小學教學學期工作計劃重點在于明確目標、推動教育質量提升和加強教師專業發展。學校需制定詳細的教學工作規劃，確保每位教師清楚自己的職責和目標。強調教學管理的規范化，通過常規管理和評估，提升教育質量，減輕學生負擔。課程改革應注重備課的實效性，針對優生和學困生制定輔導方案。要重視體育、藝術及健康教育，確保學生全面發展。倡導教研活動，通過教學研究和教師培訓提升教學水平。最終目標是通過有效的教學策略和管理措施，提升學生的學業水平，促進學校的整體發展。

小學教學學期工作計劃 篇1

一、認真做好期初教學工作規劃，明確目標，積極推動各項工作的順利開展。

學校要積極認真做好期初教學工作規劃，按照學校的整體要求，制定切實可行的工作目標和實施方案。要通過分層次、分類別的方式，對新學期的各個教學環節進行詳盡的規劃，確保每位教師明確自己的職責以及工作目標。學校領導要鼓勵優秀教師分享他們的經驗，創造良好的學習氛圍，幫助其他教師共同提高教學水平。

二、加強教學管理，促進教育質量的全面提升。

1、扎實推進常規教學管理。

要深入貫徹落實教育改革政策精神，認真執行《小學教學管理規范》，細化備課、課堂教學、作業批改等各個環節的管理。在此基礎上，注重提高教學的針對性和有效性，減輕學生的課業負擔，積極推行科學化與規范化的教學方法。

學校要建立健全教學常規檢查和評估制度，借鑒先進的管理經驗，確保每項教學工作都有落實、有反饋。教師在教學過程中要注重培養學生良好的學習習慣，學校需將這一工作貫穿于學生的成長過程，通過持續的努力提升學生的學習常規。

2、強化質量意識，提高教學成績。

要深刻認識到教學質量是學校發展的核心和根基，學校必須嚴格把控教學質量，采取有效措施，確保教學任務的圓滿完成，提高學生的學業水平，力爭在市教育局的質量評比中獲得優異成績。

3、認真落實課程改革措施。

根據教育部門的要求，學校應積極推行教師備課改革，旨在提升備課的實效性與針對性，減少教師非必要的工作量，切實減輕教師的工作負擔。教師們要增強責任感，切忌無備而上課，學校需定期對備課進行檢查，發現問題及時調整。

4、加強優生輔導與學困生幫扶工作。

學校及教師要制定具體的輔導方案，尤其是對于優秀生及學困生的輔導與轉化工作。教師應主動計劃，早見成效，減少抱怨，關注學生的學習興趣，激發他們的學習欲望，促進學生全面發展。合理組織興趣小組，明確目標，制定具體的活動方案，確保活動的高效推進。

5、重視體育、藝術與健康教育。

要確保學生在體育鍛煉上的投入，推行每天大課間活動，保證每位學生每天都有1小時的運動時間，組織好各類文體活動，努力提升學生在藝術方面的素養，確保學校內外各類活動的順利開展。

三、重視教研工作，積極開展研討活動，提升教師專業水平。

1、積極開展教學研究，制定切實可行的研究課題，著力探索高效課堂及有效教學策略，確保研究具有實際意義和操作性。在語文教學上，繼續推動自主閱讀的課題研究，數學方面注重學生的計算能力與動手能力培養，英語教學應加強興趣激發與情境模擬等有效方法的運用，力爭實現突破性進展。

2、強化教師培訓，增強校內教研，提高教師對新課程標準的理解與運用水平。學校應支持教師參加上級組織的培訓，鼓勵教師在集體備課中相互學習與成長，重視課后反思，促進教學質量的提升。學校還應完善校本教研機制，為教師提供多樣化的學習機會，努力推動教師的專業化發展，確保教學研究關注實際問題，真正促進教師的共同進步。

小學教學學期工作計劃 篇2

一、指導思想

根據本學年的實際情況，以國家“義務教育階段小學課程標準”及我校的教學實施計劃為指導，切實開展小學教學工作。實施過程中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，倡導“民主”，積極開展各種專題研究，不斷提升課程實施的質量，促使學校的教學改革邁向更深層次的發展。

