小學六年級英語下冊教學計劃主要分析了學生的英語學習情況和教材內容。經過一年的學習，學生對英語表現出濃厚興趣，但部分學生基礎薄弱。教材《PEP小學英語六年級下冊》結構清晰，共六個單元，注重語言應用與能力提升，采用多樣教學形式，以激發學生學習興趣。教學目標包括培養學生對英語的興趣、積極學習態度及基本交流能力。重視個別輔導與實踐學習，通過活動提升學習效果，并關注中西文化的差異。計劃強調情境教學、互動活動以及語音與閱讀訓練，以提高學生的綜合語言能力，為后續學習打下基礎。

小學六年級英語下冊教學計劃 1篇

一、學生情況分析

在經歷了一年的英語學習后，小學六年級的學生普遍對英語學習表現出濃厚的興趣，多數學生已經掌握了基本的語言能力。他們在課堂上積極參與討論，勇于發言，展現出良好的學習態度，并具備一定的語言模仿能力，形成了有效的學習習慣和方法。

然而，仍有部分學生在英語學習方面的基礎較為薄弱，缺乏學習動力，偶爾未能按時完成作業。針對這一現象，本學期將繼續關注優生的培養，努力提升后進生的學習興趣，并通過不同的輔導方式激發他們對英語的重視。

二、教材概況

《PEP小學英語六年級下冊》包含6個教學單元和2個復習單元，結構清晰。每個單元分為“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個部分，共計12頁，復習單元為6頁。教材采用豐富多彩的插圖，設計生動活潑，吸引學生的注意力。其編寫充分結合了傳統外語教學理念與現代教學方法，吸取了國內外優秀教材的精華，形成獨特的教學體系。教材的主線圍繞話題，使學生在交際功能和語言結構的指導下，逐步完成實際的語言任務，具體可分為：話題－功能－結構－任務。該教材的幾個顯著特點如：

1、強調語言應用。教材體現了交際教學的理念，注重培養學生的實際語言運用能力。起始階段通過“全身反應法”，讓學生在活動中學習，提升學習興趣。

2、注重能力提升。本教材貫穿“學會學習”的主題，培養學生自主學習和運用所學知識解決實際問題的能力。

3、激發學習興趣。教材運用多樣的教學形式，如對話、歌謠、游戲等，激勵學生參與。

4、重視雙向交流，兼顧中西文化的介紹，增強學生的文化理解。

5、靈活擴展。教材設計充分考慮師生個體差異，部分內容可以選擇學習。

三、教學目標

本教材的教學目的是激勵學生對英語的學習興趣，培養積極的學習態度，逐步建立自信心；幫助學生獲得一定的語感，掌握基本的語音和書寫技能，以及良好的學習習慣；使他們能夠進行簡單的日常交流，同時鍛煉觀察、記憶、思維和創造力，并適當介紹中西文化，培養愛國主義精神，增強全球意識，為后續學習打下堅實基礎。具體目標如下：

1、掌握所學單詞，達到“四會、三會”的標準。

2、掌握所學句型，達到“四會”的要求。

3、能夠使用日常交流用語，靈活運用句型進行基本交流。

4、在圖像、手勢和情境的輔助下，聽懂清晰的語句和錄音。

5、進一步強化書寫習慣。

6、養成良好的聽說讀英語習慣。

7、運用所學語言知識和技能，完成特定任務。

8、能夠演唱和朗讀已學過的英語歌曲和童謠。

四、教學措施

1、創設真實的教學情境，突出個人體驗，使教學活動符合學生的認知特征，讓學生在有意識和無意識的活動中積極接受教育。語言能力的習得是一個自發的過程，教師的角色在于引導和促進，學生是學習的主體。

2、重視實踐學習，強調英語的實用性。外語教學需要在特定的環境中進行，學生不應簡單地將課堂知識視為唯一，語言的實用性應體現在生活的各個方面。

3、倡導任務型教學模式。教師應根據課程目標和教學內容，設計貼近學生實際的活動，鼓勵學生通過討論、合作等多種方式積極參與課堂，完成相應的學習任務。

小學六年級英語下冊教學計劃 2篇

一、教學理念

以“英語課程標準”為核心，秉持新課程改革的目標，致力于全體學生的全面發展，提升學生的人文素養、實踐能力與創新思維。充分理解英語學科的特點，倡導合作與探究的學習方式，培養學生的情感與人生價值觀，為學生的綜合素質和終身發展打下堅實的基礎。

