本地理教學計劃旨在提升學生的地理知識與能力，依據新課程標準加強課堂教學改革，培養學生對地理的興趣。教學內容涵蓋地球基本知識、地圖使用、地理要素分析，以及人文地理與自然地理的結合。通過多樣化的教學活動和利用現代教育技術，提高學生的觀察、思維和綜合能力。教師需深入學習新課程標準，積極參與教學研究，關注學生的全面發展，幫助他們在日常生活中運用地理知識。教學措施包括加強基礎知識的鞏固、組織實踐活動、開展開放性試題訓練和定期評估，以確保每位學生在地理學習上都有所提升。

地理教學計劃 第1篇

　一、指導思想

在新課程標準的指導下，依據學校教導處的工作計劃，加強地理課堂的教學改革，迅速適應網絡及計算機輔助的教學環境，提高學科教學的效率與質量。積極參與教研活動，努力提升自身的教學水平與專業能力。通過傳授與學生日常生活相關的地理知識，傳播地理思維，激發學生的學習興趣，增強他們應對初中升學考試的能力，最終實現從“掌握地理”到“靈活運用地理”的轉變，以順利通過升學考試。

　二、具體工作

1、重視常規地理課堂教學。認真準備每一節課，努力提升授課質量；確保每節課都有適當的練習。

2、深入學習新課標的核心理念，理解其精髓，以科學理論指導課堂教學實踐。

3、充分利用網絡資源，系統收集和整理地理教學備課資料，為課件制作提供豐富的素材。

4、申請采購必要的地理教學工具和軟件，做好器材的登記、使用及保管工作。

5、積極參與教研和教學改革活動，在教研組與教務處的指引下，努力提升教育教學能力。

6、關注學生的全面發展。結合地理學科特點，組織知識競賽等活動，以激發學生的學習熱情。

7、認真參與集體備課，精益求精，爭取創作出優秀的教案。

8、參加聽課和評課活動，虛心向同事學習，取長補短，以提升自身的教學水平。

9、制定復習計劃，編寫復習提綱，認真組織復習活動。

10、每次月考后，全面分析每位學生及每個班級的成績，發現教學與學習中的問題并及時整改。

地理教學計劃 第2篇

　一、指導思想

為了貫徹落實全國基礎教育大會的精神，我們將進一步推動素質教育，深化教育改革，以營造良好的育人環境，確保每位學生在已有基礎上實現提升。引導教師們不斷挖掘學生潛力，培養他們的特長，以增強自信心和能力。我們將從教師的知識更新和教學方法轉變出發，開展多次培訓、學習、展示和推廣活動，確保地理教師的教育理念、目標、態度和教學方法都得到顯著改善。

地理學科在中學教育中具有重要意義，只有通過引導教師深入學習教育教學理論，改變其教學觀念，才能有效改善教學現狀。務必認真研究新課程標準，深入理解其內涵，并積極參與新教材的解讀與培訓，幫助教師備課，掌握新的教學方法和規律，確保每一堂課的質量。教師應當扎實鉆研專業知識，同時吸收其他學科的相關知識，努力實現“博學多才”“博大精深”的教學理念，從“教書匠”向“教育家”轉變，以提升吳江地理教師的整體素養。

課堂教學中，通過認真聽課，為廣大地理教師的職業發展提供準確的評價與指導，使其不斷明確方向和具體目標，并改進教學策略，提高教學效率。我們將建立教育教學研究網絡，實現教研活動的常態化、制度化和普及化，真正成為提升教師業務能力的有效手段。

　二、主要目標：

1、以新課程標準的實施為突破口，積極推進地理課堂教學改革。從“講——學”“灌——學”轉變為“導——學”，創造“民主、和諧、生動、活潑”的課堂環境，讓學生樂于學習，喜愛探索，從而提升教學質量。

2、更加廣泛和有效地運用現代教育技術，以提高課堂教學效率，培養學生的觀察能力、思維能力和綜合能力。在課堂中讓學生更直觀地感知地理現象，密集地獲取地理信息，并進行有效反饋，均需新的教學手段的輔助。

3、積極提升地理教師的教育教學能力，培養一批優秀的地理教師。通過不同形式的教研活動和培訓，切實提升地理教師的教學能力，并借助課題研究、社會實踐和競賽等多種途徑，培養青年教師成為學科帶頭人、教學能手與新秀。

