小學英語教師個人工作計劃強調在教育改革背景下，提升英語教學質量的重要性。教師需建立良好的教學環境，關注學生興趣與學習狀態，通過精心備課和創新授課方法，確保各類學生的全面發展。計劃包括為基礎薄弱的學生提供個別輔導，增強學習能力；為學習積極性不高的學生進行心理引導。教師需合理安排作業與測驗，注重聽說讀寫能力的綜合提升，培養學生的自主學習和良好習慣。通過教師團隊的協作與學校的科學管理，推動整體教學質量的提高，實現學生的全面成長。

小學英語教師個人工作計劃 1篇

在小學英語教學日益重要的背景下，如何有效地幫助學生鞏固英語基礎，提升聽說讀寫能力，查漏補缺，實現全面發展，成為我們必須面對的任務。我制定了以下個人工作計劃：

一、指導思想

與學校的整體工作目標保持一致，努力為學生創造一個良好的英語學習環境，幫助他們更好地掌握英語知識。

二、關注學生的學習狀態

通過多種方式，激發學生的學習興趣，讓他們以積極的心態全身心投入到英語課堂中。

⑴對于基礎薄弱的學生，提供個別輔導，幫助他們找出學習中的誤區，盡快提升英語水平。

⑵對于學習積極性不高的學生，及時進行溝通與引導，幫助他們樹立正確的學習觀念，克服學習上的困難。

三、認真備課

深入研究教學大綱和教材內容，掌握每一章節的重點與難點，確保教學內容全面且精準，才能為學生提供有效的學習支持。

四、精致授課

細心設計每一節課的內容與活動，在授課過程中清晰講解四個方面：講解易混淆知識點；講解常見錯誤；講解考試重點；講解學習熱點。讓學生明確在課堂上需要掌握的知識點，同時理解這些知識在實際應用中的重要性。

五、合理安排作業與測驗

作業與測驗的安排需以提升學生能力為核心，確保學生在有限的時間內進行有效練習，做到親自參與，動手操作。

作業內容應以聽說和閱讀為主，讓學生在日常練習中感受英語的真實語言環境，培養他們的語言應用能力。增加寫作練習，幫助學生提升表達能力。在作業和測驗的反饋中，細致入微，確保學生在同樣的問題上不再犯錯。

當然，作為一名小學英語教師，我也會積極開展語言學習方法指導，培養學生的時間管理能力和學習計劃意識，讓每位學生知道如何合理安排英語學習時間和內容，做到學習與生活有序進行，使他們每一天都充實而有意義。這不僅有助于良好學習習慣的養成，更為未來的自主學習奠定了堅實的基礎。

小學英語教學的提升離不開教師與學生的共同努力，也需要學校的科學管理與各科教師的協作。我堅信，在我們這一支優秀的英語教師團隊的共同努力下，學校的小學英語教學必將再上新臺階。

小學英語教師個人工作計劃 2篇

作為一名年輕的英語教師，我在教學技巧、課堂管理等諸多方面還有很多需要完善的地方。我需要不斷提升自己，以便更快適應今天的教育環境。以下是我本年度的工作計劃：

一、思想道德

我將始終堅定愛國情懷，支持黨的方針政策，熱愛自己的教學工作，關注時事政治，定期參與政治學習，做好學習筆記，提高自身的思想覺悟和道德修養。作為教師，我要以身作則，嚴于律己，關心學生的學習和生活，努力成為他們的良師益友。加強與同事之間的團結合作，營造一個和諧融洽的教師團隊。

二、專業能力

教師不僅需要具備良好的品德，還必須具備高水平的專業能力。在新學年中，我將注重拓寬視野，定期訂閱相關專業雜志和瀏覽教育網站，記錄并整理可供參考的教學經驗和優秀案例。每天安排時間自我充電，努力成為能夠為學生提供幫助的“水源”，讓他們隨時能獲取知識的“甘泉”。

三、課堂教學

(一) 教學目標——課堂教學

課堂是教師傳道授業、學生汲取知識的重要場所，我會努力讓每節課的 40分鐘得以充分利用，力求課堂內容豐富、形式多樣、適應學生的年齡特點，以提高課堂的實際效果。為此，我會在課前、課中和課后三個環節下工夫。課前認真備課，深入了解教材和學生情況，熟悉教學工具的使用，確保課堂準備充分。課中，我將全心投入，根據學生特點進行趣味化教學，創造輕松愉快的學習氛圍，激發學生的學習興趣，通過故事引導、互動交流等方式提升學生的學習積極性。課后及時總結教學效果，記錄成功與不足，為后續改進提供依據，并努力創造積極向上的課堂氛圍，引導學生養成良好的學習習慣。

