一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃主要圍繞學(xué)生適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境的需求，開展數(shù)的認識、加減法、幾何圖形等基礎(chǔ)內(nèi)容。教材設(shè)計注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，通過實踐活動激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。教學(xué)目標(biāo)包括熟練掌握20以內(nèi)的數(shù)字、初步理解加減法及其實際應(yīng)用、認識基本幾何圖形及分類方法等。在教學(xué)過程中，將通過游戲化、互動式教學(xué)提升學(xué)生的參與度，關(guān)注個體差異，提供針對性的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功體驗。教學(xué)重點集中在10以內(nèi)的加法與減法及20以內(nèi)的進位加法，難點主要在于掌握進位加法與退位減法的概念與運算。通過日常生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 1

一、學(xué)情分析

一年級學(xué)生正處于適應(yīng)小學(xué)生活的階段，面對全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成。在完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。

二、全冊教材分析

這一冊教材涵蓋的內(nèi)容有：準(zhǔn)備課、位置、1~5的認識及加減法、認識圖形(一)、6~10的認識及加減法、11~20各數(shù)的認識、數(shù)學(xué)樂園、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法和總復(fù)習(xí)。通過這些內(nèi)容，學(xué)生將獲得數(shù)數(shù)的基本知識和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，同時激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

三、全冊教學(xué)要求

1、能熟練地數(shù)出20以內(nèi)物體的個數(shù)，能夠區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)的順序與大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，并能讀寫0-20的各個數(shù)。

2、初步理解加減法的概念，以及加減法算式中各部分的名稱，意識到加法和減法之間的關(guān)系，能夠比較熟練地進行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計算。

3、能夠運用加減法的概念和方法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、可以使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

6、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

8、通過實踐活動感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

四、全冊教學(xué)重點、難點

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的計算的開始，這兩部分內(nèi)容在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時也是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。一位數(shù)的加法及相關(guān)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)教育中最基本的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，必須讓學(xué)生牢固掌握。

五、改進教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)是一個師生互動與共同發(fā)展的過程。教學(xué)應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的生活背景，從他們的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流的情境。通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流和反思等活動，使學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，提升思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作伙伴。教師應(yīng)積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。關(guān)注學(xué)生個體差異，讓每位學(xué)生都能獲得成功的學(xué)習(xí)體驗。應(yīng)合理有效地運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

六、課時安排

(一)準(zhǔn)備課：數(shù)一數(shù)(1課時)

(二)準(zhǔn)備課：比一比(2課時)

(三)1～5的認識及加減法(10課時)

1.1～5的認識(3課時)

2.加減法的初步認識(5課時)

3.0的認識及有關(guān)0的加減法(2課時)

(四)認識圖形(3課時)

(五)6～10的認識及加減法(20課時)

1.6、7的認識及加減法(5課時)

2.8、9的認識及加減法(5課時)

3.10的認識及有關(guān)10的加減法(4課時)

4.連加、連減及加減混合(4課時)

整理與復(fù)習(xí)(2課時)實踐活動：數(shù)學(xué)樂園(1課時)

(六)11～20各數(shù)的認識(4課時)

1.數(shù)11～20各數(shù)，讀數(shù)和寫數(shù)(2課時)

2.10加幾的加法和相應(yīng)的減法(2課時)

數(shù)學(xué)樂園(1課時)

(七)認識鐘表(2課時)

(八)20以內(nèi)的進位加法(11課時)

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 2

一、班級情況。

一年級的學(xué)生剛剛步入小學(xué)生活，他們對于新的學(xué)習(xí)環(huán)境感到陌生且不適應(yīng)。但他們也展現(xiàn)出活潑、好奇和渴望知識的一面。大部分學(xué)生思維靈活，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情較高，愿意參與各種數(shù)學(xué)活動。他們有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是對于動手操作和需要團隊合作的任務(wù)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，面對復(fù)雜的思考問題時，部分學(xué)生會退縮，且部分學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)容易分心。盡管如此，這些學(xué)生對數(shù)學(xué)依然抱有強烈的求知欲。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課程中，我們應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵他們積極思考，不畏懼錯誤，具備問題意識，鍛煉他們的思維能力、語言表達以及動手操作能力，幫助他們在輕松愉快中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對能力較弱的學(xué)生，需要教師有耐心地輔導(dǎo)，以確保每位學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊教學(xué)工作的重中之重。

二、教材分析。

本冊教材內(nèi)容涉及：數(shù)一數(shù)、比一比、10以內(nèi)的數(shù)的認識與加減法、圖形認知、分與合、11至20的數(shù)的認識、鐘表的認識、20以內(nèi)的進位加法以及數(shù)學(xué)實踐活動。

教材教學(xué)內(nèi)容的安排以基本的數(shù)學(xué)觀念和方法為主線。在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字之前，首先安排數(shù)數(shù)、比較、分組及位置認知等內(nèi)容; 在進行10以內(nèi)的加減法之前，安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)數(shù)的活動，讓學(xué)生了解到數(shù)字能夠表示物體的數(shù)量；通過比較長度、大小、重量等，使學(xué)生學(xué)習(xí)基本的比較方法；通過分組活動，讓學(xué)生接觸簡單的分類，形成初步的相同特性意識；通過位置認知，使學(xué)生理解物體的位置是相對的；而分與合的教學(xué)則為后續(xù)的加減法概念及計算打下基礎(chǔ)。以上這些所涉及的比較思想、分類思想和分合思想，都是后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要方法。教科書通過小單元的設(shè)置，適當(dāng)交叉安排各領(lǐng)域的內(nèi)容，這符合一年級學(xué)生的年齡和心理特點，有助于各知識間的相互聯(lián)系，從而便于學(xué)生構(gòu)建合理的知識體系。

三、教學(xué)目標(biāo)(包括知識、技能、情感)

1.知識與技能方面。

(1)結(jié)合現(xiàn)實情境，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)字的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)字；聯(lián)系實際問題理解加法和減法，探索10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進位加法的計算方式，能夠正確進行相應(yīng)的計算；能運用所學(xué)的計算方法解決簡單的實際問題。

(2)在具體情境中理解長短、高矮的概念；結(jié)合生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位；通過觀察和比較，直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等幾何形狀。

(3)能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色等標(biāo)準(zhǔn)，對熟悉的物體進行簡單分類。

2.數(shù)學(xué)思考方面。

(1)在數(shù)數(shù)的過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展思維能力；通過物體個數(shù)的計算，理解數(shù)字的含義，學(xué)習(xí)用具體數(shù)字描述事物；通過操作活動感受數(shù)字的組成，初步掌握分與合的思想，發(fā)展抽象和概括能力。

(2)在理解加法和減法的過程中發(fā)展思維能力；通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系，選擇合適的方法進行計算，初步學(xué)會有條理地思考；通過對10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進位加法進行探索與交流，嘗試解釋自己的思考過程，感受思維的條理性；通過多樣化的算法選擇適合自己的方式，體會思維過程的靈活性。

(3)在認識常見幾何形體的活動中，感知物體的形狀和大小，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

(4)在分類與整理物體的過程中，初步培養(yǎng)收集與整理信息的意識。

(5)在解決簡單實際問題的過程中，初步用自己的語言描述情境和問題，感受數(shù)學(xué)抽象與推理的意義。

3.解決問題方面。

(1)能用20以內(nèi)的數(shù)字描述和交流日常生活中的簡單事物。

(2)初步學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題，并結(jié)合已掌握的數(shù)學(xué)方法解決問題，體驗多種解決問題的方法。

(3)能夠與同學(xué)分享解決問題的過程和方法，體驗與同學(xué)合作的樂趣。

4.情感與態(tài)度方面。

(1)在教師的引導(dǎo)和鼓勵下，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇和興趣，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

(2)在數(shù)學(xué)探索活動中，感受到思考方法的合理性，體會數(shù)學(xué)思考的價值。

(3)在教師與同學(xué)的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步體驗獨立思考并獲取數(shù)學(xué)知識的樂趣。

(4)通過觀察、操作與解決問題，初步感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)能夠解決生活中的問題。

四、教學(xué)重難點。

教學(xué)重點：本冊的重點是10以內(nèi)的加法與減法及20以內(nèi)的退位減法。

教學(xué)難點：10以內(nèi)數(shù)字的加減法及數(shù)字概念的建立。

五、具體措施。

1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)他們感受生活中處處都有數(shù)學(xué)的存在。

2.加強直觀演示與實踐操作，鼓勵學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建過程，感受成功的喜悅。

3.啟發(fā)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4.激勵學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣，尊重個體差異，鼓勵選擇適合的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性與創(chuàng)新意識。

6.鼓勵學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作與交流的意識。

7.依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點，選擇合適的教學(xué)策略。

8.加強對優(yōu)秀學(xué)生的引導(dǎo)與對后進學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們迎頭趕上。

六、課時安排

1.數(shù)一數(shù) 1課時

2.比一比 1課時

3.分一分 1課時

4.認位置 1課時

5.認識10以內(nèi)的數(shù) 10課時

6.認識圖形(一) 2課時

7.分與合 7課時

8.10以內(nèi)的加法與減法 20課時

9.認識11至20各數(shù) 4課時

10.20以內(nèi)的進位加法 10課時

11.期末復(fù)習(xí) 4課時

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 3

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期，我負責(zé)一年級3班和4班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這兩個班級總共有學(xué)生85人。學(xué)生們在經(jīng)過三年的幼兒園教育后，正式進入小學(xué)的學(xué)習(xí)階段。此時，他們還處于啟蒙學(xué)習(xí)階段，在學(xué)前教育的基礎(chǔ)上，學(xué)生們的個人理解能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需進一步培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，這是成功的關(guān)鍵。要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有在具備了濃厚的興趣和良好的習(xí)慣后，學(xué)生才能順利邁出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。

