六年級下冊教學計劃旨在促進學生的全面發展，注重語言能力與文化素養的提升。通過綜合分析學生情況，發現班級語文水平參差不齊，部分學生在寫作、閱讀理解及口語表達方面存在不足。計劃圍繞六個專題展開教學，包括人生感悟、民俗文化、外國名著等，設置古詩詞背誦與綜合復習環節，促進學生的文化積累和語文能力。教學目標包括提高識字與寫字能力，培養良好的閱讀習慣，發展口語交際和寫作技巧。重點關注課文理解與作者表達技巧的掌握，學生需積極參與討論與合作學習。教學措施強調多元化的教學方法和個性化的輔導，以期提升整體學習效果，確保每位學生都能順利邁向初中階段。

六年級下冊的教學計劃 第1篇

　一、學生情況分析

我班現有62名學生，其中男生24人，女生38人。全班學生由各個小學校合并而成，多數學生對語文學習表現出一定的興趣，基礎相對較為基礎。閱讀和寫作能力亟待提高，部分學生語言表達能力較弱，這與其課堂參與度不足以及閱讀積累匱乏有關。發言積極的學生不多，部分學生思維活躍度不夠，反應較慢，學習基礎較差。在新班級的構建過程中，我們需要進行有效的引導，幫助學生不斷進步。

　二、教材內容分析

本冊教材按照專題形式組織，共分為六個專題：人生感悟、民風民俗、深情懷念、外國名篇、科學精神，以及難忘的校園生活。在六組教材之后，還包含一組“古詩詞背誦”，提供10首經典古詩供學生學習。最后安排了“綜合復習”，給出9篇適合期末復習的材料。

本冊教材總計21篇課文，精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材設計了“導語”“課例”“口語交際”“習作”“回顧與拓展”五個部分。課例中包含4至5篇課文，部分課文后附“資料袋”或“閱讀鏈接”，整冊教材總共安排了3次“資料袋”和5次“閱讀鏈接”?！盎仡櫯c拓展”包括“交流平臺”“日積月累”兩個固定欄目，此外還穿插有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”等欄目。

本冊教材要求會寫80個字，教材后附有生字表。每組課文后有“詞語盤點”欄目，涵蓋“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩個部分，其中“讀讀寫寫”要求學生能讀會寫，而“讀讀記記”中的詞語則只要求識記。

第六組“綜合性學習”采用任務驅動的模式，活動貫穿始終，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩部分。

　三、教學目標

（一）識字與寫字

1、會寫80個字，課堂教學中完成。

2、指導學生寫字注意筆順，合理安排字的結構，寫清楚、端正，養成良好的寫字習慣。

3、激發學生對書法的興趣與愛好。

（二）閱讀

1、重視精讀訓練，通過閱讀提升理解能力，培養良好的閱讀習慣。

2、通過閱讀理解課文的主要內容，體會其中的思想感情。

3、抓住課文的重點句段，引導學生深化理解。

（三）口語交際

結合本地區、學校及學生生活實際，選擇合適的交流話題，增強口語交際的實際性和趣味性。

（四）習作

1、了解到寫作是自我表達和交流的工具。

2、培養留心周圍事物的習慣，豐富見聞，積累寫作素材。

3、能寫簡單的敘事作文和想象作文，內容真實具體，詳略適當。

4、根據表達需要，正確使用常用標點符號。

5、能夠進行自我修改，并與同學交換修改，確保語句通順，書寫規范整潔。

6、在40分鐘內完成不少于400字的習作。

（五）綜合性學習

1、策劃簡易的校園和社會活動，對策劃的主題進行討論和分析。

2、初步掌握查找和使用資料的基本方法。

（六）綜合性復習

通過綜合復習，促進學生的自學、自測、自評，教師提供必要的指導與檢查。

　四、教學重難點

1、重點：理解并把握課文主要內容，體會思想感情，領會表達方法；關注重點句段以加深理解；主動積累和運用語言；習作中情感真實，詳略得當。

2、難點：靈活把握課文的主要內容；理解文章的表達方法并嘗試在作文中運用；學習如何處理詳寫與略寫的關系。

　五、改進教學的措施

1、明確教學目標，從整體到局部把握目標的實現；注意各階段目標的銜接與落實。

2、鼓勵學生進行自主、合作與探究學習，培養學習能力。

3、加強對學生習作的指導，特別是幫助學生拓寬素材，豐富寫作思路。

4、通過圖書館的書籍、自身課外書及與同學閱讀分享等，提升閱讀量和能力。

5、關注后進生的轉化，提供個別輔導，并鼓勵學生間互助。適度降低標準以激勵進步，對有明顯進步的學生給予適當獎勵。

六年級下冊的教學計劃 第2篇

　一、教材分析

本冊教材延續了六年級下冊的特點，依然聚焦于學生的語言運用能力和文化底蘊的提升。教材以傳統文化和現代生活結合為主要內容，通過豐富多彩的語言活動，讓學生在實踐中感受語言的魅力。例如，語文活動區中設有詞語練習、成語接龍、朗讀表演、古詩詞吟誦等，旨在培養學生對語言的敏感性和運用能力。在寫作指導方面，教材設計了多樣的寫作任務，鼓勵學生表達自己的想法，逐步提升他們的寫作技巧并培養寫作興趣。

本冊教材仍然采用單元形式，共分為六個單元，每個單元包含4篇課文，全冊共24篇文章，其中指導學習的文章為16篇（包括講讀12篇，閱讀4篇），選讀文章8篇。教材的結構包括課文、課后習題和語文活動三大部分，它們之間相互依存，不斷促進學生的學習。課后習題鼓勵學生自主思考、拓展知識，語文活動則幫助學生鍛煉實踐能力，包括口語交際、寫作和其他互動活動，有助于學生的語文綜合素養提升。課文內容緊密結合學生的生活實際，不僅有趣而且富有教育意義，適合他們的認知發展。識字部分繼續采用“隨文識字”的方式，強調漢字的認知與書寫能力。

教材特別安排了“知識窗”單元，內容豐富且富有趣味性，極大地拓寬了學生的知識視野，有助于加深對課文的理解。

　二、教學目標

1、識記75個漢字，并能正確書寫100個漢字，培養自主識字的能力。能夠熟練讀寫課文中的新詞，并理解其意義，部分詞語能在口頭或書面中靈活運用，同時能夠找出學過詞語的近義詞和反義詞。

2、鋼筆字書寫整潔、規范，毛筆字書寫能夠掌握基本筆畫的運筆技巧，能臨摹并寫出毛筆字。

3、熟練閱讀16篇課文，按要求和個人興趣背誦相關內容。在閱文中提出高質量的問題，具備獨立思考的能力，能夠通過討論糾正自己的理解，并能對照翻譯理解古文，從而養成良好的閱讀習慣。積累一定數量的名言、諺語與古詩文，通過增加課外閱讀量，提升閱讀能力，培養持久的閱讀習慣。繼續培養信息收集和處理能力，整理所需資料。選讀的8篇文章旨在引導學生進行自主閱讀，每分鐘的閱讀速度目標達到400字以上。

4、能夠專注聽對方講話，識別明顯錯誤；能夠復述主要故事情節，能夠流暢表達個人觀點和經歷，提升口語交流能力。

5、逐步提高學生的寫作技能，讓他們對寫作產生興趣，能夠有序表達自己的想法。

6、培養對父母與祖國的熱愛，弘揚團結互助、集體主義的精神，激發對自然的熱情，塑造積極樂觀的心態。

7、開展主題閱讀，促進學生知識的積累。

8、對小學階段的語文知識進行全面復習，包括拼音、語法及詞句積累等。

　三、教學重點、難點

1、教學重點

漢字識記與書寫；閱讀理解；口語表達與寫作；擴展課外閱讀，提高學生的綜合語言運用能力和人文素養。

2、教學難點

有序的寫作訓練與學生綜合語言能力的提升；對小學語文知識的梳理及復習。

3、教學關鍵

引導學生開展專題閱讀，提高知識儲備；根據學生的實際水平，助力學生個性化發展；鼓勵學生主動學習，倡導自主合作探究的學習方式。

　四、教改措施

1、結合班級學生的實際情況，強化基礎知識的訓練，重點在拼音、識字和寫作片段的訓練。

2、規范閱讀活動，開拓學生的閱讀范圍，引導學生完成規定的課外閱讀任務，與學生一同閱讀，促進語言積累，提升學生的閱讀能力，進而提高寫作水平。

3、提供更多交流機會，鼓勵學生展示自我、互相學習，全面提升綜合素質。創設寬松和諧的學習氛圍，師生共同探討問題。深入研究教材，準確把握教學目標，及時了解學生學習狀況，避免隨意提高或降低教學標準，關注學生的全面發展，激發學生的學習興趣，通過多樣的教學形式，進行扎實的語言訓練，確保書寫規范、整潔。