(二) 具體措施

1、精研教法，認真備課，規范常規教學。

(1) 深入研究教材與教法，依據新課標的要求，將學生作為課堂的主體，設計有助于學生主動學習的教學方法。

(2) 多閱讀課外資料，提升自身知識儲備，做到作為教師需要擁有豐富的知識儲備，因為只有自己有了豐富的知識，才能在課堂上給學生提供更多的幫助。

(3) 及時了解班級學生的情況，尤其是新入學的一年級學生，幫助他們建立信心并打下良好的學習基礎，使每一位學生都能在課堂上受益，特別是對學習能力較強的學生，我會注重拓展他們的學習內容。

(4) 針對后進生的情況，課堂設計時要考慮到他們的學習需求，確保每位學生都能有所進步。

2、關注學生，促進全面發展。

(1) 關心學習有困難的學生，給予他們信任與尊重，鼓勵他們自信努力，幫助他們找到屬于自己的進步空間，同時根據他們的特點調整教學方法，耐心輔導。

(2) 幫助學生養成良好的英語學習習慣，鼓勵他們上課認真記錄，課后按時完成作業，并教授他們正確的復習策略，創設情境提升他們的英語交流能力。

(3) 采用“學生成長檔案”的評估方式，關注學生的全面發展，不僅關注學業成果，還幫助他們認識自己，關注每一個學生的個體差異，滿足他們成長中的不同需求。

四、教研工作

1、堅決貫徹學校的教學目標，以常規教學的管理和教學質量的監測為重點，始終將學生發展放在首位，開展課堂教學改革以提升教育質量。

2、本學期將在領導的指導下，努力培養學生的創新能力和實踐能力，通過更新教育理念，提高教育效率，積極實踐課程改革，認真學習新課標準，提升自身的專業素養，進而培養學生的創造力和實踐能力，全面提升教育質量。

3、重視常規教學的基礎性工作，定期進行教學檢查，提升課堂教學的實效性，培養一支業務能力強的教師隊伍。

五、培訓與發展

我要繼續學習現代教育理念與信息技術，提高個人素養，使自己更具現代教師的特質。

(1) 參與集體備課，向優秀教師學習，借鑒他們的成功經驗，并與不同學校的同年級教師加強交流。

(2) 閱讀教育相關書籍，扎實理論基礎，以便在教學中更好地運用。

(3) 學習英語課程標準，掌握各級學習目標，制定相應的教學策略。

小學英語教師個人工作計劃 3篇

　一、學生狀況分析：

本班學生大多在進入學校之前沒有接觸過英語，因此基礎相對薄弱。然而，他們都非常聰明，學習意愿強烈。通過本學期的英語學習，我相信他們能夠在未來的學習中取得更好的成績。學生們對于表演充滿熱情，這為他們創造了一個積極的英語學習環境，希望他們能在將來成為學校的驕傲。

　二、教材分析：

本學期采用的教材共分為三十課，計劃在上下兩個學期完成。第一學期需要完成前十五課，每周學習一課，一共安排六個課時。其中，每周安排一次考試、復習或練習。教材以簡短的詩歌形式呈現給學生，使得內容朗朗上口，但為了讓學生真正理解，老師需要進行深入淺出的講解，因此學生需要多讀、多練、多寫，做到手腦并用，確保學習效果。

　三、教學資料：

本學期一年級一班使用《快樂英語》作為教材。雖然它無法完全代替英語早期學習的作用，但能幫助學生建立基本的英語思維，為今后的學習打下堅實的基礎。該教材注重提升學生的口語能力和英語思維，與以往的教學方法不同，強調語言的實際運用，培養學生的組織和創造能力。考慮到他們在小學階段的基礎教育特點，旨在幫助學生養成良好的學習習慣，重視語法知識的掌握，同時熟悉音標。我們還會努力創造一個簡單、輕松、有趣的英語交流環境，和外教共同探討如何提高教學效果，增強學生的自信心。

　四、教學目標：

1、培養學生的語感和節奏感，增加學習興趣。

2、提高發音的準確性，掌握基本的語法知識。

3、通過學習了解不同的文化背景和風俗習慣。

　五、教學重點：

1、強化知識的應用，注重實踐環節。

2、加強知識的準確性，鼓勵多聽多練。

　六、教學難點：

要求學生能夠識讀單詞，理解課文內容。要能夠默寫課文中需要掌握的單詞，鼓勵他們自主進行英語對話的表演。

　七、教學措施：

對于優秀學生，注重提升他們的素質，多推薦英語讀物，拓寬知識面；而對于基礎較差的學生，則利用課堂及課外時間加強基礎知識的鞏固，努力糾正發音，提高他們學習英語的積極性。爭取通過共同努力，使全班在英語學習上實現均衡進步。

小學英語教師個人工作計劃 4篇

在當前國家教育改革的大背景下，小學英語教學逐漸被賦予了更為重要的地位。過去，英語學習通常是在學生升入初中之后才開始，現在則提前到了小學階段，這一變化是我們教育不斷進步的體現。我根據自身的教學情況，擬定了一份小學英語教師個人工作計劃：