4、加強課題研究，使其真正服務于教育教學改革，提升教學質量。在課題研究中突出實效性和可操作性，確保與實際教學緊密結合，實實在在產生成效。

5、探索教育教學評價體系改革的有效方法，在初中和高中階段試行一些創新做法，探索新的評估思路。

　三、具體工作

1、高中地理教研活動。

⑴高一、高二年級教研活動：

地點：黎里中學；主講教師：丁金菊、錢明霞、劉正平

活動目標：改革高中地理教學方法，嘗試以下措施：

a、讓學生自主選擇學習方法進行學習；

b、進一步探討網絡課程的實施；

c、研究如何將課本知識與當地實際相結合，提升學生的知識應用能力。

⑵高三年級教研活動：

研究新高考的方向，制定新教學內容和復習策略，統一教學的難度、深度與具體目標。

地點：開學后確定。

⑶配合蘇州市高中地理必修內容的評課活動，做好準備工作。

2、初中地理教研活動：

以新課程標準的學習與解讀為重點，認真開展初中地理教學研究。

⑴建立初中教研網絡：各校選派一名地理教師參加《歷史與社會》的地理部分培訓，擔任學校的學科聯絡員。

⑵各片區組織學科中心組：松陵片：邱雪華、丁敬海；震澤片：鈕土林、金衛星；平望片：吳永鋒、金花、朱冬生；黎里片：鈕文忠、莊巧英。

3、推廣課題研究工作：蘇州市地理課題已成功結題，所撰寫的總結報告受到專家的一致好評。我們將對此進行全面總結與分析，并在全市范圍內推廣經驗。

吳江市級課題也已結題，我們將展示已有的成功經驗，并推動其廣泛應用。

高三信息收集與交流活動：將認真分析新的高考特點，全面收集適宜的資料與信息。通過四月份的大市高三研討會，我們將進一步分析，針對本地學生的特點制定相應的復習方案。

地理教學計劃 第3篇

作為一名地理教師，我深知在激烈的教育競爭中不斷提升自己的專業能力的重要性。高中的地理教育不僅是基礎教育的一部分，更是學生高考的關鍵科目之一。作為教育工作者我必須要不斷學習和自我提升，以適應這種變化對我的要求。基于這樣的認知，我特制定本學年的地理教學計劃：

1、熱愛教育事業，以身作則，做到在言行舉止中成為學生的榜樣。

2、不斷增強自身的地理知識儲備：積極進行課外閱讀，關注國內外的教學改革動態；努力提升教育科研的能力。

3、及時進行教學反思。

在每節課或每一天的教學工作結束后，我會立即記錄下教學過程中的心得體會。這是教師積累經驗、進行反思的有效方式。在回顧課堂設計的實施情況時，我會檢查教學原則、目標、內容、方法、手段、語言表達、教學態度與板書等多個環節，尤其要關注教學中的亮點和重要問題。借助教育學和心理學的相關理論，分析和反思自己的教學觀及行為，便于不斷總結經驗教訓，針對性地進行改進。

4、堅持寫好教學隨筆。每個學期閱讀一本教育相關書籍，并進行及時的反思。

5、學習先進的教育理念，與教學實際相結合，總結和提升自己的教學經驗。深入學習新課程標準的宗旨，樹立現代教育理念，從學生的實際水平出發，制定相應的教育目標、內容和教學方法，并有效落實到日常工作中，科學組織學生的日常活動，合理規劃教學計劃，注重學生的合作精神及團隊意識的培養，結合學校的教學特色，加強日常活動中的德育教育。

6、積極參與教研活動，在具體的教學實踐中進行嘗試和調整。及時進行教學后的反思，以此來提升自身的教學水平。

7、在本學期的5月份計劃進行地理課題《探索家鄉地貌》的展示，并在6月份完成相關資料的整理。

新學年伊始，我決定在新學期里堅持德育為先、教學為本的原則，繼續發揚“團結、勤奮、求實、向上、互助”的優良班風，嚴格管理班級，深化教育，全面提升教育質量，爭取實現班級的新目標。

具體安排如下：

一、強化學生的日常行為習慣

在小學階段，許多學生養成了一些不良習慣。開學第一周，將組織行為習慣養成教育課，做好學生的思想引導。規范日常活動，設專門的班干部進行監督，并鼓勵同學們相互督促。班長將負責日常行為規范的檢查，各區域由指定的負責人進行清理。體育委員負責眼保健操的監督，語文和英語代表負責晨讀工作，及時表揚好人好事。