4、重視教學過程，引導學習方法，鼓勵學生發現學習中的問題，并大膽提出解決方案。尊重個體差異，鼓勵每位學生選擇適合自己的學習方法。

5、做好優生與后進生的輔導工作，因材施教，努力提升中等生的水平。定期進行質量檢查與反饋，及時發現問題并進行調整，提高教學效率。

6、促進教師自身教學能力的提升，積極學習，開拓視野，為提高課堂效率創造條件。

六年級下冊的教學計劃 第3篇

　一、指導思想

依據“英語課程標準”，結合新課程改革的要求，面向全體學生，提升學生的綜合素養，增強實踐能力和創新思維。準確把握英語學科的特點，積極倡導合作與探究的學習方式，培養學生的積極情感和正確的人生觀，為學生的全面發展和終身學習奠定堅實基礎。

　二、全期教學總目標

學生應具備明確的英語學習動機和主動的學習態度。能夠聽懂教師關于熟悉主題的講解并積極參與討論。能閱讀適合六年級學生的簡易讀物和報紙，能夠克服生詞帶來的障礙，理解大意。能夠根據閱讀目標使用相應的閱讀策略。能夠與他人協作，共同解決問題并匯報成果。在學習中互相幫助，克服困難，合理規劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交流中，能夠注意到中外文化的差異。

　三、教材簡要分析

《仁愛英語》六年級(下冊)包含四個單元，共12個主題。各單元的主題靈活多樣，貼近學生的生活實際。本冊書的語法知識點包括：一般將來時、過去進行時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句等。

　四、學情簡要分析

本學期我擔任六年級一班的英語教學，共有63名學生。經過一年的英語學習，大多數學生能夠理解關于熟悉話題的段落和簡短故事，能與教師或同學就熟悉的話題進行信息交流，能夠閱讀短篇故事，能夠書寫便條和簡單信件。但由于多種因素的影響，學生的學習發展不均衡。部分學生由于基礎較弱，學習上遇到了困難，容易失去信心，甚至出現擾亂課堂秩序的現象，這給教學帶來了不少挑戰。

　五、提高教學質量的可行措施及教改措施

一、面向全體學生，注重素質教育。

二、以學生為主體，尊重個體差異。

三、采用活動方式，倡導體驗與參與。

四、開發課程資源，拓展學習渠道。

具體來說：

1.深入研究教材和課程標準，認真備課，確保每堂課的基礎內容、預備內容和拓展內容能夠滿足不同層次學生的需求。

2.充分利用現有的現代化教學設備，增強直觀教學，提高課堂效率。

3.多與學生溝通，了解他們的學習狀況和需求，及時改進教學中的不足。

4.積極開展豐富多樣的英語活動，提高學生的學習興趣，如英語演講比賽、單詞聽寫、朗讀比賽、英語手抄報、學唱英文歌曲等活動。

5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，進行優生扶持和學困生的補救。

6.不斷學習，提高自身素質和業務能力。

　六、教學進度安排

unit 1 第一周-第四周

unit 2 第五周第九周

半期復習 第十周

unit 3 第十一周第十四周

unit 4 第十五周第十八周

期末復習 第十九第二十周

六年級下冊的教學計劃 第4篇

一、學生狀況分析

本班現有學生24人，經過六年的學習，大部分同學對語文課的學習熱情較高，能夠按時完成各種學習任務。在朗讀字詞方面表現得相對較好，學習自覺性也較強。不過，在寫作和閱讀理解方面還有待進一步加強。

二、教材分析

本冊教材分為6個單元，共28篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文10篇。每個單元的主題依次為：童話與夢想、人與自然、科學探索、溫暖的情感、中華優秀傳統文化、校園生活。每個單元通常包含導語、課文和語文拓展三個部分，通常由3篇精讀和2篇略讀課文構成。這些內容緊密結合兒童的日常生活，反映時代特征，蘊含深厚的教育價值，能夠在語文學習中培養學生熱愛祖國、熱愛生活的情感；接受高尚情操的熏陶，發展個性，豐富精神世界；塑造社會主義道德觀，激勵他們追求理想，實現自身價值。

本冊教材要求學生認識100個生字，會寫85個。課后練習中的詞語主要來自精讀課文的會寫字，要求學生能讀會寫。詞語采集活動旨在引導學生主動積累詞匯，只需識記，不必要求會寫。

三、本期教學任務

1. 在學習本冊語文的過程中，感受中華文化的深厚內涵，激發學生的民族自豪感；培養他們的愛國情懷，樹立法律意識，遵守規則，感受人間真情；豐富自己的精神世界，塑造健全的人格，立志追求更美好的未來，同時發展語言表達能力，培養良好的學習習慣。

2. 認識100個生字，會寫85個字，具備較強的獨立識字能力。

3. 能夠用硬筆書寫規范字，保持書寫整齊，并達到一定的速度；能用毛筆書寫規范體會漢字的美麗。

4. 能用標準普通話流利、感情豐富地朗讀課文。

5. 在默讀中達到一定的速度，并能理解文章的大意。

6. 可借助字典理解詞語的意義，并結合上下文和自己的積累，推測課文中的詞句含義，辨別詞語的情感色彩，體會其表達效果。

7. 在閱讀中把握文章的主旨，揣摩寫作順序，體會作者的情感，初步掌握基本的表達方法。在討論中，敢于提出個人看法。

8. 閱讀敘事作品，了解事件的概況，并能簡單描述自己印象深刻的場景，表達個人感受。閱讀詩歌，能夠大致理解詩意，想象詩歌所描繪的意境，體會詩人的情感。閱讀說明文，能抓住文章要點，了解基本的說明方法，并積累優美詞句，背誦指定的課文。

9. 培養瀏覽習慣，積極進行書籍和報刊的閱讀，依需求收集信息，與同學交流，課外閱讀總量不少于30萬字。

10. 培養觀察周圍事物的能力，積累寫作素材，能夠寫簡單的記實文和想像文，內容具體、感情真實，并學習寫說明書和廣告詞，進行習作修改，力求語句通順，書寫規范、整潔，正確使用常用標點。

11. 能用普通話與他人交流，積極參與討論，敢于表達自己的觀點。認真傾聽他人在說何，能抓住重點，并簡要轉述，表達要條理清晰，語氣、語調得體。

12. 在綜合性學習活動中，初步了解查找和運用資料的基本方法，能夠策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃和總結。

四、各單元重難點

第一單元

重點：

1、隨課文會認生字15個，會寫生字12個。

2、結合課文內容，引導學生體會童話與夢想的豐富想象和奇妙情節，從而理解人們對理想生活的追求。

難點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導學生抓住課文的核心內容，欣賞童話與夢想的生動情節，把握故事的語言。

