四年級下冊數學教學計劃包括學生學習情況分析、教材內容分析、教學目標和教學措施。學生在知識掌握上存在差異，部分學生的綜合能力較弱，需加強學習習慣和態度的培養。教材內容涵蓋小數、四則運算、三角形、統計圖等，重點在小數的性質和運算、圖形特征及統計知識。教學目標為提高學生的計算能力、理解數學概念及應用能力，培養解決實際問題的意識和興趣。教學措施包括創造良好的學習環境、注重基礎與實踐結合、鼓勵探索與合作學習，并關注學生個體差異，以促進全面發展。

最四年級下冊數學教學計劃 1篇

　一、學情分析：

在本班的學生中，知識掌握情況尚存在一些問題。有部分學生雖然在單元測試中能夠順利通過，但他們的綜合能力相對較弱，尤其是在對概念理論的理解上顯得比較膚淺，知識運用的靈活性不足。個別學生的學習態度也較為浮躁，計算能力有待提高，雖然他們的應用題分析能力尚可，但仍需要進一步輔導。從學生的學習習慣來看，一些學生上課時容易走神，自我約束能力較弱，作業常常不夠規范，做題馬虎，常常出現抄錯題號、不使用直尺等問題，這些習慣還有待改善。也有學生因缺乏自信而影響學習表現。另一方面，部分家長對學生的學習重視程度不足，未能對孩子的學習行為和習慣進行有效指導，因此本學期我們需要加強與這些家長的溝通交流。

　二、教材分析：

本冊教材的內容包括：小數的意義與性質、小數的加法與減法、四則運算、運算定律、三角形、圖形的運動（二）、觀察物體（二）、平均數與條形統計圖，以及數學廣角（雞兔同籠）和綜合實踐活動等。

小數的意義與性質、小數的加法與減法以及運算定律是本冊教材的重點內容。

在數與計算方面，教材系統安排了小數的相關知識，重點在于理解四則運算的意義及其部件之間的關系，尤其是括號在混合運算中的作用。運算定律將幫助學生在已有直觀認識的基礎上總結加法和乘法的規律，進一步提高計算能力。

在空間與圖形方面，教材著重于觀察物體（三角形）及其運動，這些都是本冊的重要或難點內容，旨在幫助學生發展空間觀念。通過豐富的數學活動，引導學生從不同的角度觀察幾何體組合，深入掌握三角形的特性，探索平面圖形的運動特征。

在統計知識方面，教材介紹了平均數及復式條形統計圖。通過學習，學生能夠初步理解平均數的含義以及如何計算，掌握制作和解讀不同形式的條形統計圖，從而增強統計意識。

數學廣角部分則通過“雞兔同籠”的問題，引導學生通過嘗試與推理等方式探究，培養他們的分析能力和邏輯思維。

教材的綜合實踐活動“營養午餐”旨在通過小組合作的方式，讓學生運用所學知識解決現實問題，體會數學在實際生活中的應用，增強探索的樂趣。

　三、教學目標：

1、理解小數的意義與性質，學會在日常生活中運用小數，掌握小數點位置對小數大小的影響；掌握小數的加法和減法。

2、理解四則運算的意義，掌握各運算間的關系，探索加法和乘法的運算定律，并熟練應用以提高計算能力。

3、認識三角形的特性，能夠根據角度特征對三角形進行分類，并理解三角形內角和為180°的知識。

4、能辨別不同方位觀察到的幾何體形狀，進行軸對稱圖形的補全和簡單圖形的平移。

5、了解平均數的意義，初步會求簡單數據的平均數，并能進行基本的數據分析。

6、感受解決問題方法的多樣性，體會假設性思維在解決實際問題中的有效性，激發對數學的興趣。

7、經歷發現問題、提出問題和解決問題的全過程，理解數學在日常生活中的應用。

8、增強學習數學的樂趣，提高數學學習的興趣和信心。

9、養成認真作業、書寫規范的好習慣。

　四、教學措施：

1、創造民主、和諧的學習環境，讓學生成為學習的主體，激發他們的學習興趣。加強學習習慣的培養，包括聽課、按時完成作業、預習復習及規范書寫等，培養學生認真負責的學習態度和細致的計算習慣。

2、注重基礎知識與技能的訓練，控制訓練量，確保訓練效果。重視提升學生的計算能力，采用精講多練的方式，及時解決存在的問題，確保課堂教學的高效。

鑒于班中計算能力較弱的現狀，本學期要求每位學生每天完成一頁口算，并針對筆算能力較弱的學生，每天完成3題筆算，要求家長進行批改，以提升計算能力。每周進行一次筆算小測。