二、擴充班干部隊伍

班干部是班級的重要支柱，我計劃在這一學期內積極培養班干部，讓他們明確各自的職責并提升工作能力。更多同學擔任班干部將有助于減輕個別班干部的負擔，同時讓他們在實踐中體會管理的責任與挑戰，從而更自覺地遵循班級規章。

三、培養良好的班風和學風

致力于培養學生尊師重道、團結友愛、勤奮學習、關心集體、遵循紀律、熱愛勞動、講究衛生和積極鍛煉的良好作風，增強班級凝聚力。

1、期初讓每位學生給自己設定本學期的學習目標。

2、開展期初家訪，特別是對問題學生進行全面了解。

3、滲透《中學生日常行為規范》和《中學生守則》的精神，要求學生自覺規范自己的行為；加強禮儀教育，引導學生在日常生活中互相尊重和禮貌相待；充分發揮班干部的示范作用。

4、堅持狠抓學習風氣，通過教育學生樹立學習目的和態度，促進學業提升；營造“你追我趕”的學習氛圍，調動學生的積極性，創造輕松愉快的學習環境，激發學生的思維潛力。

5、加強對學困生的幫扶工作，建立一對一的輔導小組。

四、加強安全教育，防范未然

安全工作是班級各項工作的基石，因此將安全教育置于首位。

1、利用班會、主題活動、黑板報等多種形式開展安全知識教育。

2、通過班會課教授相關的安全和法律意識，增強學生自我保護的能力。

地理教學計劃 第4篇

　一、指導思想

本學期，依據新課程標準的指導思想，結合學校教務處的工作安排，致力于提升課堂教學的有效性，以更高的效率達成本學科的教學目標。積極參與教學研究活動，力求在專業素養和業務能力上不斷提升。

　二、基本情況分析

在這一學期中，我負責七年級四、五、六班的地理教學工作，每周安排兩節課。為了全面提升學生的綜合素質，我始終堅持地理學科的重要性，大部分學生對地理學表現出濃厚的興趣。利用計算機輔助教學、網絡資源和豐富的地理教學工具，為本學科的發展提供了堅實的基礎。

