)生鍛煉實(shí)踐能力，包括口語(yǔ)交際、寫(xiě)作和其他互動(dòng)活動(dòng)，有助于學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)提升。課文內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，不僅有趣而且富有教育意義，適合他們的認(rèn)知發(fā)展。識(shí)字部分繼續(xù)采用“隨文識(shí)字”的方式，強(qiáng)調(diào)漢字的認(rèn)知與書(shū)寫(xiě)能力。

教材特別安排了“知識(shí)窗”單元，內(nèi)容豐富且富有趣味性，極大地拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，有助于加深對(duì)課文的理解。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)記75個(gè)漢字，并能正確書(shū)寫(xiě)100個(gè)漢字，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。能夠熟練讀寫(xiě)課文中的新詞，并理解其意義，部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面中靈活運(yùn)用，同時(shí)能夠找出學(xué)過(guò)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

2、鋼筆字書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范，毛筆字書(shū)寫(xiě)能夠掌握基本筆畫(huà)的運(yùn)筆技巧，能臨摹并寫(xiě)出毛筆字。

3、熟練閱讀16篇課文，按要求和個(gè)人興趣背誦相關(guān)內(nèi)容。在閱文中提出高質(zhì)量的問(wèn)題，具備獨(dú)立思考的能力，能夠通過(guò)討論糾正自己的理解，并能對(duì)照翻譯理解古文，從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。積累一定數(shù)量的名言、諺語(yǔ)與古詩(shī)文，通過(guò)增加課外閱讀量，提升閱讀能力，培養(yǎng)持久的閱讀習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)信息收集和處理能力，整理所需資料。選讀的8篇文章旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，每分鐘的閱讀速度目標(biāo)達(dá)到400字以上。

4、能夠?qū)Ｗ⒙?tīng)對(duì)方講話，識(shí)別明顯錯(cuò)誤；能夠復(fù)述主要故事情節(jié)，能夠流暢表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和經(jīng)歷，提升口語(yǔ)交流能力。

5、逐步提高學(xué)生的寫(xiě)作技能，讓他們對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，能夠有序表達(dá)自己的想法。

6、培養(yǎng)對(duì)父母與祖國(guó)的熱愛(ài)，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助、集體主義的精神，激發(fā)對(duì)自然的熱情，塑造積極樂(lè)觀的心態(tài)。

7、開(kāi)展主題閱讀，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的積累。

8、對(duì)小學(xué)階段的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，包括拼音、語(yǔ)法及詞句積累等。

　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

漢字識(shí)記與書(shū)寫(xiě)；閱讀理解；口語(yǔ)表達(dá)與寫(xiě)作；擴(kuò)展課外閱讀，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和人文素養(yǎng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)

有序的寫(xiě)作訓(xùn)練與學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的提升；對(duì)小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的梳理及復(fù)習(xí)。

3、教學(xué)關(guān)鍵

引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)題閱讀，提高知識(shí)儲(chǔ)備；根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，助力學(xué)生個(gè)性化發(fā)展；鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。

　四、教改措施

1、結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，重點(diǎn)在拼音、識(shí)字和寫(xiě)作片段的訓(xùn)練。

2、規(guī)范閱讀活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生的閱讀范圍，引導(dǎo)學(xué)生完成規(guī)定的課外閱讀任務(wù)，與學(xué)生一同閱讀，促進(jìn)語(yǔ)言積累，提升學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)而提高寫(xiě)作水平。

3、提供更多交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我、互相學(xué)習(xí)，全面提升綜合素質(zhì)。創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，師生共同探討問(wèn)題。深入研究教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，避免隨意提高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多樣的教學(xué)形式，進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練，確保書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

4、重視教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并大膽提出解決方案。尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)每位學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

5、做好優(yōu)生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，因材施教，努力提升中等生的水平。定期進(jìn)行質(zhì)量檢查與反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整，提高教學(xué)效率。

6、促進(jìn)教師自身教學(xué)能力的提升，積極學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野，為提高課堂效率創(chuàng)造條件。

六年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”，結(jié)合新課程改革的要求，面向全體學(xué)生，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。準(zhǔn)確把握英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作與探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和正確的人生觀，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)具備明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠聽(tīng)懂教師關(guān)于熟悉主題的講解并積極參與討論。能閱讀適合六年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)易讀物和報(bào)紙，能夠克服生詞帶來(lái)的障礙，理解大意。能夠根據(jù)閱讀目標(biāo)使用相應(yīng)的閱讀策略。能夠與他人協(xié)作，共同解決問(wèn)題并匯報(bào)成果。在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難，合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交流中，能夠注意到中外文化的差異。

　三、教材簡(jiǎn)要分析

《仁愛(ài)英語(yǔ)》六年級(jí)(下冊(cè))包含四個(gè)單元，共12個(gè)主題。各單元的主題靈活多樣，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)包括：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句等。

　四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)一班的英語(yǔ)教學(xué)，共有63名學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠理解關(guān)于熟悉話題的段落和簡(jiǎn)短故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題進(jìn)行信息交流，能夠閱讀短篇故事，能夠書(shū)寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單信件。但由于多種因素的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展不均衡。部分學(xué)生由于基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)上遇到了困難，容易失去信心，甚至出現(xiàn)擾亂課堂秩序的現(xiàn)象，這給教學(xué)帶來(lái)了不少挑戰(zhàn)。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

二、以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異。

三、采用活動(dòng)方式，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。

四、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)習(xí)渠道。

具體來(lái)說(shuō)：

1.深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容能夠滿足不同層次學(xué)生的需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3.多與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中的不足。

4.積極開(kāi)展豐富多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)、學(xué)唱英文歌曲等活動(dòng)。

5.注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，進(jìn)行優(yōu)生扶持和學(xué)困生的補(bǔ)救。

6.不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排

unit 1 第一周-第四周

unit 2 第五周第九周

半期復(fù)習(xí) 第十周

unit 3 第十一周第十四周

unit 4 第十五周第十八周

期末復(fù)習(xí) 第十九第二十周

六年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、學(xué)生狀況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生24人，經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)熱情較高，能夠按時(shí)完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。在朗讀字詞方面表現(xiàn)得相對(duì)較好，學(xué)習(xí)自覺(jué)性也較強(qiáng)。不過(guò)，在寫(xiě)作和閱讀理解方面還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、教材分析

本冊(cè)教材分為6個(gè)單元，共28篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文10篇。每個(gè)單元的主題依次為：童話與夢(mèng)想、人與自然、科學(xué)探索、溫暖的情感、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、校園生活。每個(gè)單元通常包含導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文拓展三個(gè)部分，通常由3篇精讀和2篇略讀課文構(gòu)成。這些內(nèi)容緊密結(jié)合兒童的日常生活，反映時(shí)代特征，蘊(yùn)含深厚的教育價(jià)值，能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感；接受高尚情操的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富精神世界；塑造社會(huì)主義道德觀，激勵(lì)他們追求理想，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)100個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)85個(gè)。課后練習(xí)中的詞語(yǔ)主要來(lái)自精讀課文的會(huì)寫(xiě)字，要求學(xué)生能讀會(huì)寫(xiě)。詞語(yǔ)采集活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累詞匯，只需識(shí)記，不必要求會(huì)寫(xiě)。

三、本期教學(xué)任務(wù)

1. 在學(xué)習(xí)本冊(cè)語(yǔ)文的過(guò)程中，感受中華文化的深厚內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立法律意識(shí)，遵守規(guī)則，感受人間真情；豐富自己的精神世界，塑造健全的人格，立志追求更美好的未來(lái)，同時(shí)發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 認(rèn)識(shí)100個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)85個(gè)字，具備較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。

3. 能夠用硬筆書(shū)寫(xiě)規(guī)范字，保持書(shū)寫(xiě)整齊，并達(dá)到一定的速度；能用毛筆書(shū)寫(xiě)規(guī)范體會(huì)漢字的美麗。

4. 能用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利、感情豐富地朗讀課文。

5. 在默讀中達(dá)到一定的速度，并能理解文章的大意。

6. 可借助字典理解詞語(yǔ)的意義，并結(jié)合上下文和自己的積累，推測(cè)課文中的詞句含義，辨別詞語(yǔ)的情感色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。

7. 在閱讀中把握文章的主旨，揣摩寫(xiě)作順序，體會(huì)作者的情感，初步掌握基本的表達(dá)方法。在討論中，敢于提出個(gè)人看法。

8. 閱讀敘事作品，了解事件的概況，并能簡(jiǎn)單描述自己印象深刻的場(chǎng)景，表達(dá)個(gè)人感受。閱讀詩(shī)歌，能夠大致理解詩(shī)意，想象詩(shī)歌所描繪的意境，體會(huì)詩(shī)人的情感。閱讀說(shuō)明文，能抓住文章要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法，并積累優(yōu)美詞句，背誦指定的課文。

9. 培養(yǎng)瀏覽習(xí)慣，積極進(jìn)行書(shū)籍和報(bào)刊的閱讀，依需求收集信息，與同學(xué)交流，課外閱讀總量不少于30萬(wàn)字。