一、指導思想

我將深入學習和貫徹教育部頒布的相關文件精神，以提升課堂教學質量為核心，積極轉變教育觀念，關注每一位學生的發展。重視英語教師隊伍的建設，努力營造良好的教學環境，著重提高教學質量，確保為學生的終身發展奠定扎實的基礎。

二、主要工作

在過去的幾年中，我市的小學英語教學得到了各級領導和學校的重視，取得了一定的成績，教師隊伍逐漸壯大，教學和教研活動逐步開展，教學質量也在穩步提高。然而，本學期小學英語教學依然面臨諸多挑戰：1、師資不足，課程安排緊湊，教學任務重；2、新教材的使用使得教師對教學要求的理解有所不足，需要一個適應的過程；3、課程銜接問題亟需解決，教師們必須積極應對，扎實開展教學，切實提高自身素質，努力提升教學效果。

（一）拓寬發展路徑，促進學科建設

1、繼續提升對英語學科的重視程度。當前，小學英語教材的內容和難度持續增加，每周三節課的安排已不再適應學生的學習需求，因此學校需合理安排課時，以保證學生有充分的時間接觸英語。建議學校通過家長會等形式與家長溝通，增強家長對英語教學的理解，發揮家庭對學生學習的支持作用。

2、加強中小學之間的教學銜接。為了避免學生在學習過程中出現脫節或重復的問題，各學校應加強溝通，增進了解，本學期將開展中小學英語教學銜接的研討活動。

3、建立網絡平臺。借助現代科技，提升小學英語教學的網絡支持，調整平臺內容，豐富教學資源，方便教師分享經驗，促進教學的合作與交流。

（二）加強理論學習，更新教師觀念

1、鑒于新課程的實施，英語教師需深入學習課程改革的相關要求，積極參與課程改革的實踐與研究，認識到英語教學在素質教育中的關鍵作用，努力將理論轉化為實踐。

2、精心組織理論學習活動，提升學習的針對性與實效性，鼓勵教師閱讀相關的英語教學研究資料，以提升自身的專業素養。

3、貫徹教育部關于小學開設英語課程的指導意見，明確英語課程的主要目標，包括激發學生的學習興趣、培養積極的學習態度、建立學習自信等，為學生后續的發展打下基礎。

（三）落實教學常規，提高教學效益

我將認真落實《小學教師六認真工作要求》，在以下幾個方面進行更深入的探索：

1、推行集體備課。針對教師經驗相對不足的問題，嘗試全市范圍內的集體備課，確保備課過程公開透明，各校負責不同單元的備課環節，提升備課質量，確保教案的規范性與有效性。

2、改進課堂教學。本學期將繼續探索課堂教學方法，以增強學生的語言運用能力。通過多種教學形式，激發學生的參與感，營造積極的課堂氛圍。

3、加強評價機制的研究。教師在教學中需重視學生的學習反饋，從學生的學習效果出發，對教學策略進行調整與優化，確保學生能夠在輕松愉快的氛圍中獲得知識。

小學英語教師個人工作計劃 5篇

　一、工作思路：

本學期，我校小學英語教學工作將圍繞“為教師的專業成長和學生的全面發展服務”的核心理念，踐行務實創新，注重以人為本，展現良好形象，著力提升內涵素質。本著促進學生語言能力發展的目標，聚焦“研究、指導、支持”三大職能，通過課題研究深化教育教學規律的探索，整理課程實施過程中積累的經驗和問題；加強師資培訓，與教師共同學習與探討，全面提升教師的教學研究水平；追求課堂實效，努力營造良好的英語學習環境，提升英語教學質量，為學生的終身學習奠定堅實基礎。

　二、主要工作：

（一）增強學習，更新教育理念，提升教學素養

1、全體英語教師須深入學習《基礎教育課程改革綱要》和《新課程標準》，并認真研讀相關教學研究期刊，以提升自身的理論素養。

2、各校教研組要組織教師學習《教育部關于推進小學英語課程的指導意見》，始終牢記小學英語的教學目標，關注每位學生的成長，關心弱勢群體，耐心輔導學習困難的學生，確保每位學生都有所進步。

3、各校應積極鼓勵中青年教師參與業務進修，提升整體素質，特別是在英語語言專業領域，努力為提高英語教學質量打下基礎。各校還應組織教師提升計算機技術、多媒體教學、網絡教學等現代教學手段的應用能力，豐富和優化教學資源，提升課堂教學效果。

（二）抓牢常規，推進校本教研，提高教學質量

1、構建高效有趣的小學英語課堂教學模式，以轉變教師教學方式和學生學習方式為目標，開展多樣化的教學研討和觀摩活動，建立本地特色的教學模式。強調以學生的學習興趣和生活經驗為出發點，倡導體驗式、合作性學習方式，提升學生的綜合語言使用能力，讓語言學習成為培養學生積極情感、主動思維和自我學習能力的過程。

