八年級下冊歷史教學工作計劃旨在提升學生的歷史學習興趣與能力，圍繞我國近現代史展開，采用中外歷史結合的教材分析方式。在教學目標上，強調學生對重要歷史事件、人物的掌握，理解關鍵歷史概念，培養圖表分析能力及自主學習能力。計劃中注重常規教學和課堂互動，鼓勵學生參與和合作學習，以提高學習積極性。教師需認真備課、積極參與教研活動，反思教學中的不足，以提升自身教學水平。教學過程中還將結合思想品德教育，增強學生的愛國情感與民族自豪感。整體教學進度涵蓋六個單元，確保基礎知識的掌握與能力的提升。

八年級下冊歷史教學工作計劃 1篇

　一、學生基本情況分析：

在學生眼中，歷史科目常常被視作“次要課程”，因此課堂學習時間有限，課后也鮮有余力關注歷史。要想牢固掌握基礎知識，必須在課堂上全情投入，珍惜時間。經過上學期的教學，學生的學習興趣普遍得到提升，但在學習方法上仍有待改進。

　二、教材簡析

本學期將教授八年級歷史下冊，主要內容圍繞我國近現代史進行。每節課的教材包括導入、課文、閱讀材料、圖表、參考資料、注釋及思考題和課后練習等。正文部分緊扣教學大綱，完成課堂教學的基本任務；其余內容則依據學生的具體情況，設定不同的教學目標與要求。

　三、教學目標

本學期的教學目標是持續激發學生對歷史的學習熱情，使學生熟悉重要歷史事件、人物及現象，理解關鍵歷史概念，把握不同歷史階段的基本特征與發展趨勢。培養學生的圖表識讀和資料分析能力，增強他們的民族自豪感與愛國情懷，同時鍛煉學生的動手實踐能力。

　四、重點工作及措施

(一)、重點工作：

1、繼續落實常規教學，培養學生良好的學習習慣。

2、深化對《歷史教學大綱》和現行教科書的理解，不斷提升教學質量。

3、積極參與教研活動，提升自身教學水平。

(二)、措施：

1、認真備課，深入研究教材及教輔資料，充分理解《課程標準》，精心設計教案，定期聽取經驗豐富教師的課，吸取有益經驗。

2、課堂教學中，注重重點、突破難點，進行精講精練，采用多種教學方法，提升學生的參與感和興趣。注重轉變學生的學習模式，鼓勵自主學習、合作學習和探究學習，使學生真正成為學習的主體。遵循“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性和鞏固性”的原則，確保教學內容的精確、條理清晰，突出重點與難點，務實落實基礎知識的掌握，促進學生的智力發展與能力培養。

3、課后及時進行反思，分析課堂表現的優缺點，找出問題原因，做到及時反饋，總結經驗，以推動自身成長。

4、加強業務學習，多讀書，充實自我，切實提高教學能力。

5、以寬容的態度對待學生，注重與學生的溝通，關注學生能力的培養，進行因材施教，關心和愛護每位學生，促進他們的全面發展。

　五、教學進度

第一單元：第二周至第三周

第二單元：第四周至第六周

第三單元：第七周至第十一周

期中復習考試：第十二周

第四單元：第十三周至第十四周

第五單元：第十五周至第十七周

第六單元：第十八周至第二十一周

期末復習考試：第二十二周

八年級下冊歷史教學工作計劃 2篇

　一、班級情況分析

1、我所任教的班級為802和804兩個班級。這兩個班級的學生在初一的歷史課上對基本概念已有所了解，但對初二下冊的歷史內容相對陌生。教師在接下來的教學過程中需要引導學生養成良好的學習習慣，以便他們能夠適應初中的學習節奏以及各學科的特性。為了幫助學生更好地掌握知識，教師的責任和任務仍然十分繁重，絕不能放松。