　三、教學目標

（一） 知識與技能

1. 鞏固掌握地球的基本知識，熟練運用地圖及地理圖表。培養基本的地理觀測、調查統計能力，以及利用其他手段獲取地理信息的技能。

2. 理解地形、氣候等地理要素在地理環境形成中的作用，分析人口、經濟、文化在不同區域的發展差異及其規律。

3. 學會在掌握某一地區的地理信息基礎上，歸納出該地區其他相關的地理特征。

（二） 過程與方法

1. 通過多種途徑感知周邊地理現象，逐步形成地理表征，初步了解如何利用收集到的地理信息進行比較、歸納與構建地理概念，并理解其規律。

2. 運用已學習的地理概念和基本原理對地理現象進行深入分析。

3. 在學習和生活中發現地理相關的問題，提出探究思路，搜集相關信息，并運用已學知識和方法進行解決。

（三） 情感態度與價值觀

1. 培養學生對地理的好奇心，激發對地理學習的興趣，初步形成求真務實的科學態度和地理審美能力。

2. 尊重不同地區的文化與傳統，增強民族自豪感與自信心，認識地區間合作的價值，初步形成合作意識。

　四、本期總體目的要求

1. 加強地理課堂常規教學，認真備課、上課，確保每節課都能達到預期效果，完成課后練習，并認真批改。

2. 學習新課程標準，領會其核心思想，以科學理論指導教學實踐。

3. 充分利用網絡資源，做好地理課的備課資料收集和整理，為課件制作提供充足素材。

　五、本期教材重點、難點

（1） 各大洲的地形和氣候特點；

（2） 主要大國的人文特色。

　六、教學措施

1. 提高教學質量的關鍵在于課程實施。

2. 積極參與聽課與評課活動，廣泛吸取他人經驗，提升自己的教學水平。

3. 強化地理基本知識和數據記憶，必要時復習上學期的世界地理知識，幫助學生構建系統的地理知識框架，為今后的學習打下良好基礎。

4. 教學中強調師生互動，采用多種方式為學生創造學習和探究的空間，激發他們的學習興趣和積極性，同時注重過程與方法的培養。

5. 教師需系統地指導學生閱讀，提高他們的讀圖能力，并充分開發課程資源，豐富學生的地理知識，增強地理在生活中的實用性。

6. 教學中要注意精講，強調知識體系、結構和解題思路，避免繁瑣和拖沓，注重教學技巧，提高課堂效率。練習題要精選，鼓勵短小精悍的試題，確保講練結合，提升復習效果。

地理教學計劃 第5篇

時間如白駒過隙，新學期悄然來臨，初二的學生們又將迎來全新的地理學習挑戰，同時也要面對即將到來的地理會考。如何引導學生重視地理知識，激發他們的學習興趣，進一步夯實地理基礎，成為我本學期地理教學的首要任務。

經過一年的系統學習，初二學生大多數已經掌握了一定的地理知識，但由于學習投入的不同，學生之間的水平差異明顯。一些同學因平時未能做好復習，只在考前進行突擊，導致他們的遺忘率高、學習效率低。各班的學科后進生數量相對較多，他們在課堂上注意力不集中，影響了其他同學的學習。而中等生在閱讀和分析地圖方面的能力依然不足，對技巧性和靈活性較大的題目仍感到棘手。

在接下來的學期中，我將全力以赴，按照學校的要求，關注每一位學生的學習情況，結合各班的實際開展學法指導，努力固強扶弱，提升整體的教育教學效果。具體工作計劃如下：

一、夯實基礎，尋找突破點，全面提升成績

在現有基礎上，深入理解地理課程的標準，根據學生的實際情況，精心設計每節課的教學內容，并進行課前與課后的反思。教學中遇到的問題，我會積極與同事進行交流，共同探討解決方案，互相學習，共同提高。

根據市教學進度，適時進行超前教學，努力在完成新課的基礎上，提前開展初二下冊的教學工作。

課堂教學中，我會設計啟發性的問題，引導學生進行合作探究，采取多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣。在教學中適當融入生活實例，引導學生觀察身邊的地理現象，培養他們的讀圖能力以及材料的收集和處理能力，幫助他們在今后的學習中能獨立獲取地理知識。

將定期進行檢測，關注學生對知識的掌握情況，及時發現并解決學習中的問題。在教學中，我會重點分析那些難點和重點知識，引導學生細化知識點，加強記憶和學習方法的指導，對于個別學生給予更多的輔導，幫助他們更快進步。

結合中國地理的具體內容，進行愛國主義和家鄉情懷的教育，培養學生正確的人口、資源和環境觀念，同時糾正他們的不良學習及行為習慣，全面提升他們的思想素質。

二、做好不同層次學生的幫扶

本學期將重點關注中等生的提高及后進生的轉化。中等生在扎實基礎的還需要著重提升他們的讀圖和用圖能力，指導他們改進學習方法，提升課堂聽課的效率，及時復習所學知識，以便為會考做好準備。面對后進生，我將與班主任密切配合，加強課堂紀律管理，幫助他們完成一定的學習任務，培養他們的學習目標感，讓他們逐步學會如何與人相處，懂得道德規范，多給予他們鼓勵和表揚。我會深入到學生中間，收集他們的意見和建議，幫助他們解決學習上的疑惑，并適時調整教學方案。

三、加強學生健康習慣的培養

在初二階段，重點培養學生獨立預習和勇于提問的良好習慣。

四、提升師德水平，更好地服務于學生

本學期我會充分利用課余時間，學習相關的法律法規，做到依法執教。我還將不斷充實和擴展自己的專業知識，掌握先進的教學技能，積累和總結教學經驗，并積極撰寫教學論文。

在新學期里，我將嚴格要求自己，踏實工作，探索新的教學方法，為下學期的會考做好充分準備。

地理教學計劃 第6篇

　一、指導思想

本學期我們將重點學習地理必修二，這一部分內容是在必修一的基礎上進行的，涉及了與人類社會發展密切相關的多個社會經濟活動方面，旨在探討這些活動的特征及其與社會因素和自然環境之間的相互關系，從而逐步建立“人地協調發展”的理念。我們將掌握地理問題的思考和分析方法，特別是對“城市與環境”“區域產業活動”中涉及的地理現象和地理問題有更加深入的理解，做到有價值的學習和學以致用。

