本教學計劃旨在提升四年級學生的語文能力，分析了學生的學習情況，指出部分學生存在學習習慣差、書寫不規范等問題。教學目標包括培養良好的學習習慣、掌握漢語拼音、識字寫字能力、口語交際能力和閱讀理解能力。習作能力的培養也被重視，學生需能清晰表達所見所聞，并學習撰寫簡單的書信和留言條。教材的重點在于提升學生的選擇性閱讀能力、理解常用詞語和流利朗讀課文，難點則包括寫作能力和預習課文的能力。為實現這些目標，教學策略包括關注個體差異、鼓勵自主學習和加強課內外閱讀結合，確保每位學生在語言能力和綜合素養上均有所提高。

四年級語文上冊教學計劃 1篇

一、學生情況分析：

本班學生對語文學習的興趣普遍較高。課堂上，大部分同學能專心聽講，并積極參與朗讀和背誦。但也有一些學生學習習慣不太好，書寫粗心，學習態度消極，語言表達能力有待提高。雖然他們對習作表現出濃厚的興趣，但往往缺乏創意，寫作內容較為單薄。

二、本學期的教學目標：

1、學習習慣。

（1）進一步掌握正確的讀寫姿勢，并在日常學習中形成良好習慣；培養對學習用品的愛護意識。

（2）繼續掌握規范的鉛筆字書寫方法；培養積極參與課堂討論和專心聽講的習慣。

（3）鼓勵學生多朗讀背誦，培養對課外閱讀的熱愛。

（4）培養查閱工具書，主動識字的習慣。

（5）注重鋼筆字和毛筆字的書寫練習，書寫要準確、整潔。

（6）促進學生自主預習和復習，認真完成作業的習慣。

（7）培養學生有選擇地閱讀課外書籍，做讀書筆記和觀察事物的習慣。

2、漢語拼音。

鞏固漢語拼音，利用其幫助進行識字和學習普通話。

3、識字寫字。

（1）能夠準確認讀366個生字。

（2）按照筆順正確書寫并默寫220個生字，做到字形工整、勻稱。

（3）持續練習鋼筆書寫，確保書寫準確、端正、整潔。

（4）繼續進行毛筆字的練習，要求端正并保持紙面干凈。

4、口語交際。

（1）能認真傾聽他人講話，聽懂并能夠復述簡單內容；能生動地講述課文故事。

（2）在觀看圖畫或觀察事物后，能夠用普通話表達幾句完整連貫的語言。

（3）能夠就所聽或所讀的內容，使用普通話回答問題，做到句子完整、意思連貫。

（4）能在眾人面前流利地發言，愿意和他人進行口語交流，語句通順、態度禮貌、自然。

（5）在討論中主動發言，能清楚表達個人的觀點。

5、閱讀。

（1）繼續練習流利、有感情地朗讀課文，能背誦和復述指定的課文，學會分角色朗讀。

（2）學習默讀，做到不出聲、不指讀，同時進行思考。

（3）能夠結合語言環境與實際生活，理解常用詞語的意義。

（4）用所學的語言文字理解課文內容，想象課文中的情境，掌握課文大意。

（5）能夠按照要求預習課文，借助字典學習生字詞，初步閱讀課文，并提出問題。

（6）能夠閱讀適合自己年齡的兒童讀物，并了解其主要內容。

6、習作。

（1）關注周圍事物，開始學習習作，愿意進行書面表達。

（2）能夠清晰地寫下自己所見、所聞、所思和所做的事情。

（3）學會撰寫簡單的“留言條”、“請假條”和書信。

（4）能夠正確使用標點符號，如逗號、句號、問號和感嘆號，并初步學習使用冒號、引號和頓號。

三、教材的重點和難點：

（一）教學重點：

1、提升學生選擇性閱讀課外書籍的能力，培養做讀書筆記和觀察事物的習慣。

2、確保能夠準確認讀366個生字，按照筆順正確書寫和默寫220個生字，做到字形規整。

3、關注周圍事物，進行習作，清晰地表達自己所見所聞；學會撰寫“留言條”、“請假條”和書信。

4、聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語，能夠流利、感情豐富地朗讀課文，背誦、復述課文。

