四年級下冊數(shù)學教學計劃包括學生學習情況分析、教材內(nèi)容分析、教學目標和教學措施。學生在知識掌握上存在差異，部分學生的綜合能力較弱，需加強學習習慣和態(tài)度的培養(yǎng)。教材內(nèi)容涵蓋小數(shù)、四則運算、三角形、統(tǒng)計圖等，重點在小數(shù)的性質(zhì)和運算、圖形特征及統(tǒng)計知識。教學目標為提高學生的計算能力、理解數(shù)學概念及應用能力，培養(yǎng)解決實際問題的意識和興趣。教學措施包括創(chuàng)造良好的學習環(huán)境、注重基礎與實踐結(jié)合、鼓勵探索與合作學習，并關注學生個體差異，以促進全面發(fā)展。

最四年級下冊數(shù)學教學計劃 1篇

　一、學情分析：

在本班的學生中，知識掌握情況尚存在一些問題。有部分學生雖然在單元測試中能夠順利通過，但他們的綜合能力相對較弱，尤其是在對概念理論的理解上顯得比較膚淺，知識運用的靈活性不足。個別學生的學習態(tài)度也較為浮躁，計算能力有待提高，雖然他們的應用題分析能力尚可，但仍需要進一步輔導。從學生的學習習慣來看，一些學生上課時容易走神，自我約束能力較弱，作業(yè)常常不夠規(guī)范，做題馬虎，常常出現(xiàn)抄錯題號、不使用直尺等問題，這些習慣還有待改善。也有學生因缺乏自信而影響學習表現(xiàn)。另一方面，部分家長對學生的學習重視程度不足，未能對孩子的學習行為和習慣進行有效指導，因此本學期我們需要加強與這些家長的溝通交流。

　二、教材分析：

本冊教材的內(nèi)容包括：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、四則運算、運算定律、三角形、圖形的運動（二）、觀察物體（二）、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，以及數(shù)學廣角（雞兔同籠）和綜合實踐活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法以及運算定律是本冊教材的重點內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，教材系統(tǒng)安排了小數(shù)的相關知識，重點在于理解四則運算的意義及其部件之間的關系，尤其是括號在混合運算中的作用。運算定律將幫助學生在已有直觀認識的基礎上總結(jié)加法和乘法的規(guī)律，進一步提高計算能力。

在空間與圖形方面，教材著重于觀察物體（三角形）及其運動，這些都是本冊的重要或難點內(nèi)容，旨在幫助學生發(fā)展空間觀念。通過豐富的數(shù)學活動，引導學生從不同的角度觀察幾何體組合，深入掌握三角形的特性，探索平面圖形的運動特征。

在統(tǒng)計知識方面，教材介紹了平均數(shù)及復式條形統(tǒng)計圖。通過學習，學生能夠初步理解平均數(shù)的含義以及如何計算，掌握制作和解讀不同形式的條形統(tǒng)計圖，從而增強統(tǒng)計意識。

數(shù)學廣角部分則通過“雞兔同籠”的問題，引導學生通過嘗試與推理等方式探究，培養(yǎng)他們的分析能力和邏輯思維。

教材的綜合實踐活動“營養(yǎng)午餐”旨在通過小組合作的方式，讓學生運用所學知識解決現(xiàn)實問題，體會數(shù)學在實際生活中的應用，增強探索的樂趣。

　三、教學目標：

1、理解小數(shù)的意義與性質(zhì)，學會在日常生活中運用小數(shù)，掌握小數(shù)點位置對小數(shù)大小的影響；掌握小數(shù)的加法和減法。

2、理解四則運算的意義，掌握各運算間的關系，探索加法和乘法的運算定律，并熟練應用以提高計算能力。

3、認識三角形的特性，能夠根據(jù)角度特征對三角形進行分類，并理解三角形內(nèi)角和為180°的知識。

4、能辨別不同方位觀察到的幾何體形狀，進行軸對稱圖形的補全和簡單圖形的平移。

5、了解平均數(shù)的意義，初步會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并能進行基本的數(shù)據(jù)分析。

6、感受解決問題方法的多樣性，體會假設性思維在解決實際問題中的有效性，激發(fā)對數(shù)學的興趣。

7、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的全過程，理解數(shù)學在日常生活中的應用。

8、增強學習數(shù)學的樂趣，提高數(shù)學學習的興趣和信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫規(guī)范的好習慣。