　二、教材分析

本冊教材圍繞基本的數(shù)學(xué)思想和方法設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生開始認識10以內(nèi)的數(shù)字之前，教材首先安排了“數(shù)一數(shù)”和“比一比”等基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)；在進行10以內(nèi)的加減法之前，通過數(shù)一數(shù)的練習(xí)，使學(xué)生初步理解數(shù)字可以表示物體的數(shù)量。通過比較大小、長短、高矮，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的比較方法。完成10以內(nèi)的加減法后，教材通過分類的練習(xí)，讓學(xué)生接觸到簡單的分類概念，幫助他們認識到同類物體的共同特性。這些比較與分類的思想在后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形等知識時起到重要的作用。教材采用小單元的結(jié)構(gòu)，將不同領(lǐng)域的內(nèi)容交替安排，符合一年級兒童的年齡特點和心理發(fā)展，有助于知識的相互融合，促進合理的認知結(jié)構(gòu)的建立。

　三、教材內(nèi)容

本冊教材共設(shè)置九個單元：

1、準(zhǔn)備課程；

2、位置的認識；

3、1~5數(shù)字的認識及加減法；

4、初步認識圖形；

5、6~10數(shù)字的認識及加減法；

6、11~20數(shù)字的認識；

7、認識鐘表；

8、20以內(nèi)的進位加法；

9、復(fù)習(xí)總結(jié)。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠熟練地數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，學(xué)會區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)字的順序和大小，了解10以內(nèi)數(shù)字的組成，能夠讀寫0—20的數(shù)字。

2、初步理解加、減法的基本概念及其組成部分，掌握加法與減法的關(guān)系，能夠比較熟練地進行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計算。

3、能夠根據(jù)加減法的理解及運算方法，解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“＝”、“＞”、“＜”，并能用這些符號表示數(shù)字的大小關(guān)系。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形及圓形等幾何圖形。

6、初步掌握分類的方法，能夠進行簡單的分類活動。

7、初步認識鐘表，能夠識別整時和半時。

8、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

9、培養(yǎng)學(xué)生認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　五、教學(xué)重點與難點

1、掌握數(shù)字的順序及大小關(guān)系，以及10以內(nèi)各數(shù)字的組成。

2、理解加減法算式中各部分的名稱，以及加法和減法之間的關(guān)系。

3、熟練計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

4、熟練進行20以內(nèi)的進位加法計算。

5、能夠運用加減法的概念解決簡單的實際問題。

6、通過比較，了解簡單的幾何圖形，并初步認識鐘表。

　六、提升教學(xué)質(zhì)量的措施

1、認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方案，認真進行課堂教學(xué)和作業(yè)批改，通過教師的言行影響學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。

2、充分利用現(xiàn)代化教育資源，如遠程教育和網(wǎng)絡(luò)，提高課堂教學(xué)的直觀性和生動性，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

3、課堂上使用兒童化的語言，多給予學(xué)生微笑和鼓勵，努力成為學(xué)生喜歡的老師，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4、重視單元檢測，確保每個單元的教學(xué)質(zhì)量。每月開展一次作業(yè)評比活動，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，進步分享。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

6、積極聽取優(yōu)秀教師的課程，向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，提升自身的教學(xué)水平。

　七、培優(yōu)扶差措施

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和動機。

2、課堂上有意識地為學(xué)生提供機會，讓優(yōu)生充分發(fā)揮，讓學(xué)困生獲得必要支持。

3、在思想教育和情感關(guān)懷上多下功夫，讓優(yōu)秀學(xué)生保持謙遜，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生樹立自信。

4、創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、課堂教學(xué)中有目的地關(guān)注中下水平學(xué)生，給予他們發(fā)言的機會。

6、分層布置練習(xí)和作業(yè)，及時進行面批和面改，幫助學(xué)生補齊知識短板。

7、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，鼓勵他們反復(fù)練習(xí)，逐步提高能力。

8、鼓勵優(yōu)秀學(xué)生進行創(chuàng)新，適當(dāng)提升難度，拓展思維。

9、認真做好課后輔導(dǎo)，每周至少三次，輔導(dǎo)要有針對性。

10、與家長保持溝通，定期反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)狀態(tài)，形成家校合力，共同促進學(xué)生學(xué)習(xí)的進步。

　八、教研專題與實施措施

1、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程和新教材，運用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，探索新課程下的課堂教學(xué)規(guī)律，將課程改革的精神落實到具體的課堂實踐中。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，增強質(zhì)量意識。將“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”作為重點工作，通過互相聽課和評課來提升教科研能力，每月安排組員聽取本組教師的四節(jié)課。

3、加強教材研討和集體備課，聚焦備課研究，提高課堂教學(xué)效率。

4、開展多樣化教研活動，除了每周的教研組活動外，還鼓勵自主組織的學(xué)習(xí)活動，以促進教師專業(yè)成長。

5、采用集中學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式，幫助教師掌握前沿的教改信息，擴展知識視野，更新教育理念，提升教育教學(xué)理論水平。

6、加強對及格率和優(yōu)生率的監(jiān)控，分析后進生的學(xué)習(xí)情況，制定合理的輔導(dǎo)計劃，讓他們感受到成功，增強自信心。多與后進生進行情感交流。

7、爭取獲得“優(yōu)秀教研組”的稱號，積極培養(yǎng)參與活動的教師。

8、做好教研組的各類資料收集，確保考勤的準(zhǔn)確記錄。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 4

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 5

　一、班級情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任一年級四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有42名學(xué)生。由于一年級的學(xué)生剛剛步入小學(xué)，面對全新的環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容，他們普遍表現(xiàn)出好奇與活躍的特點。在課堂上，學(xué)生的注意力易分散，需要教師們耐心引導(dǎo)。班級內(nèi)的學(xué)生來自不同的幼兒園，知識基礎(chǔ)和性格特征差異較大，一部分學(xué)生思維敏捷，參加課堂討論時積極發(fā)言，雖語言表達能力尚需提高；而另一些學(xué)生則較為內(nèi)向，表現(xiàn)出一定的膽怯和不自信。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)前教育階段已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，如數(shù)字的認讀與書寫、10以內(nèi)的簡單加減法。他們在計算方面已經(jīng)有一些初步的理解，但書寫規(guī)范性和計算速度仍待提高。

　二、教材分析

本冊教材共有八個單元：

1、認識10以內(nèi)的數(shù)字

2、分類與比較

3、10以內(nèi)的加減法

4、空間位置的認知

5、11—20各數(shù)的學(xué)習(xí)

6、圖形的認知

7、20以內(nèi)的進位加法

8、總復(fù)習(xí)

還有兩個數(shù)學(xué)活動：尋找周圍的數(shù)字和拼搭積木。兩個智慧廣場，分別探討重疊問題與移多補少問題。

教材的主要知識點涵蓋了10以內(nèi)數(shù)字的認識、11～20數(shù)字的認知、10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進位加法。除了數(shù)字和計算的學(xué)習(xí)，教材還引入了常見幾何圖形的直觀認識，如量的比較、長短高矮的對比，以及按特定標(biāo)準(zhǔn)進行分類等。與以往的教材相比，本冊教材在知識范圍上有了顯著擴展，計算與其他內(nèi)容交錯安排，符合兒童的心理特點，學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化，讓學(xué)生能逐漸感受到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用和樂趣。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材旨在通過豐富多樣的活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及合作與交流的能力，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵他們以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)有用的知識，進行有效的思想品德教育。具體的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、能夠準(zhǔn)確數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體個數(shù)，區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)字的順序和大小，熟練讀寫0－20的數(shù)字。

2、初步理解加、減法的概念和加減法算式的組成部分，掌握加法和減法的基本關(guān)系，熟練進行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、能夠根據(jù)加、減法的含義和方法解決一些簡單的實際問題。

4、理解并認識符號“＝”、“＜”、“＞”，能夠使用這些符號表示數(shù)字的大小。

5、直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球等形狀。

6、初步掌握分類的方法，進行簡單的分類活動。

7、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8、養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　四、教學(xué)重、難點

本冊的教學(xué)重點為10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法，而難點則在于掌握進位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)生進行數(shù)字認知和計算的關(guān)鍵，同時也是后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。所以，掌握一位數(shù)的加法及相應(yīng)的減法，將為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)知識和技能。

　五、教材編寫特點

1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更為豐富的知識。

2、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，依據(jù)已有知識設(shè)計活動和學(xué)習(xí)素材。

3、認數(shù)與計算相結(jié)合，交替進行教學(xué)，幫助學(xué)生逐步形成數(shù)字概念，達到熟練計算的目標(biāo)。

4、注重讓學(xué)生理解數(shù)字的含義，體會數(shù)字可以用于表達和交流，初步建立數(shù)感。

5、計算教學(xué)中鼓勵多種解法，允許學(xué)生選用自己認為適合的方法進行計算。

6、通過直觀教學(xué)，幫助學(xué)生認識立體和平面圖形，培養(yǎng)空間觀念。

7、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的初步應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

8、組織實踐活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

9、提供開放性與創(chuàng)造性的教學(xué)方法，為教師的教學(xué)組織提供豐富的資源。

　六、教學(xué)措施

1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點及認知規(guī)律，采用游戲化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升課堂參與度。

