七年級下冊歷史教學計劃旨在提升學生綜合素質與歷史學習興趣，注重素質教育與德育。教學目標包括推動小組合作與自主探究，關注學困生與優異生的學習需求，確保歷史知識的系統掌握。課堂教學將采用啟發式與直觀教學方法，強調學生主體地位，減少無效環節，提高學習效率。教材內容涵蓋隋至清初歷史，重點分析歷史事件與人物，旨在培養學生的分析與思考能力。為了提升教學質量，將加強思想政治教育與常規管理，制定詳細的復習計劃，關注薄弱學生，確保每位學生跟上學習進度。教師將積極參與各類教育活動，提升自身的教學能力，促進學生全面發展。

七年級下冊歷史教學計劃 1篇

一、工作目標

本學期，學校根據教育局基礎教育科新的工作思路“以素質教育為主題，提高教育教學質量為核心，突出德育的首要地位，夯實學生的綜合素質，促進學生全面發展，努力開創我縣基礎教育的新局面”作為工作重點和目標。作為一線教學的實踐者，我將深入了解課堂常規，并將其應用于課堂實踐活動，以有效提升七年級歷史學科的教學質量。

二、教學目標：

1、圍繞我的課題《七年級歷史下冊教學活動方式轉變的研究》，開展課堂教學活動，繼續采用小組合作和自主探究的教學模式。

2、關注學習困難學生，幫助他們學有所得，關注學習優異學生，提升他們的學習能力，為今后的歷史學科學習打下堅實的基礎。

三、學生情況分析：

七年級學生剛進入初中階段，正在逐漸適應新的學習方式，對新課程充滿好奇，對歷史知識表現出一定的興趣，學習動力較強。然而，由于教材呈現方式的更新及其體系的重組，理解和分析能力相對不足的學生可能會面臨一定的挑戰，學習習慣也需要進一步培養。

七年級學生人數較少，性別比例均衡，方便教師進行課堂管理和教學環節的控制。

四、具體工作及措施：

1、備課

在我校活頁教案書寫逐漸成熟的背景下，結合我的課題，對實驗教案進行必要的調整，本學期繼續撰寫課題實驗教案，并嚴格遵循教學常規，保證教案的數量和質量。

嚴格按照學校的教學計劃要求備課：

①確保各類課型（包括新授課、復習課、講評課）都有書面教案。

②注重教學法和學法的設計，利用學案指導學生學會學習。

③每節課明確設定三維目標、重點、難點，以及教學過程（導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等）、小結及作業設計等。

④每個單元撰寫教學反思，并及時記錄實驗后的反饋情況，每5課時撰寫一次實驗后記。

2、上課

在課堂上追求高效的教學過程，落實學生的主體地位，關注他們的思維發展，讓學習過程更多地交給學生，減少教學中不必要的環節。將更多時間還給學生，增強他們的自主性，激發他們對歷史的學習興趣，最大限度提升課堂效率。

3、訓練、批改和講評

訓練：通過協商，由歷史課代表負責每節課作業的布置，老師進行監督，以減輕學生的課業負擔。

批改：學生在課堂上完成訓練，及時反饋，及時發現和解決問題。課后的作業也要認真及時批改，給予學生個別輔導。

講評：形成固定的講評課模式，強調學生自主發現和解決問題的重要性。

4、學困生的輔導

強化服務意識，讓學困生的學習變得輕松。鼓勵他們，幫助樹立信心。在教學設計中給予學困生更多關注，復習時督促他們做好準備，積極參與學習活動，訓練時注意層次和梯度。批改時進行面批，并監督及時改正，講評時多讓學困生回答問題并及時表揚。

5、根據學校的具體要求，本學期將重點抓好學生學習常規的培養工作。

(1)指導學生養成預習的習慣。

(2)指導并監督學生養成良好的聽課習慣。

制定歷史課堂的學生學習評價標準，實施動態管理，并及時做記錄，以小組為單位，期末進行匯總評比。

(3)指導學生養成復習的習慣。

利用課前復習提問的環節，督促學生認真復習，并及時記錄提問情況。

(4)培養學生認真及時完成作業的習慣。

作業由歷史課代表設計布置，以減輕學生的課業負擔。課代表要記錄學生的作業完成和上交情況，以小組為單位，期末匯總評比。

五、教學進度安排：

六、個人提高計劃

1、認真執行教學計劃，深入開展課題研究活動，認真撰寫實驗教案，加強對新課程標準的學習與研究，探索新的教學方法，并及時撰寫隨筆、心得（或案例手記，每學期各一篇）和反思（每5課時一個實驗后記），做到及時形成書面材料，提交高質量的論文。