2、落實課堂教學常規，提升小學英語課堂教學效率。本學期將開展常規調研，通過聽課、檢查備課筆記及作業反饋等多種方式，評估常規實施情況。教研組需定期開展集體備課與聽課活動，鼓勵教師積極參與，創造良好的研討氛圍，確保活動的有效性。

3、推動校本教研活動，充分開發校本資源，豐富課程內容，鞏固教改成果。各教研組要努力營造英語學習的環境，激發學生學習興趣，豐富詞匯，提升語言運用能力。探討“單詞拼讀法”的教學研究，幫助學生建立自主學習和記憶單詞的能力。

4、組織各類研討活動，包括說課、上課、評課，提供教師成長的競爭平臺，促進其英語口語能力和教學水平的提升。爭取做到：學科帶頭人上“示范課”，骨干教師上“優質課”，年輕教師上“匯報課”，新教師上“亮相課”。

5、加強英語學科網絡平臺建設，豐富資源，開發網絡教學資源，以信息化推動教育現代化，為教師學習成長提供新的渠道和資源。

（三）深入課題，注重課堂實效，深化教學改革

1、本學期將進一步優化課題研究方法，確保研究與課堂實踐緊密結合，真正做到研究推動教學，顯著提高教學質量。發現問題及時組建課題小組，深入研究解決方案，以點帶面，促進整體教學質量提升。

2、充分發揮學科基地和中心組的輻射作用，定期開展教研活動，展示課題成果，推動英語教學水平提升；持續開展中小學英語銜接研究，促進校際合作與共同發展。

3、繼續為青年骨干教師和學科帶頭人提供課題研究指導，創造條件，幫助更多年輕教師快速成長。

（四）加強培訓，提高教師隊伍素質

1、積極組織小學英語課程培訓，改進培訓方式，增強培訓的針對性和實效性，增加參與式培訓的機會，提升教師自主學習的能力；繼續組織骨干教師圍繞《課程標準》和教材開展專題研討，引領全體教師提高教學能力。

2、開展網上教學技能培訓活動，并征集優秀論文和案例，共同學習和觀摩。

3、本學期將定期舉行青年骨干教師示范課、優質課活動，幫助教師掌握教材，明確教法，提高課堂實效。

4、加強與周邊縣市的教學交流，通過“請進來和走出去”的方式，促進教師互相學習與成長。

（五）堅持多元評價，促進師生健康成長

1、在新課程實施過程中，對學校英語教學進行科學合理的評估，建立促進持續發展的評價系統，定期分析學校課程實施情況，及時調整教學方式，以確保課程的動態發展。

2、完善學業評價體系，改革考試內容和形式，構建促進教師成長和學生發展的評價機制，關注個體差異，幫助學生認識自我，建立信心；實行多方參與的評價制度，讓教師獲得多方面的反饋，促進教學自我反思。

3、加強試題研究，建立小學期末教學質量評估制度，對教師的教與學生的學進行同步測評，以提高教學質量和試題研究水平，反饋給學校和教師，幫助其及時調整教學策略。

　三、主要工作

九月：

A、制定工作計劃

B、師資調研

十月：

A、教學視導

B、組織教師參加全國小學英語教師優質課展觀摩

十一月：

A、網上高年段小學英語教學研討

B、教學視導

十二月：

A、優秀案例分析與教學反思評選

B、農村小學英語教學評價研究調研

元月：

期末命題，考試，學期總結

小學英語教師個人工作計劃 6篇

一、學生情況分析：

在本學期，我繼續擔任三到六年級的英語教師。根據我校學生的特點，如渴望探索、積極參與、熱愛展示和善于模仿，我計劃采用多樣化的教學策略，以充分激發學生的學習熱情，活躍課堂氛圍，確保教學任務有效完成。除了關注學生的“四會”能力培養外，我還將重視他們綜合運用英語的能力，特別是對那些學有余力的學生，促進他們在思維、分析和理解等更高層次能力的提升。

二、針對情況采取的措施：

為應對不同學生的具體需求，我將實施以下措施：

1、運用情境教學法，創造良好的英語學習環境，營造濃厚的學習氛圍，使學生有更多機會接觸、感受和運用英語。

2、結合學生的年齡特點和教學內容，設計符合他們的課堂活動，積極調動學生的學習主動性。

3、針對學生在記憶和背誦單詞方面的困難，分享優秀同學的學習經驗，鼓勵交流，共同進步。我將向學生介紹一些有效的記憶方法，如分類記憶、聯想記憶等。

4、進行語音知識的訓練，教授國際音標，幫助學生從單純的模仿轉向有指導性的學習，為今后的自主學習打下基礎。

5、增強閱讀訓練并滲透語法知識的學習，以提升學生的整體語言能力。

6、將英語背景知識的學習融入課堂，幫助學生拓寬視野，了解異國文化與習俗，深化對英語的理解與運用。

7、繼續加強對學生思想方面的引導與關注。

三、教材整體分析：

本學期采用的教材為人教版，重點培養和訓練學生的聽、說、讀、寫能力，努力營造語言學習的真實語境，精心設計相關內容，課堂上安排了豐富有趣的活動，促使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，使學習變得既簡單又有趣。教材以學生為中心，圍繞主要角色的活動展開，涵蓋常用、基本的英語詞匯、句型及交際用語，教學內容逐步深入，符合小學生的年齡和心理特點，并遵循語言學習規律，具有極強的科學性。