　四、教學措施：

1、創(chuàng)造民主、和諧的學習環(huán)境，讓學生成為學習的主體，激發(fā)他們的學習興趣。加強學習習慣的培養(yǎng)，包括聽課、按時完成作業(yè)、預習復習及規(guī)范書寫等，培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細致的計算習慣。

2、注重基礎知識與技能的訓練，控制訓練量，確保訓練效果。重視提升學生的計算能力，采用精講多練的方式，及時解決存在的問題，確保課堂教學的高效。

鑒于班中計算能力較弱的現(xiàn)狀，本學期要求每位學生每天完成一頁口算，并針對筆算能力較弱的學生，每天完成3題筆算，要求家長進行批改，以提升計算能力。每周進行一次筆算小測。

3、加強問題解決技巧的教學，通過創(chuàng)設情境幫助學生提升找等量關系的能力，培養(yǎng)分析和解決實際問題的能力。

4、關注學生的個體差異，尊重創(chuàng)造力，適時有效地幫助和引導學生解決學習中遇到的問題。

5、多與學生交流，了解他們的內(nèi)心世界，及時幫其解決學習和生活中的問題，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受學習的樂趣，及時表揚和肯定每一個進步。

6、加強培優(yōu)補差工作。

（一）優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施：

1、保護優(yōu)秀學生的學習積極性，鼓勵他們提出問題。

2、融入課外知識，引導學生自學，開展有計劃的課外輔導。

（二）后進生輔導措施：

1、培養(yǎng)后進生的自信心，多給予寬容與耐心，做到真心、愛心、耐心。

2、注重培養(yǎng)后進生的學習興趣，幫助他們在學習中保持專注，提高學習效果。

3、教師要及時輔導，設計適合后進生的問題，提供更多的學習機會，幫助他們體驗學習的成功。

4、后進生的作業(yè)要進行面批面改，及時糾正錯誤。

5、加強家校聯(lián)系，與家長相互溝通，共同促進后進生的進步。

最四年級下冊數(shù)學教學計劃 2篇

在本學期的數(shù)學教學中，我將依據(jù)新課程理念和教研組的工作計劃，圍繞課堂教學和教學研究這一中心任務，努力引導學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，貫穿于整個教育教學過程。我將注重激勵學生的自主學習，培養(yǎng)他們獨立探索和解決問題的能力。

　一、學情分析。

本學期我所帶的四年級班級共有學生88人，其中新生2人。在上半年的學習中，學生的基礎知識和技能積極向上，基本達成了學習的目標。他們對學習數(shù)學表現(xiàn)出了一定的興趣，絕大多數(shù)學生樂于投入到各類學習活動中，尤其是在動手實踐與合作學習方面，表現(xiàn)得更為積極。在期末測試中，學生的整體成績較為理想，基礎較為扎實，品德良好，學習能力較強。也要關注個別學生的不均衡發(fā)展，有些學生在學習上存在懈怠和不做作業(yè)的習慣。為此，我將在教學中充分發(fā)揮班級的優(yōu)勢，激發(fā)學生的主動性，引導他們積極探索、獲取知識和尋找規(guī)律，培養(yǎng)他們的能力和智力，并適時開展數(shù)學課外活動，拓寬他們的知識視野，提高思維能力，全面提升學生素養(yǎng)。

　二、教學內(nèi)容。

本冊教材的主要內(nèi)容包括：加法與減法的運算，乘法與除法，分數(shù)的基本概念與性質(zhì)，圖形的面積和周長，數(shù)據(jù)的收集與整理，統(tǒng)計圖表的處理等。

　三、教學目標。

使學生：

1、掌握加法與減法的基本運算規(guī)律，能夠熟練進行整數(shù)的加減法運算，并理解乘法與除法的關系，提高計算的準確性和靈活性。

2、初步了解分數(shù)的意義和性質(zhì)，理解分數(shù)在生活中的應用，掌握分數(shù)加法與減法的計算方法，增強數(shù)感。

3、學習計算簡單圖形的面積與周長，理解不同圖形之間的關系，并初步掌握圖形的分類和性質(zhì)。

4、理解數(shù)據(jù)的收集、整理及分析方法，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表提取和分析信息，認識統(tǒng)計的重要性及其在生活中的應用。