二、學段目標

在校領導的指導下，各年級教師進一步研究新課程標準，明確小學教學工作目標。在其他年級實踐的基礎上，將理論與實際操作結合，引導學生在實際運用知識的過程中，獲得深刻的體驗，激發他們對學習和科學的熱情，培養創新精神與實踐能力，同時提升發現問題和解決問題的能力，增強團隊合作意識，進一步提高人際交往能力。

三、具體安排：

時間主題活動目的

九月

1、慶祝教師節。

2、培養學生的自信心，增強對教師的尊重與愛戴。

3、合理規劃時間，學會節約資源。

十月

1、我為家庭出一份力。

2、掌握簡單的家務技能，培養對家庭的責任感。

十一月

1、走進我們的校園。

2、了解學校的環境與文化，增強學生對學校的認同感，培養關心他人的情感。

十二月

1、舊物再利用，創造新價值。

2、參與社區義務服務。

3、增強服務他人的意識，體會幫助他人的快樂。

小學教學學期工作計劃 篇3

　指導思想：

本學期我們將密切配合學校教導處及轄區教研室的工作計劃，扎實開展各項教學活動。通過深入研究教育教學規律和學生的身心發展特征，總結在課堂教學實施中的經驗；增強集體備課，互相學習，借鑒優點，提高教研的有效性；追求課堂教學的實際效果，為學生的未來學習和終身發展奠定堅實基礎；切實做好師徒結對，幫助年輕教師迅速成長，提升我校英語教育教學的整體質量。

　主要工作目標：

1. 深入開展英語教學研究，組織教師認真探討課堂教學模式和集體備課。

2. 深入學習《英語課程標準》，深入分析教材，探索教學模式以及教學方法和學習策略的研究。

3. 加強信息技術與英語教學的融合，以信息化推動英語教學的現代化，充分發揮綜合優勢，顯著優化教學過程。

4. 努力提高英語教學質量，力爭六年級調研考成績超過區均分，其它年級英語考試成績位居片區前列。

　具體工作內容：

　一、加強英語教師隊伍建設，提高整體教育教學水平，要求教師做到四多三研二寫一學

1. 四多即多聽課文錄音或配套的英語資料、多閱讀教學參考書、多向經驗豐富的教師請教、多記錄教學筆記

由于我校的英語教師未必都是英語專業出身，因此要求教師積極模仿錄音帶的發音；多閱讀教學參考書，體會教材編寫意圖，并結合個人的理解撰寫初步教案；在集體備課時主講，征求其他教師的意見，最后由主講教師撰寫詳細教案，分發給組內成員。同時利用空閑時間向經驗豐富的教師請教，課后及時記錄教學心得，進行全面的反思與提升。

2. 三研即研究教材、研究教學方法、研究學生

研究教材要求教師全面了解教材內容，掌握各個單元、各章節的教學安排，并據此研究相應的教學策略。要多角度關注學生的發展。

3. 二寫即撰寫經驗總結、教學反思

要求教師隨時對教學效果進行反思，完成幾個單元后，主動總結教學經驗和心得。

4. 一學即學習《英語課程標準》

每位英語教師都應樹立科研意識，更新教育理念，積極適應新理念，并必須認真學習《英語課程標準》，以其指導教學實踐。

　二、轉變教學理念，樹立新型課堂教學觀，努力提高學科整體教學質量

1. 轉變教學理念，以教研促進教學，以集體備課提升教學質量，計劃推出一系列教學研討課。

2. 樹立新型課堂觀念，增強對學生綜合能力的培養，關注留給學生實踐語言的時間，讓他們在學習中不斷發展語言能力。我們將注重以學生為主體，教師為主導，重點提升學生的綜合能力。

3. 努力提高整體教學質量，加強集體備課，優化教學設計，提高課堂效率；激發學生對英語學習的興趣，鼓勵他們參與語言活動，樹立學習的自信心，使他們熱愛英語學習，關注培養良好的學習習慣，提高自我學習能力。

