三年級上冊語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃旨在以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)與創(chuàng)造性，實(shí)施情境化學(xué)習(xí)。教材共32篇課文，分為精讀和略讀，圍繞八個(gè)主題組織，緊密結(jié)合學(xué)生生活，富含教育意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)包括掌握常用字、提高朗讀能力、發(fā)展寫作技巧及口語交際能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，激發(fā)對生活的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)策略包括多樣化的課堂活動(dòng)、獨(dú)立學(xué)習(xí)方法以及實(shí)踐活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在學(xué)情分析中，針對學(xué)習(xí)態(tài)度和識字能力的差異，計(jì)劃通過精讀與略讀的方式，提升學(xué)生的語文水平。整體上，這一教學(xué)計(jì)劃致力于構(gòu)建開放、活力的課堂環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三年級上冊語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃遵循《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重互動(dòng)與創(chuàng)造性，實(shí)行情境化學(xué)習(xí)。我們倡導(dǎo)趣味性、情感性、自主性與生活化的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)主體意識。

二、教材分析

本冊教材共計(jì)32篇課文，包含24篇精讀和8篇略讀。每個(gè)單元分為導(dǎo)語、課例和語文園地三部分，圍繞8個(gè)專題組織，分別是：鮮活的生活、杰出人物、心中的四季、細(xì)致觀察、經(jīng)典文化、壯麗山河、科學(xué)思維、濃厚的情感。每個(gè)專題都緊貼學(xué)生的生活，富有時(shí)代氣息，蘊(yùn)含深刻的教育意義。

教材的特點(diǎn)：

（一）圍繞主題組織單元，增強(qiáng)整體性與聯(lián)動(dòng)性。

（二）結(jié)合主題開展“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和理念。

（三）更新課文內(nèi)容，合理分配精讀與略讀課文。

（四）優(yōu)化課文及課后練習(xí)的安排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

（五）豐富“語文園地”的形式與內(nèi)容，增強(qiáng)其實(shí)用性。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，感受生活的多樣性，激發(fā)對生活的熱愛；了解祖國的自然和文化，培養(yǎng)愛國情懷；認(rèn)識傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感；學(xué)習(xí)楷模的品德，培養(yǎng)助人之心；發(fā)展語言能力，提高觀察與思考的能力。

2、掌握200個(gè)常用字，能寫300字，認(rèn)識2000個(gè)字。

3、會(huì)使用字典，掌握獨(dú)立識字能力，練習(xí)用鋼筆書寫規(guī)范漢字。

4、能夠用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利朗讀課文，感情豐富。

5、學(xué)習(xí)默讀，能夠提出對課文理解的疑問。

6、學(xué)會(huì)結(jié)合上下文、使用工具書理解詞句，掌握語言表達(dá)的技巧。

7、初步概括文章的主要內(nèi)容，理解文本情感。

8、開始略讀以把握大意。

9、積累優(yōu)美詞句，背誦優(yōu)秀詩文10篇，進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練。

10、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，課外閱讀累計(jì)不少于10萬字。

11、開始習(xí)作，不拘形式地表達(dá)見聞和感受。

12、講述故事時(shí)，力求生動(dòng)具體，表達(dá)清晰。

13、結(jié)合社會(huì)和自然觀察，書面與口頭表達(dá)相結(jié)合。

三、學(xué)情分析

本班共41名學(xué)生，大部分學(xué)習(xí)態(tài)度較好，但因年齡小，部分學(xué)生較為調(diào)皮。經(jīng)過觀察，有幾名學(xué)生的識字能力較弱，甚至低于一年級水平，書寫能力也需加強(qiáng)。全班普遍缺乏靈活的分析能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成。

三年級是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重要階段，在書寫和作文方面有新的要求。本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽說讀寫能力，以提高他們的語文素養(yǎng)。

四、教學(xué)策略

通過多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極參與課堂，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。

五、教學(xué)措施

（一）精讀課文的教學(xué)

1、重視字的教學(xué)，識字是重要任務(wù)，需在語境中進(jìn)行。應(yīng)使學(xué)生能熟練查字典和自學(xué)生字，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，確保鋼筆字端正整潔，毛筆字書寫規(guī)范。

2、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語境理解詞句，積累好詞佳句，加強(qiáng)口語與書面表達(dá)的聯(lián)系。

3、語文園地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)個(gè)人見解，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。

