初三歷史教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的歷史分析能力，結(jié)合中國(guó)歷史與世界歷史，采用多樣化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)包括掌握重要?dú)v史事件、人物及概念，培養(yǎng)分析能力和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)民族自豪感和愛國(guó)情懷。針對(duì)初三學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，計(jì)劃通過(guò)細(xì)致的備課、靈活的課堂設(shè)計(jì)、精簡(jiǎn)作業(yè)及及時(shí)反饋，提升課堂參與度和互動(dòng)性。重視學(xué)生的個(gè)別差異，提供針對(duì)性輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生在知識(shí)掌握及能力提升上有所進(jìn)步。教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，推動(dòng)教育改革，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、指導(dǎo)思想

以提升歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心，秉持教育創(chuàng)新理念。積極參與課程改革，探索多樣化的課堂教學(xué)模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，使他們掌握重要的歷史事件、人物、現(xiàn)象，并理解關(guān)鍵的歷史概念，深刻把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，例如識(shí)圖和閱讀史料，指導(dǎo)他們收集、整理和應(yīng)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行想象、聯(lián)想、分析、綜合及比較等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)情懷，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。

三、學(xué)生情況分析

初三學(xué)生處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)渡階段，具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)、合作技能及自主探究的能力，但大多數(shù)學(xué)生尚未掌握有效的學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)知識(shí)和能力也較為薄弱。雖然學(xué)生對(duì)歷史有一定的興趣，但學(xué)習(xí)自覺性普遍不足，尤其是男生的自覺性更顯不足。歷史小論文寫作能力亟待提升。

四、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要為世界歷史部分。教材分為單元和課，每個(gè)單元代表一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每個(gè)主題下又細(xì)分為若干課。本冊(cè)教材包含八個(gè)單元，共二十五課，涵蓋文化課和活動(dòng)課兩種類型。每課包括提示、正文、閱讀材料、圖表、資料、注釋、每課總結(jié)和思考題及課后練習(xí)與活動(dòng)建議等內(nèi)容。正文內(nèi)容緊密圍繞教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)所需完成的基本任務(wù)，其余內(nèi)容則可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研究新課程的教學(xué)目標(biāo)及要求，精心準(zhǔn)備每節(jié)課，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)，在知識(shí)傳授基礎(chǔ)上進(jìn)行思想教育與能力培養(yǎng)。

2、課堂教學(xué)方法要靈活多樣，重視教學(xué)技能和藝術(shù)，增強(qiáng)課堂設(shè)計(jì)的趣味性與幽默感。充分利用多媒體、歷史地理資料、圖畫和圖表等，創(chuàng)造條件，讓教學(xué)更加直觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性與興趣。

3、增加課堂教學(xué)容量，實(shí)施精講精練策略，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。新課授課時(shí)長(zhǎng)達(dá)到二十五分鐘，后十分鐘進(jìn)行練習(xí)鞏固。

4、教會(huì)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法。本學(xué)期我將特別關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，尤其要教授學(xué)生歷史小論文的寫作技巧。在教學(xué)過(guò)程中，著力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從他們的實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們舉一反三的能力，強(qiáng)化思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，提升思維品質(zhì)。

5、積極參與學(xué)校教研組的活動(dòng)，反思自身教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)整理教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，提升個(gè)人教學(xué)水平。

6、認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 2篇

本學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)初三歷史課程的教學(xué)。為了能夠更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并根據(jù)初三學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，特制定以下教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生掌握從古代到近代史的發(fā)展脈絡(luò)，結(jié)合本冊(cè)教材與中國(guó)歷史知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人類文明的演進(jìn)歷程。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件、歷史人物的綜合分析與概括能力，提升他們的辯證思維能力。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，以全面提升他們的綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需求。