　二、教學內容

略

　三、學生知識現狀分析

1．高一學生的見聞有限，知識面不廣，缺乏對城市、農業地域類型和現代交通運輸方式的直觀體驗。

2．學生對人口問題的理解較為片面。大多數學生認為人口問題僅僅是人口過多或增長過快，對人口增長緩慢和老齡化所帶來的影響認識不足。

3．地理學習的興趣不高，學習方法較為機械。很多學生將地理視為副科，認為學習地理僅需死記硬背，因此缺乏興趣與重視。人文地理的學習需要較強的信息獲取與處理能力、社會調研能力、圖表分析能力和綜合分析能力，學生在這些方面普遍較弱。

4．學生的地理思維能力存在缺陷。人文地理現象通常是自然、政治、經濟、文化、技術、軍事和宗教等多重因素共同作用的結果，而學生的地理思維往往停留在單一因素的線性模式上，缺乏多因素網絡化綜合思維的能力，導致難以理解復雜的地理現象。

　四、教學措施

為更好地實現學校的教學目標，體現新課程改革的理念，服務學生的全面發展，我們將從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手進行教學。

（1）強調學習過程，培養良好習慣。根據我校學生的實際情況，要求學生落實基本學習過程，包括課前預習、課堂高效聽講和課后復習整理三個環節。

①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理，發現問題并標記，為課堂上的“解惑”做好準備。

②課堂上積極思考，認真聽講，踴躍發言，使“疑惑”在45分鐘內得以解決，切實提高教學效果。

③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程中出現的問題要詳細記錄，獨立完成配套教材的自測題。

（2）落實實踐活動，激發學習興趣。結合人教版教材特性和我校學生的知識水平，將大力推進教材中的實踐活動。將公布本學期的地理活動安排，學生分組選擇、準備和實施活動項目，特別是學生活動的指導和成果展示，讓更多學生參與到地理現象的關注和合作探究中，積極思考，激勵學生努力學習，興趣將更加濃厚。

（3）注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。每單元結束后，引導學生對單元知識進行重點難點復習，幫助學生構建單元知識的網絡體系，并鼓勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合學生反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

（4）研究教材和教學方法，提高教師業務素質。在新課程改革的大背景下，教材僅是一種教學資源，而非必須嚴格遵循的標準。我們將在課程標準的基礎上研究教材，挖掘其有效性，分析“活動”和“閱讀”的針對性，合理選擇教學素材。結合當地實際情況和學生現有的知識水平，尋找身邊的教學資源，從學生的生活體驗中獲取資源，實現教材的本地化與通俗化，促進學生在學習過程中的共鳴。本學期也會通過網絡學習、同行交流和師生討論等多種方式提高教學水平。

地理教學計劃 第7篇

　一、班級情況分析

學生進入初中后，認知能力逐步從具體的形象思維發展為更加抽象的思維能力，顯示出了良好的抽象和系統思維能力。從課堂表現來看，他們在小學階段的學習和日常生活中，已經初步掌握了一些基本的地理知識。學生們對地理學習的重要性和相關方法有了一定的理解，學習的興趣和探索的欲望非常強烈。

　二、教學目標

在本學期內完成七年級上冊地理教學的任務。通過本期的地理課教學，培養學生的觀察能力、讀圖能力、分析能力和思維能力，使學生掌握學習地理知識的有效方法與技巧。通過多樣化的教學活動，提高學生將地理知識應用于日常生活的能力。使學生能夠了解地球的基本特征和基本地理常識，準確掌握經緯網的知識，并學會辨別方向等基本技能。

　三、教材分析

第一章 地理的世界

本章主要介紹地理學的基本常識，探討地理學習的內容、意義以及學習的方法與途徑。學習本章內容為后續的地理學習奠定了情感基礎，激發學生對地理學科的熱愛與興趣。

第二章 地球的形態

本章內容包括對地球的認識、世界海陸分布、世界的地形及海陸變遷四個方面。這些知識是學習地理的基礎，同時幫助學生建立正確的世界觀和人生觀，蘊含著辯證唯物主義的世界觀與方法論。既是地理知識的基礎模塊，也是個人發展的基礎課程。

第三章 世界上的人類

本章的主要內容圍繞世界人口，包括人口的數量、分布及相關問題。基于此，進一步探討人種、語言、宗教及聚落等內容，讓學生了解全球人口的基本狀況，分析人口問題對環境、社會和經濟發展的影響，關注人種、語言和宗教之間的關系，并理解聚落與自然環境的相互作用，培養尊重歷史和珍惜文化遺產的意識。