5、通過語言文字理解課文內容，想象課文描繪的情景，掌握課文大意。

6、按要求預習課文，利用字典學習生詞，初步閱讀課文并提出問題。

7、能夠在公開場合表達，樂于進行口語交流，做到語句通順、態度自然；在討論中積極發言，明確表達自己的觀點。

（二）教學難點：

1、選擇性閱讀課外書籍與做筆記的習慣的培養。

2、關注身邊事物的習作能力，能寫清楚所見所聞；撰寫“留言條”、“請假條”和書信的能力。

3、結合語言環境和生活實際理解常用詞語，流利、感情豐富地朗讀與背誦課文。

4、預習課文的能力，能夠運用字典學習生詞并提出問題。

5、在口語交際中，邏輯清晰、表達自然，能在討論中主動發言，準確表達自己的意思。

四、教學策略及措施:

1、關注教學改革，增強自身的教學改革意識，準確把握新課標與教材要求，明確教學任務，依據語文教學規律有目的地落實教學任務。

2、對優秀生提出更高要求，激發其潛力；對后進生耐心指導，培養其信心，確保每位學生的語文水平得到提升。

3、在學習過程中，重視課文中的重點詞句，鼓勵學生結合生活實際進行理解，逐步提高自行理解能力；鼓勵學生摘抄好詞佳句，積累語言素材，并加強語言運用的能力。

4、教師應減少講解時間，多鼓勵學生進行朗讀，幫助學生形成邊讀邊思考的習慣，培養獨立閱讀與思考的能力。

5、努力實踐課內與課外閱讀結合的教學策略。

五、作文教學：

本學期安排“習作”七次，注重實踐與生活的緊密結合，形式上力求多樣化，以提升學生的習作興趣和創造力。

1. 自創一個節日，寫清創設的理由，描繪他人如何慶祝這個節日；

2. 寫出自己最擅長的一個方面，分享自己的長處與才能；

3. 給遠方的朋友寫一封信，介紹家鄉的獨特風俗；

4. 通過具體事例或情景描寫，運用象聲詞，寫一篇想象作文；

5. 以自述形式介紹一種自己熟悉的事物；

6. 設計卡通角色，并基于此創作一個故事；

7. 結合已學詞匯，增添個人經歷與想象，嘗試寫一篇文章。

三、教學措施：

1. 在習作中實施“長線與短線結合，習作與練筆結合”的策略，適時組織“小練筆”。

2. 鼓勵學生模仿課文的句式與結構，進行局部仿寫練習，提升表達能力。

3. 重視閱讀與習作的結合，合理處理“讀”與“寫”的關系，打好習作基礎。

4. 強調創新意識，鼓勵學生大膽想象，激發創造力，使他們的想象力和創造性得到充分發揮。

六：教學進度:

周次

四年級語文上冊教學計劃 2篇

四年級語文學習承接著中年級和高年級的橋梁，旨在通過系統的學習，幫助學生達到相應的課程目標，為以后的學習打下堅實的基礎。這一基礎不僅包括扎實的語言能力，還需培養良好的學習習慣與濃厚的學習興趣。

一、學生情況分析

根據我與前任班主任及其他科任老師的深入溝通，我了解到本班學生思維活躍，個性鮮明，學習興趣濃厚，主動性強。然而，他們的基礎知識相對薄弱，學習習慣有待改善，常常顯得心浮氣躁。根據前任老師的反饋：學生在上課鈴響后仍遲遲不歸教室，課堂上討論時很少專注傾聽他人觀點，對基礎知識不夠重視，合作精神欠缺，集體意識不強，缺乏基本的紀律性。教學目標不僅要聚焦于語文知識的傳授，更要注重學生的人格與能力的全面發展。