4、增強(qiáng)朗讀和默讀訓(xùn)練，確保課堂上有流暢的朗讀聲，指導(dǎo)學(xué)生在情感表達(dá)上有所提升。

（二）略讀課文的教學(xué)

略讀課文一般故事性強(qiáng)，適合學(xué)生自學(xué)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，利用“閱讀提示”幫助他們思考和討論，不應(yīng)將略讀課文視同精讀課文。

（三）口語交際的教學(xué)

明確交際能力的培養(yǎng)，通過情境創(chuàng)設(shè)促進(jìn)學(xué)生大膽交流，發(fā)表見解，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

（四）習(xí)作教學(xué)

重視習(xí)作興趣培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生多表達(dá)，與閱讀、口語交際結(jié)合，提高寫作能力。

（五）實(shí)踐活動(dòng)

語文實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)探究興趣，培養(yǎng)合作精神，教師要結(jié)合實(shí)際組織多樣化的活動(dòng)，以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三年級上冊語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、課程標(biāo)準(zhǔn)對三年級上冊教材的要求：

1、識字和寫字

① 對漢字的學(xué)習(xí)要保持濃厚的興趣，能夠利用漢語拼音進(jìn)行識字，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話，養(yǎng)成主動(dòng)識字的好習(xí)慣，掌握250個(gè)生字，能夠認(rèn)讀90個(gè)生字。

② 學(xué)會(huì)使用字典、詞典，具備初步的獨(dú)立識字能力。

③ 在硬筆書寫中，以正楷字書寫為主，力求規(guī)范、整潔，不斷提高書寫質(zhì)量。

2、閱讀

① 在朗讀方面，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，確保學(xué)生用普通話流利、正確地朗讀課文，并能夠背誦指定段落。

② 學(xué)生應(yīng)初步掌握默讀的技巧，能夠?qū)φn文中存在的疑難問題提出問題。

③ 學(xué)生能結(jié)合上下文理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句的感情表達(dá)，并借助字典、詞典理解生詞的意思。已學(xué)的詞語能夠在口頭或書面表達(dá)中應(yīng)用。

④ 在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生要積極思考，多讀多想，初步理解課文內(nèi)容，感受文章傳達(dá)的情感。

⑤ 在理解句子的過程中，體會(huì)句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號和感嘆號的一般用法。

⑥ 學(xué)習(xí)略讀技能，抓住文章大意。

⑦ 積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段，鼓勵(lì)學(xué)生摘錄好詞佳句，增強(qiáng)語言積累。

⑧ 誦讀優(yōu)秀的詩文，從中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

⑨ 培養(yǎng)閱讀書籍和報(bào)刊的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)分享圖書資料。

3、習(xí)作

① 關(guān)注周圍事物，樂于進(jìn)行書面表達(dá)，增強(qiáng)寫作的自信心。

② 能夠不拘一格地記錄見聞、感受和想象，專注表現(xiàn)自己覺得有趣或深刻的內(nèi)容。

③ 愿意將習(xí)作朗讀給他人，分享寫作的樂趣。

④ 在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)積累的語言素材，尤其是新鮮感的詞句。

⑤ 根據(jù)實(shí)際表達(dá)需要，正確使用冒號和引號。

4、口語交際

① 能夠用普通話交談，在交流時(shí)認(rèn)真傾聽，并向他人請教不理解的內(nèi)容，針對不同意見展開討論。

② 能具體生動(dòng)地講述故事、分享笑話、舉辦講座，努力用語言表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)。

③ 參與接待客人，積極解決問題等。

5、綜合性學(xué)習(xí)

① 提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地收集資料，共同進(jìn)行討論。

② 結(jié)合語文學(xué)科，觀察自然和社會(huì)，通過書面和口頭的方式表達(dá)觀察結(jié)果。

③ 在教師的指導(dǎo)下，組織趣味語文活動(dòng)，例如“舉辦童話故事分享會(huì)、編寫童話集”、“動(dòng)手制作節(jié)日禮物、寫上祝福語”等，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)合作精神。

④ 在家庭和學(xué)校的生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力，解決簡單的實(shí)際問題。