5、培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步養(yǎng)成解決問題的思維習慣，發(fā)展觀察、分析和推理能力。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的完整過程，體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增強運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

7、體會學習數(shù)學的樂趣，增強對學習數(shù)學的興趣，樹立信心，形成良好的學習態(tài)度。

8、養(yǎng)成規(guī)范書寫和認真作業(yè)的良好學習習慣，增強自我管理意識。

　四、重點難點。

本冊教材的重點內(nèi)容包括分數(shù)的基本性質(zhì)與運算、圖形的面積和周長計算，以及統(tǒng)計圖表的理解與應用。

最四年級下冊數(shù)學教學計劃 3篇

　一、學情分析：

四（4）班現(xiàn)有學生38人，在三年半的學習過程中，大部分學生已建立起良好的學習習慣。本學期將繼續(xù)加強學生的學習習慣培養(yǎng)，特別是在知識教學中，注重激發(fā)和培育學生的非智力因素，努力促進學生的全面發(fā)展和各項素質(zhì)的提升。

　二、教材分析：

本冊教材涵蓋以下內(nèi)容：分數(shù)的意義與性質(zhì)，分數(shù)的加減法，四則運算，運算定律與簡便計算，圖形與空間，統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角以及數(shù)學綜合應用活動等。

（1）在數(shù)與計算方面，本教材設定了分數(shù)的意義與性質(zhì)、分數(shù)的加減法和四則運算等內(nèi)容。學生在第一學段已經(jīng)接觸了一些基本的分數(shù)知識，會進行簡單的分數(shù)加減法，本學期將系統(tǒng)地學習分數(shù)的意義及其性質(zhì)，比較分數(shù)的大小，掌握分數(shù)運算的基本方法。通過學習，學生能夠用分數(shù)表達信息，并運用分數(shù)知識解決相應問題。

四則運算的順序與運算定律是小學生需要掌握的計算基礎知識。第一學段中，學生已學習了基礎的混合運算，本學期將繼續(xù)深化對混合運算運算順序的理解，尤其是具備兩級運算的混合運算，幫助學生為解決更為復雜的問題打下堅實基礎。運算定律的總結(jié)與應用也將是本學期的重要任務，旨在幫助學生提高計算的效率。

（2）在空間與圖形方面，本冊教材包括了圖形的分類與特征、立體圖形的認識，這些都是重難點教學內(nèi)容。通過豐富的數(shù)學實踐活動，幫助學生進一步了解到各類圖形的特性與變化，提升他們的空間想象能力和觀察能力，讓他們在動手操作中獲得探究的樂趣。

（3）在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了統(tǒng)計圖與數(shù)據(jù)分析的相關內(nèi)容，使學生能夠根據(jù)統(tǒng)計表制作簡單的條形統(tǒng)計圖，學習解讀統(tǒng)計圖并分析其中的數(shù)據(jù)變化，體會統(tǒng)計在生活中的作用，增強他們的統(tǒng)計意識。

（4）在用數(shù)學解決問題方面，教材將計算內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，引導學生運用所學知識解決生活中的實際問題，從而提升他們的實際應用能力。通過數(shù)學廣角的活動，引導學生進行觀察與推理，感受數(shù)學的魅力，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新能力。

（5） 本冊教材特別安排了兩個綜合應用的實踐活動——美食分享和購物計劃，讓學生參與到小組合作或現(xiàn)實情境的探索中，從而體驗到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，提升他們的動手實踐能力和數(shù)學思維。

　三、教學重點： 分數(shù)的加減法，運算定律與簡便計算，以及圖形與空間的認識。

　四、教學措施 ：教學過程不僅要考慮數(shù)學自身的特點，還需遵循學生的認知規(guī)律，關注每位學生在情感、態(tài)度和思維能力等方面的成長。在教學中注重以下幾方面：