二、本冊教材的基本結構

本冊教材以專題的形式組織教學內容，主要包括：導語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點以及語文園地（口語交際、習作、我的發現、日積月累、展示臺或成語故事等）。

三、本冊教材的教學目標

通過精美的選文，旨在培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確的價值觀。在識字、寫字、課文閱讀、口語交際、作文及綜合性學習等環節中，實現四年級上冊的教學目標。

本冊學習要達到的主要目標包括：

1. 認字200個，會寫200個，培養主動識字的習慣。

2. 會使用字典、詞典，具備獨立識字的能力，并能熟練使用鋼筆書寫正楷字。

3. 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4. 理解關鍵詞句在表達情感中的作用。

5. 能初步把握文章主要內容，理解文章傳達的情感，能夠復述敘事性課文大意。

6. 培養讀書看報的習慣，收集并與同學交流閱讀資料。

7. 在交談中認真傾聽，養成請教與討論的習慣，能把握談話要點并簡要復述，清楚表達見聞和感受。

8. 關注周圍事物，勤于書面表達，能寫清楚且具體的內容，包括簡短的書信和便條，并能修改明顯錯誤的習作。

9. 在綜合性學習中，目的明確地搜集資料，提出問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

四、落實教學目標的基本措施

一、營造自主學習的情境。

本冊教材為學生提供了具體的學習情境，通過對話的方式引導學生學習。

1. 學生與文本對話。通過閱讀，學生能想象文中描寫，從而凈化心靈，實現有意義的閱讀體驗。

2. 學生與作者對話。理解文章就是與作者進行交流，幫助學生了解作者的寫作意圖。

3. 學生與學習伙伴對話。教材設置的學習伙伴角色能激勵學生的想象，激發學習熱情。

4. 學生與自我心靈對話。通過具體語言，營造學習氛圍，啟迪學生思考，自主學習。

二、促進學習方式的改變。

語文學習有其內在規律，教材的呈現方式能夠幫助學生逐步理解和掌握學習方法。

人教版教科書以親切的語言與學生交流，關注他們的需求，是新課程倡導的自主、合作、探究學習的有效支持。

五、具體教學內容及注意事項

一：識字、寫字

認字主要依靠學生自學，教師需適當檢查并給予指導。寫字任務應合理安排，確保課堂有足夠時間練習。

二：閱讀課

1. 練習朗讀和默讀，注重效果反饋。

2. 根據文本特點，采用多種形式引導學生理解內容并體會情感，鼓勵自主閱讀。

3. 學習作者表達情感的方法，重視語言積累的興趣和習慣。

4. 向課外擴展。

三：口語交際

在聽說互動中培養學生的傾聽和表達能力。

四：習作

1. 實習作強調如實表達，想象作鼓勵大膽創作。

2. 激發興趣，鼓勵自由表達，注重交流展示。

3. 引導學生修改習作。

五：綜合性學習

1. 清晰布置任務。

2. 關注學生活動開展情況，表揚好的做法，及時提供幫助。

3. 多種形式充分展示交流。

六、教學進度表

周次

教學內容

1 觀潮

2 雅魯藏布大峽谷

3 鳥的天堂

4 火燒云

5 語文園地一

6 古詩兩首

7 爬山虎的腳

8 蟋蟀的住宅

9 世界地圖引出的發現

10 語文園地二

11 巨人的花園

12 幸福是什么

13 去年的樹

14 小木偶的故事

15 語文園地三

16 白鵝

17 白公鵝

18 貓

19 母雞

20 語文園地四

21 長城

22 頤和園

23 秦兵馬俑

24 語文園地五

25 古詩兩首

26 搭石

27 跨越海峽的生命橋

28 卡羅納

29 給予是快樂的

30 語文園地六

31 為中華之崛起而讀書

32 那片綠綠的爬山虎

33 烏塔

34 尺有所短寸有所長

35 語文園地七

36 呼風喚雨的世紀

37 電腦住宅

38 飛向藍天的恐龍

39 飛船上的特殊乘客

40 語文園地八

41 期末復習

42 期末復習

43 期末考試