第二單元

重點：

1、認識10個生字，會寫8個生字。

2、關注文章的主要內容，深入理解人物情感，領悟作者表達的思想。

難點：

1、引導學生深入體會人物情感，領悟作者的寫作意圖。

2、注意語言積累，理解詞語和句子在描繪人物心理和表現人物風貌方面的作用。

第三單元

重點：

1、認識16個生字，會寫10個生字。

2、理解課文內容，領會其中蘊含的科學思想。

難點：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、理解課文內容，領悟其中的科學思想。

第四單元

重點：

1、認識14個生字，會寫15個生字。

2、理解課文內容，學習課文的人物描寫方法。

難點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，掌握人物描寫方法。

第五單元

重點：

1、認識生字21個，會寫生字18個。

2、指導學生精讀每篇課文，關注語言文字，理解文章的行文思路和結構特點，抓住中華文化珍寶的形象。

難點：

鼓勵學生閱讀，深化對中華文化的理解，拓寬文化視野，提高文化素養。

第六單元

重點：

1、認識15個生字，會寫13個生字。

2、引導學生運用閱讀方法理解文章內容，體會課文的情感。

難點：

1、準確、流暢、有感情地朗讀課文。

2、運用所學閱讀方法，理解課文，體會情感。

五、具體教學方法措施

1. 重視朗讀與默讀。

朗讀是閱讀教學中最重要的練習，能夠幫助學生更好地理解課文，增強語感，提升表達能力。默讀則是獲取信息的基本方式，也要提高理解水平，增加速度。

2. 加強詞句訓練，積累語言。

語文學習的核心是語言，重視詞句訓練，有助于學生理解文本和豐富詞匯。

3. 引導學生把握內容，體會情感。

根據課文特點，采用多元化的教學方式，引導學生把握文章主要內容，理解作者的情感表達。

4. 指導學生精讀，領會寫作方法。

通過閱讀實踐，不僅理解課文內容，還要領悟作者的寫作技巧與方法。

5. 將口語交際訓練與日常生活相結合。

提高口語交際能力，注意在課堂互動中關注學生的表達，鼓勵積極交流。

6. 培養習作興趣，激發表達欲。

習作教學要以培養興趣為起點，鼓勵學生自由表達，創造更多的寫作機會，增強自信心。

六、教學時間安排

根據《義務教育課程設置方案》，六年級語文的每周上課時間為7課時。全學期復習考試2周，機動1周，實際課時數為18周，共126課時。具體安排如下：

精讀課文18篇約54課時

略讀課文10篇約20課時

語文拓展6次約24課時

寫字每周1課時共18課時

總計116課時左右

以上課時計劃中，精讀課文每篇按2-3課時計算，略讀課文每篇按1-2課時計算，語文拓展根據實際情況靈活調整，課后可針對薄弱環節進行復習與練習。

六年級下冊的教學計劃 第5篇

一、學生基本情況分析

六年級班級共有36名學生，其中優秀學生約占20%，中等生占50%，學習較差的學生占30%。班級中有些學生由于各種原因，參與課堂討論的積極性不高，部分同學學習目標不明確，作業經常未能按時完成。還有一些學生因智力因素在學習上面臨顯著困難。老師需要對此類學生給予細心的指導和耐心的幫助，以便他們能夠在原有基礎上有所進步。

二、教材分析

本次教材以單元為單位，每個單元包含一個綜合性的學習主題。教材特別強調學生主動參與學習的整個過程，注重學生在學習活動中的體驗，關注他們的學習態度、技能習得和知識的積累。

本冊教材分為四個單元，內容設置一般圍繞探究性的問題展開，力求通過討論和探索的方式，幫助學生獲取解決問題的經驗。教材通過人物故事、情境設定、學習資料、討論記錄、學生筆記及日記等多種形式，將知識循序漸進地呈現給學生。學生的學習過程以參與為主，旨在啟發思維并逐步掌握學習的方法和途徑。教材關注于學生的整體學習體驗，強調學習結果的更加注重學習過程中態度的培養、技能的提升和知識的積累。本教材涵蓋的主題包括科學技術與人類、熱愛和平、全面建設小康社會以及走進生活的舞臺。

第一單元“科學技術與人類”通過介紹中外科學家的成就，讓學生認識科學技術對人類文明的重要性，學習科學家不畏艱難、勇于創新的精神品質。通過科學技術的快速發展，學生能夠理解其對生活帶來的巨大變革及其可能引發的負面影響，從而增強對科學的熱愛與動手實踐的意識。本單元內容包括祖先的科學技術成就、科學技術改變生活、崇尚科學破除迷信以及讓科學技術走進生活。

第二單元“我們熱愛和平”旨在通過分析戰爭導致的國家困境，從中國近代遭受外侵的歷史到世界大戰造成的損失，再到人們追求和平的努力，明確表達“我們熱愛和平并為之努力”的主題。學生將了解到中國遭受的侵略及其對社會的影響，同時體會和平對人類的重要性。本單元主題包括災難深重的中國、人類渴望和平與愿世界更加和平與美好。

第三單元“全面建設小康社會”圍繞全面建設小康社會的主題，從我國現代化建設的歷程、增進國際理解到為實現小康社會所實施的政策措施，幫助學生認識改革開放以來社會的深刻變化，體悟傳統文化在全球的影響，增強學生的社會責任感和主人翁意識。本單元涵蓋春天的故事、中國影響世界、和諧發展的社會以及共創美好明天等主題。

第四單元“走進生活的舞臺”關注學生個人的生活，以此引導學生了解健康成長的重要性。使學生感受到社會生活與自身的緊密關系，掌握一些積極的生活方式，明確健康的本質包括身心健康，同時警惕不良習慣，學會法律知識以保護自己，感激生活中給予幫助的人，珍惜與他人的友誼。該單元內容涉及讓健康伴我行、用法律保護自己、成長的軌跡及永恒的記憶。

三、教學重點難點

1、激發學生對本課程的興趣和探索欲，提升其參與社會生活的能力。

2、教導學生掌握研究社會問題的基本方法，培養基本生活技能和創造潛能。

3、幫助學生建立健康的生活習慣，樹立正確的道德觀和價值觀。

4、確保學生掌握必要的社會知識，理解科學技術與人類生活的緊密關系，認識侵略所帶來的災難，培養熱愛和平的意識以及為世界和平的努力，明白我們生活的持續改善和中國文化的廣泛影響，使學生認識到自己需要健康成長并為未來的繁榮貢獻力量。

四、提高教學質量的措施方法

1、教師需認真備課，深入理解教材，分析學生特征，注重因材施教。

2、確保課堂教學質量，充分利用每節課的40分鐘。

3、運用多種教學方法，激勵學生的積極性，提升學習興趣。

4、公平對待每位學生，關注有學習困難的學生，必要時給予課外輔導，確保每位學生都能跟上進度。

五、教學進度

周次 計劃進度

1 祖先的科學技術成就

2 科學技術改變我們的生活

3 崇尚科學破除迷信

4 讓科學技術走進生活

5 災難深重的中國

6 人類渴望和平

7 復習

8 期中考試

9 愿世界更加和平

10 春天的故事

11 中國影響著世界

12 和諧發展的社會

13 讓健康伴我行

14 用法律保護自己

15 成長的軌跡

16 永恒的記憶

17 復習考試

六年級下冊的教學計劃 第6篇

　一、指導思想

積極落實新課程理念，鼓勵大膽嘗試與創新，努力提高學生的數學成績，同時注重對學生進行思想教育，以培養他們成為新時代現代化建設的接班人。通過培養學生的數感，提升他們的計算能力和空間觀念，幫助他們將所學知識應用于實際生活，解決生活中的問題。

　二、學情分析

我目前在六年級一班教授數學。大部分學生擁有良好的學習習慣，雖然個別同學基礎較弱且對數學學習缺乏興趣，但絕大多數同學能順利完成學習任務且效果良好。在新學期中，我將根據學生的學習狀況采取差異化的學習方法，激發學生對數學的興趣。我會通過小組討論等方式增強他們的學習能力，讓每位學生都能參與其中，互相交流，共同探索問題的解決方案，從而享受學習數學的樂趣。

　三、全冊教學內容及重點、難點、關鍵

本冊教材涵蓋以下幾個主要內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理與復習等。

(1) 重點：

① 理解比例的意義及基本性質，掌握正和逆比例的概念。

② 掌握圓柱和圓錐的特征，計算圓柱的表面積和體積，以及圓錐的體積。

③ 整理與復習小學階段的數學知識。

(2) 難點：

① 理解比例相關概念及其應用。

② 圓柱表面積、體積和圓錐體積計算公式的推導與實際應用。

③ 構建小學數學知識體系。

(3) 關鍵：

① 通過知識遷移和對比教學方法，引導學生理解和掌握比例、比例尺及正反比例的概念；在解答比例應用問題時，通過分析已學的數量關系，準確找出相關的量，判斷其比例關系，并列算式求解。