第四章 世界的氣候

本章主要圍繞天氣與氣候、氣溫與降水、影響氣候的主要因素及世界氣候類型等四個方面展開。通過學習，學生能夠理解天氣與氣候的區別，掌握氣溫與降水的測定方式，并能分析氣候特點，了解主要的降水類型和影響氣候的因素，以及不同的氣候類型。

第五章 世界發展差異

本章關注世界范圍內的發展差異、國際合作及相關政治經濟概念，為后續學習各大洲及國家和地區的人文地理奠定基礎。通過本章教學，學生將對國家和世界有更深入的理解，了解世界發展的本質，并認識到合作與發展是社會進步的關鍵，從而為成為“世界公民”打下基礎。

　四、教學措施

1、深入研究教材，理清知識體系及教學思路，明確重點與難點。結合現代化的教學設備，制作教學用具，創造生動的教學情境，實施多樣的課堂教學模式，以激發學生的學習興趣，調動他們的主動性，推動自主探究的學習方式。

2、強化基礎知識與基本技能的訓練，提升學生的讀圖、填圖與繪圖能力。通過地圖與地理填充圖增強學生的感性理解，并結合日常生活中的地理現象，幫助學生更好地理解地理概念。

3、培養學生運用地理知識分析與解決問題的能力。組織高效的課堂教學，關注每位學生的反饋，及時解答他們在學習中遇到的問題，激勵學生情感，創造積極的課堂氛圍，促使師生間的良好互動。

4、開展豐富多樣的課外活動，充分利用電視、網絡等多媒體資源，多角度拓寬學生的知識面，為課堂教學注入新的活力。

　五、課時安排

根據實際的教學情況與學生的學習情況，合理安排課程時間表，并根據具體情況靈活調整。

地理教學計劃 第8篇

　一、指導思想

作為一名地理教師，我將認真履行職責，熱愛祖國，恪守法律，秉持敬業精神。通過精心備課和課堂教學，提升學生對祖國的熱愛，落實社會主義核心價值觀。在新課程理論的引導下，我會切實履行教學任務，高效達成本學科教學目標，激發學生對地理的興趣，使他們通過地理知識了解世界，逐步邁入“學會地理”到“運用地理”的新階段。

　二、學情分析

七年級的學生剛開始系統學習地理知識，許多概念仍然較為模糊，難以建立完整的知識體系。部分學生在地圖使用上的不熟練導致對地理位置的模糊判斷，影響深入學習。雖然他們對知識充滿好奇，但往往只停留在新奇層面。隨著學習內容的加深，自我控制能力不足和學習自主性欠缺的問題開始顯現，許多學生易陷入機械記憶的誤區，無法深入理解地理現象。在七年級后期，班級內學生的學習成績可能出現明顯分化，這些問題在今后的教學中必須給予高度重視。

　三、教材分析

湘教版七年級上冊地理教材包括第一章“走近地理”、第二章“地球的面貌”、第三章“世界的居民”、第四章“世界的氣候”和第五章“世界的發展差異”。教材旨在引導學生了解世界各地的地理分布、氣候特征及人文特色，內容的編排方式由淺入深，符合學生的認知規律。

第一章“走近地理”，主要目的是讓學生了解地理的基本概念，能夠結合日常生活、生產建設和風俗人情等方面識別相關的地理現象。學生需掌握地圖的基本要素，能夠正確辨別方向，熟悉常用的圖例，并能夠利用比例尺計算實際距離。重點在于讓學生學會收集地理信息，掌握進行地理考察的方法。難點包括在地圖上辨別方向和測算距離，以及比例尺的轉換和比較。

第二章“地球的面貌”，重點講述地球的形狀、大小、旋轉和公轉帶來的地理現象。學生需要了解地球儀、掌握緯線、經線及其特征，認識七大洲和四大洋的分布及特征。大陸漂移假說和板塊構造理論也是本章的重要內容，而難點則在于極地經緯網地圖的閱讀和等高線地形圖的解讀，以及火山和地震帶的分布。

第三章“世界的居民”，重點在于通過地圖和資料分析世界人口的增長和分布特點。學生應了解三大人種的主要特征及分布情況，以及聯合國的六種工作語言和三大宗教的分布及其建筑特點。難點是在于理解世界人口分布的特點及其成因，以及不同國家和地區的宗教信仰和文化傳統。