　三、加強信息技術培訓，掌握課件制作技能

我校作為省級實驗小學，各教室均配備多媒體教學設施，因此我們要求英語教師盡快掌握現代教學手段，學習課件制作，以創造新的教學模式，激勵學生對英語的興趣，優化教學過程，讓學生在英語學習中感受到樂趣。

具體工作措施：

　一、開展“六個一”活動

1. 每周進行一次集體備課。

2. 每月召開一次英語教研組活動，教師需分享一個值得探討的問題，教研組在雙周活動中進行討論，組長做好記錄。

3. 每月進行一次英語教研課，提升教師教學實踐。

4. 每位英語教師每學期需完成一篇有質量的教學論文或案例分析。

5. 每學期至少撰寫20篇教學反思和5篇讀書筆記或體會。

6. 利用ppt或其他軟件制作一份課件，以更好地呈現教材內容。

　二、結合校教導處和區教研室工作計劃，組織賽課和評比活動

組織英語教師參加校內的“春花杯”賽課和區的優秀作業設計、優秀案例分析評比，鼓勵每位教師參與評比，培養教師多思考、多交流、多寫作的習慣。

　三、增強集體研討活動

1. 組織新教師的研討課，充分發揮教研組的作用，安排聽課、評課，使上課教師有所提高，聽課教師有所收獲。

2. 教研活動結束后，進行案例分析與反思交流。

3. 促進“集體備課，共享資源，課后反思”的教科研風氣。

4. 多組織英語教研組活動，觀看優秀教師的錄像課。

具體時間安排：

九月份：

1. 參加區英語教研組長會議。

2. 教研組長制定本學期的工作計劃，教師制定各年級的教學計劃。

3. 組織教師按時開展集體備課。

4. 組隊參加區小學生英語口語大賽。

5. 組織教師進行組內聽課和討論。

十月份：

1. 參加校內的“春花杯”賽課。

2. 觀看優秀教師的錄像課，組織教師研討和分享體會。

3. 組織一次英語校內調研考。

4. 舉辦一次教師讀書沙龍會。

5. 參加“師徒結隊”教學展示活動。

6. 開展教學“五認真”檢查。

十一月份：

1. 組織學期階段檢測（期中考試）。

2. 再次觀看優秀教師的錄像課，組織研討和分享體會。

3. 參加區優秀作業設計比賽。

4. 舉辦3-4年級英語單詞競賽。

5. 努力在我校舉辦全區英語教學研討課。

十二月份：

1. 進行5-6年級英語閱讀競賽。

2. 參加第二屆“區優秀案例分析”評比。

3. 開展教學“五認真”檢查。

4. 組織一次英語校內調研考。

5. 參加區小學生英語口語大賽。

6. 舉辦一次課件制作比賽。

元月份：

1. 檢查教師的讀書筆記撰寫情況。

2. 完成“五認真”檢查工作。

3. 整理期末各種資料并歸檔。

小學教學學期工作計劃 篇4

小學教學工作是學校發展的核心要素，高質量的教學是學校立足之本，更是教師教書育人的基石。為了切實提升教育教學質量，積極推進我校的各項工作，在認真總結上學期經驗的基礎上，結合我校的實際情況，特制定20xx—20xx學年第一學期的教學工作計劃：

一、教學目標

全力以赴抓好教學，注重實效與成果，始終以學生的發展為核心，以教育科研為引領，以課程改革為動力，重點培養學生的創新精神和實踐能力。我們將創新課堂教學模式，鼓勵學生積極思考、主動參與、樂于探究、勤于動手，全面落實素質教育，以此提升教學質量。