四、總體教學目標：

1、堅持快樂教學法，調動學生學習英語的積極性和主動性。

2、巧妙運用英文歌曲、童謠、繞口令和諺語等，幫助學生訓練語音和語調。

3、引導學生通過觀察、發現、歸納及實踐等方式學習語言知識，體會語言的實際功能。

4、在提升學生聽說能力的加強讀寫能力的訓練。

5、根據學生的實際情況，適當講解語法知識，進行練習題和試卷的輔導，以做好小學升中學的準備。

小學英語教師個人工作計劃 7篇

一、指導思想：

本學期的英語教學工作，將緊密圍繞學校的教學計劃，結合工作重點，以新課標為指導，認真落實教師的“備、教、批、輔、考”工作。旨在全面提升教育教學質量，突出工作創新，以實際教學活動為主線，力求提高課堂教學水平，促進自身專業發展，提升學生的綜合素養，因此制定此學期的英語教學計劃。

二、英語教學工作

在本學期，我將負責四年級和六年級的英語教學。教學以學生為中心，關注全體學生的發展，始終以激發學生的學習興趣為首要任務，注重分層教學，引導學生樹立正確的學習態度，掌握有效的學習方法，培養良好的學習習慣。本學期的英語教學工作主要從以下幾個方面展開： ①實施“先學后導，當堂訓練”的教學模式。認真備課，使各環節緊密銜接，明確學習目標與自學指導，幫助學生掌握自學技能。以學生為核心，采用多樣的活動形式，如集體、個人、小組等，鼓勵學生參與，提高課堂教學的有效性。對于小組活動的評價要及時反饋，將每節課的總結記錄好，以激勵學生持續進步。強調單元教學的清晰性。

②作業設計要豐富多樣，并體現分層原則，增強課外閱讀和背誦的力度。實現人人面批，及時糾正，提高書寫水平。

③課堂教學中要兼顧不同層次的學生，采用“兵教兵”的方式，鼓勵學生之間的互幫互學，確保每個學生都能有所提升。

1、學習方面：

積極拓展閱讀，選擇優質書籍，利用課余時間學習教育理論，深入研究“先學后導，當堂訓練”的教學模式。隨時記錄教學心得與反思，定期聽課以提升自己的專業水平，參加學校的各類培訓，并做好記錄。

2、教研方面：

準時參加學校的教研活動，認真學習并記錄內容，積極參與討論，針對學習目標、自學指導和訓練題等進行深入研究，取長補短，提升自身的教育教學能力。

3、紀律方面：

嚴格遵守學校的各項管理規定，提前到達課堂，按時下課，杜絕隨意調課、不坐課等行為，認真執行請假制度，完成學校交辦的各項任務。

三、主要措施

1、以豐富多彩的教學活動為主要形式，促進學生在輕松愉悅的環境中學習英語，確保學生英語學習的可持續發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、演等多種形式進行語言的反復訓練與實踐。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生的自主學習質量。

4、設計全面且高效的課外作業，培養學生優良的書寫習慣，做到書寫整潔、規范與正確。

5、根據“備、教、批、輔、考”的要求，每堂課結束后進行檢驗，努力提升學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面開展，在新課結束后制定詳細的復習計劃，以提高英語教學的質量。

本學期將通過多種方式激發學生的學習積極性，提高課堂效率，確保在有限的時間內完成教育教學任務，使學生在思想和學習上都能更上一層樓。

小學英語教師個人工作計劃 8篇

一、指導思想

在小學英語教學中，堅決貫徹黨的教育方針，堅持四項基本原則，以培養學生的綜合素質為根本，充分落實國家英語課程標準，激發學生學習英語的熱情，培養他們的積極學習態度，幫助他們建立學習英語的自信心。注重培養學生的語感、語音、語調和書寫能力，同時養成良好的學習習慣，使其具備用英語進行簡單日常交流的能力。適度介紹中西文化，增進學生的文化認同感和愛國情懷。