第四章“世界的氣候”，強調天氣與氣候的差異，重點介紹氣溫和降水作為氣候的基本要素。學生需要理解日夜更替現象和世界主要氣候類型。難點則在于探討天氣變化對日常生活和生產的影響，以及氣溫變化曲線和降水柱狀圖的繪制與分析。

第五章“世界的發展差異”，主要分析各國在領土、人口、政治體制和經濟發展水平上的差異。強調發展中國家與發達國家的分布特點及國際經濟合作的重要性。難點在于理解發展中國家與發達國家的經濟差異及其成因，以及中國在國際組織中的作用。

　四、教學措施

1、提高學生的學習興趣。

教學活動應與學生生活緊密結合，鼓勵他們觀察地球儀和地圖等工具，收集氣候和地貌等地理資料，開展生動的地理活動，激發學生的學習欲望。

2、理解地理學習的本質規律。

備課時要深入理解教材內容，引導學生認識地理現象背后的規律，如地形形成、晝夜更替等，這樣有助于清晰理解復雜的自然地理知識。

3、科學合理地復習。

制定切實可行的地理學習計劃，合理利用早中晚的學習時間，避免干擾，培養學生執行復習計劃的恒心。

4、將地理知識應用于實踐。

引導學生意識到學習的目的不僅是應付考試，更重要的是利用學到的知識解決現實生活中的問題，鼓勵他們分析生活中的地理現象。

5、加強課后復習與指導。

鼓勵學生觀察課外的地理現象，搜集相關資料，觀看地理教材與視頻，熟悉世界地圖與中國地圖，掌握地理位置。

6、從生活各方面入手。

將日常生活中出現的事件如奧運會、亞運會等，引入地理知識，分析相關國家的地理位置和人文特征，增強對地理的理解。

7、使用比較分析法解決地理問題。

通過南北半球、東西緯度以及中外地理的比較分析，增強對區域地理狀況的理解。

8、進行必要的鞏固練習。

除了基礎練習，深入分析地圖冊的填空題，科學合理地利用地圖冊，幫助學生理解地理知識并提高對各國地理位置的快速識別能力。

地理教學計劃 第9篇

許多學生在剛開始接觸初中地理時，往往對這門學科沒有太多的興趣。然而，進入初二后，大家需要意識到，地理是中考的重要科目之一：

　一、指導理念：

依據《地理課程標準》，我們的目標是幫助每位學生通過地理學習，增強對地理知識的理解與思考，促進他們在探究、學習和解決問題的各項能力上得到提升。培養學生的責任感、合作意識和創新能力。通過與學生生活緊密相連的地理知識，傳遞地理理念，激發他們的學習興趣與初步能力，最終使學生實現“會學地理”的目標。

　二、教材分析：

本冊教材分為五個章節：

第五章：各具特色的四大地理單元——在前四章中，我們討論了中國的地理概況、自然環境、自然資源和經濟發展，本章將深入探討我國各地區的地理差異。我們需要從整體上掌握區域地理的概況，認識各地區的特征，為分區地理的學習打下良好基礎。

第六章：認識不同的區域——我國的省級行政區劃包括省、自治區、直轄市和特別行政區，共有34個。這些區域中，北京是我們偉大祖國的首都，集全國的政治與文化中心于一體；香港與澳門是剛回歸祖國的特別行政區，實施特殊的社會制度；臺灣是祖國不可分割的一部分，神圣的領土；而新疆則是國家西部開發的重要陣地，屬于國家西部大開發戰略的重要組成部分。

第七章：改革開放的前沿——珠江三角洲——在我國不同省級區域中，自然、人文和經濟發展等方面形成了具有特色的地理單元。廣東的珠江三角洲因其優越的自然條件和卓越的人才優勢，成為我國改革開放的前沿，經濟發展更是名列前茅。

第八章：繼往開來的天府之國——四川省——在學習四川省的地理位置、地形、氣候、主要河流、人口分布及主要資源情況后，激發學生對家鄉和祖國的熱愛，培養其終身學習地理知識的愿望。