二、教學(xué)情況

1、制定詳細(xì)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注學(xué)生，上好每一堂課。

針對(duì)初三學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，必須認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，深入研究教學(xué)理論，精心備課，積極參與教研活動(dòng)和備課組討論，確保每堂公開課和日常課都能達(dá)到最佳效果。我還會(huì)定期聽取其他老師的課，吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，從而提高自己的教學(xué)水平。在課堂上，我會(huì)保持最佳的精神狀態(tài)，以平易近人、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度與學(xué)生互動(dòng)，遵循[初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)]開展教學(xué)，確保學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)。我注重品德教育，通過(guò)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。在備課過(guò)程中，充分的準(zhǔn)備是必不可少的重要環(huán)節(jié)，除了備教材，還要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。備課如果不充分，會(huì)直接影響到課堂氣氛與學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我每天都會(huì)投入大量時(shí)間備課，深入研究教材，直到滿意為止。盡管過(guò)程繁瑣，但這是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)讓學(xué)生和老師都受益匪淺。我認(rèn)真分析課文，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行講解。為了生動(dòng)活潑的教學(xué)，我還準(zhǔn)備了豐富的教具，使授課顯得信心十足。充足的備課不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能提升授課效果。作為教師，需要具備駕馭課堂的能力，關(guān)注學(xué)生在課堂上的反應(yīng)與表現(xiàn)。我會(huì)努力讓課堂氣氛活躍，確保學(xué)生的注意力集中。教案內(nèi)容豐富而貼近現(xiàn)實(shí)，教學(xué)態(tài)度自然、講解生動(dòng)，能夠兼顧不同層次的學(xué)生，從而吸引他們的注意力。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

歷史學(xué)科的知識(shí)性較強(qiáng)，然而部分學(xué)生可能會(huì)覺得枯燥乏味，單純死記硬背容易導(dǎo)致他們對(duì)這門課產(chǎn)生畏難情緒。作為初三歷史老師，我會(huì)盡量多分享一些有關(guān)國(guó)家文化和生活的故事，讓學(xué)生更深刻地了解歷史，愛上歷史。我在課前會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備，通過(guò)多渠道搜集資料，提升每堂課的質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅注重教材的研究，確保掌握基礎(chǔ)和重點(diǎn)，還會(huì)通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，確保按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。注意差生的關(guān)注，引導(dǎo)他們不斷進(jìn)步，因此我會(huì)制定相關(guān)的輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助他們拓寬知識(shí)面。

三、具體做法

在日常的課堂教學(xué)中，我將結(jié)合初一、初二所學(xué)的中國(guó)歷史內(nèi)容，采用多種教學(xué)方法，并充分利用教材中的資料、文獻(xiàn)和圖片，全方位、多層次地進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)激勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和參與討論，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀最新的人教版初三歷史下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期初三歷史教學(xué)內(nèi)容涵蓋中國(guó)現(xiàn)代史及世界現(xiàn)代史，分為六個(gè)單元，共計(jì)18課，每課安排1課時(shí)。

二、背景分析依據(jù)：

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校的工作要求，以全面落實(shí)教育方針為指導(dǎo)，結(jié)合上級(jí)教育部門的政策，重點(diǎn)以課程改革為推進(jìn)手段，加強(qiáng)對(duì)歷史教學(xué)的研究，扎實(shí)推進(jìn)初三歷史教學(xué)改革，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

三、年級(jí)及班級(jí)現(xiàn)狀分析：

初三年級(jí)存在的問(wèn)題是：學(xué)生參與度低，不愿表達(dá)，課堂氣氛較為沉悶。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠跟隨教師的思路，但仍有部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)較為離題，難以把握核心內(nèi)容。今年的初三班級(jí)特點(diǎn)是：學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不均，有不少中低分段的學(xué)生，特別是初三（3）班，部分男生的學(xué)習(xí)態(tài)度消極，習(xí)慣較差，對(duì)歷史學(xué)科的認(rèn)知不足，因此實(shí)現(xiàn)100%的合格率目標(biāo)的難度較大。整體來(lái)看，存在大量不愿學(xué)習(xí)及智力水平較低的學(xué)生。在歷史的畢業(yè)考試中，我們面臨著較大的挑戰(zhàn)，必須加強(qiáng)課前準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)每一堂課的內(nèi)容，確保課堂能快速鞏固、消化知識(shí)，以求每節(jié)課都能取得實(shí)質(zhì)性的成效。

四、本學(xué)期所作要求及力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)：

1、深入理解《歷史教學(xué)大綱》和現(xiàn)行教材的內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)調(diào)課堂45分鐘的教學(xué)效率，貫徹全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性及鞏固性等原則，做到講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，確保基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握和學(xué)生能力的發(fā)展。

2、針對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與到課堂的討論和練習(xí)中，使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上有所提升。

3、深入研究畢業(yè)考試中不同題型的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)其思維分析能力，成績(jī)較差的學(xué)生則應(yīng)著重掌握考綱要求的基礎(chǔ)知識(shí)和能力，以確保其順利通過(guò)畢業(yè)考試。