1、重視基礎，合理處理基礎與提升的關系。

2、加強練習設計，平衡實踐性與靈活性的關系。

3、鼓勵創(chuàng)新，合理安排放權(quán)與管控的關系。

4、注重實踐，確保學習與應用的有效結(jié)合。

最四年級下冊數(shù)學教學計劃 4篇

　一、學生情況分析

本學期我負責兩個班的數(shù)學教學，均為28名學生。整體來看，學生的學習基礎較為扎實，自主學習的意愿較高。一班在上學期市教育局的統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測中表現(xiàn)出色，位列前茅；二班的成績則稍顯遜色，但同樣位于全市的前列。然而，依然有個別學生在學習習慣和基礎知識上存在不足，例如寧浩、王鵬和馬平等同學，學習效率偏低，缺少主動性。而張家旺、馬鑫、馬凱玉和羅依杰等同學則表現(xiàn)優(yōu)異，思維靈活，善于尋求多種解決方案。不過，一班中也有如王瀟、王苗和宗文麗等同學，其理解能力有待提升，做題速度較慢，且在家庭環(huán)境中受到過于寵愛，面對嚴格的要求時便會找借口缺課，導致學習成績徘徊在及格線附近，學習習慣更是尚未形成。

　二、教學內(nèi)容

本冊教材在“數(shù)與代數(shù)”部分涵蓋了數(shù)的認知與運算、式子與方程兩大塊。其中，第一部分主要涉及三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、整數(shù)四則混合運算以及倍數(shù)與因數(shù)的概念；第二部分則設有一個單元，用字母表達數(shù)字。在“空間與圖形”的教學中，本冊教材分為三個部分，具體包括：升與毫升的轉(zhuǎn)換、三角形及平行四邊形與梯形的認識、圖形的對稱性、平移與旋轉(zhuǎn)。本冊教材在“統(tǒng)計與概率”方面安排了單式和復式統(tǒng)計表的學習，逐步引導學生從方塊圖到條形圖，再到單式條形統(tǒng)計圖和單式折線統(tǒng)計圖的描述。在課外實踐方面，安排了四次活動，主題包括“美妙的杯琴”、“我們的春游”、“圖案欣賞與設計”以及“探索我們的生存空間”。

　三、教學目標要求

1、讓學生掌握乘法的簡便計算方法，特別是對末尾有0的乘法，并能熟練進行口算，如幾百乘幾十、幾百乘幾十幾（不進位）、幾百幾十乘幾十（不進位）。

2、讓學生初步理解容量的測量方法，并能夠從生活實際出發(fā)選擇合適的容量單位進行表達與交流，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。

3、通過觀察、操作、畫圖等活動，讓學生認識三角形的特征，理解三角形的底和高，識別直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形及等腰三角形，并知道三角形的內(nèi)角和為180度。

4、引導學生在解決實際問題時理解并掌握三步混合運算的順序，認識中括號，正確進行三步混合運算式子的計算，積累相關的學習經(jīng)驗，提升思考能力。

5、通過生活中的實例，讓學生認識平行四邊形和梯形的基本特征，能夠判斷平面圖形是否為平行四邊形或梯形，并能準確測量或繪制平行四邊形和梯形的高。

6、讓學生經(jīng)歷搭配與排列的過程，發(fā)現(xiàn)簡單的搭配和排列規(guī)律，運用規(guī)律解決相應的實際問題。

7、在實際問題的解決過程中，讓學生發(fā)現(xiàn)并理解乘法分配律，學會利用分配律簡化計算。

8、引導學生通過折紙等方式確定軸對稱圖形的對稱軸，進一步認識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，并能在方格紙上進行簡單的平移與旋轉(zhuǎn)練習。

9、通過探索數(shù)（非0自然數(shù)）的相關特征，認識倍數(shù)和因數(shù)，能夠找出1到100之間某個數(shù)的所有倍數(shù)及100以內(nèi)某個數(shù)的所有因數(shù)，并理解2、5和3的倍數(shù)特征，判斷奇數(shù)和偶數(shù)、素數(shù)和合數(shù)。

10、借助計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，并能夠?qū)⑦@些規(guī)律應用于實際計算中，解決簡單的實際問題。

11、在解決實際問題時，學會用直觀示意圖、線段圖等方法整理信息，能夠通過所畫的圖表分析數(shù)量關系，明確解決問題的思路。

12、通過統(tǒng)計活動，讓學生認識簡單的折線統(tǒng)計圖，了解其結(jié)構(gòu)與特點，能夠用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，并根據(jù)實際問題選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，進行簡單分析。

13、初步理解并學習用字母表示數(shù)，會用包含字母的式子表達數(shù)量關系，能夠根據(jù)字母的值求出簡單式子的值，并學會簡化形如“ax±bx”的式子。