2、積極參與學校及上級部門組織的學習進修活動，并做好反思記錄。

3、積極參加各級組織的教育教學活動，爭取出一節縣級觀摩課。

4、本學期選擇簡筆畫和計算機學習進行崗位練功，不斷提高自己的教學技能，特別是幻燈片制作，豐富教學活動的表現形式。

5、認真開展師徒結對子活動，幫助兩位年輕教師更好地完成教學工作，向他人學習，積極參與學校的聽課、評課活動，并發表自己的看法，聽課目標達到15節。

七年級下冊歷史教學計劃 2篇

一、工作目標

本學期，依據教育局基礎教育科的指導思想，學校將“實施素質教育、提高教學質量”作為核心任務，特別強調德育的重要性。作為七年級歷史課的教師，致力于提升學生的綜合素質，實現全面發展。我將認真研究課堂規則，將其有效轉化為課堂實踐，致力于提高歷史教學的整體質量。

二、教學目標：

1、圍繞我的課題《七年級歷史下冊教學策略研究》，開展系統的課堂教學活動，繼續推廣小組合作及自主探究的教學方式。

2、關照學習困難的學生，幫助他們克服難點；關注優異生，提升他們的學習能力，為未來歷史學習打下堅實基礎。

三、學生情況分析：

七年級學生正逐步適應初中的學習模式，對新課程表現出濃厚的興趣和一定的學習熱情。然而，因教材內容的更新和體系的調整，這些學生在理解與分析能力上還有待提高，學習過程中可能會遇到挑戰。他們的學習習慣也需進一步強化。

本班學生人數適中，男女比例協調，方便教師進行有效的教學管理。

四、具體工作及措施：

1、備課

在我校教案書寫逐漸規范的基礎上，結合我的研究主題，繼續修訂實驗教案，并嚴格執行教學常規，確保備課的數量與質量。

備課時應遵循以下要求：

①為各種類型的課程（新授、復習、講評等）撰寫詳細的教案。

②注重教學方法與學習方法的設計，通過學案指導學生自主學習。

③每節課明確設定三維目標、重點、難點、所用學習工具等，系統設計教學過程、總結及作業要求。

④每單元結束后撰寫教學反思與實驗記錄，每五課時記錄一次實驗后記。

2、上課

致力于高效課堂，確保學生處于教學的主體地位，注重學生思維的發展，合理安排課堂流程，剔除無效環節，將更多時間留給學生，提升他們學習歷史的積極性，最大限度提高課堂效率。

3、訓練、批改和講評

訓練方面，歷史課代表負責布置作業，老師監督，以減輕學生的負擔。

批改時，課堂上完成訓練的學生需及時反饋，發現并解決問題；課后作業需認真批改，并提供個別輔導。

講評應形成規范模式，注重學生自主識別與解決問題的能力。

4、學困生的輔導

強化服務意識，幫助學困生獲得信心。教學設計中給予他們更多關注，復習階段督促學困生做好學習準備，特別是在訓練中注意分層與漸進，確保面批并監督其及時改正。課堂中多讓學困生參與回答問題，及時給予表揚。