4、加強(qiáng)教育科研，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，推動(dòng)歷史學(xué)科的研究。

5、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，積極探索多樣化的教學(xué)形式和方法，利用豐富的人文環(huán)境和歷史遺跡，提升歷史課堂內(nèi)容的吸引力。

6、注重教學(xué)方法和手段的多樣化與現(xiàn)代化。積極運(yùn)用多媒體技術(shù)，如幻燈片、投影儀、音頻、視頻等輔助教學(xué)。

7、認(rèn)真參與市教育局組織的各類教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，以提升個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

五、具體做法：

1、打牢基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心。

本學(xué)期的歷史教學(xué)內(nèi)容涵蓋中國(guó)現(xiàn)代史與世界現(xiàn)代史，明確每個(gè)階段的歷史脈絡(luò)，總結(jié)每個(gè)階段的歷史特征，找出人類歷史發(fā)展的主要規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)的關(guān)鍵。必須打好基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索歷史發(fā)展規(guī)律，進(jìn)而提升其能力。

2、以問(wèn)題為導(dǎo)向教學(xué)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

思維的核心在于問(wèn)題，如何提出高質(zhì)量的問(wèn)題是本學(xué)期課堂教學(xué)的重點(diǎn)。每一堂課的問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)入手，由易到難，逐步深入，確保學(xué)生的思維得到全面發(fā)展。

3、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。

根據(jù)學(xué)校的要求，本學(xué)期我計(jì)劃充分利用多媒體教學(xué)工具，力圖通過(guò)直觀、生動(dòng)的方式改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)，努力使歷史課成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，讓課堂充滿趣味和活力。

4、在新課改理念的指導(dǎo)下，深入研究新教材。

新教材提供了豐富的插圖和直觀性強(qiáng)的內(nèi)容，其能力要求也較高，因此我將深入研究教材，努力展示出自己的教學(xué)特色。

5、探索不同課型，學(xué)習(xí)多元智能理論并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、指導(dǎo)思想：

初三歷史教學(xué)旨在提升學(xué)生的歷史分析能力，使其對(duì)歷史的梳理和理解更加深入。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為中國(guó)歷史與世界歷史的結(jié)合，教師需根據(jù)學(xué)生的年齡特征與心理發(fā)展階段，運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)更高效的學(xué)習(xí)效果。

二、基本情況

1、學(xué)情分析：目前學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)普遍較為膚淺，學(xué)習(xí)興趣不足，很多學(xué)生在記憶能力上表現(xiàn)出懈怠。但只要教師運(yùn)用有效的教學(xué)策略，將歷史知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合，轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和求知欲，便能幫助他們掌握歷史知識(shí)。此次教學(xué)周期內(nèi)，為了充分利用復(fù)習(xí)時(shí)間并為中考做準(zhǔn)備，將加快授課進(jìn)度，計(jì)劃完成《初三歷史》上冊(cè)的所有內(nèi)容。

2、教材分析：根據(jù)歷年來(lái)的中考考綱，重點(diǎn)將放在近現(xiàn)代史及其相關(guān)內(nèi)容。每一課都涵蓋了多種知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容繁雜且容易混淆，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解與聯(lián)系，來(lái)幫助他們更好地記憶與應(yīng)用這些知識(shí)。

三、具體措施：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)靈活多樣，注重因材施教。以“啟發(fā)式”、“探究式”、“互動(dòng)式”和“合作式”等教學(xué)方法為主，初期教學(xué)進(jìn)度控制較慢，以幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏，待學(xué)生對(duì)教材與學(xué)習(xí)方法有一定掌握后再逐步加快進(jìn)度。

2、增強(qiáng)教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的綜合能力。

3、重視課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的課堂學(xué)習(xí)積極性。

4、作業(yè)要求清晰明確，作業(yè)反饋迅速且認(rèn)真，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

5、定期進(jìn)行測(cè)評(píng)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，調(diào)整教學(xué)策略。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 5篇

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵的歷史事件、歷史人物及歷史發(fā)展的基本線索，理解相關(guān)的歷史概念。鼓勵(lì)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用歷史學(xué)習(xí)材料，促進(jìn)其對(duì)于歷史事物的想象、聯(lián)想、分析及綜合能力的發(fā)展。我們將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作能力以及參與實(shí)際社會(huì)活動(dòng)的能力，讓學(xué)生更加明確歷史發(fā)展的宏觀趨勢(shì)和現(xiàn)今中國(guó)的國(guó)情，堅(jiān)定信念為實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義目標(biāo)而共同努力，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而奮斗的精神，肩負(fù)時(shí)代賦予的責(zé)任和使命，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和繼承者。培養(yǎng)學(xué)生用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，提升他們的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，全方位提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、學(xué)生分析