　四、教學措施

1 創(chuàng)設生活情境，以提高學生解決問題的能力。數(shù)學問題應結(jié)合生活中的真實情境，通過趣味性和多元化的問題激發(fā)學生的學習興趣。

2 將生活實際與教材內(nèi)容相結(jié)合，提高學生用數(shù)學思維分析實際問題的能力，教師需引入與現(xiàn)代生活緊密相關的數(shù)學信息，豐富教學內(nèi)容。

3 強調(diào)實踐活動，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。在教學過程中，要創(chuàng)造更多接觸生活中的數(shù)學問題的機會，增強學生對現(xiàn)實問題與數(shù)學問題的聯(lián)系的理解。

4 注重教學過程，鼓勵學生參與。教學不僅要傳授知識，更要關注學生的參與度，鼓勵他們在解決問題中主動思考與探索。

5 關注學生個體差異，采用適合的教學方法，面向全體學生。在課堂上，應確保每位學生都能參與到學習中，特別要對學習困難的學生進行指導。

6 利用積極的評價語言，激勵學生主動發(fā)展。在課堂中，教師應形成良性的評價氛圍，對優(yōu)秀回答給予肯定，同時也要對不夠準確的回答給予支持與鼓勵，讓學生感受到尊重。

　五、奮斗目標力爭讓現(xiàn)有成績穩(wěn)定下來，并爭取在市級和中心小學的質(zhì)量監(jiān)測中躋身獎勵名次。

最四年級下冊數(shù)學教學計劃 5篇

　一、班級情況分析

四（2）

1、習慣與興趣：本班共有學生60人，經(jīng)過上學期的共同努力，學生的學習習慣有了顯著改善，絕大多數(shù)同學能夠按時完成作業(yè)，對數(shù)學的學習表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，個別同學在課堂上偶爾會走神，影響學習效果。針對這些情況，我計劃開展“學習小伙伴”互助活動，以提升后進生的學習積極性，幫助他們跟上班級的整體進度。

2、基礎知識與基本技能：

在上學期期末考試中，本班整體表現(xiàn)優(yōu)異，優(yōu)秀率達到78%，及格率更是高達93%。盡管如此，幾位后進生的進步幅度不大，使得班級的整體水平提升受到一定限制。

（1）大部分同學已經(jīng)掌握了上學期所學的數(shù)學知識，并能夠在實際生活中運用這些知識解決簡單問題。

（2）部分學生思維活躍，能夠靈活地聯(lián)系知識點，探索數(shù)學的規(guī)律。

（3）少數(shù)學生在知識應用方面仍然面臨一定挑戰(zhàn)，需要進一步指導和練習。

四（3）

本班學生人數(shù)為62人，男生34人，女生28人。經(jīng)過一學期的學習，絕大多數(shù)學生都有了不同程度的提升，但仍存在一些差異。個別同學的基礎較差，甚至有兩名同學的數(shù)學成績僅為個位數(shù)。部分學生學習態(tài)度不夠端正，影響了他們的成績。我將制定目標：強化思想教育，引導學生樹立正確的學習態(tài)度，明確學習目的，努力提高每位學生的學習成績，提升班級整體優(yōu)秀率和及格率。

　二、教材分析

①教材為教學提供了豐富而切實的素材。我們將注重讓學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，以此來激發(fā)他們的學習興趣。例如，在教學統(tǒng)計與實際問題解決時，我們選擇學生熟悉的生活實例，以幫助他們拓寬視野，體驗數(shù)學在生活中的價值。教材還旨在激活學生已有的知識和經(jīng)驗，促進他們主動獲取新知。例如，在講解升和毫升的概念時，我們可利用水壺、茶杯等日常生活中的器具，幫助學生理解容量的意義。

②教材為教師的教學活動提供了充分的引導和支持。例如，在“找規(guī)律”這一單元的教學中，我們將引導學生探索簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律。通過實物操作，學生能夠初步體驗搭配的多樣性；接著，我們通過圖形表示搭配情況，強化學生的抽象思維能力。通過小組討論，進一步理清思路，明確簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律性。