5、根據學校要求，本學期將重點培養學生的學習常規：

(1)指導學生養成預習的習慣。

(2)監督學生良好聽課習慣的養成，制定評估標準，動態管理學習效果，以小組為單位進行期末匯總與評比。

(3)引導學生形成有效復習的習慣，課前通過提問督促其復習。

(4)培養按時完成作業的好習慣，歷史課代表將作業設計與布置，并及時記錄作業完成情況，以小組為單位期末匯總。

五、教學進度安排：

（略）

六、個人提高計劃

1、認真落實教學計劃，繼續深入課題研究，撰寫實驗教案，學習與研究新課程標準，探索新教學方法，及時記錄隨筆與反思。

2、積極參與學校及上級組織的進修與學習活動，并做好反思。

3、參與各級教育教學活動，爭取開設一節縣級觀摩課。

4、本學期選擇簡筆畫與計算機學習提升教學技能，特別是幻燈片制作，豐富教學活動。

5、持續實施師徒結對活動，輔助青年教師的教學工作，借此機會學習他人經驗，參與學校聽課與評課，確保聽課次數達到15節。

七年級下冊歷史教學計劃 3篇

一、指導思想

以學校的教學計劃為依據，全面推進課程改革，構建科學的課程體系和創新的教學理念，提升學生的語言能力和教師的教學水平；在歷史與其他學科之間搭建起有效的溝通平臺，努力提升教學的深度和廣度；鼓勵綜合性學習，增強學生的整體分析能力。

二、教學任務及目標

1、完成七年級下冊歷史課程所涉及的所有內容；

2、確保教學質量，在期末測試中爭取在全縣鄉鎮中學中名列前茅。

三、教材分析

第一個單元的內容設計圍繞著“盛世與衰落”展開，它們共同反映了一個時代的興衰交替，具有內在的聯系。本單元包含8節正課，在人教版舊教材中大多也能找到相應的內容，且與新課程標準中的知識點基本一致。唯一的例外是第1課《興盛的隋朝》和第4課《科舉制度的建立》。新課程標準中，關于隋朝的提及較少，不過在科舉制度和科技領域中有所涉及。若想讓學生清晰了解唐朝的“繁榮”與“開放”，僅從唐朝的歷史角度進行說明，不免有些單薄。教材特別增設了《興盛的隋朝》這一課，文章從政治和經濟兩個維度詳細介紹了隋朝的繁榮，為學生理解唐朝的輝煌打好了基礎。

第二個單元則探討“民族融合與沖突”兩個主題，這兩個主題雖然相互關聯，但其內容卻有所不同。這里，民族融合不僅反映了各民族之間的交往，也揭示了多民族政權間的矛盾與對立。如何在有限的篇幅里清楚簡潔地闡述這兩者的關系并不簡單。教材在編排上進行了適當調整，首先概述了民族政權并立的歷史背景，然后分析了經濟重心南移的原因及表現，最后介紹了宋代社會的變遷及元朝統一的歷史進程。這樣的安排，既增強了文章邏輯性，又方便了課堂教學。

第三個單元，教材則對明清時期的相關內容進行了整合。除了兩節文化課文外，教材通過《明朝君權的加強》和《君主集權的強化》對應“政權的穩定”，并用《中外交往的碰撞與融合》《收復寶島與抵御沙俄》等章節來展示“對外關系的變化”。最后通過《鞏固統一多民族國家的努力》來引導學生理解歷史的深邃，最終《明清經濟的發展與“閉關鎖國”》則總結了這一時期的經濟特點。