② 深入利用電教媒體，通過示范、實驗和操作，揭示規律，引導學生自主學習與合作交流，探索多種方法推導計算公式，提升解決問題的能力。

③ 對小學數學相關知識進行歸納和整理，確保精講多練，促進學生真正實現自主構建知識。

　四、教學措施：

1、精心備課，深入研讀教材，明確每節課的教學目標，以此設計相應的教學環節。課堂上要充分發揮學生的主體作用，特別關注后進學生的學習。

2、平時練習應具有針對性，分別為后進生與優秀學生提供合適的練習材料。

3、加強操作性和直觀性的教學，例如在教授圓柱與圓錐時應運用實物教學，增強學生的空間觀念。

4、增加實踐活動，培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。

5、提升學生的能力培養，主要包括分析比較能力、抽象概括能力、判斷推理能力及遷移類推能力，探索知識間的聯系，總結規律，并培養學生思維的靈活性與敏捷性。

6、設計具有針對性的家庭作業，力求簡練而有重點，安排有效的預習任務。

7、做好后進生輔導工作，可采用同伴互助的方式進行教學。

8、制定詳細的復習計劃，確保復習工作的細致與實效，力爭提升六年級的畢業成績。

　五、可滲透的法制內容

1、在六年級下冊/第三單元/比例/1.比例的意義及基本性質中，可以滲透《中華人民共和國國旗法》的相關內容。

2、在六年級下冊/第五單元/數學廣角/節約用水中，可以滲透《中華人民共和國水法》的相關知識。

　六、課時安排

六年級下學期數學教學安排總共60課時，各部分教學內容的課時安排大致如下，教師可根據班級實際情況靈活調整：

1、負數（3課時）

2、圓柱與圓錐（9課時）

(1). 圓柱……………………………………6課時

(2). 圓錐……………………………………2課時

整理與復習…………………………………1課時

3、比例（14課時）

(1). 比例的意義及基本性質………………4課時

(2). 正比例與反比例的意義………………4課時

(3). 比例的應用……………………………5課時

整理與復習…………………………………1課時

自行車里的數學…………………………1課時

4、統計（2課時）

節約用水……………………………………1課時

5、數學廣角（3課時）

6、整理與復習（27課時）

(1). 數與代數………………………………10課時

(2). 空間與圖形……………………………9課時

(3). 統計與概率……………………………4課時

(4). 綜合應用………………………………4課時

六年級下冊的教學計劃 第7篇

一．學生情況分析：

經過一學期的學習，大部分學生在英語學習上有所進展，書寫能力提高，學習態度也有改善。上學期通過結合新舊知識的學習方式，學生的英語水平有了一定提升。然而，由于教材的銜接問題，學生在學習這套教材時遇到了一定困難。本學期學生即將進入六年級的下學期，學習負擔將逐漸加重，面臨畢業和升學考試的壓力，學生及家長可能會將更多精力放在語文和數學上，導致對英語的重視程度下降，甚至部分學生可能選擇放棄英語學習。

二，針對情況采取的措施：

1、鼓勵情景教學，創造英語學習環境，營造良好的學習氛圍，給學生提供更多接觸和使用英語的機會。

2、充分考慮學生的年齡特點，設計適合六年級學生的課堂活動，激發他們的學習積極性。

3、針對學生記憶單詞困難的情況，介紹優秀的學習方法，鼓勵學生互相交流，共同提升。教師可以教授一些有效的記憶方法，例如：聯想記憶法、情境記憶法等。

4、加強學生的語音訓練，教授國際音標，幫助學生從簡單的模仿轉向掌握正確的語音知識，為今后的自主學習奠定基礎，同時加強閱讀訓練和語法的滲透。

5、融入英語相關的背景知識，幫助學生開闊視野，了解外國文化、習俗等，以進一步促進對英語的了解和運用。

6、加強對畢業班學生的思想輔導，做好小學畢業與中學銜接的各項工作。

三，教材整體分析：

本學期六年級普通班使用的英語教材是河北教育出版社的第八冊，該教材充分吸收了現代外語教學的先進理念與實踐經驗，強調學生聽說讀寫能力的全面發展，努力為學生創造良好的學習情境，內容設計巧妙。在教學中安排了大量有趣的活動，引導學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，使學習變得既簡單又有趣。教材圍繞常用詞匯、句型和交際表達，以學生為中心，通過主要人物的活動逐步展開教學，符合小學生的心理發展和語言學習規律，具有科學性和實用性。

四、總體教學目標：

1、堅持快樂教學法，激發學生學習英語的興趣和積極性。

2、利用英文兒歌、歌謠、繞口令等形式訓練學生的語音和語調。

3、引導學生通過觀察、發現、歸納和實踐等方式學習語言，感受語言的功能。

4、在提升學生聽說能力的加強閱讀和寫作的訓練。

5、結合學生的實際情況，適度講解語法知識，做一些練習題和模擬試卷，幫助學生為小學升中學做好準備。

六年級下冊的教學計劃 第8篇

一、教材簡析：

本冊教材內容主要分為“分數與小數”、“幾何圖形的性質”和“綜合復習”三大部分。

（一）分數與小數：涵蓋“分數的四則運算”、“小數的應用”、“分數與小數的轉換”三個方面。

（二）幾何圖形的性質：主要探討“平面圖形的特征”、“立體圖形的認識”和“幾何圖形的周長與面積”三個部分。

（三）綜合復習：包括“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”及“解決問題的策略”等四大內容。

二、教學目標和要求：

1、理解分數與小數的概念，掌握其運算規則，能夠熟練進行分數和小數的四則運算及轉換。

2、掌握平面和立體幾何圖形的基本性質，能夠熟練計算圖形的周長和面積，了解常見立體圖形的特征及體積計算方法。

3、系統掌握整數、分數和小數等數的基本運算，培養靈活運用簡便方法進行計算的能力，并能夠合理檢查結果。

4、培養學生的幾何思維，增加動手操作的機會，幫助學生形成正確的空間觀念，進而提高計算幾何圖形表面積和體積的能力。

5、具備初步的統計知識，能夠理解并繪制簡單的統計圖，進行數據分析。

6、能夠合理使用所學知識獨立解決實際問題，靈活應用所學的解題策略，培養分析和解決問題的能力。

三、教學措施：

1、注重培養學生的邏輯思維能力與實踐應用能力，通過實際問題激發學生的學習興趣。

2、加強口算訓練，提升學生運算的準確性與速度，鼓勵靈活運用多種解法解決問題。

3、針對應用題的解答方法進行系統訓練，提升學生的解題能力和技巧。

4、通過多樣化的教學活動發展學生的空間想象能力，增設動手實踐環節，提高學生對幾何形體的理解和計算能力。

5、掌握各種單位間的換算關系，能夠自如進行不同單位的轉換。

四、教學課時安排

1、分數與小數 8課時

2、幾何圖形的性質 10課時

3、綜合復習 4課時

六年級下冊的教學計劃 第9篇

一、學生情況分析：

在這一學期，我擔任六年級的科學課程。根據前幾學期的學習情況來看，這一屆的學生普遍活潑，活力四射，且富有好奇心。學生們對各種科學活動表現出極大的興趣，并能以獨特的視角發現許多細節，濃厚的研究氛圍在課堂上隨處可見。然而，部分學生對科學課程的研究方法尚不適應，不太清楚如何從觀察、探究到總結的有效流程，也缺乏將所學知識與實際生活相結合的能力。

在經過三年的科學學習后，學生們在科學學習方面有了顯著進步：課堂上的集中注意力增強了，小組合作探究的氛圍更加融洽，學生們的好奇心及探究欲望也愈發強烈，對于科學的理解和見解也逐漸清晰。孩子們天生就是探究者，因此我們需創造更多的機會，激發他們對科學的好奇心與探索精神，培養他們的科學學習興趣，因為興趣是最好的老師。需要改進的方面包括學生課堂行為的規范性及個別學生的學習習慣。對科學探究小組的探究態度和習慣也應加以重視和培養。

二、教材情況分析：

六年級下學期是小學生在科學課學習的最后一個階段。通過之前三年的學習，學生們已經參與了多種典型的觀察、研究和對周圍事物及環境的探究活動。在接下來的學期中，我們希望學生們能夠朝著什么方向發展呢？我們的目標是進一步打開他們觀察和研究事物的視野，引導他們開展相對獨立的科學探究活動。這也是六年級下冊教材的核心設計理念。在這一冊《科學》教材中，學生將學習五個單元，內容涉及各種建筑風格、人類的奇妙構造、有序的生態系統以及宇宙與航天技術，最后一個單元則是以科學家的工作方式為主題。