2、通過這幾周的課堂教學觀察，發現了一些值得注意的問題：

（1）學生的學習習慣亟待改善，特別是在回答問題的積極性、主動性思考、聽課做筆記及作業完成質量等方面，普遍存在懈怠現象。

（2）部分同學對歷史科目表現出漠不關心的態度，部分優等生對該科目的興趣也明顯不足，這對他們成績的提升極為不利。提升這兩個班級歷史成績和學習能力的任務依然艱巨。

（3）學生對歷史知識的概念理解不夠扎實，經常表現為對知識的片面理解，缺乏分析思考，未能給出準確的答案。

　二、教材內容分析

《歷史》八年級下冊的主題圍繞工業文明的誕生與發展展開。從農業文明向工業文明的轉變，標志著現代化的開始。工業文明的發展可分為五個階段。第一階段是從16世紀初到18世紀工業革命前，工業文明的早期發展階段，主要在西歐地區。第二階段是工業革命后至19世紀末。在這一階段，隨著工業革命的到來，人類步入工業社會，同時工業文明從西歐擴展到全球。第三階段為20世紀上半期，工業文明普及使得人類社會經歷了許多不適應的震蕩，并進行了諸多調整與探索。第四階段則是二戰后至20世紀70年代初期，人類吸取了前期的教訓，工業文明得以順利發展。第五階段可以追溯到20世紀70年代以來，工業文明的深入發展。

以往的歷史教學大多將中國歷史與世界歷史割裂開來進行教學，這種做法在一定程度上有利有弊。本教材則采取了中外歷史相結合的方式。這種混編的方式并非簡單的拼湊，而是需將中外歷史有機結合，正確地定位中華文明在世界文明發展中的地位。

工業文明與農業文明的重要區別在于，工業文明打破了各民族和地區的封閉孤立，使世界成為一個相互聯系的整體，展現了全球化的初步發展。當前全球化的迅猛進展，從人類文明的視角追蹤全球化的歷史進程，對深入理解當代社會至關重要，也構成了本冊教材的重要內容之一。

本冊教材在歷史時期層面上，全球化的發展可劃分為三個階段。第一單元描述了新航路開辟后，全球化的起步；第二單元講述了工業革命后，市場需求推動下全球化的完善；第三單元探討了全球化形成后，因西方列強爭奪殖民地而引發的世界大戰的悲慘后果。

全球化具有雙重特性。一方面，它是人類文明發展的一種必然趨勢，反映了歷史的進步，人員流動、物種傳播、商品交換與文化交流促進了各民族和地區的發展，尤其是將工業文明傳播至亞非拉地區，使其逐步走上現代化道路。另一方面，全球化同樣是以西方殖民擴張為基礎的，伴隨著侵略與掠奪。早期全球化進程實際上是亞非拉地區的殖民化進程，就是說，盡管在第二次世界大戰后，殖民體系解體，發達國家依然充當全球化進程的中心角色，維持著對發展中國家的不平等國際秩序。本教材力圖全面呈現全球化的雙重性，分別在第一和第二單元中揭示西方殖民擴張的歷史血淚，同時肯定全球化帶來的進步和積極影響。

　三、學期教學目標

初二年級的學生正處于身體與知識成長的階段，他們與社會接觸，形成的一些想法對社會現實反映出獨特的視角。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發學習興趣并端正學習態度。要時常了解和分析學生的心理動態，以便做到心中有數。深入了解學生的知識結構，認真分析他們的學習情況，找出長短處，從而制定切合實際的教學計劃，以適應大多數同學的需要，同時兼顧個別差異。

1. 強調學科間知識的融合與滲透

在掌握教材內容時，教師應突破學科之間的界限，使學生能在多學科背景下理解教學內容。在宏觀層面，要保持合理的綜合結構；在微觀層面，更要注重人文學科之間知識的相互滲透、融合與聯系。

2. 改變學生的學習方式

我們倡導以學生的發展為核心的學習方式，鼓勵自主學習、合作學習和探究學習，使學生成為真正的學習主體。在教學中，通過具有挑戰性的內容和教學活動，豐富學生的經驗，使他們獲得積極的深層次體驗，真正體現“參與即體驗，創新求發展”的教學理念，有效促進學生成長。

3. 突出能力目標的主導

圍繞學生思考能力、創造性和自主探究能力的培養為教學重心。教師在教學中應以平等、理解、信任的態度，創造和諧的課堂環境，給予學生足夠的空間，鼓勵他們積極參與教學過程。圍繞能力目標的實現，探索適合的教學途徑，實現知識、能力和人格三者的有機結合。