10. 培養(yǎng)觀察周?chē)挛锏哪芰?，積累寫(xiě)作素材，能夠?qū)懞?jiǎn)單的記實(shí)文和想像文，內(nèi)容具體、感情真實(shí)，并學(xué)習(xí)寫(xiě)說(shuō)明書(shū)和廣告詞，進(jìn)行習(xí)作修改，力求語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔，正確使用常用標(biāo)點(diǎn)。

11. 能用普通話與他人交流，積極參與討論，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。認(rèn)真傾聽(tīng)他人在說(shuō)何，能抓住重點(diǎn)，并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述，表達(dá)要條理清晰，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)得體。

12. 在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，初步了解查找和運(yùn)用資料的基本方法，能夠策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)。

四、各單元重難點(diǎn)

第一單元

重點(diǎn)：

1、隨課文會(huì)認(rèn)生字15個(gè)，會(huì)寫(xiě)生字12個(gè)。

2、結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)童話與夢(mèng)想的豐富想象和奇妙情節(jié)，從而理解人們對(duì)理想生活的追求。

難點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的核心內(nèi)容，欣賞童話與夢(mèng)想的生動(dòng)情節(jié)，把握故事的語(yǔ)言。

第二單元

重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2、關(guān)注文章的主要內(nèi)容，深入理解人物情感，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想。

難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)人物情感，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作意圖。

2、注意語(yǔ)言積累，理解詞語(yǔ)和句子在描繪人物心理和表現(xiàn)人物風(fēng)貌方面的作用。

第三單元

重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

2、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的科學(xué)思想。

難點(diǎn)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟其中的科學(xué)思想。

第四單元

重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字。

2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的人物描寫(xiě)方法。

難點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，掌握人物描寫(xiě)方法。

第五單元

重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)生字21個(gè)，會(huì)寫(xiě)生字18個(gè)。

2、指導(dǎo)學(xué)生精讀每篇課文，關(guān)注語(yǔ)言文字，理解文章的行文思路和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，抓住中華文化珍寶的形象。

難點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，深化對(duì)中華文化的理解，拓寬文化視野，提高文化素養(yǎng)。

第六單元

重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀方法理解文章內(nèi)容，體會(huì)課文的情感。

難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確、流暢、有感情地朗讀課文。

2、運(yùn)用所學(xué)閱讀方法，理解課文，體會(huì)情感。

五、具體教學(xué)方法措施

1. 重視朗讀與默讀。

朗讀是閱讀教學(xué)中最重要的練習(xí)，能夠幫助學(xué)生更好地理解課文，增強(qiáng)語(yǔ)感，提升表達(dá)能力。默讀則是獲取信息的基本方式，也要提高理解水平，增加速度。

2. 加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，積累語(yǔ)言。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心是語(yǔ)言，重視詞句訓(xùn)練，有助于學(xué)生理解文本和豐富詞匯。

3. 引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容，體會(huì)情感。

根據(jù)課文特點(diǎn)，采用多元化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生把握文章主要內(nèi)容，理解作者的情感表達(dá)。

4. 指導(dǎo)學(xué)生精讀，領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作方法。

通過(guò)閱讀實(shí)踐，不僅理解課文內(nèi)容，還要領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作技巧與方法。

5. 將口語(yǔ)交際訓(xùn)練與日常生活相結(jié)合。

提高口語(yǔ)交際能力，注意在課堂互動(dòng)中關(guān)注學(xué)生的表達(dá)，鼓勵(lì)積極交流。

6. 培養(yǎng)習(xí)作興趣，激發(fā)表達(dá)欲。

習(xí)作教學(xué)要以培養(yǎng)興趣為起點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，創(chuàng)造更多的寫(xiě)作機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心。

六、教學(xué)時(shí)間安排

根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，六年級(jí)語(yǔ)文的每周上課時(shí)間為7課時(shí)。全學(xué)期復(fù)習(xí)考試2周，機(jī)動(dòng)1周，實(shí)際課時(shí)數(shù)為18周，共126課時(shí)。具體安排如下：

精讀課文18篇約54課時(shí)

略讀課文10篇約20課時(shí)

語(yǔ)文拓展6次約24課時(shí)

寫(xiě)字每周1課時(shí)共18課時(shí)

總計(jì)116課時(shí)左右

以上課時(shí)計(jì)劃中，精讀課文每篇按2-3課時(shí)計(jì)算，略讀課文每篇按1-2課時(shí)計(jì)算，語(yǔ)文拓展根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，課后可針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)與練習(xí)。

六年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一、學(xué)生基本情況分析

六年級(jí)班級(jí)共有36名學(xué)生，其中優(yōu)秀學(xué)生約占20%，中等生占50%，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生占30%。班級(jí)中有些學(xué)生由于各種原因，參與課堂討論的積極性不高，部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，作業(yè)經(jīng)常未能按時(shí)完成。還有一些學(xué)生因智力因素在學(xué)習(xí)上面臨顯著困難。老師需要對(duì)此類(lèi)學(xué)生給予細(xì)心的指導(dǎo)和耐心的幫助，以便他們能夠在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

二、教材分析

本次教材以單元為單位，每個(gè)單元包含一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)主題。教材特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的體驗(yàn)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、技能習(xí)得和知識(shí)的積累。

本冊(cè)教材分為四個(gè)單元，內(nèi)容設(shè)置一般圍繞探究性的問(wèn)題展開(kāi)，力求通過(guò)討論和探索的方式，幫助學(xué)生獲取解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。教材通過(guò)人物故事、情境設(shè)定、學(xué)習(xí)資料、討論記錄、學(xué)生筆記及日記等多種形式，將知識(shí)循序漸進(jìn)地呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以參與為主，旨在啟發(fā)思維并逐步掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑。教材關(guān)注于學(xué)生的整體學(xué)習(xí)體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)結(jié)果的更加注重學(xué)習(xí)過(guò)程中態(tài)度的培養(yǎng)、技能的提升和知識(shí)的積累。本教材涵蓋的主題包括科學(xué)技術(shù)與人類(lèi)、熱愛(ài)和平、全面建設(shè)小康社會(huì)以及走進(jìn)生活的舞臺(tái)。

第一單元“科學(xué)技術(shù)與人類(lèi)”通過(guò)介紹中外科學(xué)家的成就，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)文明的重要性，學(xué)習(xí)科學(xué)家不畏艱難、勇于創(chuàng)新的精神品質(zhì)。通過(guò)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生能夠理解其對(duì)生活帶來(lái)的巨大變革及其可能引發(fā)的負(fù)面影響，從而增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)與動(dòng)手實(shí)踐的意識(shí)。本單元內(nèi)容包括祖先的科學(xué)技術(shù)成就、科學(xué)技術(shù)改變生活、崇尚科學(xué)破除迷信以及讓科學(xué)技術(shù)走進(jìn)生活。

第二單元“我們熱愛(ài)和平”旨在通過(guò)分析戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致的國(guó)家困境，從中國(guó)近代遭受外侵的歷史到世界大戰(zhàn)造成的損失，再到人們追求和平的努力，明確表達(dá)“我們熱愛(ài)和平并為之努力”的主題。學(xué)生將了解到中國(guó)遭受的侵略及其對(duì)社會(huì)的影響，同時(shí)體會(huì)和平對(duì)人類(lèi)的重要性。本單元主題包括災(zāi)難深重的中國(guó)、人類(lèi)渴望和平與愿世界更加和平與美好。

第三單元“全面建設(shè)小康社會(huì)”圍繞全面建設(shè)小康社會(huì)的主題，從我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的歷程、增進(jìn)國(guó)際理解到為實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)所實(shí)施的政策措施，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì)的深刻變化，體悟傳統(tǒng)文化在全球的影響，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。本單元涵蓋春天的故事、中國(guó)影響世界、和諧發(fā)展的社會(huì)以及共創(chuàng)美好明天等主題。

第四單元“走進(jìn)生活的舞臺(tái)”關(guān)注學(xué)生個(gè)人的生活，以此引導(dǎo)學(xué)生了解健康成長(zhǎng)的重要性。使學(xué)生感受到社會(huì)生活與自身的緊密關(guān)系，掌握一些積極的生活方式，明確健康的本質(zhì)包括身心健康，同時(shí)警惕不良習(xí)慣，學(xué)會(huì)法律知識(shí)以保護(hù)自己，感激生活中給予幫助的人，珍惜與他人的友誼。該單元內(nèi)容涉及讓健康伴我行、用法律保護(hù)自己、成長(zhǎng)的軌跡及永恒的記憶。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程的興趣和探索欲，提升其參與社會(huì)生活的能力。