3、加強問題解決技巧的教學，通過創設情境幫助學生提升找等量關系的能力，培養分析和解決實際問題的能力。

4、關注學生的個體差異，尊重創造力，適時有效地幫助和引導學生解決學習中遇到的問題。

5、多與學生交流，了解他們的內心世界，及時幫其解決學習和生活中的問題，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受學習的樂趣，及時表揚和肯定每一個進步。

6、加強培優補差工作。

（一）優秀學生培養措施：

1、保護優秀學生的學習積極性，鼓勵他們提出問題。

2、融入課外知識，引導學生自學，開展有計劃的課外輔導。

（二）后進生輔導措施：

1、培養后進生的自信心，多給予寬容與耐心，做到真心、愛心、耐心。

2、注重培養后進生的學習興趣，幫助他們在學習中保持專注，提高學習效果。

3、教師要及時輔導，設計適合后進生的問題，提供更多的學習機會，幫助他們體驗學習的成功。

4、后進生的作業要進行面批面改，及時糾正錯誤。

5、加強家校聯系，與家長相互溝通，共同促進后進生的進步。

最四年級下冊數學教學計劃 2篇

在本學期的數學教學中，我將依據新課程理念和教研組的工作計劃，圍繞課堂教學和教學研究這一中心任務，努力引導學生的創新意識和實踐能力的培養，貫穿于整個教育教學過程。我將注重激勵學生的自主學習，培養他們獨立探索和解決問題的能力。

　一、學情分析。

本學期我所帶的四年級班級共有學生88人，其中新生2人。在上半年的學習中，學生的基礎知識和技能積極向上，基本達成了學習的目標。他們對學習數學表現出了一定的興趣，絕大多數學生樂于投入到各類學習活動中，尤其是在動手實踐與合作學習方面，表現得更為積極。在期末測試中，學生的整體成績較為理想，基礎較為扎實，品德良好，學習能力較強。也要關注個別學生的不均衡發展，有些學生在學習上存在懈怠和不做作業的習慣。為此，我將在教學中充分發揮班級的優勢，激發學生的主動性，引導他們積極探索、獲取知識和尋找規律，培養他們的能力和智力，并適時開展數學課外活動，拓寬他們的知識視野，提高思維能力，全面提升學生素養。

　二、教學內容。

本冊教材的主要內容包括：加法與減法的運算，乘法與除法，分數的基本概念與性質，圖形的面積和周長，數據的收集與整理，統計圖表的處理等。

　三、教學目標。

使學生：

1、掌握加法與減法的基本運算規律，能夠熟練進行整數的加減法運算，并理解乘法與除法的關系，提高計算的準確性和靈活性。

2、初步了解分數的意義和性質，理解分數在生活中的應用，掌握分數加法與減法的計算方法，增強數感。

3、學習計算簡單圖形的面積與周長，理解不同圖形之間的關系，并初步掌握圖形的分類和性質。

4、理解數據的收集、整理及分析方法，能夠根據統計圖表提取和分析信息，認識統計的重要性及其在生活中的應用。

5、培養從生活中發現數學問題的意識，初步養成解決問題的思維習慣，發展觀察、分析和推理能力。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的完整過程，體會數學與日常生活的密切聯系，增強運用數學知識解決實際問題的能力。

7、體會學習數學的樂趣，增強對學習數學的興趣，樹立信心，形成良好的學習態度。

8、養成規范書寫和認真作業的良好學習習慣，增強自我管理意識。

　四、重點難點。

本冊教材的重點內容包括分數的基本性質與運算、圖形的面積和周長計算，以及統計圖表的理解與應用。

最四年級下冊數學教學計劃 3篇

　一、學情分析：

四（4）班現有學生38人，在三年半的學習過程中，大部分學生已建立起良好的學習習慣。本學期將繼續加強學生的學習習慣培養，特別是在知識教學中，注重激發和培育學生的非智力因素，努力促進學生的全面發展和各項素質的提升。

　二、教材分析：

本冊教材涵蓋以下內容：分數的意義與性質，分數的加減法，四則運算，運算定律與簡便計算，圖形與空間，統計圖，數學廣角以及數學綜合應用活動等。

（1）在數與計算方面，本教材設定了分數的意義與性質、分數的加減法和四則運算等內容。學生在第一學段已經接觸了一些基本的分數知識，會進行簡單的分數加減法，本學期將系統地學習分數的意義及其性質，比較分數的大小，掌握分數運算的基本方法。通過學習，學生能夠用分數表達信息，并運用分數知識解決相應問題。