③教材設計了多樣化且靈活的學習活動，以適應不同內(nèi)容的教學需求。我們的學習方式強調(diào)自主探索和合作交流，鼓勵學生觀察和動手操作，從而更好地理解數(shù)學內(nèi)容。在面對難點時，我們還會設計特定的活動以幫助學生克服困難。

　三、教學目標及措施

除了達到課程標準規(guī)定的教學目標外，在學生數(shù)學能力的培養(yǎng)上，我們還力爭實現(xiàn)以下目標：

（1）進一步培養(yǎng)學生勤奮學習、善于動腦的良好習慣。

（2）持續(xù)加強紀律意識的培養(yǎng)。

（3）提升學生的分析、比較與綜合能力。

（4）在學習數(shù)學知識的培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛科學的情感。

（5）認真聽課，按時完成作業(yè)，并保持作業(yè)的整潔。

（6）養(yǎng)成良好的學習習慣，重視自我檢查的習慣。

2、教學措施

基于學生的年齡特點和本冊教材的重難點，我們將采取以下教學措施：

（1）營造民主、和諧的學習氛圍，讓學生真正成為學習的主角，提高他們對數(shù)學學習的興趣。強調(diào)合作精神，讓每個學生在自己的基礎上有所成長。

（2）注重學生在知識形成和探究過程中所獲得的經(jīng)驗與方法，鼓勵他們探索并討論，結(jié)合實踐提高數(shù)學解決問題的能力。

（3）結(jié)合課內(nèi)學習與課外實踐，確保學生能夠靈活運用所學知識，不僅在課堂上理解，更能在生活中運用。

（4）持之以恒地培養(yǎng)學生良好的學習習慣，強調(diào)分析問題和解決問題的能力，鼓勵他們認真負責的學習態(tài)度以及細心計算和驗算的習慣。

（5）通過精講多練，幫助學生在實踐中不斷提高。

最四年級下冊數(shù)學教學計劃 6篇

　一、教學目標：

1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，掌握自然數(shù)的概念，熟練使用十進制計數(shù)法，能正確讀寫億以內(nèi)及億以上的數(shù)字。引導學生通過“四舍五入”法求取近似數(shù)，感受大數(shù)在日常生活中的實際應用，進一步增強數(shù)感。

2、能夠進行三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法計算，以及兩位數(shù)除數(shù)的除法運算，同時進行相關的乘法與除法估算與驗算。

3、熟練進行兩位數(shù)與一位數(shù)（積在100以內(nèi)）以及幾百幾十與一位數(shù)的口算，掌握整十數(shù)除以整十數(shù)、整十數(shù)除以幾百幾十數(shù)的運算。

4、理解直線、射線和線段的定義及其區(qū)別，識別常見的幾種角，能夠比較角的大小，并使用量角器測量角度數(shù)，按指定的度數(shù)繪制角。

5、了解垂線和平行線的概念，能夠使用直尺和三角板畫出垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的基本特征。

　二、班級情況分析：

四(5)班共有學生51人，男生29人，女生22人。整體來看，大部分同學已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的學習習慣，能夠較好地完成作業(yè)，對數(shù)學的學習興趣較高，適應了新教材的學習方式。然而，由于學生的家庭背景差異，家長的文化素養(yǎng)及道德水平存在較大差異，導致部分學生學習自覺性不足，課堂上注意力不集中、隨意發(fā)言現(xiàn)象時有發(fā)生，缺乏主動參與的意識，課后作業(yè)常常拖延。本學期應針對學生的這些特點，在做好課堂教學的端正他們的學習態(tài)度，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，使他們深入學習，從而增強學習的信心和意志力，培養(yǎng)良好的學習習慣。

　三、改進教學工作的措施：

1、創(chuàng)造一個自由、開放和安全的學習環(huán)境，以拓展學生的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

2、課堂中引入開放性問題，促使學生在探索中發(fā)展發(fā)散性與差異性思維。

3、鼓勵學生獨立思考與合作交流，體驗探究的樂趣，適時運用小組合作學習的方式，重視培養(yǎng)學生的實際應用意識和解決問題的能力。

4、設置情境問題，鼓勵學生大膽質(zhì)疑和探索。

5、對有學習動力的學生，鼓勵他們積極參與拓展性質(zhì)的練習，并準備不同層次的課堂練習，以激發(fā)他們對數(shù)學的興趣，充分發(fā)揮其潛力。