2、教導(dǎo)學(xué)生掌握研究社會(huì)問(wèn)題的基本方法，培養(yǎng)基本生活技能和創(chuàng)造潛能。

3、幫助學(xué)生建立健康的生活習(xí)慣，樹(shù)立正確的道德觀和價(jià)值觀。

4、確保學(xué)生掌握必要的社會(huì)知識(shí)，理解科學(xué)技術(shù)與人類(lèi)生活的緊密關(guān)系，認(rèn)識(shí)侵略所帶來(lái)的災(zāi)難，培養(yǎng)熱愛(ài)和平的意識(shí)以及為世界和平的努力，明白我們生活的持續(xù)改善和中國(guó)文化的廣泛影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己需要健康成長(zhǎng)并為未來(lái)的繁榮貢獻(xiàn)力量。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施方法

1、教師需認(rèn)真?zhèn)湔n，深入理解教材，分析學(xué)生特征，注重因材施教。

2、確保課堂教學(xué)質(zhì)量，充分利用每節(jié)課的40分鐘。

3、運(yùn)用多種教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生的積極性，提升學(xué)習(xí)興趣。

4、公平對(duì)待每位學(xué)生，關(guān)注有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，必要時(shí)給予課外輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次 計(jì)劃進(jìn)度

1 祖先的科學(xué)技術(shù)成就

2 科學(xué)技術(shù)改變我們的生活

3 崇尚科學(xué)破除迷信

4 讓科學(xué)技術(shù)走進(jìn)生活

5 災(zāi)難深重的中國(guó)

6 人類(lèi)渴望和平

7 復(fù)習(xí)

8 期中考試

9 愿世界更加和平

10 春天的故事

11 中國(guó)影響著世界

12 和諧發(fā)展的社會(huì)

13 讓健康伴我行

14 用法律保護(hù)自己

15 成長(zhǎng)的軌跡

16 永恒的記憶

17 復(fù)習(xí)考試

六年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、指導(dǎo)思想

積極落實(shí)新課程理念，鼓勵(lì)大膽嘗試與創(chuàng)新，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，以培養(yǎng)他們成為新時(shí)代現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提升他們的計(jì)算能力和空間觀念，幫助他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，解決生活中的問(wèn)題。

　二、學(xué)情分析

我目前在六年級(jí)一班教授數(shù)學(xué)。大部分學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)較弱且對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，但絕大多數(shù)同學(xué)能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)且效果良好。在新學(xué)期中，我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況采取差異化的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我會(huì)通過(guò)小組討論等方式增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力，讓每位學(xué)生都能參與其中，互相交流，共同探索問(wèn)題的解決方案，從而享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　三、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

本冊(cè)教材涵蓋以下幾個(gè)主要內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理與復(fù)習(xí)等。

(1) 重點(diǎn)：

① 理解比例的意義及基本性質(zhì)，掌握正和逆比例的概念。

② 掌握?qǐng)A柱和圓錐的特征，計(jì)算圓柱的表面積和體積，以及圓錐的體積。

③ 整理與復(fù)習(xí)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)。

(2) 難點(diǎn)：

① 理解比例相關(guān)概念及其應(yīng)用。

② 圓柱表面積、體積和圓錐體積計(jì)算公式的推導(dǎo)與實(shí)際應(yīng)用。

③ 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

(3) 關(guān)鍵：

① 通過(guò)知識(shí)遷移和對(duì)比教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握比例、比例尺及正反比例的概念；在解答比例應(yīng)用問(wèn)題時(shí)，通過(guò)分析已學(xué)的數(shù)量關(guān)系，準(zhǔn)確找出相關(guān)的量，判斷其比例關(guān)系，并列算式求解。

② 深入利用電教媒體，通過(guò)示范、實(shí)驗(yàn)和操作，揭示規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流，探索多種方法推導(dǎo)計(jì)算公式，提升解決問(wèn)題的能力。

③ 對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納和整理，確保精講多練，促進(jìn)學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)自主構(gòu)建知識(shí)。

　四、教學(xué)措施：

1、精心備課，深入研讀教材，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，以此設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，特別關(guān)注后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2、平時(shí)練習(xí)應(yīng)具有針對(duì)性，分別為后進(jìn)生與優(yōu)秀學(xué)生提供合適的練習(xí)材料。

3、加強(qiáng)操作性和直觀性的教學(xué)，例如在教授圓柱與圓錐時(shí)應(yīng)運(yùn)用實(shí)物教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。

4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5、提升學(xué)生的能力培養(yǎng)，主要包括分析比較能力、抽象概括能力、判斷推理能力及遷移類(lèi)推能力，探索知識(shí)間的聯(lián)系，總結(jié)規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與敏捷性。

6、設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的家庭作業(yè)，力求簡(jiǎn)練而有重點(diǎn)，安排有效的預(yù)習(xí)任務(wù)。

7、做好后進(jìn)生輔導(dǎo)工作，可采用同伴互助的方式進(jìn)行教學(xué)。

8、制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保復(fù)習(xí)工作的細(xì)致與實(shí)效，力爭(zhēng)提升六年級(jí)的畢業(yè)成績(jī)。

　五、可滲透的法制內(nèi)容

1、在六年級(jí)下冊(cè)/第三單元/比例/1.比例的意義及基本性質(zhì)中，可以滲透《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》的相關(guān)內(nèi)容。

2、在六年級(jí)下冊(cè)/第五單元/數(shù)學(xué)廣角/節(jié)約用水中，可以滲透《中華人民共和國(guó)水法》的相關(guān)知識(shí)。

　六、課時(shí)安排

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排總共60課時(shí)，各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)安排大致如下，教師可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況靈活調(diào)整：

1、負(fù)數(shù)（3課時(shí)）

2、圓柱與圓錐（9課時(shí)）

(1). 圓柱……………………………………6課時(shí)

(2). 圓錐……………………………………2課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)…………………………………1課時(shí)

3、比例（14課時(shí)）

(1). 比例的意義及基本性質(zhì)………………4課時(shí)

(2). 正比例與反比例的意義………………4課時(shí)

(3). 比例的應(yīng)用……………………………5課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)…………………………………1課時(shí)

自行車(chē)?yán)锏臄?shù)學(xué)…………………………1課時(shí)

4、統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）

節(jié)約用水……………………………………1課時(shí)

5、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

6、整理與復(fù)習(xí)（27課時(shí)）

(1). 數(shù)與代數(shù)………………………………10課時(shí)

(2). 空間與圖形……………………………9課時(shí)

(3). 統(tǒng)計(jì)與概率……………………………4課時(shí)

(4). 綜合應(yīng)用………………………………4課時(shí)

六年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第7篇

一．學(xué)生情況分析：

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)展，書(shū)寫(xiě)能力提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也有改善。上學(xué)期通過(guò)結(jié)合新舊知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的英語(yǔ)水平有了一定提升。然而，由于教材的銜接問(wèn)題，學(xué)生在學(xué)習(xí)這套教材時(shí)遇到了一定困難。本學(xué)期學(xué)生即將進(jìn)入六年級(jí)的下學(xué)期，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)將逐漸加重，面臨畢業(yè)和升學(xué)考試的壓力，學(xué)生及家長(zhǎng)可能會(huì)將更多精力放在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)上，導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)的重視程度下降，甚至部分學(xué)生可能選擇放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

二，針對(duì)情況采取的措施：

1、鼓勵(lì)情景教學(xué)，創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生提供更多接觸和使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

2、充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3、針對(duì)學(xué)生記憶單詞困難的情況，介紹優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，共同提升。教師可以教授一些有效的記憶方法，例如：聯(lián)想記憶法、情境記憶法等。

4、加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)音訓(xùn)練，教授國(guó)際音標(biāo)，幫助學(xué)生從簡(jiǎn)單的模仿轉(zhuǎn)向掌握正確的語(yǔ)音知識(shí)，為今后的自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法的滲透。

5、融入英語(yǔ)相關(guān)的背景知識(shí)，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，了解外國(guó)文化、習(xí)俗等，以進(jìn)一步促進(jìn)對(duì)英語(yǔ)的了解和運(yùn)用。

6、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的思想輔導(dǎo)，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)銜接的各項(xiàng)工作。

三，教材整體分析：

本學(xué)期六年級(jí)普通班使用的英語(yǔ)教材是河北教育出版社的第八冊(cè)，該教材充分吸收了現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)的先進(jìn)理念與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的全面發(fā)展，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，內(nèi)容設(shè)計(jì)巧妙。在教學(xué)中安排了大量有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使學(xué)習(xí)變得既簡(jiǎn)單又有趣。教材圍繞常用詞匯、句型和交際表達(dá)，以學(xué)生為中心，通過(guò)主要人物的活動(dòng)逐步展開(kāi)教學(xué)，符合小學(xué)生的心理發(fā)展和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，具有科學(xué)性和實(shí)用性。

四、總體教學(xué)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持快樂(lè)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。

2、利用英文兒歌、歌謠、繞口令等形式訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方式學(xué)習(xí)語(yǔ)言，感受語(yǔ)言的功能。

4、在提升學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的加強(qiáng)閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練。

5、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適度講解語(yǔ)法知識(shí)，做一些練習(xí)題和模擬試卷，幫助學(xué)生為小學(xué)升中學(xué)做好準(zhǔn)備。