　四、提高教學質量的措施：

1、做好常規教學工作

（1）認真鉆研教材、教參及教綱，精心備課，確保每節課的質量；細致批改作業，耐心輔導學生，努力教書育人。

（2）參加教研活動，向有經驗的歷史教師學習，不斷提升自身的教學理論水平與教研能力。

（3）優化課堂教學，維護課堂紀律，采用多種教學方法如討論、自學等，激發學生的參與感和學習興趣。

2、基礎知識教學

（1）對重大歷史事件與重要人物進行詳細講解，確保學生掌握清晰的歷史脈絡。每節課突出重點，讓學生扎實掌握。

（2）幫助學生了解歷史的經濟、文化與政治發展，追溯其根源，與時事聯系，提升教育的針對性。

（3）對課文知識進行歸納幫助學生系統掌握，教會他們有效的學習與記憶方法，利用教材中的提示來增強學習興趣，提高效果。

3、結合思想品德教育，融入德育教育：

（1）進行愛國主義教育，利用歷史教材中的實例，增強學生的愛國情感，了解先烈們的事跡，激勵學生為理想而奮斗，進行環境保護的教育。

（2）運用歷史辯證唯物主義觀點，引導學生科學分析與評價歷史事件與人物，培養他們的分析和歸納能力。

（3）通過教學傳遞維護祖國統一、促進民族團結的觀念，幫助學生了解歷史的發展過程，樹立民族團結與平等的意識。

（4）宣傳優秀品德與高尚情操，學習古代杰出人物的事跡，樹立良好的道德榜樣。

（5）增強國情教育，提升學生的時代責任感，讓他們正視中國近代史中的屈辱，引導其樹立民族自尊心、自豪感和自信心。

4、其他措施。

（1）指導學生學習方法，提高學習效率。

（2）幫助學生梳理和掌握課本知識點，提高基礎知識的鞏固程度。

（3）指導學生如何審題和解題，以提升做題的準確率。

（4）加強對學困生的關注，通過引入他們感興趣的內容提高學習動機。

（5）關注中等生的學習情況，幫助他們克服困難，從而提升優生成績。

（6）在課堂上，注重學生的分析能力、語言組織能力和表達能力的培養。

八年級下冊歷史教學工作計劃 3篇

　一、教學進度

　二、教材分析

八年級歷史（下冊）共分為六個單元，涵蓋18課，內容涵蓋了從古代至近代中國的重大歷史事件、重要人物及其影響。教材中設計了一系列啟發式問題，如“動動腦”、“試試手”、“探究活動”等，旨在激發學生的思考，鼓勵多樣化的答案，讓學生感受到自己在課堂中的主導地位，從而提升學習的積極性和探索精神。本冊教材具有較強的思想性與科學性，重點突出，語言簡潔易懂；配有豐富的插圖，使得內容更加生動有趣；同時注重開發學生的創新意識及實踐能力。

　三、教學目標

1、激發學生對歷史學習的興趣，幫助學生掌握重要的歷史事件、人物及現象，理解關鍵的歷史概念，識別不同歷史階段的特征及其發展趨勢。

2、指導學生按時間順序觀察歷史的演變，培養其識圖和分析歷史材料的能力；引導學生收集、整理并運用相關的學習資料；啟發學生對歷史事物進行聯想、比較、概括等多種認知活動，對歷史問題進行分析和評述；注重提升學生的歷史思維能力和自主學習能力，同時培養學生的創新意識及社會實踐能力。

3、按計劃完成八年級歷史下冊的教學任務，確保學生的優秀和合格率達到預期。

　四、學情分析：

　五、教學方法和措施

1、深入研究教材和新課程標準，同時認真分析已有的教案，為每節課做好充分準備，明確重點與難點，在知識傳授的進行思想教育和能力培養。

2、注重教學方法和藝術，提升課堂設計的趣味性和互動性。充分利用多媒體工具、歷史地圖、圖表等，創造良好的教學環境，以增強學生對歷史學習的積極性。

3、在教學中積極改變學生的學習方式，關注學生的實際情況，調動其學習積極性和創造性思維，使學生具備舉一反三的能力；注重培養學生的主動性，鼓勵思維的發散，注重綜合能力的提升，培養學生嚴謹的思維方式和邏輯能力。