三、教學指導思想

以培養小學生的科學素養為宗旨，我們積極倡導讓學生親身參與以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，以此加深他們對科學本質的理解，使他們學會有效的問題解決策略，為他們的終身學習和生活奠定堅實的基礎。

四、各單元主要目標、要求

1、建筑風格：了解常見建筑及其結構，審美建筑物的工藝與設計。

2、人體結構：認識人體的基本組成，掌握消化、呼吸、血液循環等系統的功能，了解生理發育的過程，并進行青春期的生理與心理健康教育。

3、宇宙探索：引導學生參與關于太陽、月亮、星體的觀察與研究，觀察月相變化，模擬實驗日食和月食的形成，建造太陽系模型，組織觀星活動，了解宇宙知識及人類探索宇宙的歷程，使他們意識到探索宇宙的挑戰與美麗。

4、學習科學家的工作方式：此單元向學生們介紹著名科學家的故事，鼓勵他們以科學家的態度進行學習。

五、具體措施

1、將科學課程的總體目標落實到每一節課中；

2、把握小學生的學習特點，因勢利導；

3、采用豐富多彩的實踐活動充實教學環節；

4、將探究作為科學學習的主要方式；

5、保持開放的教學理念；

6、精心引導學生的科學學習活動；

7、各班組建科學學習合作小組，促進學生在互動、合作、幫助、討論中學習；

8、給予學生提問與假設的機會，并指導他們動手尋找證據進行驗證，通過思維加工得出結論，將這些認識應用于實際問題解決中；

9、充分利用各類課程資源和現代教育技術。

六年級下冊的教學計劃 第10篇

一、學生基本情況分析

本班學生的學習基礎普遍較弱，思維靈活性較差。大多數學生對新知識和新事物的接受能力也相對不足，對數學的興趣不高，學習態度較為被動，課堂上不夠專注，作業時常拖延，面臨一定的學習困難，尤其是在分析應用題的數量關系方面存在障礙。但班上也有部分學生表現優秀，學習勤奮，成績優異，基礎知識和基本技能掌握扎實，對知識的探究表現主動，思維能力較強，口算和綜合運用知識的能力突出。不過，部分學生在認知能力上仍有欠缺，對復雜應用題的理解和掌握不足。

二、教材簡析

（一）本冊教材內容包括：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理與復習等。其中，圓柱與圓錐、比例以及整理與復習是本冊的重點內容。

（二）各單元教材簡析：

第一單元：負數。

該單元內容基于學生對自然數、分數和小數的認識，引入負數的概念，結合學生日常生活中熟悉的情境進行教學。以往負數的學習安排在中學階段，而本單元的設置意在幫助學生了解負數在生活中的實際應用，進一步豐富他們對數概念的理解，為中小學數學的銜接奠定基礎，幫助他們在未來理解有理數的意義和運算。

第二單元：圓柱與圓錐。

本單元著重于與現實生活的聯系，深入探索圖形特征和計算方法。在觀察、操作、推理和想象的過程中，幫助學生掌握圓柱與圓錐的特點以及體積計算方法，進一步提升空間觀念。

第三單元：比例。

本單元內容基于學生對比的初步認識，學習比例的相關知識及其應用。比例在生活中，如繪制地圖等方面具有廣泛的應用，掌握比例知識為進一步學習中學數學、物理、化學等奠定基礎。通過學習正比例和反比例，能夠加深學生對數量關系的理解，培養辯證思維。

第四單元：統計。

本單元內容幫助學生從已學的統計圖表中提取信息并進行簡單的統計分析，認識到統計圖的直觀特點能夠幫助我們進行有效的分析和預測，特別是通過扇形統計圖和折線統計圖進行感悟。

第五單元：數學廣角

本單元通過引入“抽屜原理”，幫助學生理解這一數學方法，并嘗試用其解決簡單的實際問題。通過實際操作和直觀示例，增強對“抽屜原理”的理解。

第六單元：整理與復習

本單元是數學教學中至關重要的一環，學生在完成小學數學的學習后，需進行系統、全面的回顧與整理。通過整理與復習，幫助學生將分散的知識連接成體系，增強對數學知識的理解和記憶。

（三）、教學重難點

第一單元：負數

教學重點：認識負數，掌握正數和負數的讀寫。

教學難點：用負數解決生活中的實際問題。

第二單元：圓柱與圓錐

教學重點：掌握圓柱的表面積和體積計算。

教學難點：

1、通過觀察和推理掌握圓柱與圓錐的特征及其體積計算方法。

2、運用相關公式解決簡單的實際問題。

第三單元：比例

教學重點：

1、理解比例的基本意義和性質，能夠解比例。

2、運用比例解決實際問題。

教學難點：建立明確的比例概念。

第四單元：統計

教學重點：從統計圖中提取統計信息，能正確解釋結果。

教學難點：準確提取和解釋統計結果。

第五單元：數學廣角

教學重點：理解“抽屜原理”，用其解決實際問題。

教學難點：經歷探究過程，掌握“抽屜原理”的應用。

第六單元：整理與復習

教學重難點：

1、熟練進行四則運算，掌握簡便算法。

2、理解幾何體形特征，能夠計算周長、面積和體積。

3、初步掌握統計知識，能夠繪制簡單的統計圖。

4、靈活應用所學知識解決簡單實際問題。

三、教學目標

1、理解負數的意義，能夠用負數表示日常生活中的問題。

2、掌握比例的基本性質和應用，能判斷兩量的比例關系。

3、能夠根據比例尺將簡單形狀按比例進行放大或縮小。

4、認識圓柱和圓錐的特征，掌握其表面積和體積計算。

5、從統計圖中提取信息，能夠正確預測并判斷。

6、經歷發現、提出和解決問題的過程，理解數學在生活中的用途。

7、參與“抽屜原理”的探究，學會用其解決實際問題。

8、通過系統復習，加深對數學知識的理解與掌握，提升計算能力和空間觀念。

9、培養對數學學習的興趣，增強學習信心。

10、形成認真、整潔的作業習慣。

四、教改措施

在上學期的教學中，我發現班級與其他優秀班級存在差距，因此制定了以下計劃與措施：

目標：高效備課，認真選題、組題，確保復習課的質量。

明確復習課的要求。

1、概括知識。

教師與學生共同回顧復習的主要知識要點。

2、講清思路。

復習以例題為中心，分析題目，鼓勵學生自主探索解題思路。

3、注重評價。

評價學生探索的多種思路，鼓勵優質思維的優化。

4、重視引申。

課堂上問題要開放，促進知識的遷移和引申，讓學生從多種角度思考。

復習課應注意的問題。

⑴合理劃分復習內容，明確復習課型。

⑵確保單元和專題復習落實到位，避免簡單重復。

⑶備課時充分利用集體智慧，統一復習進度。

⑷注重基礎知識的鞏固，避免拔高難度。

⑸鼓勵學生自主復習，避免以講代學。

⑹小組反饋矯正是必不可少的環節，有效的反饋和矯正不可或缺。

⑺強調學生參與度，讓每個學生都能發言和參與。

⑻教師要在關鍵時刻總結提煉，指導學生。

三、追求復習課的藝術和效率。

（一）兼顧各類學生，調動每位學生的積極性。

1、明確教學目標，確保每位學生都有收獲。

2、運用激勵性評價，保護學生的學習積極性。

3、注意根據實際調整教學過程。

（二）全面了解教材和學生情況，實施“分層復習，分層要求”。

復習課要幫助學習困難的學生彌補不足，也要讓優秀生深入理解知識，避免出現課堂低效的情況。針對不同層次的學生，在復習中強調重點練習和錯題集，幫助他們在知識上有顯著進步。

（三）作業布置需講究藝術性。

作業要精練、有趣且具挑戰性，避免重復乏味的作業影響學生的學習興趣。

（四）總的方向。

1、夯實基礎，進行日常的小測驗，提升計算能力。

2、強化能力，幫助學生形成系統化知識。

3、查漏補缺，幫助學生及時彌補學習中的缺陷。

堅持向學生要學風，向課堂要質量，培養學生的質疑和傾聽能力，關注每一位學生，讓他們都參與到學習過程中。

五、教研課題

六、教學課時安排

教學內容及課時安排如下：

負數(3課時)

圓柱與圓錐(9課時)

