幼兒園小班教育的教學計劃旨在分析班級情況并制定本學期目標。在過去的學期中，幼兒們情緒穩定，生活自理能力明顯提升，積極參與課堂與活動。然而，仍需加強餐飲習慣和生活自理能力的培養。目標包括強化日常常規教育，鼓勵良好生活習慣，尊重長輩，增強集體意識。教學內容涵蓋思想品德、生活自理、智力開發及身體素質等方面，旨在通過互動和游戲提升幼兒的觀察力、表達能力和身體素質。家園聯系方面，鼓勵家長積極參與，提供反饋與支持。常規教育包括禮貌、衛生、用餐及課堂紀律等，以培養幼兒的良好行為習慣。通過制定具體措施，教師將繼續關注幼兒發展，促進其全面成長。

幼兒園小班教育的教學計劃 篇1

　一、班級情況分析

新學期開始了，我們迎來了幼兒園小班的第二學期。經過幾周的適應期，新入園的小朋友們情緒逐漸穩定，雖然仍有個別孩子偶爾出現哭泣的情況，但整體上已經能夠享受在園的時光。經過一個學期的學習和生活，原有的孩子們在各方面都有了顯著的進步，大家都愿意積極參與課堂和活動，能夠自主吃飯、整理餐具，并在午睡時在教師的協助下自如地更換衣物。在課堂學習和游戲環節中，孩子們基本上已經形成了良好的常規，上課時能靜心坐好，踴躍舉手回答問題；在游戲活動中，能聽從教師的指引，主動參與互動。語言交流方面，幼兒們已經能夠用普通話與同伴溝通。雖然我們在上學期取得了一定成績，但仍有不足之處需要改進。孩子們的餐飲習慣需要進一步加強；生活自理能力還有待提升，我們會繼續給予他們更多鍛煉的機會，提高動手能力和語言表達能力。

　二、本學期目標

針對班級的特點及目前存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續加強幼兒的一日常規，鼓勵他們養成良好的生活習慣，尊重父母和長輩，增強為集體服務的意識，進一步培養他們的集體觀念，以促進全面發展。

　三、各領域的具體要求與內容

在思想品德方面，教導孩子們培養講文明、講衛生的好習慣，鼓勵同伴間互幫互助，建立友愛關系，并教育他們尊敬長輩，在園所和家庭中都能做到禮貌待人。鞏固幼兒的生活自理能力，讓他們學會獨立穿脫衣物、疊衣服，并在日常生活中讓他們盡量參與適合自己能力范圍的事務。

在智力開發方面，引導幼兒在日常生活中使用普通話與教師及同伴進行交流，鼓勵他們完整表達想法，提升口語表達能力。豐富創造性的游戲內容，組織各種形式的創造性游戲，利用散步和游玩的時間，引導幼兒觀察周圍環境的變化，發展他們的觀察力和思維能力。通過講故事和學習兒歌的形式，逐漸豐富幼兒的詞匯量，并幫助他們理解新詞匯的含義。在音樂游戲及課間活動中，播放音樂或進行相關游戲，培養幼兒對藝術美的感受力。

增強幼兒的身體素質，每天安排適量的運動，確保他們的身體健康。根據天氣情況，隨時為幼兒增減衣物，關注他們的午睡習慣，保持良好的作息。加強進餐習慣的養成，鼓勵幼兒不挑食，幫助他們形成良好的用餐習慣。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意端正坐、立、行的姿勢，并教育他們愛護自己的身體健康。培養幼兒早睡早起、減少看電視時間、多進行戶外活動，進而建立健康的作息習慣。

在美育方面，通過語言故事中的各種形象，引導幼兒理解善與惡，培養心靈的優雅；通過美術活動，鼓勵孩子們創造美的作品，讓他們在創作中體驗樂趣；借助周圍的好人好事，引發幼兒的思考，培養及時表揚與鼓勵的意識，實現教育效果。

　四、家園聯系

1、家長要保持密切聯系，主動向家長反饋幼兒在園的情況，同時從交流中了解他們在家的表現。
2、每周記錄家園聯系冊，充分發揮它作為溝通橋梁的作用。
3、利用下班時間進行家訪，及時反饋幼兒在家的情況。

　五、常規教育

1、禮貌常規
引導幼兒在園主動與教師和同伴打招呼，離園時主動說再見；在幼兒園與小朋友友愛相處，互相幫助，不搶奪玩具，如有錯誤要及時道歉，主動說對不起。

2、衛生常規
每日晨檢時提醒幼兒保持衣著整潔，小手干凈、不留長指甲，并確保隨身攜帶干凈的手帕；在餐前、入廁后提醒幼兒勤洗手；午餐時教幼兒正確使用餐具，不挑食、不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，保持用餐衛生。

3、用餐與午睡常規
用餐前后提醒幼兒排隊洗手，吃飯時保持安靜，不搗亂；吃完后把餐具放好，隨后安靜閱讀圖書，不在教室內奔跑。午睡前讓幼兒先上廁所，在教師協助下脫衣服、蓋好被子，午睡時保持安靜，不隨意講話，起床時能嘗試自己穿衣服。

4、課堂常規
要求幼兒在鈴聲響起時立即進入教室，坐在自己的座位上，注意保持身體姿勢端正，耳目專注于教師，課堂上遵守紀律，不隨意交談或離開座位，養成積極思考、舉手回答問題的習慣。