四、提高教學質量的主要措施

1、重視思想政治工作與常規管理，注重非智力因素的作用，既要激發學生的學習積極性，培養他們的自主學習能力，也要給予他們適當的學習方法指導。

2、強化對理想與未來的教育，明確學習的目的與意義，確保學生在考試中取得理想的成績。

3、增強質量意識，優化課堂教學動態，在課堂上做到精講與多練，課后認真進行優生培優和薄弱生的補差。

4、關注薄弱學生的學習情況，及時發現并解決問題，確保每位學生都能跟上學習進度。

5、復習階段制定詳細的復習計劃，精心組織復習工作，圍繞教材內容講解概念、總結規律，以此提高學生的解題能力及速度。

6、借鑒優秀教學資料與經驗，定期向資深教師請教、聽課以提升自己的教學水平。

7、認真組織各類測試，強化學生綜合能力的訓練，及時對學科中的薄弱環節進行補救。

8、運用多媒體等現代教育技術輔助教學，提升課堂的互動性和趣味性。

七年級下冊歷史教學計劃 4篇

新課標教材七年級歷史下冊在完善基礎知識、能力提升和思想教育三大教育目標的基礎上，特別強調了以下幾個方面：

一是減輕學生的學習負擔，降低教材難度；

二是增加教材的啟發性與趣味性；

三是注重培養學生的創新實踐能力。

本學期繼續學習中國古代歷史，將重點介紹從隋朝到明朝和清朝初期的歷史，共設定22課，每一課安排一課時進行教學。

課堂是實施素質教育的主要場所，教師則是推動素質教育的關鍵。我制定以下教學計劃：

1、強調培養學生的創新思維和實踐能力；

2、教師適當增加一些練習題，以增強課堂訓練，改進評估方式；

3、組織學生對某一歷史人物進行全面的評價，培養他們從不同角度看問題的能力；

4、教導學生掌握知識點的理解和記憶，避免死記硬背；

5、關注學生在學習過程中所經歷的感受和體驗。

教材中包含的閱讀材料和“想一想”等內容，雖然不是教材的主要部分，卻為學生提供了思考的空間，鼓勵他們自主學習，幫助他們開闊知識面、豐富視野，激發學習興趣，同時也融入了愛國主義和人文精神教育。在教學過程中，要充分利用這些教材內容，鼓勵學生分組討論，積極參與觀察、推測、驗證和交流等活動。

另外，在課堂教學中，要倡導師生平等、民主的互動關系，尊重學生的個性差異，鼓勵他們探索真理。在教師的引導下，學生應該有機會發現問題并提出疑問。這不僅提升了教師的教學要求，同時也為學生提供了展示個人能力的空間，適度的壓力會激勵他們主動學習、獨立思考、尋找解決方案。在教學過程中，一定要營造良好的氛圍，注重師生之間的互動與交流，共同分享思考與見解，形成真正的“學習共同體”。

七年級下冊歷史教學計劃 5篇

依據學校的教學計劃，落實并推動課程的改進，形成合理的課程結構和全面的教學理念，從而提升學生的語言能力、教學能力，以及在歷史與其他學科之間建立有效的聯系，增強學生的綜合分析能力。

一、學情分析

七年級的學生思維活躍，性格開朗。作為新任教師，目前我還未能完全掌握每位學生的歷史基礎知識。然而，通過這幾節課的觀察，我發現他們的歷史知識相對匱乏，對重要的歷史人物和事件了解甚少，缺乏基本的歷史常識。但是由于這屆學生思維敏捷，我對提升他們的歷史文化水平充滿信心。在本學期的教學工作中，我將努力進行個性化教學，優化學習效果，幫助學生提升能力。

二、教學任務及目標

1、完成七年級下冊的所有教學內容。

2、提升教學質量，以確保期末測試的綜合評價有所提高。

三、教材分析

第一個單元“繁榮與開放的社會”，教材的內容安排和教學活動設計緊密圍繞隋唐時期的“繁榮”和“開放”。第二單元“經濟重心的南移與民族關系的發展”主要探討“民族關系的發展”和“經濟重心的南移”兩個主題。第三單元“統一多民族國家的鞏固與社會危機”，教材對新課程標準中涉及明清時期的五條內容進行了綜合和歸納。

四、提高教學質量的主要措施

1、加強思想政治教育和常規管理，重視非智力因素的影響，激發學困生的學習積極性，培養其學習自覺性，同時進行學習方法的指導。

2、加強對未來理想的引導和教育。

3、增強質量意識，優化課堂教學的結構。

4、對薄弱學生進行定期檢查與督促。

5、積極向資深教師請教，學習他們的教學經驗。

七年級下冊歷史教學計劃 6篇

一、指導思想

為切實做好七年級歷史下冊的教學工作，本期教學旨在不僅傳授學生所必需的基礎知識，同時加強愛國主義教育，強化學生對國家統一和民族團結的認同，并培養他們的優秀品德與高尚情操。注重激發學生的創新意識、實踐能力及對歷史人物的正確評價能力。將環境教育有機融入課堂教學，以提升學生的環保意識。

二、學生情況分析

所教授的七年級學生在課堂表現上存在差異：女生通常較為聽話，上課紀律較為良好，但思維靈活性不足，課堂氛圍略顯沉悶，個別學生則存在上課打瞌睡的現象。多數學生情緒穩定，對歷史課程表現出一定興趣，尤其是在故事化的內容講解時，能更好地吸引他們的注意；然而，也有少部分學生情緒波動，缺乏明確的學習目標，學習積極性不高。學習過程中，他們往往受到一時情緒和興趣的影響，決定是否認真聽課，導致課堂表現上存在較大差異，自我約束能力弱，自覺性有待提高。經過上一學期的觀察，學生們對“堂堂清”這種教學模式的適應性較強。