二、學情分析

本學期我將負責五年級的英語教學工作，該年級共有四個班級，學生的學習習慣和興趣各有不同。絕大多數學生對英語學習表現出濃厚興趣，然而，也有部分學生存在厭學情緒。五（1）班的學生課堂紀律良好，但參與度較低，成績穩定；五（2）班的學生思維活躍，但學習水平差異較大；五（3）班的學生乖巧，但缺乏主動學習的意識，且家長對英語學習的重視程度不夠，這導致班級整體進展緩慢；五（4）班是由寄宿制調整為走讀制的班級，在這一變化中，重新建立學習習慣是一項挑戰。不過，值得欣慰的是，學生對英語的興趣普遍較高，家長們也逐漸意識到小學生學習英語的重要性，結合家長的支持與學生的努力，學習效果必將提升。

三、全期教學總目標

1. 營造良好的學習氛圍，提升學生的英語學習興趣，課前課后可通過歌曲演唱、詩歌朗誦、單詞聽寫、故事表演等活動提高參與度。

2. 激發學生的閱讀興趣和表達能力，增強口語交際能力。

3. 增加詞匯的輸入量，促進英語在實際生活中的運用。

4. 幫助學生樹立學習英語的自信心，倡導全班形成一個積極向上的學習氛圍。

5. 培養良好的學習習慣，為后續學習打下堅實基礎。

6. 力求讓學生實現以下目標：

（1）能聽懂并會說12組對話，進行簡單的交流。

（2）能聽說認讀66個單詞，并能聽說讀寫26個字母和36個四會單詞。

（3）能聽說吟唱8首兒歌。

（4）能理解6個幽默小故事。

（5）能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、全冊教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是依據教育部制定的《小學英語課程教學基本要求（試行）》而編寫的，教材圍繞話題展開，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生通過完成有實際目的的語言任務來運用英語。本教材特點如下：強調學生的語言能力，突顯語言的實踐性和交際性；注重自學能力和學習策略的培養；強化中外文化的雙向交流，提升學生跨文化交際的能力；注重學習興趣的激發；促進學科內容的融合；教材具有靈活性和可操作性，以滿足不同層次學生的需求；配套豐富的教學資料，為學生營造良好的英語學習環境。整個教材包含6個新授單元和2個復習單元，每個單元分為A、B、C三個部分。第一單元圍繞“認識教室”，讓學生了解基本設施；第二單元通過學習整理書包，從而養成良好習慣；第三單元通過形容詞描述朋友的特征；第四單元圍繞家庭介紹，增強對家園的熱愛；第五單元討論個人興趣愛好；第六單元教授家庭成員的介紹。整冊內容設計符合學生年齡特點，讓他們在參與中學習，在互動中提高，為以后的英語交流打下堅實基礎。

五、教學措施

1. 深入分析教材，改進教法，盡量將難點化簡為易。

2. 以賞識教育為導向，多給予鼓勵，從而提升學生的學習興趣，減少學習差異。

3. 采用分層教學法，確保每位學生都能充分肯定自身水平，增強自信心。

4. 設計多樣化的作業形式，如朗讀錄音、繪畫、英語歌曲演唱、對話表演等。

5. 利用多媒體教學，創造良好的學習環境。

6. 提供更多自主學習的空間，讓學生體驗學習的主動性。

六、教研專題及研究措施

專題：培養良好的學習習慣，營造積極的學習氛圍。

措施：

1. 尊重學生的個體差異，引導學生選擇適合的學習方式，鼓勵他們互助互學，共同提高。

2. 鼓勵學生課后閱讀英文書籍或觀看英語節目，增加詞匯量，提高理解能力。

3. 培養學生自主學習的習慣。

4. 引導學生積極參與實踐活動，多聽英語，多練習口語，尋找與他人交流的機會。

5. 鼓勵學生設計趣味英語小游戲，力求課堂游戲既有趣又有教育意義。

七、教學進度安排

單元內容話題課時周次

Unit 1 My classroom classroom 6課時2周

Unit 2 My schoolbag Stationery;subjects 6課時2周

Unit 3 My friends Hobby;subjects 6課時2周

Recycle 1 Revision 3課時1周

Unit 4 My home Room;furniture 6課時2周

Unit 5 What would you like?. Food and drink 6課時2周

Unit 6 Meet my family! Jobs, family members 6課時2周

Recycle 2 Revision 3課時1周

Mainly Revision 6課時2周

Total 48課時16周

小學英語教師個人工作計劃 9篇

一、指導思想：

小學英語教學工作將緊密圍繞本校的教學工作計劃，并結合本學期的工作重點，以新課程標準為指導，全面貫徹教師的“備、教、批、輔、考”要求。我們的目標是提高教育教學質量，突出工作創新，開展符合實際的教學活動，提升課堂教學效力，促進教師的個人發展，提高學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃。

二、主要工作任務

1、深入學習“新課程理念”，掌握新的教育教學資源，查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄和教學理論講座錄像，認真學習《有效教師》、《有效研修》以及我所教授的英語課程標準，整理自學筆記，確保質量，全學期至少8次。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。