六年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第8篇

一、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材內(nèi)容主要分為“分?jǐn)?shù)與小數(shù)”、“幾何圖形的性質(zhì)”和“綜合復(fù)習(xí)”三大部分。

（一）分?jǐn)?shù)與小數(shù)：涵蓋“分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算”、“小數(shù)的應(yīng)用”、“分?jǐn)?shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換”三個(gè)方面。

（二）幾何圖形的性質(zhì)：主要探討“平面圖形的特征”、“立體圖形的認(rèn)識(shí)”和“幾何圖形的周長(zhǎng)與面積”三個(gè)部分。

（三）綜合復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”及“解決問(wèn)題的策略”等四大內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的概念，掌握其運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)和小數(shù)的四則運(yùn)算及轉(zhuǎn)換。

2、掌握平面和立體幾何圖形的基本性質(zhì)，能夠熟練計(jì)算圖形的周長(zhǎng)和面積，了解常見(jiàn)立體圖形的特征及體積計(jì)算方法。

3、系統(tǒng)掌握整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)等數(shù)的基本運(yùn)算，培養(yǎng)靈活運(yùn)用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算的能力，并能夠合理檢查結(jié)果。

4、培養(yǎng)學(xué)生的幾何思維，增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生形成正確的空間觀念，進(jìn)而提高計(jì)算幾何圖形表面積和體積的能力。

5、具備初步的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能夠理解并繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

6、能夠合理使用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題，靈活應(yīng)用所學(xué)的解題策略，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)措施：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力與實(shí)踐應(yīng)用能力，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提升學(xué)生運(yùn)算的準(zhǔn)確性與速度，鼓勵(lì)靈活運(yùn)用多種解法解決問(wèn)題。

3、針對(duì)應(yīng)用題的解答方法進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，提升學(xué)生的解題能力和技巧。

4、通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，增設(shè)動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對(duì)幾何形體的理解和計(jì)算能力。

5、掌握各種單位間的換算關(guān)系，能夠自如進(jìn)行不同單位的轉(zhuǎn)換。

四、教學(xué)課時(shí)安排

1、分?jǐn)?shù)與小數(shù) 8課時(shí)

2、幾何圖形的性質(zhì) 10課時(shí)

3、綜合復(fù)習(xí) 4課時(shí)

六年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一、學(xué)生情況分析：

在這一學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的科學(xué)課程。根據(jù)前幾學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，這一屆的學(xué)生普遍活潑，活力四射，且富有好奇心。學(xué)生們對(duì)各種科學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)出極大的興趣，并能以獨(dú)特的視角發(fā)現(xiàn)許多細(xì)節(jié)，濃厚的研究氛圍在課堂上隨處可見(jiàn)。然而，部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課程的研究方法尚不適應(yīng)，不太清楚如何從觀察、探究到總結(jié)的有效流程，也缺乏將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合的能力。

在經(jīng)過(guò)三年的科學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生們?cè)诳茖W(xué)學(xué)習(xí)方面有了顯著進(jìn)步：課堂上的集中注意力增強(qiáng)了，小組合作探究的氛圍更加融洽，學(xué)生們的好奇心及探究欲望也愈發(fā)強(qiáng)烈，對(duì)于科學(xué)的理解和見(jiàn)解也逐漸清晰。孩子們天生就是探究者，因此我們需創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的好奇心與探索精神，培養(yǎng)他們的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。需要改進(jìn)的方面包括學(xué)生課堂行為的規(guī)范性及個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣也應(yīng)加以重視和培養(yǎng)。

二、教材情況分析：

六年級(jí)下學(xué)期是小學(xué)生在科學(xué)課學(xué)習(xí)的最后一個(gè)階段。通過(guò)之前三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)參與了多種典型的觀察、研究和對(duì)周?chē)挛锛碍h(huán)境的探究活動(dòng)。在接下來(lái)的學(xué)期中，我們希望學(xué)生們能夠朝著什么方向發(fā)展呢？我們的目標(biāo)是進(jìn)一步打開(kāi)他們觀察和研究事物的視野，引導(dǎo)他們開(kāi)展相對(duì)獨(dú)立的科學(xué)探究活動(dòng)。這也是六年級(jí)下冊(cè)教材的核心設(shè)計(jì)理念。在這一冊(cè)《科學(xué)》教材中，學(xué)生將學(xué)習(xí)五個(gè)單元，內(nèi)容涉及各種建筑風(fēng)格、人類(lèi)的奇妙構(gòu)造、有序的生態(tài)系統(tǒng)以及宇宙與航天技術(shù)，最后一個(gè)單元?jiǎng)t是以科學(xué)家的工作方式為主題。

三、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，我們積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身參與以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，以此加深他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)有效的問(wèn)題解決策略，為他們的終身學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、各單元主要目標(biāo)、要求

1、建筑風(fēng)格：了解常見(jiàn)建筑及其結(jié)構(gòu)，審美建筑物的工藝與設(shè)計(jì)。

2、人體結(jié)構(gòu)：認(rèn)識(shí)人體的基本組成，掌握消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的功能，了解生理發(fā)育的過(guò)程，并進(jìn)行青春期的生理與心理健康教育。

3、宇宙探索：引導(dǎo)學(xué)生參與關(guān)于太陽(yáng)、月亮、星體的觀察與研究，觀察月相變化，模擬實(shí)驗(yàn)日食和月食的形成，建造太陽(yáng)系模型，組織觀星活動(dòng)，了解宇宙知識(shí)及人類(lèi)探索宇宙的歷程，使他們意識(shí)到探索宇宙的挑戰(zhàn)與美麗。

4、學(xué)習(xí)科學(xué)家的工作方式：此單元向?qū)W生們介紹著名科學(xué)家的故事，鼓勵(lì)他們以科學(xué)家的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五、具體措施

1、將科學(xué)課程的總體目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課中；

2、把握小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、采用豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)充實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)；

4、將探究作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、保持開(kāi)放的教學(xué)理念；

6、精心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、各班組建科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，促進(jìn)學(xué)生在互動(dòng)、合作、幫助、討論中學(xué)習(xí)；

8、給予學(xué)生提問(wèn)與假設(shè)的機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)他們動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，通過(guò)思維加工得出結(jié)論，將這些認(rèn)識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中；

9、充分利用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

六年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第10篇

一、學(xué)生基本情況分析

本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較弱，思維靈活性較差。大多數(shù)學(xué)生對(duì)新知識(shí)和新事物的接受能力也相對(duì)不足，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不高，學(xué)習(xí)態(tài)度較為被動(dòng)，課堂上不夠?qū)Ｗ?，作業(yè)時(shí)常拖延，面臨一定的學(xué)習(xí)困難，尤其是在分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系方面存在障礙。但班上也有部分學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)勤奮，成績(jī)優(yōu)異，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握扎實(shí)，對(duì)知識(shí)的探究表現(xiàn)主動(dòng)，思維能力較強(qiáng)，口算和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力突出。不過(guò)，部分學(xué)生在認(rèn)知能力上仍有欠缺，對(duì)復(fù)雜應(yīng)用題的理解和掌握不足。

二、教材簡(jiǎn)析

（一）本冊(cè)教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理與復(fù)習(xí)等。其中，圓柱與圓錐、比例以及整理與復(fù)習(xí)是本冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容。

（二）各單元教材簡(jiǎn)析：

第一單元：負(fù)數(shù)。

該單元內(nèi)容基于學(xué)生對(duì)自然數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的認(rèn)識(shí)，引入負(fù)數(shù)的概念，結(jié)合學(xué)生日常生活中熟悉的情境進(jìn)行教學(xué)。以往負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)安排在中學(xué)階段，而本單元的設(shè)置意在幫助學(xué)生了解負(fù)數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步豐富他們對(duì)數(shù)概念的理解，為中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接奠定基礎(chǔ)，幫助他們?cè)谖磥?lái)理解有理數(shù)的意義和運(yùn)算。

第二單元：圓柱與圓錐。

本單元著重于與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，深入探索圖形特征和計(jì)算方法。在觀察、操作、推理和想象的過(guò)程中，幫助學(xué)生掌握?qǐng)A柱與圓錐的特點(diǎn)以及體積計(jì)算方法，進(jìn)一步提升空間觀念。

第三單元：比例。

本單元內(nèi)容基于學(xué)生對(duì)比的初步認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)比例的相關(guān)知識(shí)及其應(yīng)用。比例在生活中，如繪制地圖等方面具有廣泛的應(yīng)用，掌握比例知識(shí)為進(jìn)一步學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等奠定基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)正比例和反比例，能夠加深學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解，培養(yǎng)辯證思維。

第四單元：統(tǒng)計(jì)。

本單元內(nèi)容幫助學(xué)生從已學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖表中提取信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)圖的直觀特點(diǎn)能夠幫助我們進(jìn)行有效的分析和預(yù)測(cè)，特別是通過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行感悟。