三、教材分析

1. 教材特點

七年級歷史下冊是一門政治思想性較強的課程，內容具有思想性、科學性和較高的可讀性，圖文并茂，趣味性濃厚。

2. 教材內容

《中國歷史》下冊內容涵蓋從隋唐時期至明末清初的歷史，主要涉及各個朝代的興衰以及經濟、文化的發展，共22課。

3. 教材重點、難點

教材的重點在于與歷史發展線索相關的重大事件和歷史人物，以及經濟文化的發展情況；而難點則在于對學生進行思想教育及對歷史事件和人物的合理評價。

四、主要措施與教學目標

針對以上情況，本學期將繼續實行“平時分積分制度”，制定一套較為完整的積分管理方案。課堂答題、作業完成情況及上課紀律等多個方面都將實施積分獎懲機制。課堂提問分為“復習提問”和“新課提問”；在“復習提問”環節，將采用答錯扣分、自愿回答加分的方式，激發學生的學習興趣，使他們主動復習當日學習內容。而在“新課提問”中，為了鼓勵學生的發散思維，答錯不扣分，對有創新性回答的同學給予加分。這樣能夠集中學生的注意力，提問內容難易結合，鼓勵表現不佳的學生參與，提升他們的自信心和學習興趣。作業完成情況和課堂紀律的積分管理主要是為了加強課堂秩序的維護。作業若未按時完成將相應扣分，以督促學生按時完成任務；而對于課堂違規行為將根據情節輕重進行扣分，對表現突出的學生則給予加分鼓勵。每月定期公布積分，讓學生能夠及時了解到自己的進步與不足，促進自我總結和改善。

本學期希望能夠讓班級的平均分達到及格水平。

五、教學進度

新教材七年級歷史下冊總共包含22課，內容涉及從隋唐時期到明末清初的文化教育，大部分課時安排為一課時，部分難點內容將分為兩課時講授。教材全面貫徹基礎知識、能力培養和思想教育的目標，重點圍繞歷史發展線索、重大事件與人物、經濟和文化的重要史實展開。本學期共計21周，第十周進行期中考試，第十九及二十周進行復習及考試，第二十一周專注于期末試卷的評閱、統計及分析，除去考試與假期，實際授課時間約為32課時，其中新授課占22課時，單元復習占4課時，期中復習2課時，期末復習6課時。

七年級下冊歷史教學計劃 7篇

在全面貫徹基礎知識、能力培養與思想教育三大目標的指導下，七年級歷史下冊著重強調了三大要點：減輕學生的學業負擔，降低學習難度；增強教學的啟發性與生動性；促進創新實踐能力的培養。

一、學情分析

本學期我負責七年級歷史的教學工作，有些同學對歷史充滿熱情，而另一些同學則表現出缺乏興趣。上學期的歷史平均成績整體不夠理想，許多學生對學習缺乏主動性，導致高分學生的成績被拉低。本學期我計劃通過激發學生的學習興趣來提升歷史成績，針對那些視歷史為副科、不夠重視的學生，努力讓他們在潛移默化中集中注意力于歷史學習，爭取培養一批熱愛歷史的學生。

二、教材分析

根據七年級歷史課程標準，我將整合人民版與人教版的歷史教材，力求在改革中創新，在探索中提升，逐步構建具有個人特色的歷史教學模式，力求在各班級中每位同學的歷史成績都有所提升。

三、教學目標

1、在上冊歷史知識的基礎上，讓學生進一步掌握重要的歷史事件、人物和現象，理解重要的歷史概念，掌握不同歷史時期的基本特征及發展趨勢，識別歷史發展的基本線索與規律。

2、教學過程中要特別關注學生能力的培養。著重提高學生的創造性學習能力、解讀和運用歷史材料的能力、歷史思維能力；同時培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析與解決問題的能力。