二、教學總體目標

學生應具備較強的英語學習動機及積極的學習態度。能夠理解教師對 familiar 話題的講解，并能進行簡單交流。能閱讀適合六年級學生的簡單讀物、報紙及雜志，克服生詞障礙，理解主要內容，掌握有效的閱讀策略。能夠與他人合作，解決問題并完成學習任務相互幫助，克服學習困難。能夠合理規劃和安排學習任務，采用合適的學習方法。在學習與日常交流中，關注中外文化差異。

三、教材簡要分析

《新英語》六年級（下冊）共包含十個模塊以及一個復習模塊。本教材的話題設置靈活，貼近學生的日常生活。本冊書涉及的語法知識包括將來時、過去時、現在時等。最后有一篇閱讀文章，以訓練學生的閱讀能力，增加他們的閱讀量。

四、學情分析

六年級共有34名學生，其中男生15人，女生19人。經過三年半的英語學習，大多數學生能夠理解熟悉話題的段落和簡短故事，能夠與教師或同學就熟悉話題進行交流。能夠讀懂短篇故事，但由于學生的基礎和發展不平衡，導致部分學生學習困難，甚至有的自暴自棄，影響課堂秩序，這給教學帶來一定挑戰。

五、提升教學質量的措施及教學改革方案

一、關注全體學生，重視素質教育。

二、以學生為主體，尊重個體差異。

三、通過活動促進學習，鼓勵體驗式學習。

四、挖掘課程資源，拓展學習的應用渠道。

具體措施：

1、深入研究教材與課程標準，精心備課，確保每堂課的基礎內容、預備內容與拓展內容滿足不同層次學生的需求。

2、運用現代化教學手段，進行直觀教學，提高課堂互動性。

3、與學生積極溝通，關注他們的學習狀況與需求，及時改進教學方法。

4、組織多樣的英語活動，激發學生的學習興趣，如英語演講、單詞聽寫、朗讀比賽、英語手抄報、學唱英文歌曲及課前小游戲等。

5、關注個別輔導，在關注全體學生的基礎上，進行精準的補習與提升。

小學六年級英語下冊教學計劃 3篇

一、學生情況分析：

經過一個學期的英語教學，大多數六年級學生的英語水平有所提高，尤其是在書寫方面表現得更加規范。他們的學習態度也有了明顯改善。上學期結合新舊知識的復習模式，學生們的學習效果較為理想。然而，由于教材之間的銜接問題，部分學生在學習過程中仍然感受到一定的困難。

二、針對情況采取的措施：

為了更好地適應學生的學習需求，我將采取以下策略：

1，強調情境教學，創造英語學習的氛圍，讓學生有更多機會接觸、感受和使用英語。

2，依據學生的年齡特點和教學內容，設計適合六年級學生的互動課堂活動，激發他們的學習興趣。

3，對于學生在單詞記憶上遇到的困難，分享一些優秀學習者的方法，并鼓勵彼此的交流與學習。老師也會介紹一些有效的記憶技巧，如分類記憶法、聯想記憶法等。

4，進行語音訓練，教授國際音標，使學生從單純的模仿轉向有意識的學習，為他們的自學打下基礎。

5，注重閱讀訓練，同時滲透語法知識的學習，使學生在實踐中逐步掌握。

6，開展英語文化背景知識的學習，拓寬學生的視野，讓他們了解不同國度的文化習俗，提高對英語的理解和運用能力。

7，加強對畢業班學生的心理輔導，做好小學與中學的銜接工作。

三、教材整體分析：

本學期六年級普通班使用的英語教材，充分吸收了當今外語教學的先進理論與實踐經驗，專注于培養和訓練學生的聽、說、讀、寫能力。該教材通過精心設計的內容和豐富多彩的教學活動，努力營造積極輕松的學習環境，使英語學習變得既簡單又有趣。教材圍繞最基本的詞匯、句型和交際會話等內容展開，符合小學生的心理特點和學習規律，具有高度的科學性。

四、總體教學目標：

1，堅持愉快的英語教學方式，激發學生的學習熱情。

2，充分利用英文歌曲、兒歌、繞口令等形式來訓練學生的語音和語調。

3，引導學生通過觀察、發現、歸納及實踐等方法來掌握語言知識，感受到語言的魅力。

4，在提升學生聽說能力的加強閱讀與寫作訓練。

5，結合學生的實際情況，適時講解語法知識，進行必要的練習，并做好小升初的準備。