2、因材施教，關(guān)注學(xué)有余力的學(xué)生，讓他們充分探究；同時為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生安排補習(xí)，確保每位學(xué)生都能體驗到數(shù)學(xué)的樂趣。

3、重視引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索與合作交流，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生的共同學(xué)習(xí)。

4、加強家庭與學(xué)校的聯(lián)系，適當(dāng)教授家長一些有效的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，讓家長更好地參與到孩子的學(xué)習(xí)中。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 6

一、學(xué)情分析

一年級學(xué)生初入小學(xué)生活，面對全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們充滿了好奇和興奮。對學(xué)校、老師、同學(xué)、課堂和學(xué)習(xí)的種種都顯得新鮮而有趣。然而，這個年齡段的孩子們活潑好動，容易受到外界的干擾，注意力難以集中，尤其是在剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對他們來說是一項挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會傾聽”的能力變得尤為重要。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，能夠集中注意力的學(xué)生，其聽課效率和學(xué)習(xí)水平往往會高于注意力分散的同學(xué)。為了適應(yīng)這些特點，我需要運用多種教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生專注聽講的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂語言要生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。給每個孩子提供更多的回答機會，鼓勵他們積極參與課堂學(xué)習(xí)。對于有困難的學(xué)生要及時給予個別輔導(dǎo)，同時也要照顧到優(yōu)秀學(xué)生的需求，讓他們充分發(fā)揮。

二、教學(xué)分析

本冊教材涵蓋以下內(nèi)容：數(shù)數(shù)、比一比、10以內(nèi)數(shù)的識別與加減法、幾何圖形的認識、物體的分類、11到20的數(shù)的認識、初步接觸鐘表、20以內(nèi)的進位加法以及數(shù)學(xué)實踐活動。

重點教學(xué)內(nèi)容包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計算的基礎(chǔ)，在日常生活中具有廣泛的應(yīng)用，同時也是后續(xù)多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。一位數(shù)的加法和與之相對應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識與技能，必須幫助學(xué)生扎實掌握。

除了數(shù)字和計算，教材還安排了對于常見幾何圖形的直觀認識、長度和高度的比較、簡單的分類以及初步接觸鐘面的內(nèi)容。雖然每單元的內(nèi)容不多，但每一部分都對學(xué)生理解數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用至關(guān)重要，也是培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生準(zhǔn)確數(shù)出不同物體的個數(shù)，逐步理解數(shù)的抽象概念，能夠區(qū)分“幾個”和“第幾個”，熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)的組成，并書寫工整的數(shù)字。

2、使學(xué)生了解計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位數(shù)的意義，能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)字，正確讀寫，掌握20以內(nèi)數(shù)是由一個十和幾個一組成，并理解其大小比較。

3、幫助學(xué)生初步認識三種數(shù)學(xué)符號，能夠使用這些符號表述數(shù)的大小。

4、使學(xué)生對加法和減法的基本含義有初步了解，直觀認識加法的交換律及加減法之間的關(guān)系，能夠熟練進行10以內(nèi)的口算和20以內(nèi)的進位加法，能夠比較熟練地解決簡單的加減混合運算。

5、學(xué)生能夠依據(jù)加、減法的含義解決簡單的圖文應(yīng)用題，理解題目的條件與問題，能夠列出算式并標(biāo)明得數(shù)單位，能夠口述答案，理解題意。

6、讓學(xué)生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球，對這些幾何圖形有初步了解。

7、通過主題圖和插圖對學(xué)生進行愛國與愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)認真做題、正確計算和整潔書寫的良好習(xí)慣，提升有條理地思考問題的能力。

四、教學(xué)重點

1、運用生活經(jīng)驗，對相關(guān)數(shù)學(xué)信息進行解讀，初步學(xué)會用具體數(shù)據(jù)描述簡單現(xiàn)象。

2、探索簡單物體和圖形的形狀、大小及位置關(guān)系，培養(yǎng)空間感知能力。

3、在老師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會選擇有用信息進行簡單歸納與類比。

五、教學(xué)難點

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的實用性。

2、了解同一問題可能有不同解決方法。

3、通過合作與同學(xué)一起解決問題，積累合作的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會表達問題解決的基本過程和結(jié)果。

六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、尊重學(xué)生的年齡特點，采用游戲化的教學(xué)方式，以引導(dǎo)他們樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂中設(shè)立更多有助于孩子理解的問題，避免單純追求難度，關(guān)注學(xué)生實際的思維水平，兼顧中等生和思維較慢學(xué)生的需求。

3、布置一些有趣的作業(yè)，如動手操作的活動，減少單調(diào)的練習(xí)。

4、加強家庭教育與學(xué)校學(xué)習(xí)的聯(lián)系，適當(dāng)指導(dǎo)家長使用有效的輔導(dǎo)方法。

七、課時安排

（一）數(shù)數(shù)：2課時

（二）比一比：4課時

（三）1—5的認識與加減法：16課時

1、1——5的認識：5課時

2、加減法的初步認識：8課時

3、0的認識和相關(guān)的加減法：3課時

（四）認識物體和圖形：6課時

（五）分類：4課時

（六）6—10的認識與加減法：20課時

1、6、7的認識與加減法：8課時

2、8、9的認識與加減法：8課時

3、10的認識與相關(guān)的加減法：6課時

4、連加、連減、加減混合：6課時

整理和復(fù)習(xí)：2課時

實踐活動：1課時

（七）11—20各數(shù)的認識：6課時

（八）認識鐘表：4課時

（九）20以內(nèi)的進位加法：16課時

1、9加幾：5課時

2、8、7、6加幾：6課時

3、5、4、3、2加幾：5課時

整理和復(fù)習(xí)：2課時

實踐活動：1課時

（十）總復(fù)習(xí)：4課時

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 7

一、教材簡析

本冊教材涵蓋了20以內(nèi)的數(shù)字及其基本的加、減法口算，幾何圖形的識別、基礎(chǔ)統(tǒng)計以及認知鐘表等內(nèi)容。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)計劃

本教材以數(shù)學(xué)基本思想和方法為主線進行安排。在學(xué)生學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字之前，先引入數(shù)數(shù)、比較、分類和方位等知識；在進行10以內(nèi)的加減法之前，先讓學(xué)生了解分與合的概念。通過數(shù)數(shù)的活動，使學(xué)生初步明白數(shù)字表示物體的數(shù)量；通過比較高矮、長短和輕重，讓學(xué)生認識到基本的比較概念；通過分類學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解同類物體的共同特性；通過方位認識，幫助學(xué)生理解物體位置的相對性；通過分與合的學(xué)習(xí)，奠定加減法概念和口算的基礎(chǔ)。這些比較、分類和分合的思想，是后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)與運算、圖形與空間、統(tǒng)計等知識的重要基礎(chǔ)。教材的小單元設(shè)計恰當(dāng)?shù)貙⒏鱾€領(lǐng)域的知識交叉安排，符合一年級學(xué)生的心理和年齡特點，促進知識間的相互作用，有利于構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。

二、班級情況簡析

一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，表現(xiàn)活潑好動，天真爛漫，大多數(shù)學(xué)生思維敏捷，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，基本上具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力相對較弱，容易分散注意力，但他們對于知識的渴望很強。教師需有針對性地、耐心地進行輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生能夠順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)字的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)字并學(xué)會正確讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)字的組成，認識符號＜、＝、＞的含義，能夠用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體情境，初步認識加法和減法的含義；探索一位數(shù)加法及相應(yīng)減法的口算方法，能夠熟練進行一位數(shù)與一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法口算；初步掌握20以內(nèi)加減法的估算；認識鐘面及其整時和大約幾時。通過具體情境認識方位（上、下、前、后、左、右），初步建立方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，了解這些形體的特征，能夠正確識別各種形體，通過實踐活動感受這些形體的特征。認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，通過實踐初步學(xué)習(xí)分類，體驗數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計的過程，并能夠根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)回答簡單問題，和同伴交流自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)習(xí)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物，如數(shù)出物體個數(shù)、比較事物的多少、比較簡單的長短和大小等。在數(shù)的概念形成過程中，培養(yǎng)思維能力，例如在學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)字時，通過比較和排列發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的聯(lián)系，在“分與合”的學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生的有序思考、分析和推理能力，在學(xué)習(xí)“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能夠以“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學(xué)思考，聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加減法，并與同伴分享算法的過程，清晰、有條理地說明自己的計算方法；對估計過程能夠進行解釋。在認識簡單物體、圖形的形狀和位置關(guān)系的過程中，培養(yǎng)空間觀念。感受簡單數(shù)據(jù)的收集和整理過程，形成對事物進行分類比較的意識，具備基本的統(tǒng)計思維。

3、解決問題方面：在教師的指導(dǎo)下，從生活實際中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，能夠運用已有知識、經(jīng)驗和方法解決問題；能夠簡單分類幾何體，并能聯(lián)系情境描述物體的相對位置；在教師的組織下收集有效信息并進行分類整理，用簡單統(tǒng)計方法表達問題解決的結(jié)果等。體驗與同學(xué)合作解決問題的過程，能夠與同伴交流自己的想法。

4、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步體會到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，積極參與數(shù)學(xué)活動，享受學(xué)習(xí)的過程。在教師和同學(xué)的幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，體驗成功，并逐步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

四、教學(xué)重點與難點

1、能夠正確讀寫20以內(nèi)的數(shù)字。

2、熟練掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練進行20以內(nèi)的加減法口算。

3、理解20以內(nèi)數(shù)字的組成，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義。

4、掌握20以內(nèi)的退位減法。

五、滲透教育

1、進行學(xué)習(xí)目的性教育和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行愛國主義、集體主義和熱愛自然的教育。