四則運算的順序與運算定律是小學生需要掌握的計算基礎知識。第一學段中，學生已學習了基礎的混合運算，本學期將繼續深化對混合運算運算順序的理解，尤其是具備兩級運算的混合運算，幫助學生為解決更為復雜的問題打下堅實基礎。運算定律的總結與應用也將是本學期的重要任務，旨在幫助學生提高計算的效率。

（2）在空間與圖形方面，本冊教材包括了圖形的分類與特征、立體圖形的認識，這些都是重難點教學內容。通過豐富的數學實踐活動，幫助學生進一步了解到各類圖形的特性與變化，提升他們的空間想象能力和觀察能力，讓他們在動手操作中獲得探究的樂趣。

（3）在統計知識方面，本冊教材安排了統計圖與數據分析的相關內容，使學生能夠根據統計表制作簡單的條形統計圖，學習解讀統計圖并分析其中的數據變化，體會統計在生活中的作用，增強他們的統計意識。

（4）在用數學解決問題方面，教材將計算內容與生活實際相結合，引導學生運用所學知識解決生活中的實際問題，從而提升他們的實際應用能力。通過數學廣角的活動，引導學生進行觀察與推理，感受數學的魅力，培養他們的探索精神和創新能力。

（5） 本冊教材特別安排了兩個綜合應用的實踐活動——美食分享和購物計劃，讓學生參與到小組合作或現實情境的探索中，從而體驗到數學與生活的緊密聯系，提升他們的動手實踐能力和數學思維。

　三、教學重點： 分數的加減法，運算定律與簡便計算，以及圖形與空間的認識。

　四、教學措施 ：教學過程不僅要考慮數學自身的特點，還需遵循學生的認知規律，關注每位學生在情感、態度和思維能力等方面的成長。在教學中注重以下幾方面：

1、重視基礎，合理處理基礎與提升的關系。

2、加強練習設計，平衡實踐性與靈活性的關系。

3、鼓勵創新，合理安排放權與管控的關系。

4、注重實踐，確保學習與應用的有效結合。

最四年級下冊數學教學計劃 4篇

　一、學生情況分析

本學期我負責兩個班的數學教學，均為28名學生。整體來看，學生的學習基礎較為扎實，自主學習的意愿較高。一班在上學期市教育局的統一質量監測中表現出色，位列前茅；二班的成績則稍顯遜色，但同樣位于全市的前列。然而，依然有個別學生在學習習慣和基礎知識上存在不足，例如寧浩、王鵬和馬平等同學，學習效率偏低，缺少主動性。而張家旺、馬鑫、馬凱玉和羅依杰等同學則表現優異，思維靈活，善于尋求多種解決方案。不過，一班中也有如王瀟、王苗和宗文麗等同學，其理解能力有待提升，做題速度較慢，且在家庭環境中受到過于寵愛，面對嚴格的要求時便會找借口缺課，導致學習成績徘徊在及格線附近，學習習慣更是尚未形成。

　二、教學內容

本冊教材在“數與代數”部分涵蓋了數的認知與運算、式子與方程兩大塊。其中，第一部分主要涉及三位數與兩位數的乘法、整數四則混合運算以及倍數與因數的概念；第二部分則設有一個單元，用字母表達數字。在“空間與圖形”的教學中，本冊教材分為三個部分，具體包括：升與毫升的轉換、三角形及平行四邊形與梯形的認識、圖形的對稱性、平移與旋轉。本冊教材在“統計與概率”方面安排了單式和復式統計表的學習，逐步引導學生從方塊圖到條形圖，再到單式條形統計圖和單式折線統計圖的描述。在課外實踐方面，安排了四次活動，主題包括“美妙的杯琴”、“我們的春游”、“圖案欣賞與設計”以及“探索我們的生存空間”。

　三、教學目標要求

1、讓學生掌握乘法的簡便計算方法，特別是對末尾有0的乘法，并能熟練進行口算，如幾百乘幾十、幾百乘幾十幾（不進位）、幾百幾十乘幾十（不進位）。

2、讓學生初步理解容量的測量方法，并能夠從生活實際出發選擇合適的容量單位進行表達與交流，培養估計意識和初步的估計能力。

3、通過觀察、操作、畫圖等活動，讓學生認識三角形的特征，理解三角形的底和高，識別直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形及等腰三角形，并知道三角形的內角和為180度。