第九章：走向世界的中國——中國，這只騰飛于世界的東方巨龍，正以嶄新的姿態在國際舞臺上翱翔。

　三、學生基本情況：

通過八年級上冊地理教材的學習，學生已經對中國地理知識有所了解，并具備初步的讀圖、分析和判斷能力。絕大多數學生都很上進，遵守紀律，熱愛學習，并不斷努力。然而，班級之間的學習成績差異較大，不少學生活潑好動，容易分心，學習方法不當，導致學習成績不理想。對此，作為教師，我們需要加強思想教育，做到因材施教。

　四、教學設想：

1、扎實做好常規地理課堂教學。認真備課，力爭每節課都能講解透徹；每節課都進行練習，確保全批全改。

2、深入學習新課程標準，理解其核心思想，以科學理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，認真做好教學資料的收集與整理，為地理課件制作準備充足的素材。

4、重視基礎知識的鞏固，關注知識點與時事地理的結合，進行多維度的開放性試題訓練。

　五、具體措施：

1、明確每節課的教學目標，圍繞目標開展教學。

2、準確傳授基本概念和觀點，確保學生理解。

3、合理分配重點與難點，抓住關鍵，做到詳盡與簡約的結合，速度適中。

4、關注學生思想教育，引導學生樹立辯證唯物主義和愛國主義的意識。

5、科學安排教學進程。

6、精心設計作業，認真批改。

　六、教學計劃：

第一周——第四周：第五章 各具特色的四大地理單元

第五周——第十周：第六章 認識不同的區域

第十一周——第十四周：第七章 改革開放的前沿——珠江三角洲

第十五周：第八章 繼往開來的天府之國——四川省，第九章 走向世界

第十六周：期末復習，準備期末考試。

第五章 各具特色的四大地理單元

第一節：北方地區——黑土地與黃土地（1課時）

地理教學計劃 第10篇

一、指導思想

依據《地理課程標準》，我們旨在讓每位學生在地理學習中獲得更深的知識理解，思考未來學習的方向，并在探究能力、學習能力及解決問題的能力上得到顯著的發展。我們還希望培養學生的責任感、合作意識和創新思維。通過與學生生活緊密相關的地理知識，傳遞地理理念，激發他們對地理學習的興趣及初步能力，最終實現學生從“會學地理”到“懂地理”的轉型。

二、學生基本情況分析：

初二學生中，優秀生較少，學困生數量不容忽視。課堂氛圍活躍，卻也存在一定的雜亂，對地理學科的學習興趣普遍偏低。

三、教材分析：

在初二的上冊中，重點是學習中國地理的整體概況，如資源、氣候及疆域等；而下冊則聚焦于中國地理的分區內容。教學的第一部分涵蓋中國的主要產業，包括農業、工業、高技術產業和交通運輸；第二部分則是對沿海的15個省市的探索，包括北京市、天津市、河北省等；第三部分則學習陸疆地區的六個省區，如吉林省、內蒙古等；第四部分關注黃河流域的六個省區；第五部分通過長江流域的七個省區帶領學生了解更多。這些省區各具特色，上課時只需強調它們的特點及地理位置即可。教材還設計了多種學生活動及課外閱讀，極大拓展了學生的知識視野，激發了他們作為學習主體的積極性。

四、教學措施：

（一）對教師自身的要求

1、注重常規地理教學，精心準備每一節課，努力提升課堂教學質量；確保每節課都有練習，并做到全批全改。

2、深入學習新課程標準，把握其核心思想，以科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，收集和整理課程備課材料，為地理課件制作提供豐富素材，或直接下載優質的地理課件。

4、靈活運用教學方法，根據不同內容合理選擇教學策略，勇于探索，積極創新。

5、科學規劃教學進度，確保教學有序進行。

（二）對學生的要求

1、營造和諧、民主的課堂氛圍，提供良好的學習服務。

2、從多角度進行地理教學，以激發學生的學習興趣。

3、制定完善的落實措施，從班干部到每位同學均參與其中，形成合力。

五、教學進度安排

2月28日——3月12日 第一章 中國的主要產業

3月15日——3月22日 第二章 沿海萬里行（第一節——第七節）

3月23日——4月10日 第二章 沿海萬里行（第八節——第十五節）

4月12日——4月19日 第三章 陸疆萬里行（全章）

4月21日——4月29日 復習迎接期中考試

5月10日——5月22日 第四章 黃河萬里行（全章）

5月25日——6月12日 第五章 長江萬里行（全章）

6月13日——6月20日 第六章 走向世界的中國

7月5日——7月10日 總復習，迎接期末考試