圓柱6課時

圓錐2課時

整理與復習1課時

比例(14課時)

比例的意義和基本性質4課時

正比例和反比例的意義--4課時

比例的應用5課時

整理與復習-1課時

自行車里的數學1課時

統計(2課時)

節約用水1課時

數學廣角(3課時)

整理與復習(27課時)

數與代數10課時

空間與圖形-9課時

統計與概率-4課時

綜合應用4課時

七、教學進度（見進度表）

六年級下冊的教學計劃 第11篇

一、指導思想：

本學期的六年級下冊教學計劃致力于學生的全面發展，強調個性化的培養。堅持理論知識與實踐能力的結合，圍繞名篇閱讀開展豐富的讀書活動，增強學生的閱讀積累，重點提升現代文的理解能力、寫作能力及書寫水平，以此來全面提高語文教學的質量。

二、班級情況分析：

本班共有學生38人，其中男生21人，女生17人。語文水平差異明顯，大多數學生學習態度端正，對語文有較強的興趣。然而，仍有部分學生學習習慣欠佳，獨立學習能力較弱，具體表現為：課堂上注意力不夠集中，面對需要動腦的題目時往往顯得無從下手，作業書寫不夠規范；課外閱讀需求提升，但習慣仍需養成，知識面較窄；表達能力不足，難以清晰表達個人觀點；整體獨立閱讀和寫作能力有待進一步加強。

三、教材分析：

本冊教材按專題設計，共分為六個專題，依次為：人生感悟、民俗文化、深情懷念、外國名著、科學精神和難忘的校園生活。在這些專題后，特別安排了一組古詩詞背誦，提供10首古詩供學生學習。在教材的設置了一輪綜合復習。

綜合性學習的安排在第六組“難忘的校園生活”中，通過任務驅動和活動貫穿的形式，設置了活動建議和閱讀材料兩個主要部分。

本冊教材共包含21篇課文，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。教材編排與高年段前三冊一致，每組均由導入、口語交際、習作回顧及拓展四部分構成。每篇精讀課文后設有思考練習，略讀課文前有連接語。教材中安排的資料袋和閱讀鏈接旨在增強學生的自主學習能力，口語交際和習作則作為獨立板塊，提供多種選擇以適應不同學生的需求。

四、教學目標：

（一）識字與寫字教學。

本冊教材沒有專門安排識字內容，要求學生掌握80個常用字，并在精讀課文的過程中逐步完成。在課內外閱讀中鼓勵學生勤查字典，培養使用工具書的習慣，以此提高字詞的獨立識別和理解能力。

（二）閱讀教學

1. 精讀課文的教學

（1）指導學生進行朗讀和默讀。

（2）把握課文的主要內容，體會其思想感情，領悟表達技巧。

（3）關注關鍵句段，幫助學生深度理解。

（4）鼓勵學生積累有用的語言，積極運用。

2. 略讀課文的教學

應理解要求低于精讀課文，幫助學生大致明白文章主旨，抓住重點與難點，詞句的理解不作為主要任務。教師應更加放手，讓學生自主閱讀，運用從精讀課文中獲得的方法。

三、口語交際教學

注重激發學生興趣，鼓勵互動交流。明確交際的目標，各堂課應根據話題類型的不同，設定不同的重點。應從傾聽、表達和應對等方面全面考慮，適時給予引導。對于辯論、演講等內容，給予必要的指導，但不應提高過高的要求。

四、習作教學

本冊教材設計了兩種形式的習作，一是在口語交際·習作中統計的5次習作，二是結合課文內容安排的6次小練筆。

五、綜合性學習的教學

把握閱讀材料及其要求，每個材料后都應有提示，引導學生進行有效的活動。

六、古詩詞背誦

教材最后一組安排了10首古詩詞的背誦，涵蓋多首經典作品。

七、綜合復習

本冊教材末尾設置了綜合復習，旨在為教師提供復習材料，輔導老師制定復習策略。

八、教學措施：

1. 轉變教學觀念，重點關注學生成長，培養創新型人才。

2. 深入學習新課標，課堂中融入新理念，提升學生的自學能力及合作能力，全面增強聽說讀寫能力。

3. 優化教學手段，運用現代技術手段，提高課堂教學的趣味性和效率。

4. 加強讀寫訓練，鼓勵學生多讀課外書，保持良好的閱讀習慣，并及時記錄讀書筆記。

5. 定期進行單元測試，及時反饋，幫助學生查漏補缺，確保每位學生都能跟上教學進度。

6. 教師之間加強溝通與協作，分享成功經驗與反思，形成合力，幫助每一個學生達到畢業標準。

九、營造良好的畢業考試氛圍：

1. 通過主題班會、講座等形式，增強學生對畢業考試的認知和重視，激發他們的學習熱情。

2. 樹立榜樣，激勵學生樹立奮斗目標。

3. 通過交流與輔導，提升落后學生的信心與學習意愿。

4. 組織互幫互助活動，促進同學之間的友情與共同進步。

5. 關注每位學生的學習動態，及時提供支持，幫助他們克服困難。

6. 在備考過程中要堅持進行心理輔導，增強信心。

7. 強化紀律管理，確保教學有序進行。

十、提升學習方法：

1. 指導學生科學學習方法，提升學習效率，以培養良好的學習習慣，確保知識的有效吸收。

2. 強調心理調適與身體鍛煉，幫助學生健康成長。

3. 組建學習小組，相互學習，提升集體的學習能力。

4. 明確學習時間的重要性，鼓勵刻苦學習，追求進步。

5. 加強課外閱讀引導，拓展知識面，促進課堂內外的良性互動。

六年級下冊的教學計劃 第12篇

一、基本情況

在六年級的學習中，學生普遍對知識的渴望很強，良好的學習習慣也開始逐漸形成，其中基礎知識的掌握相對扎實。然而，在閱讀和寫作方面，依然存在一些不足之處。男生的思維活躍程度通常高于女生，但雙差生的人數相差不大，這主要與課堂學習效率低下、學習習慣欠佳有關。部分女孩子在思維靈活性和接受能力上也相對薄弱。

1、識字寫字。高年級的學生在獨立識字方面能力較強，但他們較少主動使用字典，這導致部分學生在閱讀和詞義理解上存在困難，書寫習慣較差，錯別字也偏多。

2、閱讀。學生能夠正確流利地朗讀課文，但在有感情朗讀上需要進一步提高；雖然學會了默讀和瀏覽等技巧，但獲取重要信息的能力依然一般。對于課文主要內容的概括和對深刻句子的理解，尤其是中下層學生，需要加強指導；大部分學生對文章的一些明顯表達方式已經有基本了解。課外閱讀方面，雖然整體閱讀量較大，學生們傾向于閱讀童話、故事、文學和漫畫類書籍，對經典名著的了解較少；女生對科普文章的興趣不如男生，而能夠主動積累閱讀的學生也僅占一半。

3、寫作。在寫作方面，表現突出的學生寥寥無幾，普遍存在寫作素材匱乏的問題，且難以表達獨特的個人感受，寫作方式單一。

4、口語交際。學生參與口語交流的積極性不高，但在傾聽和評價能力上相比以前有所提升。

5、綜合性學習。大部分學生對綜合性學習表現出較高的興趣，其中一些學生在綜合能力上表現突出，但在對學習過程的自主指導上仍顯不足。

二、教材內容分析

本冊教材繼續采用專題組織形式，共設計了六個專題：人生感悟、民風民俗、深深的懷念、外國名篇名著、科學精神和難忘的小學生活。還安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生閱讀和背誦。在教材的設置了“綜合復習”，提供了9篇復習材料以供期末復習使用。

本冊教材共包含課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四個部分組成，課例包括4或5篇課文。部分課文后還安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊共安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次。“回顧·拓展”則由“交流平臺”“日積月累”兩個固定欄目，以及“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”等欄目穿插安排。

本冊要求學生會寫80個字，教材后附有生字表，并在每組課文之后設置了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語來自精讀課文，要求學生能夠讀、寫；“讀讀記記”中的詞語大多來自精讀課文和略讀課文，學生只需識記，不用書寫。

第六組“綜合性學習”采用任務驅動的方式，貫穿整個學習過程，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