4、引導學生在解決實際問題時理解并掌握三步混合運算的順序，認識中括號，正確進行三步混合運算式子的計算，積累相關的學習經驗，提升思考能力。

5、通過生活中的實例，讓學生認識平行四邊形和梯形的基本特征，能夠判斷平面圖形是否為平行四邊形或梯形，并能準確測量或繪制平行四邊形和梯形的高。

6、讓學生經歷搭配與排列的過程，發現簡單的搭配和排列規律，運用規律解決相應的實際問題。

7、在實際問題的解決過程中，讓學生發現并理解乘法分配律，學會利用分配律簡化計算。

8、引導學生通過折紙等方式確定軸對稱圖形的對稱軸，進一步認識圖形的平移與旋轉，并能在方格紙上進行簡單的平移與旋轉練習。

9、通過探索數（非0自然數）的相關特征，認識倍數和因數，能夠找出1到100之間某個數的所有倍數及100以內某個數的所有因數，并理解2、5和3的倍數特征，判斷奇數和偶數、素數和合數。

10、借助計算器探索積的變化規律和商不變的規律，并能夠將這些規律應用于實際計算中，解決簡單的實際問題。

11、在解決實際問題時，學會用直觀示意圖、線段圖等方法整理信息，能夠通過所畫的圖表分析數量關系，明確解決問題的思路。

12、通過統計活動，讓學生認識簡單的折線統計圖，了解其結構與特點，能夠用折線統計圖表示數據，并根據實際問題選擇合適的統計圖表示數據，進行簡單分析。

13、初步理解并學習用字母表示數，會用包含字母的式子表達數量關系，能夠根據字母的值求出簡單式子的值，并學會簡化形如“ax±bx”的式子。

　四、教學措施

1 創設生活情境，以提高學生解決問題的能力。數學問題應結合生活中的真實情境，通過趣味性和多元化的問題激發學生的學習興趣。

2 將生活實際與教材內容相結合，提高學生用數學思維分析實際問題的能力，教師需引入與現代生活緊密相關的數學信息，豐富教學內容。

3 強調實踐活動，鼓勵學生發現數學問題。在教學過程中，要創造更多接觸生活中的數學問題的機會，增強學生對現實問題與數學問題的聯系的理解。

4 注重教學過程，鼓勵學生參與。教學不僅要傳授知識，更要關注學生的參與度，鼓勵他們在解決問題中主動思考與探索。

5 關注學生個體差異，采用適合的教學方法，面向全體學生。在課堂上，應確保每位學生都能參與到學習中，特別要對學習困難的學生進行指導。

6 利用積極的評價語言，激勵學生主動發展。在課堂中，教師應形成良性的評價氛圍，對優秀回答給予肯定，同時也要對不夠準確的回答給予支持與鼓勵，讓學生感受到尊重。

　五、奮斗目標力爭讓現有成績穩定下來，并爭取在市級和中心小學的質量監測中躋身獎勵名次。

最四年級下冊數學教學計劃 5篇

　一、班級情況分析

四（2）

1、習慣與興趣：本班共有學生60人，經過上學期的共同努力，學生的學習習慣有了顯著改善，絕大多數同學能夠按時完成作業，對數學的學習表現出濃厚的興趣。然而，個別同學在課堂上偶爾會走神，影響學習效果。針對這些情況，我計劃開展“學習小伙伴”互助活動，以提升后進生的學習積極性，幫助他們跟上班級的整體進度。

2、基礎知識與基本技能：

在上學期期末考試中，本班整體表現優異，優秀率達到78%，及格率更是高達93%。盡管如此，幾位后進生的進步幅度不大，使得班級的整體水平提升受到一定限制。

（1）大部分同學已經掌握了上學期所學的數學知識，并能夠在實際生活中運用這些知識解決簡單問題。

（2）部分學生思維活躍，能夠靈活地聯系知識點，探索數學的規律。

（3）少數學生在知識應用方面仍然面臨一定挑戰，需要進一步指導和練習。

四（3）

本班學生人數為62人，男生34人，女生28人。經過一學期的學習，絕大多數學生都有了不同程度的提升，但仍存在一些差異。個別同學的基礎較差，甚至有兩名同學的數學成績僅為個位數。部分學生學習態度不夠端正，影響了他們的成績。我將制定目標：強化思想教育，引導學生樹立正確的學習態度，明確學習目的，努力提高每位學生的學習成績，提升班級整體優秀率和及格率。