六、教學(xué)措施

1、教師要認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，嚴格遵循“六認真”的教學(xué)原則。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。

3、不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生提供更廣闊的知識拓展。

5、重視對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的補習(xí)和輔導(dǎo)工作。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 8

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

　一、快樂的數(shù)字世界10以內(nèi)的數(shù)認知

　二、我的小助手分類與比較

實踐活動觀察周圍的數(shù)字

　三、探秘自然10以內(nèi)的數(shù)加減法

數(shù)學(xué)廣場尋找規(guī)律

　四、巧手創(chuàng)意認識圖形

　五、可愛的小鳥來啦11～20數(shù)字的認知

　六、有趣的圖形與方位游戲

　七、歡樂運動會20以內(nèi)的進位加法與退位減法

數(shù)學(xué)廣場挑戰(zhàn)簡單的組合問題

　八、我換牙了統(tǒng)計活動

實踐活動：大蒜有幾瓣？

　九、雪山樂園綜合復(fù)習(xí)

本冊教材結(jié)合兒童的年齡特點與生活經(jīng)歷，選取學(xué)生熟悉且富有趣味的內(nèi)容，旨在有條理地引導(dǎo)學(xué)生認識自己、家庭、學(xué)校、社會及自然界，從而讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系，并初步體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義。

l 學(xué)情分析

班級共40名學(xué)生，基礎(chǔ)薄弱的約有7～10人，整體水平一般。紀(jì)律性稍欠，上課時注意力不集中，情境圖提問及語言表達能力亟需提高。針對上述情況，本學(xué)期我計劃改進教學(xué)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析與總結(jié)能力。在日常教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，注重常規(guī)訓(xùn)練，力求讓每位學(xué)生得到全面發(fā)展，爭取更大的進步。

l 本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.在具體情境中熟練識別并書寫20以內(nèi)的數(shù)字，能夠用數(shù)字表示物體的數(shù)量或事物的位置與順序，初步形成數(shù)字概念；在概念形成過程中，培養(yǎng)初步的抽象和概括能力；在比較數(shù)字大小時，建立初步的符號感和對應(yīng)思維。

2.結(jié)合具體情境，理解加減法的意義；能夠熟練地進行20以內(nèi)數(shù)字的口算；通過現(xiàn)實素材進行初步估算，培養(yǎng)估算意識。

3.通過實物和模型識別長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形；辨認從不同方位觀察到的物體形狀；能夠用前、后、左右、上下描述物體的相對位置，形成初步的空間觀念。

4.根據(jù)指定標(biāo)準(zhǔn)或選擇某一標(biāo)準(zhǔn)對物體進行比較和分類；在“分一分、比一比”的活動中，形成初步的觀察、分析與比較能力。

5.通過簡單的統(tǒng)計活動，初步理解象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，從中獲取基礎(chǔ)統(tǒng)計結(jié)果，初步掌握簡單的數(shù)據(jù)處理方法，形成基本的統(tǒng)計觀念。

6.在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出使用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問題，增強應(yīng)用意識；在探索與交流計算方法的過程中，理解可以采用不同方式解決問題，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。

7.通過與同伴交流數(shù)字及解決實際問題的過程，初步培養(yǎng)合作意識。在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣，逐步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成觀察并提出問題的好習(xí)慣。

8.在數(shù)學(xué)活動及問題解決過程中，初步感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識處理生活中的簡單問題。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 9

　教學(xué)要求：

1、通過本次教學(xué)，幫助學(xué)生進一步理解分數(shù)的表示方法，借助獨立思考、小組合作、匯報討論等多種研究活動，順利實現(xiàn)知識的遷移，掌握將一個整體平均分為若干部分并用分數(shù)表示的方法，能夠準(zhǔn)確地表示整體的一部分。

2、使學(xué)生認識到分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，初步了解分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，以深化對分數(shù)含義的理解。

　教學(xué)重點：

理解如何將一個整體平均分成若干份，并用分數(shù)表示其中的1份。

　教學(xué)難點：

幫助學(xué)生區(qū)分每份的數(shù)量與分成的總份數(shù)。

　教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)舊知識，探索新知識

1、復(fù)習(xí)舊知識。

（1）請同學(xué)們分享一下，這個拼圖是怎么完成的。

（2）能否用分數(shù)來表示其中藍色部分占整個拼圖的幾分之幾？大家是怎么想到的？（板書：平均分）

（3）通過之前的學(xué)習(xí)，大家對分數(shù)的組成部分和意義有什么了解？（復(fù)習(xí)分數(shù)各部分的名稱及意義）

總結(jié)舊知識：將一個物體或圖形平均分成4份，每份就是它的。

2、探索新知識。

（1）出示拼圖散開的圖，現(xiàn)在誰能用一個分數(shù)表示藍色部分占整個拼圖的幾分之幾？請說說你的理由。（板書：一個整體）

揭示主題：今天，我們將進一步學(xué)習(xí)分數(shù)。（板書：認識分數(shù)）

（設(shè)計意圖：通過將散開的拼圖重新視作原拼圖，即“一個整體”，借助學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的分數(shù)知識，建立新舊知識的聯(lián)系，從而達到知識的有效遷移。）

（2）學(xué)習(xí)案例1：

展示案例1情境圖：

每個小動物分到這盤果子的幾分之幾？請分享你的想法。

根據(jù)回答，教師總結(jié)并示范把6個果子視作一個整體，并平均分成6份。（介紹：在數(shù)學(xué)中，整體通常用一個圓圈表示，平均分用虛線來表示。）

請同學(xué)們指出每份在哪里，并表達（）。

（設(shè)計意圖：通過具體情境，引導(dǎo)學(xué)生利用已有經(jīng)驗，理解將6個果子視作一個整體并平均分成6份，從而得出每份的表達方式。）

（3）學(xué)習(xí)案例2：

展示案例2情境圖：

進行操作、感悟、交流：每只動物能分得這些果子的幾分之幾？先拿出六個圓片分一分，再將你的想法告訴你的同桌。

反饋：一名同學(xué)在黑板上演示分法，闡述怎么將這些果子平均分成幾份，并指明每份是這些果子的幾分之幾。

教師（加圈，加虛線）沒錯，將這些果子，即這個整體平均分為3份，分母應(yīng)為3，每份就是它的（板書：3份）

（設(shè)計意圖：利用圓片替代果子進行分配，通過實際操作，加深對平均分的份數(shù)與表示每份之間關(guān)系的理解，為接下來的變式練習(xí)打下基礎(chǔ)。）

對比分析：剛才的兩次分果子都將6個果子平均分，但為什么一個用表示其中的1份，另一個卻用表示呢？

（設(shè)計意圖：通過對比，幫助學(xué)生理解將物體看成整體并平均分的方式，可以用分數(shù)表示，進一步豐富學(xué)生對分數(shù)意義的理解，為后續(xù)的變式練習(xí)提供有力支撐。）

（4）變式練習(xí)：

3只小動物分享9個果子：

請將這9個果子平均分給這3只小動物，每只動物分到的這些果子的幾分之幾？請交流反饋：把9個果子視作整體，平均分給3只小動物，每只動物能分到的這些果子是。

對比分析：剛才分的是6個果子，而現(xiàn)在分的是9個果子，為什么都用表示其中的1份呢？

（設(shè)計意圖：通過變式練習(xí)和對比，幫助學(xué)生進一步明確將物體看成一個整體并用分數(shù)表示的方法，推動學(xué)生自主構(gòu)建知識，深化對分數(shù)的理解。）

3、新課小結(jié)。

請說一說，經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，你對分數(shù)知識有哪些新的認識。

二、鞏固練習(xí)，融會貫通

1、說一說。（想想做做1）

請自主練習(xí)，討論匯報：每份是這個整體的幾分之幾？你是怎么想到的？

2、判一判。

下面的涂色部分能否用分數(shù)表示？請判斷對錯，分享哪里錯了，如何修正。

展示正確答案，引導(dǎo)思考：為何每幅圖中的涂色部分都可以用分數(shù)表示？

（設(shè)計意圖：通過“說一說”“判一判”，從不同角度再次體驗：相同數(shù)量的物體，如果看作一個整體，平均分的份數(shù)不同，表示每份的分數(shù)則不同；而無論物體數(shù)量如何，只要看作一個整體，平均分的份數(shù)相同，表示的每份分數(shù)也相同，為學(xué)生知識構(gòu)建提供再一次的支持。）

3、涂一涂。（想想做做3）

（1）學(xué)生自行分配，進行涂色。

（2）對不同的涂色和分法進行反饋。

4、分一分。

展示18個果子。

取出其中的，還剩下幾個？現(xiàn)在剩下多少個（15個）？接下來用小棒代替來進行操作。

拿出這堆小棒的，分享你的操作方式。

還能拿出這堆小棒的幾分之一？請自己動手試試看！（、、）同學(xué)們匯報幾分之一，其他同學(xué)猜測是幾根。

（設(shè)計意圖：在游戲中增強對分數(shù)知識的理解，體驗學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。）

5、找一找。

（1）請在我們今天課堂中尋找分數(shù)的例子。

（2）在校園里、生活中再找找分數(shù)的應(yīng)用。

（設(shè)計意圖：將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動延伸到課外，開拓更豐富的學(xué)習(xí)素材與應(yīng)用場景，增強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提升應(yīng)用意識。）