4、進行愛國主義教育，讓學生深入了解中國近現代史，增強民族自豪感和自信心。

5、定期組織學生閱讀歷史書籍、觀看相關影片，利用課堂進行愛國、社會主義及民族團結教育，幫助學生繼承和弘揚中華民族優秀的歷史文化傳統。

6、培養學生良好的學習習慣，包括課前預習、課中專注學習、課后復習鞏固，鼓勵參加社會實踐活動和閱讀課外書籍。

7、每個單元進行一次考試，認真批改試卷，并進行分析和講評。

8、積極參與教學觀摩活動，反思教學中的不足，整理教學過程中積累的經驗，以提升自身的教學水平。

9、利用課外時間為學生提供專項輔導，幫助其在學習中更好地掌握知識。

八年級下冊歷史教學工作計劃 4篇

　一、指導思想

以學生的發展為核心，致力于提升歷史學科的教學質量，推動教育創新。積極參與課程改革，探索更為有效的課堂教學模式，全面落實素質教育的理念。

　二、教學目標

1、增強學生對歷史學科的學習興趣，讓學生能夠掌握關鍵的歷史事件、歷史人物及歷史現象，理解核心歷史概念，掌握各個歷史時期的基本特征和發展趨勢。

2、培養學生的圖表分析能力與歷史資料閱讀能力，引導他們學習如何收集、整理并運用相關的歷史學習材料，激發他們對歷史事物的想象、聯想、分析、綜合及比較、概括等認知活動。

3、注重培養學生的創新意識，同時提升他們與他人合作及參與社會實踐的能力，增強學生的民族自豪感和愛國情感，弘揚各民族優秀文化。

4、完成八年級下冊的歷史教學任務，力爭平均分、優秀率及合格率均高于上學期水平。

　三、學生情況分析

所教的八年級1至4班的學生多數對歷史懷有濃厚興趣，但自學能力相對欠缺，尤其以八2班為代表。八年級學生正處于從感性認識向理性認識的過渡階段，雖然掌握了一定的歷史基礎知識、合作能力及自主探究能力，但大部分學生尚未形成科學的學習方法，其基礎知識和能力也相對薄弱。

　四、教材分析

本學期的內容主要集中在中國現代歷史部分。教科書由多個單元和課組成，每個單元圍繞一個學習主題展開，每個主題下又細分成若干課。本冊一共設有七個單元，共二十一課，包含文化課與活動課。每一課的結構包括提示、正文、課文閱讀、圖表資料、注釋、思考題及課后練習等，其中正文部分緊密結合教學大綱要求，作為課堂教學的基本任務，其余部分可以根據學生具體情況提出不同的教學目標與要求。

　五、教學措施

1、深入學習新課程的教學目標和要求，認真備課，明確教學重點和難點，在知識傳授的同時加強思想教育與能力培養。

2、教學方法要靈活多樣，注重教學技能與藝術，加強課堂教學設計，增強趣味性與幽默感。充分利用歷史地理資料、圖畫和表格等直觀材料，積極創造條件，調動學生學習歷史的積極性與興趣。

3、提高課堂容量，精講多練，減輕學生負擔以提升課堂效率。

4、教導學生學習方法，注重改變學生的學習方式，從實際情況出發，激發學生的積極性和創新思維，培養他們舉一反三的能力;同時鼓勵學生主動參與，使其思維活躍，并注重培養思維的嚴謹性和邏輯性。

5、積極參與教研室的歷史組以及學校的教研活動，反思教學中存在的問題，以提升自身的教學水平。

6、認真完成學校安排的各項工作。

7、精心設計月考測試題，切實提高歷史學業的整體成績。

8、在歷史教學中培育學生的道德情操，激發他們的愛國熱情。

　六、教學進度安排

周次教學內容

一第一單元 新中國的成立與鞏固

二第一單元 新中國的成立與鞏固

三第一單元 新中國的成立與鞏固

四第二單元 社會主義道路的探索

五第二單元 社會主義道路的探索

六第二單元 社會主義道路的探索