二、具體工作

（一）進一步規范教學常規，通過規范管理提升教學質量

1、統籌安排，加強管理。

本學期，我們將繼續科學優化教學常規管理，強化日常指導與檢查，深入開展學科教學質量的調查與研究，及時發現并分析問題，了解教學質量現狀。通過調研發現問題后迅速調整策略，全面提升質量。進一步加強學校電化教育工作，充分利用博客圈、多媒體教室、辦公電腦等電教平臺，規范電教以及教學信息化的管理，嚴格多媒體教室的使用記錄和電教設備的管理，確保設備的高效使用和完好率。規范學生學籍管理，嚴格按照上級要求處理學生轉入、轉出等工作，實現學籍信息化管理。

2、加強常規管理，注重過程實效。

我們將以進一步規范教師的日常教學行為為切入點，確保教學質量的上升。

(1) 備課。細致備課，集體討論，個人調整，強調反思。教師需要明確每節課、每章節、每單元的知識點和能力點，關注學習過程與方法，情感態度與價值觀。教師應深入研究教材，做到心中有人（學生），胸中有書（教材），從整體視角理解教材（整合教材）。備教法設計時要突出重點與難點（結合生情、班情、師情），合理安排作業量及難度。鼓勵教案多樣化，可手寫、可打印，上課時需在教案上做標記與批注。重視反思，記錄學生的思維方式、普遍存在的問題及困惑。

(2) 上課。課堂教學是實施素質教育的主要渠道，所有任課教師必須依照《新課程課堂教學評價標準》認真上好每一節課，轉變教學方式，加強技能訓練，培養學生的創新思維能力和實踐能力，引導學生進行研究性、合作性與探究性學習，為學生自主發展創造機會和空間，形成獨特的教學風格。

(3) 作業。強化作業、輔導及檢測的管理，避免重復性作業，提升課堂40分鐘的教學質量。教師需嚴格遵循作業布置與批改的基本要求，合理布置和批改作業。注意控制作業的質量與數量，引導學生完成探究、實踐等多樣化的任務，切實減輕學生的課業負擔。作業批改要及時，反饋迅速，認真糾錯。

A、作業設置。除語文、數學、英語、美術、書法等學科外，其余學科不設書面作業。作業布置需適量、難易適中，類型多樣。

B、作業批改。所有作業批改實施分級與日期標注制度，使用統一的批改符號，確保批改符號及等級書寫規范，學生作業應整潔、齊全、規范。

4. 聽課。認真組織常規聽評課活動，增大推門聽課的力度。分管領導應隨機聽課，注重指導效果。每學期，教導主任至少聽評課30節，組長聽評課25節，教師之間聽評課20節。

5. 開展微型課賽工作。進一步加強校本培訓，創新培訓機制，促進教師專業成長，通過微型課活動推動教學研究。在全校范圍內進行，45歲以下教師必須參加，先在組內進行聽課互評，每組選送2人參加學校的微型課賽，選出名次并給予獎勵。

（二）教育科研

1、加強教師的師德培訓

學習“三平”精神（平凡中的偉大追求、平靜中的熱忱、平常中的責任感），激發教師的愛崗敬業及不斷鉆研的精神，從而樹立師德意識，將其融入日常教學，關注每一個學生的成長，提升教師的職業道德與修養，組織進行以“三平”精神為主題的教師演講比賽。

2、扎實開展校本培訓與校本研修，提升教師隊伍素質。

在嚴格執行校本培訓、研修計劃的基礎上，組織教師參與上級的相關活動，突出“校本”，開展以教研組為核心、崗位自學為主的校本培訓與研修，重點進行課程標準、教材研究、教學方法創新等，促進教師的專業素養和教學能力提升。

教研組應圍繞課堂教學展開教研活動，規范管理，制定具體的教研計劃，切實落實課程理念，解決具體問題，不流于形式。要有研究性課題、有活動記錄與期末進行教研組評比，確保教研活動落實改革效果，提升教學質量。

3、學校將定期舉辦備課組成果展示，樹立典型，傳播經驗，推動教育教學成果交流，營造全員參與教研與科研的氛圍，提升課堂教學水平。

（三）加強校園文化建設，豐富興趣班活動

1、本學期將進一步強化特色興趣班活動，規范興趣班管理，完善激勵機制。各年級組需積極開展相關活動，在學期初認真制定活動計劃并上報教導處，確保活動過程規范，不得形式主義，教導處將定期檢查活動開展情況，舉辦成果展示。通過豐富多彩的活動，提升我校學生的科技文化素養與藝術風采，提高學校教育的品味與內涵。