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 10

一、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)是立足于學(xué)生的實際情況，不斷提升一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和解決問題的能力。我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、邏輯推理能力及計算能力，促進他們?nèi)粘Ｉ钪械臄?shù)學(xué)應(yīng)用。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，期望每位學(xué)生在認知數(shù)學(xué)、實踐操作和思維拓展等方面都有顯著進步。

二、教學(xué)要點

1、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字概念及基礎(chǔ)運算能力。

2、促進學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力的發(fā)展。

三、實施過程

1．基礎(chǔ)知識的教授。

（1）通過游戲教學(xué)，比如“數(shù)字跳躍”、“數(shù)學(xué)捉迷藏”，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

（2）使用生活中的實際例子，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的實用性，如購物、分享等場景。

2．營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

根據(jù)一年級學(xué)生的特點，努力營造一個開放、友善和積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。（1）制定班級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)公約，讓學(xué)生共同參與，增強班集體的凝聚力。（2）創(chuàng)設(shè)富有趣味性的數(shù)學(xué)角，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)和成績，激勵每一個學(xué)生。

3．合作學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)：鼓勵小組合作

鼓勵學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，通過小組合作學(xué)習(xí)來提高他們的合作能力與溝通技巧。明確小組任務(wù)，幫助學(xué)生理解團隊合作的重要性；設(shè)置小組比賽，如“數(shù)學(xué)快車”，提升學(xué)生的參與感和競爭意識；鼓勵每位學(xué)生積極分享自己的解題思路，促進相互學(xué)習(xí)。

4. 針對不同基礎(chǔ)學(xué)生的個性化輔導(dǎo)

①．開學(xué)初通過在線測試，排查基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，建立信息檔案。

②．為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提供額外輔導(dǎo)，如一對一的補習(xí)或小組輔導(dǎo)，幫助他們跟上課程進度。

③．通過觀察與個別溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，調(diào)整教學(xué)策略。

4. 提高課堂教學(xué)質(zhì)量：備好每一節(jié)課，力爭每節(jié)課都能夠促進學(xué)生在數(shù)學(xué)上的成長。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 11

一、學(xué)生基本情況分析：

一年級的五班學(xué)生總共有58人，而六班則有62人。因為他們剛剛進入一年級，課堂規(guī)則對他們來說是一個全新的體驗。孩子們需要學(xué)習(xí)如何整理書包，如何擺放學(xué)習(xí)用具，怎樣舉手回答問題，什么是課堂作業(yè)與家庭作業(yè)，以及如何記錄家庭作業(yè)，課堂上何時可以進行交流等。這一學(xué)期內(nèi)，孩子們需逐步掌握這些內(nèi)容，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是聽、說、讀、寫的技能和獨立思考的習(xí)慣，這些都是我們需要在教學(xué)中不斷引導(dǎo)和培養(yǎng)的。

二、教材分析：

（一）教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包含10個單元，內(nèi)容涉及：數(shù)數(shù)、比較數(shù)字、1到5的認識和加減法、物體和圖形的認識、分類、6到10的認識和加減法、11到20的數(shù)的認識、識別鐘表、20以內(nèi)的加減法，以及總復(fù)習(xí)。

（二）教材特點

1、每個單元后附有綜合練習(xí)，形式多樣，能夠有效鞏固所學(xué)知識。

2、數(shù)學(xué)樂園體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則，能夠最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3、注重學(xué)生的經(jīng)驗與體會，教材內(nèi)容和活動設(shè)計均以學(xué)生已有知識為基礎(chǔ)。

4、將數(shù)的認識與計算結(jié)合，通過互動教學(xué)幫助學(xué)生逐步建立數(shù)的概念，達到計算的熟練。

5、強調(diào)學(xué)生對數(shù)的理解，讓他們認識到數(shù)字可以用于表示數(shù)量和交流，初步建立數(shù)感。

6、在計算教學(xué)中強調(diào)多樣化的解法，鼓勵學(xué)生采用適合自己的方法進行計算。

7、通過直觀的方式認識立體和二維圖形，從而發(fā)展學(xué)生的空間意識。

8、安排“運用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和意識。

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性，為教師的教學(xué)組織提供豐富的素材。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、知識和技能方面

1、使學(xué)生能夠準(zhǔn)確數(shù)出不同物體的數(shù)量，逐步認知數(shù)字，區(qū)分“幾個”和“第幾個”，熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)的組成，正確且規(guī)范地書寫數(shù)字。

2、讓學(xué)生認識“一”和“十”這兩個計數(shù)單位，初步理解個位與十位的含義，能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)字，正確讀寫20以內(nèi)的數(shù)字，并理解20以內(nèi)數(shù)字的組成情況，能夠進行數(shù)字大小的比較。

3、讓學(xué)生初步認識“=”、“>”、“<”三種符號，能夠利用這些符號表示數(shù)字的大小關(guān)系。<>

4、使學(xué)生初步理解加法與減法的概念，直觀了解到加法交換律和加法與減法的相互關(guān)系，能夠熟練口算10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進位加法，并能較熟練地處理20以內(nèi)的連續(xù)加減及混合運算問題。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 12

5、使學(xué)生能夠根據(jù)加法和減法的基本含義，解答一些簡單的一步計算應(yīng)用題。能夠厘清題目的條件和要求，并能夠列出計算式，標(biāo)明結(jié)果的單位名稱，口頭表達答案，能通過觀察實物或圖形來描述題意，簡單敘述與求剩余數(shù)量之間的關(guān)系。

6、幫助學(xué)生直觀地認識長方體、正方體、圓柱體和球體，并對這些幾何形狀形成初步的理解。

7、結(jié)合主題圖與配圖以及相關(guān)數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳達愛國和熱愛科學(xué)的理念，培養(yǎng)他們認真完成題目、準(zhǔn)確計算、書寫整潔的良好習(xí)慣，以及條理清晰、有依據(jù)的思考問題能力。

（二）、數(shù)學(xué)思維方面

1、能夠運用生活經(jīng)驗，解釋相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實世界中簡單現(xiàn)象。

2、在探索簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和運動過程中，發(fā)展空間思維能力。

3、在教師的輔導(dǎo)下，初步學(xué)會選擇有用的信息，進行簡單的歸納和類比。

（三）、解決問題的能力

1、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并解決生活中問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用。

2、了解到同一個問題可以有多種解決方法。

3、積累與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會描述解決問題的總體過程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和支持下，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動且直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能夠克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難，收獲成功的體驗，增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作與歸納等學(xué)習(xí)過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在教師的指導(dǎo)下，能夠識別數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時進行糾正。

5、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、培養(yǎng)學(xué)生自小認真學(xué)習(xí)、認真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

四、提升教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練是確保教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。從整理學(xué)習(xí)用品、聽講方式、書寫習(xí)慣到作業(yè)記錄及簡單的作業(yè)檢查方法等，都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的構(gòu)成部分，需要教師耐心地有意識指導(dǎo)和訓(xùn)練。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于一年級的學(xué)生來說，他們對學(xué)習(xí)的認知尚淺卻充滿憧憬，利用各種機會來培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是未來學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

3、認真?zhèn)湔n，創(chuàng)造符合學(xué)生年齡特點的情境，以吸引學(xué)生的注意力。

4、深入研究教材，把握重難點，設(shè)計有助于突破這些重難點的活動。

5、多與學(xué)習(xí)進度緩慢的學(xué)生溝通，關(guān)注他們的知識掌握情況，及時提供輔導(dǎo)和表揚，以提高他們對學(xué)習(xí)的興趣。

6、布置一些有趣的作業(yè)，如動手實踐的任務(wù)，盡量減少單調(diào)的練習(xí)。

7、進行組內(nèi)教研，分享教學(xué)心得，向經(jīng)驗豐富的老師請教。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 13

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期我負責(zé)一(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班共有58名學(xué)生。由于他們剛剛步入小學(xué)階段，年紀(jì)較小，課堂紀(jì)律性較差，時常會出現(xiàn)講話、走動和做小動作的情況。不過，我相信通過我們的共同努力，孩子們一定能取得顯著的進步。

　二、教材分析

本冊教材分為六個單元：1、認識0-10的數(shù)字及其加減法；2、10以內(nèi)數(shù)字的繼續(xù)學(xué)習(xí)；3、分類與比較物體；4、認識11-20的數(shù)字；5、20以內(nèi)的加法及其進位法；6、20以內(nèi)的減法及其退位法。

本冊教材是根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的，旨在通過多種活動培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及合作與交流能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，并鼓勵他們運用自己的方式學(xué)習(xí)實用的知識，進行有效的思想道德教育，初步掌握學(xué)習(xí)方法和思考方式。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的個數(shù)，掌握數(shù)字的順序與大小，能夠讀寫0-20的數(shù)字。

2、初步理解加法和減法的概念，知道算式中各部分的名稱，掌握加法與減法之間的關(guān)系，并能熟練進行20以內(nèi)的加減法運算。

3、初步具備運用加減法解決簡單實際問題的能力。

4、認識符號“=”、“>”、“<”，并能利用這些符號表達數(shù)字大小的關(guān)系。<>

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球體、長方形、正方形、三角形以及圓形，發(fā)展空間意識。

6、初步掌握分類的方法，能夠進行簡單的分類活動。

7、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，建立自信。

8、通過實踐活動體會數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密聯(lián)系。

　四、教學(xué)重、難點

本冊的教學(xué)重點是20以內(nèi)數(shù)字的認知與計算，這一知識在日常生活中應(yīng)用廣泛，是學(xué)生數(shù)感和計算能力的基礎(chǔ)，同時也是學(xué)習(xí)更大數(shù)值的前提，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)所需的基本知識和技能。