初三年級(jí)的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育和知識(shí)積累的階段，日常生活中接觸到社會(huì)的各個(gè)方面，他們的想法常常反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)。然而，由于年齡和知識(shí)的限制，他們的社會(huì)判斷能力仍在形成，教師的責(zé)任在于幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)了解和分析學(xué)生的心理與思想狀況。教師需要全面掌握學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，找出各自的優(yōu)劣勢(shì)，以便制定切實(shí)有效的教學(xué)方案，既滿足大多數(shù)學(xué)生的需求，同時(shí)兼顧個(gè)別情況。

在初三階段，課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，學(xué)生需完成兩本教材的學(xué)習(xí)，同時(shí)面臨會(huì)考和中考，因此必須改變觀念，積極克服困難。

三、教材處理意見

九年級(jí)歷史教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握基本的歷史知識(shí)，了解歷史發(fā)展的基本線索和重要的歷史事件、歷史人物及歷史觀點(diǎn)，同時(shí)理解重要的歷史概念。

歷史教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)時(shí)間順序觀察歷史的演變，教會(huì)他們收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事件的想象力、聯(lián)想能力和初步分析、綜合、比較、概括的能力。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)相關(guān)歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述，提升他們的歷史思維和自主學(xué)習(xí)能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)及與他人合作、參與社會(huì)實(shí)踐的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2、讓學(xué)生了解近代史的整體發(fā)展脈絡(luò)。

3、在理解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類歷史進(jìn)步的重要作用的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)崇尚科學(xué)精神、確立求真務(wù)實(shí)及創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

五、教法改進(jìn)措施

1、深入推進(jìn)課堂教改，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想和能力的培養(yǎng)，樹立以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)的教學(xué)理念，充分激發(fā)學(xué)生的參與感。

注重全面發(fā)展，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率，嘗試開展歷史活動(dòng)課程。

2、作業(yè)設(shè)計(jì)要精簡(jiǎn)且有針對(duì)性，認(rèn)真批改，幫助學(xué)生通過(guò)講解深入理解知識(shí)。

3、通過(guò)教學(xué)使知識(shí)深入學(xué)生腦海，并記住重要知識(shí)點(diǎn)和年份，對(duì)易混淆的知識(shí)點(diǎn)要多進(jìn)行分析。

4、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。通過(guò)挑戰(zhàn)學(xué)生思維的教學(xué)內(nèi)容，豐富他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提供足夠的自主空間和活動(dòng)機(jī)會(huì)，做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”，促使學(xué)生全面成長(zhǎng)。

5、強(qiáng)調(diào)能力目標(biāo)的主導(dǎo)地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)造精神及自主探究能力，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，并努力探索有效融會(huì)知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)的教學(xué)方式。歷史教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代精神，面向現(xiàn)代化、世界和未來(lái)，準(zhǔn)確詮釋和分析歷史，實(shí)現(xiàn)思想性與科學(xué)性的統(tǒng)一。

6、注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透，在教材把握中突破學(xué)科界限，使學(xué)生在多學(xué)科背景下理解教學(xué)內(nèi)容，保持綜合結(jié)構(gòu)的合理性，注重各人文學(xué)科知識(shí)間的滲透與聯(lián)系。

七、實(shí)習(xí)設(shè)想

在歷史第二課堂中，舉辦歷史講座、故事會(huì)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其表達(dá)能力及問(wèn)題分析、綜合、比較和概括的能力。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，了解他們學(xué)習(xí)困難的原因，做到因材施教，分類指導(dǎo)，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

八、德育美育滲透

1、通過(guò)歷史學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握基本的歷史知識(shí)與技能，初步理解人類社會(huì)歷史發(fā)展的過(guò)程，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義分析及解決問(wèn)題。

2、增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，樹立民族自尊心和自信心。

3、初步樹立歷史責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感，確立為國(guó)家的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和人類進(jìn)步事業(yè)貢獻(xiàn)力量的人生理想。

4、學(xué)習(xí)和繼承人類傳統(tǒng)美德，從歷史的曲折歷程中理解人生的價(jià)值與意義，逐步形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。