三年級下綜合實踐教學計劃旨在通過探索性課程，讓學生將日常經驗與學習相結合，增強教育與生活的聯系。課程目標是幫助學生通過體驗學習，培養分析問題的能力，關注心理健康和人際關系，激發對自然及社會問題的探究欲望。本學期的研究主題為“自我生活：洗手的重要性”。學習目標包括發現問題、資料收集、了解實驗步驟和養成良好衛生習慣。實踐方式涉及資料整理、問卷調查和小實驗，采用引導性教學方法，確保觀點有事實支持，促進學生分工合作及網絡資源使用。課程整合科學、品德與生活、健康教育及語文等多個學科。課時安排為每周一節課，涵蓋計劃制定、主題活動和實踐活動的各個環節，以確保課程的有效實施和學生的積極參與。

　一、指導思想：

對于小學生來說，綜合實踐活動是一種結合他們日常經驗與生活實際的探索性課程。它幫助學生在學習中融入生活，讓他們體會到學習不僅僅局限于課堂。教育改革的首要目標是讓學生在學習中感受生活，增強學校教育與孩子們的日常生活及社會生活的結合。這種課程將打破傳統的教學模式，擴展學生的創新能力和實踐精神。

　二、學習情況分析

三年級的學生在文化知識、社會經驗和人生感悟方面相對薄弱，因此在綜合實踐活動的實施中，目標應聚焦于“通過體驗進行學習”。這意味著應以直接體驗為主，在研究和解決問題時，培養學生的初步分析能力。為學生提供更多了解生活環境的機會，關注心理健康和人際關系，激發他們對自然及社會問題的探究欲望，幫助他們拓寬視野，積累生活經驗。鼓勵他們去觀察、傾聽、思考和實踐。

基于學生的特點，本學期的研究主題為：自我生活：洗手的重要性。

　三、學習目標

培養從日常生活中發現問題的能力；初步學會將問題分解為不同的方面和層次；系統地收集有關生活的事實資料；了解簡單科學實驗的步驟；養成良好的個人衛生習慣。

　四、實踐方式

收集和整理資料；進行問卷調查；開展小實驗。

　五、方法引導

如何分析和表達問題；確保每個觀點都有事實或數據支持；學習小組的分工方法；如何利用網絡進行資料查找。

　六、學科整合

與科學、品德與生活、健康教育及語文等學科整合。培養良好的生活習慣；掌握問題表述技能；了解問卷調查的方法。

　七、課時安排

每周安排一節課，以便師生做好充分準備，并便于資源的共享與活動的開展。

具體安排：

1、2月份：制定計劃，選擇課題

⑴撰寫致家長的信，使家長了解綜合實踐活動的意義。

⑵與學生共同選擇課題，激發他們的學習積極性。

⑶根據選定的課題設計本學期的教學計劃。

2、3、4、5月份：主題活動：洗手的重要性

⑴制定小組計劃，明確分工。

⑵收集相關資料。

⑶進行調查和采訪。

⑷進行討論和交流。

3、6月份，開展實踐活動。

⑴組織活動動員。

⑵準備活動所需物品。

⑶實施活動步驟。

⑷撰寫活動總結。