二、學(xué)情分析：

本班有學(xué)生共計(jì)人，其中男生人，女生人。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了一定了解。大多數(shù)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握了一定的識字方法，形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較為松懈，學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣有待加強(qiáng)。新學(xué)期需繼續(xù)加強(qiáng)管理和教育，開展各類學(xué)習(xí)互助和小組評比活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)成績，同時(shí)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握250個(gè)生字，能夠正確讀音，認(rèn)清字形，了解詞語在語境中的含義，并能規(guī)范書寫；能夠認(rèn)讀90個(gè)生字，要求只需準(zhǔn)確發(fā)音，不做書寫和默寫的考核。

2、能利用字典或相關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合自身的書籍，了解主要內(nèi)容。逐步形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和課外閱讀的習(xí)慣，課外閱讀量不少于70000字。

3、培養(yǎng)勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的良好習(xí)慣，能夠根據(jù)觀察將具體內(nèi)容寫下來，嘗試進(jìn)行想象，靈活地表達(dá)個(gè)人的見聞和幻想，做到內(nèi)容具體，情感真實(shí)，語句完整通順。同時(shí)學(xué)習(xí)使用各種標(biāo)點(diǎn)符號，增強(qiáng)寫作能力。

4、能夠用普通話流利地表達(dá)幾句話或一段話，語句完整、通順，注意禮貌用語。在實(shí)踐中提升口語交際能力，積極進(jìn)行日常交流。

四、教材分析：

1、本冊教材遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)以下思想：

（1）全面準(zhǔn)確地反映語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，致力于構(gòu)建開放、富有活力的教材體系，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

（2）遵循語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在豐富的聽說讀寫實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用語文，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

（3）體現(xiàn)新的教學(xué)理念，課文不僅是教師的教本，同時(shí)也是學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，以支持學(xué)生自主、合作和探究的學(xué)習(xí)，促進(jìn)其全面發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、教材內(nèi)容分析：

1）人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)語文第三冊根據(jù)八個(gè)專題整合安排教學(xué)內(nèi)容：感受兒童生活的多樣性；名人傳記；美麗的春天；身邊的環(huán)境；感受傳統(tǒng)文化的魅力；理解祖國的壯麗和富饒；各種問題的探索；如何去愛他人。

每個(gè)專題內(nèi)容豐富，為學(xué)生的知識、能力、方法、習(xí)慣以及情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)提供了良好平臺。

2）本冊教材共32篇課文，包含8篇略讀課文：《小鳥的歌聲》、《我不能撒謊》、《傾聽秋的聲音》、《尋找駱駝》、《一幅世界著名的畫》、《香港，璀璨明珠》、《獅和鹿的故事》、《勇敢的查理》。

3）“語文園地”設(shè)置了四到五個(gè)欄目，新增“寬帶網(wǎng)絡(luò)”欄目。

4）每組課文后設(shè)置8篇推薦閱讀供學(xué)生課外閱讀，教師可靈活安排。教材最后附有三個(gè)表格，包含生字表（一）要求學(xué)生認(rèn)識的字，有450個(gè)；生字表（二）要求學(xué)生會(huì)寫的字，有350個(gè)。認(rèn)識和會(huì)寫的字，分別在每課練習(xí)中標(biāo)明。同時(shí)還有一個(gè)詞語表。

除了隨課文識字外，“語文園地”中也安排了一定數(shù)量的生字，學(xué)生可以通過熟悉的字認(rèn)知新的字，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幫助理解。

五、專題講座與學(xué)科競賽

1、豐富多彩的課外活動(dòng)

2、描繪人物特點(diǎn)

3、系統(tǒng)觀察，寫出特征

4、實(shí)踐觀察日記的寫作

5、結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)

6、發(fā)揮想象，有序表達(dá)

7、創(chuàng)作動(dòng)物故事

六、優(yōu)生與潛能生的輔導(dǎo)安排

優(yōu)生輔導(dǎo)：星期三

潛能生輔導(dǎo)：星期四

七、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、引導(dǎo)學(xué)生多讀書、思考，逐漸明確閱讀時(shí)的思維導(dǎo)向，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確使用工具書和相關(guān)資料的意識和習(xí)慣，鼓勵(lì)獨(dú)立思考，尋找解決問題的辦法。

3、在教學(xué)方法上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

4、結(jié)合學(xué)生的閱讀和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小練筆，強(qiáng)調(diào)讀寫的相互聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用表達(dá)方式和寫作技巧。

5、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

6、在口語交際要求方面，逐步提高口語交際的復(fù)雜性。

7、對學(xué)生的寫作指導(dǎo)要系統(tǒng)有序，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。