難點主要在于20以內(nèi)的進位加法和退位減法，這些內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計算的基礎(chǔ)，同時也是多位數(shù)計算的前提。20以內(nèi)的加減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，必須讓學(xué)生真正掌握以便于他們后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展。

　五、教學(xué)措施

1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，多利用游戲化教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子們積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2、在課堂教學(xué)中，應(yīng)多提出有助于學(xué)生理解的問題，而非一味追求難度和廣度，考慮到學(xué)生的思維水平，照顧到中等生及思維較慢的學(xué)生。

3、布置一些有趣的作業(yè)，例如動手實踐的作業(yè)，減少單調(diào)的練習(xí)。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)向家長傳授正確的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 14

一、班級分析：

在一年級的學(xué)習(xí)初期，學(xué)生們剛剛適應(yīng)小學(xué)的新環(huán)境，很多基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未建立。在完成教學(xué)任務(wù)的重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為重要。

二、教材分析：

本冊教材涵蓋了多個主題，包括準(zhǔn)備課、位置、1至5的認識和加減法、圖形的基本知識、6至10的認識和加減法、11至20的各數(shù)認識、數(shù)學(xué)樂園、鐘表的識別、20以內(nèi)的進位加法和總復(fù)習(xí)。通過這些內(nèi)容，學(xué)生不僅能夠掌握數(shù)數(shù)的基本概念和技能，還能提升他們的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，同時建立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)的物體數(shù)量，理解幾個與第幾個的區(qū)別，掌握數(shù)的順序與大小，以及10以內(nèi)數(shù)的組成，能正確讀寫0至20的數(shù)字。

2、初步理解加減法的含義，認識加減法算式的各部分，了解加法與減法之間的關(guān)系，并能較熟練地進行一位數(shù)的加減法運算。

3、能夠根據(jù)加減法的含義和算法解決一些基本的實際問題。

4、了解“=、＞、＜”等符號，能夠運用這些符號來表示數(shù)字之間的大小關(guān)系。

5、初步認識長方體、正方體、圓柱和球的形狀。

6、體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，樹立良好的學(xué)習(xí)信心。

7、養(yǎng)成認真完成作業(yè)和書寫工整的良好習(xí)慣。

8、通過實踐活動感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

四、教學(xué)重點和難點：

10以內(nèi)的加法及20以內(nèi)的進位加法是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的計算的基礎(chǔ)，也是日常生活中廣泛應(yīng)用的知識。對于學(xué)生而言，掌握這些基本知識和技能是其后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基石，因此在教學(xué)中需特別強調(diào)。

五、教學(xué)措施：

1、全面把握教學(xué)目標(biāo)，避免單一依賴經(jīng)驗或教材內(nèi)容，需根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2、利用學(xué)生的日常生活經(jīng)驗，將學(xué)習(xí)與實際結(jié)合，通過游戲、故事等生動的活動提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動手操作的能力。

3、課堂教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實際情況，尤其是學(xué)困生和思維較慢的學(xué)生，通過一對一的輔導(dǎo)和實際操作增強他們對數(shù)學(xué)的理解與興趣。

4、對基礎(chǔ)扎實的學(xué)生，應(yīng)提供更具挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，通過思考性題目引導(dǎo)他們獨立解決問題，鼓勵創(chuàng)新和靈活思維，作業(yè)設(shè)計應(yīng)多樣化，避免單調(diào)。

5、加強與家庭的溝通，使家長了解正確的教育方式，幫助孩子學(xué)習(xí)。

6、通過多樣的教學(xué)資源和豐富的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進他們的獨立思考能力、提問能力和表達能力的提升。

六、教學(xué)進度安排：

1、生活中的數(shù) 8課時

2、比較 4課時

3、加與減（1） 17課時

4、分類 3課時

5、位置與順序 4課時

6、認識物體 2課時

7、加與減（2） 8課時

8、認識鐘表 1課時

9、總復(fù)習(xí) 5課時

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 15

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我負責(zé)一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，共有學(xué)生50人。剛?cè)雽W(xué)的孩子們對于學(xué)校的規(guī)矩和行為規(guī)范尚不熟悉，例如不穿拖鞋、保持教室衛(wèi)生等習(xí)慣還未養(yǎng)成。由于年紀(jì)小，課堂上常常無法保持安靜，喜歡和同學(xué)交談或做小動作。但在幾次的課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。相信在我們共同的努力下，孩子們一定能夠取得顯著的進步。

二、教材分析

本冊教材包含七個單元：1、10以內(nèi)數(shù)的認識和加法與減法（一）；2、10以內(nèi)數(shù)的認識和加法與減法（二）；3、分一分、認識物體；4、11-20各數(shù)的認識；5、20以內(nèi)的進位加法；6、20以內(nèi)的退位減法；7、總復(fù)習(xí)。

本冊教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，旨在通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作交流能力，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)有用的知識，并進行有效的思想品德教育，初步認識一些學(xué)習(xí)方法和思考方式。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能領(lǐng)域

使學(xué)生體驗從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，初步理解加法和減法的意義，掌握20以內(nèi)的加減法計算；

經(jīng)歷直觀認識長方體、正方體、圓柱體、球等簡單幾何體的過程，了解這些常見的幾何體；

2、數(shù)學(xué)思考領(lǐng)域

學(xué)生能夠運用生活經(jīng)驗解釋20以內(nèi)數(shù)的信息，并初步學(xué)會用20以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象；

在探索長方體、正方體、圓柱體和球等幾何體的過程中，發(fā)展空間觀念；

初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達解決問題的過程和結(jié)果。

3、解決問題領(lǐng)域

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)問題意識；

初步認識到同一問題可能有不同的解決方法；

體驗與同伴合作解決問題的過程；

4、情感與態(tài)度領(lǐng)域

對與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物保持好奇心，積極主動參與數(shù)學(xué)活動；

能夠克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；

利用20以內(nèi)的數(shù)和幾何體描述某些現(xiàn)象，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系；

經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性；

能夠及時發(fā)現(xiàn)并糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

這四個方面的目標(biāo)是相互聯(lián)系的有機整體，對學(xué)生的發(fā)展起到重要的作用；它們在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中得以實現(xiàn)，學(xué)生在“數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度”的發(fā)展更加重要。

四、本冊教材編寫的基本特點

1. 教學(xué)素材來源于學(xué)生的生活，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

這些素材與學(xué)生的現(xiàn)實生活緊密相關(guān)，能夠引發(fā)學(xué)生的思考和興趣；

例如，數(shù)學(xué)問題的引入（如P7例1、P18例1），學(xué)習(xí)思路的引導(dǎo)（如P71第11題），學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)（如P26例1、P54主題圖）。

2. 提供探索空間，引導(dǎo)兒童獨立思考與合作交流。

數(shù)學(xué)知識不宜僅以定論方式呈現(xiàn)，而應(yīng)培養(yǎng)兒童的問題意識（如P10例1、P81主題圖）；

運用學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗，為獨立探索提供認知平臺（如P17第9題）；

體現(xiàn)開放性和多樣性，讓學(xué)生積極動手實踐，自主探索（如P8例4，P36例3）；

鼓勵合作交流作為學(xué)習(xí)的一部分（如P16第8題，P89第3題）。

3. 內(nèi)容呈現(xiàn)直觀形象，課堂活動豐富有趣。

讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)；使用卡通、漫畫、圖片和表格的形式，文字以對話呈現(xiàn)。

這使得學(xué)生能夠通過感知、表象到概念的逐步理解；

課堂活動的作用為提供更多的動手實踐和討論機會；

課堂活動與教學(xué)及練習(xí)活動之間的聯(lián)系與區(qū)別，主要形式為操作、游戲等。

4. 實踐活動特色鮮明。

結(jié)合個體與集體、分散與集中（例如P16第8題、P62第4題），認識周圍的數(shù)、動手實踐等。

貼近兒童的生活，重視適用性與開放性；

展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，并具備一定的操作性。

5. 注重學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式；

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)是一個生動活潑、積極主動且富有個性的過程；

展現(xiàn)知識的發(fā)展過程和兒童的思維過程，允許他們采用認為合適的方法解決問題。

認真聽講、課堂練習(xí)和課后作業(yè)仍然是學(xué)習(xí)的重要方式。

6. 注重數(shù)學(xué)文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)文化是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要資源，包含數(shù)學(xué)簡史、趣聞、數(shù)學(xué)家的故事及數(shù)學(xué)的影響等。

讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)對人類社會發(fā)展的影響，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（本冊的數(shù)學(xué)文化內(nèi)容包括P58“分類”和P80“阿拉伯?dāng)?shù)字的由來”）。

五、教學(xué)重、難點

本冊的教學(xué)重點在于20以內(nèi)數(shù)的認識與計算，這些內(nèi)容在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的基礎(chǔ)，也為學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)打下必備的基礎(chǔ)知識和技能。

難點則為20以內(nèi)的進位加法和退位減法，這是學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的基礎(chǔ)，也是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)內(nèi)容。20以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，必須讓學(xué)生充分掌握。

六、教學(xué)措施

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特點，多采用游戲式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

2、課堂上應(yīng)多設(shè)置有助于學(xué)生理解的問題，而非一味求難求廣，適應(yīng)學(xué)生的思維水平，照顧中等生及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置有趣的作業(yè)，如動手作業(yè)，減少呆板練習(xí)。

4、強化家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，教給家長一些有效的孩子學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法。

5、每月進行一次作業(yè)評比活動，看看誰的學(xué)習(xí)進步更快。

七、教學(xué)進度

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時數(shù)