2、端正態度、提高認識，切實理解新課程理念，以更好地適應新課程要求，積極向他人學習，取長補短，共同進步。本學期按學校安排，聽課18節以上，確保內容真實且評語具有一定質量。還應積極參與每兩周一次的計算機遠程培訓，做好記錄和自學筆記，確保按時完成。

3、深入理解和掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

4、認真制定學校“三、五”工程“基礎型”隊伍建設實施細則，積極推進“基礎型”教師的初評工作。

三、英語教學工作

本學期我負責四年級的英語教學。教學小學低年級英語的過程中，我們將面向全體學生，以他們的發展為中心，始終將激發學生的學習興趣置于首位，注重分層教學，幫助學生端正學習態度，掌握有效的學習方法，培養良好的學習習慣。針對本學期的英語教學，我將從以下幾個方面入手：

(一)教學目標

1、能按四會、三會的要求，掌握所學的單詞。

2、能按四會的要求，掌握所學的句型。

3、能夠運用日常交際用語，靈活運用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音準確。

4、能夠在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語音和錄音內容。

5、進一步培養良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽、說、讀、寫英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成特定的任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲和歌謠。

(二)教材重點難點

1、根據四會、三會的要求，掌握所學的單詞。

2、按四會要求掌握所學句型。

3、能夠運用日常交際用語，靈活使用四會句型進行簡單交流，做到大膽開口，發音準確。

4、在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

(三)主要措施

1、以活動為核心形式，設計各種豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學習、學中應用，確保英語學習的可持續發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，提升其自主學習的質量。

4、設計周全、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，確保書寫的整潔、規范和正確。

5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，在每堂課結束后進行評估，努力提高學生的英語成績。針對畢業班的英語教學，要全面開展，在新課結束后制定詳細的復習計劃，提升英語教學質量。

四、加強學習，提高素質

利用業務學習和業余時間，學習先進的教育教學理念，不斷反思和向優秀教師學習，切實提高自身的專業素養。

小學英語教師個人工作計劃 10篇

新學期開始之際，我們金帝小學再次迎來了嶄新的學期。根據學校的教學工作安排，現將本學期的個人工作計劃如下：

　一、指導思想

我們將遵循國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》及《英語課程標準》作為總體指導方針，認真領會新課標的理念及精神。根據新課標和新教材的要求，用心探索課堂教學模式的創新與改革，優化課堂教學流程，注重學生潛力的開發，持續提升學生的綜合素質，幫助每位學生自信而快樂地成長。

　二、個人業務

作為一名教師，除了要擁有良好的思想品德和高尚的道德情操外，還需要具備較強的專業技能。在本學期，我將結合學校的工作安排與個人的專業發展計劃，專注于教材教法的理論學習和英語口語的訓練。每天安排專門的時間，不斷為自己“充電”，堅持不懈，努力提升自身的專業素質，爭取業務水平更上一層樓。