第五單元：數(shù)學(xué)廣角

本單元通過(guò)引入“抽屜原理”，幫助學(xué)生理解這一數(shù)學(xué)方法，并嘗試用其解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)實(shí)際操作和直觀示例，增強(qiáng)對(duì)“抽屜原理”的理解。

第六單元：整理與復(fù)習(xí)

本單元是數(shù)學(xué)教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)，學(xué)生在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)后，需進(jìn)行系統(tǒng)、全面的回顧與整理。通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生將分散的知識(shí)連接成體系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和記憶。

（三）、教學(xué)重難點(diǎn)

第一單元：負(fù)數(shù)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，掌握正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：用負(fù)數(shù)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

第二單元：圓柱與圓錐

教學(xué)重點(diǎn)：掌握?qǐng)A柱的表面積和體積計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過(guò)觀察和推理掌握?qǐng)A柱與圓錐的特征及其體積計(jì)算方法。

2、運(yùn)用相關(guān)公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

第三單元：比例

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解比例的基本意義和性質(zhì)，能夠解比例。

2、運(yùn)用比例解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：建立明確的比例概念。

第四單元：統(tǒng)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)：從統(tǒng)計(jì)圖中提取統(tǒng)計(jì)信息，能正確解釋結(jié)果。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確提取和解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

第五單元：數(shù)學(xué)廣角

教學(xué)重點(diǎn)：理解“抽屜原理”，用其解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷探究過(guò)程，掌握“抽屜原理”的應(yīng)用。

第六單元：整理與復(fù)習(xí)

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、熟練進(jìn)行四則運(yùn)算，掌握簡(jiǎn)便算法。

2、理解幾何體形特征，能夠計(jì)算周長(zhǎng)、面積和體積。

3、初步掌握統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能夠繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

4、靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解負(fù)數(shù)的意義，能夠用負(fù)數(shù)表示日常生活中的問(wèn)題。

2、掌握比例的基本性質(zhì)和應(yīng)用，能判斷兩量的比例關(guān)系。

3、能夠根據(jù)比例尺將簡(jiǎn)單形狀按比例進(jìn)行放大或縮小。

4、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，掌握其表面積和體積計(jì)算。

5、從統(tǒng)計(jì)圖中提取信息，能夠正確預(yù)測(cè)并判斷。

6、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題的過(guò)程，理解數(shù)學(xué)在生活中的用途。

7、參與“抽屜原理”的探究，學(xué)會(huì)用其解決實(shí)際問(wèn)題。

8、通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握，提升計(jì)算能力和空間觀念。

9、培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

10、形成認(rèn)真、整潔的作業(yè)習(xí)慣。

四、教改措施

在上學(xué)期的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)與其他優(yōu)秀班級(jí)存在差距，因此制定了以下計(jì)劃與措施：

目標(biāo)：高效備課，認(rèn)真選題、組題，確保復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

明確復(fù)習(xí)課的要求。

1、概括知識(shí)。

教師與學(xué)生共同回顧復(fù)習(xí)的主要知識(shí)要點(diǎn)。

2、講清思路。

復(fù)習(xí)以例題為中心，分析題目，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索解題思路。

3、注重評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)學(xué)生探索的多種思路，鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)思維的優(yōu)化。

4、重視引申。

課堂上問(wèn)題要開(kāi)放，促進(jìn)知識(shí)的遷移和引申，讓學(xué)生從多種角度思考。

復(fù)習(xí)課應(yīng)注意的問(wèn)題。

⑴合理劃分復(fù)習(xí)內(nèi)容，明確復(fù)習(xí)課型。

⑵確保單元和專(zhuān)題復(fù)習(xí)落實(shí)到位，避免簡(jiǎn)單重復(fù)。

⑶備課時(shí)充分利用集體智慧，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度。

⑷注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，避免拔高難度。

⑸鼓勵(lì)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，避免以講代學(xué)。

⑹小組反饋矯正是必不可少的環(huán)節(jié)，有效的反饋和矯正不可或缺。

⑺強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與度，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)言和參與。

⑻教師要在關(guān)鍵時(shí)刻總結(jié)提煉，指導(dǎo)學(xué)生。

三、追求復(fù)習(xí)課的藝術(shù)和效率。

（一）兼顧各類(lèi)學(xué)生，調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性。

1、明確教學(xué)目標(biāo)，確保每位學(xué)生都有收獲。

2、運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、注意根據(jù)實(shí)際調(diào)整教學(xué)過(guò)程。

（二）全面了解教材和學(xué)生情況，實(shí)施“分層復(fù)習(xí)，分層要求”。

復(fù)習(xí)課要幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生彌補(bǔ)不足，也要讓優(yōu)秀生深入理解知識(shí)，避免出現(xiàn)課堂低效的情況。針對(duì)不同層次的學(xué)生，在復(fù)習(xí)中強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)練習(xí)和錯(cuò)題集，幫助他們?cè)谥R(shí)上有顯著進(jìn)步。

（三）作業(yè)布置需講究藝術(shù)性。

作業(yè)要精練、有趣且具挑戰(zhàn)性，避免重復(fù)乏味的作業(yè)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）總的方向。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)行日常的小測(cè)驗(yàn)，提升計(jì)算能力。

2、強(qiáng)化能力，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)化知識(shí)。

3、查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的缺陷。

堅(jiān)持向?qū)W生要學(xué)風(fēng)，向課堂要質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑和傾聽(tīng)能力，關(guān)注每一位學(xué)生，讓他們都參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。

五、教研課題

六、教學(xué)課時(shí)安排

教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排如下：

負(fù)數(shù)(3課時(shí))

圓柱與圓錐(9課時(shí))

圓柱6課時(shí)

圓錐2課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)

比例(14課時(shí))

比例的意義和基本性質(zhì)4課時(shí)

正比例和反比例的意義--4課時(shí)

比例的應(yīng)用5課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)-1課時(shí)

自行車(chē)?yán)锏臄?shù)學(xué)1課時(shí)

統(tǒng)計(jì)(2課時(shí))

節(jié)約用水1課時(shí)

數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))

整理與復(fù)習(xí)(27課時(shí))

數(shù)與代數(shù)10課時(shí)

空間與圖形-9課時(shí)

統(tǒng)計(jì)與概率-4課時(shí)

綜合應(yīng)用4課時(shí)

七、教學(xué)進(jìn)度（見(jiàn)進(jìn)度表）

六年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第11篇

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃致力于學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的培養(yǎng)。堅(jiān)持理論知識(shí)與實(shí)踐能力的結(jié)合，圍繞名篇閱讀開(kāi)展豐富的讀書(shū)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀積累，重點(diǎn)提升現(xiàn)代文的理解能力、寫(xiě)作能力及書(shū)寫(xiě)水平，以此來(lái)全面提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。

二、班級(jí)情況分析：

本班共有學(xué)生38人，其中男生21人，女生17人。語(yǔ)文水平差異明顯，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，對(duì)語(yǔ)文有較強(qiáng)的興趣。然而，仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力較弱，具體表現(xiàn)為：課堂上注意力不夠集中，面對(duì)需要?jiǎng)幽X的題目時(shí)往往顯得無(wú)從下手，作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范；課外閱讀需求提升，但習(xí)慣仍需養(yǎng)成，知識(shí)面較窄；表達(dá)能力不足，難以清晰表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)；整體獨(dú)立閱讀和寫(xiě)作能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、教材分析：

本冊(cè)教材按專(zhuān)題設(shè)計(jì)，共分為六個(gè)專(zhuān)題，依次為：人生感悟、民俗文化、深情懷念、外國(guó)名著、科學(xué)精神和難忘的校園生活。在這些專(zhuān)題后，特別安排了一組古詩(shī)詞背誦，提供10首古詩(shī)供學(xué)生學(xué)習(xí)。在教材的設(shè)置了一輪綜合復(fù)習(xí)。

綜合性學(xué)習(xí)的安排在第六組“難忘的校園生活”中，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和活動(dòng)貫穿的形式，設(shè)置了活動(dòng)建議和閱讀材料兩個(gè)主要部分。

本冊(cè)教材共包含21篇課文，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。教材編排與高年段前三冊(cè)一致，每組均由導(dǎo)入、口語(yǔ)交際、習(xí)作回顧及拓展四部分構(gòu)成。每篇精讀課文后設(shè)有思考練習(xí)，略讀課文前有連接語(yǔ)。教材中安排的資料袋和閱讀鏈接旨在增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，口語(yǔ)交際和習(xí)作則作為獨(dú)立板塊，提供多種選擇以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)。

本冊(cè)教材沒(méi)有專(zhuān)門(mén)安排識(shí)字內(nèi)容，要求學(xué)生掌握80個(gè)常用字，并在精讀課文的過(guò)程中逐步完成。在課內(nèi)外閱讀中鼓勵(lì)學(xué)生勤查字典，培養(yǎng)使用工具書(shū)的習(xí)慣，以此提高字詞的獨(dú)立識(shí)別和理解能力。

（二）閱讀教學(xué)

1. 精讀課文的教學(xué)