2、開展學科競賽活動。本學期結合上級的各類教學競賽，提前規劃，并認真準備，爭取在教師和學生參與的各種比賽中取得優異成績，不斷提升學校的綜合競爭力。

三、具體工作安排

（略）

小學教學學期工作計劃 篇5

一、本學期小學教學工作的目標與具體要求：

（一）教學目標

本學期旨在激發學生的學習熱情，提高他們對所學科目的興趣，幫助他們樹立良好的學習態度和自信心；培養學生的基本技能，包括聽、說、讀、寫能力，促進他們逐步能夠進行簡單的交流。通過適當的知識引導，增強學生的觀察力、記憶力、思維能力和創造力。通過融入不同文化的相關知識，培養學生的愛國情懷和國際視野，為以后更深入的學習奠定堅實的基礎。

（二）具體要求

1、能熟練聽懂并進行12組日常對話，具備基本的交流能力。

2、掌握60個新單詞的聽、說、讀、寫能力，并能運用61個單詞和24個句子進行簡單表達。

3、能參與6個“TPR”（全身反應）活動，積極參與聽說練習。

4、能夠聽說并吟唱8首兒歌，增強語言的親和力。

5、了解6項中西文化的基本知識，拓寬文化視野。

二、學生基本情況分析：

六年級的學生對英語的學習興趣有所減退，表現出明顯的兩極分化。本班的學生普遍在一些簡單題目上表現良好，但在更具挑戰性的任務面前感到困難。部分學生的學習基礎較差，習慣不佳，導致他們在學習成績上難以突破。在接下來的教學過程中，教師應關注每一位學生的成長，重視激發學生的學習興趣，引導他們樹立正確的學習態度，掌握有效的學習方法，培養良好的學習習慣。在默寫方面，六年級學生普遍存在弱項，提升成績的關鍵在于保障默寫的質量，教師將加大對此部分的重視，并在提升學生積極性時增加激勵措施。對于那些在默寫上有困難的學生，將提供更多的支持，讓他們逐漸跟上進度。鑒于本學期的學習任務和難度較大，時間較為緊張，教師也會利用課余時間對學習困難的學生進行輔導。

三、提高教學質量的主要舉措：

針對上述情況，我將從激發學生的學習興趣和參與度入手，為學生打下堅實的英語基礎。采用情境教學的方法，在真實的語言環境中學習和運用對話，提升他們的交流能力。靈活運用語言表演等形式，促進學生的模仿和參與，包括示范性語言表演、鞏固性語言表演和創造性語言表演。

1、通過豐富多彩的課堂活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，實現樂中學、學中用，從而持續推動英語學習的發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫等形式，進行大量的語言練習，增強語言實際運用能力。

3、培養學生拼讀的能力，確保他們的自主學習更加高效。

4、設計系統而有效的課外作業，培養學生規范、整潔的書寫習慣。

5、在學習新知識的適當復習之前的內容，加深學生對知識的印象。

6、加強對學習有困難學生的個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

小學教學學期工作計劃 篇6

一、指導思想

以先進教育理念和現代教育思想為指導，全面實施本學期《小學教學工作計劃》，深入學習《新課程標準》及相關教育教學理論，提升教師的基本教學技能和教育教學管理水平，促進教師的專業成長，深化有效教學，力爭建設出更高質量的語文課堂。我們將積極穩妥地推進語文教學改革，規范教學常規管理，強化教研功能，深入挖掘校本資源與特色，推動“中華經典誦讀”在語文教學中的融入。開展專題研究，拓展自主學習、合作學習及活動學習的實踐，不斷轉變教學觀念，努力改善教師的教學行為及學生的學習方式。通過活動的開展，促進教師與學生的共同成長，全面提升教學質量，提升學生的語文綜合素養，爭取使我校成為地區語言文字示范學校。