　二、教材分析

①教材為教學提供了豐富而切實的素材。我們將注重讓學生感受到數學與生活的密切聯系，以此來激發他們的學習興趣。例如，在教學統計與實際問題解決時，我們選擇學生熟悉的生活實例，以幫助他們拓寬視野，體驗數學在生活中的價值。教材還旨在激活學生已有的知識和經驗，促進他們主動獲取新知。例如，在講解升和毫升的概念時，我們可利用水壺、茶杯等日常生活中的器具，幫助學生理解容量的意義。

②教材為教師的教學活動提供了充分的引導和支持。例如，在“找規律”這一單元的教學中，我們將引導學生探索簡單搭配現象中的規律。通過實物操作，學生能夠初步體驗搭配的多樣性；接著，我們通過圖形表示搭配情況，強化學生的抽象思維能力。通過小組討論，進一步理清思路，明確簡單搭配現象中的規律性。

③教材設計了多樣化且靈活的學習活動，以適應不同內容的教學需求。我們的學習方式強調自主探索和合作交流，鼓勵學生觀察和動手操作，從而更好地理解數學內容。在面對難點時，我們還會設計特定的活動以幫助學生克服困難。

　三、教學目標及措施

除了達到課程標準規定的教學目標外，在學生數學能力的培養上，我們還力爭實現以下目標：

（1）進一步培養學生勤奮學習、善于動腦的良好習慣。

（2）持續加強紀律意識的培養。

（3）提升學生的分析、比較與綜合能力。

（4）在學習數學知識的培養學生熱愛祖國、熱愛科學的情感。

（5）認真聽課，按時完成作業，并保持作業的整潔。

（6）養成良好的學習習慣，重視自我檢查的習慣。

2、教學措施

基于學生的年齡特點和本冊教材的重難點，我們將采取以下教學措施：

（1）營造民主、和諧的學習氛圍，讓學生真正成為學習的主角，提高他們對數學學習的興趣。強調合作精神，讓每個學生在自己的基礎上有所成長。

（2）注重學生在知識形成和探究過程中所獲得的經驗與方法，鼓勵他們探索并討論，結合實踐提高數學解決問題的能力。

（3）結合課內學習與課外實踐，確保學生能夠靈活運用所學知識，不僅在課堂上理解，更能在生活中運用。

（4）持之以恒地培養學生良好的學習習慣，強調分析問題和解決問題的能力，鼓勵他們認真負責的學習態度以及細心計算和驗算的習慣。

（5）通過精講多練，幫助學生在實踐中不斷提高。

最四年級下冊數學教學計劃 6篇

　一、教學目標：

1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，掌握自然數的概念，熟練使用十進制計數法，能正確讀寫億以內及億以上的數字。引導學生通過“四舍五入”法求取近似數，感受大數在日常生活中的實際應用，進一步增強數感。

2、能夠進行三位數與兩位數的乘法計算，以及兩位數除數的除法運算，同時進行相關的乘法與除法估算與驗算。

3、熟練進行兩位數與一位數（積在100以內）以及幾百幾十與一位數的口算，掌握整十數除以整十數、整十數除以幾百幾十數的運算。

4、理解直線、射線和線段的定義及其區別，識別常見的幾種角，能夠比較角的大小，并使用量角器測量角度數，按指定的度數繪制角。

5、了解垂線和平行線的概念，能夠使用直尺和三角板畫出垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的基本特征。

　二、班級情況分析：

四(5)班共有學生51人，男生29人，女生22人。整體來看，大部分同學已經初步養成良好的學習習慣，能夠較好地完成作業，對數學的學習興趣較高，適應了新教材的學習方式。然而，由于學生的家庭背景差異，家長的文化素養及道德水平存在較大差異，導致部分學生學習自覺性不足，課堂上注意力不集中、隨意發言現象時有發生，缺乏主動參與的意識，課后作業常常拖延。本學期應針對學生的這些特點，在做好課堂教學的端正他們的學習態度，激發學生對數學的興趣，使他們深入學習，從而增強學習的信心和意志力，培養良好的學習習慣。

　三、改進教學工作的措施：

1、創造一個自由、開放和安全的學習環境，以拓展學生的思維，激發他們的創新能力。

2、課堂中引入開放性問題，促使學生在探索中發展發散性與差異性思維。

3、鼓勵學生獨立思考與合作交流，體驗探究的樂趣，適時運用小組合作學習的方式，重視培養學生的實際應用意識和解決問題的能力。

4、設置情境問題，鼓勵學生大膽質疑和探索。

5、對有學習動力的學生，鼓勵他們積極參與拓展性質的練習，并準備不同層次的課堂練習，以激發他們對數學的興趣，充分發揮其潛力。