（1）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀和默讀。

（2）把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)其思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)技巧。

（3）關(guān)注關(guān)鍵句段，幫助學(xué)生深度理解。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生積累有用的語(yǔ)言，積極運(yùn)用。

2. 略讀課文的教學(xué)

應(yīng)理解要求低于精讀課文，幫助學(xué)生大致明白文章主旨，抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，詞句的理解不作為主要任務(wù)。教師應(yīng)更加放手，讓學(xué)生自主閱讀，運(yùn)用從精讀課文中獲得的方法。

三、口語(yǔ)交際教學(xué)

注重激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)互動(dòng)交流。明確交際的目標(biāo)，各堂課應(yīng)根據(jù)話題類(lèi)型的不同，設(shè)定不同的重點(diǎn)。應(yīng)從傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)等方面全面考慮，適時(shí)給予引導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等內(nèi)容，給予必要的指導(dǎo)，但不應(yīng)提高過(guò)高的要求。

四、習(xí)作教學(xué)

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了兩種形式的習(xí)作，一是在口語(yǔ)交際·習(xí)作中統(tǒng)計(jì)的5次習(xí)作，二是結(jié)合課文內(nèi)容安排的6次小練筆。

五、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料及其要求，每個(gè)材料后都應(yīng)有提示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的活動(dòng)。

六、古詩(shī)詞背誦

教材最后一組安排了10首古詩(shī)詞的背誦，涵蓋多首經(jīng)典作品。

七、綜合復(fù)習(xí)

本冊(cè)教材末尾設(shè)置了綜合復(fù)習(xí)，旨在為教師提供復(fù)習(xí)材料，輔導(dǎo)老師制定復(fù)習(xí)策略。

八、教學(xué)措施：

1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2. 深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，課堂中融入新理念，提升學(xué)生的自學(xué)能力及合作能力，全面增強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

3. 優(yōu)化教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，提高課堂教學(xué)的趣味性和效率。

4. 加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，保持良好的閱讀習(xí)慣，并及時(shí)記錄讀書(shū)筆記。

5. 定期進(jìn)行單元測(cè)試，及時(shí)反饋，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

6. 教師之間加強(qiáng)溝通與協(xié)作，分享成功經(jīng)驗(yàn)與反思，形成合力，幫助每一個(gè)學(xué)生達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

九、營(yíng)造良好的畢業(yè)考試氛圍：

1. 通過(guò)主題班會(huì)、講座等形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)畢業(yè)考試的認(rèn)知和重視，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2. 樹(shù)立榜樣，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立奮斗目標(biāo)。

3. 通過(guò)交流與輔導(dǎo)，提升落后學(xué)生的信心與學(xué)習(xí)意愿。

4. 組織互幫互助活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)之間的友情與共同進(jìn)步。

5. 關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)提供支持，幫助他們克服困難。

6. 在備考過(guò)程中要堅(jiān)持進(jìn)行心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)信心。

7. 強(qiáng)化紀(jì)律管理，確保教學(xué)有序進(jìn)行。

十、提升學(xué)習(xí)方法：

1. 指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保知識(shí)的有效吸收。

2. 強(qiáng)調(diào)心理調(diào)適與身體鍛煉，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

3. 組建學(xué)習(xí)小組，相互學(xué)習(xí)，提升集體的學(xué)習(xí)能力。

4. 明確學(xué)習(xí)時(shí)間的重要性，鼓勵(lì)刻苦學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步。

5. 加強(qiáng)課外閱讀引導(dǎo)，拓展知識(shí)面，促進(jìn)課堂內(nèi)外的良性互動(dòng)。

六年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第12篇

一、基本情況

在六年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生普遍對(duì)知識(shí)的渴望很強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也開(kāi)始逐漸形成，其中基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相對(duì)扎實(shí)。然而，在閱讀和寫(xiě)作方面，依然存在一些不足之處。男生的思維活躍程度通常高于女生，但雙差生的人數(shù)相差不大，這主要與課堂學(xué)習(xí)效率低下、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳有關(guān)。部分女孩子在思維靈活性和接受能力上也相對(duì)薄弱。

1、識(shí)字寫(xiě)字。高年級(jí)的學(xué)生在獨(dú)立識(shí)字方面能力較強(qiáng)，但他們較少主動(dòng)使用字典，這導(dǎo)致部分學(xué)生在閱讀和詞義理解上存在困難，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣較差，錯(cuò)別字也偏多。

2、閱讀。學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文，但在有感情朗讀上需要進(jìn)一步提高；雖然學(xué)會(huì)了默讀和瀏覽等技巧，但獲取重要信息的能力依然一般。對(duì)于課文主要內(nèi)容的概括和對(duì)深刻句子的理解，尤其是中下層學(xué)生，需要加強(qiáng)指導(dǎo)；大部分學(xué)生對(duì)文章的一些明顯表達(dá)方式已經(jīng)有基本了解。課外閱讀方面，雖然整體閱讀量較大，學(xué)生們傾向于閱讀童話、故事、文學(xué)和漫畫(huà)類(lèi)書(shū)籍，對(duì)經(jīng)典名著的了解較少；女生對(duì)科普文章的興趣不如男生，而能夠主動(dòng)積累閱讀的學(xué)生也僅占一半。

3、寫(xiě)作。在寫(xiě)作方面，表現(xiàn)突出的學(xué)生寥寥無(wú)幾，普遍存在寫(xiě)作素材匱乏的問(wèn)題，且難以表達(dá)獨(dú)特的個(gè)人感受，寫(xiě)作方式單一。

4、口語(yǔ)交際。學(xué)生參與口語(yǔ)交流的積極性不高，但在傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)能力上相比以前有所提升。

5、綜合性學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，其中一些學(xué)生在綜合能力上表現(xiàn)突出，但在對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的自主指導(dǎo)上仍顯不足。

二、教材內(nèi)容分析

本冊(cè)教材繼續(xù)采用專(zhuān)題組織形式，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題：人生感悟、民風(fēng)民俗、深深的懷念、外國(guó)名篇名著、科學(xué)精神和難忘的小學(xué)生活。還安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生閱讀和背誦。在教材的設(shè)置了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)使用。

本冊(cè)教材共包含課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四個(gè)部分組成，課例包括4或5篇課文。部分課文后還安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)共安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次?！盎仡櫋ね卣埂眲t由“交流平臺(tái)”“日積月累”兩個(gè)固定欄目，以及“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”等欄目穿插安排。

本冊(cè)要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)80個(gè)字，教材后附有生字表，并在每組課文之后設(shè)置了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)來(lái)自精讀課文，要求學(xué)生能夠讀、寫(xiě)；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)大多來(lái)自精讀課文和略讀課文，學(xué)生只需識(shí)記，不用書(shū)寫(xiě)。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）識(shí)字與寫(xiě)字

1、具備較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，能夠會(huì)寫(xiě)80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫(xiě)2500個(gè)，認(rèn)識(shí)3000個(gè)字。

2、能以楷書(shū)進(jìn)行硬筆書(shū)寫(xiě)，保持行款整齊，具備一定的書(shū)寫(xiě)速度。

3、能夠用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中感受漢字的美感。

（二）閱讀

1、能夠用普通話正確、流利且富有感情地朗讀課文。

2、默讀速度有所提高，能在閱讀一般讀物時(shí)每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能有效捕捉信息。

3、能借助工具書(shū)理解課文中的詞句含義，體會(huì)其表達(dá)效果。

4、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。

5、能夠掌握課文主要內(nèi)容，了解文章的表達(dá)順序，把握作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法，并在交流和討論中敢于表達(dá)自己的看法與判斷。

6、能夠誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)和節(jié)奏體會(huì)作品內(nèi)容和情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。

7、擴(kuò)大閱讀范圍，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)展知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，追求美好的理想。

六年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第13篇

六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，教材設(shè)計(jì)旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們順利進(jìn)入初中階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本冊(cè)教材將教學(xué)內(nèi)容分為兩個(gè)主要部分，前七個(gè)單元引入新知識(shí)，以全面完成《標(biāo)準(zhǔn)》要求的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)為重點(diǎn)。第八單元?jiǎng)t著重對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生深化對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)構(gòu)建更合理的認(rèn)知框架，通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)培養(yǎng)必要的技能，以便有效地運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一、新授內(nèi)容安排