3、進行國情教育和愛國主義教育，幫助學生形成正確的國際意識，繼承傳統美德，初步樹立正確的道德觀和價值觀，培養健全的人格，養成符合社會發展需要的公民意識和人文素養。

4、提升學生對歷史學習的興趣，糾正不良學習習慣。

5、嚴格要求，提高學習成績。

四、具體措施

（1）以啟發式教學為主，運用多種有效的教學方法與手段來激勵學生積極參與歷史學習；

（2）加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具，積極應用現代化的教學手段。

（3）爭取每學期開設歷史活動課，教師要全程參與學生活動，并確保學生能夠有所收獲。

五、進度安排

本學期共38課時，每周安排2課時。

第一單元

繁榮與開放的社會

10課時

第二單元

經濟重心的南移與民族關系發展

8課時

第三單元

統一多民族國家的鞏固與社會危機

10課時

第四單元

科學技術與文化

6課時

六、輔導策略：

輔導主要針對學習優秀與暫時有困難的學生，重視培養學生的創新意識和能力，同時加強知識的補漏和學習方法的指導，也要重視學生學習目的與興趣的激發，培養學習意志、習慣和方法等非智力因素。

在輔導中要堅持因材施教的原則，對學習有潛力的優秀學生，幫助他們發展個人特點，創造性地進行學習，提高他們的創新能力；對有困難的學生，多方面給予關心與幫助，確保他們掌握基礎歷史知識，增強學習信心，全面提高教學質量。

七、教研課題及實施方案：

本學期以新課程改革為核心，提升課堂效率，改進教學模式與方法，全面提高教學成績。繼續實施上學期的教研課題：靈活處理教材，實現實用性與學習興趣的有機統一。

為了更好地完成教學任務，將課堂作為教學的中心，系統總結經驗，在四十五分鐘內追求質量，以優化課堂教學，提高效率，改進教學模式與方法，全面提高教學成績。糾正重知識輕能力、重理論輕實踐以及重視尖子生而輕視差生的錯誤傾向，使學生從“學會”轉變為“會學”，并能夠主動獲取知識，提升創造能力和動手能力，充分發揮學生健康個性的發展。

七年級下冊歷史教學計劃 8篇

作為七年級歷史教師，我深知幫助學生提高自主學習能力和激發學習興趣的重要性。為此，我制定了本學期的歷史教學計劃，希望在這一學期中，學生們能夠有所成長與進步。

本學期的教學將以學校的教學計劃為基礎，積極推進課程改革，塑造合理的課程結構，形成綜合的教學理念，旨在提升學生的理解能力與思維能力; 通過歷史與其他學科的結合，增強學生之間的互動與溝通，力爭提升教學效果。計劃中將注重綜合性學習，培養學生的綜合分析能力，特此制定以下教學計劃。

一、教材解析

本教材旨在全面提升學生的綜合素養，體現時代精神與現代教育理念。新教科書既是教師的教學指南，也是學生的學習工具，重點激發學生的歷史學習興趣，培養他們的創新思維與實踐能力。本教材力圖減輕學生的學習負擔，強調啟發性，關注歷史的多維度與多層次的關聯性，幫助學生掌握學習歷史的方法和技能，以提升他們的學習能力。

二、學生狀況分析

七年級學生剛剛從小學升入初中，面對這門全新的歷史學科，大多數同學求知欲望強烈，課堂紀律良好。然而，仍有部分學生缺乏綜合歸納能力，學習目標不夠明確，學習積極性不足。我們需要培養他們的閱讀興趣，讓他們能夠享受學習歷史的樂趣。