三、教學目標

（一）識字與寫字

1、具備較強的獨立識字能力，能夠會寫80個字，累計會寫2500個，認識3000個字。

2、能以楷書進行硬筆書寫，保持行款整齊，具備一定的書寫速度。

3、能夠用毛筆書寫楷書，在書寫過程中感受漢字的美感。

（二）閱讀

1、能夠用普通話正確、流利且富有感情地朗讀課文。

2、默讀速度有所提高，能在閱讀一般讀物時每分鐘不少于300字，養成邊讀邊思考的習慣，并能有效捕捉信息。

3、能借助工具書理解課文中的詞句含義，體會其表達效果。

4、在閱讀中不斷積累語言，增強語感。

5、能夠掌握課文主要內容，了解文章的表達順序，把握作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法，并在交流和討論中敢于表達自己的看法與判斷。

6、能夠誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調和節奏體會作品內容和情感，背誦優秀詩文10篇（段）。

7、擴大閱讀范圍，課外閱讀總量不少于25萬字。

8、學習瀏覽，擴展知識面，根據需要搜集信息。

9、受到優秀作品的感染和激勵，追求美好的理想。

六年級下冊的教學計劃 第13篇

六年級下冊是小學階段的最后一個學期，教材設計旨在促進學生的全面發展，為他們順利進入初中階段的學習打下堅實的基礎。本冊教材將教學內容分為兩個主要部分，前七個單元引入新知識，以全面完成《標準》要求的教學內容和目標為重點。第八單元則著重對整個小學階段所學知識進行系統復習，幫助學生深化對知識的理解，同時構建更合理的認知框架，通過適當的練習培養必要的技能，以便有效地運用知識解決實際問題，增強數學素養。

一、新授內容安排

在“數與代數”領域中，重點教學百分數及其應用、比例概念以及正比例和反比例量的關系，培養解決問題的策略。百分數的應用是在六年級（上冊）認識基礎上展開的，是本冊的關鍵內容之一。以實際問題為基礎，幫助學生理解某個數比另一個數多或少百分之幾，解決簡單的納稅、利息和折扣問題，并學會求一個數的百分之幾。這一部分內容教學旨在加深學生對百分數意義的理解與實際應用能力。對于正比例和反比例的教學，學生需要通過真實的情境來判斷其含義。教材適當增加了正比例關系圖像的教學，而不再僅僅局限于應用題的解答。比例概念包括比例的意義、基本性質與解比例的技巧，幫助學生理解圖形的放大與縮小，可用于解決有關比例尺的相關問題。在解決問題的策略中，強調轉化的思路和方法，其能夠有效簡化復雜問題，幫助學生將未知內容轉換為已知，從而成為重要的認知策略和解決問題的常規手段。

在“空間與圖形”領域，主要教學內容包括圓柱和圓錐的特征、各自的表面積計算以及體積計算等知識。圓柱與圓錐是本冊的另一個重點內容，要求學生掌握其形狀特征及相關計算方法。加入了圖形的放大和縮小的概念，幫助學生初步了解圖形在特定比例下的變化。有關位置確定的內容也作為新增教學內容，要求學生在初步了解方向的基礎上，通過量化描述物體的具體方向，結合比例尺的知識測量距離。

在“統計與概率”領域，內容安排從認識圓和應用百分數出發，依次引入扇形統計圖、眾數和中位數。學生需要理解眾數和中位數在數據分析中的應用，尤其是在平均數無法準確反映一組數據特征時，掌握用眾數或中位數來反映數據特性的能力。本冊教材的統計知識設計旨在增強學生的數據意識，提高他們分析、表達和使用數據的能力。

在“實踐與綜合應用”領域，安排了三次實踐活動：第一次活動通過圓柱體積知識測量不規則物體的體積，探討鐵塊體積與質量比值的規律；第二次活動結合圖形的放大與縮小，研究圖形面積變化與邊長之間的關系；第三次活動則使用測量工具，探索較遠兩點之間的實際距離。這些實踐活動為學生提供動手操作、獨立思考及與同伴合作的機會，讓他們在研究現象、探索規律的過程中，創造性地運用所學知識解決問題。

總復習內容同樣按四個領域進行分類。在“數與代數”領域，復習將內容分為數的運算、數的認知、式與方程、正比例與反比例四部分。很重要的是，在數的運算及式與方程部分中強調實際問題的解決，突出了數學知識在實際生活中的應用。

在“空間與圖形”領域，復習內容分為圖形的理解、變換及位置確認三個部分。小學階段的測量主要包括線段長度、圖形面積、物體體積等，教材巧妙結合測量內容與圖形理解，從而提高復習效率?！敖y計與概率”領域則將內容分為統計與可能性兩部分進行復習。在總復習中，安排了三個領域內容的綜合應用，研究諸如住房面積變化、旅游費用預算、周圍綠地測算及節水策略等問題，具有較強的知識性和實際應用價值。

教材充分考量了六年級學生的年齡和心理發展特點，滿足他們對學習的需求，在“你知道嗎”欄目中介紹數學知識在社會和經濟領域的應用。設置的“思考題”部分針對部分學生提供更多學習的機會，另外也積極鼓勵學生自我評價學習過程及成果。

二、全冊教學目標

知識與技能目標

1. 讓學生通過應用百分數知識解決日常生活中的常見問題，從而進一步理解其意義，分清百分數、分數與小數之間的關系，加深對方程思考方式的認識，提高解決相關問題的能力。

2. 通過觀察、操作、實驗和簡單推理，讓學生認識圓柱和圓錐的基本特征，掌握相關體積公式和表面積計算方法；在實際情境中初步理解圖形的放大和縮小，以及用方向和距離來確定物體位置的方法，并能夠在簡單的實際問題中運用這些知識與方法。

3. 讓學生在理解百分數的基礎上，認識扇形統計圖，初步體會其在描述數據中的獨特性質，并能夠根據扇形統計圖的信息解決簡單問題；學習眾數和中位數的意義，靈活計算簡單數據的眾數和中位數。

4. 通過系統復習，使學生進一步鞏固數與代數、空間與圖形、統計與概率等領域的知識和方法，理清相關內容的邏輯關系，提高綜合應用數學知識與方法的能力。

數學思考方面

1. 讓學生在運用百分數解決問題時，培養分析、綜合和簡單推理的能力，增強用方程表達數量關系的能力，發展抽象思維。

2. 讓學生通過認識圓柱和圓錐特征的過程，增強空間觀念，豐富對現實空間的理解，同時經歷觀察、猜想、實驗、分析、驗證和歸納等活動，培養合情推理與初步演繹推理能力，發展形象思維。

3. 在理解圖形放大與縮小的過程中，體會不同領域數學內容的內在聯系，提高用數與圖描繪現實問題的能力。

4. 在確定物體位置的學習中，進一步訓練觀察能力和識圖能力，培養有條理的表達能力。

5. 在探索正比例與反比例關系時，初步感知數量間的相互依存性，體會不同數學模型表達數量關系的變化規律。

6. 在學習扇形統計圖及眾數和中位數的過程中，感受數據的內在價值，進一步理解不同統計量之間的關系與區別，發展統計觀念。

7. 在系統復習中，更多地體會知識間的聯系和綜合，加深對數學原理與方法的理解和掌握，培養比較、分析、歸納和總結能力，增強思維的綜合性與靈活性。

解決問題方面

1. 讓學生結合生活經驗和已有知識，主動發現和提出數學問題，并靈活使用百分數、方程、比例及體積公式等知識解決問題，增強數學應用意識。

2. 在解決實際問題時，體會借助計算器的價值，以提高基礎分析與解決問題的能力，發現多樣的解決問題方法。

3. 通過使用比例、比例尺等知識解決問題，進一步體會數形結合的思維方式的實際應用。

4. 在運用扇形統計圖及相關統計量解決問題的過程中，增強合作交流的能力，感受團隊學習的重要性。

5. 在使用轉化策略時，加強解決問題的意識與反思意識，培養根據問題特征選擇合適策略的能力。

6. 系統復習過程中，利用不同方式和角度探索問題解決的方法，提升創新意識和實踐能力。

情感與態度方面

1. 感受數學思考的準確性與結論的嚴謹性，體驗成功帶來的成就感，培養克服困難的意志。

2. 培養認真細致的學習習慣，鼓勵及時發現與糾正錯誤。

3. 體會數學的價值與其與生活的密切聯系，增強學好數學的積極態度。

4. 深入了解數學知識的背景與應用，培養實事求是的科學態度與社會責任感。

5. 感受在數學知識和方法學習中的收獲，增強學習的信心。

三、教學重點與難點

教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積計算、圓柱與圓錐的體積計算、比例的意義與基本性質、正比例與反比例及扇形統計圖的理解與應用，以及總復習的四個領域內容。