在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中，重點(diǎn)教學(xué)百分?jǐn)?shù)及其應(yīng)用、比例概念以及正比例和反比例量的關(guān)系，培養(yǎng)解決問(wèn)題的策略。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用是在六年級(jí)（上冊(cè)）認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上展開(kāi)的，是本冊(cè)的關(guān)鍵內(nèi)容之一。以實(shí)際問(wèn)題為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生理解某個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾，解決簡(jiǎn)單的納稅、利息和折扣問(wèn)題，并學(xué)會(huì)求一個(gè)數(shù)的百分之幾。這一部分內(nèi)容教學(xué)旨在加深學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解與實(shí)際應(yīng)用能力。對(duì)于正比例和反比例的教學(xué)，學(xué)生需要通過(guò)真實(shí)的情境來(lái)判斷其含義。教材適當(dāng)增加了正比例關(guān)系圖像的教學(xué)，而不再僅僅局限于應(yīng)用題的解答。比例概念包括比例的意義、基本性質(zhì)與解比例的技巧，幫助學(xué)生理解圖形的放大與縮小，可用于解決有關(guān)比例尺的相關(guān)問(wèn)題。在解決問(wèn)題的策略中，強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)化的思路和方法，其能夠有效簡(jiǎn)化復(fù)雜問(wèn)題，幫助學(xué)生將未知內(nèi)容轉(zhuǎn)換為已知，從而成為重要的認(rèn)知策略和解決問(wèn)題的常規(guī)手段。

在“空間與圖形”領(lǐng)域，主要教學(xué)內(nèi)容包括圓柱和圓錐的特征、各自的表面積計(jì)算以及體積計(jì)算等知識(shí)。圓柱與圓錐是本冊(cè)的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，要求學(xué)生掌握其形狀特征及相關(guān)計(jì)算方法。加入了圖形的放大和縮小的概念，幫助學(xué)生初步了解圖形在特定比例下的變化。有關(guān)位置確定的內(nèi)容也作為新增教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生在初步了解方向的基礎(chǔ)上，通過(guò)量化描述物體的具體方向，結(jié)合比例尺的知識(shí)測(cè)量距離。

在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域，內(nèi)容安排從認(rèn)識(shí)圓和應(yīng)用百分?jǐn)?shù)出發(fā)，依次引入扇形統(tǒng)計(jì)圖、眾數(shù)和中位數(shù)。學(xué)生需要理解眾數(shù)和中位數(shù)在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用，尤其是在平均數(shù)無(wú)法準(zhǔn)確反映一組數(shù)據(jù)特征時(shí)，掌握用眾數(shù)或中位數(shù)來(lái)反映數(shù)據(jù)特性的能力。本冊(cè)教材的統(tǒng)計(jì)知識(shí)設(shè)計(jì)旨在增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)，提高他們分析、表達(dá)和使用數(shù)據(jù)的能力。

在“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域，安排了三次實(shí)踐活動(dòng)：第一次活動(dòng)通過(guò)圓柱體積知識(shí)測(cè)量不規(guī)則物體的體積，探討鐵塊體積與質(zhì)量比值的規(guī)律；第二次活動(dòng)結(jié)合圖形的放大與縮小，研究圖形面積變化與邊長(zhǎng)之間的關(guān)系；第三次活動(dòng)則使用測(cè)量工具，探索較遠(yuǎn)兩點(diǎn)之間的實(shí)際距離。這些實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生提供動(dòng)手操作、獨(dú)立思考及與同伴合作的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谘芯楷F(xiàn)象、探索規(guī)律的過(guò)程中，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

總復(fù)習(xí)內(nèi)容同樣按四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行分類(lèi)。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，復(fù)習(xí)將內(nèi)容分為數(shù)的運(yùn)算、數(shù)的認(rèn)知、式與方程、正比例與反比例四部分。很重要的是，在數(shù)的運(yùn)算及式與方程部分中強(qiáng)調(diào)實(shí)際問(wèn)題的解決，突出了數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

在“空間與圖形”領(lǐng)域，復(fù)習(xí)內(nèi)容分為圖形的理解、變換及位置確認(rèn)三個(gè)部分。小學(xué)階段的測(cè)量主要包括線段長(zhǎng)度、圖形面積、物體體積等，教材巧妙結(jié)合測(cè)量?jī)?nèi)容與圖形理解，從而提高復(fù)習(xí)效率?！敖y(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域則將內(nèi)容分為統(tǒng)計(jì)與可能性?xún)刹糠诌M(jìn)行復(fù)習(xí)。在總復(fù)習(xí)中，安排了三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容的綜合應(yīng)用，研究諸如住房面積變化、旅游費(fèi)用預(yù)算、周?chē)G地測(cè)算及節(jié)水策略等問(wèn)題，具有較強(qiáng)的知識(shí)性和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

教材充分考量了六年級(jí)學(xué)生的年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，滿足他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求，在“你知道嗎”欄目中介紹數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用。設(shè)置的“思考題”部分針對(duì)部分學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，另外也積極鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程及成果。

二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

1. 讓學(xué)生通過(guò)應(yīng)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決日常生活中的常見(jiàn)問(wèn)題，從而進(jìn)一步理解其意義，分清百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的關(guān)系，加深對(duì)方程思考方式的認(rèn)識(shí)，提高解決相關(guān)問(wèn)題的能力。

2. 通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)和簡(jiǎn)單推理，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的基本特征，掌握相關(guān)體積公式和表面積計(jì)算方法；在實(shí)際情境中初步理解圖形的放大和縮小，以及用方向和距離來(lái)確定物體位置的方法，并能夠在簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用這些知識(shí)與方法。

3. 讓學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，初步體會(huì)其在描述數(shù)據(jù)中的獨(dú)特性質(zhì)，并能夠根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖的信息解決簡(jiǎn)單問(wèn)題；學(xué)習(xí)眾數(shù)和中位數(shù)的意義，靈活計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)。

4. 通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等領(lǐng)域的知識(shí)和方法，理清相關(guān)內(nèi)容的邏輯關(guān)系，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)與方法的能力。

數(shù)學(xué)思考方面

1. 讓學(xué)生在運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題時(shí)，培養(yǎng)分析、綜合和簡(jiǎn)單推理的能力，增強(qiáng)用方程表達(dá)數(shù)量關(guān)系的能力，發(fā)展抽象思維。

2. 讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐特征的過(guò)程，增強(qiáng)空間觀念，豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的理解，同時(shí)經(jīng)歷觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、分析、驗(yàn)證和歸納等活動(dòng)，培養(yǎng)合情推理與初步演繹推理能力，發(fā)展形象思維。

3. 在理解圖形放大與縮小的過(guò)程中，體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，提高用數(shù)與圖描繪現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

4. 在確定物體位置的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步訓(xùn)練觀察能力和識(shí)圖能力，培養(yǎng)有條理的表達(dá)能力。

5. 在探索正比例與反比例關(guān)系時(shí)，初步感知數(shù)量間的相互依存性，體會(huì)不同數(shù)學(xué)模型表達(dá)數(shù)量關(guān)系的變化規(guī)律。

6. 在學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖及眾數(shù)和中位數(shù)的過(guò)程中，感受數(shù)據(jù)的內(nèi)在價(jià)值，進(jìn)一步理解不同統(tǒng)計(jì)量之間的關(guān)系與區(qū)別，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

7. 在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，更多地體會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系和綜合，加深對(duì)數(shù)學(xué)原理與方法的理解和掌握，培養(yǎng)比較、分析、歸納和總結(jié)能力，增強(qiáng)思維的綜合性與靈活性。

解決問(wèn)題方面

1. 讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并靈活使用百分?jǐn)?shù)、方程、比例及體積公式等知識(shí)解決問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

2. 在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，體會(huì)借助計(jì)算器的價(jià)值，以提高基礎(chǔ)分析與解決問(wèn)題的能力，發(fā)現(xiàn)多樣的解決問(wèn)題方法。

3. 通過(guò)使用比例、比例尺等知識(shí)解決問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思維方式的實(shí)際應(yīng)用。

4. 在運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖及相關(guān)統(tǒng)計(jì)量解決問(wèn)題的過(guò)程中，增強(qiáng)合作交流的能力，感受團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的重要性。

5. 在使用轉(zhuǎn)化策略時(shí)，加強(qiáng)解決問(wèn)題的意識(shí)與反思意識(shí)，培養(yǎng)根據(jù)問(wèn)題特征選擇合適策略的能力。

6. 系統(tǒng)復(fù)習(xí)過(guò)程中，利用不同方式和角度探索問(wèn)題解決的方法，提升創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

情感與態(tài)度方面

1. 感受數(shù)學(xué)思考的準(zhǔn)確性與結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，體驗(yàn)成功帶來(lái)的成就感，培養(yǎng)克服困難的意志。

2. 培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)與糾正錯(cuò)誤。

3. 體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值與其與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。

4. 深入了解數(shù)學(xué)知識(shí)的背景與應(yīng)用，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任感。

5. 感受在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法學(xué)習(xí)中的收獲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積計(jì)算、圓柱與圓錐的體積計(jì)算、比例的意義與基本性質(zhì)、正比例與反比例及扇形統(tǒng)計(jì)圖的理解與應(yīng)用，以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱與圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、正比例與反比例量的判斷、用方向和距離確定位置的技巧、眾數(shù)和中位數(shù)的理解與應(yīng)用，以及解題策略的靈活運(yùn)用。

四、教學(xué)方法

1. 創(chuàng)造愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 鼓勵(lì)多種學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)。