5、課間游戲常規
教育幼兒在游戲時不喧鬧、亂跑，愛護教室內的桌椅和玩具，輕拿輕放，游戲結束后要將玩具放回原處。

6、愛護公物常規
教育幼兒珍惜桌椅，不把椅子當馬騎、不在墻壁上亂涂亂畫，要輕拿輕放玩具和餐具。

具體措施
7、在上學期基礎上，逐步鞏固、提升幼兒的生活自理能力和行為習慣，日常生活中及時表揚幼兒的良好行為，每周進行評選，促進他們養成良好的日常生活和學習習慣。

8、結合教學和游戲，開展幼兒感興趣的活動，提升幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等方面的技能。

　六、本學期實施措施

1、在新學期，讓孩子們愉快地來園，并保持良好的情緒。
2、建立一定的常規，提升生活自理能力。在一日活動的各個環節中，根據幼兒的年齡特點，進一步提高常規培養的要求，教師間要求保持一致，逐步讓幼兒理解行為背后的意義。例如在培養洗手習慣時，教他們洗手的正確方式；整個過程中培養幼兒的自理能力，給予支持但不包辦，幫助他們獲得成功的成就感，增強學習的自信心。

3、開展豐富的戶外活動，通過安全、易學的玩法促進幼兒身體正常發育，發展大肌肉動作，保證孩子們有充足的戶外活動時間，提高他們對天氣變化的適應能力，減少感冒和生病的機率。

4、充分利用班內的各類教具及幼兒喜愛的材料，激發他們對周圍環境和事物的好奇心和探索欲，鼓勵幼兒通過感官體驗事物，培養他們的感受力。

5、抓住幼兒語言發展的關鍵期，為他們創造一個優美、規范的語言環境，促進語言能力的發展，豐富詞匯以及對語言的理解力。引導幼兒用完整的句子與成人交流，表達需求和感受，講述事情時不著急，學會說出完整的句子。

6、班級協作通過交接班記錄、班務會議等形式，做好班級內部的協作工作，及時交流觀察與分析，制定共同的針對性措施，采用一致的教育策略，發揮集體的教育功能，提高教育工作的效率，加強班級的凝聚力，共同促進工作進展。

幼兒園小班教育的教學計劃 篇2

　一、情況分析

（一）幼兒情況

1、概況

本班共有42名幼兒，其中新入園幼兒3名，其余為老生。

2、幼兒情況分析

通過我們與家長之間的密切合作和溝通，家長們對教育工作的支持度顯著提升，為幼兒在各方面的發展提供了良好的環境。在經過一個學期的努力后，班級幼兒整體表現出色，特別是在生活自理能力上有了顯著進步，以下是詳細分析。

A優勢環節分析

1、積極參與幼兒園活動

開學初時，幼兒對于上幼兒園表現出一定的抵觸情緒，部分小朋友常常哭泣并不愿意進入教室。然而，在老師們的耐心引導和溫暖陪伴下，幼兒們逐漸建立起對老師的信任，視老師為好友，現如今，全班幼兒都樂于上幼兒園，這為教學活動的開展奠定了良好的基礎。

2、午餐自理能力

入園初期，幼兒們普遍依賴老師的喂食，且對食物要求較高。為了解決這一問題，老師們通過故事和游戲的形式，向幼兒傳達飲食的重要性，并積極表揚那些能夠獨立用餐的幼兒。經過一個學期的培養，孩子們不僅能夠獨立進餐，挑食現象也有所減少，午餐習慣明顯改善。

3、參與體育活動

由于幼兒年齡較小，起初他們對各種器械不知如何使用。為此，老師們帶領他們進行各種游戲和競賽，比如賽跑和投擲等，激發了幼兒的參與興趣。現在，班級幼兒在體育活動中表現積極，做操的參與度和表現也有了明顯提升。

4、友好相處

許多獨生子女在剛入園時容易與其他小朋友發生沖突，爭搶玩具。老師們通過有趣的故事和兒歌，引導幼兒學習團結和互助的重要性。如今，大部分小朋友都能夠友好相處，雖然偶爾仍有爭執，但在老師的引導下，他們能迅速調整自己的行為。

（二）薄弱環節分析

1、穿脫衣物能力

幼兒的動手能力普遍較弱，由于家長對待子女的過度保護，幼兒在穿脫衣物方面的自主能力發展緩慢。雖然大部分孩子能夠基本穿鞋，但在衣物的前后及正反方面，仍需加強訓練，下學期繼續關注這一點。

2、整理玩具和參與值日

孩子們在活動后往往不愿意整理玩具，且對于如何整理缺乏理解，這使得玩具常常堆滿地面。雖然老師們多次鼓勵，他們參與整理的情況仍有限。未來需要引導幼兒逐步認識到整理的重要性。

　二、家長工作

（一）家長園地

1、每兩周推出一期家教文章，引導家長掌握科學的教育方法。

2、每周更新一次周計劃及課程安排，保持家長對班級活動的知情權。

（二）家長工作

1、發放家教宣傳資料，幫助家長解決在教育過程中遇到的問題。

2、利用接送孩子的時間與家長進行面對面的交流，真實反映孩子在園的情況，同時了解孩子在家的表現，爭取家長的支持與理解，在教育孩子的方向上達成共識。

　三、大活動安排

3月份：親子活動，慶祝“三八”婦女節

4月份：春游活動，感受春天的美好

5月份：動手勞動，培養孩子的勞動意識

6月份：歡慶“六一”兒童節，享受快樂時光