教學難點：圓柱與圓錐體積計算方法的推導、正比例與反比例量的判斷、用方向和距離確定位置的技巧、眾數和中位數的理解與應用，以及解題策略的靈活運用。

四、教學方法

1. 創造愉悅的教學氛圍，激發學生的學習興趣。

2. 鼓勵多種學習方法，關注學生的個體經驗。

3. 課堂訓練方式多樣化，重視一題多解解決問題。

4. 加強基礎知識的鞏固，確保學生掌握這些基本概念。

本學期將堅持以全新的教學理念，提供豐富的資源與空間，以支持學生的持續發展。充分發揮教材優勢，緊密結合數學與日常生活的應用，確立學生在學習中的主體地位，創造開放式的教學環境，讓學生在愉悅中滿足個性化學習需求，從而實現基礎知識的掌握以及創新意識與實踐能力的培養。

學習方式：① 預習教材，提出重點，反思理解路徑，尋找疑問。② 查閱資料以找到解決問題的方法。③ 教師作為引導者，主張自主探究與體驗式學習，培養學生的動手能力與發散思維。④ 利用小組討論，使學生相互交流，激發思考，共同解決問題，享受數學學習的樂趣。

五、全冊課時安排：

全冊共安排72課時，其中包括30課時用于整理與復習，約20%的課堂時間為機動安排。

一、比例

1. 意義和性質：4課時

2. 正比例和反比例的意義：4課時

3. 比例的應用：4課時

4. 復習：2課時

5. 活動課：1課時

6. 單元檢測：2課時

二、圓柱、圓錐與球

1. 圓柱：6課時

2. 圓錐：4課時

3. 球：2課時

4. 復習：2課時

5. 單元檢測：2課時

三、簡單的統計（二）

1. 統計表：2課時

2. 統計圖：4課時

3. 活動課：1課時

4. 復習：2課時

5. 單元檢測：2課時

四、整理與復習

1. 數與運算：4課時

2. 代數初步知識：4課時

3. 應用題：6課時

4. 計量：5課時

5. 幾何初步知識：4課時

6. 簡單統計：5課時

六年級下冊的教學計劃 第14篇

< lang=zh-CN>

一、指導思想：

本學期的語文教學重心在于學生的全面發展，倡導個性化培養。我們將繼續堅持語文知識與能力的雙重提升，圍繞名篇閱讀展開讀書計劃，強化閱讀積累，著力于現代文閱讀理解、作文教學以及書寫訓練，全力提升語文教學的整體質量。

二、學情分析：

本班共有50名學生，語文水平參差不齊。大多數學生認真學習，能按時完成作業，但也有少數學生學習習慣不佳，缺乏自主學習能力，主要表現為學習態度不夠端正，上課時聽講不夠專注，面對需要動腦動手的思維性難題時常顯得無所適從，個別男生的書寫不夠工整。盡管課外閱讀興趣有所上升，但習慣依然欠缺，知識面較窄；表達能力較弱，不容易傳達自己的觀點；獨立閱讀和寫作能力仍需進一步提升。本學期的重點在于營造輕松愉快的學習氛圍，關注學生情緒，教授合理的學習與復習方法，幫助他們以優異的成績邁向畢業。

三、教材分析：

本冊教材根據主題分為六個單元，內容包括：人生感悟、民風民俗、深刻懷念、外國名篇名著、科學精神以及難忘的小學生活。每個單元之后，我們還安排了一組“古詩詞背誦”，學生需熟背10首古詩詞。教材中還預留了“綜合復習”部分。

綜合性學習的安排在第六組“難忘的小學生活”，采用任務驅動及活動貫穿始終的方式，分為“活動建議”和“閱讀材料”兩部分。整冊教材共包含21篇課文，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇，每組教材同樣遵循“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四個組成部分。精讀課文后附有思考練習題，略讀課文前有導入語，并且部分課文后有“資料袋”或“閱讀鏈接”安排。全冊中安排了三次“資料袋”和五次“閱讀鏈接”。“口語交際·習作”作為獨立欄目，在一些單元中提供多個選擇角度供教師和學生參考?！盎仡櫋ね卣埂蹦K由“交流平臺”“日積月累”固定欄目以及“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”等穿插安排，不再設“展示臺”欄目，其中“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排一次。

四、教學目標

（一）識字與寫字

1. 能獨立識字，具備較強的識字能力，能寫80個字，累計會寫2500個，認知3000個。

2. 能進行規范的硬筆書寫，做到整潔有序，并具備一定的書寫速度。

3. 能使用毛筆書寫，感受漢字之美。

（二）閱讀

1. 能用普通話正確、流暢且富有感情地朗讀課文。

2. 默讀速度達到一定水平，每分鐘不少于300字，并能邊讀邊思考，捕捉關鍵信息。

3. 會利用工具書和上下文理解課文中詞句的深意，體會其表達效果。

4. 在閱讀中不斷積累語言，提高語感。

5. 學會把握課文主要內容，了解表達順序，體會作者情感，初步領悟基本的表達方式，勇于在討論中發表個人看法。

6. 誦讀優秀詩文，通過聲調、節奏等感受作品內容和情感。

7. 擴展閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。

8. 學會信息搜索，擴大知識面。

9. 感受優秀作品的感染力，向往美好的理想。

（三）習作

1. 理解寫作的目的在于自我表達與交流。

2. 養成觀察周圍事物的習慣，豐富個人見聞，珍視獨特感受，積累寫作素材。

3. 能寫簡單的紀實與想象作文，內容具體，情感真實，詳略得當。

4. 能根據需要使用常用標點符號。

5. 能修改自己的作品，主動與他人交換修改，確保語句流暢、格式正確、書寫規范。

6. 在40分鐘內完成不少于400字的習作。

（四）口語實際

1. 在交流中尊重并理解對方。

2. 積極參與討論，勇于表達看法。

3. 表達需有條理，語氣、語調適當。

（五）綜合性學習

1. 策劃簡單的校園與社會活動，討論分析主題。

2. 初步掌握查找和運用資料的基本方法。

五、單元教學重點與難點：

第一單元：

重點：

1. 學習本單元生字，理解課文生詞。

2. 抓住重點句段，聯系生活實際，領悟文章道理，積累語言。

難點：在把握課文內容基礎上，體會作者不同表達方法，并嘗試運用于習作。

第二單元：

重點：

1. 學習本單元生字，理解課文生詞。

2. 體會作者的布局、用詞和生動表達，寫出民俗特點，并在習作中應用。

難點：調查了解身邊的民風民俗，運用所學知識。

第三單元：

重點：

1. 學習本單元生字，理解課文生詞。

2. 理解文章主要內容和敘述順序，并在習作中加以應用。

難點：準確把握文章的敘述方法，并在習作中運用。

第四單元：

重點：

1. 理解課文內容，感受對小學生活的情感，學習表達方式。

2. 學會表達對母校、老師、同學的情感。

難點：制作班級紀念冊。

第六單元：

重點：

1. 了解五篇課文的內容，感受作者的深厚情感。

2. 學會表達自己對小學生活的珍惜之情。

難點：制作班級紀念冊。

六、教學措施：

1. 轉變教學觀念，樹立以育人為主的教學理念，培養創新型人才。

2. 深入學習新課程標準，在課堂滲透新理念，培養學生良好的學習習慣、自學能力及合作交往能力，提高聽說讀寫能力。

3. 優化教學手段，使用多媒體教學，提高學生興趣與課堂效率。

4. 加強讀寫訓練，鼓勵學生多讀課外書，做好讀書筆記。

5. 開展單元測試，及時反饋，注重差異化教學，確保每位學生跟上進度。

6. 教師積極合作，分享教學經驗，共同提高教學質量。

七、教學進度：

本學期為小學階段的最后一學期，課程將于六月前完成。具體安排為：三月份完成1、2單元；四月份完成3、4單元；五月份完成5、6單元。

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