3. 課堂訓(xùn)練方式多樣化，重視一題多解解決問(wèn)題。

4. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，確保學(xué)生掌握這些基本概念。

本學(xué)期將堅(jiān)持以全新的教學(xué)理念，提供豐富的資源與空間，以支持學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。充分發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì)，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)與日常生活的應(yīng)用，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)造開(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在愉悅中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，從而實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)方式：① 預(yù)習(xí)教材，提出重點(diǎn)，反思理解路徑，尋找疑問(wèn)。② 查閱資料以找到解決問(wèn)題的方法。③ 教師作為引導(dǎo)者，主張自主探究與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與發(fā)散思維。④ 利用小組討論，使學(xué)生相互交流，激發(fā)思考，共同解決問(wèn)題，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

五、全冊(cè)課時(shí)安排：

全冊(cè)共安排72課時(shí)，其中包括30課時(shí)用于整理與復(fù)習(xí)，約20%的課堂時(shí)間為機(jī)動(dòng)安排。

一、比例

1. 意義和性質(zhì)：4課時(shí)

2. 正比例和反比例的意義：4課時(shí)

3. 比例的應(yīng)用：4課時(shí)

4. 復(fù)習(xí)：2課時(shí)

5. 活動(dòng)課：1課時(shí)

6. 單元檢測(cè)：2課時(shí)

二、圓柱、圓錐與球

1. 圓柱：6課時(shí)

2. 圓錐：4課時(shí)

3. 球：2課時(shí)

4. 復(fù)習(xí)：2課時(shí)

5. 單元檢測(cè)：2課時(shí)

三、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（二）

1. 統(tǒng)計(jì)表：2課時(shí)

2. 統(tǒng)計(jì)圖：4課時(shí)

3. 活動(dòng)課：1課時(shí)

4. 復(fù)習(xí)：2課時(shí)

5. 單元檢測(cè)：2課時(shí)

四、整理與復(fù)習(xí)

1. 數(shù)與運(yùn)算：4課時(shí)

2. 代數(shù)初步知識(shí)：4課時(shí)

3. 應(yīng)用題：6課時(shí)

4. 計(jì)量：5課時(shí)

5. 幾何初步知識(shí)：4課時(shí)

6. 簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)：5課時(shí)

六年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第14篇

< lang=zh-CN>

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)重心在于學(xué)生的全面發(fā)展，倡導(dǎo)個(gè)性化培養(yǎng)。我們將繼續(xù)堅(jiān)持語(yǔ)文知識(shí)與能力的雙重提升，圍繞名篇閱讀展開(kāi)讀書(shū)計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀積累，著力于現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)以及書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，全力提升語(yǔ)文教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、學(xué)情分析：

本班共有50名學(xué)生，語(yǔ)文水平參差不齊。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，能按時(shí)完成作業(yè)，但也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，缺乏自主學(xué)習(xí)能力，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課時(shí)聽(tīng)講不夠?qū)Ｗ?，面?duì)需要?jiǎng)幽X動(dòng)手的思維性難題時(shí)常顯得無(wú)所適從，個(gè)別男生的書(shū)寫(xiě)不夠工整。盡管課外閱讀興趣有所上升，但習(xí)慣依然欠缺，知識(shí)面較窄；表達(dá)能力較弱，不容易傳達(dá)自己的觀點(diǎn)；獨(dú)立閱讀和寫(xiě)作能力仍需進(jìn)一步提升。本學(xué)期的重點(diǎn)在于營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注學(xué)生情緒，教授合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，幫助他們以?xún)?yōu)異的成績(jī)邁向畢業(yè)。

三、教材分析：

本冊(cè)教材根據(jù)主題分為六個(gè)單元，內(nèi)容包括：人生感悟、民風(fēng)民俗、深刻懷念、外國(guó)名篇名著、科學(xué)精神以及難忘的小學(xué)生活。每個(gè)單元之后，我們還安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，學(xué)生需熟背10首古詩(shī)詞。教材中還預(yù)留了“綜合復(fù)習(xí)”部分。

綜合性學(xué)習(xí)的安排在第六組“難忘的小學(xué)生活”，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)及活動(dòng)貫穿始終的方式，分為“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩部分。整冊(cè)教材共包含21篇課文，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇，每組教材同樣遵循“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四個(gè)組成部分。精讀課文后附有思考練習(xí)題，略讀課文前有導(dǎo)入語(yǔ)，并且部分課文后有“資料袋”或“閱讀鏈接”安排。全冊(cè)中安排了三次“資料袋”和五次“閱讀鏈接”。“口語(yǔ)交際·習(xí)作”作為獨(dú)立欄目，在一些單元中提供多個(gè)選擇角度供教師和學(xué)生參考?！盎仡櫋ね卣埂蹦K由“交流平臺(tái)”“日積月累”固定欄目以及“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”等穿插安排，不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目，其中“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次，“課外書(shū)屋”安排一次。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）識(shí)字與寫(xiě)字

1. 能獨(dú)立識(shí)字，具備較強(qiáng)的識(shí)字能力，能寫(xiě)80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫(xiě)2500個(gè)，認(rèn)知3000個(gè)。

2. 能進(jìn)行規(guī)范的硬筆書(shū)寫(xiě)，做到整潔有序，并具備一定的書(shū)寫(xiě)速度。

3. 能使用毛筆書(shū)寫(xiě)，感受漢字之美。

（二）閱讀

1. 能用普通話正確、流暢且富有感情地朗讀課文。

2. 默讀速度達(dá)到一定水平，每分鐘不少于300字，并能邊讀邊思考，捕捉關(guān)鍵信息。

3. 會(huì)利用工具書(shū)和上下文理解課文中詞句的深意，體會(huì)其表達(dá)效果。

4. 在閱讀中不斷積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)感。

5. 學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容，了解表達(dá)順序，體會(huì)作者情感，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方式，勇于在討論中發(fā)表個(gè)人看法。

6. 誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，通過(guò)聲調(diào)、節(jié)奏等感受作品內(nèi)容和情感。

7. 擴(kuò)展閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

8. 學(xué)會(huì)信息搜索，擴(kuò)大知識(shí)面。

9. 感受優(yōu)秀作品的感染力，向往美好的理想。

（三）習(xí)作

1. 理解寫(xiě)作的目的在于自我表達(dá)與交流。

2. 養(yǎng)成觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，豐富個(gè)人見(jiàn)聞，珍視獨(dú)特感受，積累寫(xiě)作素材。

3. 能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)與想象作文，內(nèi)容具體，情感真實(shí)，詳略得當(dāng)。

4. 能根據(jù)需要使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5. 能修改自己的作品，主動(dòng)與他人交換修改，確保語(yǔ)句流暢、格式正確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

6. 在40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作。

（四）口語(yǔ)實(shí)際

1. 在交流中尊重并理解對(duì)方。

2. 積極參與討論，勇于表達(dá)看法。

3. 表達(dá)需有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1. 策劃簡(jiǎn)單的校園與社會(huì)活動(dòng)，討論分析主題。

2. 初步掌握查找和運(yùn)用資料的基本方法。

五、單元教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

第一單元：

重點(diǎn)：

1. 學(xué)習(xí)本單元生字，理解課文生詞。

2. 抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章道理，積累語(yǔ)言。

難點(diǎn)：在把握課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，體會(huì)作者不同表達(dá)方法，并嘗試運(yùn)用于習(xí)作。

第二單元：

重點(diǎn)：

1. 學(xué)習(xí)本單元生字，理解課文生詞。

2. 體會(huì)作者的布局、用詞和生動(dòng)表達(dá)，寫(xiě)出民俗特點(diǎn)，并在習(xí)作中應(yīng)用。

難點(diǎn)：調(diào)查了解身邊的民風(fēng)民俗，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

第三單元：

重點(diǎn)：

1. 學(xué)習(xí)本單元生字，理解課文生詞。

2. 理解文章主要內(nèi)容和敘述順序，并在習(xí)作中加以應(yīng)用。

難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握文章的敘述方法，并在習(xí)作中運(yùn)用。

第四單元：

重點(diǎn)：

1. 理解課文內(nèi)容，感受對(duì)小學(xué)生活的情感，學(xué)習(xí)表達(dá)方式。

2. 學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)母校、老師、同學(xué)的情感。

難點(diǎn)：制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。

第六單元：

重點(diǎn)：

1. 了解五篇課文的內(nèi)容，感受作者的深厚情感。

2. 學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生活的珍惜之情。

難點(diǎn)：制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。

六、教學(xué)措施：

1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立以育人為主的教學(xué)理念，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2. 深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂滲透新理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力及合作交往能力，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

3. 優(yōu)化教學(xué)手段，使用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生興趣與課堂效率。

4. 加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，做好讀書(shū)筆記。

5. 開(kāi)展單元測(cè)試，及時(shí)反饋，注重差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生跟上進(jìn)度。

6. 教師積極合作，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

七、教學(xué)進(jìn)度：

本學(xué)期為小學(xué)階段的最后一學(xué)期，課程將于六月前完成。具體安排為：三月份完成1、2單元；四月份完成3、4單元；五月份完成5、6單元。

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