三、具體思路

1、強化思想政治教育與日常管理，重視非智力因素的影響，積極激勵“學困生”，旨在調動他們的學習積極性，培養自覺性，并給予學法指導。

2、加強理想和前途教育，明確學習目的，引導學生朝向積極的學習態度，以保障考試的成功。

3、增強質量意識，優化課堂教學結構，注重課堂中的精講多練，課后認真做好拔高和補差工作。

4、針對薄弱學生開展定期檢查與督促，及時發現問題，迅速解決。

5、在復習階段，制定詳細復習計劃，精心組織復習活動，明確概念，總結規律，幫助學生提高審題與解題能力及速度。

6、借鑒資料與經驗，向資深教師學習，定期聽取課堂教學。

7、認真組織測試，強化綜合訓練，關注學科薄弱環節，及時進行補救。

四、教學措施

1、以轉變學生學習方式為核心，關注學生獲取歷史知識的方法與過程，幫助他們掌握有效學習的技巧。

2、鼓勵學生獨立思考與合作學習，培養探索歷史問題與解決方案的能力，養成探究性的學習習慣。

3、拓寬歷史課程的情感教育功能，充分發掘與利用課程資源。

4、認真貫徹課程標準精神，在傳授知識的加強思想教育。

5、采用多樣化的教學形式，充分調動學生的積極性，勇于進行教學改革，探索與創新，利用多媒體教學，激發學生的學習興趣。

6、從學生的年齡特點與心理特征出發，鼓勵積極參與課堂活動。

7、注重多層次與多方位的聯系，拓寬學生視野，更好地學習歷史。

8、課堂教學要緊扣課程標準，采用探究式、啟發式、討論式等多樣化教學模式，提升學生的主體地位，增強媒體輔助教學，特別是網絡教學的應用，努力提高課堂效果。

9、通過多角度觀察學生學習情況，及時把握他們的學習狀態，以便做出及時輔導。

五、改進措施

1、對于學習能力較強的學生，要在高水平上培養其思維能力，幫助他們總結學習經驗，提高他們的學習興趣。對學習上有困難的學生，應采取針對性的補救措施，設計一些簡單的活動，令他們體驗成功的喜悅。

2、教學時結合圖示與資料，幫助學生理解相關知識，或運用現代教學手段讓他們感受歷史。

3、結合歷史課程內容進行思想品德教育。

4、針對相關內容，介紹本地歷史名勝與旅游景點，激發學生熱愛家鄉、立志建設家鄉的情懷。

5、以小組為單位開展探究實踐活動，培養學生的科學探究精神與堅韌不拔的意志，以及團隊合作的精神。

六、教學進度

七年級歷史下冊共分為24課，第一單元：古代文明的興起 2周

第二單元：國家的形成與社會變革 3周

第三單元：統一國家的建立 4周

第四單元：政權分立與民族融合 4周

復習階段

七年級下冊歷史教學計劃 9篇

一、學情分析

本學期我負責七年級四個班的歷史教學。在這些學生中，有些同學對歷史課程表現出濃厚的興趣，而另一些同學則顯得無動于衷。上學期歷史科目的平均成績在79分左右，整體表現較為理想，但本學期我們需要努力提升學生的成績。我將從調動學生的學習興趣入手，改善那些將歷史視為副科、不重視學習的同學的心理，讓他們在潛移默化中將注意力集中于歷史課程，力爭培養出一批熱愛歷史的學生。

二、教材分析

依據七年級歷史課程標準，我將整合人民版和人教版的歷史教材，努力在改革中創新，在探索中提高，逐步構建出具有個人特色的歷史教學模式，確保每個班級的所有學生的歷史成績都有所提升。

三、教學目標

1、在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，抓住不同時期的基本特征與發展趨勢，認識歷史發展的基本線索和規律。

2、在教學過程中，我將特別注重學生能力的培養，包括創造性學習能力的提升、歷史材料解讀與判斷能力的發展、歷史思維能力的增強，以及運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析和解決問題的能力。

3、我將開展國情教育和愛國主義教育，幫助學生形成正確的國際意識，教育他們繼承傳統美德，初步建立正確的道德觀和價值觀，培養健全的人格，養成適應社會發展需要的公民意識和人文素養。

4、改善學生學習歷史的興趣，糾正學生不良的學習習慣。

5、嚴格教學管理，提高學生的整體成績。

四、具體措施

（1）采用啟發式教學為主，結合各種有效的教學方法和手段，以激發學生學習歷史的積極性；

（2）重視直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具，積極引入現代化教學手段；

（3）每期都要開展歷史活動課，教師需始終參與學生的活動，并確保學生有所收獲。

五、進度安排

本學期總課時為38課時，每周安排2課時。

第一單元

繁榮與開放的社會

10課時

第二單元

經濟重心南移與民族關系的發展

8課時

第三單元

統一多民族國家的鞏固與社會危機

10課時

總復習

附錄

6課時