　三、教學工作

（一）教學目標與任務：

1、激發學生學習英語的興趣，培養良好的朗讀與書寫習慣；

2、確保發音準確、朗讀流利，全面掌握書中的重點內容；

3、能夠進行簡單的日常英語交流；

4、熟練掌握所學的歌曲、chant等。

（二）教學重點與難點：

一年級：培養學生對英語學習的興趣與習慣，逐步提高識別單詞和簡單句子的能力；

二年級：培養學生規范的英語書寫習慣，能夠根據實例進行簡單的英語造句；

三年級：培養學生根據規律背誦單詞的能力，獨立進行完整的問答對話練習。

（三）方法與措施：

1、認真備課，深入研究教材與教學方法，以學生為中心，提升課堂教學的有效性，確保學生能在課堂上掌握所學內容；

2、創新應用多樣的英語教學法輔助課堂教學，如情境教學法、直接教學法及TPR全身反應法，并開展有趣的活動和游戲，營造輕松的學習氛圍；

3、創設英語情境和環境，讓學生在實際的語言環境中學習“第二語言”，做到“生活中有英語，英語中有生活”；

4、鼓勵學生大膽交流英語，肯定他們的進步（尤其是基礎薄弱的學生），增強他們的自信心，培養朗讀和書寫的習慣；

5、靈活運用教材，以滿足不同學生的學習需求，幫助英語基礎薄弱的學生提升，同時對基礎較好的學生進行更高層次的挑戰；

6、多教授chant、歌謠或小故事等，幫助學生更好地記憶單詞和句型，并充分利用教科書中的課文，創設生動的情境，為學生提供使用英語交流的機會。

本學期我將努力調動學生的學習積極性，深入研究教材，提高課堂效率，努力以最短的時間完成教學任務，使學生在新的學期中更進一步，思想和學習均有所提升。

小學英語教師個人工作計劃 11篇

隨著新的學期來到，為了更好地推進本學期的教學工作，特制定以下工作計劃。

一、工作目標

1. 提升自身的專業素養與教育技能。

2. 確保所教班級的學生考試成績達到合格標準。

3. 積極參與基本功的考核，爭取合格。

4. 開展繼續教育學習，努力實現學有所獲，結合新課程改革的理念，逐步轉變教學方法。

5. 打造學生喜愛的教師形象。

二、具體措施

1. 充分利用業務學習等機會，深入理解《規范》，向師德優秀的老師學習，對照自身不足，提升師德修養。

2. 嚴格要求自己，做到以身作則，時刻為學生樹立榜樣。

3. 課前認真研究教材，充分了解學生情況，準確把握教材內容的深度與廣度。

4. 在課堂教學中勇于創新，創造寬松、民主的教學氛圍，讓學生在課堂中充分參與，真正把40分鐘的課堂交還給學生。

5. 認真記錄學習筆記，完成心得體會、案例分析等書面材料。

6. 改進教學方法，與學生在心靈深處溝通，既做他們的優秀教師，亦做他們的良師益友。

三、主要工作

師德建設

作為現代外語教師，師德修養是無止境的，教師的職業發展同樣沒有終點。我將師德建設與職業發展視為終生追求，努力享受作為小學英語教師的自信與快樂，獲得不斷的成就感，同時也為自己創造更廣闊的發展空間。

德育工作

在小學英語教材中，學生接觸到豐富的文化、歷史與科技等內容。我要整合這些素材，以豐富的語言材料為德育教育提供支持，幫助學生在學習中同時提高道德素養。

自我提升

我將積極吸收新課程的教學理念，重視校本研修，為自身業務提升創造條件，明確具體目標與措施。通過聽課、備課、上課等方式不斷改進，利用觀摩課和外出培訓提升教學技能。

教學工作

本學期我將負責一、二、四、五、六年級的英語教學。因學生年齡跨度較大，我將根據不同年級的學生特點制定有效的教學計劃，以激發學生的學習興趣為重點，注重分層教學，幫助學生樹立正確的學習態度及良好的學習習慣。

科研工作

我將繼續深入學習小班化教學理論，努力在英語教學中實踐小班化模式，提升學生的語言能力。我將結合教學實踐撰寫相關論文，豐富個人的教學成果。

以上是我本學期的教學計劃，期待在這一計劃的指導下，不斷提升自身素質，努力做好教學工作，實現教學效果的全面提升。

小學英語教師個人工作計劃 12篇

新學期的開始，我們的小學迎來了充滿希望的新征程。根據學校的教學工作計劃，現將本學期個人的工作計劃如下：

一、指導思想

本學期將以教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要》及《英語課程標準》為指導，深入學習新課標的各項理念和精神。我們將依據新課標和新教材的要求，積極探索課堂教學模式的創新與改革，優化教學過程，注重對學生綜合能力的提升，確保每位學生自信、樂于學習，健康成長。

二、個人業務

作為一名小學英語教師，除了必須具備良好的思想品德與道德情操外，還需不斷提升自身的專業技能。本學期我將結合個人的專業發展計劃，重視教材的深入研讀與英語口語的培訓，每天安排時間來充實自我，持之以恒，不斷提高自身的專業素質，努力向更高水平邁進。

三、教學工作

(一)教學目標和任務：

1、激發學生學習英語的興趣，培養良好的讀書和書寫習慣；

2、確保學生發音準確、朗讀流暢，掌握教材中的重點內容；

3、能夠進行簡單的日常交流；

4、熟練掌握所學歌曲、兒歌等。

(二)教學重點及難點：

一年級：培養學生對英語學習的興趣，逐步形成認讀單詞及簡單句子的能力；

二年級：培養學生規范的英語書寫習慣，以及根據例句進行簡單造句的能力；

三年級：培養學生按規律記憶單詞的能力，并獨立進行完整的問答和對話練習。

(三)具體措施：

1、認真備課，深入分析教材，以學生為中心，實施有效的課堂教學，提高教學效率，確保當堂內容當堂掌握；

2、靈活運用多種英語教學方法，如情景教學、直接教學和TPR，全身反應教學，結合趣味活動和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語；

3、創造良好的英語學習環境，讓學生在真實的語言環境中習得“第二語言”，實現“生活中有英語，英語中有生活”的目標；

4、鼓勵學生大膽說英語，及時肯定他們的進步（尤其是基礎較差的學生），增強他們的自信心，培養朗讀和書寫的好習慣；

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學生的需求，幫助英語基礎薄弱的學生，同時提升基礎較好的學生；

6、多進行 chant、兒歌和小故事的教授，以促進學生對單詞和句型的記憶，充分利用教科書中的課文創設生動的情境，為學生提供使用英語交流的機會。

本學期將在教學中積極調動學生的學習熱情，深入鉆研教材，提高課堂效率，力爭在較短的時間內完成教學任務，助力學生在新的學期思想和學習方面更進一步。