1 準(zhǔn)備課 2課時

2—3 10以內(nèi)數(shù)的認識和加法與減法（一） 9課時

4—9 10以內(nèi)數(shù)的認識和加法與減法（二） 16課時

10 分一分、認識物體 5課時

11—13 11—20各數(shù)的認識 7課時

14—16 20以內(nèi)的進位加法 8課時

17—19 20以內(nèi)的退位減法 9課時

20 總復(fù)習(xí) 4課時

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 16

一、教材簡析

本冊教材內(nèi)容共分為9個單元：

1、位置;

2、20以內(nèi)的退位減法;

3、圖形的拼組;

4、100以內(nèi)數(shù)的認識;

5、認識人民幣;

6、100以內(nèi)的加法和減法;

7、認識時間;

8、找規(guī)律;

9、統(tǒng)計。

二、教學(xué)重點、難點。

1、100以內(nèi)數(shù)的認識。

2、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的簡單加減法口算。

三、編寫意圖

本冊教材的編寫依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念及規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，基于總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材的使用經(jīng)驗進行編排。旨在使教材結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)和心理學(xué)的原理，適應(yīng)兒童的年齡特點，關(guān)注學(xué)生的興趣與經(jīng)驗，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動、活潑、主動求知的環(huán)境與材料。保留了當(dāng)前九年義務(wù)教育教材中的有效經(jīng)驗與措施，幫助學(xué)生在掌握基本知識與技能的發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實踐能力，增強學(xué)習(xí)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面

(1) 理解計數(shù)單位“一”和“十”的含義，初步掌握個位和十位數(shù)的表示，能熟練數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，并能讀寫100以內(nèi)的數(shù)字，了解100以內(nèi)數(shù)字的組成，掌握數(shù)字的順序和大小比較，能用100以內(nèi)的數(shù)字描述日常生活中的事物，并進行簡單的估計與交流。

(2) 能較熟練地進行20以內(nèi)的退位減法，能夠計算100以內(nèi)的兩位數(shù)與一位數(shù)及整十?dāng)?shù)的加減法，經(jīng)歷與他人分享各自算法的過程，運用加減法知識解決簡單實際問題。

(3) 通過生活實例發(fā)現(xiàn)并提出問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)在生活中的作用，能夠用上、下、前、后、左、右等詞語描述物體的相對位置，能夠用自己的語言描述長方形和正方形的特征，逐步意識到所學(xué)圖形之間的關(guān)聯(lián)。

(4) 認識人民幣單位：元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，并懂得愛護人民幣的重要性。

(5) 能讀寫幾時幾分，理解1時=60分，明白珍惜時間的意義。

(6) 學(xué)會探索排列中的簡單規(guī)律，初步形成欣賞數(shù)字美的意識。

(7) 體驗數(shù)據(jù)的收集、整理與分析，能收集和整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表，提出并回答簡單問題。

(8) 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

(9) 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

(10) 通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2、數(shù)學(xué)思想方面: 初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維角度觀察事物，并在數(shù)的概念形成過程中提高思維能力。

3、解決問題方面：在老師的引導(dǎo)下，能夠從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并用已有知識和方法進行解決。

4、情感與態(tài)度方面

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對周圍的數(shù)學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，積極參與數(shù)學(xué)活動，逐步建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

五、學(xué)生情況分析

本班共有58人，大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，但少部分學(xué)生能力較弱，課堂注意力不集中。教師需有耐心、有層次地進行輔導(dǎo)，以確保每位學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、教學(xué)措施：

1、勇于創(chuàng)新，認真進行教學(xué)。

2、因材施教，選用有效的教學(xué)方法。

3、注重目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生拓寬知識面。

5、重視對后進生的輔導(dǎo)。

七、課時安排

1、位置 4課時

2、20以內(nèi)退位減法 12課時

3、圖形的拼組 2課時

4、100以內(nèi)數(shù)的認識 8課時

5、人民幣的認識 4課時

6、100以內(nèi)的加法和減法 15課時

7、認識時間 3課時

8、找規(guī)律 4課時

9、統(tǒng)計 3課時

10、總復(fù)習(xí) 5課時

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 17

一、 教材分析：

本冊教材共分為十個單元：數(shù)的認識、比較大小、1至5的加減法、圖形與物體、分類、6至10的加減法、11至20的識別、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法，以及一次綜合復(fù)習(xí)和兩個數(shù)學(xué)活動：數(shù)學(xué)樂園與我們的校園。本冊的教學(xué)重點在于20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法，其中進位加法被視為難點。這兩部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的認知與計算的基礎(chǔ)，同時也是多位數(shù)計算的先導(dǎo)。掌握一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心知識，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)技能，務(wù)必讓學(xué)生牢固掌握。本教材作為義務(wù)教育的試驗教材，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下編寫的，主要通過多樣的活動培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、觀察力、思維能力、口頭表達能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流等方面的能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，同時鼓勵他們用自己的方式學(xué)習(xí)有用的知識，進行有效的思想品德教育，初步了解學(xué)習(xí)方法與思考方式。

二、 教學(xué)目標(biāo)：

1、 能夠熟練地數(shù)出20以內(nèi)物體的個數(shù)，理解“幾個”和“第幾個”的區(qū)別，掌握數(shù)的順序和大小，能正確讀寫0至20的數(shù)字。

2、 初步理解加減法的含義，知道加減法算式中各部分的名稱，并能較熟練地進行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計算。

3、 初步學(xué)會運用加減法解答一些簡單的實際問題。

4、 認識符號“＝”“＜”“＞”，并能使用這些符號來表示數(shù)的大小關(guān)系。

5、 直觀認識長方體、正方體、圓柱、球體、長方形、正方形、三角形和圓形。

6、 了解基本的分類方法，能夠進行簡單的分類操作。

7、 初步認識鐘表，能識別整點和半點。

8、 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立良好的學(xué)習(xí)信心。

9、 培養(yǎng)認真作業(yè)及書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、 通過實踐活動感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

三、 教學(xué)措施：

1、 創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、 提倡學(xué)習(xí)方式的多樣性，重視學(xué)生的個體體驗。

3、 課堂訓(xùn)練形式豐富多樣，注重從不同角度去解決同一道題。

4、 加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注重口算訓(xùn)練，確保學(xué)生扎實掌握基礎(chǔ)知識。

5、 教師作為課堂的引導(dǎo)者，提倡以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的探究式、體驗式學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)造性思維。

6、 通過小組討論的學(xué)習(xí)形式，讓每位學(xué)生積極參與，互相啟發(fā)，共同尋找解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)的快樂。

7、 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自信心，提升每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

8、 強調(diào)學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

9、 將教學(xué)與實踐活動結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)量身定制教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)場景。

四、 減負措施：

注重課堂教學(xué)的有效性，在40分鐘內(nèi)幫助學(xué)生理解和消化知識，低年級不布置課外作業(yè)。

五、 心理健康教育：

1、 對后進生給予更多的關(guān)心與支持，適當(dāng)降低作業(yè)要求。

2、 注重數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，增強對數(shù)學(xué)的興趣。

六、 學(xué)困生的教學(xué)改革措施：

1、 幫助后進生樹立學(xué)習(xí)信心，增加課后輔導(dǎo)，適當(dāng)降低作業(yè)要求。

2、 深入了解學(xué)生的作業(yè)需求，改進作業(yè)布置及檢查方式，增加趣味性、開放性和實踐性的作業(yè)。

3、 強化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，將學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與期末數(shù)學(xué)成績評估相結(jié)合。

4、 多給予學(xué)生鼓勵和表揚，開展數(shù)學(xué)競賽活動，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

七、 教學(xué)進度：

1、 數(shù)的認識……約1課時

2、 比較大小……約2課時

3、 1—5的加減法……約10課時

4、 圖形與物體……約3課時

5、 分類……約2課時

6、 6—10的加減法……約21課時

7、 11—20各數(shù)的認識……約4課時

8、 認識鐘表……約2課時

9、 20以內(nèi)的進位加法……約12課時

10、 綜合復(fù)習(xí)……約4課時

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 18

一、學(xué)生情況分析

我班共有75名學(xué)生。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大，部分來自學(xué)前班的學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上還有待提升。我們需加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生們充滿活力，擁有很強的好奇心和求知欲，整體上是一個積極向上的班級。

二、全冊教材分析：

本冊教材內(nèi)容涵蓋：數(shù)的認識、比較、10以內(nèi)的加減法、圖形的認識、分類，以及11-20的數(shù)的理解、鐘表的認識、20以內(nèi)的進位加法等數(shù)學(xué)實踐活動。

1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，豐富了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識。

2、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和實踐，通過已有知識設(shè)計活動，讓學(xué)生更易理解。

3、結(jié)合數(shù)字識別和計算的教學(xué)方法，使學(xué)生逐步理解數(shù)的概念，提高計算能力。

4、加強學(xué)生對數(shù)概念的理解，建立良好的數(shù)感。

5、在計算中體現(xiàn)多樣化的算法，鼓勵學(xué)生使用各種合適的方法進行計算。

6、安排“用數(shù)學(xué)”的活動，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

7、組織實踐活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)系。

三、目的要求：

1、能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的個數(shù)，掌握10以內(nèi)數(shù)字的組成，并能讀、寫0~20的數(shù)字。