二、教研組成員概況

本教研組共有12位教師，平均年齡在三十歲左右，是一支充滿活力的團隊。雖然我們面臨來自不同文化背景的挑戰，但也在不斷磨合中相互配合，充分發揮各自的長處，共同探討和提升教學質量。

三、工作目標

1. 教師隊伍建設：加強學習型團隊的建設，提升教師整體水平，通過理論學習促進教師的專業化發展，優化教師隊伍結構。

2. 教學成果：激發學生的學習興趣，鼓勵參加校內外競賽，努力提升各班級的語文成績。

3. 教學常規：加強對教學常規的檢查和完善，深入開展教學常規工作，提升備課、上課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的質量。

4. 教研教改：貫徹實施新課程標準，以“提高語文教師專業發展”為中心，追求課堂教學效率與質量的全面提升，以專題研究為主要方式開展教研教改活動（包括課堂教學、作業設計、檢測方案等）。

四、重點工作及措施

1. 繼續組織全體教師學習《語文課程標準》，深入理解課程理念與實施建議，樹立現代語文教學觀，理順語文學科的工具性與人文性關系，推進自主、合作與探究學習的方式。

2. 開展教師示范課，鼓勵教師互相聽課評課，及時給予課堂支持與指導。促進青年教師參加賽課活動，推動課堂教學研究，助力教師專業成長。

3. 加強教研論文的撰寫工作，圍繞有效教學主題，結合年級特點進行專題研究，撰寫有深度的經驗論文，反思課堂教學實踐，記錄教學反思。

4. 以“提升教學質量”為目標，強化質量監控，確保教學各環節落實到位。

5. 積極利用學校網絡資源，鼓勵師生共享習作與作品，提升互動性和參與感。

6. 開展師生共讀活動，組織演講、朗誦、寫作和古詩文背誦等各類校級活動，鼓勵學生參與校外及網絡作文競賽。

7. 各班要策劃語文綜合性學習活動，如中高年級的手抄報與低年級的生活識字活動，將語文學習延伸至課外與社會實踐。

8. 落實語文教學常規工作，確保工作扎實有效，做好“六認真”的檢查與記錄，確保教學質量。組內每月進行定期檢查與不定期抽查，及時反饋，發現優點及時表揚，發現問題迅速解決。

9. 開學初各班制定本學期課外閱讀活動計劃，拓寬學生的視野，豐富人文素養。

10. 擴大手抄報展示活動，由年級教師組織，展示學生的課外閱讀成果。

五、具體安排

二月份：

1. 制定備課組及個人教學計劃。

2. 組織學習《新課程標準》的相關解讀材料。

3. 舉辦“教學開放周”活動，開展三、五年級的語文課堂觀摩活動，教師間互聽互評。

4. 辦好第一期黑板報，展示師生風采。

5. 開展一次手抄報活動，鼓勵創新。

三月份：

1. 舉辦一年級拼讀比賽，提升基礎能力。

2. 高年級進行現場閱讀比賽，鍛煉閱讀技巧。

3. 辦好第二期黑板報，展示優秀作品。

4. 組織一次手抄報活動，增強實踐。

四月份：

1. 低年級進行識字考核，檢驗學習成果。

2. 進行單元測試質量分析與反饋。

3. 高年級舉行現場作文比賽，提升寫作能力。

4. 辦好第三期黑板報，展示學生創意。

5. 開展一次手抄報活動，鼓勵創作。

五月份：

1. 開展骨干教師示范課展示，促進互相學習。

2. 舉辦手抄報展覽，展示學生成果。

3. 每位老師設計優秀教案，確保質量。

4. 開展少先隊員繪畫、書法比賽展評，豐富校園文化。

5. 辦好第三期黑板報，鼓勵創作。

六月份：

1. 制定復習計劃，確保復習質量。

2. 上好復習示范課，幫助學生把握重點。

3. 進行期末考試，檢驗學習成果。

4. 教研組進行交流反思和提升。