2、初步理解加減法的概念和命名，能夠熟練計算一位數(shù)的加減法，并解決相關(guān)實際問題。

3、直觀認知長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形和三角形等圖形。

4、初步認識鐘表，能辨別整點和半點。

四、教學(xué)措施

1、鑒于一年級學(xué)生年紀(jì)較小，初入學(xué)時對學(xué)校環(huán)境感到陌生，但他們擁有極強的好奇心，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)多鼓勵學(xué)生參與，培養(yǎng)他們的良好行為，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

2、由于學(xué)生的個體差異，部分學(xué)生可能已掌握一些基本數(shù)學(xué)知識，教師需根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)進度，并采用多樣化的教學(xué)方法。

3、倡導(dǎo)自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

4、注重創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供豐富的素材，幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

5、強調(diào)學(xué)生認真完成作業(yè)和書寫整潔，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、課堂教學(xué)與家庭學(xué)習(xí)相結(jié)合，與家長積極溝通，共同推進學(xué)生的養(yǎng)成教育。

五、教學(xué)時間周安排

周、次、時間、內(nèi)容

第一周、9月1日—9月7日、第一單元：校園與家庭的快樂

第二周、9月10日—9月14日、玩具與文具

第三周、9月17日—9月21日、第二單元：動物世界與高矮比較

第四周、9月24日—9月29日、輕重比較與第三單元：車輛數(shù)量

第五周、9月30日—10月7日、國慶節(jié)

第六周、10月8日—10月12日、采摘水果與跳繩活動

第七周、10月15日—10月19日、可愛的企鵝與乘車出行

第八周、10月22日—10月26日、整理與復(fù)習(xí)，結(jié)束第四單元

第九周、10月29日—11月2日、第五單元

第十周、11月5日—11月9日、期中考試與第六單元

第十一周、11月12日—11月16日、第七單元：捆綁小棒與牛奶瓶數(shù)量

第十二周、11月19日—11月23日、樹木數(shù)量與購買鉛筆

第十三周、11月26日—11月30日、飛行表演與美麗田園

第十四周、12月3日—12月7日、整理與復(fù)習(xí)第八單元

第十五周、12月10日—12月14日、第九單元：統(tǒng)計

第十六周、12月17日—12月21日、期末復(fù)習(xí)

第十七周、12月24日—12月28日

第十八周、12月31日—1月4日

第十九周、1月7日—1月11日

第二十周、1月14日—1月18日、期末考試與期末工作

第二十一周、1月21日—1月25日

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 19

單元教學(xué)內(nèi)容：

1――5的數(shù)字認知及其加減法（第14頁――――第31頁）

單元教材分析：

本單元的教學(xué)主要分為兩部分，一是對1到5的數(shù)字進行認知，二是進行這幾位數(shù)的加法和減法。教學(xué)順序是先讓學(xué)生學(xué)習(xí)1到5的數(shù)字及其運算，再引入0的概念及相關(guān)運算。這部分內(nèi)容是數(shù)理概念中最基礎(chǔ)的組成部分，對于一年級學(xué)生來說，是邁入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第一步。通過選擇適宜的口算方法，幫助學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用價值和學(xué)習(xí)樂趣，從而奠定良好的基礎(chǔ)。本單元的重點在于教會學(xué)生如何正確書寫數(shù)字，并初步建立數(shù)感和符號感。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠認、讀、寫出1到5的數(shù)字，并注意書寫的規(guī)范性。能夠用這些數(shù)字表示物體數(shù)量和事物的次序，并明確區(qū)分“幾個”和“第幾個”。

2、幫助學(xué)生掌握1到5的數(shù)的順序及其組成。

3、讓學(xué)生了解符號“＞”“＜”“＝”的意義，并能用“大于”、“小于”、“等于”等詞匯來描述這些數(shù)字的大小關(guān)系。

4、使學(xué)生初步理解加法和減法的概念，能夠運用自己理解的方法進行1到5的口算。

提倡多種算法的運用。

5、能夠用1到5的數(shù)字表示生活中的實際事物，初步建立數(shù)感，運用數(shù)學(xué)來表達日常生活中的相關(guān)情境并進行交流。

單元重難點：

1、教會學(xué)生正確書寫數(shù)字，初步建立數(shù)感和符號感。

2、重點解決多種算法與數(shù)字組成的關(guān)系問題。

3、滲透集合、對應(yīng)和統(tǒng)計的思想，但不直接向?qū)W生講解這些術(shù)語。

4、在認識數(shù)字、比較大小和學(xué)習(xí)加減法的過程中，要以分類為基礎(chǔ)，通過分類來提煉出數(shù)字，進行大小比較和加減運算。

單元課時安排：

1、認識1――5…………………………3課時

2、初步學(xué)習(xí)加減法……………………5課時

3、認識0及相關(guān)加減法……………2課時

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 20

　一、上學(xué)期成績回顧與分析

我負責(zé)一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。一年級共有28名學(xué)生，期末考試的整體表現(xiàn)還算理想，班級平均分為72分，年級平均分為68分。然而，學(xué)困生的比例依然較高，他們的成績不夠理想。分析原因，主要是一些學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實，他們的學(xué)習(xí)熱情不足，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣。盡管數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目，但部分學(xué)生依然覺得這門課程枯燥乏味，學(xué)習(xí)起來感到很吃力，甚至有的學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了厭倦的情緒。

　二、指導(dǎo)思想與教學(xué)總目標(biāo)

以“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，緊跟新課程改革的步伐，關(guān)注每位學(xué)生的成長，促進其思維能力和解決問題的能力。明確數(shù)學(xué)學(xué)科的特性，鼓勵學(xué)生參與到互動式的學(xué)習(xí)中來，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價值觀，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。要求學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目的，主動參與課堂討論，能夠理解和運用一年級所學(xué)的基本數(shù)學(xué)概念，靈活解決實際問題，逐步提高他們的邏輯思維能力。

　三、教材簡要分析

一年級上冊數(shù)學(xué)教材包含六個單元，每個單元圍繞一個核心話題展開，著重通過數(shù)量、圖形和簡單運算等基本內(nèi)容進行教學(xué)。教材采取了活動導(dǎo)向的教學(xué)方式，通過有趣的游戲、操作活動和小組合作等形式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊合作精神。每個單元設(shè)計了不同的練習(xí)，通過逐步推進的方式，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。例如，在數(shù)字認知單元，學(xué)生可以通過數(shù)數(shù)、比較和排序等活動，加深對數(shù)字的理解。

　四、教學(xué)手段和措施

（一）、借鑒有效的教學(xué)方法。我將使用“啟發(fā)式教學(xué)法”，鼓勵學(xué)生主動思考、提出問題，利用生動的教具和實際操作活動，提升他們的學(xué)習(xí)興趣與參與度。在備課時，我會設(shè)計詳細的教學(xué)計劃，包括教師的導(dǎo)入、學(xué)生的自學(xué)、小組討論以及最后的總結(jié)反饋，讓每一位學(xué)生都有機會參與到課堂中來。

（二）、明確學(xué)習(xí)目的。要讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，讓他們感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。結(jié)合學(xué)生的實際情況，我將以簡單易懂的語言，圍繞基本的數(shù)學(xué)概念進行教學(xué)，使學(xué)生逐漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，進而形成主動學(xué)習(xí)的動機。

（三）、建立良好的師生關(guān)系。我將以關(guān)心和尊重的態(tài)度對待每一位學(xué)生，耐心傾聽他們的想法與困惑，創(chuàng)造一個溫暖、民主的課堂環(huán)境，使學(xué)生感受到老師的支持與鼓勵，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

（四）、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。通過有趣的課堂活動，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，增強他們的實踐能力。在教學(xué)中應(yīng)用生活中的實例，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅限于課本，幫助學(xué)生將所學(xué)知識與實際相結(jié)合。

　五、教學(xué)進度安排略。

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，深化教學(xué)認識，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，以“以生為本”的理念為導(dǎo)向，努力提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，注重與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，跨學(xué)科整合知識，促進學(xué)生全面發(fā)展。

一、課堂教學(xué)

我將努力創(chuàng)造活躍、輕松的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性。每節(jié)課我都會設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重點和方向。結(jié)合教材內(nèi)容，通過實踐活動和互動討論，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，鼓勵他們提出問題和分享想法。

二、教案更新

為了更好地促進教學(xué)，我會對教案進行結(jié)構(gòu)調(diào)整，明確教學(xué)目標(biāo)與重點，注重不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，設(shè)計適合他們的教學(xué)活動。保證教案的及時更新，反映學(xué)生的真實學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)的有效性。

三、總結(jié)教學(xué)

定期反思教學(xué)實踐，記錄教學(xué)中的收獲與不足，持續(xù)改進教學(xué)策略。我將堅持撰寫教學(xué)日志，積極與同行交流教學(xué)經(jīng)驗，以提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名科研型的教師。

四、教學(xué)輔導(dǎo)

在教學(xué)中，我將針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，提供個性化的輔導(dǎo)和幫助。通過鞏固練習(xí)和針對性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解知識點，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，引導(dǎo)他們在實踐中不斷提高。

五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識

我會引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，鼓勵他們將所學(xué)知識與生活實際結(jié)合起來，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識和解決問題的能力，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是抽象的概念，而是活生生的工具。

六、批改作業(yè)

本學(xué)期我會對學(xué)生的作業(yè)進行全面批改，并及時給予反饋。在批改的過程中，與學(xué)生進行深入的溝通，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、鼓勵進步，提升他們的學(xué)習(xí)信心。

七、教學(xué)反饋

每完成一個知識單元后，將進行反饋測評，幫助學(xué)生查缺補漏，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)過程的重視，鼓勵健康的學(xué)習(xí)心態(tài)，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。